工商管理學(xué)論文1

　　1 技術(shù)創(chuàng )新與公司文化的互動(dòng)關(guān)系研究

　　2 企業(yè)倫理與企業(yè)競爭優(yōu)勢的關(guān)系研究

　　3 金錢(qián)觀(guān)和道德知覺(jué)的關(guān)系研究

　　4 商學(xué)院學(xué)生的道德知覺(jué)研究

　　5 中國制造業(yè)國際化戰略研究

　　6 跨國公司研發(fā)國際化趨勢與我國的應對策略

　　7 跨國公司在華并購戰略及對策研究

　　8 中國企業(yè)的跨國并購績(jì)效研究——以某公司為例

　　9 某某省企業(yè)對外直接投資的特征和效果研究

　　10 外商直接投資對某某經(jīng)濟增長(cháng)的影響研究

　　11 國有企業(yè)的公司治理改革研究

　　12 中國海外上市企業(yè)的公司治理問(wèn)題研究

　　13 證券投資基金管理公司的公司治理問(wèn)題研究

　　14 上市公司的公司治理改革現狀與對策研究

　　15 中外合資企業(yè)的公司治理問(wèn)題研究

　　16 企業(yè)社會(huì )責任與行為研究

　　17 企業(yè)社會(huì )績(jì)效評價(jià)體系及其與企業(yè)財務(wù)績(jì)效之間的關(guān)系研究

　　18 企業(yè)道德與倫理問(wèn)題研究

　　19 企業(yè)知識管理（轉化或轉移）問(wèn)題研究

　　20 企業(yè)的知識資本管理模式研究

　　21 企業(yè)利益相關(guān)者管理研究

　　22 新興市場(chǎng)國家跨國公司對外投資戰略研究

　　23 外商直接投資與中國的資本配置效率增進(jìn)

　　24 服務(wù)業(yè)跨國公司的技術(shù)外溢效應研究

　　25 外商直接投資對中國市場(chǎng)化進(jìn)程的影響機制（制度變遷效應）研究

　　26 本土市場(chǎng)效應與中國跨國公司成長(cháng)戰略研究

　　27 子公司反噬母公司及母國政府應對戰略

　　28 文化對創(chuàng )新能力的影響研究

　　29 創(chuàng )新能力的培育與區域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系研究

　　30 中國汽車(chē)企業(yè)的知識吸收與創(chuàng )新能力研究

　　31 跨國公司在華經(jīng)營(yíng)中的跨文化管理問(wèn)題研究

　　32 中國企業(yè)國際化過(guò)程中的跨文化管理問(wèn)題研究

　　33 中國企業(yè)的品牌國際化過(guò)程中的跨文化因素分析

　　34 影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿的因素分析

　　35 家族企業(yè)代際傳承研究：基于創(chuàng )業(yè)的視角

　　36 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)商業(yè)模式創(chuàng )新研究

　　37 新生代的創(chuàng )業(yè)精神培育研究

　　38 新生代工作壓力研究（表現、成因和對策）

　　39 技術(shù)尋求型對外直接投資戰略研究

　　40 技術(shù)尋求型FDI的實(shí)現機理

　　41 我國對外直接投資對國內經(jīng)濟的影響

　　42 跨國公司R&D全球化的組織管理(或知識整合研究)

　　43 跨國公司競爭優(yōu)勢的演變及其對子公司的管理

　　44 跨國公司知識學(xué)習與知識轉移研究

　　45 公司創(chuàng )業(yè)研究

　　46 中國企業(yè)國際化逆向知識轉移研究：基于＊＊＊角度

　　47 中國企業(yè)自主創(chuàng )新能力的影響因素分析

　　48 企業(yè)生產(chǎn)或技術(shù)戰略問(wèn)題研究

　　49 大規模定制戰略的實(shí)施條件及其對企業(yè)管理模式的影響

　　50 豐田生產(chǎn)方式的實(shí)施條件及其借鑒作用

　　51 企業(yè)產(chǎn)品（或服務(wù)）設計問(wèn)題研究

　　52 制造業(yè)（或服務(wù)業(yè)）車(chē)間班組組織方式與現場(chǎng)改善活動(dòng)

　　53 董事會(huì )治理研究

　　54 公司治理與內部控制機制研究

　　55 國有企業(yè)民營(yíng)化中的公司治理機制研究

　　56 企業(yè)并購中的公司治理機制研究

　　57 網(wǎng)絡(luò )公司治理研究

　　58 民營(yíng)企業(yè)公司治理研究

　　59 公司治理轉型研究

　　60 中國企業(yè)的國際化戰略與績(jì)效研究

　　61 中國走出去企業(yè)的行業(yè)選擇/地點(diǎn)選擇戰略研究

　　62 在華跨國公司的競爭戰略與競爭力研究

　　63 在華跨國公司與中國走出去企業(yè)的戰略/競爭力/進(jìn)入模式對比

　　64 中國某行業(yè)企業(yè)的國際競爭力研究

　　65 中國某主導企業(yè)的競爭戰略與競爭優(yōu)勢研究

　　66 各世界一流商學(xué)院的管理學(xué)科競爭力研究

　　67 新經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)中戰略模式研究

　　68 企業(yè)戰略風(fēng)險的管理

　　69 基于知識的企業(yè)戰略研究

　　70 企業(yè)能力與企業(yè)行為

　　71 中國民營(yíng)家族企業(yè)的治理瓶頸

　　72 金融風(fēng)暴對中小上市公司盈利能力的影響分析(已修改)

　　73 金融風(fēng)暴對制造業(yè)上市公司盈利能力的影響分析(已修改)

　　74 經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化對企業(yè)戰略發(fā)展的影響及其對策

　　75 基于行業(yè)環(huán)境視角下的企業(yè)競爭行為的探討

　　76 動(dòng)態(tài)環(huán)境視角下的組織變革與提升抗風(fēng)險能力的探討

　　77 基于資源觀(guān)的戰略管理理論比較研究（新加）

　　78 國際金融危機環(huán)境下的企業(yè)戰略變革思考

　　79 我國民營(yíng)企業(yè)的沖突管理研究

　　80 當前我國民營(yíng)企業(yè)的社會(huì )責任研究

　　81 我國民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展瓶頸與破解路徑研究

　　82 我國民營(yíng)企業(yè)中層管理人員的激勵機制研究

　　83 我國成功民營(yíng)企業(yè)的行為模式研究

　　84 我國民營(yíng)企業(yè)的傳承機制研究

　　85 傳統文化對我國企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的影響研究

　　86 我國企業(yè)經(jīng)營(yíng)機制研究

　　87 企業(yè)成本領(lǐng)先戰略及實(shí)施條件研究

　　88 企業(yè)文化與企業(yè)競爭優(yōu)勢的關(guān)系研究

　　89 企業(yè)差異化戰略的實(shí)現研究

　　90 中國代工企業(yè)戰略轉型研究

　　91 某某企業(yè)競爭戰略研究

　　92 某某企業(yè)國際化戰略研究

　　93 我國企業(yè)對發(fā)達國家直接投資研究

　　94 我國企業(yè)自然資源尋求型海外投資研究

　　95 創(chuàng )業(yè)機會(huì )研究

　　96 商業(yè)模式創(chuàng )新研究

　　97 企業(yè)家創(chuàng )新研究

　　98 戰略風(fēng)險管理研究

　　99 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)研究

　　100 創(chuàng )業(yè)投資研究

　　101 管理學(xué)理論在大學(xué)生學(xué)習生活中的運用與體會(huì )

　　102 企業(yè)文化在企業(yè)兼（合）并中的作用與問(wèn)題分析

　　103 金融危機中的企業(yè)道德問(wèn)題研究

　　104 “國進(jìn)民退”現象的研究

　　105 （自己）所在城市（或鄉鎮）區域經(jīng)濟發(fā)展特色研究

　　106 金融危機后的中國企業(yè)競爭力分析

　　107 價(jià)值鏈理論在××（自己選定）產(chǎn)業(yè)中的分析與應用

　　108 企業(yè)家精神與企業(yè)發(fā)展

　　109 企業(yè)家的繼承（接替）與企業(yè)的可持續發(fā)展

　　110 企業(yè)（制度、技術(shù)、組織、管理）創(chuàng )新的理論與實(shí)踐

　　111 提高組織效率的對策研究

　　112 民營(yíng)企業(yè)發(fā)展環(huán)境變化及對策研究

　　113 和諧商業(yè)生態(tài)系統的構建

　　114 我國零售業(yè)發(fā)展環(huán)境實(shí)證研究

　　115 旅游企業(yè)發(fā)展環(huán)境與戰略研究（以某旅游企業(yè)為例）

　　116 企業(yè)環(huán)境創(chuàng )新問(wèn)題研究企業(yè)環(huán)境對企業(yè)競爭力的影響及評價(jià)

　　117 制造企業(yè)關(guān)鍵環(huán)境要素分析——以某企業(yè)為例企業(yè)危機管理研究

　　118 產(chǎn)學(xué)研合作績(jì)效實(shí)證研究（調研）

工商管理學(xué)論文2

　　電子商務(wù)時(shí)代，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)質(zhì)就是建立在計算機信息技術(shù)基礎上，著(zhù)眼于信息發(fā)展與商品發(fā)展的有機結合的商業(yè)活動(dòng)。要實(shí)現工商管理中的物流與資金流的有效結合與統一，電子商務(wù)的本質(zhì)首先就是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)則是企業(yè)根據市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展和自身條件，通過(guò)各種手段和方法，引導商品或服務(wù)有效的轉移到消費者手中，從而讓企業(yè)從中獲利，同時(shí)消費者的需求得到滿(mǎn)足。

　　盡管電子商務(wù)有著(zhù)以上諸多優(yōu)勢，可是我們也應該清楚地認識到，電子商務(wù)的發(fā)展運用還處在市場(chǎng)初期，傳統的營(yíng)銷(xiāo)策略和手段還不能完全拋棄，企業(yè)必須在兼顧二者優(yōu)勢的基礎上，對現有的營(yíng)銷(xiāo)策略予以?xún)?yōu)化整合，這樣才能制定出更具可行性的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略。

　　一、工商管理學(xué)中的電子商務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)概念

　�。ㄒ唬╇娮由虅�(wù)

　　電子商務(wù)是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應用方式，買(mǎi)賣(mài)雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿活動(dòng)，實(shí)現消費者的網(wǎng)上購物、商戶(hù)之間的網(wǎng)上交易和在線(xiàn)電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運營(yíng)模式。

　�。ǘ�）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)簡(jiǎn)稱(chēng)“營(yíng)銷(xiāo)”，是指個(gè)人或集體通過(guò)交易其創(chuàng )造的產(chǎn)品或價(jià)值，以獲得所需之物，實(shí)現雙贏(yíng)或多贏(yíng)的過(guò)程。它包含兩種含義，一種是指企業(yè)的具體活動(dòng)或行為，這時(shí)稱(chēng)之為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)或市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)；另一種是指研究企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)或行為的學(xué)科，稱(chēng)之為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)或市場(chǎng)學(xué)等。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的變遷，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)理論認為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)就是企業(yè)通過(guò)對自己可控因素的調整而適應外部環(huán)境的過(guò)程。

　�。ㄈ�）電子商務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)系

　　工商管理學(xué)中，電子商務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有著(zhù)緊密的聯(lián)系，相互依存，相互促進(jìn)。電子商務(wù)是借助對市場(chǎng)信息進(jìn)行收集和整理來(lái)對產(chǎn)品進(jìn)行推廣和銷(xiāo)售的�？梢�(jiàn)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)對電子商務(wù)的發(fā)展起著(zhù)基礎性作用，電子商務(wù)是在傳統商務(wù)活動(dòng)的基礎上借助信息技術(shù)和通訊設備來(lái)完成的，同樣離不開(kāi)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。反之，電子商務(wù)的發(fā)展又對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)起到了積極的促進(jìn)作用，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，企業(yè)的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)是面向全世界進(jìn)行銷(xiāo)售的。

　　二、發(fā)展電子商務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的有效途徑

　�。ㄒ唬┘訌娀�礎設施建設

　　網(wǎng)絡(luò )基礎設施是電子商務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的物質(zhì)保障，企業(yè)在建設網(wǎng)絡(luò )基礎設施的過(guò)程中，首先要注重對軟硬件設備的選擇，即企業(yè)應該建立一個(gè)覆蓋面廣、安全性高的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )，并為網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)提供一個(gè)有效的平臺；其次，建立高效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系，即企業(yè)應該加強各部門(mén)之間的溝通，并通過(guò)商品信息的收集、整合，及時(shí)推送生產(chǎn)、銷(xiāo)售、售后服務(wù)等信息，以保證消費者的基本權益；最后，建立嚴格的維修管理制度，即通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )信息平臺的定期檢查、維修與更換，保證網(wǎng)絡(luò )平臺的正常運行，提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的效率。

　�。ǘ�）優(yōu)化整合宣傳渠道

　　在傳統的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)宣傳中，由于受到技術(shù)手段的限制，產(chǎn)品的宣傳渠道具有很大的局限性，而在電子商務(wù)下，這種局限性被打破了。電子商務(wù)突破了地域等因素的制約，把營(yíng)銷(xiāo)宣傳的渠道集成到了網(wǎng)上，不僅提高了宣傳效率，而且還降低了宣傳成本。所以，企業(yè)這時(shí)就要重新規劃原有的宣傳策略，重新構筑新的營(yíng)銷(xiāo)宣傳渠道，利用電子商務(wù)這個(gè)高效的交流平臺，做好企業(yè)網(wǎng)站的建設開(kāi)發(fā)工作，為消費者進(jìn)入網(wǎng)站了解產(chǎn)品信息提供生動(dòng)的、具有豐富想象的頁(yè)面。

　�。ㄈ�）不斷完善營(yíng)銷(xiāo)方式

　　企業(yè)開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的方式是多種多樣的，除了傳統的“線(xiàn)下”營(yíng)銷(xiāo)方式外，“線(xiàn)上”營(yíng)銷(xiāo)的方式也發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。企業(yè)應視具體產(chǎn)品的特點(diǎn)、結合不同的時(shí)間、地域和消費群體，分別采取側重點(diǎn)不同的營(yíng)銷(xiāo)方式。要綜合考慮傳統與現代、“線(xiàn)下”與“線(xiàn)上”、實(shí)體店與電商平臺等多種因素的不同需要，要對現有的能夠促進(jìn)企業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的所有營(yíng)銷(xiāo)方式進(jìn)行優(yōu)化整合，在此基礎上再根據輕重緩急的原則予以區分對待，最終促使每一種營(yíng)銷(xiāo)方式都能為產(chǎn)品走向市場(chǎng)發(fā)揮作用。

　�。ㄋ模┙�立電子商務(wù)誠信體系

　　“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興”，在現代市場(chǎng)環(huán)境下，良好的信譽(yù)是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，企業(yè)只有在消費者心理樹(shù)立一個(gè)誠信可靠的形象，才能吸引消費者進(jìn)一步消費，并形成對企業(yè)、對商品的忠誠度。企業(yè)要想在網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中建立誠信體系，首先要在企業(yè)內部建立誠信文化，加強對員工的誠信教育，并將誠信理念貫徹在企業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節；其次，企業(yè)還應該利用一定的獎懲制度，對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員的行為進(jìn)行監督，從而保證企業(yè)用良好的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)質(zhì)量營(yíng)造良好的市場(chǎng)形象，進(jìn)而提高市場(chǎng)信譽(yù)度。

　　三、結語(yǔ)

　　總而言之，經(jīng)濟的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，極大的推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，并開(kāi)創(chuàng )了商業(yè)發(fā)展的新紀元，真正的實(shí)現了與世界經(jīng)濟發(fā)展的接軌。為了順應電子商務(wù)發(fā)展的要求，需要改變傳統的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，這就需要著(zhù)眼于我國電子商務(wù)發(fā)展的實(shí)際，結合先進(jìn)的理論和外國的經(jīng)驗，對我國市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略進(jìn)行改革和創(chuàng )新，為經(jīng)濟的更好更快發(fā)展創(chuàng )造有利的條件。

工商管理學(xué)論文3

　　一、高校工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的意義

　　實(shí)踐教學(xué)是和理論教學(xué)相對應的一種教學(xué)手段，是推動(dòng)學(xué)生從理論知識向實(shí)踐能力轉換的重要保證，是當前高校特別是以應用型人才為培養目標的高校教學(xué)改革的重要內容。因此，高校工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的大力推廣，對推動(dòng)該學(xué)科的教學(xué)改革和人才培養目標的實(shí)現具有重要的現實(shí)意義。具體來(lái)說(shuō)：

　　（一）有助于增強理論教學(xué)的實(shí)效性

　　理論具有一定的抽象性、概括性，導致學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中覺(jué)得理論晦澀、難懂，甚至認為理論沒(méi)有直接的用途，進(jìn)而忽略了理論課程學(xué)習的重要性。高校工商管理學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)堅持實(shí)踐第一，教、學(xué)、做相結合的原則。在實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)角色扮演、情景模擬、案例、系統軟件操作以及參與企業(yè)日常運營(yíng)管理等方法，可以讓學(xué)生在復雜多變的情景中利用所學(xué)的知識進(jìn)行決策分析“讓學(xué)生將所有的管理環(huán)節聯(lián)系起來(lái)，了解某一環(huán)節在管理活動(dòng)中的地位和作用，體驗真實(shí)的管理情景，達到對知識的融會(huì )貫通和查漏補缺�！�1另外，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中能夠更好的了解用人單位的用工需求，回到學(xué)校能夠以扎實(shí)的心態(tài)，并且用實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗和體會(huì )作用于理論課程的學(xué)習，達到理論和實(shí)踐相結合的目的。

　　（二）有助于調動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性

　　工商管理學(xué)科具有專(zhuān)業(yè)自身的特殊性，知識點(diǎn)來(lái)自企業(yè)管理的經(jīng)驗歸納和總結，與企業(yè)實(shí)體聯(lián)系非常緊密。因此，在工商管理學(xué)科的教學(xué)中，豐富的實(shí)踐教學(xué)形式可以讓學(xué)生如同身處現實(shí)的企業(yè)情景中，實(shí)現理論和現實(shí)的連通，特別是帶著(zhù)問(wèn)題和任務(wù)的實(shí)踐形式讓學(xué)生必須將理論知識融會(huì )貫通，從被動(dòng)的接受知識到主動(dòng)地應用知識去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現了從教師要求學(xué)生學(xué)習到學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)習的轉變。實(shí)踐教學(xué)就是教師和學(xué)生交流的最好橋梁。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生和老師之間容易形成親密、互信的師生關(guān)系，從而更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和能動(dòng)性。

　　（三）有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和競爭力

　　在工商管理學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)中，教師為學(xué)生提供的是市場(chǎng)競爭條件下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，主要以現實(shí)問(wèn)題和任務(wù)的解決為實(shí)踐目標，多以團隊形式進(jìn)行分組對抗，充分挖掘學(xué)生個(gè)人的特長(cháng)和融人團隊與他人協(xié)作配合的能力，團隊成員之間需要進(jìn)行合理分工，通力協(xié)作。學(xué)生通過(guò)大量參與模擬實(shí)訓，甚至到掛牌的校外實(shí)踐教學(xué)基地參與到企業(yè)的現實(shí)經(jīng)營(yíng)決策過(guò)程中，可以逐漸掌握并靈活運用各種競爭策略和競爭手段，增強合作和溝通協(xié)調能力。同時(shí)，教學(xué)實(shí)踐基地的“預就業(yè)”模式，也會(huì )有效地提升工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，為以后的工作打下良好的基礎，縮短了與實(shí)際工作的距離。[21學(xué)生畢業(yè)后能快速適應和勝任企業(yè)的日常運營(yíng)工作，滿(mǎn)足用人單位的需求。

　　二、高校工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

　　目前，大部分高校的工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)主要依托校內模擬實(shí)踐和校外基地實(shí)踐兩種模式。兩種實(shí)踐模式對應用型人才的培養發(fā)揮了重要作用，但在實(shí)際運作過(guò)程中也出現了一些普遍問(wèn)題。

　　（一）校內模擬實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

　　從目前各高校的工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)形式來(lái)看，校內模擬實(shí)踐教學(xué)主要借助于專(zhuān)業(yè)教學(xué)軟件來(lái)完成。從調查來(lái)看，多數高校引進(jìn)了工商管理學(xué)科核心課程的各種模擬的教學(xué)軟件，對實(shí)踐教學(xué)起到了較好的輔助作用，但在教學(xué)過(guò)程中也出現了諸多的問(wèn)題。

　　1、模擬實(shí)踐體系非系統化工商管理學(xué)科模擬實(shí)踐體系由多門(mén)核心課程和專(zhuān)業(yè)基礎課程的模擬實(shí)踐組成，各門(mén)課程是其中的子系統，既相互聯(lián)系又有較明顯的差異，但從整體上看是一種系統和群組的狀態(tài)。因此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，如何對工商管理學(xué)科群進(jìn)行有效的整合和系統設計，將子課程進(jìn)行合理地劃分并設計成各個(gè)單項模塊并能實(shí)現各自功能和體現差異，同時(shí)使得各個(gè)具有單項實(shí)訓功能的子系統能夠有機的聯(lián)系起來(lái)，又能發(fā)揮系統整體功能的作用，是目前各高校需要迫切解決的問(wèn)題。近年來(lái)，各高校工商管理類(lèi)學(xué)科普遍設置了不同的實(shí)踐課程，但“彼此相互孤立、缺乏聯(lián)系，資源優(yōu)勢分散，綜合性實(shí)踐較少，不利于復合型、應用型人才的培養�！�1而且大部分高校由于資金、設施等各方面的考慮，往往只選擇了其中的一種或者兩種模擬系統投人到實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當中，這將制約或不利于高校人才系統化培養目標的實(shí)現。

　　2、模擬實(shí)踐過(guò)程非互動(dòng)化

　　在模擬實(shí)踐教學(xué)開(kāi)始時(shí)，學(xué)生往往對實(shí)踐的目的和動(dòng)機以及實(shí)踐的步驟不太明確，指導老師往往自主編寫(xiě)實(shí)踐講義，或者直接從模擬系統的供應商處購得說(shuō)明書(shū)，在實(shí)訓開(kāi)始前發(fā)給學(xué)生。由于講義或說(shuō)明書(shū)不夠生動(dòng)和形象，操作要點(diǎn)不夠明確，嚴重影響了學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)的積極性和能動(dòng)性。另外，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生遇到困難時(shí)，也往往更愿意向同學(xué)之間互相詢(xún)問(wèn)，部分同學(xué)愿意向老師詢(xún)問(wèn)，卻不知道如何與指導老師溝通。同時(shí)，部分同學(xué)在實(shí)訓過(guò)程中缺乏積極性，應付了事。部分同學(xué)在實(shí)訓結束后，覺(jué)得實(shí)訓枯燥無(wú)味，不能提高自我的動(dòng)手能力和分析能力，因而嚴重影響了后續的其他模擬實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

　　3、模擬實(shí)踐情景非動(dòng)態(tài)化

　　在仿真企業(yè)環(huán)境中，由于市場(chǎng)的變化，企業(yè)內部經(jīng)營(yíng)理念和經(jīng)營(yíng)決策也會(huì )發(fā)生變化，因此，模擬實(shí)踐系統的情景設計需要動(dòng)態(tài)化。但目前高校購買(mǎi)的教學(xué)模擬系統往往不能模擬現有企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)系統價(jià)格高，學(xué)校的教學(xué)資源和投人有限的情況下，學(xué)校往往會(huì )選擇一些成本相對比較低的教學(xué)軟件，模擬的情景設計往往比較簡(jiǎn)單，未能體系動(dòng)態(tài)性的變化過(guò)程。有的模擬教學(xué)軟件在教學(xué)的過(guò)程中還會(huì )偶爾出現死機，系統過(guò)慢，數據不能提交等問(wèn)題。雖然市場(chǎng)上也有不斷推出的各類(lèi)新的模擬軟件，但各高校往往選擇對以往已經(jīng)購買(mǎi)的教學(xué)軟件進(jìn)行系統補丁或者升級。學(xué)生在操作過(guò)程中也無(wú)法體驗高仿真的企業(yè)運營(yíng)過(guò)程。

　　（二）校外實(shí)踐基地教學(xué)存在的問(wèn)題

　　對于校外實(shí)踐基地而言，在相關(guān)部門(mén)的大力支持下，各高校充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢與企業(yè)、事業(yè)單位進(jìn)行合作，形成緊密型校外實(shí)踐基地。從具體模式來(lái)看，或者以就業(yè)為目標，根據校企需要定期接納學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓、實(shí)習活動(dòng)�；蛘咴谛Ｍ鈱�(shí)踐教學(xué)基地，以項目橫向延伸的驅動(dòng)形式進(jìn)行。

　　校外基地實(shí)踐教學(xué)一般采取學(xué)校統籌規劃、職能部門(mén)協(xié)調指導、二級學(xué)院具體運作、實(shí)踐基地協(xié)助管理的方式進(jìn)行，學(xué)校根據教育教學(xué)和人才培養的需要，制定教學(xué)基地建設整體規劃、教學(xué)大綱。

　　目前，高校工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的校外基地多是企業(yè)單位，只是高校按照各類(lèi)教學(xué)和人才評估的要求來(lái)掛牌一定數量的實(shí)習企業(yè)，但往往是形式大于內容。許多企業(yè)主觀(guān)上接受學(xué)生實(shí)踐的積極性很低，即便是給予學(xué)生實(shí)習的機會(huì )，也只是將學(xué)生作為低廉成本的勞動(dòng)力使用，與學(xué)校鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力以及學(xué)生參加實(shí)踐的初衷相違背，這也是近年來(lái)許多高校遇到的普遍性問(wèn)題。究其原因，一方面由于學(xué)生到企業(yè)實(shí)習，進(jìn)行合格的上崗培訓需要花費時(shí)間和精力，不進(jìn)行上崗培訓又會(huì )帶來(lái)隱患，從而會(huì )影響和擾亂企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，企業(yè)以盈利和穩定為目的天性不支持學(xué)生到企業(yè)實(shí)習這種行為。另一方面，企業(yè)自身的客觀(guān)因素和條件如人事安排、費用支出等制約了學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習的行為。再加上企業(yè)基于內部資料和資源安全性和保密性的考慮，很少讓學(xué)生實(shí)際接觸到企業(yè)的業(yè)務(wù)管理和核心流程。另外，由于實(shí)踐教學(xué)對時(shí)間的要求十分嚴格，在學(xué)習順序上比較剛性，與理論教學(xué)的推行存在一定程度的抵觸。

　　三、完善工商管理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系的思路

　　在學(xué)分制教學(xué)管理的趨勢下，工商管理學(xué)科如何建立和完善實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)亟需解決的難題�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面考慮。

　　（一）以適應企業(yè)對人才的需求為實(shí)踐教學(xué)目標

　　從培養目標來(lái)看，作為應用性學(xué)科的工商管理專(zhuān)業(yè)主要為企業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)應用型管理人才。因此，高校工商管理學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)要與現代化企業(yè)對人才的需求進(jìn)行對接，發(fā)揮其作為學(xué)生走向工作崗位前的“試驗田”和“練兵廠(chǎng)”的作用。從現代化企業(yè)對人才的需求來(lái)看，企業(yè)往往希望招聘進(jìn)來(lái)的學(xué)生能很快適應工作崗位，能較快的體現為企業(yè)做貢獻的價(jià)值，所以在人才選用時(shí)往往看重候選人的綜合素質(zhì)、潛力或實(shí)習及工作經(jīng)歷，這就需要學(xué)校設計具有針對性的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系來(lái)培養適應現代化企業(yè)需要的合格人才�？尚械姆桨甘墙Y合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，由校企共同設計人才培養方案，共同實(shí)施教學(xué)，實(shí)現人才培養訂單化。在實(shí)踐能力提高方面，積極鼓勵學(xué)生參加挑戰杯等創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目的比賽和校外其他形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有非常直觀(guān)的感受，能夠以更扎實(shí)的心態(tài)投人到學(xué)習之中，獲取走向工作崗位所需要的吃苦耐勞，敢于拼搏的精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

　　（二）構建多元化實(shí)踐教學(xué)體系

　　高校工商管理學(xué)科在培養面向地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第一線(xiàn)需要的、綜合素質(zhì)高和實(shí)踐能力強的應用型人才的目標下，要求在實(shí)踐教學(xué)模式上，要大膽創(chuàng )新和探索，可以考慮構建以“兩體系（即課內實(shí)踐教學(xué)體系、獨立設置的綜合實(shí)踐體系）、兩平臺（即學(xué)校實(shí)驗教學(xué)平臺、校內外實(shí)踐教學(xué)基地平臺）、三層次（即基礎實(shí)踐層次、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐層次、社會(huì )實(shí)踐層次）”為特征的較為完善的多元化實(shí)踐教學(xué)內容體系。[51在建立實(shí)踐教學(xué)體系的基礎上，組織各課程組、各教研室分工協(xié)作根據課程特點(diǎn)，結合課程建設，設計實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，編寫(xiě)指導書(shū)。同時(shí)由各課程組對各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節進(jìn)行系統協(xié)調與銜接；最后組織進(jìn)行各類(lèi)型和各層次，各形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

　　（三）提高實(shí)踐教學(xué)的師資水平

　　過(guò)硬的實(shí)踐教學(xué)教師隊伍的建設是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)功能的根本保證。工商管理學(xué)科實(shí)踐課程主要以應用性為主，需要相關(guān)的指導教師必須具有企業(yè)管理的工作經(jīng)歷或在企業(yè)進(jìn)行過(guò)實(shí)踐鍛煉，也就是說(shuō)要熟悉企業(yè)的生產(chǎn)運營(yíng)流程和經(jīng)營(yíng)管理。為此，必須抓好實(shí)踐教學(xué)教師人員的培訓和引進(jìn)，形成合理的梯隊。一是應加強現有實(shí)踐教學(xué)教師的實(shí)踐技能培訓和專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的提高，以適應學(xué)校形勢的發(fā)展要求；二是應將一些科研能力強的教師轉到實(shí)踐教學(xué)隊伍中，充分發(fā)揮科研、實(shí)踐方面的優(yōu)勢；三是有目的、有選擇的引進(jìn)一批優(yōu)秀的科研人才充實(shí)到學(xué)校的人才隊伍中，最終實(shí)現實(shí)踐教學(xué)人才隊伍的全面優(yōu)化。學(xué)�？梢苑制�、分批將在校教師送到相關(guān)企業(yè)中去掛職鍛煉，或以項目合作的方式與企業(yè)對接，使教師熟悉企業(yè)管理流程，并將企業(yè)中直接獲得的知識融人理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中，提升實(shí)踐教學(xué)的針對性和有效性。同時(shí)也可積極聘請企業(yè)家和具有豐富經(jīng)驗的企業(yè)管理人員來(lái)學(xué)校擔任兼職老師，指導學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習，充實(shí)和壯大實(shí)踐教學(xué)教師隊伍，逐步形成一支結構合理、相對穩定、業(yè)務(wù)過(guò)硬的實(shí)踐教學(xué)師資隊伍。

　　（四）加強實(shí)驗室和實(shí)踐教學(xué)基地的建設

　　實(shí)驗室和實(shí)踐教學(xué)基地是工商管理專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)和能力培養的載體，是實(shí)踐教學(xué)的展示臺。實(shí)驗室開(kāi)放的內容、時(shí)間、范圍、覆蓋面、效果等要有科學(xué)合理的規劃，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設要逐步通過(guò)各省級和國家合格評估。統籌安排、調配、使用實(shí)驗教學(xué)資源和相關(guān)教育資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享，提高實(shí)驗室的運行效率和實(shí)驗設備的利用率。

　　同時(shí)，高校要積極尋找合作單位，按照就近布點(diǎn)、分步建設、先易后難、互惠互利的原則，有目的、有計劃、有步驟地選擇能滿(mǎn)足本學(xué)科實(shí)踐條件的單位作為校外實(shí)踐基地。逐步建立實(shí)踐教學(xué)基地“資格認定”制度，設立專(zhuān)業(yè)符合度、學(xué)生容納量等質(zhì)量標準，規范實(shí)踐教學(xué)基地管理。鑒于校外實(shí)踐教學(xué)基地是借助別單位的設備設施，或是利用他們的教學(xué)場(chǎng)地環(huán)境，與基地單位僅是簽署協(xié)定而已，對其并沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的投人或支持，學(xué)�？煽紤]通過(guò)這種途徑讓實(shí)踐基地單位也從中獲得一定的好處，比如：資金投人、聲譽(yù)的提高等等，提高基地的使用率。要認真調研、分析已建基地的情況，分類(lèi)整合，延伸功能，逐步建成一批適應于多個(gè)專(zhuān)業(yè)的、具有一定綜合性的實(shí)踐基地，積極做好基地建設的可持續發(fā)展，加大優(yōu)秀實(shí)踐基地的建設及培育力度。

　　（五）強化實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的管理

　　教學(xué)管理標準化是實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的重要保證。從實(shí)踐活動(dòng)的主客體來(lái)看，高校實(shí)踐教學(xué)普遍存在隨意性較大的問(wèn)題。因此解決這些問(wèn)題必須要提高教師對實(shí)踐教學(xué)的認識，把對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的管理納人到日常教學(xué)管理中來(lái)。教學(xué)管理單位應積極探索新的教育模式下教學(xué)管理的體制和方法，采取有效措施，加強對實(shí)踐教學(xué)的人員管理、現場(chǎng)管理；對實(shí)踐教學(xué)實(shí)施情況實(shí)行過(guò)程監控、督導，對實(shí)施效果進(jìn)行考核和評估，確保管理措施到位。在實(shí)踐教學(xué)的組織和安排上，要有明確目標和合理性。對校內實(shí)驗室，可安排在學(xué)期初由實(shí)踐教學(xué)指導老師提交本學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)預安排表，由實(shí)驗室管理人員進(jìn)行排課和核查。校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節可考慮安排在短學(xué)期和寒暑假等其他時(shí)間，讓學(xué)生有相對完整的時(shí)間和充足的精力進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)踐學(xué)習，同時(shí)也要提前和實(shí)踐企業(yè)進(jìn)行溝通，讓企業(yè)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行合理安排，避免與企業(yè)的工作日程相沖突，使得學(xué)生缺少實(shí)質(zhì)性指導。

　　另外，要完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系，建立健全實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控體系，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)中可以采用360度的績(jì)效考評辦法如學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師自評、教師互評、師生互評相結合的辦法對指導老師和學(xué)生分別進(jìn)行整體評價(jià)。也可以按照實(shí)踐前的教學(xué)準備，如教學(xué)大綱、教案、教學(xué)計劃等的完成情況，學(xué)生對實(shí)踐項目的目的和意義的認識程度，實(shí)踐過(guò)程中的教師指導情況，學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中的現場(chǎng)表現，實(shí)踐后的學(xué)生實(shí)踐報告或成果等來(lái)對教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。