時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)求職計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一.自我介紹：

　　我是一個(gè)全日制大學(xué)本科生。性格內向，但開(kāi)朗、活潑。身形中等，個(gè)子一般，平時(shí)喜歡上網(wǎng)，跑步，經(jīng)常打打乒乓球，偶爾游泳。喜歡看報紙、百科書(shū)籍、雜志類(lèi)的書(shū)籍等。

　　自己的優(yōu)勢盤(pán)點(diǎn)：有理想，有追求，有不到黃河心不死的執著(zhù)、勤奮和專(zhuān)心致志的精神，以及良好的心態(tài)。做事有責任心、恒心，組織能力較強，有一定的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，動(dòng)手能力較強。

　　自己的劣勢盤(pán)點(diǎn)：交際能力欠佳，口才欠佳。

　　生活中成功經(jīng)驗的盤(pán)點(diǎn)：獨立自主，很多事都必須要自己一個(gè)人去面對去思考去決定。不管在學(xué)習上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。

　　解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)：利用假期找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗，提高對社會(huì )的認識�？匆恍┬睦韺W(xué)和教育學(xué)方面的書(shū)籍或是向心理老師咨詢(xún)解決自己在性格方面的弱點(diǎn)。

　　二.社會(huì )一般環(huán)境分析：

　　(一)家庭環(huán)境分析

　　我出生在一個(gè)普通的小縣城，家中還有一個(gè)弟弟，以前爸媽都是普通的打工者，后來(lái)我親眼看著(zhù)爸爸通過(guò)自己的努力一步一步的走下來(lái)，直到有了今天的成就。我爸一直是我人生的偶像，他的努力，他的智慧令我折服。由于爸媽從小沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，我們家對教育比較重視，但是他們更注重我們的道德教育，他們認為接受良好的教育是改變人生的方法，但是如果沒(méi)有一個(gè)很好的道德觀(guān)，連基本的做人都不會(huì )的話(huà)，那么一切就只是枉然，所以爸媽對我們的學(xué)業(yè)方面管束不是太多，認為只要盡力就好，相反，他們在我們日常行為方面管束的比較嚴格。他們希望我以后可以在他們身邊找一份比較穩定踏實(shí)的工作，對于工作的性質(zhì)只要是不犯法的都可以，不過(guò)他們更希望我可以成為他們生意上的助手。

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃工作計劃，希望對大家有所幫助。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃工作計劃1

　　依然還清晰記得爸爸媽媽對我說(shuō)的話(huà)“一定要好好學(xué)習，考上大學(xué)以后就有出息了”。那是帶著(zhù)爸媽殷切的希望,帶著(zhù)對大學(xué)的五筆憧憬之情我努力的讀著(zhù)書(shū)，從小學(xué)到初中用了6年，從初中到高中用了三年，再從高中到大學(xué)用了三年，我整整用了12年的時(shí)間完成了父母的期望，可是似乎那期望已經(jīng)不殷切了，那期望已不再是期望了�，F在我是大學(xué)生了，可是當我是個(gè)大學(xué)生的時(shí)候很多人也都是了。分配沒(méi)有了，工作難找了，父母的期望變成了能讓我找到一份好工作

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，我們的目標也將隨之不斷提高，以前大學(xué)生很少讀個(gè)專(zhuān)科都是件非常了不起的`事，還有工作分配�，F在大學(xué)生那么普遍，這是為什么呢？我個(gè)人覺(jué)得是因為以前很多有名的專(zhuān)科學(xué)校升為了本科學(xué)校，很多大學(xué)開(kāi)始擴建，基本上有了分校，就我所知的江西境內的高校如江西師范大學(xué)，南昌大學(xué)等都有了分校，大學(xué)多了大學(xué)生也隨之多了起來(lái)，競爭也開(kāi)始激烈了，然而社會(huì )處在一定時(shí)期都會(huì )有起一定的擇才標準，一向都是優(yōu)勝劣汰，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展以前的專(zhuān)科就相當于現在的本科，所以要向更高層次奮斗。雖然一流的大學(xué)也有三流的學(xué)生，三流的大學(xué)也有一流的學(xué)生，但是我們首先要證明自己是一流的，那靠什么來(lái)證明呢？就是我們現在耳熟能詳的兩個(gè)字“文憑”，有高的文憑就有一個(gè)好的機會(huì )，證明自己的機會(huì )，這也就是大多數人所為之奮斗的。所以我們的目標不再是考個(gè)大學(xué)而是考個(gè)好大學(xué)或是考個(gè)研究生。

　　時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，你在職業(yè)發(fā)展道路上還順利嗎？來(lái)為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規劃吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規劃計劃書(shū) 篇1

　　從上大學(xué)后就一直處在困惑之中，時(shí)常問(wèn)自己：“到底我的人生之路將如何?我的人生之路將如何走下去?怎樣才能使自己一生無(wú)悔呢?”一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生就是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程，每走一步自己都要做出選擇，同時(shí)每個(gè)人都在設計自己的人生，都在實(shí)現自己的夢(mèng)想.人生之路說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，因為它是自己一生意義的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因為自己生活過(guò)的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹(shù)，可是小樹(shù)也有它的理想，為了讓小樹(shù)能夠更好的實(shí)現自己的理想,長(cháng)成參天大樹(shù)。于是對自己做出以下一生的規劃，以便于時(shí)常提醒自己不要忘記目標。

　　其實(shí)我自己對經(jīng)濟就比較感興趣，希望在大學(xué)能夠學(xué)經(jīng)濟管理之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，但由于父母認為我的性格不適合，所以在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候選擇機械類(lèi)(飛行器設計與工程)，但是進(jìn)入大學(xué)之后才清楚自己對它并不感興趣，還是喜歡經(jīng)濟方面。所以在畢業(yè)之后將會(huì )找與經(jīng)濟相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。

　　(一)自我分析階段

　　1，興趣分析

　　合乎興趣的工作才是事業(yè)，唯有將自己所長(cháng)以及所的興趣與工作相結合，做一個(gè)最好的搭配，才能稱(chēng)作事業(yè)—一個(gè)你永遠都會(huì )努力的工作。如何才是對自己的工作感興趣呢?

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的幼教專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯計劃書(shū)，希望能夠幫助到大家。

　　1.自我分析

　�。�1）自身狀況。

　　優(yōu)勢：具有一定的歌唱功底和音樂(lè )理論功底，具有較強的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和人際溝通能力；思維敏捷，表達能力流暢；在大學(xué)期間曾參加過(guò)校合唱隊，有較強的團隊合作能力，有2年的助教經(jīng)驗，曾勤工儉學(xué)；自強自立，吃苦耐勞。

　　劣勢：成績(jì)中等，在理論課上成績(jì)平平，所以總成績(jì)不高，沒(méi)有拿過(guò)獎學(xué)金。身在一個(gè)普通的工人家庭，沒(méi)有較強的人際關(guān)系做后盾，自身的教學(xué)經(jīng)驗不足。

　�。�2）自身意向

　　家庭條件還可以，父母的身體健康，我希望可以在家里的本地或附近城市工作，其次是工作環(huán)境和待遇問(wèn)題。希望工作能與音樂(lè )方向有關(guān)，這樣可以更好的發(fā)展我的音樂(lè )方向。

　�。�3）性格特點(diǎn)

　　我的性格傾向于樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，比較活躍，親和力很強，在唱歌方向有造詣?dòng)邪l(fā)展潛力，交際能力較強，語(yǔ)言表達能力不錯，能吃苦耐勞，喜歡安全而穩定的工作，不喜歡挑戰和冒險，不喜歡趨炎附勢拍馬屁，不喜歡巴結上級領(lǐng)導，有進(jìn)取心但無(wú)野心，喜歡做好自己，有很強的責任心和社會(huì )責任感。不喜歡爭強好勝，喜歡行事低調，不喜炫耀，不攀比。

　　2.目標分析

　�。�1）幼兒教師職業(yè)前景

　　幼兒教師的工作很好找，缺點(diǎn)是工資不高，在比較發(fā)達的城市工資高但消費也高基本呈正比趨勢，所以相比較就業(yè)前景同樣是非常的嚴峻。目前很多大學(xué)也開(kāi)設的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，所以專(zhuān)科生的就業(yè)，只能說(shuō)競爭力很強。就業(yè)前景很難，但是，對于農村，專(zhuān)科以上學(xué)歷的中小學(xué)老師還是比較缺的。所以專(zhuān)科學(xué)歷在偏遠地區的中小學(xué)來(lái)說(shuō)還是有相當的競爭實(shí)力的。

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的具體執行計劃，希望對大家有所幫助。

　　圍繞職業(yè)發(fā)展道路，我對未來(lái)十年作了如下初步規劃：

　　1、大學(xué)畢業(yè)

　　在剩下不到兩年的時(shí)間里，繼續努力學(xué)習，在把學(xué)分修滿(mǎn)的同時(shí)能成功考取其他的一些的證書(shū)。

　　完成主要內容：

　�。�1）知識結構：順利通過(guò)英語(yǔ)六級考試，并成功考取心理咨詢(xún)師的證書(shū)途徑：認真做英語(yǔ)六級真題，并吸取失敗的經(jīng)驗教訓，加強薄弱項的練習，并自學(xué)心理學(xué)，考取心理咨詢(xún)師證書(shū)。

　�。�2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一時(shí)期，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，與同學(xué)友好相處，并獲得老師和同學(xué)的認同。途徑：加強溝通，虛心求教，積極上進(jìn)，努力踏實(shí)。

　�。�3）生活習慣、興趣愛(ài)好：多閱讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，每天關(guān)注時(shí)事新聞。

　　2、初步發(fā)展期

　　在這三年的時(shí)間里，努力奮斗，爭取在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，并不斷改善教學(xué)方式和教學(xué)方法，為自己未來(lái)的的事業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)地基礎。

　　完成主要內容：

　�。�1）知識結構：在原有知識的`基礎上，進(jìn)一步擴展自己的知識面，使自己和學(xué)生成為朋友，與他們良好的相處。途徑：每天閱讀半小時(shí)社會(huì )和國際時(shí)事的新聞，并在教學(xué)中與所學(xué)知識相聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好的理解所學(xué)知識。

　�。�2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在與同事友好相處的基礎上，使自己逐步脫穎而出。不僅有獨特的教學(xué)方式，更在提高學(xué)生成績(jì)上小有所成。途徑：工作認真負責，敢于創(chuàng )新，充分利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館等條件不斷學(xué)習新方法、新知識。

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)1

　　一、寫(xiě)在前面的話(huà)

　　如今之社會(huì )，競爭無(wú)處不在。我們當代大學(xué)生，若要在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì )中得以生存、變得強大、甚至在未來(lái)的廣闊的舞臺上占有一席之地，就必須認真的審視自己，看清社會(huì )的發(fā)展趨勢，為自己的未來(lái)做好規劃。有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“有一個(gè)清醒的頭腦比有一個(gè)聰明的頭腦更重要”。人的生命是有限的，在這有限的生命里，我們如果不能做到對未來(lái)職業(yè)生涯有著(zhù)良好的規劃，滿(mǎn)是迷惘的的踏入社會(huì )，必然會(huì )白白浪費大好青春。因此，作為當代大學(xué)生，我有義務(wù)當然也有覺(jué)悟為自己制定一份職業(yè)生涯規劃書(shū)，精心設計自己的未來(lái)，有了明確的目標，我才會(huì )一直向著(zhù)它前進(jìn)不停，才會(huì )用動(dòng)力贏(yíng)得自己的成功。

　　二、自我的認知與評價(jià)

　　我是一個(gè)很平凡的本科生，但我并不甘于平凡。作為家里的孩子，出人頭地當然是全家寄予我的希望，所以，自我踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻起，我便決定，要向更高的地方前行。

　　我自認為我的性格是我的優(yōu)點(diǎn)。平日里開(kāi)朗活潑，愛(ài)與同學(xué)們相處。我脾氣比較好，不愛(ài)生氣，因此可以交到很多的朋友。業(yè)余時(shí)間里，喜歡看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )和上網(wǎng)，由于第二外語(yǔ)選修的是日語(yǔ)，尤其對日本文化比較感興趣。在學(xué)習成績(jì)上，我并不算突出，只能說(shuō)是中等靠上，這可能和我缺乏恒心有著(zhù)莫大的關(guān)系。所以，我必須要努力克服這一致命性的缺點(diǎn)。雖然不夠有毅力，但我有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我可以憑借這份積極性鞭策自己，慢慢培養自己的耐性與持之以恒的良好習慣，結合自己的優(yōu)點(diǎn)不斷改正自身存在的問(wèn)題，慢慢的彌補，直至最終克服。

　　在新一屆的成員共同努力下，按照我們職協(xié)人的規劃認真的完成了每項實(shí)踐活動(dòng)，大家不僅體會(huì )到了集體的溫暖也享受到了成長(cháng)的喜悅。20xx年上半年度協(xié)會(huì )工作將不斷充實(shí)和完善，在不斷踐行的.過(guò)程中檢驗和夯實(shí)協(xié)會(huì )的發(fā)展觀(guān)念，積累協(xié)會(huì )自身的文化。

　　本學(xué)期活動(dòng)目標

　　協(xié)會(huì )本屆發(fā)展主題：

　　加強學(xué)習務(wù)實(shí)交流主動(dòng)參與爭取收獲

　　活動(dòng)目標：

　　調動(dòng)會(huì )員學(xué)習積極性，切實(shí)保障會(huì )員權益，真正增強協(xié)會(huì )凝聚力，廣泛交流把活動(dòng)做實(shí)做好。

　　活動(dòng)內容：

　　三月份，學(xué)期工作總結和配合社管會(huì )開(kāi)展志愿服務(wù)月相關(guān)活動(dòng)，優(yōu)秀會(huì )員、干事、部長(cháng)評比，整理社團評優(yōu)材料。

　　具體化：

　　1、上旬寒假見(jiàn)聞分享會(huì )并做會(huì )員素質(zhì)拓展培訓活動(dòng)的動(dòng)員宣傳準備工作的安排。

　　2、中旬優(yōu)秀協(xié)會(huì )成員評選結果公示，素拓活動(dòng)具體實(shí)施開(kāi)展，下旬舉辦規劃培訓講座，核實(shí)評優(yōu)材料。

　　四月份，積極參與社團評優(yōu)，為第六屆職業(yè)生涯規劃設計大賽做準備并積極與其他兄弟社團交流學(xué)習。

　　具體化：

　　1、上旬參與社團評優(yōu)，并與優(yōu)秀社團交流學(xué)習，舉辦交流會(huì )等形式來(lái)開(kāi)展。

　　2、中旬為職業(yè)生涯規劃設計大賽的開(kāi)展做準備并具體實(shí)施。

　　3、下旬與其他兄弟社團合作開(kāi)展活動(dòng)，目前意向是和演講與口才協(xié)會(huì )舉辦大賽。

　　五月份，第六屆職規賽舉辦，協(xié)助招就處開(kāi)展相關(guān)工作，會(huì )內聯(lián)誼。

　　具體化：

　　1上旬大賽開(kāi)展并做好相應總結工作同時(shí)為參觀(guān)工廠(chǎng)活動(dòng)做好準備工作。

　　2、中旬舉辦參觀(guān)工廠(chǎng)活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展會(huì )內聯(lián)誼活動(dòng)。

　　一．活動(dòng)主題：

　　提升理財力，人生才有競爭力

　　二．活動(dòng)目的：

　　此次活動(dòng)將整合社團內部資源，充分調動(dòng)社團成員的積極性，使其對大學(xué)生如何理財有一定的認識與了解，學(xué)會(huì )正確理財，懂得生活，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，將來(lái)更好的立足社會(huì )。同時(shí)加強各社團之間的緊密協(xié)作，體現社團合作在學(xué)生工作中的重要性。此次活動(dòng)對邀請公司以及其產(chǎn)品與服務(wù)也是一個(gè)得力的宣傳，所產(chǎn)生的效應可為其發(fā)掘一定的潛在市場(chǎng)。

　　三．活動(dòng)對象：

　　天水師范學(xué)院全體同學(xué)

　　四．主辦單位：

　　天水師范學(xué)院初踏行動(dòng)社

　　五．協(xié)辦單位：

　　大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )、援手創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部

　　青年家政協(xié)會(huì )、校友聯(lián)絡(luò )志愿者協(xié)會(huì )

　　六．活動(dòng)時(shí)間：

　　20××年11月3日下午3點(diǎn)

　　七．活動(dòng)地點(diǎn)：

　　天水師范學(xué)院第二報告廳

　　八．邀請對象：

　　九．活動(dòng)總負責人：

　　十．活動(dòng)安排：

　　1．活動(dòng)籌備階段

　�。�1）對外聯(lián)絡(luò )：

　�、傺�請各與會(huì )人員及學(xué)校廣播站、電視臺等校內傳媒組織。

　�、诖_定并通知與會(huì )嘉賓講座的.時(shí)間地點(diǎn)，做好接送準備。

　　負責部門(mén)：外聯(lián)部

　　負 責 人：

　�。�2）活動(dòng)前期宣傳：

　�、僦谱�、張貼橫幅和海報。

　�、诮M織人員開(kāi)展學(xué)生動(dòng)員活動(dòng)，提高在校學(xué)生對本次活動(dòng)的關(guān)注度。

　　負責部門(mén)：宣傳部

　　負 責 人：

　�。�3）會(huì )場(chǎng)布置及活動(dòng)設備的調試

　　負責部門(mén)：項目部

　　負 責 人：

　　2活動(dòng)開(kāi)展

　　負責部門(mén)：項目部

　　負 責 人：

　�。�1）禮儀部負責迎接嘉賓

　　[摘 要]文章通過(guò)“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃” 的實(shí)施現狀，著(zhù)重探討如何激發(fā)和增強大學(xué)生精英群體中已存在的、朦朧的、自發(fā)的社會(huì )責任意識，如何將責任教育應用在高校德育的實(shí)踐中，如何將傳統的社會(huì )責任教育與生涯發(fā)展教育的內容、方法相契合。
　　
　　[關(guān)鍵詞]高校德育；西部計劃；生涯教育；社會(huì )責任
　　
　　所謂責任教育，是指以培養大學(xué)生的內心責任感、責任意識、責任認識水平、責任承擔能力、責任踐行自覺(jué)性等為主要內容的教育活動(dòng)。. 在青年群體中培育社會(huì )主義共同理想， 培養和加強大學(xué)生的社會(huì )責任意識，是高校德育的核心任務(wù)之一。本文將通過(guò)“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃” 的實(shí)施現狀，著(zhù)重研究如何激發(fā)和增強大學(xué)生精英群體中已存在的、朦朧的、自發(fā)的社會(huì )責任意識，如何將責任倫理應用在高校德育的實(shí)踐中，如何將傳統的社會(huì )責任教育與生涯發(fā)展教育的內容、方法相契合，一方面為責任教育找到現實(shí)中的落腳點(diǎn)，另一方面又為生涯教育注入指導性的教育理念和豐富的教育內涵。
　　
　　一、現實(shí)中的希望：學(xué)生擇業(yè)的思考與西部計劃的實(shí)踐
　　
　　(2012大學(xué)生就業(yè)藍皮書(shū)) [2]結論顯示，東部和沿海發(fā)達地區凈流入率高，除云南省外，其他中西部地區應屆大學(xué)畢業(yè)生以流m為主，人才的地區供需矛盾仍十分嚴重。東部沿海發(fā)達地區的本科生源只占全國的35％ ，但接納了全國59％ 的應屆大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)。本科生就業(yè)量最大的前 位城市為北京、上海、廣州，其本地畢業(yè)生占雇用應屆畢業(yè)生的比例分別為26％ 、39％ 、51％ 。
　　當代大學(xué)生的現實(shí)擇業(yè)過(guò)程較明顯地受到了市場(chǎng)化的影響，學(xué)生的職業(yè)觀(guān)也具有較為明顯的功利色彩。市場(chǎng)經(jīng)濟的確立和發(fā)展，對大學(xué)生的思想觀(guān)念、價(jià)值取向和行為方式等方面均產(chǎn)生了較大影響。在面臨職業(yè)選擇的過(guò)程中，當代大學(xué)生表現出一些值得關(guān)注的現象：
　　第一， 個(gè)體的自我意識凸現， 個(gè)人本位的合理利己主義表現明顯。越來(lái)越多的大學(xué)生正視并積極追求個(gè)人的價(jià)值尊嚴和利益要求，其自我意識、進(jìn)取精神和成就欲望明顯增加。這與自覺(jué)確立社會(huì )發(fā)展和人民利益所要求的責任和義務(wù)，在選擇人生目標和道路的同時(shí)選擇自己的責任，體現以社會(huì )利益為標準的社會(huì )本位思想有著(zhù)一定偏差。崇尚自我價(jià)值取向成為當今大學(xué)生的重要特征，在面臨自身前途和未來(lái)發(fā)展抉擇時(shí)，相當部分大學(xué)生將目光定格在“追求自我實(shí)現，完善自我價(jià)值” 以及自身利益的實(shí)現。個(gè)體過(guò)于強調自身的價(jià)值，而對他人、社會(huì )以及生存的自然環(huán)境缺乏應有的責任意識。相當部分大學(xué)生的利益觀(guān)念已日益向個(gè)人傾斜， 以個(gè)人為本位的合理利己主義已成為大學(xué)生中比較普遍的價(jià)值取向。
　　第二，職業(yè)觀(guān)呈現出務(wù)實(shí)化和功利化的特點(diǎn)，尤其表現在地區和行業(yè)的選擇上。與上個(gè)世紀80年代的“為了他人的幸福而T作” 不同，也與90年代的“兼顧社會(huì )利益與自我實(shí)現” 的“自我設計熱” 不同，當代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)主要考慮的因素是高收入和自我實(shí)現并重。他們非常重視和追求個(gè)人才能的發(fā)揮、工作環(huán)境及待遇等，其中又以招聘單位的名聲、薪金待遇、發(fā)展機會(huì )等職業(yè)的“含金量” 作為其衡量標準的核心。在市場(chǎng)機制的作用下，越是高素質(zhì)、高層次的人才，越容易流向經(jīng)濟發(fā)達地區和高收入的崗位。
　　在單位性質(zhì)方面，外資企業(yè)則是畢業(yè)生優(yōu)先考慮的對象�？鐕�企業(yè)優(yōu)越的T作環(huán)境、豐厚的薪水收入、完善的培訓機制等對大學(xué)生有著(zhù)極大的吸引力。外資企業(yè)與同有重點(diǎn)單位和中西部地區之間在物質(zhì)待遇上的巨大落差無(wú)疑會(huì )對學(xué)生的擇業(yè)產(chǎn)生重要影響。有資料顯示，大學(xué)生考慮的擇業(yè)因素前 位是： “專(zhuān)業(yè)對口能發(fā)揮特長(cháng)” “經(jīng)濟收入高” “工作輕松而穩定”，而把“自我潛力的發(fā)揮” “實(shí)現理想” 等因素排在次要位置，這表明大學(xué)生關(guān)心更多的是自己的命運、自身發(fā)展的狀態(tài)和現時(shí)的利益， 出現了以所謂的“現實(shí)化”取代遠大理想的現象，就業(yè)趨于“功利化”。#p#分頁(yè)標題#e#
　　在這樣的現實(shí)背景下， 另一組對比數據引起了我們的注意。2003年6月共青團中央、教育部聯(lián)合啟動(dòng)“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”，號召廣大高校畢業(yè)生到西部去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)。7年來(lái)，西部計劃采取公開(kāi)招募的方式， 已累計招募了近10萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生到西部、到基層，開(kāi)展為期I一3年的支教、支醫、支農、青年中心建設和管理、全國農村黨員干部現代遠程教育擴大試點(diǎn)1_作、農村文化建設、西部基層法律援助、開(kāi)發(fā)性金融和西部平安建設等志愿服務(wù)專(zhuān)項行動(dòng)。值得關(guān)注的是，大學(xué)生志愿者報名人數每年穩步攀升，連續7屆共招募到自主報名的志愿者417，148人。僅以2012年為例， 全國共有96，785名高校應屆畢業(yè)生主動(dòng)報名，報名人數比去年增加了39，194人， 與最終選派的10，873名志愿者形成了8．9：1的競爭局面。不僅如此，人選學(xué)生質(zhì)量也進(jìn)一步提高，今年本科及本科以上學(xué)歷人數超過(guò)了80％ ，學(xué)生黨員人數超過(guò)33％。從西部計劃的踴躍報名現象來(lái)看，有相當一部分大學(xué)生關(guān)注社會(huì )發(fā)展，積極主動(dòng)地投身到開(kāi)發(fā)落后貧瘠的西部地區的工作中，愿意將自己的理想和國家的發(fā)展相結合。作為同齡人中的佼佼者，他們能意識到身上所肩負的歷史使命和社會(huì )責任感。
　　
　　二、理念的探索：生涯教育中社會(huì )責任意識的培養
　　
　　“西部計劃” 的實(shí)踐給了我們這樣一個(gè)啟示：高校開(kāi)展的常規性的理想信念教育培養了學(xué)生的社會(huì )責任意識，但這種意識狀態(tài)通常情況下都是以朦朧的、潛在的、自發(fā)的方式存在著(zhù)，最終并未轉化為積極的實(shí)踐行動(dòng)。對于教育者來(lái)說(shuō)，這就需要我們尋找有效的途徑進(jìn)行挖掘、激發(fā)和引導， “西部計劃” 的成功推進(jìn)正是通過(guò)組織的介入搭建起了理想和行動(dòng)之間的橋梁。高校的生涯教育開(kāi)展完全可以幫助學(xué)生找到這樣的適合的渠道將封存已久的社會(huì )責任意識表達出來(lái)，使其在生涯規劃時(shí)最終能體現在為祖國發(fā)展社會(huì )進(jìn)步貢獻力量的職業(yè)理想上。
　　責任教育既是一種理論，必然是一種實(shí)踐。大學(xué)生責任教育的實(shí)踐層面內容包括： 責任認知能力、責任判斷能力和責任踐行能力的提升等。責任教育的實(shí)踐性指向開(kāi)展責任教育的目的， 即培養和造就負責任的人。責任與實(shí)踐是始終聯(lián)系在一起的，責任來(lái)源于人們的社會(huì )交往實(shí)踐，也指向人們的生活實(shí)踐。
　　因此，我們認為責任教育具有實(shí)踐性的指向， 即通過(guò)責任教育使受教育者成為有能力履行責任、有意愿承擔責任的實(shí)踐價(jià)值主體，簡(jiǎn)單地講，就是教育人踐行責任。由此可見(jiàn)，大學(xué)生責任教育的落腳點(diǎn)在于責任實(shí)踐。[41青年大學(xué)生是國家的未來(lái)、社會(huì )的棟梁，這個(gè)群體的社會(huì )責任意識強弱將直接影響中國的全面發(fā)展以及社會(huì )生活的和諧健全。在大學(xué)生涯發(fā)展教育中增強社會(huì )責任意識教育內容是社會(huì )需要和個(gè)體需求相結合的新課題。
　　
　　(一)從社會(huì )因素的角度出發(fā)，社會(huì )責任意識的培養和增強是國家整體發(fā)展的需要，是大學(xué)人才培養的基本使命，是世界對青年人提出的普遍要求增強大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中的社會(huì )責任意識是國家整體建設和社會(huì )全面發(fā)展的需要。經(jīng)濟的市場(chǎng)化和社會(huì )責任意識弱化使得高校畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向也變得實(shí)際，到生活環(huán)境惡劣、物質(zhì)待遇低下以及發(fā)展前景不明朗的西部地區就業(yè)的高校畢業(yè)生嚴重稀缺。顯然，作為一個(gè)地大物博的發(fā)展中國家，單靠市場(chǎng)這只“無(wú)形的手”來(lái)調控整體社會(huì )發(fā)展步伐是不夠的。作為西部大開(kāi)發(fā)戰略的一部分，增強大學(xué)生社會(huì )責任意識，教育學(xué)生把個(gè)人成長(cháng)成才與國家民族的利益緊密結合起來(lái)，積極主動(dòng)地到人才緊缺、經(jīng)濟落后、思想僵化的中西部地區就業(yè)， 到國家經(jīng)濟、科教和國防建設中起主導作用的重點(diǎn)單位就業(yè)，到國家最需要的地方建功立業(yè)勢在必行。
　　增強大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中的社會(huì )責任意識體現了社會(huì )主義大學(xué)對國家的.貢獻。大學(xué)作為國家培養創(chuàng )新人才和高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的搖籃，把畢業(yè)生引導到國家建設最需要的地方，學(xué)校責無(wú)旁貸。西部大開(kāi)發(fā)、發(fā)展國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)、增強國家政權的基礎、穩固社會(huì )發(fā)展的基石，這些都是社會(huì )發(fā)展強大過(guò)程中必須走好的每一步，對于國家的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，為這些地區和單位輸送人 ，是社會(huì )主義大學(xué)對國家應有的貢獻和支持。#p#分頁(yè)標題#e#
　　增強大學(xué)生的社會(huì )責任意識是世界對人才的要求也是普遍的價(jià)值選擇。為了消除科技迅猛發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的環(huán)境污染和技術(shù)依賴(lài)等負面后果，確保全球可持續發(fā)展， 由知名的科學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家和社會(huì )學(xué)家等組成的“羅馬俱樂(lè )部”指出，提高人的素質(zhì)的核心是建立人們對全球發(fā)展的責任感，也即人們在思考和采取行動(dòng)前，要以世界的發(fā)展為前提，而這種責任要從青年抓起。1998年10月，聯(lián)合國科教文組織在巴黎召開(kāi)了首次世界高等教育大會(huì )，明確提出，高等教育首先要培養“高素質(zhì)的畢業(yè)生和負責的公民”。加強高校大學(xué)生的社會(huì )責任教育早在20世紀7O年代就已經(jīng)在美國、德國、法國、日本一些西方國家開(kāi)始嘗試，美國社會(huì )在提出了“責任公民” 的概念之后，又開(kāi)始實(shí)踐“品格教育”，特別注重教授價(jià)值觀(guān)，把尊重和責任視為普遍道德價(jià)值觀(guān)的核心，學(xué)校必須教授基礎知識之外的這類(lèi)課程。
　　
　　(二) 從個(gè)人因素的角度出發(fā)，在生涯教育中增強社會(huì )責任意識能夠培養學(xué)生自主自覺(jué)的責任意識，樹(shù)立職業(yè)理想增強生涯教育中社會(huì )責任意識有利于培養學(xué)生自主自覺(jué)的責任意識，形成完善的責任主體人格。大學(xué)生擇業(yè)是學(xué)生結束了學(xué)生時(shí)代向職業(yè)人轉型的過(guò)程；是學(xué)生完成了近20年的學(xué)習積累，體現個(gè)人價(jià)值，蓄勢待發(fā)的瞬間；是學(xué)生肩負起歷史使命挑起建設國家重任的時(shí)候；也正是學(xué)生社會(huì )責任意識強弱經(jīng)受社會(huì )考驗、體現學(xué)校理想信念教育成果的一刻。學(xué)生即將結束求學(xué)時(shí)代，貫穿于高校教育全過(guò)程的生涯教育是學(xué)校發(fā)揮教育職能的最后一環(huán)，完善強化學(xué)生的責任意識，有利于學(xué)生將時(shí)代的責任感具化為實(shí)際行動(dòng)，將個(gè)人理想和社會(huì )理想有機結合起來(lái)，并使其在踏上社會(huì )之后的工作生活中，能將社會(huì )責任意識內化為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
　　在生涯教育中應開(kāi)展社會(huì )責任意識的培養， 幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想。身處快速發(fā)展的社會(huì )， 大學(xué)生必須了解社會(huì )發(fā)展的歷史和現狀， 了解自我，找準定位，認識社會(huì )的特點(diǎn)及對人才的需求，明確肩負的社會(huì )責任。這將有利于他們根據社會(huì )需要結合自己的興趣特長(cháng)調整自己的知識結構和能力結構，從而最大限度地適應社會(huì )的人才資源現狀，優(yōu)化國家的人才結構，促進(jìn)人才市場(chǎng)的良性循環(huán)。
　　
　　三、渠道的拓展：通過(guò)志愿者服務(wù)培養
　　
　　社會(huì )責任意識的再思考在連續7年的“大學(xué)生服務(wù)西部計劃”項目的執行過(guò)程中，我們看到學(xué)生的參與熱情在高漲，參與面也在逐步擴大，逐年提升的報名人數說(shuō)明了這些搶手的高素質(zhì)人才并未完全被市場(chǎng)化的就業(yè)趨勢所左右，面對高薪和優(yōu)越環(huán)境的吸引，他們依然清楚地意識到肩負的使命，心存理想，并付諸于實(shí)際行動(dòng)。上海某重點(diǎn)高校便出現了博士生志愿者的身影，并把自己的博士論文研究方向直接和改善農民生活環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，利用所學(xué)真正地在西部這片貧瘠的土地上實(shí)現自身價(jià)值。以“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃” 為代表的志愿者服務(wù)作為生涯發(fā)展教育中社會(huì )責任意識培養的有效手段之一， 已經(jīng)取得了積極的效果。
　　
　　(一)在大學(xué)生生涯教育中注入高屋建瓴的教育理念大學(xué)生涯教育的最終目的是為了學(xué)生的終身發(fā)展，滿(mǎn)足青年學(xué)生在全球化背景下追求高質(zhì)量生存與發(fā)展的重要舉措。生涯教育的內容涉及很廣泛，其中特別強調了要幫助學(xué)生創(chuàng )造有目標的人生，應該教會(huì )學(xué)生“如何愛(ài)” (1earning to love)，愛(ài)與被愛(ài)是人類(lèi)生存之必需，要從自知與知人開(kāi)始，進(jìn)而愛(ài)己、愛(ài)人、助己、助人，在自我完善與實(shí)現中，促進(jìn)社會(huì )的和諧與發(fā)展，從而締造一個(gè)有意義的人生。 I生涯教育的教育理念說(shuō)到底還是一種人格培養，從這個(gè)角度講，生涯教育本身就應該涵蓋了社會(huì )責任意識教育等相關(guān)內容， 同樣應該融入德育的理念。但我國高校的生涯教育T作近幾年才剛剛起步，仍有相當部分高校尚停留在就業(yè)安置階段，僅從事務(wù)性的角度人手為學(xué)生提供就業(yè)信息和技巧性的指導，這是遠遠不夠的，生涯教育作為獨立的教育內容板塊同樣需要有一以貫之的更豐富的教育理念。#p#分頁(yè)標題#e#
　　從教育實(shí)踐來(lái)看，將理想信念教育注入大學(xué)生涯教育中，可以解決社會(huì )責任意識教育的長(cháng)效性問(wèn)題。學(xué)校傳統的德育對學(xué)生的責任意識培養起到了一定的積極作用，但學(xué)生的表現卻集中反映在其在校期間的行為規范上，他們會(huì )主動(dòng)積極地參加學(xué)校組織的各類(lèi)服務(wù)社會(huì )的志愿者或社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，但他們一旦離開(kāi)了學(xué)校踏上社會(huì )，那些在認知層面建立起來(lái)的思想品質(zhì)與市場(chǎng)導向相比處于弱勢，學(xué)生行為的現實(shí)性和功利性?xún)A向較為明顯。西部計劃的志愿者服務(wù)將高校內開(kāi)展的社會(huì )責任教育延續到了離校之后，融人人格養成之中，使學(xué)生在自我人生規劃中有意識地提升社會(huì )責任意識，思想政治教育延續性效果得以鞏同。
　　
　　(二)教育者積極組織參與性的實(shí)踐活動(dòng)中央16號文件提出， 進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要積極探索和建立社會(huì )實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習相結合、與服務(wù)社會(huì )相結合、與勤工助學(xué)相結合、與擇業(yè)就業(yè)相結合、與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相結合的管理體制。認真組織大學(xué)生參加軍政訓練、社會(huì )調查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤 I=助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(cháng)才干、作貢獻，增強社會(huì )責任感。
　　不同于傳統責任教育的灌輸法， 生涯發(fā)展教育應為學(xué)生提供豐富多彩的A主選擇并主動(dòng)參與活動(dòng)的機會(huì )。形式作為載體是提升情感最好的方式，參與又能激發(fā)起學(xué)生的主體積極性。一個(gè)人的責任感是認識過(guò)程、情感過(guò)程和意志行為過(guò)程的統一，這個(gè)統一的基礎就是實(shí)踐。在大學(xué)開(kāi)展西部計劃、支教、社會(huì )考察等志愿者和社會(huì )實(shí)踐項目幫助學(xué)生踏出校園接觸社會(huì )，通過(guò)親身體驗和感受來(lái)認識社會(huì )發(fā)展現狀，進(jìn)而產(chǎn)生并強化自己應承擔的歷史使命和社會(huì )責任意識，促進(jìn)知、行、情的相互轉化。
　　西部計劃不僅是展示大學(xué)德育成果的契機，更是進(jìn)行社會(huì )責任意識教育的有效途徑。開(kāi)展西部計劃7年以來(lái)，學(xué)校所營(yíng)造的生涯發(fā)展教育的氛同，返校志愿者在朋輩群體中的經(jīng)驗交流，形成了這樣一種良性循環(huán)：讓校內更多的學(xué)生了解西部，培養對志愿者服務(wù)的認同感，最終內化為實(shí)際行動(dòng)，參與到服務(wù)西部的志愿者行動(dòng)中。據了解，在廣大的積極報名者中，大部分學(xué)生曾參加過(guò)有關(guān)西部計劃的事跡報告會(huì )，或是與志愿者有過(guò)交流和接觸，并深受感染。
　　
　　(三) 志愿者活動(dòng)的開(kāi)展必須以學(xué)生的主體性為核心馬克思主義倫理學(xué)主張意志自由是人的道德責任的前提，表現在道德實(shí)踐中，道德主體在各種不同甚至對立的價(jià)值之間進(jìn)行思考、權衡，作出抉擇并采取行動(dòng)的自由。[61這與計劃經(jīng)濟時(shí)代的“無(wú)私奉獻”有著(zhù)本質(zhì)的差異，當時(shí)每一個(gè)社會(huì )成員都是在被社會(huì )組織安排好的情況下被動(dòng)地接受社會(huì )責任的分配并承擔責任，這種只問(wèn)奉獻不計索取的單向承擔責任的意識，不是一種理性的自主自覺(jué)的意識，可以說(shuō)是建立在當時(shí)社會(huì )體制高度認同狀態(tài)下的帶有回報社會(huì )的情感性意識和迫于外在社會(huì )強大的宣傳輿論沖擊下的選擇。
　　這種具有自身時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì )體制歷史烙印的社會(huì )責任意識顯然已經(jīng)不適應社會(huì )變革的需要，不符合新的禮會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的要求。如今的社會(huì )責任意識教育要求我們尊重學(xué)生這一主體，尊重學(xué)生的自由選擇，包括在那些可能處于沖突的價(jià)值體系中所作出的審慎決定，我們同樣要尊重學(xué)生持續發(fā)展的推理能力和對他們所學(xué)內容的評價(jià)能力。把學(xué)生的道德學(xué)習、道德發(fā)展看作一個(gè)主動(dòng)自為的積極過(guò)程，而不是一個(gè)受制于外力、被動(dòng)接受的過(guò)程，這樣才能培養出道德的踐履者、探索者、創(chuàng )造者。
　　目前所有志愿者活動(dòng)的招募都是采取自主報名的方式進(jìn)行的，學(xué)生參與志愿者服務(wù)行為是一個(gè)主動(dòng)自為的積極過(guò)程，在西部計劃的推行過(guò)程中，面對市場(chǎng)化的經(jīng)濟誘惑和利益的驅使，學(xué)生踴躍地自主報名本身就已經(jīng)在實(shí)踐其道德理想，已經(jīng)體現出社會(huì )責任意識。
　　
　　(四) 以組織化和制度化來(lái)確保志愿者服務(wù)持續性開(kāi)展學(xué)校自下而上的生涯發(fā)展教育網(wǎng)絡(luò )及各級黨團組織的參與是進(jìn)一步加強責任意識教育的關(guān)鍵組織力量，發(fā)揮組織優(yōu)勢、制度優(yōu)勢和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，將起到良好的示范、帶動(dòng)和促進(jìn)作用。#p#分頁(yè)標題#e#
　　與此同時(shí)，動(dòng)員所有力量，整合學(xué)校與社會(huì )、家庭的目標和資源，形成全員育人的合力，繼續拓展志愿服務(wù)的內容和項目，增設社會(huì )實(shí)踐崗位和服務(wù)渠道，最大限度地為學(xué)生提供踐行社會(huì )責任和理想的平臺和機會(huì )。
　　在生涯教育、社會(huì )實(shí)踐、志愿者行動(dòng)等活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)程中，我們還應正確看待市場(chǎng)經(jīng)濟建設和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的要求。逐步弱化政府行為，進(jìn)而向市場(chǎng)化運作轉變，從培養和鍛煉職業(yè)人的角度出發(fā)，使志愿服務(wù)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展建立聯(lián)系，配合一定的傾向性?xún)?yōu)惠政策。通過(guò)建立有效的激勵機制和制度保障，從根本上尊重和肯定學(xué)生實(shí)踐道德理想。近幾年，從中央到西部各省紛紛推出了大學(xué)生志愿者服務(wù)期滿(mǎn)之后雙向選擇的相關(guān)優(yōu)惠政策。這一系列鼓勵政策和保障措施很大程度上打消了學(xué)生的心理負擔，促使他們更主動(dòng)地投身于社會(huì )實(shí)踐中。
　　西部計劃的實(shí)踐證明，大學(xué)生內心潛在的、朦朧的、自發(fā)的社會(huì )責任意識需要一個(gè)展現的大舞臺。從目前的社會(huì )價(jià)值傾向來(lái)看，社會(huì )評價(jià)成功的標準越來(lái)越趨于實(shí)用主義，學(xué)生在面臨擇業(yè)選擇時(shí)往往會(huì )失去判斷力，功利化的成功標準會(huì )在無(wú)意中取代朦朧的道德理想。西部計劃是一支大學(xué)生西部服務(wù)的接力隊，穩定而流動(dòng)的組織形式成為展現學(xué)生熱情和智慧的一個(gè)大舞臺，充分激發(fā)起學(xué)生潛在的社會(huì )責任感，為學(xué)生找到一條實(shí)現理想的渠道來(lái)實(shí)現自我價(jià)值。