教務(wù)處教學(xué)工作總結
教務(wù)處（有的學(xué)校也稱(chēng)為教務(wù)部，如北大）是學(xué)校等教育機構的教學(xué)管理機構，主管各教師的教課任務(wù)、目標、進(jìn)度及計劃，學(xué)生的學(xué)習要求、目標、計劃及考試等教與學(xué)各方面的事務(wù)，是學(xué)校的主要機構之一。該機構的負責人為教務(wù)處長(cháng)（或教務(wù)長(cháng)，也有的叫教導主任）。參與制定學(xué)院教學(xué)發(fā)展規劃，組織專(zhuān)業(yè)建設規劃的制訂與實(shí)施。
教務(wù)處教學(xué)工作總結1
一學(xué)期即將結束，在上級主管部門(mén)的指導下，在校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，在各部門(mén)的共同配合下，以學(xué)校工作計劃為指導方針，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個(gè)中心，做了一些應該做的工作�，F總結如下：
一、指導思想
以素質(zhì)教育為中心，依據課程改革要求，嚴格執行＂新課程標準＂，順應時(shí)代的發(fā)展，更新觀(guān)念，使我校的教育教學(xué)成績(jì)更上一個(gè)臺階。工作總結m.zpzls.
二、工作思路
在充分總結近幾年工作經(jīng)驗基礎上，切合學(xué)校實(shí)際，注重常規工作扎實(shí)開(kāi)展，堅持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置，不斷加大我校的教學(xué)教研能力，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘皶r(shí)完成＂兩務(wù)＂工作，保證學(xué)校教學(xué)工作正常運行
一）首先是安排＂課務(wù)＂工作。組織起始年級班主任，公平合理的進(jìn)行分班，使新入學(xué)學(xué)生能按時(shí)到新的班級上課。并且協(xié)助年級組對八年級一班學(xué)生進(jìn)行新的調整分劃，做好安撫工作。一方面在開(kāi)學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后，把9個(gè)年級，28個(gè)班級和近八十位老師的課程全部排出來(lái)，這是保證開(kāi)學(xué)工作正常進(jìn)行的前提。另一方面則是盡可能安排好平時(shí)經(jīng)常性的調課。
二）是組織＂考務(wù)＂工作。按照《xxxx市xx中學(xué)樣內考試辦法》實(shí)施校內考試，組織了期中和期末考試，及時(shí)進(jìn)行周密的安排，從考場(chǎng)編排到監考安排，到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績(jì)統計等，這是加強終端教學(xué)管理的重要手段。
�。ǘ┡ν苿�(dòng)＂五項建設＂，加強教研、教學(xué)管理的制度化
一）首先是推動(dòng)教研組建設，促進(jìn)教研活動(dòng)經(jīng)�；�。這項工作是協(xié)同教研組，以＂教研組群體創(chuàng )優(yōu)＂活動(dòng)為載體進(jìn)行，分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，對計劃的討論制定到實(shí)施，進(jìn)行指導和要求，并對專(zhuān)項研討活動(dòng)進(jìn)行詳細安排，由主管副校長(cháng)親自對課題的研究進(jìn)行組長(cháng)培訓，及時(shí)對階段工作進(jìn)行總結。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導下各組進(jìn)行教研調研，關(guān)鍵是推動(dòng)各組教研風(fēng)氣的形成，以教研來(lái)促教學(xué)。以課堂為陣地以公開(kāi)課的開(kāi)設及評課、說(shuō)課及外出教研等活動(dòng)方式，提高了教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這項活動(dòng)，形成了＂環(huán)境幽靜、關(guān)系和睦、真誠研討，共同提高＂的良好風(fēng)氣。本學(xué)期進(jìn)行了全校行的聽(tīng)課月公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評中的做客活動(dòng)，取得了良好的效果。
二）其次是仍然督促各教研組加強集體備課工作力度，特別是提倡以網(wǎng)絡(luò )教研形式為主要手段的集體研討，開(kāi)展了豐富多彩的集體備課活動(dòng)。本學(xué)期八年級語(yǔ)文、九年級化學(xué)、英語(yǔ)組的各備課小組備課活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量比較高。而且搞得很有成效。
三）加強了教師隊伍建設，促成新教師的成長(cháng)。一方面，我們通過(guò)以老帶新，以新促老，全面推動(dòng)我校課改工作的健康發(fā)展，從備課、寫(xiě)教案到上課、聽(tīng)課、復習、考試，作業(yè)等全過(guò)程的跟學(xué)指導，使新教師少走彎路，幫助他們盡早勝任角色。另一方面，加大集體備課的力度，并使部分年輕教師承擔公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，通過(guò)此活動(dòng)，使新老師得到了鍛煉，強化了基本功意識，促成了年輕老師的成長(cháng)。
四）推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展：依據《xxxx市xx中學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案》，建立了學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三級學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研體系，在9月18日開(kāi)通了學(xué)校教研博客，聯(lián)通了各教研組博客，逐步摸索探討，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，取得初步成效。11月份，我們和其他兩所學(xué)校代表xxxx市參加了在大市召開(kāi)的全區網(wǎng)絡(luò )教研研討會(huì )，xxx副校長(cháng)代表學(xué)校作了匯報交流發(fā)言，我校這項工作的開(kāi)展受到領(lǐng)導好評，在12月6日，xx和xxx又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進(jìn)區域網(wǎng)絡(luò )教研的時(shí)間研究》課題組成員的身份參加了課題開(kāi)題會(huì )議，會(huì )上x(chóng)x老師代表個(gè)人發(fā)言交流，再次受到區市領(lǐng)導好評。在12月25日開(kāi)始，組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò )教研“評優(yōu)”活動(dòng)，極大的提高了老師的積極性。
五）健全了教學(xué)常規和教學(xué)過(guò)程管理的規范化和制度化建設。凡事沒(méi)有規矩不成方圓，集體教研，全員簽到等制度建設及備課規范、作業(yè)規范，監考、改卷、登分規范，使教學(xué)能有序進(jìn)行。
�。ㄈ┳ズ眯聦W(xué)期的教學(xué)常規檢查工作，組織好常規教學(xué)活動(dòng)
一）質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實(shí)績(jì)的＂一桿標尺＂從新學(xué)期開(kāi)始，教務(wù)處堅持每天檢查上課情況至少一次，做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各三次。并于11月14日組織開(kāi)展了全校性的教學(xué)工作檢查，學(xué)校領(lǐng)導親自參與檢查工作，對檢查的情況進(jìn)行了及時(shí)的全校公開(kāi)通報，提出整改措施和辦法，發(fā)揮教研組長(cháng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(cháng)參與到教學(xué)各環(huán)節中來(lái)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，提出解決問(wèn)題的辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二）進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措。立足課堂，面向全體，著(zhù)眼發(fā)展，樹(shù)立＂輕負擔、高質(zhì)量＂典型教師。切實(shí)對照新課標的要求，正確把握教改方向，改進(jìn)教學(xué)方法，著(zhù)力培養學(xué)生可持續發(fā)展的學(xué)習能力，科學(xué)地挖掘學(xué)生內在潛能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩步提高。本學(xué)期，分別協(xié)助語(yǔ)文組、數學(xué)組、理化組、英語(yǔ)組完成本學(xué)期計劃的學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)。
�。ㄋ模┳ソ萄姓n題實(shí)施，促進(jìn)教師教研能力
本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個(gè)課題，課題小組積極收集整理資料，把課題落到落實(shí)。而且，我校小教部xxx老師主持的《改善農村小學(xué)生閱讀條件的對策研究》課題，在教研室的課題開(kāi)題會(huì )上進(jìn)行了開(kāi)題陳述。12月18日召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，布置各課題負責人完成了課題實(shí)施階段工作小結。
�。ㄎ澹┐嬖诘膯�(wèn)題與展望
一）在學(xué)生學(xué)習的學(xué)法指導，學(xué)習興趣的培養、學(xué)習習慣的養成等方面工作做得不夠。特別是要加強學(xué)生的公共文明意識，加強學(xué)生在公共教室上課的組織與管理。
二）“過(guò)程性檢查＂中一些環(huán)節在抓落實(shí)方面不夠，致使有些工作沒(méi)有很好地、經(jīng)常性地開(kāi)展起來(lái)。
三）進(jìn)課堂聽(tīng)課，特別是不打招呼的聽(tīng)課是進(jìn)行教學(xué)管理的一項很得力的措施，有待進(jìn)一步強化。
四）在教學(xué)檢查方面做得還不夠細致。查堂方面還有待于進(jìn)一步加強。
五）常規工作本學(xué)期突出問(wèn)題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進(jìn)教室，拖堂現象嚴重。教師不打招呼隨意調課情況時(shí)有發(fā)生，考試期間常識課教師送課現象也很?chē)乐�。今后，必須進(jìn)行嚴格管理。
總之，工作是大家一起做的，存在的問(wèn)題是我們以后要努力的方向，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如何靠管理出效益？如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)之路，是我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下，以后的工作一定更好！
教務(wù)處教學(xué)工作總結2
本年度我曉得教研教學(xué)工作主要以《課標》為基本指導思想，圍繞市《新課程有效學(xué)習實(shí)驗方案》，循規律，重創(chuàng )新，教學(xué)與教研結合，實(shí)施有效教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，探討具有發(fā)展性的有效教學(xué)評價(jià)體系，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)、教研工作，有成績(jì)也有不足，為了更好地工作，我們需要不斷地總結經(jīng)驗。因此，經(jīng)過(guò)反思，特對本年度教學(xué)、教研工作進(jìn)行如下總結。
一、抓常規，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行
1、計劃指導全局
教學(xué)、教研計劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節。因此，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校計劃先行，各科組根據學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，確定了全組教師認可的、切實(shí)可行的工作目標和具體任務(wù)。
同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，各學(xué)科教研組組長(cháng)配合教導處，對工作計劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結（如檢查教師的備課、反思、批改、聽(tīng)課等），以努力達到工作的目標。實(shí)踐證明，在合理有序的教研計劃指導下，本年度的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。
2、檢查促進(jìn)常規
我校提倡關(guān)注教學(xué)常規的八個(gè)環(huán)節：計劃，備課，上課，反思，作業(yè)的布置及批改，后進(jìn)生輔導，復習，檢測評價(jià)及教學(xué)質(zhì)量分析。每學(xué)期進(jìn)行兩次檢查，目的是強化措施，落實(shí)管理，期中期末都開(kāi)展常規檢查，對檢查情況及時(shí)反饋，使教與學(xué)協(xié)調發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量�？傮w來(lái)看，這八個(gè)環(huán)節我們作得較好：每個(gè)學(xué)期初都寫(xiě)計劃，有集體備課，教案規范，課后有反思也有個(gè)人備課，作業(yè)批改及時(shí)，方式多樣，有針對性，有二次批改。也有的全批全改，有的年級有補充作業(yè)，科學(xué)合理。語(yǔ)文學(xué)科還特別注重學(xué)生練筆的訓練，從一到六年級都有：或日記、或周記、或小練筆等不同形式的習作訓練。集體備課落實(shí)到不到位，學(xué)校本學(xué)期對這項工作加強管理力度，因為我校年輕教師較多，要利用備課組的優(yōu)勢，深入鉆研教材，力求掌握各年級要完成的教學(xué)任務(wù)，掌握各單元的教學(xué)目標，每課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分發(fā)揮教研組的作用。
二、抓研訓，確保教學(xué)質(zhì)量的有效提升
1、集體備課、人人參與
集體備課作為教師交流的平臺在我校實(shí)行了近四年已逐步為廣大教師認可，本學(xué)年我們繼續加強集體備課的有效性，把集體備課建立在學(xué)習基礎上的研討，和實(shí)踐基礎上的反思交流之上，人人參與，防止集體備課變成集體“抄課”，讓集體備課落到實(shí)處，實(shí)現“理念共享、資源共享、策略共享”。為了促使人人參與到集體備課中來(lái)，學(xué)校規定雙周為科組集體備課周，集體備課前先由備課組長(cháng)確定主備人，主備人通過(guò)分析教材、研究學(xué)生特點(diǎn)，寫(xiě)出初步的教學(xué)設計，這是集體備課的前提和基礎。然后集體研討。由主備人闡述個(gè)人備課要點(diǎn)，備課組全體成員針對主備人思路，提出評價(jià)和擯棄意見(jiàn)，確定最佳備課方案。在前述基礎上，集思廣益，充分討論，形成共識。統一教學(xué)進(jìn)度，目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)和隨堂作業(yè)，然后進(jìn)行個(gè)人再加工，完善方案，形成個(gè)性化教學(xué)設計。特別是語(yǔ)文組的教師，每一本教科書(shū)上幾乎每一篇課文都旁注有詳細的個(gè)性化備課。教師根據自己的教學(xué)設計進(jìn)行課堂實(shí)踐，寫(xiě)出個(gè)人教學(xué)反思。
2、“教學(xué)節”、“一課多上”公開(kāi)化
按照學(xué)校制度，我們每年都要進(jìn)行一次“教學(xué)節”活動(dòng)和一次“一課多上”主題研討活動(dòng)。
“教學(xué)節”活動(dòng)：上學(xué)期我們以年級科組為單位，在集體備課、試教的基礎上推出年級科組的優(yōu)質(zhì)課，舉行校際課堂教學(xué)評比活動(dòng)�；顒�(dòng)面向全體教師、全體家長(cháng)、全區小學(xué)教師開(kāi)放，活動(dòng)以三大科組確定的研究專(zhuān)題展開(kāi)研討。如：語(yǔ)文組的“課外閱讀指導”，數學(xué)組的“有效教學(xué)”，綜合組的“評價(jià)策略”等主題的研討，為課堂教學(xué)的有效性起到了極大的促進(jìn)作用。
“一課多上”活動(dòng)：接受遵循校本教研“問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思——再設計——再行動(dòng)——再反思”往返循環(huán)的模式，本學(xué)期我們開(kāi)展了“一課多上”活動(dòng)，集體備課、個(gè)人設計，第一人上研究課、科組評議（反思優(yōu)缺點(diǎn)、提出改進(jìn)策略），再設計，第二人上同一課題研究課，再評議（反思）、再設計、第三人上課題研究課、再評議、再反思……等諸多集以往說(shuō)課、備課、上課、評課、反思等活動(dòng)為一體，在諸多教研教學(xué)問(wèn)題中語(yǔ)文組結合課外閱讀教學(xué)和低年級識字教學(xué)課題實(shí)驗，數學(xué)組結合課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究、綜合組亦根據自身學(xué)科特點(diǎn)，找準切入點(diǎn)，進(jìn)行主體教學(xué)研討活動(dòng)，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞。本學(xué)期學(xué)校共開(kāi)放節一課多上研討課，其中語(yǔ)文組開(kāi)47節，數學(xué)組35節，綜合組21節�！耙徽n多上，人人行動(dòng)”活動(dòng)的開(kāi)展，不同程度的強化了教師的反思意識與能力，更重要的是，不斷汲取他人經(jīng)驗和智慧，讓教師不斷在做中提高、做中完善。使教師確實(shí)得到了不同層面的提高。
3、專(zhuān)題研討，目標明確
利用單周大組活動(dòng)時(shí)間，三大科組依據學(xué)校的研訓計劃，積極開(kāi)展多種形式的研訓活動(dòng)，尤其是根據學(xué)科中存在的問(wèn)題開(kāi)展的主題研討活動(dòng)：如
語(yǔ)文組開(kāi)展的：“課外閱讀指導的有效性”、“備課做加法，上課做減法”，“如何杜絕作業(yè)的周末現象”等主題的研討；
數學(xué)組開(kāi)展的：“課堂提問(wèn)實(shí)效性”、“教學(xué)情境實(shí)效性”“有效教學(xué)實(shí)驗的經(jīng)驗體會(huì )”、“準確把握教學(xué)目標提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”
綜合組開(kāi)展的：“有效教學(xué)”及“形成性評價(jià)”
專(zhuān)題的研討是教學(xué)目標更加明確，教學(xué)行動(dòng)更加有效。
四、抓科研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，我們以課題研究為突破口，盡可能讓每一位教師都參與到課題的研究中來(lái)，本年度，我們開(kāi)展的課題研究有：
《小學(xué)課外閱讀校本課程實(shí)踐研究》
《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形成性評價(jià)研究》
《提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐性的教學(xué)策略研究》
《新課程有效教學(xué)實(shí)驗研究》
《信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)教學(xué)的有效整和研究》
《即時(shí)性評價(jià)的實(shí)驗與研究》
《小學(xué)學(xué)校與家庭、社會(huì )教育相結合的深化研究》
《中華文化經(jīng)典教育對學(xué)校品牌創(chuàng )建的影響》
《后進(jìn)生分析及矯治對策研究》
在課題研究過(guò)程中，我們開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，善于總結，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文并參加各項評選活動(dòng)，省級課題“小學(xué)數學(xué)發(fā)展與評價(jià)”的子課題“即時(shí)性評價(jià)”的研究已結題，我校受省課題組表?yè)P。圍繞現在課題“課堂教學(xué)的實(shí)效性研究”，我們的“一課多上”及“英才杯”教學(xué)節都將以學(xué)科組的研究課題為主題開(kāi)展。讓我們嘗到課題研究給我們帶來(lái)的好處。
針對本學(xué)期全市開(kāi)展的“有效教學(xué)”課題研究，我們開(kāi)展了全體中青年教師有效教學(xué)設計現場(chǎng)比賽活動(dòng)；數學(xué)組請何莉香老師介紹了她參加海南師范大學(xué)《有效較》課題實(shí)驗的過(guò)程及經(jīng)驗體會(huì )。語(yǔ)文組的魯莎老師和英語(yǔ)組的冼文玲老師分別為美蘭區及一些兄弟學(xué)校的老師上了一節公開(kāi)課，邢建軍教導做解讀并介紹我校開(kāi)展有效教學(xué)研究的情況。授到區領(lǐng)導和同行教師們的認可。
五、其他活動(dòng)
為了做好傳、幫、帶活動(dòng)和片區聯(lián)動(dòng)研討，本年度我們還開(kāi)展了如下活動(dòng)：
1、等老師參加省級骨干教師培訓；
2、等老師參加了下鄉支教活動(dòng)
3、朱河副校長(cháng)、三位教導主任、蔡彩芬老師等到我們的幫扶學(xué)�！笾缕轮行男￠_(kāi)展送教、送研活動(dòng)；
4、語(yǔ)文組全體教師與省培訓院提高班學(xué)員一起開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，謝全榮為學(xué)員老師上了一節示范課；
5、陳德超老師給北京來(lái)的參觀(guān)團上了一節綜合實(shí)踐活動(dòng)公開(kāi)課；
6、組織部分老教師參加市研訓院菜單培訓；
7、組織老師參加省級以上組織的教研培訓學(xué)習活動(dòng)達40余人次；
8、校際教學(xué)設計現場(chǎng)比賽，有8位教師獲得一等獎；18位獲得二等獎；
9、有28位骨干教師接受了海南師范大學(xué)是實(shí)習生進(jìn)行實(shí)習及各市縣農村教師提高班學(xué)員的跟班學(xué)習的導師任務(wù)。
六、成績(jì)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力與辛勤付出，師生們終于又收獲了豐碩的果實(shí)。
教師：
1、蘭祖軍校長(cháng)被評為“全國德育先進(jìn)工作者”、“”全國校長(cháng)發(fā)言獎、“�？谑惺研ｉL(cháng)”。
2、姚曉靈副校長(cháng)撰寫(xiě)的心理論文《矯正學(xué)生逆反心理，健全學(xué)生的人格》獲得�？谑兴计方虒W(xué)論文評選活動(dòng)一等獎，并獲得20xx年海南省“教科杯”中小學(xué)政治教育教學(xué)論文評選活動(dòng)二等獎。
3、杜毅老師獲得全國共青團系統中小學(xué)心理健康輔導員證書(shū)。
4、蔡道興老師被評為美蘭區田徑運動(dòng)會(huì )優(yōu)秀教練員。
5、符雅妹老師榮獲�？谑杏⒄Z(yǔ)教師演講二等獎
6、鐘麗文、黃鸝兩位老師的教學(xué)論文獲國家級獎勵，符碧玲等六位教師的論文獲省級獎勵，有69為教師的論文、教學(xué)設計等獲得市級獎勵。
學(xué)生：我們的學(xué)生在參加區級以上的征文、手抄報、繪畫(huà)、舞蹈、體育等各類(lèi)比賽中獲得獎勵的達500多人次。
七、存在問(wèn)題及建議：
在全體老師們共同努力下，我們取得一點(diǎn)成績(jì)，立足現實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，在正視成績(jì)的同時(shí)，也看到不足之處：
1、一些活動(dòng)的沖突，教研活動(dòng)無(wú)法落實(shí)。（部分老師下鄉支教，部分老師換課沖突）
2、聽(tīng)課、評課制度沒(méi)有很好落實(shí)，老師們聽(tīng)課比較被動(dòng)，評課更少有。
3、教師們的教學(xué)反思意識不強，反思沒(méi)能結合課堂、教材、學(xué)生、教者進(jìn)行認真反思，反思質(zhì)量不高。
4、針對我校教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，年青教師較多，我們準備以多聽(tīng)課、多指導、多磨練的方式促進(jìn)年青教師的快速成長(cháng)。
5、學(xué)生良好的學(xué)習習慣有待培養。
回顧本學(xué)年的教學(xué)活動(dòng)，除了教師要加強自我學(xué)習外，教研組還要有效地發(fā)揮其導向、引導作用，充分利用本校本區本市資源，加強教師的校本培訓，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。在今后的工作中，我們將繼續立足現實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力構建真正意義上的學(xué)習型組織。
教務(wù)處教學(xué)工作總結3
一、“三研三講三練”課堂教學(xué)模式開(kāi)展高質(zhì)、高效，教學(xué)常規檢查進(jìn)行得嚴謹、有序。
本學(xué)期教務(wù)處從質(zhì)量上加大檢查力度，按照學(xué)期初計劃，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了檢查：
1、預習提綱 教師每節正式課基本都有預習提綱，基本做到了保質(zhì)保量，每課的預習提綱都有備課組長(cháng)簽字。學(xué)年預習提綱大體相同，體現集體備課思想；各班級也根據班情有小得調整。預習提綱基本做到簡(jiǎn)明扼要，體現了學(xué)生上課時(shí)應該事先了解的知識點(diǎn)。
2、當堂檢測 做到了題量少，選題精，大部分教師設計的檢測題能夠包含本節知識要點(diǎn)。
3、周測考 教師們選題精練，題量適中，梯度、層次均有所體現。另外，教師批改比較認真。
4、教案 基本能夠按照“三研、三講、三練”課堂模式編寫(xiě)教案，教案主要內容包括知識要點(diǎn)精講、考點(diǎn)精講、例題精講、高考鏈接等過(guò)程。
5、聽(tīng)課筆記 每位教師平均每月聽(tīng)課8節。
檢查細致，有檢查反饋，發(fā)現的問(wèn)題也都與本人進(jìn)行了溝通。
二、教務(wù)處與政教處每月多次不定期聯(lián)合檢查課堂秩序。檢查內容包括：學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、課堂紀律以及睡課情況，并有檢查記錄。
三、做好高一高二的月考工作，重點(diǎn)做好高三一模、二模的質(zhì)量分析。
月考：
1、出題 備課組長(cháng)出題前按照考試要求做好雙向細目表，然后按照此表進(jìn)行對考試題的命制�？碱}出完后由整個(gè)備課組進(jìn)行審核，最后定稿。
2、監考 每次考試前都要認真開(kāi)考務(wù)會(huì )，對整個(gè)監考做周密的安排，杜絕考試作弊現象，讓學(xué)生考出真實(shí)的成績(jì)。
每次月考本著(zhù)誠信考試的原則，與高考的嚴格相同�？荚嚽�，從考場(chǎng)布置到教師要求，從考場(chǎng)貼封條，到監考教師用金屬探測儀檢查學(xué)生有無(wú)帶手機情況；考場(chǎng)上，從學(xué)校監控全部打開(kāi)，到領(lǐng)導、流動(dòng)監考人員的嚴格檢查，均做到了學(xué)生考試井然有序。每一道程序，都讓學(xué)生由此知道逢考必嚴，每次考試都盡量做到真正測出學(xué)生的實(shí)際學(xué)習效果。
3、批卷 教師網(wǎng)上閱卷認真、細致、及時(shí)批閱，大題均給步驟分。
4、做好試卷分析 每次考完試后對考試進(jìn)行全面分析，包括線(xiàn)性對比，柱狀圖對比，各
學(xué)科之間對比，學(xué)年同學(xué)科對比，各學(xué)科成績(jì)分析，指標生未進(jìn)段統計、總分進(jìn)段單科未進(jìn)段統計等。
5、開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì ) 每次考試后要召開(kāi)一次考試質(zhì)量分析會(huì )，對考試進(jìn)行全面的總結分析，找出不足，并在以后的教學(xué)工作中加以改善和提高。
同時(shí)，認真做好高三一模、二模質(zhì)量分析。
四、加大高一高二抽測考試工作力度。高一高二抽測考試定期進(jìn)行，本著(zhù)命題認真、嚴格監考的原則，讓學(xué)生檢測出實(shí)際效果。
五、教研活動(dòng)做出實(shí)效
1、集體備課 集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，每個(gè)備課組必須按照教研活動(dòng)時(shí)間，到指定地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，按照“三研三講三練”課堂模式的要求備出一雙周的教學(xué)內容。其中包括研考綱、研考點(diǎn)、研考題，擬好當堂檢測及周測考試題，并做好備課記錄，隨組領(lǐng)導簽字。
2、磨課 每周一各備課組長(cháng)將本周磨課安排交到教務(wù)處，各備課組必須按照規定時(shí)間進(jìn)行磨課，評課時(shí)首先由授課教師先自評，再由其他教師評課，評課時(shí)一定要實(shí)事求是，按照三研三講三練課堂模式評課，并寫(xiě)好評課記錄，最后由隨組領(lǐng)導簽字。
3、聽(tīng)課 為了防止聽(tīng)課形式化，特規定聽(tīng)課教師必須坐在后門(mén)附近，由查課教師記錄聽(tīng)課次數。
六、課堂教學(xué)效果檢查
今后教務(wù)處將更加大對課堂教學(xué)的檢查力度，經(jīng)常性的巡視教師的課堂授課情況，主要檢查兩個(gè)方面：一是教師的教態(tài)，二是學(xué)生的學(xué)態(tài)。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，如發(fā)現問(wèn)題較大，則停課整頓。
本學(xué)期，因為學(xué)生作息時(shí)間有所調整，周六周日不上課，所以，我校教師更加認真嚴謹備課、上課，每一節課都力爭高效高質(zhì)，學(xué)生在短時(shí)間內做到了學(xué)有所獲。我們期待，一中今后的教學(xué)水平、教學(xué)效果將受到社會(huì )各界的更多認可！