電子科學(xué)與技術(shù)論文1

　　摘要：隨著(zhù)中國國際地位的提升以及電子科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展不斷加速，我國與許多國家聯(lián)系日益密切，英語(yǔ)的重要性日漸顯著(zhù)。電子科學(xué)與技術(shù)作為教育載體，與英語(yǔ)緊密結合，這不僅對電子科學(xué)與技術(shù)方面的開(kāi)展帶來(lái)便利，同時(shí)對體育、英語(yǔ)學(xué)科方面均有廣泛的影響。本文旨在通過(guò)查閱相關(guān)文獻資料進(jìn)行總結，從現代電子科學(xué)與技術(shù)為切入點(diǎn)，主要闡述英語(yǔ)在不同學(xué)科中的應用研究及其重要意義。

　　關(guān)鍵字：英語(yǔ)；應用；電子科學(xué)與技術(shù)

　　１．現代電子科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展研究

　　查閱相關(guān)文獻資料顯示，近年來(lái)關(guān)于電子科學(xué)與技術(shù)的研究更多趨向于一門(mén)應用計算機等現代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，從課程角度出發(fā)在人才培養、課程設置、實(shí)際應用等方面做相關(guān)研究。１９８８年，以適應未來(lái)科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展為目的，教育部對高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調整時(shí)，將原來(lái)的光電子技術(shù)、微電子技術(shù)、物理電子技術(shù)、物理電子與光電子技術(shù)、電子材料與元器件五個(gè)專(zhuān)業(yè)合并為電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)［１］。隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷改變，從積極響應教育部的“９８５工程”、“２１１工程”再到現在的“雙一流建設”，不斷地將專(zhuān)業(yè)細化，從系統化向專(zhuān)業(yè)化改變，進(jìn)一步推動(dòng)高等教育教學(xué)的改革與發(fā)展，與社會(huì )需求相接軌。目前，許多發(fā)達國家都將微電子技術(shù)和光電子技術(shù)納入了國家發(fā)展計劃，而我國對微電子技術(shù)和光電子技術(shù)的研究也給予了高度重視，諸多高等院校將其列為電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主要研究方向［２］。除過(guò)高校制定的專(zhuān)門(mén)學(xué)科之外，現代電子科學(xué)與技術(shù)更多的被大眾認為成一個(gè)較大的范疇，包括各種先進(jìn)的、具有現代化技術(shù)的研究領(lǐng)域，如計算機技術(shù)、電子信息技術(shù)、通信工程技術(shù)、航天技術(shù)等等，其發(fā)展的涉獵范圍也極廣，包括教育、互聯(lián)網(wǎng)、交通、醫療、通信等各大領(lǐng)域�，F代電子科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了國家經(jīng)濟增長(cháng)增快，對人類(lèi)生活發(fā)展帶來(lái)了諸多便利，使其更加智能化、便捷化。２０１５年７月，國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)的指導意見(jiàn)》文件，基于電子科學(xué)技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)＋發(fā)展模式滲透于多種行業(yè)。在大數據、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的推動(dòng)下，很大程度上促進(jìn)了新一輪經(jīng)濟增長(cháng)［３］�；�于“互聯(lián)網(wǎng)＋”這個(gè)大背景下，近幾年電子競技的發(fā)展也得到大眾的廣泛關(guān)注，利用高科技軟硬件設施作為媒介、以信息技術(shù)為核心、將體育與信息技術(shù)相結合，加快電子競技產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，促成電子競技產(chǎn)業(yè)形成良性的成長(cháng)體系，促進(jìn)體育的發(fā)展，培養參與者的體育精神以及對現代信息化社會(huì )的適應能力［４］�；�于更加智能、便捷的電子化基礎上，現代電子科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展不僅是拘泥于一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究發(fā)展，而是將不同學(xué)科相互交融，其發(fā)展更加靈活化，結合社會(huì )、人類(lèi)當下的需求點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，更具備綜合性，使其先進(jìn)的電子科學(xué)技術(shù)更好地應用于人們的生活、工作、學(xué)習之中。

　　２．英語(yǔ)在不同學(xué)科中的應用

　　英語(yǔ)作為一門(mén)國際化通用語(yǔ)言，其最大特點(diǎn)就是應用性，是人們進(jìn)行交流學(xué)習的工具；同時(shí)，英語(yǔ)作為一門(mén)交叉學(xué)科，與其他學(xué)科之間的聯(lián)系也相當緊密，不僅僅應用于電子科學(xué)與技術(shù)方面、還包括體育科技、英語(yǔ)教學(xué)方面等。

　�。玻�１應用在電子科學(xué)與技術(shù)方面

　　上述提到“電子科學(xué)與技術(shù)”的發(fā)展研究多與高等院校聯(lián)系緊密，其涉及到課程設置、人才培養等方面。若將電子科學(xué)與技術(shù)看作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，其培養的人才需要有扎實(shí)的基礎知識、廣闊的專(zhuān)業(yè)視野與獨特研究角度、掌握學(xué)科前沿信息、將創(chuàng )新與實(shí)踐相結合。培養具備創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力的應用型人才，不僅要求學(xué)校實(shí)時(shí)分析國內外專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展形勢以及結合實(shí)際需求，同時(shí)在培養過(guò)程中也應注意課程設置安排，除過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習也是不容忽視的一大因素。雖然國家重視微電子技術(shù)和光電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，并在此技術(shù)中也獲得了不錯的成就，但與國外相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域比較，還存在一定差距，若是在電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)上想要不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展，積極學(xué)習和掌握該學(xué)科的最新信息，不放過(guò)任何相關(guān)專(zhuān)業(yè)性的國際資源，這就對英語(yǔ)提出了更高的要求。加強電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，不只是加強學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)應該注重專(zhuān)業(yè)詞匯的表達與積累，其“專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”是指有目標有方向的學(xué)習：了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、把握學(xué)科發(fā)展方向、獲取學(xué)科發(fā)展的最新研究成果、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流合作，提升學(xué)習能力及科研水平等。王小妮提到：在電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，英語(yǔ)的學(xué)習主要以專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)為主，包括對科技文章中的語(yǔ)法結構和表達方式的講授以及對專(zhuān)業(yè)詞匯及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習，最后結合本專(zhuān)業(yè)內容進(jìn)行綜合理解，提高學(xué)生的閱讀水平和思維能力［６］。唐德棟也提到：盡管很多同學(xué)的外語(yǔ)都達到了一定水平，但由于專(zhuān)業(yè)學(xué)科的技術(shù)、方法以及專(zhuān)業(yè)詞匯的不斷更新，學(xué)生直接閱讀和翻譯英語(yǔ)說(shuō)明書(shū)、操作規程、書(shū)刊、論文等都存在一定的困難。通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，有利于幫助學(xué)生克服學(xué)習國外先進(jìn)技術(shù)時(shí)的阻礙，為今后從事科研及相關(guān)工作打下堅實(shí)基礎［７］。英語(yǔ)和電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系相輔相成，在電子科學(xué)與技術(shù)發(fā)展中，需要通過(guò)英語(yǔ)掌握國外研究相關(guān)領(lǐng)域的一手資料和發(fā)展動(dòng)態(tài)；而英語(yǔ)作為一門(mén)學(xué)科，科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對于英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展也是愈加便利。

　�。玻�２應用在體育科技方面

　　提到“體育”，人們自然聯(lián)想到運動(dòng)技能，但將體育與英語(yǔ)緊密聯(lián)系也是我們應該思考的問(wèn)題。隨著(zhù)體育賽事的增加，體育與國際間的接軌越來(lái)越緊密，體育作為國際間競爭與交流的一種重要形式，國際間賽事的逐漸增加就是對英語(yǔ)發(fā)出的新挑戰，裁判培養、隨隊翻譯、國際比賽的實(shí)時(shí)轉播等都對專(zhuān)業(yè)人才提出了很高的要求。將英語(yǔ)與專(zhuān)項相結合，例如國際裁判培養，不論哪一項目的培養，不僅僅要求裁判具有專(zhuān)業(yè)知識、較高的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、應變能力等，英語(yǔ)更是最重要的一項指標。梁青提到：在國際田徑比賽中，裁判需要熟記《國際田聯(lián)手冊》和國際田聯(lián)出版的相應田徑裁判法，并且要有較強的聽(tīng)、說(shuō)能力，在賽場(chǎng)上要靈活運用英語(yǔ)［８］。在大學(xué)體育教學(xué)中，將體育專(zhuān)業(yè)知識與英語(yǔ)相融合進(jìn)行教學(xué)，這與王友良所說(shuō)的ＥＳＰ（ＥＮＧＬＩＳＨＦＯＲＳＰＥＣＩＦＩＣＰＵＲＰＯＳＥＳ）專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)相契合，利用英語(yǔ)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內用英語(yǔ)熟練交流［９］。就目前體育領(lǐng)域中，英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)水平均衡發(fā)展的人才確實(shí)不多，培養綜合性人才，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的前提下，ＥＳＰ理論運用在大學(xué)體育專(zhuān)業(yè)中不失為一個(gè)很好的選擇。在學(xué)習過(guò)程中，英語(yǔ)還可以幫助我們閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)的外文文獻，學(xué)習國外的最新理論，獲得第一手學(xué)習資料。除了教育方面，體育在人類(lèi)生活中也有著(zhù)不容忽視的意義。處于健身潮流熱階段，歐美國家對健身的態(tài)度和方法獲得大多數人認可。很多國外的社交ＡＰＰ都會(huì )以純英文視頻的方式推廣健身教學(xué)，也有一些專(zhuān)項技術(shù)的視頻教學(xué)，在視頻中會(huì )對每一塊受力的肌肉，發(fā)力的方向等清晰的用箭頭標注，這也是將英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)相結合進(jìn)行學(xué)習的一個(gè)很好體現。雖然近幾年我國體育的發(fā)展趨勢逐漸提升，但與國外相比，我國對于體育的理念、重視程度、體能鍛煉等方面還有偏差，歐美國家在體育與健身領(lǐng)域中趨于領(lǐng)先地位。以瑜伽為例，雖然瑜伽起源于印度，但為什么現在的瑜伽練習者都更傾向于歐美瑜伽練習？歐美瑜伽不像印度瑜伽主要以柔韌為主，歐美人多以力量、塑形，柔韌等多方面綜合練習，結合運動(dòng)生理、人體解剖等專(zhuān)業(yè)角度分析人體結構、運動(dòng)機能等方面，符合生理特征，從科學(xué)、合理的角度來(lái)指導人們健身。很多瑜伽館邀請國外專(zhuān)業(yè)教練進(jìn)行培訓學(xué)習，介紹國外健身領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，講授專(zhuān)業(yè)知識等，英語(yǔ)依舊是我們進(jìn)行學(xué)習交流的優(yōu)勢，英語(yǔ)運用能力優(yōu)秀與老師的溝通將更為直接。

　�。玻�３應用在英語(yǔ)教學(xué)方面

　　教育與科技的發(fā)展息息相關(guān)，教育是科技發(fā)展的基礎，而科技發(fā)展會(huì )促進(jìn)教育的進(jìn)步，培養優(yōu)秀人才，同時(shí)改變教育模式，使教育目標朝著(zhù)又好又快的方向發(fā)展。近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)存在于教學(xué)過(guò)程中的現象隨處可見(jiàn)，將科技引進(jìn)教學(xué)、引進(jìn)課堂，極大地改變了傳統的教學(xué)模式，在教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中，突出強調培養學(xué)生的英語(yǔ)綜合應用能力，強調使用先進(jìn)的多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)［１０］。多媒體教學(xué)的發(fā)展已經(jīng)基本成熟，其對教學(xué)的影響及優(yōu)勢也得到認可，交互式白板一體機作為新型多媒體互動(dòng)教學(xué)終端，尤其是在小學(xué)、初中、高中階段都受到廣泛歡迎，在授課時(shí)，教師無(wú)需遠離學(xué)生，可在學(xué)生群體中直接對教學(xué)內容進(jìn)行點(diǎn)擊、拖動(dòng)甚至書(shū)寫(xiě)，最大限度地實(shí)現了計算機與教師之間的“人機互動(dòng)”，同時(shí)交互白板通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境，使學(xué)生學(xué)習更加直觀(guān)，為師生間創(chuàng )造更好的互動(dòng)平臺［１１］。云計算作為網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的重要標志，２００８年３月清華大學(xué)加入了ＩＢＭ公司提出ＢｌｕｅＣｌｏｕｄ“藍云計劃”，云計算正式進(jìn)入我國教育教學(xué)和科學(xué)研究領(lǐng)域中。通過(guò)云計算輔助教學(xué)，極大地促進(jìn)了遠程教育的發(fā)展，以教育技術(shù)和媒體作為課程載體，教學(xué)過(guò)程不受時(shí)、空限制，學(xué)生以自主學(xué)習為主［１２］。在很多英語(yǔ)教學(xué)機構中，多采用遠程教學(xué)，如：四、六級考試、雅思、托�？荚�、網(wǎng)絡(luò )授課等等，云計算輔助教學(xué)的推廣，使教學(xué)模式發(fā)生了改變，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的發(fā)展模式逐漸得到大眾認可。同時(shí)，電子科技也逐漸應用于寫(xiě)作教學(xué)當中，通過(guò)計算機軟件設計人工智能寫(xiě)作網(wǎng)（批改網(wǎng)），為學(xué)生的作文提供詞匯、語(yǔ)法、篇章等方面的實(shí)時(shí)在線(xiàn)反饋信息。這些信息可以幫助學(xué)生發(fā)現并改正語(yǔ)法問(wèn)題，從而提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力，同時(shí)節省教師處理學(xué)生語(yǔ)法錯誤的時(shí)間。在大數據時(shí)代，學(xué)生的寫(xiě)作結果還可以作為分析學(xué)生語(yǔ)言能力及其發(fā)展情況的重要數據［１３］。對于教師而言，掌握學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際情況，英語(yǔ)成績(jì)是主要評價(jià)指標之一。通過(guò)專(zhuān)門(mén)的軟件（ＳＰＳＳ）對考試成績(jì)分析，不僅可以提高教師的工作效率，幫助教師完成大量的統計分析工作，同時(shí)也科學(xué)的掌握學(xué)生學(xué)習的具體情況。在進(jìn)行英語(yǔ)測試成績(jì)統計分析時(shí)，所生成的數據信息較為全面、客觀(guān)［１４］，教師可以直觀(guān)的了解學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，同時(shí)也是教師進(jìn)行教學(xué)反思的一個(gè)手段。

　　３．結語(yǔ)

　　英語(yǔ)的學(xué)習不僅促進(jìn)本學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)對現代電子科學(xué)與技術(shù)、體育都有深遠影響。學(xué)好英語(yǔ)，尤其是與各學(xué)科知識相關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，便于將英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)相結合，學(xué)習國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，掌握一手文獻，有利于學(xué)科的發(fā)展；同時(shí)先進(jìn)的電子科學(xué)與技術(shù)反作用于英語(yǔ)，將科技研究成果應用于實(shí)際教學(xué)之中，為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)更多的便捷，使教學(xué)更加科學(xué)化、智能化，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

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電子科學(xué)與技術(shù)論文2

　　摘 要：微電子學(xué)課程是電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎性課程，其課程內容飽滿(mǎn)，前沿性較強，這就給微電子技術(shù)課程教學(xué)提出了更高的要求。該文首先分析了電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)微電子學(xué)課程教學(xué)存在的問(wèn)題，然后結合實(shí)例，從課程設置、教學(xué)模式以及考核方式三個(gè)方面探討了微電子學(xué)課程教學(xué)的改革措施，旨在為相關(guān)教學(xué)實(shí)踐提供參考。

　　關(guān)鍵詞：電子科學(xué)與技術(shù) 微電子課程 教學(xué)改革

　　中圖分類(lèi)號：TN405 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（20xx）09（b）-0115-02

　　電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)涉及到的知識面較寬，在信息產(chǎn)業(yè)、航空航天以及軍事國防等各個(gè)領(lǐng)域都有著(zhù)重要的應用。而微電子學(xué)課程是電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的重要組成部分，有著(zhù)技術(shù)性強、知識前沿性強以及實(shí)踐性強的特點(diǎn)，這就給微電子學(xué)課程教學(xué)提出了更高的要求。在教育改革深化落實(shí)的背景下，如何改革、優(yōu)化電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)微電子學(xué)課程教學(xué)至關(guān)重要。

　　1 微電子學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1.1 教訓內容陳舊，課程設置失當

　　微電子學(xué)課程知識有著(zhù)前沿性的特點(diǎn)，當前微電子學(xué)課程教學(xué)主要依賴(lài)教材，但微電子技術(shù)發(fā)展迅速，而教材內容更新不及時(shí)，存在滯后性問(wèn)題，使得在教學(xué)過(guò)程中理論與實(shí)踐脫節，限制了學(xué)生知識應用能力的培養和提升。

　　1.2 教學(xué)模式和方式落后

　　許多學(xué)校的微電子學(xué)教學(xué)仍然沿用以教師為中心的教學(xué)模式，以文本教學(xué)為主，教學(xué)模式落后，方式單一，學(xué)生只能被動(dòng)受教。微電子學(xué)課程內容的理論性和實(shí)踐性較強，這種落后的教學(xué)模式和方式制約了學(xué)生學(xué)習的積極性，不利于學(xué)生對知識的內化和吸收[1]。

　　1.3 教學(xué)評價(jià)不科學(xué)

　　教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，其能夠為教學(xué)提供重要的指導作用，能夠促進(jìn)教師不斷完善教學(xué)方法和內容[2]。但就目前來(lái)看，當前微電子學(xué)課程教學(xué)評價(jià)還存在問(wèn)題，過(guò)于注重對學(xué)生知識掌握程度的評價(jià)，注重結果而忽視過(guò)程，難以客觀(guān)、準確地評價(jià)學(xué)生微電子技術(shù)應用能力和相關(guān)設備的掌握情況，導致許多學(xué)生考前突擊課本，并沒(méi)有對微電子學(xué)知識真正地內化吸收。

　　2 微電子學(xué)課程教學(xué)改革措施探討

　　2.1 完善教學(xué)內容，創(chuàng )新課程設置

　　在微電子技術(shù)領(lǐng)域，新技術(shù)和新產(chǎn)品層出不窮，教師可以通過(guò)各種渠道來(lái)搜集微電子領(lǐng)域的前沿性知識，并結合理論知識，不斷拓展和完善教學(xué)內容，拓寬學(xué)生的知識面，具體分以下幾個(gè)方面。

　　2.1.1 課題研究拓展完善知識

　　課題研究過(guò)程中涉及到眾多綜合性的知識，單純憑借課本上的理論知識很難做好課題研究，教師可以引導學(xué)生搜集課題相關(guān)知識，廣泛閱讀資料，促進(jìn)課題研究，以此來(lái)拓展學(xué)生的知識面。例如在“模擬集成電路設計”這一課題研究的過(guò)程中，涉及到MOS晶體管模型、電路設計、數字單元設計以及版圖設計等計算機領(lǐng)域和電學(xué)領(lǐng)域的知識。在研究過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習了微電子領(lǐng)域的知識，還掌握了計算機設計和電學(xué)領(lǐng)域的知識，從而拓展學(xué)生的知識面，深化課題研究。

　　2.1.2 在小組合作中拓展知識

　　目前學(xué)科知識之間的交叉性不斷凸顯出來(lái)，學(xué)生單靠自己的力量往往難以完成一個(gè)課題研究，教師可以采取小組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生在合作的過(guò)程中實(shí)現知識拓展。

　　2.2 教學(xué)模式、方式的更新和拓展

　　傳統的微電子學(xué)課程教學(xué)模式以教師為中心，采用單一的文本教學(xué)方式，學(xué)生成為了知識的被動(dòng)接受者，難以將理論與實(shí)踐結合，不利于應用型人才的培養。因此，在電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)微電子課程教學(xué)中應當積極進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng )新和教學(xué)方式的拓展[4]。

　　2.2.1 興趣教學(xué)法

　　興趣是學(xué)習的基礎，興趣教學(xué)法的應用能夠提升學(xué)生學(xué)習微電子學(xué)課程知識的興趣，為課堂增添活力，從而深化教學(xué)效果。

　　第一，在微電子學(xué)課程教學(xué)中，教師可以通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，微電子學(xué)領(lǐng)域的研究成果在生活和工作中的各個(gè)領(lǐng)域都有重要應用，將實(shí)際問(wèn)題引入教學(xué)中，能夠促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)微電子學(xué)知識的內化和吸收。

　　第二，翻轉課堂教學(xué)模式的應用，能夠讓學(xué)生在課下完成知識掌握，在課堂上進(jìn)行交流和討論，教師在課堂為學(xué)生答疑解惑，這就提升了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，真正做到以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。教師可以通過(guò)微課視頻這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式展現知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習自主性。

　　2.2.2 實(shí)驗教學(xué)改革

　　微電子學(xué)課程是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，其以實(shí)驗為基礎，在教學(xué)的過(guò)程中應當積極對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行改革。

　　第一，應當創(chuàng )建虛擬實(shí)驗仿真設計工作站，半導體器件以及集成電路等都可以在工作站中完成，例如可以采用Cadence來(lái)進(jìn)行集成電路模擬房展實(shí)驗，利用Silcaco進(jìn)行仿真參數提取等，讓學(xué)生在虛擬的實(shí)驗仿真中實(shí)現微電子學(xué)理論知識的掌握和應用技能的培養。

　　第二，應當增強課程實(shí)驗內容的內在邏輯性。微電子學(xué)課程有著(zhù)專(zhuān)業(yè)跨度大的特點(diǎn)，其涉及科學(xué)眾多，教學(xué)過(guò)程十分復雜，這就要求合理地規劃實(shí)驗內容，以人才核心能力培養為中心，以此來(lái)提升實(shí)驗內容的內在邏輯性，提升微電子學(xué)課程實(shí)驗教學(xué)的系統性，從而深化實(shí)驗教學(xué)效果。

　　第三，加強校企合作。校企合作能夠為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐平臺，促進(jìn)學(xué)生理論知識與實(shí)踐技能的結合，為學(xué)生的知識應用提供平臺，例如三江學(xué)院微電子學(xué)課程教學(xué)就與江蘇東光微電子公司、無(wú)錫友達電子公司等十六家單位展開(kāi)了合作，為學(xué)生的實(shí)習和實(shí)踐提供了平臺，拓展了實(shí)驗教學(xué)的渠道。

　　2.3 對教學(xué)評價(jià)的改革

　　傳統的微電子學(xué)課程教學(xué)評價(jià)方式過(guò)于注重結果的評價(jià)，不利于學(xué)生反思能力、思維能力以及創(chuàng )新能力的培養，因此，需要對微電子學(xué)課程教學(xué)評價(jià)進(jìn)行改革，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)。

　　第一，應當注重評價(jià)內容的全面性和系統性，綜合評價(jià)學(xué)生課前預習、課堂學(xué)習、實(shí)驗課等的情況，并與實(shí)驗報告相結合。

　　第二，應當對考核方式進(jìn)行改革，采用實(shí)驗研究和閉卷考試相結合的方式，這樣更加全面也更加客觀(guān)，不僅注重學(xué)生學(xué)習的結果，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，從而為教師對教學(xué)內容和教學(xué)方式的完善提供指導，促進(jìn)了微電子學(xué)課程教學(xué)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，對于提升微電子學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要的意義。

　　3 結語(yǔ)

　　綜上所述，電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)微電子學(xué)課程教學(xué)改革是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，在改革實(shí)踐的過(guò)程中需要教師不斷總結和創(chuàng )新，適應微電子學(xué)技術(shù)的發(fā)展，適應學(xué)情。當前微電子學(xué)課程教學(xué)中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題，該文結合實(shí)例，從教學(xué)內容、教學(xué)模式和方式以及教學(xué)評價(jià)等3個(gè)方面探討了微電子學(xué)課程教學(xué)改革的措施，旨在為相關(guān)微電子學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐提供參考。

　　參考文獻

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　　[2]肖功利，楊宏艷，鐘艷如.微電子學(xué)專(zhuān)業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].中國電力教育，20xx（22）：64-65.

　　[3]孫肖林.微電子學(xué)課程教學(xué)改革與大學(xué)生能力培養[J].中國科教創(chuàng )新導刊，20xx（23）：157.

　　[4]張效華，辛鳳.電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)光電子技術(shù)課程的教學(xué)改革探討[J].成功（教育），20xx（4）：205-206.

電子科學(xué)與技術(shù)論文3

　　1電子信息科學(xué)技術(shù)在工程領(lǐng)域中的應用現狀

　　企業(yè)的信息化管理系統是集組織模式、企業(yè)規范、業(yè)務(wù)流程以及信息技術(shù)為一體的綜合化管理體系。計算機中的應用改變了傳統的工程管理方法，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)力。但在施工的生產(chǎn)管理、施工過(guò)程的控制和監督等方面還是比較落后的。如何使用計算機信息技術(shù)對建筑業(yè)結構進(jìn)行優(yōu)化，如何提高企業(yè)與項目的管理水平，以及如何提高勞動(dòng)生產(chǎn)率都是值得認真探討和研究的緊迫課題。我國現代的工程承包、施工內容都非常豐富、涉及面極廣、建設周期較長(cháng)，加上經(jīng)濟環(huán)境錯綜復雜，使我國工程建設企業(yè)都面臨著(zhù)潛在風(fēng)險。所以，如何利用快速發(fā)展的信息技術(shù)來(lái)對落后的局面進(jìn)行改善，已變成企業(yè)首要解決的工作。

　　2電子信息科學(xué)技術(shù)在建筑項目工程管理中的功能

　　建筑工程的項目管理是腦力勞動(dòng)，它主要是依據建筑工程建設工作的實(shí)踐經(jīng)驗，處理協(xié)調各方面的要求，把各項目資源分配到時(shí)間節點(diǎn)和恰當環(huán)境中，實(shí)施動(dòng)態(tài)調整，以合理經(jīng)濟的方式完成預定的目的。電子信息科學(xué)技術(shù)在建筑工程的項目管理功能主要有以下幾點(diǎn)：

　　2.1完成建筑工程在企業(yè)內部進(jìn)行數據共享

　　現代化的建筑工程項目中的電子信息科學(xué)技術(shù)系統運用了相對完善的數據管理，它的最大優(yōu)勢是確保數據共享。建筑工程項目管理可以利用那些管理數據共享作為企業(yè)內部所采用的標準�，F代數據庫的管理系統能夠運用搜索方法，從上百萬(wàn)數據中尋找到指定的數據，這個(gè)過(guò)程只需要短短的幾秒鐘就可以實(shí)現了。

　　2.2保證統計的數據具有準確性

　　建筑項目的資料數據能夠以動(dòng)態(tài)的方式將準確性的指定內容提交給工程項目管理人員，防止了人為因素所帶來(lái)的各種缺點(diǎn)，有效的阻止了時(shí)間上的拖延和實(shí)際狀況的錯誤判定。如果不能有效的解決這些問(wèn)題，就會(huì )給工程項目帶來(lái)不便。電子信息科學(xué)技術(shù)對工程項目進(jìn)行模擬實(shí)施，在較短的時(shí)間內把同一項目進(jìn)行千萬(wàn)次的模擬，因此，統計信息能幫助建筑工程的管理人員進(jìn)行有效的實(shí)施決策管理。

　　2.3完成數據間的通信

　　通過(guò)電子信息科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，能完成建筑工程管理人員間的信息通信和發(fā)布，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和公用傳訊方式可以將企業(yè)總部和建設的施工現場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，從而使供貨商和各方之間進(jìn)行信息交流，完成對遠程數據的管理。

　　3提高工程管理電子信息科學(xué)技術(shù)應用水平的措施

　　3.1在掌握施工項目管理的信息化基礎上，制定正確計劃

　　將電子信息科學(xué)技術(shù)應用于建筑項目工程管理是工作中的重要內容。不能只把信息化應用看作企業(yè)點(diǎn)綴，要把信息化的應用落到實(shí)處，處理建筑工程管理中的緊要問(wèn)題，從而最大程度的發(fā)揮信息化技術(shù)作用。提高工程施工中的效率和水平對企業(yè)發(fā)展具有重要意義，所以，我們要利用電子信息科學(xué)技術(shù)來(lái)改造目前的水平與技術(shù)。提高工程管理的信息化，關(guān)鍵之處在于電子信息科學(xué)技術(shù)在其應用水平上的高低。

　　3.2運用因特網(wǎng)、局域網(wǎng)等載體，實(shí)現信息共享和網(wǎng)上

　　公辦社會(huì )的不斷發(fā)展，使建設項目的規模逐步擴大，建筑工程所涉及到的單位比較的多，文件和相關(guān)信息也繁多復雜。過(guò)往的項目管理信息方式都是以紙為分析、記錄的載體，分析整理后的數據還要一層層的經(jīng)過(guò)多個(gè)部門(mén)進(jìn)行轉交，最后到達決策者的手中。這樣的辦公方式不僅僅浪費時(shí)間、財力和人力，還會(huì )降低工作效率，最主要的原因是因為轉交次數過(guò)多而導致信息交流的完好性和有效性受到了嚴重的影響。因此，在這個(gè)信息的時(shí)代，要運用科學(xué)有效的信息技術(shù)來(lái)分析、傳輸第一手信息，并及時(shí)向決策者轉達信息，從而才能提高工程施工的管理水平。

　　3.3開(kāi)發(fā)相關(guān)的應用系統

　　在因特網(wǎng)上開(kāi)發(fā)出各種工程項目的信息管理系統，建立大的數據庫和鏈接，把網(wǎng)上查詢(xún)、網(wǎng)上投標、網(wǎng)上材料采購、網(wǎng)上會(huì )議等信息公布在大家面前，向有意向人員展現出一個(gè)信息交流和共享的平臺，把縱向的信息交流方式轉變?yōu)槠叫�，這樣的方法不僅能提高工作效率和信息準確性，還能促進(jìn)企業(yè)間的溝通和合作，提高決策的準確度。在施工的過(guò)程中，也要把項目管理的信息系統與技術(shù)軟件應用到該過(guò)程的管理，從而提高管理水平和效率。

　　4結語(yǔ)

　　綜上所述，我國在建筑項目工程管理所采用信息化發(fā)展獲得了較大的成功。但與國外的信息化技術(shù)相比，我國還存在著(zhù)很大的問(wèn)題。每個(gè)企業(yè)都應該根據自身的實(shí)際情況，科學(xué)合理的把信息技術(shù)應用到工程管理中，從而提高工作效率，從企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，信息化技術(shù)對企業(yè)發(fā)展具有著(zhù)深遠意義。

　　參考文獻

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