在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的幼兒園大班教育教學(xué)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教育教學(xué)心得體會(huì )1

　　幼兒園處于孩子成長(cháng)的懵懂期，調皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話(huà)氣壞呢。

　　每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(cháng)介紹老師的工作是非�，嵥楹颓遑毜�，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(cháng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)、支持家長(cháng)工作的任務(wù)，所以對幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對孩子終身可持續發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂(lè )、當天的心情負責。

　　如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著(zhù)他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

　　幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉睛地跟著(zhù)孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現問(wèn)題對幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

　　在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教育教學(xué)評價(jià)與反思培訓心得體會(huì )范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　幼兒園教育教學(xué)評價(jià)與反思培訓心得體會(huì )1

　　創(chuàng )新評課模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展聽(tīng)課評課是幼兒園常規教學(xué)管理的重要組成部分，是幼兒園教師進(jìn)行園本培訓的內容之一，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最有效的一種途徑。評課對于教師而言，是其不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，提升教育教學(xué)素養的重要渠道。有效評課能激發(fā)教師進(jìn)一步組織好教育教學(xué)活動(dòng)，使教師從多渠道獲取信息，幫助和指導教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

　　然而，當前教師在聽(tīng)課評課方面往往重視“聽(tīng)”忽視“評”�！奥�(tīng)課”于所有教師而言特別樂(lè )意參加，乃至積極爭取機會(huì )。而“評課”時(shí)卻不見(jiàn)了那份熱情，一部分教師蜻蜓點(diǎn)水，一部分教師扮演忠實(shí)聽(tīng)眾，極少數骨干教師能夠理論聯(lián)系實(shí)踐剖析活動(dòng)。筆者在幼兒園教育教學(xué)管理十多年來(lái)，一直困惑著(zhù)這樣的現象，也一直在思考著(zhù)，如何攪活評課這潭水？創(chuàng )造怎樣的方式促進(jìn)評課的深入？本學(xué)期我園圍繞“開(kāi)展創(chuàng )新教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”開(kāi)展了兩項活動(dòng)：一是“頭腦風(fēng)暴”式教研，二是創(chuàng )新評課模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展。產(chǎn)生了不錯的效果。在此，就“創(chuàng )新評課模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展”這項活動(dòng)闡述如下：

　　一、活動(dòng)主題

　　創(chuàng )新評課模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　二、活動(dòng)背景

　　佐藤學(xué)在《靜悄悄的革命》一書(shū)中說(shuō)：要改變一所學(xué)校，需要不斷開(kāi)展校內教研活動(dòng)，讓教師們敞開(kāi)教室的大門(mén)，進(jìn)行相互評論，除此以外，別無(wú)他法。為此，我們一直狠抓聽(tīng)課評課活動(dòng)。聽(tīng)課評課是一個(gè)古老而嶄新的課題，我們在不斷的嘗試與調整中充實(shí)著(zhù)它。以往我們開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)的模式是：由一位教師上課，大家觀(guān)摩，之后在業(yè)務(wù)園長(cháng)的組織下集中針對這節活動(dòng)的執教實(shí)施進(jìn)行回顧，口頭評議。經(jīng)驗型教師能較準確地發(fā)現活動(dòng)的閃光點(diǎn)，找出存在的問(wèn)題，并提出合理化的改進(jìn)措施；一部分教師參與活動(dòng)不夠積極主動(dòng)，只是被動(dòng)發(fā)言，不痛不癢地泛泛說(shuō)幾句敷衍了事；另一部分（尤其是青年教師）似乎只是活動(dòng)的旁觀(guān)者，不參與發(fā)表意見(jiàn)。久而久之，造成評課過(guò)程形式化、評課內容表面化、評課結論兩極化、評課效果零散化。如何改進(jìn)評課方式提高評課質(zhì)量，如何創(chuàng )建更能發(fā)揮“診斷、指導、激勵”功能的評價(jià)模式，如何促進(jìn)建立教師不斷提高的發(fā)展性評價(jià)體系？一連串的問(wèn)題擺在了我的面前。作為幼兒園教育教學(xué)管理者應該以人為本，努力創(chuàng )造一種協(xié)商的氣氛，鼓勵教師勇于闡釋自己的教育理念和教育設計思想，促使教師能在互動(dòng)、開(kāi)放和創(chuàng )造中表現自己發(fā)展自己，只有采取形式多樣的評課方式，才能更為有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。于是從創(chuàng )新評課模式入手，試圖改進(jìn)。

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)前教育教學(xué)能力培訓心得體會(huì )范文（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)前教育教學(xué)能力培訓心得體會(huì )1

　　隨著(zhù)幼教改革的深入，如何提高教師的專(zhuān)業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續發(fā)展中必須解決的問(wèn)題。去年開(kāi)始國家將幼兒教師的培訓也納入到國培的計劃中。20xx年1月5日，懷著(zhù)一顆忐忑不安的心情，我走進(jìn)了幼教國培中心。為什么忐忑？因為怕學(xué)不好，怕拖后腿，還因為我不是一個(gè)真正的幼兒教師。

　　但最終還是堅定了信念：學(xué)！只要肯學(xué)，就一定能成功。3月1日開(kāi)始又在網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行湖北幼兒園教師遠程培訓，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀(guān)念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì )有所提高，在此，感謝上級領(lǐng)導給我們提供的這么好的學(xué)習機會(huì )。更感謝湖北省實(shí)驗幼兒師范學(xué)校給我們提供這么好的平臺�，F將這次培訓的心得、收獲匯報如下：

　　一：輕松愉悅的培訓方式體現人文關(guān)懷，充分調動(dòng)了教師參與的積極性。

　　在開(kāi)學(xué)的第一天上午，我們進(jìn)行了開(kāi)班儀式，開(kāi)班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動(dòng)消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節帶來(lái)的寒意。尤其是幼教培訓班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠方客人有到家的感覺(jué)。接下來(lái)十幾位專(zhuān)家教授也是十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實(shí)踐案例相結合、幽默與嚴謹并存的講座風(fēng)格令大家意猶未盡。期間的互動(dòng)交流在以往的培訓中也是很少見(jiàn)的，并且，鄔老師還組織本班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會(huì )成員，這種方式讓大家感覺(jué)到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見(jiàn)。國培教師設計的學(xué)員手冊細致、周到，并且親臨宿舍看望學(xué)員，這一切讓我們再次領(lǐng)悟到省幼師的領(lǐng)導及教師的愛(ài)心與責任。

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教育教學(xué)新課標解讀心得體會(huì )最新，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文教育教學(xué)新課標解讀心得體會(huì )最新1

　　近一段時(shí)間，聽(tīng)了各位專(zhuān)家對新修訂的20xx版義務(wù)教育課程方案和標準方面的解讀，頗有收獲。還記得十年前的20xx年版的義務(wù)教育課程標準，那是在我剛畢業(yè)的時(shí)候接觸的。從教十年。又接觸到了20xx年版。這一次的標準跟20xx年相比，有了一些新的方面。值得我思考。

　　特別是在聽(tīng)華師的教授崔允漷的講座時(shí)，感覺(jué)他的語(yǔ)言風(fēng)趣，解讀很形象。讓我一下子就抓到了新課程標準的一些新的思路。

　　我們在之前的時(shí)候說(shuō)的是學(xué)生的素質(zhì)，而現在說(shuō)核心素養，應該說(shuō)在新課標出來(lái)之前也一直在談，那么素質(zhì)和素養之間有什么區別呢，崔老師用了一個(gè)非常生活化的例子。讓我豁然開(kāi)朗。他說(shuō)，開(kāi)汽車(chē)很重要的一種素質(zhì)是方向感。而方向感主要取決于遺傳基因。那么是不是地理老師就教不了了？那這個(gè)素質(zhì)是地理老師教不了的。那么，地理老師要教的又是什么呢？地理老師其實(shí)要教學(xué)生的應該是另外的四個(gè)地理核心素養：區域認知綜合思維，地理實(shí)踐力，人地協(xié)調觀(guān)。

　　崔老師還明確給我們解讀了核心素養這個(gè)概念。

　　第一，核心素養不是學(xué)科專(zhuān)家的素養，是公民的素養、每個(gè)學(xué)生的素養。

　　第二，素養不是不要知識，學(xué)科知識學(xué)習必須要學(xué)校來(lái)完成，學(xué)校是學(xué)習學(xué)科的地方，是系統學(xué)習知識的地方。

　　有了一些收獲以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì )范文（精選13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì )1

　　這次培訓對我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的機會(huì )，在培訓學(xué)習過(guò)程中，我認真地聆聽(tīng)了骨干教師對教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解所作的講座，認真做好筆記�；貋�(lái)又自主學(xué)習，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我加深了對新課程改革的理解與體會(huì )，讓我又一次對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，這讓我在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的體會(huì )和收獲。

　　教育局組織的這次培訓活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習、相互交流學(xué)習、取長(cháng)補短的學(xué)習平臺。與其一個(gè)人獨自學(xué)習，不如利用這惡搞機會(huì )跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，當今社會(huì )趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執，己見(jiàn)，應該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習、去吸取、去交流和創(chuàng )新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會(huì )有更強的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強烈的競爭，才不會(huì )被社會(huì )淘汰，業(yè)不會(huì )被同行看扁了�，F今的教育教學(xué)形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習，即使地補充能量，培養終身學(xué)習的好習慣，努力達到、活到老，學(xué)到老，的人生目標。

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高職教育智慧教學(xué)平臺培訓心得體會(huì )（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高職教育智慧教學(xué)平臺培訓心得體會(huì )1

　　一、實(shí)施背景

　　復習課的實(shí)施對于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)需要斟酌的問(wèn)題，復習課不同于平時(shí)上課，學(xué)生易形成懈怠情緒，而對于老師也感覺(jué)如何提升學(xué)生復習課效率的確是嚴峻的問(wèn)題。

　　通過(guò)本次的活動(dòng)來(lái)向老師展示如何利用英語(yǔ)小劇來(lái)將課本內容與語(yǔ)言功能結合起來(lái)進(jìn)行融入式學(xué)習，從而使學(xué)生在運用語(yǔ)言做事中逐漸將語(yǔ)言與課本文本生活化，從而促進(jìn)學(xué)生參與復習課的積極性。

　　以往的復習往往成了新課的重現，舊課的大雜燴，也成了無(wú)休止的題海戰，缺乏對學(xué)生學(xué)過(guò)知識的全面梳理，綜合，歸類(lèi)，幫助學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識重新建構，形成知識網(wǎng)絡(luò )，難以獲取新知。

　　教師墨守陳規，教學(xué)方法單一。在復習課中，教師或是一講到底，或是成試卷的校對機。這樣的英語(yǔ)復習課堂勢必使學(xué)生的學(xué)習興趣降低，學(xué)習效果不明顯；教師疲憊不堪，甚而困惑，達不到英語(yǔ)復習的最終目的。

　　實(shí)施利用英語(yǔ)小劇表演展示活動(dòng)來(lái)進(jìn)行跨單元整體學(xué)習以便更好地實(shí)施復習這一課型。在此課型上充分調動(dòng)學(xué)生去積極參與，鼓勵他們去為小組做貢獻。打破那種教師疲憊不堪，學(xué)生茫然無(wú)措，疲于應對的境地。

　　二、英文短劇表演的教學(xué)實(shí)踐

　　1、布置任務(wù)

　　首先，教師要布置表演的內容和時(shí)間：來(lái)自課本的短劇或者由課本上的故事改編的短劇都在講解完課文后布置，為了鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性，老師可鼓勵學(xué)生對其情節和結局可以進(jìn)行再創(chuàng )作。

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的新學(xué)期教育教學(xué)培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　新學(xué)期教育教學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇1

　　在新學(xué)期即將開(kāi)始之際，我有幸參加了我校自行組織的教師培訓會(huì )。本次培訓會(huì )由我校汪XX總校長(cháng)親自給我們授課，主要闡述了我校的辦學(xué)思想與理念，重點(diǎn)突出了教育中“愛(ài)”的價(jià)值和賞識教育的重要性。整個(gè)培訓會(huì )上，我始終仔細地在聆聽(tīng)汪校長(cháng)的每一句發(fā)言，一邊聽(tīng)一邊思考，并把發(fā)言和自己的思考都作了記錄�？梢哉f(shuō)，這次培訓會(huì )讓我感觸頗深。最讓我觸動(dòng)的就是作為一名教育者在教育過(guò)程中始終不移地要保持最重要的兩顆心—“愛(ài)心”和“責任心”，正如我校校訓中所說(shuō)的那樣：肩上有責、心中有愛(ài)。下面，我就具體闡述一下本次培訓會(huì )的心得：

　　首先，愛(ài)是教育的根本。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，教育植根于愛(ài)。蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基也強調過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育，才是真正的教育。我想教育中的愛(ài)是大愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)，而這種愛(ài)體現在教育中的方方面面：第一，我們要愛(ài)國守法，做一名自律的教師。教師是學(xué)生學(xué)習當中的引導者、支持者、組織者，同時(shí)由于教師職業(yè)的示范性特點(diǎn)，教師又是學(xué)生學(xué)習的示范者、榜樣者。在日常教育教學(xué)過(guò)程中，教師時(shí)刻保持一個(gè)愛(ài)國家、守法紀的姿態(tài)，并把這一切無(wú)形地自然地表現在自己的一言一行當中，這無(wú)疑會(huì )給學(xué)生最好的教育。我想，學(xué)生在教師的感染下，也會(huì )逐漸成為一個(gè)愛(ài)國家、守法紀的好學(xué)生；第二，我們要愛(ài)崗敬業(yè)，做一名稱(chēng)職的教師。列寧曾這樣說(shuō)過(guò)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。蘇聯(lián)著(zhù)名無(wú)產(chǎn)階級革命家、教育家米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧更是將教師的職業(yè)地位推上了一個(gè)新的高度，他說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。我們愛(ài)學(xué)生，首先要愛(ài)自己的職業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地做好工作中的每一件事，只有這樣，你才能備好課、上好課、評好課，才能給學(xué)生們一個(gè)好的教育，他們才能學(xué)到真東西、有用的東西；第三，我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生，做一名溫暖的教師。作為一名教育者，學(xué)生就是我們的教育對象，是一個(gè)有思想、有情感、有個(gè)性的完整的發(fā)展中的個(gè)體。教師教育學(xué)生的過(guò)程實(shí)際上就是和學(xué)生進(jìn)行交往的過(guò)程，只有關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任，才能與學(xué)生建立一種和諧的關(guān)系，而這種和諧的師生關(guān)系又恰恰能激勵和引導學(xué)生努力學(xué)習，追求上進(jìn)。之后，學(xué)生會(huì )更加喜愛(ài)老師，老師會(huì )更加關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，他們之間的信任和尊重又會(huì )增加，就這樣會(huì )形成一個(gè)良性循環(huán)。

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的學(xué)前教育教學(xué)培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　學(xué)前教育教學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇1

　　教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的今天，長(cháng)沙最好的幼兒園萬(wàn)嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓，“讓孩子回歸美術(shù)表達的100種語(yǔ)言”，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，我感觸頗深。培訓會(huì )上莊麗老師有一說(shuō)一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng )作，給我啟發(fā)較大，培訓過(guò)去了，但是培訓的內容卻依舊在腦海里回蕩，通過(guò)這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅持自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，增強自己的專(zhuān)業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)負責，在生活中要有追求。

　　沒(méi)有創(chuàng )造，就不會(huì )有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨創(chuàng )性體現出來(lái)的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng )造力培養的重要性，不過(guò)，這種創(chuàng )造能力的培養只是浮于表面。多年來(lái)，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現，兒童對天空有著(zhù)許多的幻想，最?lèi)?ài)表現太陽(yáng)、月亮這些令人遐想的天體�？墒窃诋�(huà)太陽(yáng)時(shí)，許多兒童都先畫(huà)好一個(gè)圓圓的圈，然后在它的周?chē)�添上代表光芒的短直、曲線(xiàn)，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現。有意或無(wú)意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀(guān)察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫(huà)教學(xué)就是以?xún)和�繪畫(huà)為本位，以教學(xué)為手段，正確引導兒童通過(guò)繪畫(huà)表現自己學(xué)習和生活，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現兒童開(kāi)發(fā)心智、啟迪創(chuàng )新的功能。立足今天展望未來(lái)，培養學(xué)生創(chuàng )造力是教育發(fā)展的趨向，也是現代科技社會(huì )發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養成具有愛(ài)思考、愛(ài)創(chuàng )造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍�淺見(jiàn)。

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的導師制教育教學(xué)工作心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

導師制教育教學(xué)工作心得體會(huì )1

　　時(shí)間飛逝，轉眼間20xx便成為過(guò)去。而我也告別了學(xué)生生涯，以蕭縣中學(xué)教師的身份踏上了新的征程。截至20xx年1月我已在這條道路上摸索了近4個(gè)月，回首昨天，心中不免萌生些許感慨。

　　9月，剛剛踏上三尺講臺的我是忐忑的。我是否可以勝任這所名校的教師崗位？是否能夠為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)？是否可以問(wèn)心無(wú)愧地貼上“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)謂？這些充斥內心的疑問(wèn)幾乎令我無(wú)法全身心地投入到教育教學(xué)工作當中，我甚至覺(jué)得自己可能會(huì )花好幾年的時(shí)間來(lái)緩解心中的焦慮，來(lái)完成角色轉換。但幸運的是，學(xué)校領(lǐng)導未雨綢繆，以老帶新的導師制應運而生，為迷茫中的我指明了方向！下面，我就從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽?p>　　一、定位·轉型

　　對于剛剛走上工作崗位的青年教師來(lái)說(shuō)，明確自己的定位，找準今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉變是這一階段的第一要務(wù)。

　　參加導師制活動(dòng)后，我拜在高一數學(xué)級部主任薛主任門(mén)下。薛老師是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，在課堂上，他風(fēng)趣幽默、激情澎湃、活力四射，能夠抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；同時(shí)，他又能深入淺出地將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正有所收獲。在課堂外，薛老師與學(xué)生相處極為融洽，耐心細致地為學(xué)生解答疑惑，關(guān)心學(xué)生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時(shí)也深深明白了自己的不足：駕馭課堂的能力，對學(xué)生思維的引導，精到的點(diǎn)評，對教材內容的把握都是我亟待提高的環(huán)節。但是找到差距只能算是對自己進(jìn)行重新定位的第一步，解決問(wèn)題，彌補不足，縮短適應期，盡快完成角色轉變才是根本。因此在羅勇老師的指導和幫助下，我根據自己的實(shí)際情況結合學(xué)校領(lǐng)導的要求，為自己制定了相應的發(fā)展規劃，并嚴格遵照執行，做到行動(dòng)前有計劃有準備，行動(dòng)后有反思有改進(jìn)。

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)教育教學(xué)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)教育教學(xué)心得體會(huì ) 篇1

　　來(lái)到四川南路小學(xué)的第一天，我就有機會(huì )來(lái)到一年級的課堂，感受上海家常課的風(fēng)味。這是新生入學(xué)后的常規匯報課，主要是學(xué)校領(lǐng)導了解新生入學(xué)后學(xué)習狀況和課堂常規。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我留意到校長(cháng)不僅在記錄課堂教學(xué)環(huán)節，而且還在一張印有表格的紙上在劃記號。因為還不是很熟悉，我也不好意思詢(xún)問(wèn)。剛下課，上課的老師就走到我們身邊，笑著(zhù)問(wèn)校長(cháng)：“校長(cháng)，這節課應該是滿(mǎn)堂紅吧？”“滿(mǎn)堂紅”，我一時(shí)不明白她們在說(shuō)什么。這時(shí)，校長(cháng)拿出了剛才課堂上在做記錄的那張白紙說(shuō)：“沒(méi)有滿(mǎn)堂紅，有兩個(gè)孩子上課一次也沒(méi)有發(fā)言�！闭f(shuō)著(zhù)，校長(cháng)一一指出沒(méi)有發(fā)言的那幾個(gè)孩子，并歷數了課堂上發(fā)言積極的孩子和不專(zhuān)心的孩子的姓名。這時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)所謂的“滿(mǎn)堂紅”就是課堂上的全員參與，全體孩子主動(dòng)發(fā)言。課后，學(xué)校副校長(cháng)告訴我，學(xué)校正在致力于促進(jìn)教師關(guān)注每一個(gè)孩子，把關(guān)愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。

　　在反饋的過(guò)程中，我還留意到，校長(cháng)能夠報出好多孩子的姓名，而且這并不是她任教的班級。簡(jiǎn)單的一堂家常課，卻讓我深刻地感受到上海學(xué)校、上海教師對孩子關(guān)注的程度遠遠超出我們。

　　關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的每一方面，這樣的理念不僅僅在課堂教學(xué)中體現出來(lái)。周三，是我所在學(xué)校三年級孩子外出學(xué)習游泳的日子。上海黃浦區許多學(xué)�；顒�(dòng)場(chǎng)地小，當地教育局針對這種情況，安排每所學(xué)校三年級的孩子每周學(xué)習游泳一次，期限為一年，用游泳代替長(cháng)跑鍛煉身體，鍛煉孩子耐力，訓練孩子的身體素質(zhì)，費用全由政府買(mǎi)單。上午10時(shí)左右，外出學(xué)習游泳的孩子在老師帶領(lǐng)下返回學(xué)校。學(xué)校副校長(cháng)葉校長(cháng)親自在校門(mén)口迎接師生的返回。期間，她拉住了一位教師，在仔細地詢(xún)問(wèn)一個(gè)孩子學(xué)習游泳的情況。原來(lái)，這個(gè)班中有一個(gè)特殊的孩子，這個(gè)孩子患有奇怪的“瞌睡病”。平時(shí)在學(xué)校里，不管是上課還是下課，他的瞌睡說(shuō)來(lái)就來(lái)，想睡就睡，沒(méi)有人能抵擋，也沒(méi)有辦法可以控制。外出學(xué)習游泳，他的安全成了學(xué)校、老師最為擔心的問(wèn)題：萬(wàn)一在泳池里游泳時(shí)，忽然睡著(zhù)了，教練沒(méi)有及時(shí)發(fā)現，后果不堪設想。于是，學(xué)校與孩子家長(cháng)進(jìn)行了溝通，希望家長(cháng)能抽出時(shí)間陪孩子完成游泳課程學(xué)習。但是家長(cháng)忙于生計，毫不猶豫地推翻了學(xué)校的設想，并提出，真的不行，就讓孩子放棄學(xué)習游泳吧！但是當老師與孩子本人進(jìn)行溝通時(shí)，卻發(fā)現孩子對學(xué)習游泳非常感興趣。為了保護孩子學(xué)習的積極性，呵護孩子幼小的心田，學(xué)校毅然決定擔起這份危險，滿(mǎn)足這個(gè)孩子學(xué)習游泳的要求。于是學(xué)校頭上加了緊箍咒，老師肩頭擔了一份重擔，但是每當回來(lái)，看到孩子臉上幸福和滿(mǎn)足的笑臉，葉校長(cháng)自豪地告訴我：“孩子高興了，學(xué)有所獲了，老師再辛苦也值得�！鳖D時(shí)，我的心頭一股暖流涌起。