教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì )
心得體會(huì )，行文方式要“形散神不散”，寫(xiě)作體裁上，可以是夾敘夾議的議論文，也可以是抒情寫(xiě)意的散文，還可以是言簡(jiǎn)意賅的詩(shī)歌。寫(xiě)作手法上，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等基本表達方式，乃至比興、聯(lián)想等表現手法都可以根據思想表達的需要自由選用。內容上，只要是作者本人的真實(shí)觀(guān)點(diǎn)、感受和思想的表達，從時(shí)代的發(fā)展到自己的一段歷史、一點(diǎn)悲歡，無(wú)不可寫(xiě)。
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作為一個(gè)普通的高中數學(xué)老師，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感到肩上重擔的責任和壓力。下面，我就根據切身體會(huì )在高中數學(xué)教學(xué)過(guò)程，及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過(guò)程中，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得：
一、認知數學(xué)教育的重要
高中數學(xué)教育是一門(mén)基礎性自然科學(xué)，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學(xué)習物理、化學(xué)、計算機等學(xué)科基礎，對培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和應用意識，認識數學(xué)的科學(xué)和文化價(jià)值，形成理性思維有著(zhù)不可替代的作用。
二、依教學(xué)大綱，科學(xué)制教學(xué)目標
高中階段，學(xué)生需要學(xué)好代數、幾何、概率統計、微積分初步的基礎知識、基本技能，以及其中的數學(xué)思想方法。
數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生數學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和應用意識，提高學(xué)生數學(xué)探究能力、數學(xué)建模能力和數學(xué)交流能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐能力。
三、實(shí)際教學(xué)中應關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
1、教學(xué)首先要拉近師生間的距離
學(xué)生作為學(xué)習的主體，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng )造性，是教學(xué)成敗的首要因素。因此，在教學(xué)中，首先對學(xué)生進(jìn)行德育教育，顯得尤為重要。第一，就是消除學(xué)生與老師的距離感，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任，建立友誼的師生關(guān)系，這是學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的源泉；第二、要真心關(guān)心學(xué)生的生活，讓他們感受親人般的溫暖，改掉老師威嚴般的面孔，讓學(xué)生更愿意接近老師，接近老師所教的學(xué)科；第三、對犯錯的學(xué)生絕不姑息，但方法一定要合適，讓學(xué)生感到你批評他是為他好，這樣才樂(lè )于接受你的批評，改正自己的錯誤。
2、教學(xué)要時(shí)刻面向全體學(xué)生
面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。學(xué)生在入學(xué)之前，因各種不同的因素，在數學(xué)知識、技能、能力方面以及數學(xué)經(jīng)驗、志趣上存在很大的差異，特別是我校生源的實(shí)際問(wèn)題——個(gè)性突出、基礎知識相對薄弱，因此在教學(xué)過(guò)程中，既要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，又要因材施教，因勢利導，發(fā)揮他們的特長(cháng)和潛能，通過(guò)多種途徑和方法，調動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，改進(jìn)教學(xué)策略，滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習需求，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)才能。
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工作之余，我又一次深入學(xué)習了《新課程標準與課堂教學(xué)實(shí)踐》。新課程向教師提出了教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習為中心，學(xué)會(huì )學(xué)習，促成學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習為目的。在這樣的背景下，對師生的角色應科學(xué)定位，其意義是深遠的。新課改是一種新理念，新思想。這對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰，都是一個(gè)新的開(kāi)始,因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長(cháng)。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標準。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，人們越來(lái)越認識到，受教育者能否在未來(lái)生活、學(xué)習、工作中取得成功，不僅取決于他們擁有知識、技能的多少和一般智力水平的高低，而且還取決于他們的興趣、動(dòng)機、態(tài)度、意志力、自信心等非智力因素的發(fā)展水平，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的高低。通過(guò)學(xué)習和在教學(xué)實(shí)踐中的摸索，我偶有所得。
一、 以學(xué)生為本，注重其能力提高
內因是事物變化的根據，學(xué)生的內驅力非常重要，以學(xué)生為主體是獲得好的數學(xué)效果的根本保證，任何脫離學(xué)生的實(shí)際認知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。目前不少教師還把教學(xué)過(guò)程看成是學(xué)生"接受"書(shū)本知識的過(guò)程。說(shuō)得具體一點(diǎn)，就是教師把書(shū)本內容講清楚，或一問(wèn)一答問(wèn)清楚，學(xué)生用心記住，能按時(shí)完成作業(yè)和應付考試，就算圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實(shí)把一種"隱形的"、寶貴的東西,而好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng )新意識的培養統統丟掉了。古語(yǔ)說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。 在教師與學(xué)生之間，教師永遠是外因，學(xué)生才是內因。教師那里的知識再好，如果不能成為學(xué)生的，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是無(wú)用的！特別是當前的高考試題，靈活多變，所以更以培養學(xué)生的能力為最終目的，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦全方位參與教學(xué)，把學(xué)生在例題和習題解題過(guò)程中遇到的挫折暴露出來(lái)，長(cháng)期以往，學(xué)生在這些經(jīng)歷中慢慢學(xué)會(huì )了思考，變得靈活機智。
二、 為了每一個(gè)學(xué)生，提高教學(xué)素養
在應試教育面前，我們的語(yǔ)文教育工作者不同程度地存在著(zhù)抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴重影響著(zhù)整體數學(xué)素養提高，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著(zhù)差異這是客觀(guān)的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎上提高，獲得成功。
學(xué)習語(yǔ)文的最終目的是應用。語(yǔ)文來(lái)源于生活，所以在教學(xué)中聯(lián)系生活背景講解語(yǔ)文；使學(xué)生感悟到語(yǔ)文就在日常生活中。這樣，一方面學(xué)生會(huì )主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習語(yǔ)文，另一方面也可以利用語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題，使他們認識到語(yǔ)文的實(shí)用性。
三、 轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新
新課程中，增設了培養學(xué)生的素質(zhì)的內容。這些內容要求教師要用全新的教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)，因此，教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現課程目標，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應的教育理念，并要求教師具有創(chuàng )新精神，要能夠推崇創(chuàng )新，追求創(chuàng )新，要善于打破常規，突破傳統觀(guān)念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng )性�？傊�，教師要有創(chuàng )新的教學(xué)模式，創(chuàng )新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內容的選擇，以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準，善于創(chuàng )設“創(chuàng )新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習園地，指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方式。
總而言之，通過(guò)本次學(xué)習，使我認識到，我們的語(yǔ)文教學(xué)應依據課程標準的要求，以人的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步為需求，新課程還以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )探究，新課程將以創(chuàng )新為中心，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的欲望，勇于創(chuàng )新。
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一、精心的選材和創(chuàng )設，激發(fā)幼兒學(xué)習成語(yǔ)的興趣 1.精選成語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習成語(yǔ)的興趣。
“興趣”是學(xué)習的最好導師。在進(jìn)行成語(yǔ)教學(xué)的準備階段，我翻閱了很多相關(guān)成語(yǔ)的書(shū)籍：如《成語(yǔ)故事》、《成語(yǔ)詞典》、《幼兒成語(yǔ)大全》等，在網(wǎng)上搜索了相關(guān)的成語(yǔ)視頻和課件。這樣一是為了更好挑選適合幼兒學(xué)習的成語(yǔ)，二是為了讓自己在這方面的知識有所提高，以便進(jìn)行傳授時(shí)能給予幼兒準確的成語(yǔ)定義。經(jīng)過(guò)再三的思慮和篩選，我著(zhù)重選擇了幼兒最容易理解接受的和與實(shí)際生活接近的相關(guān)成語(yǔ)。如從一到十的數字成語(yǔ)：“一五一十、三言?xún)烧Z(yǔ)、五顏六色、七上八下、十全十美”等；故事性的成語(yǔ)：“井底之蛙、狐假虎威、八仙過(guò)海，各顯神通”等；十二生肖相關(guān)的成語(yǔ)：“膽小如鼠、對牛彈琴、生龍活虎、馬到成功”等等，與生活接近的成語(yǔ)：“一心一意、興高采烈、津津有味、相親相愛(ài)等，這些成語(yǔ)可以在日�；顒�(dòng)中及時(shí)的進(jìn)行教育。
2.創(chuàng )設良好輕松的學(xué)習成語(yǔ)的氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習成語(yǔ)的興趣。
給幼兒創(chuàng )設良好輕松的學(xué)習氛圍，是讓幼兒喜歡學(xué)習成語(yǔ)的前提基礎，我選擇了在晨間和起床后為幼兒傾聽(tīng)一些成語(yǔ)故事。讓幼兒輕松的隨便聽(tīng)聽(tīng)故事就能自己習得一些新的成語(yǔ)。
二、豐富多樣的課堂成語(yǔ)教學(xué)形式，促進(jìn)幼兒學(xué)習成語(yǔ)的有效性 為了避免成語(yǔ)教學(xué)時(shí)的枯燥無(wú)味，我在成語(yǔ)教學(xué)中運用了豐富多樣的形式促進(jìn)幼兒學(xué)習成語(yǔ)的動(dòng)力，讓幼兒學(xué)習成語(yǔ)變得更加有效。
1.借助圖畫(huà)、實(shí)物教學(xué)，幫助幼兒理解成語(yǔ)故事
有些成語(yǔ)借助圖畫(huà)、實(shí)物來(lái)教能讓幼兒更形象的理解，如在學(xué)習“熟能生巧”時(shí)，我特意找來(lái)一枚銅錢(qián)，讓孩子親眼目睹銅錢(qián)眼之小，親手嘗試往銅錢(qián)眼里倒水之難，讓孩子明白賣(mài)油翁之所以能做到，正是因為他天天反復練習，熟練后掌握技巧的緣故。在學(xué)習成語(yǔ)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”時(shí)，我出示了一幅美麗的圖片，圖中花園里的花都開(kāi)了，小鳥(niǎo)在高興地歌唱，小朋友很輕松的學(xué)習了同時(shí)也理解了其中的含義。在春游活動(dòng)中孩子們看到公園里的花開(kāi)了，樹(shù)上停著(zhù)許多小鳥(niǎo)，聰明的孩子馬上就講出了“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，使成語(yǔ)得到了很好的運用。
2.借助課件、多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解成語(yǔ)故事
不少成語(yǔ)都包含著(zhù)一個(gè)妙趣橫生的故事，如不知變通、不肯努力的“守株待兔”，自作聰明的“畫(huà)蛇添足”，自己欺騙自己的“掩耳盜鈴”，見(jiàn)識短淺的“井底之蛙”，等等。我為這些成語(yǔ)故事設計相關(guān)的教學(xué)流程，運用現代化的教學(xué)手段，使孩子們在生動(dòng)形象、曲折的情節、優(yōu)美的語(yǔ)言中受到感染和教育。如成語(yǔ)““螳螂捕蟬，黃雀在后”，用了一段動(dòng)畫(huà)錄像就讓孩子輕松地理解了詞語(yǔ)中蘊涵的意義，孩子們如臨其境，教學(xué)效果自然是事半功倍。
3.以游戲的形式，鞏固幼兒對成語(yǔ)的理解
在定期學(xué)習成語(yǔ)的同時(shí)，我也嘗試安排了多種成語(yǔ)游戲。如：成語(yǔ)接龍、猜成語(yǔ)、成語(yǔ)搶答等小游戲，這些小游戲深受幼兒的喜歡。
�。�1）在區域活動(dòng)時(shí)間，我讓孩子們邊玩邊積累成語(yǔ)。如成語(yǔ)接龍：一草一木→目瞪口呆→呆若木雞→雞飛狗跳……另外還有“成語(yǔ)之最”，如最值錢(qián)的話(huà)“一諾千金”、最遙遠的地方“天涯海角”、最長(cháng)的腿“一步登天”、最高的人“頂天立地”、最大的手“一手遮天”等。我們經(jīng)常會(huì )讓孩子三三兩兩坐好后，進(jìn)行搶答競賽。還有讓孩子們拿著(zhù)卡片找一找說(shuō)一說(shuō)成語(yǔ)，如“一鳴驚人”“二話(huà)不說(shuō)”“三心二意”“四面楚歌”“五湖四�！薄傲箜槨薄捌咦彀松唷薄鞍讼蛇^(guò)�！薄熬排６ⅰ薄笆馈钡�，別有一番趣味。孩子們在游戲的過(guò)程中也逐漸建立起相關(guān)的游戲規則，自由輕松地體會(huì )玩游戲、學(xué)成語(yǔ)的快樂(lè )。
�。�2）猜成語(yǔ)也是幼兒十分喜愛(ài)的一種游戲，它可以是用圖片猜成語(yǔ)也可以用故事或者表演來(lái)猜成語(yǔ)。幼兒只要稍動(dòng)腦筋就可馬上猜出成語(yǔ)。例如，守株待兔，只要老師說(shuō)故事中的有一個(gè)農民不好好種田每天等著(zhù)天上掉餡餅下來(lái)。幼兒就可以反映過(guò)來(lái)是說(shuō)的“守株待兔”這個(gè)成語(yǔ)。畫(huà)圖猜成語(yǔ)。用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，讓孩子和老師一起邊畫(huà)邊說(shuō)，或者邊說(shuō)邊畫(huà)：眉眼彎彎，嘴角上揚，很高興的樣子，是“眉開(kāi)眼笑”；眉毛緊皺，嘴角下彎，一副愁苦相，是“愁眉苦臉”；眉毛豎起來(lái)，眼睛瞪起來(lái)，是“橫眉豎眼”�？幢硌莶鲁烧Z(yǔ)，是請愛(ài)好表演的幼兒將故事表演出來(lái)，請大家猜成語(yǔ)、說(shuō)意思。記得在一次的課堂教學(xué)中，我讓兩名幼兒表演“狐假虎威”。
只見(jiàn)一名幼兒彎著(zhù)腰走路，說(shuō)話(huà)尖聲尖氣，另一幼兒昂首挺胸，大搖大擺。下面的孩子很快就猜出他們演的是狐貍和老虎。接著(zhù)“狐貍”帶“老虎”來(lái)到了森林，小動(dòng)物們都嚇跑了，當“老虎”恭恭敬敬地拜“狐貍”為大王時(shí)，下面笑聲、掌聲不斷，大家也都猜出了他們表演的是“狐假虎威”。
三、在日常生活中，幫助幼兒積累、運用成語(yǔ) 1.結合生活實(shí)際進(jìn)行成語(yǔ)教學(xué)。如：如果天氣很好，就報告“晴空萬(wàn)里”“風(fēng)和日麗”。如果天氣陰有小雨就報告“綿綿細雨”，如果雨越下越大，就得報告“傾盆大雨”“風(fēng)雨交加”。
2.結合日常生活引導幼兒善于多用成語(yǔ)。例如，早上幼兒來(lái)園時(shí)，教師可以應用成語(yǔ)表?yè)P“某某小朋友把桌子擦的一塵不染”“某某小朋友正在一絲不茍的擦椅子呢”等等。別小看這兩句話(huà)，大班幼兒會(huì )注意這兩句話(huà)中的成語(yǔ)，有的幼兒甚至重復老師的話(huà)呢！這樣幼兒不僅能熟悉成語(yǔ)，還能無(wú)意識的學(xué)習成語(yǔ)的應用，比教師一本正經(jīng)教幼兒應用成語(yǔ)要有效的多。
3.結合日常生活讓幼兒成語(yǔ)造句
了解成語(yǔ)的意思后便是造句子。幼兒剛開(kāi)始造的句子較簡(jiǎn)單，如“五顏六色”氣球五顏六色，某某東西五顏六色，但與教師造的句子“云上飄著(zhù)五顏六色的氣球”相比較后，他們造的句子也比較優(yōu)美。
四、家園共育，讓成語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮最好的效率 成語(yǔ)故事教學(xué)僅僅局限在課堂教學(xué)上是遠遠不夠的，我們開(kāi)展特色成語(yǔ)教學(xué)的意義還在于：培養孩子的興趣，并在生活中練習運用。我覺(jué)得成語(yǔ)故事相比唐詩(shī)宋詞、三字經(jīng)之類(lèi)而言，有個(gè)最大的優(yōu)勢，那就是成語(yǔ)故事更貼進(jìn)生活實(shí)際，便于幼兒在日常生活中表述。我的成語(yǔ)教學(xué)也贏(yíng)得了家長(cháng)的配合與支持，每次成語(yǔ)故事教學(xué)之后，我把相應的成語(yǔ)字條張貼在家園互動(dòng)欄中，讓家長(cháng)了解幼兒園成語(yǔ)教學(xué)內容，并檢驗孩子的學(xué)習、掌握情況。起初孩子們是在家長(cháng)的提醒下講述成語(yǔ)故事，一段時(shí)間之后，家長(cháng)們驚喜的發(fā)現，離園回家的路上，孩子們迫不及待的主動(dòng)給家長(cháng)講成語(yǔ)故事，而且語(yǔ)句愈加流利，愈加繪聲繪色，有些幼兒還要求家長(cháng)幫助記錄下成語(yǔ)故事，第二天交給老師看。在****的鼓勵和表?yè)P下，幼兒學(xué)習成語(yǔ)的積極**更高了。
總之，我們從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，巧設情境，妙用游戲，使原本枯燥乏味的成語(yǔ)教學(xué)變得妙趣橫生，而孩子們學(xué)習成語(yǔ)、運用成語(yǔ)的能力也在日常生活的積累過(guò)程中得到不斷提高。一年的時(shí)間不算長(cháng)，但我驚喜的看到了孩子在學(xué)習成語(yǔ)方面的進(jìn)步，當然，我不強求孩子們在短時(shí)間內能將這些成語(yǔ)很好地理解、運用，但我相信，孩子們會(huì )慢慢體會(huì )成語(yǔ)的好處，教會(huì )他們用眼睛看、用鼻子聞、用肌膚觸摸、用心靈去品嘗，不僅熟記、還能熟用，長(cháng)此以往，孩子的語(yǔ)言能力肯定會(huì )有質(zhì)的飛躍。
新進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的新進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
在8月24日至8月26日，我有幸參加了由南部新區組織的南部新區20xx年新教師崗前培訓暨中青年教師培訓。在這短短的三天時(shí)間里，我學(xué)習到了很多的在參加教師工作崗位以前沒(méi)有接觸到的知識。
首先，給我們培訓的老師講了著(zhù)名教育學(xué)教陶行知先生的教育事跡，還給我們講了有關(guān)陶行知先生的許多名言警句，這其中包括“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這就是教育我們在對待學(xué)生的時(shí)候，要帶著(zhù)愛(ài)去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。這其中有關(guān)愛(ài)的句子也非常的具有實(shí)用性：有愛(ài)就不覺(jué)累；有愛(ài)就有責任；有愛(ài)就能傳遞正能量；有愛(ài)的課堂就大、活、新、實(shí)；有愛(ài)的'責罰也是綠色的。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！苯逃覀儗Υ逃@項事業(yè)的時(shí)候，要有奉獻的精神。在給學(xué)生上課的時(shí)候，要控制自己的情緒，在學(xué)業(yè)上給予學(xué)生指導，起燈塔的作用，指引學(xué)生走向正確的方向。
其次，遵義市第五十四中的校長(cháng)也給我們作了培訓，教育我們在對待工作的時(shí)候，既然選擇就應風(fēng)雨兼程。在做任何工作的時(shí)候，要想獲得成功，就要對工作充滿(mǎn)熱情；假如很熱愛(ài)工作，那就生活在天堂，假如非常討厭工作，那就是每天生活在地獄。
我們在對待工作的時(shí)候，需要有忠誠的心，忠于我們的事業(yè)；需要有敬業(yè)的心，每天認認真真做好每一項工作；需要有責任心，抱著(zhù)責任心去對待學(xué)生、家長(cháng)；還需要有進(jìn)取心，在做好工作的基礎上，取得優(yōu)秀的成績(jì)。我們只有在行動(dòng)上落實(shí)到位，做好本職工作，才能取得優(yōu)異成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)老師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)老師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數學(xué)老師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì )1
一、教學(xué)部分
1、認真鉆研教材，對教學(xué)內容一定要做到心中有數。在學(xué)期初就要把教材的各個(gè)知識點(diǎn)羅列出來(lái)，這樣既便于教學(xué)也便于在教學(xué)過(guò)程中檢測學(xué)生掌握情況和學(xué)期末復習。
2、上課要有充分的準備。我們的教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有備好課又不得不進(jìn)教室的時(shí)候大家都遇到過(guò)，我這里主要就是針對這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我說(shuō)的上課要有充分的準備，就是指對要上的這個(gè)知識點(diǎn)怎么教，學(xué)生要掌握什么，學(xué)生的已有知識準備情況怎么樣，自己一定要心中有數。否則這節課帶來(lái)的有可能是要我們花2節甚至3節課的時(shí)間來(lái)補。而且還不一定有我們需要的效果。
3、要花一定的時(shí)間來(lái)思考、分析自己所帶的學(xué)生的個(gè)體學(xué)習狀況以及學(xué)生的家庭狀況，目的是了解這個(gè)學(xué)生在學(xué)習上究竟需要你從哪個(gè)知識點(diǎn)入手輔導他，下多大的功夫和花多少時(shí)間來(lái)輔導他，（了解家庭狀況的目的是為了了解學(xué)生在家接受家長(cháng)輔導的情況、效果。）
4、對所教的新知識點(diǎn)，要根據低段學(xué)生的記憶和遺忘規律，要當天復習或者第二天復習，以后逐步延長(cháng)時(shí)間，這種方法非常適合低段學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的特點(diǎn)
5、對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批閱，讓學(xué)生及時(shí)改錯，老師還要及時(shí)檢查學(xué)生的改錯情況。如果我們預計達不到這樣的要求時(shí)寧愿不布置作業(yè)。
教育教學(xué)改革實(shí)踐心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的教育教學(xué)改革實(shí)踐心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育教學(xué)改革實(shí)踐心得體會(huì )1
即將登上講臺，當了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，從上學(xué)期到暑假，我都在為實(shí)習做準備。
第一、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養.認真學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專(zhuān)業(yè)知識;通過(guò)從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習使用準確的數學(xué)用語(yǔ)，學(xué)會(huì )與學(xué)生交流和溝通。 第二、實(shí)習板書(shū)，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書(shū)的速度。
第三、到圖書(shū)館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書(shū)籍和雜志，收益非淺。 教學(xué)實(shí)踐9月5日，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習。真正的教學(xué)實(shí)習開(kāi)始了，令人興奮。 教學(xué)安排：第一周聽(tīng)課，第二、三周聽(tīng)課，第四周出卷測驗。
我分配在高一(7)班(重點(diǎn)班)，指導老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開(kāi)朗、干練。
在聽(tīng)課階段，我認真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習根據學(xué)生程度、接受能力調整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次�，F在的上課，面對的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書(shū)面形式，根據學(xué)生的學(xué)習情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級的課，重點(diǎn)班(7)班和普通班(9)班，兩個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在(7)班，可以對較簡(jiǎn)單的內容一筆帶過(guò)，不作詳細分析，在完成課本練習的基礎上，補充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復，適時(shí)補充一些相應練習，讓學(xué)生更好的“消化”吸收。
2021教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì )（通用6篇）
我們心里有一些收獲后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的2021教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì )（通用6篇），希望對大家有所幫助。
教學(xué)與實(shí)踐心得體會(huì )1
新課改全面的提出了新的教育教學(xué)理念，它倡導通過(guò)師生互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人。學(xué)校教育教學(xué)要實(shí)現新課改的目標，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，教師必須改變舊的教學(xué)模式，努力探索新的教學(xué)方法，努力挖掘教學(xué)潛在的優(yōu)勢，創(chuàng )設學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習、實(shí)踐交流的空間。在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為本，想方設法引導學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習過(guò)程。為了更好地實(shí)現新課程改革要求的三維目標，教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì )用新的教學(xué)模式。我采用的“激、讀、議、導、練、悟、歸、思”八字教學(xué)法，在教學(xué)中起到了較好的效果。
一、激——創(chuàng )設氛圍，激發(fā)興趣
興趣是最好的教師。在教學(xué)活動(dòng)中以“趣”為導，抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，發(fā)展學(xué)生的“智”，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)、樂(lè )學(xué)。通過(guò)講故事、猜謎語(yǔ)、演課本劇、做游戲、遷移法、懸念法等引起學(xué)生的認知沖突，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，集中學(xué)生的注意力，使其對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。這樣，才能引起學(xué)生注意、思考，將知識引向深入。
二、讀——整體感知
書(shū)不讀不知。只有多讀，才能對所學(xué)的知識有所了解，有所感悟。多種方式的讀，讓學(xué)生想象生動(dòng)的畫(huà)面，品味祖國語(yǔ)言文字的美，感受生動(dòng)的問(wèn)題情境，使學(xué)生在感知中認識問(wèn)題并形成良好的學(xué)習習慣。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與思考心得體會(huì )（通用6篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與思考心得體會(huì )（通用6篇），希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與思考心得體會(huì )1
本期我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)，作為第一次代英語(yǔ)，這真可以說(shuō)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，如何做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語(yǔ)教師關(guān)心和研究的問(wèn)題。在這里我就把我在這幾個(gè)月的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，摸索出的一點(diǎn)頭緒和體會(huì )拿出來(lái)與大家共勉，不足之處敬請大家斧正。
一、愉快教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習興趣
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，所以在愉快的情景中培養學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力，這是很重要的。小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生跨入英語(yǔ)王國的第一步，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就喜愛(ài)英語(yǔ)，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開(kāi)展愉快教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)，要學(xué)英語(yǔ)。
二、加大課堂口語(yǔ)訓練力度,積極進(jìn)行英語(yǔ)思維
我們的英語(yǔ)教師必須盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué), 不講或少講漢語(yǔ)。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動(dòng)活潑有趣,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀(guān)教具和表情、身勢以及其他副語(yǔ)言行為輔助教學(xué)。
例如教“pencil”一詞時(shí)，教師可先舉起手上的鉛筆，然后說(shuō)“this is a pencil”，并重復二、三次，重復時(shí)故意把“pencil”一詞重讀，然后再拿起學(xué)生的鉛筆說(shuō)：“l(fā)ook ,this is a pencil”，并點(diǎn)頭，作肯定狀。接著(zhù)，分別舉起幾個(gè)學(xué)生的鉛筆，還是重復前面的那一句，并點(diǎn)頭作肯定狀，學(xué)生大體就能理解“pencil”的語(yǔ)音信息就是漢語(yǔ)中“鉛筆”這個(gè)具體實(shí)物。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐心得體會(huì )（精選5篇）
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐心得體會(huì )（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐心得體會(huì )1
本年度以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)年我擔任三，四，五年級三個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵循教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)年教學(xué)實(shí)踐總結一下我的心得體會(huì )：
一、認真備課、面向全體授課，引發(fā)學(xué)生興趣和求知欲
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。要做到把握良機，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統教學(xué)模式，使用傳統教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。還有在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
教育教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )范文（通用5篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的教育教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )1
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真理解了繼續教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、“評課”與“議課”的區別：
“議課”是圍繞觀(guān)課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)�！白h”的過(guò)程是展開(kāi)對話(huà)，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話(huà)題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭論，改變教師在評課活動(dòng)中的“被評”地位和失語(yǔ)狀態(tài)�！霸u課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學(xué)長(cháng)處；“議課”活動(dòng)以“改善、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現問(wèn)題，而且鼓勵教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫忙，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式：
在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀(guān)摩課等等，常會(huì )以不同的方式和形式出現，隨之而來(lái)的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話(huà)，提一點(diǎn)期望，這些現象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線(xiàn)的老師聽(tīng)課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改善教學(xué)，如果都說(shuō)些沒(méi)有好處的話(huà)，那評課還有什么好處呢？課堂教學(xué)終究是一線(xiàn)老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時(shí)有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )（通用5篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )1
教學(xué)是一門(mén)需要時(shí)間需要靜下心來(lái)認真學(xué)習的藝術(shù)，通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，相比較只是坐在大學(xué)的課堂學(xué)習理論的自己而言，的確成長(cháng)了許多，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是有的，只是還是需要歷練去把缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，不斷補足自己。從開(kāi)始時(shí)的聲音小，緊張語(yǔ)速快，到現在的泰然自若，從容大方，從開(kāi)始時(shí)的教學(xué)方法脫離學(xué)生實(shí)際而一味追求理論運用，到現在的從學(xué)生本身素質(zhì)水平出發(fā)理論聯(lián)系實(shí)際，從開(kāi)始時(shí)的課本內容不熟悉到現在的查閱資料認真研究再呈現課堂，從開(kāi)始時(shí)的單方面側重學(xué)生成績(jì)到現在更加注重學(xué)生心理有層次要求，實(shí)踐出真知的道理在自己的實(shí)習生活中得到了印證，但是在某些教學(xué)方面，自己還是存在著(zhù)不少缺點(diǎn)。
在備課過(guò)程中，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點(diǎn)過(guò)程中還是存在不足，有時(shí)候重難點(diǎn)并沒(méi)有很注意在教學(xué)過(guò)程中區分，人們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，就要自己準備一眼泉，用來(lái)比喻知識與傳授知識的關(guān)系。這“一眼泉”不能只來(lái)自備教材，還需要備與教材內容有關(guān)的教學(xué)參考資料，只有教學(xué)參考書(shū)是不夠的，還應該學(xué)習一些與教材有關(guān)的資料，如報刊上的文章，新聞資料、經(jīng)典著(zhù)作、歷史書(shū)籍等。要想把課講好，把活、講深刻，必須掌握豐富的資料和信息，那樣才能讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。我們只是要求學(xué)生要注意積累，卻忽視了自己也應該積累，形成習慣，才能備不時(shí)之需。而在這點(diǎn)上，自己做的著(zhù)實(shí)不夠好。
教育教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì )（精選5篇）
當我們有一些感想時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的教育教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì )（精選5篇），歡迎大家分享。
教育教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì )1
作為初中數學(xué)教師，我深知培養學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的重要性。所以在教育教學(xué)工作中，我始終堅持面向全體學(xué)生，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，在遵循基本教育教學(xué)規律的前提下，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；潛心做好備、教、改、導、輔教學(xué)五環(huán)節，密切關(guān)注新課改形勢下教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，工作中始終嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所得，力求在教學(xué)互動(dòng)中真正做到教學(xué)相長(cháng)。下面是我教學(xué)過(guò)程中所得的四點(diǎn)體會(huì )：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué)。
為了上好課，我做了以下工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)生實(shí)際，合理創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；針對七年級新生在學(xué)業(yè)水平、認知能力上參差不齊的現狀，我摸索采取分層教學(xué)、課堂互動(dòng)、設置不同評價(jià)體系第形式鼓勵每個(gè)學(xué)生積極參入，讓他們逐步認識到自己的主體地位，從而激發(fā)學(xué)習的內動(dòng)力。
2017學(xué)習實(shí)踐作業(yè)教學(xué)設計模板心得體會(huì )范文3篇
教學(xué)設計模板心得體會(huì )怎么寫(xiě)?下面是yjbys為你整理的關(guān)于2017學(xué)習實(shí)踐作業(yè)教學(xué)設計模板心得體會(huì )范文，歡迎借鑒!
2017學(xué)習實(shí)踐作業(yè)教學(xué)設計模板心得體會(huì )范文1
通過(guò)這次的學(xué)習，對教學(xué)設計理念有了更深刻的認識。課堂上又通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，結合自己的單元教學(xué)設計嘗試了教學(xué)評價(jià)。
教學(xué)評價(jià)是指以教學(xué)目標為依據，制定科學(xué)的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結果進(jìn)行測定、衡量，并給以?xún)r(jià)值判斷。教學(xué)評價(jià)是教學(xué)設計中一個(gè)極其重要的部分。
自己認識到：教學(xué)評價(jià)要以教學(xué)目標為依據,教學(xué)目標是在教學(xué)活動(dòng)中所期待的學(xué)生的學(xué)習結果,它規定了學(xué)習者應達到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評價(jià)需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過(guò)測量來(lái)收集資料,但是測量不等于評價(jià),測量是指以各種各樣的測驗或考試對學(xué)生在學(xué)習和教師在教學(xué)過(guò)教學(xué)評價(jià)要對教學(xué)的過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)評價(jià)，不僅僅是評價(jià)教學(xué)的結果，更要對教學(xué)的過(guò)程，對教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評價(jià)。程中所發(fā)生的變化加以數量化,給學(xué)生的學(xué)習結果賦以數值的過(guò)程。
還認識到：教學(xué)評價(jià)在學(xué)習和教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)許多重要的作用。教學(xué)評價(jià)的結果為改進(jìn)教學(xué)與檢驗教師提供依據;教學(xué)評價(jià)的結果為學(xué)生在學(xué)習上的進(jìn)步情況提供反饋;評價(jià)作為教學(xué)研究與實(shí)踐中的一種工具，用于查明在達到一整套教學(xué)目標時(shí)，可供選擇的程序是否同樣有效;利于實(shí)現教學(xué)過(guò)程的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)目標的實(shí)現;有利于端正教學(xué)思想，全面提高教學(xué)質(zhì)量;……