良好的社會(huì )公德，是社會(huì )文明的標志，是民族高素質(zhì)的體現，是精神文明建設的重要內容。

　　青少年是祖國的未來(lái)，跨世紀的建設者。青少年的健康成長(cháng)是關(guān)系到祖國前途和民族命運的大事，尤其是在新舊體制轉變過(guò)程中，如果不認真地抓好青少年公德教育，將要貽誤一代人甚至幾代人，所以對青少年進(jìn)行公德教育，全社會(huì )都有義不容辭的責任

　　誠然，在老一輩革命先驅的高尚道德垂范下，相當部分青少年的公德觀(guān)念正逐步形成，他們熱愛(ài)集體，樂(lè )于助人，文明禮貌，維護秩序。但由于市場(chǎng)經(jīng)濟和改革開(kāi)放帶來(lái)的負面影響，種種破壞社會(huì )公德的思想和丑惡行為時(shí)有發(fā)生，正在腐蝕著(zhù)青少年的公德心。據某校在一節政治課中對“看見(jiàn)發(fā)生車(chē)禍時(shí)你怎么辦?”進(jìn)行問(wèn)卷調查時(shí)，初三級39名學(xué)生竟有27人是回答看熱鬧或盡快避開(kāi)的，占69.2%，只有8人是回答報警或救人的，僅占20.5%�？梢�(jiàn)，近百分之七十的同學(xué)公德觀(guān)念是有待加強的。此外，社會(huì )上某些現象常常令人觸目傷懷：路燈或其他公共設施被無(wú)故破壞；隨地吐痰、亂丟垃圾現象；乘車(chē)爭先恐后，不但不聽(tīng)從指揮，甚至惡言相向，動(dòng)輒喊打喊殺；違反公共秩序，不聽(tīng)勸告，甚至辱罵毆打他人……這些現象發(fā)生在青少年身上的并不鮮見(jiàn)

　　不可否認，青少年公德意識與建設有中國特色社會(huì )主義精神文明的思想道德要求相比，還存在一定的差距，究其原因：其一，學(xué)校德育工作目標空泛，強調共性有余，注重個(gè)性不足，可操作性不強；其二，內容單一，缺乏針對性，理論偏多，理論與實(shí)踐相脫離，養成教育少；其三，模式迂腐，一般化工作多，一體化建設少，致使學(xué)校德育工作疲于應付，難于營(yíng)造各具特色的氛圍；其四，社會(huì )上拜金主義、個(gè)人主義等不良思想以及黃、賭、毒等不良現象的影響，也往往使學(xué)校的德育工作“毀于一旦”