高校教師職稱(chēng)評定
指經(jīng)過(guò)評判或審核來(lái)決定等級、能力等的等次好壞。是教學(xué)過(guò)程中的評定是根據一定的標準對學(xué)生的學(xué)習行為進(jìn)行估價(jià)的過(guò)程,是在測量基礎上作出的,因而是一種主觀(guān)的判斷。
高校教師職稱(chēng)評定述職報告(精選6篇)
東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,回顧這段時(shí)間的工作,取得的收獲不是一星半點(diǎn)的,為此要寫(xiě)好述職報告了。你還在為寫(xiě)述職報告而苦惱嗎?下面是小編幫大家整理的高校教師職稱(chēng)評定述職報告(精選6篇),希望對大家有所幫助。
高校教師職稱(chēng)評定述職報告1
光輝歲月,一眨眼一年又過(guò)去了,在擔任教師期間,我一直嚴格要求自己,為人師表,給學(xué)生做好榜樣,F將一年來(lái)的主要工作匯報如下。
一、思想政治方面
能夠認真學(xué)習學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān),努力提高政治理論素養和思想水平。在思想上始終保持良好的思想品德,忠誠教育事業(yè),認真執行黨的教育方針、路線(xiàn),有強烈的事業(yè)心和責任感,以身作則、為人師表,努力提高教師應該具備的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。
二、組織工程中心的工作開(kāi)展方面
本年度擔任了裝飾藝術(shù)設計工程中心主任,在完成上級有關(guān)部門(mén)和學(xué)校黨委、行政交辦的各項工作任務(wù)時(shí),能夠與本工程中心教師一起,團結一致,開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng )新。充分調動(dòng)本中心師生的積極性,發(fā)揮他們的聰明才智,取得了出色的成績(jì)。本中心本年度主要完成了一下工作內容:
1、圓滿(mǎn)的組織了中國室內裝飾協(xié)會(huì )的助理室內設計師的認證考試工作,有64名同學(xué)通過(guò)培訓考試拿到了助理室內設計師證書(shū)。
2、深入企業(yè)落實(shí)20xx級畢業(yè)生的頂崗實(shí)習及與就業(yè)工作。
3、聘請企業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)者到我校講學(xué),這些講座提高了學(xué)生的素質(zhì)開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。
4、組織參加各類(lèi)設計大賽。
高校教師高級職稱(chēng)評定工作總結范文
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,為此要做好工作總結。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的高校教師高級職稱(chēng)評定工作總結范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高校教師高級職稱(chēng)評定工作總結1
從20xx年被評為中教一級職稱(chēng)以來(lái)的六年里,我親歷了新課程標準改革,并且進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng),在緊張與繁忙的工作中,我與同志們一起收獲著(zhù)成功與喜悅,一起感受新課改帶來(lái)的課堂教學(xué)與師生交流的新變化,在實(shí)踐與研究中不斷探索發(fā)現,不斷積累經(jīng)驗,在一輪新課改的磨練之后,我開(kāi)始了井然有序的教學(xué)研究工作。
我將自己的教學(xué)研究課題定為“閱讀教學(xué)藝術(shù)研究”重點(diǎn)對課堂教學(xué)藝術(shù),名著(zhù)閱讀教學(xué),課外閱讀指導,考場(chǎng)閱讀指導進(jìn)行了行之有效的探索。我和我的學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行課堂的平等交流與探討,也在交流的過(guò)程中教學(xué)相長(cháng),是那些思維活躍,很有思想的少年,給了我很多的靈感與啟發(fā);我們一起在經(jīng)典名著(zhù)的世界里,感受著(zhù)文學(xué)巨匠的文字魅力,也被名著(zhù)人物的豐富情感與品質(zhì)精神所感動(dòng)。
在這兩輪六年的教改實(shí)踐中,我的兩屆學(xué)生分別讀了40—50本名著(zhù),大大地超過(guò)了新課程標準所要求的20本,而我,也以平均每年閱讀30本名著(zhù)或好書(shū)的速度在享受文學(xué)帶給我的充實(shí)與快樂(lè )。名著(zhù),就這樣豐富著(zhù)我們的生活,提升著(zhù)我們的境界;除此而外,我們的閱讀課有序進(jìn)行,美文摘抄每周一篇,每屆學(xué)生,在三年的初中生活中,閱讀了大量的優(yōu)秀雜志,摘錄的文章,也成為他們自己的《讀者》。當看到同學(xué)們合作制作的小報,欣賞到他們自己制作的有關(guān)名著(zhù)的精美的幻燈片時(shí),我驚異于他們的熱情和靈性。緊張的生活沒(méi)有讓我的學(xué)生們失去欣賞的.目光和怡然的心境,看他們一路品評名著(zhù),欣賞美文的腳步,如此從容。
高校教師職稱(chēng)評定個(gè)人總結
高校教師職稱(chēng)評定個(gè)人總結的進(jìn)行是教師們遵循教育規律,對自己的工作盡忠盡責的表現。高校教師職稱(chēng)評定個(gè)人總結是工作總結網(wǎng)小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。
篇一:高校教師職稱(chēng)評定個(gè)人總結
在全面深化教育改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,能忠于教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),為培養新世紀人才默默耕耘著(zhù)。近幾年來(lái),在校領(lǐng)導的關(guān)心下,我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作,取得了一定的成績(jì),現總結如下:
一、思想政治方面
熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想,學(xué)習鄧小平理論和“三個(gè)代表”、“八榮八恥”的重要思想,深刻領(lǐng)會(huì )“三個(gè)代表”重要思想的內容和精神,并以此作為自己的行動(dòng)準則,樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識。通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、看報紙等多種形式來(lái)學(xué)習和全面貫徹黨的教育方針了解國內外的時(shí)世政治。與時(shí)俱進(jìn),忠誠黨的事業(yè),忠誠人民的教育事業(yè),用社會(huì )主義道德規范約束自己的行為,努力培養高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨,遵循教育規律,對自己的工作盡忠盡責。
二、在師德方面
熱愛(ài)自己的工作,有良好的事業(yè)心、責任心,有鉆研精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂(lè )于接受各項工作任務(wù),熱愛(ài)每一位學(xué)生,平時(shí)能夠以身作則、言行一致,做學(xué)生的表率,注重個(gè)人形象,使學(xué)生得到良好的教育,真正實(shí)踐了身教重于言教的規律。在社會(huì )生活中遵守公共準則,關(guān)心集體,團結協(xié)作。
高校教師職稱(chēng)評定個(gè)人工作總結
高校教師是大學(xué)生們的指路明燈,讓大學(xué)生們不會(huì )在悠閑的大學(xué)時(shí)光中迷失自己。高校教師職稱(chēng)評定個(gè)人工作總結是小編為大家帶來(lái)的,希望對大家有所幫助。
第一篇:高校教師職稱(chēng)評定個(gè)人工作總結
在20XX年里,作為一個(gè)在高校工作的教師,我在政治上追求進(jìn)步,在道德上嚴于律己,忠誠于黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的標準嚴格要求自己,鞭策自己,服從學(xué)院的工作安排,配合領(lǐng)導和同事做好崗位內外的各項工作。
一、加強政治理論學(xué)習,提高個(gè)人師德修養
作為一名高校教師,教育觀(guān)念的更新和轉變尤為重要,只有教師具有新的教育教學(xué)觀(guān)念,才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng )新,才能以?xún)?yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應并深入開(kāi)展生機勃勃的個(gè)性化教育和素質(zhì)教育,才能堅定貫徹應用型本科院校辦學(xué)定位和“超常規、跨越式、追趕型”發(fā)展思路,才能以“思想品德優(yōu),理論基礎實(shí),專(zhuān)業(yè)能力強,綜合素質(zhì)高”為基本目標、培養出“上手快、后勁足、能創(chuàng )新”的高素質(zhì)應用型人才。 因此,從思想上要樹(shù)立創(chuàng )新性的教育觀(guān)念,著(zhù)眼于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力,發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和實(shí)踐能力。開(kāi)設多元式的課堂教學(xué),尊重學(xué)生的主體地位,教師要通過(guò)引導、點(diǎn)撥、討論多種形式,使學(xué)生從內心需要出發(fā)忘我地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。探索人性化管理新模式,形成師生相互交流、其樂(lè )融融、共享學(xué)習、共同進(jìn)步的嶄新局面。