教師面試中自我介紹
自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時(shí)，也是認識自我的手段。眾所周知，自我介紹是日常工作中與陌生人建立關(guān)系、打開(kāi)局面的一種非常重要的手段，因此，讓自己通過(guò)自我介紹或得到對方的認識甚至認可，一種非常重要的職場(chǎng)技術(shù)。自我介紹的內容是指自我介紹時(shí)所表述的主體部分，即在自我介紹時(shí)表述的具體形式。
教師面試中自我介紹1
介紹的內容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時(shí)間等東西上，因為這些在你的簡(jiǎn)歷表上已經(jīng)有了，你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jì)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所應聘的工作職位。
考官問(wèn)你還有什么說(shuō)的你就回答{公司對于錄用的大學(xué)畢業(yè)生有何培訓計劃，是否重視他們的職業(yè)發(fā)展規劃？}保證提高你的印象分！
尊敬的領(lǐng)導：
你好！我叫**,來(lái)自**,**年畢業(yè)于**大學(xué)**學(xué)院，我的專(zhuān)業(yè)是**.畢業(yè)后在某貿易公司工作2年,后又在**公司工作過(guò)2年的時(shí)間.人往高處走,水往低處流.前兩份工作因沒(méi)有太大的發(fā)展潛力, 故我辭去工作,以謀求更好,更有發(fā)展前途的工作.之前4年的工作使我有豐富教師工作經(jīng)驗.我認為我可以很好的勝認公司的**一職。謝謝!
教師面試中自我介紹2
尊敬的領(lǐng)導老師：
您好，我是東北師范大學(xué)20xx屆本科畢業(yè)生，我叫劉桂花，江蘇徐州人，民族，漢；政治面貌，團員。下面將我的大學(xué)經(jīng)歷向您做簡(jiǎn)單的介紹。
在大學(xué)期間，我獲得的獎項與證書(shū)有：
東北師范大學(xué)第四屆數學(xué)建模大賽“校 一等獎”； 20xx年全國數學(xué)建模大賽“吉林省三等獎”；
數學(xué)奧林匹克“競賽培訓證”，由吉林省數學(xué)會(huì )頒發(fā)； 英語(yǔ)“國家四級證”；
計算機“國家二級證”；
普通話(huà)“二級乙等”。
從以上獎項可以看出，我比較熱衷于數學(xué)建模。因為我覺(jué)得，既然數學(xué)是一個(gè)工具學(xué)科，在現實(shí)社會(huì )中就應該能夠有所應用，就一定有他工具性、實(shí)用性的價(jià)值。不能一提到數學(xué)就只知道X , Y , Z , 卻不知道數學(xué)具體能干什么，那---將是數學(xué)的悲哀！
在教學(xué)方面：我大學(xué)期間，一直在做家教，而且家教口碑良好。主要原因是---我不僅有較強的解題能力，而且還能夠從培養學(xué)生“學(xué)習興趣”入手，并在適當的時(shí)候，講述建模的思想，讓學(xué)生知道---數學(xué)不只局限于X , Y , Z ,數學(xué)是有著(zhù)很強的實(shí)用意義的重要學(xué)科；這樣適時(shí)而動(dòng)，給學(xué)生以目的、方向、動(dòng)力，并結合因材施教，興趣導學(xué)，使學(xué)生從內心深處自覺(jué)的、想學(xué)好數學(xué)，這樣，作為一個(gè)教師的我，才能事半功倍，學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步速度，才會(huì )出人意外，也因此我的學(xué)生、家長(cháng)都滿(mǎn)意。（實(shí)例：一個(gè)厭學(xué)情緒嚴重，家長(cháng)都沒(méi)有信心的孩子（于晨天），一個(gè)月下來(lái)，成績(jì)從二十幾分上升到五十幾分，再一個(gè)月下來(lái)，又上升到七十幾分，最后穩定在八九十分（初二、百分制））
另外：《新課程標準》已實(shí)施多年，但是能夠真正做到位的少之又少，一個(gè)情景導課就讓很多在職老教師“反感不已”，我在實(shí)習期間重點(diǎn)研究了《新課程標準》，并且實(shí)際踐行了情景導課，對情景導課領(lǐng)會(huì )頗深，受到實(shí)習學(xué)校老師、領(lǐng)導的一致好評，學(xué)生上課的積極性、熱情，明顯高漲。也因此，入圍教育局“公開(kāi)示范課”，反響強烈。
我的愛(ài)好，上網(wǎng)。但是，我的主要目的不是打游戲、看電影，而是查閱教學(xué)資料。有句話(huà)說(shuō)得好，海納百川----有容乃大。在信息高速發(fā)達的今天，已經(jīng)不再適合閉門(mén)造車(chē)，自身?yè)碛休^強的素質(zhì)同時(shí)，還要把別人優(yōu)秀的東西拿來(lái)，學(xué)習、研究、乃至整合成自己的東西。這樣才能有廣闊的視野、不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步！因為經(jīng)常上網(wǎng)，我還可以熟練應用多種多媒體教學(xué)軟件，編輯、組織、教學(xué)課件，可以使很多抽象的圖形、現象、動(dòng)態(tài)更加直觀(guān)的顯現。為課堂營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境與氛圍。
我的個(gè)人箴言是：學(xué)高為師，身正為范。
我相信，在我參加工作后，一定能很快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。請領(lǐng)導老師給我機會(huì )。謝謝！
記憶思路：
姓名部分
獎勵證書(shū)部分（用證書(shū)先把領(lǐng)導砸暈嘍）同時(shí)表述數學(xué)建模的重要性，提升建模獎的含金量。
教學(xué)部分---分三點(diǎn)
�、偌医炭诒己�，興趣導學(xué)，因材施教，建模導向，思路要清晰。在家上實(shí)例。領(lǐng)導就會(huì )覺(jué)得你---真是有料啊。
�、诮逃止_(kāi)示范課，再加點(diǎn)重磅料！
�、圩晕乙庾R，要開(kāi)闊視野，要不斷進(jìn)步。捎帶著(zhù)多媒體技能。
結束部分
個(gè)人箴言，再加上一點(diǎn)信心與謙誠。領(lǐng)導將覺(jué)得要的就應該是你。
教師的面試中自我介紹
當來(lái)到的一個(gè)陌生的地方時(shí)，我們時(shí)常會(huì )需要作自我介紹，自我介紹是認識自我的手段。你所見(jiàn)過(guò)的自我介紹是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師的面試中自我介紹，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的面試中自我介紹1
尊敬的各位考官、各位評委老師：
通過(guò)考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績(jì)進(jìn)入了面試。對我來(lái)說(shuō)，這次機會(huì )顯得尤為珍貴。
我叫xx，今年27歲。19xx年7月我從xxx師范學(xué)校藝師美術(shù)專(zhuān)業(yè)計劃內自費畢業(yè)。由于從97年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當時(shí)河西馬廠(chǎng)完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時(shí)代課教師。
回想起那段時(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著(zhù)那一雙雙充滿(mǎn)信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。我原想，即使不能轉正，只要學(xué)校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1998年起國家開(kāi)始清退臨時(shí)工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通知后，我懷著(zhù)戀戀不舍的心情，悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。
今天，我想通過(guò)此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開(kāi)過(guò)鋪子，先是經(jīng)營(yíng)工藝品，后又經(jīng)營(yíng)服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機會(huì )，我就一直考下去，直到理想實(shí)現為止。
教師結構化面試中自我介紹的技巧
自我認知是教招結構化當中非常重要的一類(lèi)題型，主要測查目的是了解考生的個(gè)人基本情況和信息，了解考生是個(gè)怎樣的人，從而測查考試個(gè)人與教師崗位的匹配度。了解過(guò)的同學(xué)一定知道，這類(lèi)問(wèn)題的核心在于“人崗匹配”，即圍繞教師職位特點(diǎn)作展開(kāi)，但是因為此類(lèi)問(wèn)題問(wèn)法無(wú)規律可循，因此作答起來(lái)比較困難。今天就介紹幾種自我介紹的技巧。希望能夠幫助到大家!
1、以小見(jiàn)大
例題：請談?wù)勛盍钅泸湴恋囊患隆?
非常簡(jiǎn)單的問(wèn)法，通過(guò)考生描述一段經(jīng)歷來(lái)了解考生個(gè)性特點(diǎn)，很多人在作答會(huì )往成就去思考，認為成就是令人驕傲的，比如說(shuō)“我得過(guò)學(xué)校的說(shuō)課比賽的第幾名。”或者是“我曾經(jīng)接受過(guò)比較嚴峻的代課任務(wù)。”諸如此類(lèi)，希望以個(gè)人的實(shí)際成績(jì)去贏(yíng)得考官的青睞。這確實(shí)是一種非常有效的`方法，也很具備說(shuō)服力，但是可能相當多的考生缺乏這樣的經(jīng)歷和成就。所以可以采取“以小見(jiàn)大”的方法，比如：“我最驕傲的事情是在教育實(shí)習結束時(shí)，同學(xué)們齊聲對我說(shuō)了聲謝謝，學(xué)生的認可就是我最大的驕傲。”這樣非常小的細節，可能很多人會(huì )有這樣的感觸，一樣能夠體現該考生注重師生關(guān)系關(guān)系構建，認識到教書(shū)育人的價(jià)值，體現以生為本的價(jià)值觀(guān)，同樣也可以贏(yíng)得考官的青睞。
2、欲揚先抑
例題：談?wù)勀阕顚擂蔚囊患隆?
這樣的提問(wèn)讓很多考生在考場(chǎng)上措手不及，認為考官要“揭短”，因此選擇有意識的回避考官，或者挑一些無(wú)關(guān)緊要的事情去搪塞考官，這樣其實(shí)是很多考生不能理解題目的意圖，題目并不關(guān)注于“尷尬是什么”，而是應該放在“你是如何化解尷尬的”。從這個(gè)層面來(lái)思考，那么要化解尷尬，那就得客觀(guān)表述尷尬事件的前提上把重點(diǎn)放在如何化解上。比如說(shuō)：“作為一名語(yǔ)文老師，我最尷尬的事情是在上課時(shí)板書(shū)寫(xiě)錯里基本的一個(gè)字的筆畫(huà)。當時(shí)被學(xué)生當堂指出，學(xué)生都議論紛紛，我也馬上意識到自己犯了一個(gè)很不應該犯的錯誤。”后面著(zhù)重談?wù)勛约菏侨绾瓮ㄟ^(guò)教學(xué)機智和事后反思去化解尷尬的，以及給自己怎樣的提示。這樣的回答既體現了一定的真實(shí)性，也能客觀(guān)表現考生知錯就改的品質(zhì)以及教學(xué)機智的體現。
教師職場(chǎng)面試中自我介紹的技巧
面試中，2分鐘的自我介紹，怎樣才能多快好省地認識一個(gè)人。
自我介紹是面試中的一項“例牌”活動(dòng)，時(shí)間往往也不長(cháng)，2分鐘到5分鐘不等，很多時(shí)候，在實(shí)際的招聘過(guò)程中僅僅是被當作了正式面試的一個(gè)前奏而已，未得到應有到重視。然而，實(shí)際上，如果面試考官能夠用心，那么是可以在應聘者的自我介紹中發(fā)現更多的有價(jià)值的內容的。至少我們可以從以下幾個(gè)方面給予考慮：
一.聽(tīng)他說(shuō)了什么?自我介紹中的內容分析
1.工作vs生活
一個(gè)人在介紹自我的時(shí)候，所選擇的內容不會(huì )是無(wú)緣無(wú)故的，一定是某種心理活動(dòng)的外部投射。面試之前的自我介紹往往是一種開(kāi)放式的問(wèn)題，選擇什么內容來(lái)介紹自己應聘者有很大的自由。有的人會(huì )在整個(gè)的自我介紹中只進(jìn)行工作相關(guān)的介紹而沒(méi)有其余;有的人則會(huì )選擇工作之外的內容，比如個(gè)性特點(diǎn)、生活經(jīng)歷來(lái)介紹自己。這有什么不同么?對于前一種人，或者可以認為他的生活重點(diǎn)只有工作，是個(gè)事業(yè)型的人;或者也說(shuō)明他的生活也許有些單調;也許是急于表現自己的工作成就而忽略了其它。當然，對于工作相關(guān)內容，每個(gè)人都會(huì )有一些說(shuō)明，畢竟是來(lái)面試找工作的，但在工作之外介紹了什么，卻往往在不經(jīng)意之間暴露出內心生活的重點(diǎn)。比如，一個(gè)不斷介紹自己個(gè)性特點(diǎn)的人，可以推知他可能是一個(gè)注重內心體驗的人;而一個(gè)介紹自己如何與人相處經(jīng)歷的人，往往是一個(gè)人際交往比較擅長(cháng)的人;一個(gè)介紹了自己到出身、自己的愛(ài)人孩子的人，往往是一個(gè)家庭觀(guān)念比較強的。在工作之外的自我介紹，實(shí)質(zhì)上是強調了面試者個(gè)人的生活重心。
教師結構化面試中如何做好自我介紹
自我認知是教招結構化當中非常重要的一類(lèi)題型，主要測查目的是了解考生的個(gè)人基本情況和信息，了解考生是個(gè)怎樣的人，從而測查考試個(gè)人與教師崗位的匹配度，以下是應屆畢業(yè)生小編給大家整理關(guān)于教師結構化面試中的自我介紹內容，快來(lái)看看吧。
教師結構化面試中如何做好自我介紹
1、不透露個(gè)人信息的基本情況
這一部分相對簡(jiǎn)要，除了姓名、年齡、戶(hù)籍地、院校名稱(chēng)和專(zhuān)業(yè)明確名稱(chēng)、實(shí)習地的確切地點(diǎn)等我們不能透露以外，其實(shí)我們可以從很多方面來(lái)展開(kāi)說(shuō)明。比如，來(lái)自農村、出生在一個(gè)教師世家、出生于軍人家庭等，這部分可以一兩句話(huà)簡(jiǎn)單帶過(guò)。同時(shí)，穿插之所以選擇報考的意愿和動(dòng)機，表明自己的愿望。
2、個(gè)人的成績(jì)
主要介紹自己之前在學(xué)校期間或者某段學(xué)習期間的成績(jì)，尤其偏重專(zhuān)業(yè)方面的成績(jì)取得。這部分可以以具體的數字來(lái)進(jìn)行論證，比如綜合測評成績(jì)四年在93分以上，一直位列專(zhuān)業(yè)班級前兩名等。成績(jì)部分一些是課程成績(jì)，一些是課外證書(shū)成績(jì)，比如三級網(wǎng)絡(luò )工程師成績(jì)、英語(yǔ)六級成績(jì)、雅思成績(jì)、說(shuō)課比賽成績(jì)等。
3、工作經(jīng)歷
這部分是重點(diǎn)介紹，也分為兩部分，一部分校內的學(xué)生工作經(jīng)歷，一部分是校外的兼職或者就業(yè)經(jīng)歷，但是關(guān)鍵是要證明自己做過(guò)了什么，收獲了什么，需要用具體的事例來(lái)說(shuō)明，不能簡(jiǎn)單的以“我具備了計劃組織、人際溝通的能力”來(lái)說(shuō)明�？梢哉f(shuō)“大三下開(kāi)始，我就在玉溪市某縣的一個(gè)小學(xué)實(shí)習，擔任英語(yǔ)老師，為期整整一年，開(kāi)始的時(shí)候，進(jìn)程有些困難，孩子們的基礎很差，但是我努力去發(fā)現孩子們的興趣點(diǎn)，運用電腦、英語(yǔ)歌、英語(yǔ)游戲和英語(yǔ)演講故事等形式，讓孩子們愛(ài)上了英語(yǔ)，成績(jì)得到很大提高，校長(cháng)和班主任、家長(cháng)都很信任我，我也很有成就感。這證明了我的授課能力以及自我突破的能力�！�
教師職場(chǎng)面試中自我介紹技巧
面試中，2分鐘的自我介紹，怎樣才能多快好省地認識一個(gè)人。
自我介紹是面試中的一項“例牌”活動(dòng)，時(shí)間往往也不長(cháng)，2分鐘到5分鐘不等，很多時(shí)候，在實(shí)際的招聘過(guò)程中僅僅是被當作了正式面試的一個(gè)前奏而已，未得到應有到重視。然而，實(shí)際上，如果面試考官能夠用心，那么是可以在應聘者的自我介紹中發(fā)現更多的有價(jià)值的內容的。至少我們可以從以下幾個(gè)方面給予考慮：
一.聽(tīng)他說(shuō)了什么?自我介紹中的內容分析
1.工作vs生活
一個(gè)人在介紹自我的時(shí)候，所選擇的內容不會(huì )是無(wú)緣無(wú)故的，一定是某種心理活動(dòng)的外部投射。面試之前的自我介紹往往是一種開(kāi)放式的問(wèn)題，選擇什么內容來(lái)介紹自己應聘者有很大的自由。有的人會(huì )在整個(gè)的自我介紹中只進(jìn)行工作相關(guān)的介紹而沒(méi)有其余;有的人則會(huì )選擇工作之外的內容，比如個(gè)性特點(diǎn)、生活經(jīng)歷來(lái)介紹自己。這有什么不同么?對于前一種人，或者可以認為他的生活重點(diǎn)只有工作，是個(gè)事業(yè)型的人;或者也說(shuō)明他的生活也許有些單調;也許是急于表現自己的工作成就而忽略了其它。當然，對于工作相關(guān)內容，每個(gè)人都會(huì )有一些說(shuō)明，畢竟是來(lái)面試找工作的，但在工作之外介紹了什么，卻往往在不經(jīng)意之間暴露出內心生活的重點(diǎn)。比如，一個(gè)不斷介紹自己個(gè)性特點(diǎn)的人，可以推知他可能是一個(gè)注重內心體驗的人;而一個(gè)介紹自己如何與人相處經(jīng)歷的人，往往是一個(gè)人際交往比較擅長(cháng)的人;一個(gè)介紹了自己到出身、自己的愛(ài)人孩子的人，往往是一個(gè)家庭觀(guān)念比較強的。在工作之外的自我介紹，實(shí)質(zhì)上是強調了面試者個(gè)人的生活重心。
教師資格面試中自我介紹的技巧
教師資格證面試自我介紹還是有很多技巧需要去提前學(xué)會(huì )的，這樣我們才能有足夠的信心去面試。下面是小編收集整理的教師資格面試中自我介紹的技巧，歡迎閱讀借鑒，更多資訊請繼續關(guān)注自我介紹欄目。
自我介紹是面試中的一項“例牌”活動(dòng)，時(shí)間往往也不長(cháng)，2分鐘到5分鐘不等，很多時(shí)候，在實(shí)際的招聘過(guò)程中僅僅是被當作了正式面試的一個(gè)前奏而已，未得到應有到重視。然而，實(shí)際上，如果面試考官能夠用心，那么是可以在應聘者的自我介紹中發(fā)現更多的有價(jià)值的內容的。至少我們可以從以下幾個(gè)方面給予考慮：
一.聽(tīng)他說(shuō)了什么?自我介紹中的內容分析
1.工作vs生活
一個(gè)人在介紹自我的時(shí)候，所選擇的內容不會(huì )是無(wú)緣無(wú)故的，一定是某種心理活動(dòng)的外部投射。面試之前的自我介紹往往是一種開(kāi)放式的問(wèn)題，選擇什么內容來(lái)介紹自己應聘者有很大的自由。有的人會(huì )在整個(gè)的自我介紹中只進(jìn)行工作相關(guān)的介紹而沒(méi)有其余;有的人則會(huì )選擇工作之外的內容，比如個(gè)性特點(diǎn)、生活經(jīng)歷來(lái)介紹自己。這有什么不同么?對于前一種人，或者可以認為他的生活重點(diǎn)只有工作，是個(gè)事業(yè)型的人;或者也說(shuō)明他的生活也許有些單調;也許是急于表現自己的工作成就而忽略了其它。當然，對于工作相關(guān)內容，每個(gè)人都會(huì )有一些說(shuō)明，畢竟是來(lái)面試找工作的，但在工作之外介紹了什么，卻往往在不經(jīng)意之間暴露出內心生活的重點(diǎn)。比如，一個(gè)不斷介紹自己個(gè)性特點(diǎn)的人，可以推知他可能是一個(gè)注重內心體驗的人;而一個(gè)介紹自己如何與人相處經(jīng)歷的人，往往是一個(gè)人際交往比較擅長(cháng)的人;一個(gè)介紹了自己到出身、自己的愛(ài)人孩子的人，往往是一個(gè)家庭觀(guān)念比較強的。在工作之外的自我介紹，實(shí)質(zhì)上是強調了面試者個(gè)人的生活重心。
教師面試中自我介紹范文
尊敬的各位考官、各位評委老師：
能參加今天的面試，并向各位考官和評委老師學(xué)習，我很高興。同時(shí)通過(guò)這次面試也可以把我自己展現給大家，希望你們能記住我，下面我簡(jiǎn)單介紹我的基本情況。
我叫***，今年**歲。畢業(yè)于**。我性格活潑開(kāi)朗，大方熱情，樂(lè )于助人，平時(shí)喜歡閱讀、看書(shū)和上網(wǎng)流覽信息。我曾經(jīng)在**學(xué)校參加過(guò)教學(xué)實(shí)習，在實(shí)習期間我嚴格按照正式老師的標準來(lái)要求自己，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)和班級管理。我深入學(xué)生，和他們相處融洽，和他們一起布置文明教室，開(kāi)主題班會(huì )，組織大家開(kāi)展籃球賽，參與詩(shī)歌朗誦比賽等，學(xué)習了語(yǔ)文教學(xué)的各種知識，掌握了一定的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技巧，也對班主任工作和學(xué)生工作有了一定的`認識，找到了自己的管理班級的一套方法。同時(shí)，在實(shí)習當中，身邊教師無(wú)私奉獻的精神和天真、求知若渴的學(xué)生們勤奮的學(xué)習態(tài)度深深地感染了我。我也深深體會(huì )到了作為一名“人類(lèi)靈魂的工程師”的樂(lè )趣和重要意義，更加堅定了自己做一名教師的決心，成為一名教師也成了我的愿望。
教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。為了成為一名教師，我在自己掌握了專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，不斷拓展自己的各種能力，培養自己的愛(ài)心、責任心和耐心，創(chuàng )新能力、競爭能力和分析、處理問(wèn)題的能力，并參與各種活動(dòng)，廣泛培養自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，做到除擅長(cháng)寫(xiě)作和氣排球外，還能會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )講�！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習的同時(shí)我還注意培養自身的道德情操，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德。使自己具有一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
教師招聘考試面試自我介紹中的注意事項
教師招聘考試面試要領(lǐng)：
考官會(huì )問(wèn)你：“談?wù)勀阕约旱那闆r如何?”這是面試中的第一個(gè)問(wèn)題。此刻，你應把在此之前所有緊張不安的情緒穩定下來(lái)。因為這個(gè)問(wèn)題，應試者已經(jīng)做了充分的準備，并且有足夠的信心和勇氣相信自己能回答好這個(gè)問(wèn)題。
1、自我介紹的內容
首先,請報出自己的姓名和身份�？赡軕囌吲c面試考官打招呼時(shí)，已經(jīng)將此告訴了對方，而且考官們完全可以從你的報名表、簡(jiǎn)歷等材料中了解這些情況，但仍請你主動(dòng)提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對你的印象。
其次，你可以簡(jiǎn)單地介紹一下你的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等基本個(gè)人情況。請提供給考官關(guān)于你個(gè)人情況的基本的、完整的信息，如：學(xué)歷、工作經(jīng)歷、家庭概況、興趣愛(ài)好、理想與報負等。這部分的陳述務(wù)必簡(jiǎn)明扼要、抓住要點(diǎn)。例如介紹自己的學(xué)歷，一般只需談本專(zhuān)科以上的學(xué)歷。工作單位如果多，選幾個(gè)有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內容一定要和面試及應考職位有關(guān)系。請保證敘述的線(xiàn)索清晰，一個(gè)結構混亂、內容過(guò)長(cháng)的開(kāi)場(chǎng)自，會(huì )給考官們留下雜亂無(wú)章、個(gè)性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對繼續進(jìn)行的面試的'興趣和注意力。
應試者還要注意這部份內容應與個(gè)人簡(jiǎn)歷、報名材料上的有關(guān)內容相一致，不要有出入。在介紹這些內容時(shí)，應避免書(shū)面語(yǔ)言的嚴整與拘束，而使用靈活的口頭語(yǔ)進(jìn)行組織。這些個(gè)人基本情況的介紹沒(méi)有對或錯的問(wèn)題——都屬于中性問(wèn)題，但如果因此而大意就不妥了。
2018教師結構化面試中自我介紹的技巧
自我認知是教招結構化當中非常重要的一類(lèi)題型，主要測查目的是了解考生的個(gè)人基本情況和信息，了解考生是個(gè)怎樣的人，從而測查考試個(gè)人與教師崗位的匹配度。了解過(guò)的同學(xué)一定知道，這類(lèi)問(wèn)題的核心在于“人崗匹配”，即圍繞教師職位特點(diǎn)作展開(kāi)，但是因為此類(lèi)問(wèn)題問(wèn)法無(wú)規律可循，因此作答起來(lái)比較困難。今天就介紹幾種自我介紹的技巧。
1、以小見(jiàn)大
例題：請談?wù)勛盍钅泸湴恋囊患隆?p> 非常簡(jiǎn)單的問(wèn)法，通過(guò)考生描述一段經(jīng)歷來(lái)了解考生個(gè)性特點(diǎn)，很多人在作答會(huì )往成就去思考，認為成就是令人驕傲的，比如說(shuō)“我得過(guò)學(xué)校的說(shuō)課比賽的第幾名�！被蛘呤恰拔以�(jīng)接受過(guò)比較嚴峻的代課任務(wù)�！敝T如此類(lèi)，希望以個(gè)人的實(shí)際成績(jì)去贏(yíng)得考官的青睞。這確實(shí)是一種非常有效的方法，也很具備說(shuō)服力，但是可能相當多的考生缺乏這樣的經(jīng)歷和成就。所以可以采取“以小見(jiàn)大”的方法，比如：“我最驕傲的事情是在教育實(shí)習結束時(shí)，同學(xué)們齊聲對我說(shuō)了聲謝謝，學(xué)生的認可就是我最大的驕傲�！边@樣非常小的細節，可能很多人會(huì )有這樣的感觸，一樣能夠體現該考生注重師生關(guān)系關(guān)系構建，認識到教書(shū)育人的價(jià)值，體現以生為本的價(jià)值觀(guān)，同樣也可以贏(yíng)得考官的`青睞。
2、欲揚先抑
例題：談?wù)勀阕顚擂蔚囊患隆?p> 這樣的提問(wèn)讓很多考生在考場(chǎng)上措手不及，認為考官要“揭短”，因此選擇有意識的回避考官，或者挑一些無(wú)關(guān)緊要的事情去搪塞考官，這樣其實(shí)是很多考生不能理解題目的意圖，題目并不關(guān)注于“尷尬是什么”，而是應該放在“你是如何化解尷尬的”。從這個(gè)層面來(lái)思考，那么要化解尷尬，那就得客觀(guān)表述尷尬事件的前提上把重點(diǎn)放在如何化解上。比如說(shuō)：“作為一名語(yǔ)文老師，我最尷尬的事情是在上課時(shí)板書(shū)寫(xiě)錯里基本的一個(gè)字的筆畫(huà)。當時(shí)被學(xué)生當堂指出，學(xué)生都議論紛紛，我也馬上意識到自己犯了一個(gè)很不應該犯的錯誤�！焙竺嬷�(zhù)重談?wù)勛约菏侨绾瓮ㄟ^(guò)教學(xué)機智和事后反思去化解尷尬的，以及給自己怎樣的提示。這樣的回答既體現了一定的真實(shí)性，也能客觀(guān)表現考生知錯就改的品質(zhì)以及教學(xué)機智的體現。
教師工作面試中自我介紹的技巧
自我認知是教招結構化當中非常重要的一類(lèi)題型，主要測查目的是了解考生的個(gè)人基本情況和信息，了解考生是個(gè)怎樣的人，從而測查考試個(gè)人與教師崗位的匹配度。今天小編就給大家講講教師工作面試中自我介紹的技巧，希望大家喜歡。
1、以小見(jiàn)大
例題：請談?wù)勛盍钅泸湴恋囊患隆?
非常簡(jiǎn)單的問(wèn)法，通過(guò)考生描述一段經(jīng)歷來(lái)了解考生個(gè)性特點(diǎn)，很多人在作答會(huì )往成就去思考，認為成就是令人驕傲的，比如說(shuō)“我得過(guò)學(xué)校的說(shuō)課比賽的第幾名。”或者是“我曾經(jīng)接受過(guò)比較嚴峻的代課任務(wù)。”諸如此類(lèi)，希望以個(gè)人的實(shí)際成績(jì)去贏(yíng)得考官的青睞。這確實(shí)是一種非常有效的方法，也很具備說(shuō)服力，但是可能相當多的考生缺乏這樣的經(jīng)歷和成就。所以可以采取“以小見(jiàn)大”的方法，比如：“我最驕傲的事情是在教育實(shí)習結束時(shí)，同學(xué)們齊聲對我說(shuō)了聲謝謝，學(xué)生的認可就是我最大的驕傲。”這樣非常小的細節，可能很多人會(huì )有這樣的感觸，一樣能夠體現該考生注重師生關(guān)系關(guān)系構建，認識到教書(shū)育人的價(jià)值，體現以生為本的價(jià)值觀(guān)，同樣也可以贏(yíng)得考官的青睞。
2、欲揚先抑
例題：談?wù)勀阕顚擂蔚囊患隆?
這樣的提問(wèn)讓很多考生在考場(chǎng)上措手不及，認為考官要“揭短”，因此選擇有意識的回避考官，或者挑一些無(wú)關(guān)緊要的事情去搪塞考官，這樣其實(shí)是很多考生不能理解題目的.意圖，題目并不關(guān)注于“尷尬是什么”，而是應該放在“你是如何化解尷尬的”。從這個(gè)層面來(lái)思考，那么要化解尷尬，那就得客觀(guān)表述尷尬事件的前提上把重點(diǎn)放在如何化解上。比如說(shuō)：“作為一名語(yǔ)文老師，我最尷尬的事情是在上課時(shí)板書(shū)寫(xiě)錯里基本的一個(gè)字的筆畫(huà)。當時(shí)被學(xué)生當堂指出，學(xué)生都議論紛紛，我也馬上意識到自己犯了一個(gè)很不應該犯的錯誤。”后面著(zhù)重談?wù)勛约菏侨绾瓮ㄟ^(guò)教學(xué)機智和事后反思去化解尷尬的，以及給自己怎樣的提示。這樣的回答既體現了一定的真實(shí)性，也能客觀(guān)表現考生知錯就改的品質(zhì)以及教學(xué)機智的體現。