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高二數學(xué)教學(xué)計劃

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng),教師有目的、有計劃、有組織地引導學(xué)生學(xué)習和掌握文化科學(xué)知識和技能,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高,使他們成為社會(huì )所需要的人。

高二數學(xué)教學(xué)計劃1

  一、教學(xué)內容與內容解析

  1.內容:

  統計,簡(jiǎn)單隨機抽樣,抽簽法,隨機數表法。

  2.內容解析:

  本節課是人教版《高中數學(xué)》第三冊(選修Ⅱ)的第一章“概率與統計”中的“抽樣方法”的第一課時(shí):簡(jiǎn)單隨機抽樣.其主要內容是介紹簡(jiǎn)單隨機抽樣的概念以及如何實(shí)施簡(jiǎn)單隨機抽樣.數理統計學(xué)包括兩類(lèi)問(wèn)題,一類(lèi)是如何從總體中抽取樣本,另一類(lèi)是如何根據對樣本的整理、計算和分析,對總體的情況作出一種推斷.可見(jiàn),抽樣方法是數理統計學(xué)中的重要內容.簡(jiǎn)單隨機抽樣作為一種簡(jiǎn)單的抽樣方法,又在其中處于一種非常重要的地位.因此它對于學(xué)習后面的其它較復雜的抽樣方法奠定了基礎,同時(shí)它強化對概率性質(zhì)的理解,加深了對概率公式的運用.因此它起到了承上啟下的作用,在教材中占有重要地位.

  本節課是在學(xué)生初中已學(xué)習了統計初步知識的基礎上,系統學(xué)習統計的基本方法,體驗統計思想的第一課時(shí).本節課通過(guò)結合具體的實(shí)際問(wèn)題情景,使學(xué)生認識到隨機抽樣的必要性和重要性,進(jìn)而分析得到簡(jiǎn)單隨機抽樣的定義、常用實(shí)施方法.這些活動(dòng)的實(shí)施就是想引導學(xué)生從現實(shí)生活或其它學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統計問(wèn)題,初步形成運用統計的思想和方法(用數據說(shuō)話(huà))來(lái)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣.。

  本課題為“簡(jiǎn)單隨機抽樣”,主要學(xué)習簡(jiǎn)單隨機抽樣的理論與方法.從理論上講,“簡(jiǎn)單”是指抽取的樣本為“簡(jiǎn)單隨機樣本”,獲取簡(jiǎn)單隨機樣本的抽樣方法稱(chēng)為簡(jiǎn)單隨機抽樣.簡(jiǎn)單隨機抽樣要滿(mǎn)足以下兩個(gè)條件:(1)代表性,即要求樣本的每個(gè)分量Xi與所考察的總體X具有相同的概率分布F(X);(2)獨立性,X1,X2,…,Xn為相互獨立的隨機變量,也就是說(shuō),每個(gè)觀(guān)察結果不影響其它觀(guān)察結果,也不受其它觀(guān)察結果的影響.當然在有限總體中,樣本的各個(gè)觀(guān)察結果可以是不獨立的.在本節課中,要將這些關(guān)于隨機抽樣的理論,用淺顯的例子滲透在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中.因此,教學(xué)的內容應側重于如何使抽取的數據能代表總體,即抽取的樣本要能反映總體的本質(zhì)特征.要抓住兩個(gè)特征展開(kāi),要求抽取的樣本有代表性,樣本的容量要適當,太大沒(méi)有必要,太小不能反映總體的特征.其次,要體現獨立性,在簡(jiǎn)單隨機抽取時(shí),總體中每個(gè)個(gè)體被抽到的概率是相等的,說(shuō)明這種抽樣的方法是獨立的.抽取的樣本的分布與總體分布相似度越高,樣本的代表就越大.這就為后續學(xué)習三種抽樣方法的形成與評價(jià)提供基礎.

  從知識的應用價(jià)值來(lái)看,重視數學(xué)知識的應用和關(guān)注人文內涵是新教材的顯著(zhù)特點(diǎn).豐富的生活實(shí)例為學(xué)生用數學(xué)的眼光看待生活,體驗生活即數學(xué)的理念,體驗用算法思想解決模式化問(wèn)題的作用,有助于學(xué)生對統計思想和方法的掌握,增加學(xué)生的感性認識.。

  二、教學(xué)目標與目標解析

  1.目標:

  (1)通過(guò)實(shí)例,了解學(xué)習統計的意義,了解統計學(xué)的基本內容和方法.

  (2)通過(guò)實(shí)例,了解隨機抽樣的必要性.

  (3)理解隨機抽樣的概念.這里隨機抽樣的概念在初中階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò),但在此處學(xué)習正是體現知識的螺旋上升,這里提出的總體、個(gè)體和樣本的概念應該更加理性.

  (4)通過(guò)實(shí)例分析隨機抽樣應滿(mǎn)足的基本條件.作為教師要明確學(xué)習隨機抽樣的主要目的是用樣本估計總體,要使所抽取的樣本能估計總體,抽取數據的方法要根據對數據的要求而定,方法應該是量身定做的.

  (5)體會(huì )簡(jiǎn)單隨機抽樣的方法.教學(xué)過(guò)程應該充分體現學(xué)生的主體作用,不囿于教材順序的限定,結合學(xué)生已有的知識結構,充分展示學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗和能力.

  2.目標解析:

  教學(xué)目標(3)和(4)是本節課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我們要建立一種數學(xué)的基本思維過(guò)程,也是人們學(xué)習和生活中經(jīng)常使用的思維方式。借助學(xué)生已有生活常識,形成推理的直觀(guān)認識;讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手體驗數學(xué)的一種基本思維過(guò)程,經(jīng)歷人們學(xué)習和生活中經(jīng)常使用的思維活動(dòng)。

  教學(xué)目標(5)是學(xué)生初學(xué)時(shí)不易達到的目標,教學(xué)時(shí)要緊密地結合學(xué)生熟悉的已學(xué)過(guò)的數學(xué)實(shí)例和生活實(shí)例,是學(xué)生體會(huì )解決問(wèn)題時(shí)應該關(guān)注的要點(diǎn),體會(huì )簡(jiǎn)單隨機抽樣的方法.應用簡(jiǎn)單隨機抽樣的方法。

  三、教學(xué)問(wèn)題診斷分析

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):簡(jiǎn)單隨機抽樣的定義,抽樣方法,各種方法適用情況,及對比

  難點(diǎn):簡(jiǎn)單隨機抽樣中的等可能性及簡(jiǎn)單隨機抽樣的特點(diǎn),隨機數表法應用。

  本節課是學(xué)生在義教階段學(xué)習了數據的收集、抽樣、總體、個(gè)體、樣本等統計概念以后,進(jìn)一步學(xué)習統計知識的.這是義教階段統計知識的發(fā)展,因此教學(xué)過(guò)程不應是一種簡(jiǎn)單的重復,也不應停留在對普查與抽樣優(yōu)劣的比較和方法的選擇,而應該發(fā)展到對抽樣進(jìn)一步思考上,主要應集中的以下四個(gè)問(wèn)題上:(1)為什么要進(jìn)行隨機抽樣;(2)什么是隨機抽樣(數理統計上的隨機抽樣概念);(3)簡(jiǎn)單隨機抽樣應滿(mǎn)足什么樣的條件;(4)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機抽樣.教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生關(guān)注數據收集的方法應該由目的與要求所決定的,任何數據的收集都有一定的目的,數據的抽取是隨機的.要更加理性地看待數據收集的方法,要從隨機現象本身的規律性來(lái)看待數據收集的方法.特別是要突出簡(jiǎn)單隨機樣本的兩個(gè)特征.要改變學(xué)生僅從形式上來(lái)理解簡(jiǎn)單隨機抽樣的問(wèn)題.在教學(xué)中學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生隨機抽樣中簡(jiǎn)單隨機抽樣、系統抽樣和分層抽樣的雛形,教師不必進(jìn)一步明確界定概念,可待后續的學(xué)習中進(jìn)一步完善.

  如何發(fā)現隨機抽樣的公平性,也就是“如何去觀(guān)察,才能發(fā)現規律”。學(xué)生可以很順利地得到幾個(gè)事實(shí),但是如何去觀(guān)察,這是學(xué)生學(xué)習時(shí)遇到的第一個(gè)教學(xué)問(wèn)題。也是本節課的教學(xué)難點(diǎn)之一。教學(xué)時(shí),應通過(guò)實(shí)例,幫助學(xué)生總結出觀(guān)察一定要有目標,并用具體問(wèn)題讓學(xué)生練習進(jìn)行體會(huì )。

  四、教學(xué)支持條件

  本節課教學(xué)支持條件首先是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)隨機抽樣的概念,因此教學(xué)可以在此基礎上展開(kāi).教材例題的選取都來(lái)自于學(xué)生的生活經(jīng)驗,便于學(xué)生理解.可以通過(guò)投影和計算機,擴展學(xué)生收集數據的方法.基于本節課內容的特點(diǎn)和學(xué)生的心理及思維發(fā)展的特征,在教學(xué)中選擇問(wèn)題引導、事例討論和歸納總結相結合的教學(xué)方法.與學(xué)生建立平等融洽的互動(dòng)關(guān)系,營(yíng)造合作交流的學(xué)習氛圍.在引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、分析、抽象概括、練習鞏固各個(gè)環(huán)節中運用多媒體進(jìn)行演示,增強直觀(guān)性,提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.

  五、教學(xué)過(guò)程設計

  六、目標檢測設計

  (1)利用隨機數表法從40件產(chǎn)品中抽取10件檢查。

  (2)分小組進(jìn)行社會(huì )問(wèn)題的實(shí)際調查,題目自擬。

 。ㄔO計意圖:通過(guò)訓練,鞏固本課所學(xué)知識,檢測運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力;實(shí)習作業(yè)的設置為了教會(huì )學(xué)生怎樣利用資料進(jìn)行數學(xué)學(xué)習,同時(shí)讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò )是自主學(xué)習和拓展知識面的一個(gè)重要平臺。這是本節內容的一個(gè)提高與拓展。)

高二數學(xué)教學(xué)計劃2

  一、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┲R與技能

  1.通過(guò)探究學(xué)習使學(xué)生掌握幾何概型的基本特征,明確幾何概型與古典概型的區別.

  2.理解并掌握幾何概型的概念.

  3.掌握幾何概型的概率公式,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何概率計算.

 。ǘ┻^(guò)程與方法

  1.讓學(xué)生通過(guò)對隨機試驗的觀(guān)察分析,提煉它們共同的本質(zhì)的東西,從而親歷幾何概型的建構過(guò)程,培養學(xué)生觀(guān)察、類(lèi)比、聯(lián)想等邏輯推理能力.

  2.通過(guò)實(shí)際應用,培養學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題的能力,感知用圖形解決概率問(wèn)題的方法.

 。ㄈ┣楦、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

  1.讓學(xué)生了解幾何概型的意義,加強與現實(shí)生活的聯(lián)系,以科學(xué)的態(tài)度評價(jià)一些隨機現象.

  2.通過(guò)對幾何概型的教學(xué),幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和辯證的思想,養成合作交流的習慣,初步形成建立數學(xué)模型的能力.

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解幾何概型的基本特點(diǎn)及進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何概率計算.

  教學(xué)難點(diǎn):如何在實(shí)際背景中找出幾何區域及如何確定該區域的“測度”.

  三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

  教學(xué)方法:“自主、合作、探究”教學(xué)法

  教學(xué)手段:?電子白板、實(shí)物投影、多媒體課件輔助

  四、教學(xué)過(guò)程

  課后作業(yè)

高二數學(xué)教學(xué)計劃3

  一、指導思想:

  以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級組工作計劃為指南,加強備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念,落實(shí)教學(xué)常規,全面提高學(xué)生的數學(xué)能力,尤其是提高創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,為社會(huì )培養創(chuàng )造型人才

  二、學(xué)情分析及相關(guān)措施:

  教學(xué)中要從學(xué)生的認識水平和實(shí)際能力出發(fā),及時(shí)糾正不合理學(xué)習方法,研究學(xué)生的心理特征,做好高二第一學(xué)期與第二學(xué)期的銜接工作。注重培養學(xué)生良好的數學(xué)思維方法,良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。具體措施如下:

  (1)注意研究學(xué)生,做好高二第一學(xué)期與第二學(xué)期的銜接工作。

  (2)集中精力打好基礎,分項突破難點(diǎn).所列基礎知識依據新課程標準設計,著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎,切勿忙于過(guò)早的拔高,講難題。同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統籌安排,循序漸進(jìn)。

  (3)培養學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。

  (4)讓學(xué)生通過(guò)單元考試,檢測自己的實(shí)際應用能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備

  (5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導工作。

  (6)注意運用現代化教學(xué)手段輔助數學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  三、教學(xué)進(jìn)度:

  第1周 開(kāi)學(xué)報名

  第2周 選修2-2 1.1變化率與導數

  第3周 1.2導數的計算 1.3導數在研究函數中的應用

  第4周 1.4生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例 1.5定積分的概念

  第5周 1.6微積分基本定理 1.7定積分的簡(jiǎn)單應用

  第6周 第一章復習2.1合情推理與演繹邏輯

  第7周 2.2直接證明與間接證明 2.3數學(xué)歸納法

  第8周 第二章復習 3.1數系的擴充和復數的概念

  第9周 3.2復數代數形式的四則運算 第三章復習

  第10周 期中復習

  第11周 期中考試

  第12周 選修2-3 1.1分類(lèi)加法計數原理與分步乘法計數原理 1.2排列與組合

  第13周 1.3二項式定理 第一章復習

  第14周 2.1離散型隨機變量及其分布列 2.2二項分布及其應用

  第15周 2.3離散型隨機變量的均值與方差 2.4正態(tài)分布

  第16周 第二章復習

  第17周 3.1回歸分析的基本思想及其初步應用

  第18周 3.2 獨立性檢驗的基本思想及其初步應用

  第19周 第三章復習

  第20周 期末總復習

  第21周 期末考試

高二數學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃(通用13篇)

標簽:初中知識 時(shí)間:2022-09-13
【yjbys.com - 初中知識】

  時(shí)間過(guò)得飛快,我們又將學(xué)習新的知識,有新的感受,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的高二數學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃,歡迎閱讀與收藏。

  高二數學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

  這學(xué)期對于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)挑戰,因為本學(xué)期我接手了兩個(gè)理科班。以前我帶的始終是文科班,對于文科班的學(xué)生的情況比較理解,但對于理科班來(lái)說(shuō),我不知道他們對學(xué)習會(huì )有怎樣的想法與做法。高二七班與八班在人數上基本一致,但通過(guò)我的了解,兩班還是有一定的差距:七班學(xué)生活潑且聰明的學(xué)生也大有人在,但是不學(xué)習的比較多,甚至有些學(xué)生已經(jīng)徹底放棄了;八班的學(xué)生比較老實(shí)些,每個(gè)人都在認真學(xué),但是數學(xué)成績(jì)沒(méi)有七班那么突出,而且學(xué)生在課堂上表現的也不是很積極。針對這兩個(gè)陌生的理科班,本學(xué)習我制定了如下的教學(xué)計劃:

  一、指導思想

  在學(xué)校、數學(xué)組的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),嚴格執行“三規”、“五嚴”。利用有限的時(shí)間,使學(xué)生在獲得所必須的基本數學(xué)知識和技能的同時(shí),在數學(xué)能力方面能有所提高,為2011年的高考做準備,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實(shí)的數學(xué)基礎。

  二、教學(xué)措施

  1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學(xué)生的學(xué)習習慣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

下學(xué)期高二數學(xué)教學(xué)計劃

標簽:工作計劃范文 時(shí)間:2022-08-30
【yjbys.com - 工作計劃范文】

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編為大家收集的下學(xué)期高二數學(xué)教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

下學(xué)期高二數學(xué)教學(xué)計劃1

  (一)情意目標

  (1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。

  (2)提供生活背景,通過(guò)數學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊,培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。

  (3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質(zhì),體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣,在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià),提高學(xué)生的合作意識。

  (4)基于情意目標,調控教學(xué)流程,堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。

  (5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì ),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。

  (6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學(xué)發(fā)現歷程法。

  (二)能力要求

  1、培養學(xué)生記憶能力。

  (1)通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。

  (2)通過(guò)揭示立體集合、函數、數列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養記憶能力。

  2、培養學(xué)生的運算能力。

  (1)通過(guò)概率的訓練,培養學(xué)生的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養學(xué)生的運算能力。

學(xué)習高二數學(xué)的教學(xué)計劃

標簽:學(xué)習計劃 時(shí)間:2021-12-10
【yjbys.com - 學(xué)習計劃】

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?以下是小編收集整理的學(xué)習高二數學(xué)的教學(xué)計劃,歡迎大家分享。

  一、指導思想:

  準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際,不斷研究數學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導學(xué)法,奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,運用數學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習的基礎。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  1、基本情況:高二(1)班共46人,男生21人,女生25人;高二(2)班共50人,男生21人,女生29人。

  2、所教的兩個(gè)班是文科班。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué),發(fā)現這兩個(gè)班的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習各不相同。其中,高二(1)班數學(xué)學(xué)期興趣較為濃厚。我覺(jué)得對于象我們地方性學(xué)校來(lái)說(shuō),這個(gè)班的數學(xué)成績(jì)以及整體水平情況還算可以,上學(xué)期數學(xué)期末考試有72分。分析原因:這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚,有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),有你追我干的競爭精神,同時(shí)有一批思維相當靈活的學(xué)生。而高二(2)班的數學(xué)學(xué)習較為一般,有些學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養其自覺(jué)性;有些學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足,學(xué)習積極性和主動(dòng)性不夠,學(xué)習上只滿(mǎn)足完成老師,同時(shí),所學(xué)的數學(xué)基礎知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實(shí),靈活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差,只會(huì )模仿解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,不能舉一反三,題目稍微有點(diǎn)變化就束手無(wú)策。

高二數學(xué)教學(xué)計劃

標簽:初中知識 時(shí)間:2020-08-28
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  課程計劃作為教育主管部門(mén)制訂的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導性文件,體現了國家對學(xué)校的統一要求,是組織學(xué);顒(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據。以下是小編整理的關(guān)于高二數學(xué)教學(xué)計劃,希望大家認真閱讀!

  【1】高二數學(xué)教學(xué)計劃

  一.學(xué)情分析

  高二5班共有學(xué)生73人, 8班共有學(xué)生70人。兩個(gè)班級都是高二理科班的三類(lèi)班,大部分學(xué)生基礎不扎實(shí),學(xué)習興趣不高,甚至很多學(xué)生存在怕數學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數學(xué)的心,也想融入變化多端的數學(xué)世界,更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷,鑒于此,對他們正確引導,教學(xué)中適當調整難度,起點(diǎn)放低點(diǎn),步子邁小點(diǎn),還是會(huì )有好成績(jì)的。

  二.教學(xué)計劃

  1.加強自身學(xué)習。

 、偌訌娬n本的研讀。教科書(shū)是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),同時(shí)也是考試的歸屬地,任何一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)都會(huì )從教科書(shū)中找到類(lèi)型題或者相似題或者其影子。對教科書(shū)能否吃透,專(zhuān)研到位,直接決定著(zhù)教學(xué)知識的全面性和系統性。也就決定著(zhù)研讀教材的必要性。

 、谒街,可以攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境,面對的對象,自身知識局限等多方面原因,視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限,思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的廣度和深度都有局限,因此,多閱讀教學(xué)參考類(lèi)的書(shū),吸取他人的經(jīng)驗,借鑒他人所長(cháng)彌補自己所短,對于增強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。

 、蹚娀n改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開(kāi),新課改的精神和思想都獨具時(shí)代性,前瞻性,科學(xué)性,因此,加強新課改知識的學(xué)習,領(lǐng)悟新課改思想,增強新課改意識,是時(shí)代的需要,是發(fā)展的需要。因此,積極參與新課改培訓,領(lǐng)會(huì )新課改精髓,并應用于實(shí)踐中是當前必須要做的,只有這樣,才能使自己的知識新陳代謝。

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