動(dòng)物醫學(xué)畢業(yè)論文1

　　[摘要]動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè),為使學(xué)生成為合格的優(yōu)秀型實(shí)用性人才,達到教育的真正目的,在教學(xué)過(guò)程中,必須注重理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生綜合能力;通過(guò)改進(jìn)理論教學(xué),突出并強化重難點(diǎn);注重教師自身素質(zhì)培養,當增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,以做到理論和實(shí)踐教學(xué)有機地結合。

　　[關(guān)鍵詞]動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè) 理論與實(shí)踐 教學(xué)改革 探討

　　當前,培養社會(huì )需要的動(dòng)手能力強且具有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才已成為高等院校人才培養的重要內容,也是實(shí)施高校教育教學(xué)改革的重要目標。動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性及應用性很強的專(zhuān)業(yè),在很多農業(yè)院校自建校起就已開(kāi)設,為提高學(xué)生綜合能力,動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)改革已刻不容緩,佳木斯大學(xué)作為一所綜合性大學(xué),動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)如何發(fā)展、已成為學(xué)校、院系領(lǐng)導、專(zhuān)任教師必須思考的問(wèn)題。如何解決、如何發(fā)展關(guān)系到學(xué)校生存、教師職業(yè),為此,我們必須加以重視并提出合理化建議。

　　一、調整理論教學(xué),應用多媒體,并注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　通過(guò)應用多媒體等教學(xué)手段,使傳統動(dòng)物醫學(xué)理論教學(xué)方法有所改變,由過(guò)去的板書(shū)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的課件,由填鴨式教學(xué)變?yōu)閱�發(fā)誘導式教學(xué),并在教學(xué)過(guò)程中結合大量生產(chǎn)實(shí)際,注重各學(xué)科之間的關(guān)系。同時(shí),更新主干課教材,調整教學(xué)計劃和一部分授課內容,如在動(dòng)物傳染病課程中增加了人畜共患病和寵物(犬、貓等)傳染病的篇幅。并增加一些畜禽傳染病圖譜,進(jìn)一步完善知識體系。授課內容必須突出重難點(diǎn),尤其注重理論聯(lián)系臨床實(shí)際,做到學(xué)以致用。

　　二、加強實(shí)驗教學(xué),培養獨立創(chuàng )造力,增強科學(xué)研究意識

　　建立和完善實(shí)踐教學(xué)管理體制,加強實(shí)驗室建設,建立和完善實(shí)踐、實(shí)習教學(xué)基地,利用校企合作整合教學(xué)資源,利用大學(xué)現有的實(shí)驗設施并加以完善,使教學(xué)資源做到最佳整合應用。實(shí)踐、實(shí)習教學(xué)基地的建立和完善可以給學(xué)生提供充分的動(dòng)手機會(huì ),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性,使學(xué)生的科研意識進(jìn)一步增強,要注重以學(xué)生為主體的實(shí)驗教學(xué)改革。

　　三、多層次教學(xué)因材施教,培養現代獸醫專(zhuān)門(mén)人才

　　對不同層次學(xué)生教學(xué)應制定不同的培養目標和采用不同的教學(xué)方法。但整體上應采取厚基礎、寬口徑、重實(shí)踐,這也是我們平時(shí)所說(shuō)的素質(zhì)教育。對于本科生采取打實(shí)基礎,重點(diǎn)突出;對于研究生采取講授重點(diǎn),介紹進(jìn)展,拓寬思路;對于專(zhuān)科生采取實(shí)用速效的教學(xué)方法,使這部分學(xué)生能夠快速進(jìn)入社會(huì )。佳木斯大學(xué)動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應以與生產(chǎn)實(shí)際結合為主,并為本科院校培養一些優(yōu)秀學(xué)生。

　　四、加強教師的實(shí)踐鍛煉,提高教師的臨床水平,提高教師自身綜合素質(zhì)

　　只有教師真正深入生產(chǎn)實(shí)踐,把經(jīng)驗用鮮活的臨床事例加以展示,學(xué)生會(huì )對所學(xué)知識產(chǎn)生很濃厚的興趣,有利于學(xué)生的理解和記憶。同時(shí),教師必須親自指導學(xué)生實(shí)習和實(shí)踐,在實(shí)習和實(shí)踐的過(guò)程中,學(xué)生可以隨時(shí)得到指導,教師的臨床技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)會(huì )得到更大的提高,在以后的教學(xué)工作中會(huì )更加完善。

　　五、加強動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床教學(xué)實(shí)踐――醫教結合

　　醫教結合是培養合格人才的基礎。為此,獸醫院建立迫在眉睫,并且養殖廠(chǎng)等實(shí)習基地會(huì )為動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供大量的動(dòng)手機會(huì ),使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行臨床常見(jiàn)手術(shù)。培養他們的臨床實(shí)踐技能和動(dòng)手能力。同時(shí),醫教結合是培養師資隊伍、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎,獸醫院和養殖場(chǎng)所給教師創(chuàng )造提高動(dòng)手能力和診療水平的條件和環(huán)境。另外在競爭機制下,教師不斷豐富自己的理論基礎,并加以驗證,從實(shí)踐中獲得大量臨床經(jīng)驗,做到教學(xué)相長(cháng),從根本上解決教學(xué)質(zhì)量下降、畢業(yè)生臨床不過(guò)關(guān)的狀況。醫教結合是辦好臨床教學(xué)醫院的基礎,獸醫院和養殖場(chǎng)所的建立會(huì )對學(xué)院乃至大學(xué)的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響。

　　總之,佳木斯大學(xué)動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)為專(zhuān)科專(zhuān)業(yè),而專(zhuān)科教育教學(xué)目標是培養社會(huì )所需要的應用型人才。動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)應立足于理論和實(shí)踐有機的結合,通過(guò)調整理論教學(xué)改革、加強實(shí)踐教學(xué),利用大學(xué)現有的資源,新建和聯(lián)系新的實(shí)習和實(shí)踐場(chǎng)所,使教師和學(xué)生的實(shí)踐技能得到大的提高。同時(shí),教師的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力的不斷提高,也會(huì )進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高。

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動(dòng)物醫學(xué)畢業(yè)論文2

　　淺談畜牧獸醫公共服務(wù)體系建設研究

　　摘 要：畜牧行業(yè)作為農村經(jīng)濟重要的支柱，在促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展方面起到了非常重要的作用，因而，需要與當地實(shí)際相結合，努力促進(jìn)農村畜牧行業(yè)持續健康發(fā)展。農村畜牧行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)支持，而最關(guān)鍵的因素就是畜牧獸醫公共服務(wù)體系建設。文章對此進(jìn)行了重點(diǎn)分析。

　　關(guān)鍵詞：畜牧獸醫;公共服務(wù)體系;農村經(jīng)濟

　我國的畜牧業(yè)也伴隨著(zhù)國民經(jīng)濟的發(fā)展，而取得了不錯的發(fā)展成果。其作為農村經(jīng)濟一大支柱產(chǎn)業(yè)，對于我國經(jīng)濟的發(fā)展有很重要的促進(jìn)作用。畜牧行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，不僅要依靠國家政策的扶持，還需要有良好的技術(shù)支持，特別是要在畜牧醫療服務(wù)方面做出更多努力，所以，需要進(jìn)一步加強農村畜牧獸醫公共服務(wù)體系建設。

　　一、農村畜牧獸醫公共服務(wù)體系

　　1.體系的主要構成。我國農村畜牧獸醫公共服務(wù)體系的構成單元，包括很多個(gè)不同的單位�！斑@個(gè)體系主要包括基層政府、市場(chǎng)醫療單位、社會(huì )公益服務(wù)以及獸醫個(gè)人等組成�！盵1]基層政府在這個(gè)體系中扮演的角色主要是宏觀(guān)調控者，是從整體上對畜牧獸醫服務(wù)體系的發(fā)展進(jìn)行宏觀(guān)上的管理和調控。以便將國家最新政策提供給畜牧行業(yè)，逐步規范畜牧業(yè)市場(chǎng)，對于該行業(yè)的衛生監督還要做進(jìn)一步加強，甚至在必要的時(shí)候，免疫服務(wù)強制執行;其中的社會(huì )服務(wù)機構是屬于公益性質(zhì)的，在技術(shù)培訓和醫療檢查方面都要定期組織，在疫情發(fā)生的時(shí)候，疫情控制服務(wù)要提供的及時(shí)到位。有些社會(huì )公益服務(wù)機構會(huì )考慮到畜牧行業(yè)的內部交流問(wèn)題，就會(huì )選擇很多不同種類(lèi)的報紙進(jìn)行承辦，或者是有關(guān)畜牧信息的刊物，還通過(guò)一些企業(yè)講座的定期舉辦企業(yè)講座來(lái)實(shí)現交流的目的。以此來(lái)對政府起到輔助作用，以便共同努力實(shí)現本區域畜牧行業(yè)的持續健康發(fā)展;畜牧行業(yè)還有屬于自己的協(xié)作服務(wù)機構，協(xié)調作用的發(fā)揮首先是建立在主市場(chǎng)控制的前提下，從而對畜牧原料生產(chǎn)、防疫技術(shù)和養殖等工作進(jìn)行協(xié)調，從而達到改良畜牧品種的目的，并對可能發(fā)生的環(huán)境污染進(jìn)行很好的預防;其中的市場(chǎng)化服務(wù)單位，多種多樣，類(lèi)型很多，獸醫藥店和藥物診所等是其中主要的單位，這類(lèi)單位主要是為畜牧行業(yè)提供醫療方面的服務(wù)，要求提供的藥品盡可能是那些療效非常好的，在醫療診治和治療指導等方面也要提供最正確的指導。畜牧行業(yè)的疫病防治問(wèn)題基本上都離不開(kāi)它的支持，這類(lèi)單位也可以說(shuō)就是其最基層的單位。

　　2.存在的問(wèn)題。目前，我國農村的畜牧醫療公共服務(wù)體系盡快有了不錯的發(fā)展成效，然而很多不同因素還是對其產(chǎn)生了不小的影響，這也導致了其還有很多的問(wèn)題存在，對于畜牧行業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，這也是非常關(guān)鍵的因素。

　　(1)沒(méi)能合理地進(jìn)行人員配置，我們知道畜牧獸醫公共服務(wù)體系盡管組成部分包含了很多個(gè)不同的層次，然而就這些服務(wù)渠道來(lái)說(shuō)，不管是哪一個(gè)層次的，從我國的整體畜牧獸醫公共服務(wù)體系來(lái)看，在人員配置方面都還存在著(zhù)非常嚴重的問(wèn)題。首先，服務(wù)體系中的服務(wù)人員普遍存在較低素質(zhì)的問(wèn)題，當然這一問(wèn)題，也是我國農村地區普遍會(huì )存在的問(wèn)題。因為農村地區普遍存在比較差的經(jīng)濟條件，在基礎設施方面存在很不健全的普遍現象，我們所需要的比較專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)人才，就難以將其吸引到農村地區來(lái)。其次，普遍存在對人員不合理地分配問(wèn)題，普遍存在的現象是在最基層工作的不是那些基層需要具有真正實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人員，缺乏專(zhuān)業(yè)素養比較高的人才。對于架設我國農村畜牧公共服務(wù)體系來(lái)說(shuō)，這里提到的問(wèn)題都會(huì )很大程度影響到它的發(fā)展，那么一旦有嚴重的疫情發(fā)生就難以將其及時(shí)地抑制住。

　　(2)薄弱的技術(shù)力量，畜牧醫療技術(shù)很大程度上關(guān)系到我國農村畜牧業(yè)的發(fā)展。然而現實(shí)情況是，我國畜牧醫療服務(wù)技術(shù)因為受到經(jīng)濟條件的局限，在總體水平上還很薄弱，盡管已將一些較為先進(jìn)的儀器和藥品引進(jìn)來(lái)了，但相關(guān)工作人員卻缺乏對這些先進(jìn)技術(shù)的理解，因而造成這些問(wèn)題不能從根本上得到解決。若要一旦有復雜嚴重的病情發(fā)生，就難以做到診治的及時(shí)，那么，農民就會(huì )因此遭受慘重的經(jīng)濟損失。

　　(3)尚未完善的體制，不完善的體制可以看出，公共服務(wù)體系單一的資金來(lái)源是最為主要的表現，這就造成了無(wú)法有效解決相關(guān)的醫療研究課題，沒(méi)有辦法進(jìn)行基礎的技術(shù)培訓，也不能采用先進(jìn)的器械來(lái)進(jìn)行治療。就其產(chǎn)生原因，主要還是在于較為分散的畜牧醫療社會(huì )化服務(wù)機構，這就直接造成了資金難以真正形成一定的規模，一定規模的資金支持也就也就無(wú)法實(shí)現，最終就造成了技術(shù)服務(wù)難以真正到位。

　　二、解決對策

　　1.做好系統化管理

　　基于畜牧獸醫醫療公共服務(wù)體系的系統化管理，那么在系統的建設和完善方面就能得到有效地促進(jìn)。先是對新型人才的引進(jìn)，在人力資源方面，力求最大限度地為服務(wù)體系提供足夠的先進(jìn)服務(wù)支持，貫徹執行定崗定員制度。其次，應該將基層公益部門(mén)的服務(wù)功能充分地發(fā)揮出來(lái)。農民對于防疫知識普遍都較為缺乏，因而基層公益部門(mén)就需要考慮到這一點(diǎn)，以便能為其提供定時(shí)的最佳服務(wù)，使得農民的預防意識能得到進(jìn)一步提高。

　　2.使服務(wù)體系朝著(zhù)標準化、市場(chǎng)化和多元化的方向發(fā)展[2]

　　我國市場(chǎng)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，也帶動(dòng)了不同行業(yè)的朝著(zhù)市場(chǎng)化發(fā)展程度越來(lái)越深的趨勢發(fā)展，如今的走向和發(fā)展趨勢標準化、多元化和市場(chǎng)化。只有讓服務(wù)體系朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展，才能對農村畜牧醫療公共服務(wù)體系建設起到促進(jìn)和推動(dòng)作用。應該對經(jīng)費進(jìn)行統一管理，前提是正常工作不能收到影響，在工作人員的培訓方面要做到定時(shí)和不定時(shí)同時(shí)進(jìn)行，與此同時(shí)，要將一些先進(jìn)的設備及時(shí)地引進(jìn)來(lái)。市場(chǎng)化方向是這個(gè)體系必須發(fā)展的方向，只有這樣才能將市場(chǎng)的調配功能充分地發(fā)揮出來(lái)。

　　3.完善服務(wù)體系內的體制

　　政府對科學(xué)合理的法律規范的制定，一定要以本地區畜牧行業(yè)的整體發(fā)展狀況為依據，另外，對行政管理和執法力度要做進(jìn)一步地加強，從而使服務(wù)體系的正常運行能夠得到保障，同時(shí)也能確保社會(huì )組織和個(gè)人都能將各自的職能充分地發(fā)揮出來(lái)。

　　三、結束語(yǔ)

　　我國的畜牧行業(yè)持續發(fā)展，并逐漸走向成熟，所以對農村畜牧獸醫公共服務(wù)體系建設進(jìn)一步加強，如今已經(jīng)是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的必然。但首先決不能脫離本地區的發(fā)展實(shí)際情況，在此基礎上，通過(guò)一系列措施的施行來(lái)促使農村畜牧獸醫公共服務(wù)體系建設的進(jìn)一步發(fā)展。

動(dòng)物醫學(xué)畢業(yè)論文3

　　引言

　　每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程都有其基礎課程，畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)也不例外�；瘜W(xué)就是其基礎課程之一，是從事畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)科學(xué)工作者必須掌握的一門(mén)工具。在高職院校的教學(xué)中，化學(xué)課程作為其它專(zhuān)業(yè)課的專(zhuān)業(yè)平臺作用尤其重要。但是，筆者根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現在高職院校的化學(xué)教學(xué)中的一些教學(xué)方法亟待改革。

　　1.化學(xué)在畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)中的地位

　　1.1基礎化學(xué)的作用

　　基礎化學(xué)是整個(gè)化學(xué)學(xué)科的基礎，而化學(xué)又是畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的基礎課程，因此，基礎化學(xué)在畜牧獸醫領(lǐng)域有著(zhù)不可替代的作用。掌握基礎化學(xué)是學(xué)好畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)課的前提。

　　1.2分析化學(xué)的作用

　　分析化學(xué)中包含的各種分析方法在現代科學(xué)中有著(zhù)廣泛的應用，因而在畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)中有著(zhù)很重要的作用。例如，由于分光光度法的操作簡(jiǎn)便、分析快速等特點(diǎn)，在獸藥品的分析中應用廣泛。

　　1.3生物化學(xué)的作用

　　其任務(wù)主要是了解生物的化學(xué)組成、結構及生命過(guò)程中各種化學(xué)變化。隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，現代生物技術(shù)在畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域得到了充分的應用。因此，學(xué)習了解生物化學(xué)的知識，對深入學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的知識有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。

　　2.教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題

　　2.1重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐環(huán)節

　　多數學(xué)校在課程設置的時(shí)候，大部分的教學(xué)時(shí)間安排給課堂教學(xué)，而安排的實(shí)驗、實(shí)習環(huán)節很少。這種現象的形成一方面是由于很多高職院校缺乏資金;另一方面是由于學(xué)校對實(shí)踐環(huán)節沒(méi)有給予足夠的重視。因此，教師花大量的時(shí)間進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生則死記硬背書(shū)本上的知識。由于沒(méi)有實(shí)踐環(huán)節檢驗學(xué)習的成果，學(xué)生們往往會(huì )在學(xué)習結束后就將所學(xué)的知識忘記。這樣根本就達不到高職實(shí)踐教學(xué)的效果。

　　2.2教材不能適應發(fā)展

　　有的學(xué)校所用的教材中的內容陳舊�，F代科學(xué)的發(fā)展飛速猛進(jìn)，尤其是化學(xué)的發(fā)展更是日新月異，然而，有的教材中的大篇幅內容還是注重于傳統知識的講解，對現在化學(xué)知識的進(jìn)步卻很少闡述。其次，教材的編排中啟發(fā)性和趣味性的知識過(guò)少，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有興趣，這樣就達不到教學(xué)的目的。

　　2.3課程設置不合理

　　在正常的教學(xué)設置下，化學(xué)等基礎課程應該在大一上學(xué)期開(kāi)設，以滿(mǎn)足以后專(zhuān)業(yè)課學(xué)習的需要。然而，由于擴招導致教師、教室和實(shí)驗室等教學(xué)資源短缺，有的學(xué)校就將基礎化學(xué)課程延后至后面學(xué)期，這就導致化學(xué)課和其它基礎課同時(shí)上課的局面。其次，由于教學(xué)資源有限，高職基礎教學(xué)中壓縮基礎課教學(xué)的現象就在所難免。教學(xué)時(shí)間不能得到保證，教學(xué)效果必定打折。

　　2.4學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正

　　學(xué)生對待專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的態(tài)度不同。很多學(xué)生認為，只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)業(yè)基礎課就可以不用認真學(xué)習。比如，對待有機化學(xué)的態(tài)度就不像對待動(dòng)物營(yíng)養和獸醫臨床診斷等專(zhuān)業(yè)課那么積極，因此學(xué)生上課也不積極。由于這種思想的存在，導致了對化學(xué)基礎課的認識程度不夠。

　　3.探討化學(xué)課程教學(xué)的改革方法

　　3.1以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為導向，探索多樣化的教學(xué)方法

　　現代社會(huì )需要的人才是綜合性的人才，如果學(xué)生只學(xué)習到書(shū)本上的知識，顯然在走上社會(huì )后無(wú)法適應激烈的社會(huì )競爭，因此，在教學(xué)中探索如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。在探索教學(xué)方法上，我們不是要完全顛覆傳統的教學(xué)方法，而是要對傳統的教學(xué)方法進(jìn)行改革之后，再加入新的教學(xué)理念，比如將互動(dòng)教學(xué)等教學(xué)方法引入，并且要重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化配置，注重教學(xué)效率。設置一些新穎的課題，充分調動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，讓學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，訓練開(kāi)放性思維。此外，對學(xué)生進(jìn)行多角度考核評價(jià)。在對學(xué)生進(jìn)行測評的時(shí)候，要將平時(shí)測驗，課堂提問(wèn)等的成績(jì)與期末考試的成績(jì)一起加全后計入最后的成績(jì)。同時(shí)，教師要多讓學(xué)生了解社會(huì )，參與社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)的知識與社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，以加深對所學(xué)知識的認識。

　　3.2引入合適的教材

　　由于教材不能適應教學(xué)的需要，所以要引入能適應畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)化學(xué)課程教學(xué)的教材。教材應該具有以下特色：(1)內容新穎，能與現代化學(xué)的發(fā)展和社會(huì )應用相同步。(2)趣味性、啟發(fā)性與知識性相結合，能吸引學(xué)生的興趣，并能拓展學(xué)生的知識面。(3)內容編排深入淺出，既有一定的深度，但不能晦澀難懂。(4)突出實(shí)用性，緊密聯(lián)系畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)隊化學(xué)的需要。具備合適的教材后，才能使教學(xué)的效果提高。

　　3.3設置合理的課程教學(xué)時(shí)間

　　學(xué)校在課程安排時(shí)，將化學(xué)等基礎課程安排在第一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，并且要將授課時(shí)間長(cháng)短合理安排，不能只講時(shí)間壓縮，應當保證學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習化學(xué)課程，并應在學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎課前學(xué)習完化學(xué)基礎課，這樣才能使專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習效果有保障。

　　3.4培養學(xué)生的自主性學(xué)習能力

　　學(xué)生的思維是具有可塑性的，因此在教學(xué)的過(guò)程中，多采用現代教學(xué)手段和技巧，充分調動(dòng)學(xué)生的興趣和潛能。教師在教學(xué)的過(guò)程中，不必拘泥于傳統的教學(xué)方法，而應大膽創(chuàng )新，根據畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的需要，不斷調整化學(xué)課的教學(xué)內容。教師要注重教學(xué)的互動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生明白化學(xué)對自己專(zhuān)業(yè)的重要性。只有讓學(xué)生在思想上改變傳統的化學(xué)課程的學(xué)習觀(guān)念，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，才能使化學(xué)教學(xué)效果有實(shí)質(zhì)性的效果。

　　結論

　　培養學(xué)生的科學(xué)思維與科學(xué)文化素質(zhì)是高職教學(xué)的主要目的。由于化學(xué)是畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的基礎課，因此培養學(xué)生的化學(xué)思維能力和改革化學(xué)課程教學(xué)方法，為培養畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)人才有著(zhù)重要的作用。