摘要：“卓越工程師計劃”是基于傳統教學(xué)模式基礎上的工程實(shí)踐教學(xué)改革，更注重大學(xué)生工程素質(zhì)和能力的培養。以學(xué)校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)為改革對象，全面分析與探討實(shí)施環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師計劃的必然性、基礎與措施。通過(guò)改革與完善現有的課程教學(xué)體系與校內外多維實(shí)踐教學(xué)基地的建立，實(shí)現了學(xué)校培養工程應用型人才的目的，滿(mǎn)足了國家培養人才的需求。研究結果對于卓越工程計劃及在其它專(zhuān)業(yè)方面的教學(xué)改革，具有一定的參考價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：卓越計劃;環(huán)境工程;教學(xué)改革

　　卓越工程師教育培養計劃是教育部提出的提高教育質(zhì)量的重大改革項目和重要舉措，旨在為國家的經(jīng)濟發(fā)展輸送大量創(chuàng )新型的工程類(lèi)人才，進(jìn)而實(shí)行強國富民的目的，這將對國家全面人才培養質(zhì)量具有十分重要的指引作用。①②本文以安徽建筑大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養計劃的實(shí)踐教學(xué)改革為例，探討在本校開(kāi)展卓越工程師的人才培養模式，對卓越工程師教育培養計劃的在全校乃至全國的全面開(kāi)展將具有重要的參考意義。本文將從環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養模式改革的必然性、改革的基礎、改革的具體實(shí)踐等幾個(gè)方面展開(kāi)敘述。

　　1環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養模式改革是國家和地方發(fā)展的必然性

　　1.1國家人才的需求傳統經(jīng)濟不顧環(huán)境健康的飛速發(fā)展，導致了環(huán)境污染越來(lái)越嚴重，由此導致的環(huán)境危害事件頻繁發(fā)生。因此，環(huán)境問(wèn)題已成為制約社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，引起了全世界各國政府的高度關(guān)注。目前，我國環(huán)境污染形勢尤為嚴峻，面對嚴重的環(huán)境污染現狀，國家正加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式和實(shí)施生態(tài)文明建設戰略，社會(huì )對環(huán)境工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究及應用型相關(guān)人才的需求將急劇增加。③作為高校的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)，面對日益嚴重且更為復雜的環(huán)境污染現狀，需要通過(guò)不斷改革才能適應國家發(fā)展的需求，培養出的人才才能更好地為國家服務(wù)。

　　1.2支撐地方經(jīng)濟社會(huì )和支柱產(chǎn)業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要隨著(zhù)安徽省經(jīng)濟的快速發(fā)展和工業(yè)化、城市化進(jìn)程，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題將日益突出，我省所頒布了《安徽省生態(tài)強省建設實(shí)施綱要》，④實(shí)施重點(diǎn)目標為將我省基本建成生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)經(jīng)濟發(fā)達、生態(tài)家園舒適、生態(tài)文化繁榮的宜居宜業(yè)生態(tài)強省。因此，不僅要培養環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)方面的人才，更需要培養創(chuàng )新型、高端的環(huán)境工程工程類(lèi)人才以從事生態(tài)環(huán)境保護和環(huán)境治理工作，才能使人才培養真正地更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟。

　　2本校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革基礎

　　安徽建筑大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)20xx年正式開(kāi)始招生，20xx年，水污染控制與廢水資源化實(shí)驗教學(xué)中心批準為國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心;20xx年，水污染控制與廢水資源化實(shí)驗室被批準為“安徽省重點(diǎn)實(shí)驗室”，20xx年通過(guò)國家審核;20xx年環(huán)境工程學(xué)科被批準為“安徽省重點(diǎn)學(xué)科”。從20xx年至今，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)已有10屆畢業(yè)生，為社會(huì )輸送大量專(zhuān)業(yè)人才，有的直接進(jìn)入環(huán)境方面的工作崗位，其中相當一部分畢業(yè)生已成為工作單位的技術(shù)骨干或管理骨干，有的繼續進(jìn)行深造讀研或讀博以便將來(lái)從更高層面服務(wù)于國家的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。

　　環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)“朝陽(yáng)專(zhuān)業(yè)”，在長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導和老師非常重視學(xué)科的創(chuàng )新型，通過(guò)不斷輸送教師外出調研、學(xué)習和參加會(huì )議交流的形式，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)人才培養計劃的修訂和培養模式的改革;與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作;同時(shí)組織多人次成功申報國家教育部、建設部、安徽省教育廳等各級各類(lèi)教研教改項目幾十項，其中十余項獲省級和校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎。經(jīng)過(guò)多年的探索與改革，在培養方案的設計、課程與教材體系構建、師資隊伍的建設、課堂教學(xué)手段的轉變、校內外實(shí)習實(shí)踐基地的建設等方面取得了一定的成績(jì)，為本專(zhuān)業(yè)卓越工程師建設奠定了堅實(shí)的基礎。

　　3卓越計劃人才培養過(guò)程的研究與實(shí)踐

　　3.1制定以工程項目為導向的培養方案培養計劃的制定是實(shí)現環(huán)境工程卓越計劃人才培養的方向和指針。工程項目是以工程建設為載體的項目，以建筑物或構筑物為目標產(chǎn)出物，需要支付一定的費用、按照一定的程序、在一定的時(shí)間內完成，并應符合質(zhì)量要求。按照CDIO標準⑤來(lái)制定培養計劃，卓越工程師教育計劃需要培養出適于社會(huì )發(fā)展的工程型人才，那么就需要考慮在制定環(huán)境工程培養計劃時(shí)以工程項目為導向。

　　3.2根據工程項目需求，建立模塊化課程體系工程項目需求建立模塊化課程體系是實(shí)施卓越工程師培養計劃人才培養的必備條件。工程項目將理論與實(shí)踐相結合的具體實(shí)踐。卓越工程師培養計劃培養出來(lái)的工程型人才，必須全面系統地了解工程項目的相關(guān)知識。因此，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)需要建立以“通識課程、工程基礎課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、特色課程”有機結合的模塊化課程體系，并通過(guò)課程設計和畢業(yè)設計，學(xué)生可將課本知識與社會(huì )條件等有機地融合在一起，全面提升自己，以便于學(xué)生后期從事工程實(shí)踐的時(shí)候真正做到理論結合實(shí)際。

　　3.3根據卓越工程培養計劃的需求，進(jìn)行教學(xué)內容及教學(xué)方式的改革卓越工程培養計劃需要改變傳統的說(shuō)教方式，提倡自主和引導式學(xué)習，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，并通過(guò)實(shí)行導師制，讓學(xué)生跟隨老師進(jìn)入實(shí)驗室、進(jìn)入工廠(chǎng)企業(yè)進(jìn)行大學(xué)生科技創(chuàng )新方面的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地學(xué)習，完成一系列項目的方案的構思、項目設計、項目的實(shí)施和項目運行結果的考核等，使學(xué)生真正地從課本走向實(shí)際。

　　3.4加強教師隊伍建設，提升教師業(yè)務(wù)水平教師隊伍的建設是卓越工程師培養計劃實(shí)施完成的前提。在堅持高學(xué)歷高水平的基礎上，充分考慮科研學(xué)術(shù)梯隊和專(zhuān)業(yè)課程團隊建設的需求，培養和引進(jìn)1～2名具有相關(guān)工程背景高水平學(xué)術(shù)帶頭人和骨干2～3名，聘請一些有企業(yè)生產(chǎn)和管理經(jīng)驗、職稱(chēng)較高的技術(shù)人員作兼職導師，同時(shí)擴大對外交流力度，設立專(zhuān)項資金，繼續加強與國內外知名高校學(xué)術(shù)交流與合作，建立教師交流互訪(fǎng)、項目合作等合作制度，不定期聘請國內、外知名學(xué)者、專(zhuān)家開(kāi)設講座與進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

　　3.5加強實(shí)踐教學(xué)內容建設和改革，實(shí)現理論與實(shí)踐教學(xué)的有機結合實(shí)踐環(huán)節是實(shí)現卓越工程師培養計劃的關(guān)鍵。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節近幾年改革較大的是實(shí)驗教學(xué)，對所有開(kāi)設的實(shí)驗進(jìn)一步整合、優(yōu)化，按照“必做、選做、綜合設計”開(kāi)設，使學(xué)生不僅掌握實(shí)驗基本技能，更重要的是培養學(xué)生知識應用能力、實(shí)驗能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力。畢業(yè)設計(論文)環(huán)節將緊貼未來(lái)工作崗位、緊貼實(shí)際工程項目展開(kāi)。既可在學(xué)校進(jìn)行，也可在企業(yè)進(jìn)行，主要根據學(xué)生的個(gè)人志向、就業(yè)前景而定。

　　3.6強化教學(xué)與科研基地建設強化教學(xué)與科研基地的建設是實(shí)施環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師計劃的保障。在鞏固和完善“國幀環(huán)保集團”、“皖維集團”、“安徽豐源生化有限公司”等相對穩定的實(shí)習基地的基礎上，聘請企業(yè)業(yè)務(wù)水平較高、責任性強的工程師作為實(shí)習指導老師，選派青年教師參與企業(yè)或設計院項目，加強與“合肥水泥設計研究院”、“安徽省電力設計研究院”、“江淮汽車(chē)”等單位的廣泛聯(lián)系與合作，擴大實(shí)習基地。與“中冶華天工程技術(shù)有限公司”、“煤炭工業(yè)合肥設計研究院”、“安徽省化工設計院”等單位共同建設2～3科學(xué)研究和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)基地，實(shí)現產(chǎn)學(xué)研有機結合，促進(jìn)科研成果轉化。同時(shí)加大現有教學(xué)、科研平臺的建設力度，打造本專(zhuān)業(yè)省內一流的教學(xué)和科研平臺。

　　3.7完善教學(xué)質(zhì)量監控體系和人才質(zhì)量跟蹤體系完善教學(xué)質(zhì)量監控體系和人才質(zhì)量跟蹤體系是實(shí)施環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師計劃的另一保障。設立院專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作委員會(huì )，加強對專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程的指導和督查，完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監控體系和人才質(zhì)量跟蹤調查機制。

　　4結束語(yǔ)

　　卓越工程師培養計劃是工程類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)培養的必然趨勢和要求。本校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)建立教師隊伍、課程體系改革、教學(xué)手段的變革、建立校內外實(shí)踐建設平臺，有力地推動(dòng)學(xué)校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的卓越計劃的改革實(shí)踐，這對探索出一種適合安徽省地方土建類(lèi)大學(xué)的實(shí)踐教育新模式提供了案例。

　　注釋

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