計算機網(wǎng)絡(luò )基礎論文
當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成可有可無(wú)。
計算機網(wǎng)絡(luò )基礎論文1
翻轉課堂教學(xué)模式是現在推行的一種新興的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習方式，課內外協(xié)作互動(dòng)，提高學(xué)習興趣，掌握應具備的專(zhuān)業(yè)知識及技能，提升了教學(xué)效果。本文從翻轉課堂教學(xué)的發(fā)展優(yōu)勢、教學(xué)實(shí)踐及實(shí)踐反思三個(gè)方面，介紹了翻轉課堂教學(xué)模式在計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的應用。
目前部分技校在計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的教學(xué)中，還是停留在以教師為中心的傳統教學(xué)方式上，而且出現了理論與實(shí)操沒(méi)有緊密結合的現象，使得學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)往往無(wú)從下手，不能理解老師課堂上所講授的內容，出現老師在講臺上授課、學(xué)生在課桌上昏昏欲睡或玩手機的局面，教學(xué)效果非常差。很顯然，傳統的教學(xué)模式無(wú)法被現在技校學(xué)生所接受，學(xué)生的實(shí)操技能得不到提高，而翻轉課堂教學(xué)模式就能很好地解決這一問(wèn)題。在筆者學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的教學(xué)中，筆者嘗試采用翻轉課堂模式設計教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生提高學(xué)習興趣，掌握應具備的專(zhuān)業(yè)知識及技能，從而提升了教學(xué)效果。
一、翻轉課堂教學(xué)模式的發(fā)展優(yōu)勢
1.翻轉課堂教學(xué)的發(fā)展
“翻轉課堂”即“顛倒課堂”，就是將課堂內外的學(xué)習時(shí)間進(jìn)行重新調整，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生在課堂上完成吸收與掌握的知識內化過(guò)程，課后自學(xué)新知識的教學(xué)方法�！胺D課堂”教學(xué)模式從20xx年開(kāi)始，已在美國受到了學(xué)生的廣泛歡迎，成為20xx年以來(lái)影響課堂教學(xué)方法的應用技術(shù)改革。在翻轉課堂教學(xué)模式中，課堂上掌握的知識是在學(xué)習任務(wù)單的指引下，通過(guò)“微課”的形式獲得的�！拔⒄n”是翻轉課堂教學(xué)資源重要組成部分，它根據學(xué)習主題制作播放時(shí)間為10～15分鐘左右的教學(xué)視頻，方便學(xué)生根據自己的情況安排自學(xué)，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新思維的能力。
2.翻轉課堂教學(xué)的優(yōu)勢
翻轉課堂教學(xué)模式讓學(xué)生利用數字化設備，根據自己的學(xué)習節奏進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習，培養他們的學(xué)習能力。同時(shí)讓教師根據課堂的教學(xué)反饋及時(shí)調整教學(xué)計劃，并可以有針對性地實(shí)施個(gè)性化的課程指導，以促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)實(shí)操技能的可持續發(fā)展，使每位學(xué)生可以按照自己的學(xué)習情況自行選擇學(xué)習內容，自主安排學(xué)習進(jìn)度。這種教學(xué)模式?jīng)_破了傳統課堂教學(xué)中的時(shí)間與空間的限制，增強了學(xué)生和教師之間在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和個(gè)性化的溝通，通過(guò)課堂上的分組協(xié)作式的探究活動(dòng)和成果交流，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中去。
二、翻轉課堂教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)踐
筆者學(xué)校利用翻轉課堂教學(xué)模式，對計算機網(wǎng)絡(luò )應用專(zhuān)業(yè)的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行重新構建和規劃，集中學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)發(fā)了學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流平臺”，實(shí)現了學(xué)生掌握的課程內容在課前完成，教師制作相關(guān)的課題教學(xué)視頻，可對學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)或離線(xiàn)的課程輔導和答疑。在翻轉課堂教學(xué)模式中，每位學(xué)生對于教師操作的每個(gè)細節都一目了然，使學(xué)生在課堂上的操作胸有成竹，可以有更多時(shí)間參與師生、生生互動(dòng)�，F以計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程中的“雙絞線(xiàn)的制作及應用”的教學(xué)設計為例，進(jìn)行翻轉課堂教學(xué)。筆者將實(shí)施翻轉課堂的教學(xué)過(guò)程分成課前設計、課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程和課后總結反思等幾個(gè)階段，相關(guān)實(shí)施內容如下。
1.課前設計
(1)明確教學(xué)目標，制作教學(xué)課件。在組織教學(xué)前，筆者首先圍繞課程的教學(xué)目標收集相關(guān)教學(xué)資源，利用Camtasia Studio 6錄屏軟件錄制了兩個(gè)“微課”視頻課件，分別是《雙絞線(xiàn)的分類(lèi)及制作》和《雙絞線(xiàn)在網(wǎng)絡(luò )設備布線(xiàn)的應用》，且每個(gè)“微課”視頻課件的長(cháng)度大約在8分鐘，同時(shí)可根據有關(guān)雙絞線(xiàn)教學(xué)內容設計好實(shí)操題目，還在互聯(lián)網(wǎng)上搜索有關(guān)雙絞線(xiàn)制作及應用的課程資源(其中包含理論知識文本資料和常用操作視頻)。其次，為學(xué)生設計學(xué)習工作頁(yè)(包含本節課的活動(dòng)流程、教學(xué)目標、知識的重點(diǎn)難點(diǎn)等)。最后，筆者將教學(xué)視頻課件上傳到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流平臺上供學(xué)生下載或在線(xiàn)學(xué)習。在教學(xué)視頻制作中，最重要是授課內容的呈現和視頻長(cháng)度，且在每次上課前提供給學(xué)生的視頻內容要簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出、通俗易懂。教學(xué)視頻一定要精心設計，確定合適的知識面，正確引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和思考。例如在雙絞線(xiàn)制作視頻中，主要是讓學(xué)生了解雙絞線(xiàn)制作標準、掌握網(wǎng)線(xiàn)鉗的使用等相關(guān)內容，可由教師將有關(guān)制作過(guò)程錄制成教學(xué)視頻，課前提供給學(xué)生自主學(xué)習。
(2)自主學(xué)習資源，及時(shí)提出問(wèn)題。課前，筆者將有關(guān)雙絞線(xiàn)分類(lèi)及制作方法等學(xué)習材料和課前針對性練習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流平臺發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據自己的實(shí)際情況選擇自己的學(xué)習進(jìn)度。課前，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看有關(guān)雙絞線(xiàn)課程課件后提出各種問(wèn)題;課后，教師把學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流平臺提出的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行總結歸納。
2.課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程
(1)確定課堂探究的問(wèn)題。在翻轉課堂教學(xué)中，必須從教師和學(xué)生兩個(gè)不同角度考慮才能確定課堂探究的問(wèn)題。這是因為教師一定要根據每節課教學(xué)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出問(wèn)題。學(xué)生一定要根據自己在課前觀(guān)看教學(xué)視頻、課前針對性練習中產(chǎn)生的疑問(wèn)以及與同學(xué)交流中未解決的困難，提出問(wèn)題。
(2)學(xué)生獨立思考解決問(wèn)題。在翻轉課堂教學(xué)中，學(xué)生可根據自己的實(shí)際情況自主選擇相應的探究題目，進(jìn)行獨立思考并解決問(wèn)題。只有通過(guò)學(xué)生獨立探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，才能充分提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。通過(guò)雙絞線(xiàn)的制作實(shí)操使學(xué)生學(xué)以致用，從而真正實(shí)現知識內化，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)操技能。
(3)開(kāi)展分組協(xié)作式的探究活動(dòng)。在實(shí)施翻轉課堂的教學(xué)中，筆者發(fā)現學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識的水平參差不齊，只能通過(guò)小組協(xié)作的學(xué)習方式才能有效確保翻轉課堂的教學(xué)效果。因此筆者根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，隨機分配探究題目，要求每組人數控制在3～5人，并在每組中推選出一位小組長(cháng)負責組織好所有活動(dòng)項目，要求每個(gè)小組成員必須積極參與課題討論，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，各小組成員通過(guò)學(xué)習交流和團隊協(xié)作完成各項教學(xué)任務(wù)。在分組討論中，筆者及時(shí)了解各組的討論情況，及時(shí)指導他們，根據學(xué)生的掌握情況和教學(xué)效果反饋，選擇合適的小組交互學(xué)習策略(如頭腦風(fēng)暴、工作表、調查問(wèn)卷等方式)，這樣有利于學(xué)生客觀(guān)地了解自己掌握、學(xué)習的情況，及時(shí)調整學(xué)習進(jìn)度。
(4)開(kāi)展成果交流活動(dòng)。學(xué)生在課堂上進(jìn)行成果匯報，交流學(xué)習經(jīng)驗，討論及分享學(xué)習收獲。要求學(xué)生對課堂學(xué)習內容進(jìn)行總結反思和知識歸納，并將成果展示過(guò)程的視頻在課后上傳到學(xué)校網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流平臺上，讓師生可在課后進(jìn)行學(xué)習討論。
(5)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)與反饋。由于翻轉課堂教學(xué)模式的教學(xué)評價(jià)涉及學(xué)生的自主學(xué)習能力、團隊協(xié)作能力、組織能力等方面，因此該教學(xué)模式的教學(xué)評價(jià)體制是多維度、多方式的，教學(xué)評價(jià)應由教師、家長(cháng)、學(xué)生共同參與完成。教學(xué)評價(jià)內容包括針對性課前練習、確定問(wèn)題、獨立探索、協(xié)作學(xué)習和成果交流等方面，根據教學(xué)評價(jià)結果的反饋情況制定下一階段的教學(xué)計劃和任務(wù)，并確定下節課需要探究的課題。
3.課后總結反思
課后，師生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流平臺發(fā)表自己在“雙絞線(xiàn)的制作及應用”課程中的體會(huì )及總結。教師可以及時(shí)了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下對相關(guān)教學(xué)內容進(jìn)行知識歸納和方法梳理，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習交流平臺上的課件視頻資料進(jìn)行復習和鞏固。
三、對翻轉課堂教學(xué)模式的反思
翻轉課堂的教學(xué)實(shí)踐為學(xué)生提供互動(dòng)的個(gè)性化指導，提供充足的討論、交流和協(xié)作的空間，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)參與意識。雖然翻轉課堂教學(xué)模式在筆者學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中取得了一定的教學(xué)效果，但是筆者在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些教學(xué)問(wèn)題，值得我們去反思。
1.翻轉課堂教學(xué)模式對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求
教師課前要準備好教學(xué)視頻，組織學(xué)習資源，正確引導和激發(fā)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機。在課堂上，教師不再是知識交互和應用的中心，迫切需要教師不斷提高自身的組織能力、設計能力和課堂管理控能力，以適應角色的轉變。除了提高教師自身的教學(xué)水平和能力之外，建議開(kāi)展集體教研活動(dòng)，教研組應合理組織各個(gè)專(zhuān)業(yè)骨干教師分工合作，先由教師個(gè)人備課，再由教研組開(kāi)展集體教研活動(dòng)，教師精心備好每節課，從學(xué)生的角度出發(fā)制定有效的教學(xué)方案。
2.翻轉課堂的自主學(xué)習模式不一定適合所有學(xué)生
筆者通過(guò)實(shí)踐發(fā)現。自主學(xué)習模式比較適合學(xué)習主動(dòng)且有一定自學(xué)能力的學(xué)生。如果要求所有的學(xué)生都能在課前自覺(jué)主動(dòng)地觀(guān)看課件視頻及完成針對性練習，而且在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中能夠主動(dòng)地參與探究活動(dòng)則比較困難。教師可以通過(guò)相關(guān)學(xué)習能力情況統計表和調查情況軟件等方式，對學(xué)生參與翻轉課堂的學(xué)習情況進(jìn)行跟蹤和統計，分析每位學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，及時(shí)調整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，多給他們鼓勵和幫助，提高他們學(xué)習興趣和動(dòng)手能力。
3.翻轉課堂的教學(xué)時(shí)間要進(jìn)行合理、科學(xué)的安排
在分組協(xié)作式的探究活動(dòng)中，可能會(huì )出現課堂教學(xué)時(shí)間不夠用的情況，而且學(xué)生在分組討論中有時(shí)會(huì )偏離了教學(xué)任務(wù)要求，甚至出現理解教學(xué)內容時(shí)間比較長(cháng)的情況。因此教師需要考慮課堂上教學(xué)時(shí)間的合理分配，密切關(guān)注學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)的范圍，充分調動(dòng)好每組小組長(cháng)的協(xié)調和組織能力，及時(shí)引導學(xué)生合理規劃探索活動(dòng)的時(shí)間，按時(shí)完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)。
四、小結
通過(guò)翻轉課堂的教學(xué)應用實(shí)踐，解決了學(xué)生基礎參差不齊的問(wèn)題。翻轉課堂使教學(xué)觀(guān)念從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，轉變了學(xué)習觀(guān)念，增強學(xué)生學(xué)習的交互性，從而提高了學(xué)生的溝通、團隊協(xié)作和技術(shù)創(chuàng )新能力。在技校計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的教學(xué)中，翻轉課堂教學(xué)模式具有應用和推廣的價(jià)值，容易被學(xué)生接受。
計算機網(wǎng)絡(luò )基礎論文2
摘要：
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的持續推進(jìn)和深化，我國的社會(huì )生產(chǎn)力不斷提高，取得了令世界矚目的發(fā)展成就。再加上信息時(shí)代的到來(lái)，計算機網(wǎng)絡(luò )對我國社會(huì )各行各業(yè)產(chǎn)生了巨大影響，被廣泛應用于生產(chǎn)領(lǐng)域。本文基于智能計算，首先對其內涵和相關(guān)的影響因素進(jìn)行了全面分析，然后結合自己的實(shí)踐經(jīng)驗對智能計算條件下提高計算機網(wǎng)絡(luò )可靠性的方法進(jìn)行了具體分析，希望能為大家提供借鑒。
關(guān)鍵詞：
智能計算；計算機網(wǎng)絡(luò )；可靠性
目前，我國的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)獲得了巨大的發(fā)展，我國已進(jìn)入的信息時(shí)代，人們的生活、工作和社會(huì )交流也越來(lái)越離不開(kāi)計算機網(wǎng)絡(luò )，所以，如何保護人們的隱私不受侵犯，計算機網(wǎng)絡(luò )的安全性和可靠性問(wèn)題已經(jīng)日漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)話(huà)題之一。為了保障生產(chǎn)安全和信息安全，就需要對計算機網(wǎng)絡(luò )的可靠性引起足夠的重視，并采取有效的措施來(lái)不斷提升其可靠性，本文以智能計算為基礎，圍繞這一中心從如下三個(gè)方面展開(kāi)討論。
1概述
�。ㄒ唬┲悄苡嬎愕膬群谟嬎銠C網(wǎng)絡(luò )的基礎上，智能計算的內涵就是充分結合學(xué)術(shù)專(zhuān)家的理論知識和相關(guān)操作人員的技術(shù)知識，作為解決復雜問(wèn)題的一種有效方式，是推動(dòng)復雜生產(chǎn)過(guò)程發(fā)展的一種有效方式。該技術(shù)最大的優(yōu)勢在于，它的媒介是計算機網(wǎng)絡(luò )，具有便于控制和操作的特點(diǎn)，擁有強大的信息儲備和圖像處理的能力。
�。ǘ┯嬎銠C網(wǎng)絡(luò )可靠性的內涵計算機網(wǎng)絡(luò )的出現是計算機技術(shù)和通信技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物[1]。我們將在特定的環(huán)境下，例如維修方式、操作方式、濕度、溫度、輻射和負載等一定等條件下，在規定的時(shí)間內計算機網(wǎng)絡(luò )完成業(yè)務(wù)的能力稱(chēng)之為計算機網(wǎng)絡(luò )可靠性[2]。由此可以看出，計算機網(wǎng)絡(luò )的可靠性是由給定時(shí)間、特定環(huán)境和完成業(yè)務(wù)能力三部分共同決定的。計算機網(wǎng)絡(luò )可靠性是對計算機網(wǎng)絡(luò )運行能力的有效反應，是實(shí)施計算機網(wǎng)絡(luò )設計與規劃的重要參考。
2智能計算下影響計算機網(wǎng)絡(luò )可靠性的相關(guān)因素
�。ㄒ唬﹤鬏斀粨Q設備計算網(wǎng)絡(luò )中一個(gè)不可缺少的部分就是傳輸交換設備，這一部分的主要作用就是負責接受數據信號，并將這些信號及時(shí)、準確地傳遞出去，對于保障計算機網(wǎng)絡(luò )的連接暢通具有關(guān)鍵性作用。它對計算機網(wǎng)絡(luò )可靠性的影響具有較強的隱蔽性，所以它一旦對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生干擾和破壞，不容易被查出，需要付出較大的代價(jià)，需要引起高度重視。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )設備在計算機網(wǎng)絡(luò )中，網(wǎng)絡(luò )設備具有非常重要的作用，因為這一部分是能和用戶(hù)進(jìn)行直接接觸的一種終端設備，所以也會(huì )對計算機網(wǎng)絡(luò )的可靠性產(chǎn)生重要影響。這是因為，計算機網(wǎng)絡(luò )的可靠性和終端設備的交互能力是正相關(guān)系，終端設備的交互能力越低，則計算機網(wǎng)絡(luò )就會(huì )表現出越低的可靠性。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )拓撲結構我們將計算機網(wǎng)絡(luò )中各個(gè)組成部分之間連接的主要方式稱(chēng)為拓撲結構，它也會(huì )對計算機網(wǎng)絡(luò )的可靠性產(chǎn)生一定的影響。在某種情況下，拓撲結構是我們對計算機網(wǎng)絡(luò )可靠性的影響因素進(jìn)行分析的前提條件，也是保障計算機網(wǎng)絡(luò )可靠性和安全性的重要前提。
3智能計算條件下提升計算機網(wǎng)絡(luò )可靠性的途徑
�。ㄒ唬⿲�(shí)施雙網(wǎng)絡(luò )冗余的設計方案所謂雙網(wǎng)絡(luò )冗余設計，就是指以其中一個(gè)計算機網(wǎng)絡(luò )為基礎，然后再設計一個(gè)備用的計算機網(wǎng)絡(luò )系統。之所以采取這一設計策略，就是為了給計算機網(wǎng)絡(luò )提供后備設備保障。因為，在計算機網(wǎng)絡(luò )的結構設計中，每一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)都是相互連接的，在網(wǎng)絡(luò )鏈條的作用下實(shí)現信息的及時(shí)和快速傳播。不管是單一的路網(wǎng)，還是雙網(wǎng)絡(luò )，都可以保證計算機的正常運行，但是雙網(wǎng)絡(luò )設計卻可以在其中一個(gè)路網(wǎng)發(fā)生故障時(shí)，依然能讓計算機正常工作，這樣有助于提高計算機網(wǎng)絡(luò )的可靠性。
�。ǘ⿲τ嬎銠C網(wǎng)絡(luò )的容錯性進(jìn)行合理設計第一，同時(shí)選擇冗余和平行的網(wǎng)絡(luò )結構形式，將服務(wù)器和用戶(hù)的終端系統分別連接在不同的計算機網(wǎng)絡(luò )中心上，這樣就可以有效預防計算機網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題的發(fā)生，降低發(fā)生意外事故的風(fēng)險，即便是發(fā)生意外故障，兩個(gè)計算機網(wǎng)絡(luò )中心也能夠相互協(xié)調，保障工作的順利進(jìn)行。第二，采用相互聯(lián)合的方式將數據鏈路、廣域網(wǎng)和調制解調器等計算網(wǎng)絡(luò )設備連接起來(lái)，這樣，不管其中的哪一設備出現了故障，都不會(huì )對其他設備的使用造成影響。第三，在計算機網(wǎng)絡(luò )的服務(wù)器中積極應用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，不斷提高度服務(wù)器的可靠性和容錯性能，為有效預防計算機網(wǎng)絡(luò )的故障提供技術(shù)支持。
�。ㄈ┘訌妼τ嬎銠C網(wǎng)絡(luò )的體系和層次結構的科學(xué)設計計算機網(wǎng)絡(luò )是由兩部分構成的，一部分就是我們可以看見(jiàn)的，具象的網(wǎng)絡(luò )設備，還有一部分就是我們無(wú)法看見(jiàn)的，抽象的網(wǎng)絡(luò )體系和網(wǎng)絡(luò )層次結構。雖然網(wǎng)絡(luò )體系和層次的結構不具有實(shí)體的效應，但是它在計算機網(wǎng)絡(luò )中的重要性一點(diǎn)也不亞于網(wǎng)絡(luò )設備。
�。ㄋ模┐罱ê侠淼挠嬎銠C網(wǎng)絡(luò )體系的層次布局在設計計算機網(wǎng)絡(luò )的體系時(shí)，需要對網(wǎng)絡(luò )的服務(wù)層、應用層、物理硬件層和操作系統層等4個(gè)層次進(jìn)行設計。采用這種層次設計的目的就是為了進(jìn)一步完善計算機網(wǎng)絡(luò )的體系結構。其中網(wǎng)絡(luò )的服務(wù)層就是向用戶(hù)提供數據庫、電子郵件等網(wǎng)絡(luò )服務(wù)的部分；網(wǎng)絡(luò )應用層則是指能夠滿(mǎn)足用戶(hù)對教學(xué)、教研、辦公自動(dòng)化等各種需求的部分；網(wǎng)絡(luò )物理硬件層則主要指包括服務(wù)器、拓撲結構、通信協(xié)議、互聯(lián)網(wǎng)設備和介質(zhì)訪(fǎng)問(wèn)方法等在內的計算機網(wǎng)絡(luò )硬件的拓撲結構；網(wǎng)絡(luò )操作系統層則主要負責網(wǎng)絡(luò )中的軟件部分。
參考文獻：
[1]查黃英.基于智能計算的計算機網(wǎng)絡(luò )可靠性分析研究[J].計算機光盤(pán)軟件與應用，20xx，19（5）:189-190.
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計算機網(wǎng)絡(luò )基礎論文3
虛擬仿真技術(shù)已廣泛應用于高職計算機網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)中。本文簡(jiǎn)介了虛擬仿真技術(shù)及其應用于計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的優(yōu)勢，闡述了其在高職計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的課堂教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)中的應用。
一、虛擬仿真技術(shù)的概述
虛擬仿真技術(shù)是將虛擬現實(shí)技術(shù)和系統仿真技術(shù)有機結合的一種新的實(shí)驗研究技術(shù)，人類(lèi)、戰略性技術(shù)。借助該技術(shù)可認識和改造世界，因而它有望成為繼數學(xué)推理、科學(xué)實(shí)驗之后又一虛擬仿真技術(shù)以多媒體技術(shù)、虛擬現實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)等信息技術(shù)為基礎，構建一個(gè)與現實(shí)世界的物體和環(huán)境相同或相似的虛擬環(huán)境，如模擬器、仿真軟件、數學(xué)模型、仿真實(shí)驗等。其中虛擬仿真實(shí)驗在我國高職院校的教學(xué)中廣泛應用，已逐漸成為一種新的教學(xué)模式。
1.國內外虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)中的應用
目前，國外虛擬仿真軟件主要包括多功能電路模擬實(shí)驗平臺PSPICE、模擬和數字電路的Tina Pro、用于電路描述和仿真的語(yǔ)言與仿真軟件Circuit Maker、仿真單片機Proteus、Cisco路由器和自定義網(wǎng)絡(luò )拓撲結構及連接的Boson NetSim。在我國，北京郵電大學(xué)的電子信息虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心有“開(kāi)放式虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)管理平臺”、Packet Trace軟件、北京航天大學(xué)的分布式虛擬環(huán)境、GMDSS模擬訓練實(shí)驗室、導航雷達模擬訓練中心等。
2.虛擬仿真技術(shù)應用于計算機基礎課程的優(yōu)勢
通過(guò)實(shí)例操作演示非常抽象的概念，將抽象的網(wǎng)絡(luò )概念具體化、形象化，為學(xué)生提供逼真生動(dòng)的學(xué)習環(huán)境，加強老師與學(xué)生的互動(dòng)，實(shí)現教與學(xué)雙向互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習熱情和主動(dòng)性。通過(guò)仿真實(shí)例的展示，為學(xué)生創(chuàng )造更多的實(shí)踐機會(huì )，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生充分吸收和掌握教學(xué)內容，更能激發(fā)他們的創(chuàng )造動(dòng)機和創(chuàng )造性思維。
二、虛擬仿真技術(shù)在高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的應用
1.虛擬仿真技術(shù)的應用，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò )課程實(shí)驗教學(xué)環(huán)境
目前，很多高職院校計算機硬件設備與軟件更新滯后，教師無(wú)法正常地開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，只能通過(guò)視頻和文字等輔助資料來(lái)補充實(shí)際實(shí)驗的不足。虛擬化技術(shù)可以有效解決上述問(wèn)題，通過(guò)虛擬多種不同的計算機環(huán)境，學(xué)生可在一臺計算機上完成服務(wù)器與終端機之間的切換，并能使用不同的操作系統與應用程序來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗。虛擬技術(shù)實(shí)現了改善高職計算機網(wǎng)絡(luò )課程的實(shí)驗教學(xué)中教學(xué)環(huán)境、提高教育教學(xué)實(shí)效的目標。
2.虛擬仿真技術(shù)的應用，更新了實(shí)驗教學(xué)手段
高職教師們利用虛擬仿真技術(shù)實(shí)現了“一機多用”，有利于順利開(kāi)展計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程這一實(shí)踐性較強的課程，學(xué)生可以通過(guò)精確地操作某些系統或者軟件，了解其運行特征和過(guò)程，并以此進(jìn)一步加深對理論知識的理解，近距離觀(guān)察和分析實(shí)驗現象。
3.虛擬仿真技術(shù)的應用，緩解了實(shí)訓設備不足的難題
目前，在高職教育計算機網(wǎng)絡(luò )課程的實(shí)訓設備嚴重短缺，而虛擬仿真技術(shù)讓虛擬實(shí)驗室成為現實(shí)，盡管不能從根本上替代實(shí)際上的物理設備，但是學(xué)生可在虛擬機上做所有的操作實(shí)驗，將理論與實(shí)踐相結合，使學(xué)習更直觀(guān)，教學(xué)更真實(shí)，既保證了教學(xué)質(zhì)量，又促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養。因此，虛擬仿真技術(shù)的應用，不僅解決了實(shí)驗實(shí)訓設備短缺的難題，又能更好地為高職教育培養更多的實(shí)用性人才助力。
三、結束語(yǔ)
綜上所述，現階段的高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的教學(xué)中仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，將虛擬仿真技術(shù)與真實(shí)實(shí)驗相結合，可有效解決學(xué)校設備和場(chǎng)所短缺等問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的綜合運用計算機網(wǎng)絡(luò )知識解決分析實(shí)際問(wèn)題的能力，為社會(huì )培養出高水平高素質(zhì)的復合型網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)人才。
計算機網(wǎng)絡(luò )常見(jiàn)信息安全問(wèn)題及其防護措施論文（精選6篇）
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，措施的使用成為日常生活的常態(tài)，措施是管理學(xué)的名詞，通常是指針對問(wèn)題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。你所見(jiàn)過(guò)的措施是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的計算機網(wǎng)絡(luò )常見(jiàn)信息安全問(wèn)題及其防護措施論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計算機網(wǎng)絡(luò )常見(jiàn)信息安全問(wèn)題及其防護措施論文 篇1
摘要：在當今世界，網(wǎng)絡(luò )已然成為信息時(shí)代的典型代表，它作為信息交換的主要媒介，滲透于全球各個(gè)角落。因此，網(wǎng)絡(luò )信息安全顯得至關(guān)重要。文章分析了計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全的一系列相關(guān)概念，探討了信息網(wǎng)絡(luò )潛在的影響因素，并針對性地深入探討和提出了網(wǎng)絡(luò )信息安全的常用防護措施。
關(guān)鍵詞：計算機;網(wǎng)絡(luò )信息安全;防護措施
隨著(zhù)IT業(yè)的飛速發(fā)展及信息技術(shù)的日漸普及，有利地推動(dòng)了全球經(jīng)濟的快速發(fā)展，同時(shí)為信息的保存和實(shí)時(shí)交換創(chuàng )造了高效的方法。它已經(jīng)擴展到了很寬的領(lǐng)域，它的運用已經(jīng)擴展到平民百姓家中。一方面，網(wǎng)絡(luò )給人們的生活帶來(lái)了很多方便，另一方面，信息的安全問(wèn)題也變得越來(lái)越普遍。網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，因此，網(wǎng)絡(luò )信息安全技術(shù)在解決計算機網(wǎng)絡(luò )常見(jiàn)的信息安全問(wèn)題中起到了重要作用，同時(shí)要高度重視網(wǎng)絡(luò )信息安全技術(shù)的研究。
1、計算機網(wǎng)絡(luò )安全的概念
1.1計算機網(wǎng)絡(luò )安全的定義
計算機網(wǎng)絡(luò )安全在狹義上是指根據網(wǎng)絡(luò )特性，利用相應的安全措施來(lái)保護網(wǎng)絡(luò )上的系統、信息資源以及相關(guān)軟件的數據，從而可以擺脫自然因素和人為因素帶來(lái)的干擾和危害。
計算機網(wǎng)絡(luò )應用論文
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的計算機網(wǎng)絡(luò )應用論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
計算機網(wǎng)絡(luò )應用論文 篇1
論文摘要：本文結合工作實(shí)際，介紹了計算機網(wǎng)絡(luò )在函授招生、教學(xué)、學(xué)籍管理、教務(wù)管理等方面的應用，突顯了網(wǎng)絡(luò )在函授教育中優(yōu)勢，并提出了函授教育改革中，網(wǎng)絡(luò )應用應該改進(jìn)的幾個(gè)方面。
論文關(guān)鍵字：計算機網(wǎng)絡(luò )函授教育
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以網(wǎng)絡(luò )教育為主要特征的遠程教育迅猛發(fā)展，傳統的學(xué)歷教育包括函授教育日益受到其巨大影響。因此，認真深入地分析和研究函授教育過(guò)程中網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)、管理等方面所具備的獨特優(yōu)勢，更好地利用網(wǎng)絡(luò )手段來(lái)為函授教育服務(wù)已經(jīng)成為當前擺在我們函授教育工作者面前的一項重要課題。
一、網(wǎng)絡(luò )在招生宣傳中的作用
近年來(lái)，普通高校擴招、職業(yè)教育興起，使得成人教育生源逐漸減少。發(fā)動(dòng)生源渠道多樣化，其中計算機網(wǎng)絡(luò )是非常重要的一種方式。高校成教部門(mén)通過(guò)建立專(zhuān)項網(wǎng)站，發(fā)布招生簡(jiǎn)章、宣傳廣告等信息，加大了宣傳力度，也是學(xué)校成人教育正規化的一種體現。同時(shí)，高校還可以與一些點(diǎn)擊率高的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，如搜狐、新浪等知名網(wǎng)站建立合作，在其專(zhuān)欄中加入本校宣傳招生網(wǎng)站鏈接，這種廣告效果好、成本低，同時(shí)還可以擴大學(xué)校的知名度。
二、網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)中的應用
函授教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要面對以下幾個(gè)現實(shí)：學(xué)生所處地理位置不同，年齡有很大差異，知識基礎參差不齊，對學(xué)習內容的接受能力和需求不同，這就要求網(wǎng)絡(luò )教學(xué)內容要有充分的學(xué)習自主性，如方便的課件點(diǎn)播、資料搜索等，從而充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生可以結合自己的需要和學(xué)習能力自主學(xué)習；學(xué)生學(xué)習地點(diǎn)的分散性要求遠程教學(xué)系統必然是在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的分布系統，學(xué)生和教師可以方便地接入網(wǎng)絡(luò )；自學(xué)環(huán)節教學(xué)的非實(shí)時(shí)性要求網(wǎng)絡(luò )系統要有更強的交互性，如文字和圖像的交互，文件共享，應用程序共享等數據交互�；谝陨现T多客觀(guān)因素，我們應該有針對性的建設一個(gè)函授網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統。此系統應主要包括：網(wǎng)絡(luò )課件制作平臺、網(wǎng)絡(luò )課件點(diǎn)播學(xué)習平臺、教師答疑平臺、網(wǎng)絡(luò )測試考試平臺、試題庫管理平臺、教學(xué)信息交流平臺、教學(xué)管理平臺等七個(gè)功能模塊。構建函授網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統，是改革傳統教學(xué)模式的大膽嘗試。在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)習者可以按照自己的意愿或需要選擇教學(xué)內容、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式、甚至是指導教師，突破了時(shí)間和空間限制，提高了學(xué)習效率；同時(shí)，最大限度地發(fā)揮了學(xué)習者的主動(dòng)性、積極性，使函授教育煥發(fā)出新的活力。
計算機網(wǎng)絡(luò )工程論文
現如今，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的計算機網(wǎng)絡(luò )工程論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
計算機網(wǎng)絡(luò )工程論文1
摘 要：從課程體系改革、綜合實(shí)驗平臺建設、精品教材建設、師資隊伍建設等方面探討了計算機網(wǎng)絡(luò )系列課程的改革思路和實(shí)踐經(jīng)驗，改革后的網(wǎng)絡(luò )課程優(yōu)化了課程體系，提高了學(xué)生的工程能力。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟下；網(wǎng)絡(luò )課程；課程改革
市場(chǎng)經(jīng)濟下，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和應用普及，社會(huì )對計算機網(wǎng)絡(luò )工程人才的需求越來(lái)越大。據統計，近年來(lái)各個(gè)中心城市對計算機人才需求量一直位居榜首，其中對網(wǎng)絡(luò )人才的需求量最大，互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò )設備人才的需求占到總數的80%以上。研究和探索新時(shí)期網(wǎng)絡(luò )人才培養模式，充分滿(mǎn)足社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )人才的需求是計算機本科專(zhuān)業(yè)人才培養所面臨的一項重要的教改課題。目前，高等學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )人才培養模式主要有兩種: (1)在《計算機科學(xué)與技術(shù)》一級學(xué)科下，通過(guò)強化網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)和工程實(shí)驗，為學(xué)生從事網(wǎng)絡(luò )技術(shù)研究和網(wǎng)絡(luò )工程打下良好的網(wǎng)絡(luò )理論基礎和工程實(shí)踐能力。(2)開(kāi)辦“網(wǎng)絡(luò )工程”本科專(zhuān)業(yè)，培養專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò )工程人才。西北工業(yè)大學(xué)計算機學(xué)院主要采用第一種培養模式培養計算機網(wǎng)絡(luò )人才。
1. 改革的要點(diǎn)
1. 1 網(wǎng)絡(luò )課程體系化改革傳統的課程體系是“學(xué)科本位”，課程以學(xué)科形式出現，它過(guò)分強調理論的指導性，這種模式培養出的人才理論基礎深厚，適合于培養學(xué)術(shù)型、研究型人才，但工作適應性差，工程能力不足，不能滿(mǎn)足用人單位對工程師的需求。結果造成一方面社會(huì )需要大量的網(wǎng)絡(luò )人才，另一方面又出現了許多 IT專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的尷尬局面。為此，我們對《計算機科學(xué)與技術(shù)》的本科專(zhuān)業(yè)培養模式進(jìn)行了改革和調整，將高年級學(xué)生分成不同的專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行特色培養。
計算機網(wǎng)絡(luò )工程論文
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編精心整理的計算機網(wǎng)絡(luò )工程論文，希望能夠幫助到大家。
計算機網(wǎng)絡(luò )工程論文1
一、網(wǎng)絡(luò )規劃
進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )工程建設的第一步就是進(jìn)行科學(xué)的網(wǎng)絡(luò )建設規劃，這是完成計算機網(wǎng)絡(luò )工程建設的必要前提也是必要保障。在規劃的過(guò)程中要對用戶(hù)的需求分析與系統可行性分析進(jìn)行科學(xué)的規劃。計算機網(wǎng)絡(luò )工程建設中網(wǎng)絡(luò )規劃對于網(wǎng)絡(luò )的性能和分布情況都有著(zhù)十分重要的影響，是計算機網(wǎng)絡(luò )工程建設中十分重要的一個(gè)環(huán)節。
1.1需求分析
需求分析就是對用戶(hù)的實(shí)際需求進(jìn)行系統全面的調查與分析。針對不同行業(yè)與不同單位，由于計算機在實(shí)際的工作中承擔的任務(wù)不同，因此需求也各有不同，這是我們進(jìn)行需求分析的根本原因。在進(jìn)行需求分析的過(guò)程中應該對項目的各個(gè)層面進(jìn)行系統完善的調研，做到?jīng)]有遺漏，沒(méi)有忽略，在充分調研的基礎上給出科學(xué)的系統分析報告，只有這樣才能為21世紀以來(lái)，信息技術(shù)得到了巨大的發(fā)展與進(jìn)步，計算機的技術(shù)也變得日益成熟，極大地改變了現代社會(huì )的生活方式與生產(chǎn)方式。計算機網(wǎng)絡(luò )工程建設是推進(jìn)信息技術(shù)和計算機技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)保障，也是現代社會(huì )發(fā)展中的必然趨勢，該命題已經(jīng)引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注。摘要計算機網(wǎng)絡(luò )工程建設的前期工作作出應有的貢獻。
1.2系統可行性分析
系統可行性分析是根據不同用戶(hù)或者單位，結合其實(shí)際情況，對需要建立的計算機網(wǎng)絡(luò )工程進(jìn)行正確性與科學(xué)性的論證過(guò)程。在計算機網(wǎng)絡(luò )工程建設的過(guò)程中進(jìn)行可行性分析可以為我們的工程建設提供很多的具體指導。比如，通過(guò)可行性分析可以得知在具體的建設過(guò)程中傳輸方式的選擇，具體是應該選用寬帶傳輸還是基帶傳輸；在通信類(lèi)型方面，可以告訴我們應該進(jìn)行怎樣具體的操作；另外系統可行性分析還可以為網(wǎng)絡(luò )建設中的通信容量、用戶(hù)接口、傳輸速度、協(xié)議版本、服務(wù)器類(lèi)型等方面提出具體的建議。由此可見(jiàn)在計算機網(wǎng)絡(luò )工程建設的過(guò)程中必須充分的重視系統可行性分析，只有這樣才能找到更加合理科學(xué)的方式。
計算機網(wǎng)絡(luò )應用論文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的計算機網(wǎng)絡(luò )應用論文，希望能夠幫助到大家。
計算機網(wǎng)絡(luò )應用論文1
計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速發(fā)展使得當今時(shí)代成為一個(gè)信息化的時(shí)代，人們對新聞的需求也隨之發(fā)生了很大的改變，因此電視新聞要想取得生存和新的發(fā)展空間就必須去適應時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，了解計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢并與電視新聞融合，使電視新聞煥發(fā)新的生機。
1電視新聞直播技術(shù)
新聞直播作為電視臺對突發(fā)事件進(jìn)行處理的一種方式，能夠迅速將事件發(fā)展過(guò)程展示給觀(guān)眾，給觀(guān)眾營(yíng)造一種身臨其境的感覺(jué)，一下子拉近了觀(guān)眾與事發(fā)現場(chǎng)的空間距離。湖南衛視在線(xiàn)直播是與湖南衛視在線(xiàn)直播網(wǎng)，采取與電視同步直播的方式來(lái)觀(guān)看，方便不方便看電視的情況下通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)在線(xiàn)觀(guān)看電視節目。但是不同于電視直播的方式是如果中途臨時(shí)有事，比如上下廁所，中途都是能夠暫停的，而且繼續觀(guān)看的時(shí)候不會(huì )調篇，而是接著(zhù)看，這是電視直播方式所達不到的。湖南衛視在線(xiàn)直播通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給受眾，不但可以提升觀(guān)眾的參與感，同時(shí)還可以對其選擇空間擴大。平�？措娨�，我們同時(shí)最多也就可以對兩個(gè)畫(huà)面瀏覽。但是在網(wǎng)絡(luò )上可以同時(shí)將多個(gè)窗口打開(kāi)，對比觀(guān)看不同的網(wǎng)站。和遙控器指揮選擇來(lái)講，鼠標指揮選擇明顯速度更快、更有效。因此也就充分發(fā)揮了受眾的自主權，從這一點(diǎn)來(lái)看，他們在網(wǎng)站成敗中具有重要決定作用。單純的幾秒之差，也就非常有可能會(huì )導致他們對一個(gè)網(wǎng)站的放棄。在網(wǎng)絡(luò )中不會(huì )受到播出時(shí)間的限制，這也為用戶(hù)的選擇提供了一定的便利，可以選擇自己合適的時(shí)間去觀(guān)看錯過(guò)的直播�；谶@一點(diǎn)，就算是目前網(wǎng)上視頻和音頻信息傳送質(zhì)量不是特別好，但是關(guān)于大型體育報道中采用音頻和視頻手段對新聞和體育情況進(jìn)行報道，依舊受到了人們的歡迎，有總比沒(méi)有好。和傳統媒體相比，網(wǎng)絡(luò )不但能夠認作是信息的提供者，同時(shí)也是受眾組織者。也就是采用一定的內容和形式，將一些比較穩定的社區集中在一起，構建網(wǎng)站和網(wǎng)民、各網(wǎng)民之間的信息交流體系。例如在體育報道中可以構建社區的良好發(fā)端。在社區主體中比賽項目、教練員以及運動(dòng)員等共同組成，形成一個(gè)簡(jiǎn)單有效的交流體系。從這一點(diǎn)出發(fā)甚至可以構建物理世界體育愛(ài)好者俱樂(lè )部。
計算機網(wǎng)絡(luò )論文致謝（通用13篇）
論文的結尾都要加上論文致謝詞，它給論文作者提供了一個(gè)表達謝意的機會(huì )，一起來(lái)寫(xiě)一份論文致謝吧。到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的計算機網(wǎng)絡(luò )論文致謝，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計算機網(wǎng)絡(luò )論文致謝 篇1
這次畢業(yè)設計，我總結了大學(xué)中學(xué)到的知識以及大學(xué)傳授的如何去學(xué)習的學(xué)習方法和學(xué)習精神，通過(guò)各種途徑，完成設計并收獲了很多。
首先，在開(kāi)始畢業(yè)設計的時(shí)候，我總結了整個(gè)大學(xué)中學(xué)習到的知識，發(fā)現自己感興趣的知識面，對自己今后的職業(yè)目標有了初步的定位。大學(xué)本科是一個(gè)傳授全面的基礎的知識的一個(gè)平臺，其教育目標是培養好基礎知識，道德，精神以及一種自力更生、自行學(xué)習的能力。最終幫助學(xué)生找到今后職業(yè)的切入點(diǎn)，為社會(huì )輸送有用的人才。大學(xué)中，我學(xué)習了理工類(lèi)的各種知識，文科類(lèi)的道德法律知識，對于現在我的感受是，理工類(lèi)的知識對于今后職業(yè)的選定做了鋪墊，文科類(lèi)的知識對于今后做人辦事提供了明確指向。由于個(gè)人在經(jīng)過(guò)四年各種知識的學(xué)習后，對軟件方面產(chǎn)生了興趣，故已經(jīng)從大學(xué)中找到了職業(yè)的切入點(diǎn)，畢業(yè)設計也確定為以軟件技術(shù)為載體，進(jìn)行進(jìn)一步的深入學(xué)習。
第二，畢業(yè)設計讓我深刻感受到，大學(xué)“授人以漁”的思想精髓。大學(xué)中，老師教會(huì )學(xué)生的知識因為時(shí)間、物理因素等各種因素是有限的。但是，大學(xué)中，老師教授的“授人以漁”的思想，賦予我們未來(lái)無(wú)限的學(xué)習可能性。在大四結束時(shí)，我們每個(gè)人不可避免的都會(huì )踏上自己的工作崗位，無(wú)論什么崗位，學(xué)習依然是第一位。這時(shí)候我們沒(méi)有老師，沒(méi)有指定的課本，我們擁有的就是“漁”的技術(shù)，怎么去學(xué)習的能力。在這次畢業(yè)設計中，我開(kāi)始學(xué)習一個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的項目，做一個(gè)游戲。雖然學(xué)習過(guò)軟件編程語(yǔ)言的基礎，也自行學(xué)習C++等高級語(yǔ)言，但是對于做一個(gè)游戲，還是從未接觸過(guò)。因此，我開(kāi)始以“漁”的思想，自行尋找資料，自行學(xué)習，遇到問(wèn)題尋找合理的解決方案，或從資料中查詢(xún)，或從有經(jīng)驗的借鑒，做到以學(xué)習為中心，多種途徑解決問(wèn)題。我學(xué)習了VC++，DirectDraw,WINDOWS編程，COM技術(shù)以及硬件顯示原理等眾多知識，雖然每一個(gè)都不是很全面，但是通過(guò)實(shí)際來(lái)學(xué)習，得到的效果缺非常好。
計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理論文
在各領(lǐng)域中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理論文 篇1
摘要：介紹了基于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的工程項目全面信息化管理的概念及優(yōu)勢，分析了目前實(shí)施其管理的問(wèn)題，論述了其管理系統的建立步驟及功能模塊，并展望了其管理的發(fā)展趨勢。
關(guān)鍵詞：工程項目 信息化管理 計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)
1、概念及優(yōu)勢
1.1概念
基于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的工程項目全面信息化管理就是運用以項目信息化管理軟件為平臺，以計算機網(wǎng)絡(luò )為傳輸介質(zhì)，對項目信息進(jìn)行全面的收集、整理、儲存、傳遞與應用的過(guò)程，并使信息對工程項目企事業(yè)實(shí)施起指導作用。
1.2優(yōu)勢
通常計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的工程項目全面信息化管理的最明顯成效是實(shí)現無(wú)紙化管理，且通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )溝通的溝通成本較低進(jìn)而節約成本，提高溝通效率。在基于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的工程項目全面信息化管理系統中，信息是以信息流的形式在網(wǎng)絡(luò )間傳輸，其質(zhì)量好，安全性高，而且相同知情權限的管理者能在相同的時(shí)間得知信息，從而避免信息不對稱(chēng)現象，保證項目管理決策的順利執行。
對于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的工程項目全面信息化管理可以對大量復雜的信息快捷而及時(shí)地處理和傳輸，大大縮減組織中原有的進(jìn)行信息處理和傳輸的中間層次，從而為偏平型組織的運行提供了有效的實(shí)現手段。
計算機網(wǎng)絡(luò )及應用論文（通用7篇）
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編精心整理的計算機網(wǎng)絡(luò )及應用論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
計算機網(wǎng)絡(luò )及應用論文 篇1
摘 要：網(wǎng)格計算作為信息產(chǎn)業(yè)的新熱點(diǎn)，將是近期內解決數據量極大的科學(xué)工程計算問(wèn)題最直接和最有效的途徑。隨著(zhù)網(wǎng)格計算技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展以及服務(wù)提供商的共同努力，網(wǎng)格計算將會(huì )應用于更廣闊的領(lǐng)域及行業(yè)。網(wǎng)格計算的發(fā)展勢必成為互聯(lián)網(wǎng)的又一次革命，對計算機網(wǎng)格技術(shù)的應用以及其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò )概念 實(shí)際應用 應用方法
自二十世紀六十年代計算機網(wǎng)絡(luò )誕生以來(lái)，計算機網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)發(fā)展成為人們日常生活中不可缺少的一部分。人們可以通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)現網(wǎng)上信息的交流，如電子郵件、網(wǎng)上聊天等。計算機網(wǎng)絡(luò )除了是一個(gè)交流的平臺之外，也是很多企業(yè)和單位的辦公平臺，如網(wǎng)上訂餐、網(wǎng)絡(luò )銀行、網(wǎng)絡(luò )購物等等，都是商家以計算機網(wǎng)絡(luò )為手段進(jìn)行了業(yè)務(wù)的拓展，不僅增加了商家的收益，也方便了人們的生活。對計算機網(wǎng)絡(luò )概念和其功能特點(diǎn)的深入分析和研究，有利于我們將計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行更好的實(shí)際應用，從而創(chuàng )造更大的價(jià)值。
1什么是計算機網(wǎng)絡(luò )
計算機網(wǎng)絡(luò )這一名詞是由計算機和網(wǎng)絡(luò )組成的，網(wǎng)絡(luò )就是我們傳統概念中的通過(guò)對某一對象或者某一物體進(jìn)行整合和聯(lián)合，從而達到某種目的，這樣組成的一個(gè)組合體就叫做網(wǎng)絡(luò )。而計算機網(wǎng)絡(luò )就是將不同地域、用于不同用途的系統，用通信線(xiàn)路作為連接，將其進(jìn)行整合，并通過(guò)一個(gè)統一的計算機網(wǎng)絡(luò )對系統進(jìn)行管理，可以把系統資源，從原本的獨立系統中解放出來(lái)，實(shí)現資源的互通和共享。計算機網(wǎng)絡(luò )中的計算機工作具有相對獨立性，由于計算機網(wǎng)絡(luò )是由無(wú)數臺計算機所組成的，但是個(gè)人的計算機卻沒(méi)有受到計算機網(wǎng)絡(luò )的限制，依然可以脫離網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行獨立工作。
計算機網(wǎng)絡(luò )信息管理及安全防護探究論文
在學(xué)習、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編收集整理的計算機網(wǎng)絡(luò )信息管理及安全防護探究論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘要:
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的過(guò)程當中，計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全問(wèn)題頻發(fā)影響到了人們的正常生產(chǎn)生活，同時(shí)對于國家網(wǎng)絡(luò )安全的防控十分不利。計算機網(wǎng)絡(luò )信息管理及其安全防護是當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過(guò)程當中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，只有在日常管理過(guò)程當中形成對網(wǎng)絡(luò )信息的有效管理，才能夠保證計算機網(wǎng)絡(luò )信息不出現安全問(wèn)題，減少因安全問(wèn)題的出現而給互聯(lián)網(wǎng)系統以及企業(yè)和政府帶來(lái)的不良影響。因此本文在開(kāi)展研究的過(guò)程當中，主要對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全及防護策略進(jìn)行研究，為計算機網(wǎng)絡(luò )安全水平的提升提供借鑒和幫助。
關(guān)鍵詞:
計算機網(wǎng)絡(luò );網(wǎng)絡(luò )信息管理;安全防護策略
引言：
近年來(lái)，我國計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展為人們的生產(chǎn)生活提供了諸多便利，同時(shí)通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )和大數據技術(shù)能夠有效對多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域當中的信息進(jìn)行有效處理，從而能夠對行業(yè)乃至社會(huì )發(fā)展的趨勢進(jìn)行有效掌握，但是目前在進(jìn)行信息傳播和處理的過(guò)程中，存在著(zhù)信息泄漏的情況，很多信息會(huì )被非法利用，這嚴重影響到信息安全。因此在對計算機網(wǎng)絡(luò )信息進(jìn)行管理的過(guò)程中需要從技術(shù)層面和管理層面上保障信息安全［1］�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，計算機網(wǎng)絡(luò )信息會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑進(jìn)行傳播，傳播的過(guò)程中十分容易出現數據丟失，影響到數據的安全性，因此加強計算機網(wǎng)絡(luò )信息管理及安全防護策略是當前需要研究的重點(diǎn)問(wèn)題。
計算機網(wǎng)絡(luò )與應用論文
艱辛而又充滿(mǎn)意義的大學(xué)生活即將結束，我們都知道畢業(yè)前要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種、有準備的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，怎樣寫(xiě)畢業(yè)論文才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的計算機網(wǎng)絡(luò )與應用論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：
在科學(xué)技術(shù)的帶動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到人們生活的方方面面。計算機網(wǎng)絡(luò )云計算技術(shù)是在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)背景下產(chǎn)生的一種新技術(shù)，可以解決信息技術(shù)快速發(fā)展下信息儲存和數據計算等問(wèn)題，保證了數據和信息安全。但是由于計算機中的摩爾定律具有很大局限性，所以必須通過(guò)對計算機硬件設備和性能的改善，解決計算機網(wǎng)絡(luò )中云計算技術(shù)出現的問(wèn)題，促進(jìn)計算機網(wǎng)絡(luò )的云計算技術(shù)發(fā)展。文章主要從計算機網(wǎng)絡(luò )的云計算技術(shù)概念、分類(lèi)、應用等方面進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：
計算機；網(wǎng)絡(luò )；云計算；技術(shù)分析
經(jīng)過(guò)對計算機使用者和廣大網(wǎng)絡(luò )人員使用效果研究發(fā)現，目前網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )資源向個(gè)人資源整合的操作，提升了計算機性能。由于計算機網(wǎng)絡(luò )使用概念是面向網(wǎng)絡(luò )應用層產(chǎn)生的，所以計算機性能提升出現了各種問(wèn)題。隨著(zhù)市場(chǎng)需求的不斷增加，Web技術(shù)開(kāi)始占據重要位置，擴展了計算機應用范圍，云計算技術(shù)隨之產(chǎn)生。
1、概述
云計算是在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)服務(wù)的基礎上，利用增加、使用和交付等方式實(shí)現互聯(lián)網(wǎng)通信擴展的信息資源，這些資源通常以虛擬化狀態(tài)存在。云計算技術(shù)是一項可以實(shí)現網(wǎng)絡(luò )、設備、軟件等多項功能結合的技術(shù)�，F階段計算機網(wǎng)絡(luò )云計算還沒(méi)有進(jìn)入統一化發(fā)展規模，每位研究人員都有自己對該項技術(shù)的獨特理解、認識和看法。所以對云計算機概念的定義依然存在很大爭議。但是經(jīng)過(guò)對相關(guān)研究資料的研究和分析發(fā)現，可以將云計算理解為：