研二的上學(xué)期快要結束了，導師早就告訴我們這學(xué)期末要開(kāi)題，開(kāi)題大概定在元月20號左右吧，我的開(kāi)題報告。導師前一個(gè)月就要求我們寫(xiě)開(kāi)題報告，也就是說(shuō)離開(kāi)題的時(shí)間大概還有2個(gè)月吧。在導師的催促之下，2周前我給導師提交了我的開(kāi)題報告。本來(lái)以為沒(méi)什么，開(kāi)題報告嘛，我以為就是寫(xiě)個(gè)框架，差不多敷衍了事就完事了。何況我一直都在看和我課題相關(guān)的文獻和資料，我以為我的開(kāi)題報告應該是沒(méi)什么問(wèn)題的。在我提交開(kāi)題報告后的一周左右，導師找了我和另一名同學(xué)(導師本屆一共就帶2名學(xué)生)，當面和我們說(shuō)了開(kāi)題報告存在的問(wèn)題，從很細微的格式問(wèn)題一直到大的方向的問(wèn)題都有。本來(lái)我以為寫(xiě)的很完美的開(kāi)題報告，導師給挑出了很多問(wèn)題，我暗暗佩服他的.嚴謹、認真。我以為回去改改就行了，可是到了最后，導師直接丟出四個(gè)字"回去重寫(xiě)"。

　　回去以后，我針對他所提的問(wèn)題，對我的開(kāi)題報告進(jìn)行了詳細的修改。在我再次確認"完美"以后，我再次提交給他了。過(guò)了幾天，我收到了導師的郵件，這回沒(méi)有叫我當面去說(shuō)了，是通過(guò)郵件。我看了郵件，我忽然有種淚涌的感覺(jué)。他在我的開(kāi)題報告每個(gè)他認為不合格的地方，都加上了詳細的批注，并且找出了5處錯別字和一處標點(diǎn)符號的錯誤，這些錯別字和標點(diǎn)的錯誤，我想只有在語(yǔ)文課上才會(huì )分的那么細。我看著(zhù)它給我的批注，我半晌沒(méi)說(shuō)出話(huà)，我真的很感動(dòng)很佩服他，他的嚴謹認真徹徹底底折服了我。

　　一、題目（標題、文題）

　　論文題目是全文給讀者和編輯和第一印象，文題的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個(gè)好的題目應盡可能在一完整的的句子中囊括三個(gè)基本要素，即研究對象、處理方法和達到的指標，使讀者和編輯對論文研究的內容一目了然。例如：對心肌梗塞病人（研究對象）溶栓治療（處理方法）監護指標的觀(guān)察及護理（達到的指標），這三個(gè)要素并無(wú)先后之分，可根據文章偏重介紹的內容進(jìn)行調整和取舍，但無(wú)論怎樣調整，必須直接反映論文所表達的內容。要用有限的文字表達數千字的論文內容，使題目起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，就必須學(xué)會(huì )概括、準確、新穎、精練地表達主題的技巧，具體要求：

　　l.概括：即用簡(jiǎn)短的文字囊括全文內容，體現全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個(gè)明確的.概念，引人入勝，便于記憶。

　　2．準確：用詞應符合醫學(xué)詞語(yǔ)規范，準確表達論文的特定內容，實(shí)事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過(guò)時(shí)詞語(yǔ)，例如“肺癌護理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關(guān)于肺癌化療期間預防化療藥物反應的護理，用此命題就顯得題目過(guò)大，不夠具體和準確。又如乙肝表面抗原在國際文獻檢索中已普遍用HBsAg表示，再用“澳抗”就不夠適宜。

　　3．新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護理”，白血病化療已形成常規，缺乏新穎性，而文章觀(guān)察的內容是有關(guān)白血病化療期間出現細胞溶解綜合征的護理，如改為：“白血病化療期間出現細胞溶解綜合征的護理”，則較為明確、新穎。

　　本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告情況總結

　　根據本學(xué)期的教學(xué)計劃和我校20xx級本科生畢業(yè)論文(設計)工作的實(shí)施要求，為了切實(shí)做好畢業(yè)論文設計工作，本教研室于20xx年11月13日-至11月15日，在一教410辦公室，由四位指導教師對本小組20xx級本科生畢業(yè)論文(設計)進(jìn)行了論文的開(kāi)題工作。20人名本科生平均每人用時(shí)20分鐘，其中學(xué)生自述12分鐘，指導教師提問(wèn)8分鐘。主要對畢業(yè)論文工作的研究目的與意義、工作安排與計劃、指導教師意見(jiàn)與建議等幾個(gè)部分進(jìn)行探討。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎、貼近當前食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)正在推進(jìn)的食品營(yíng)養與安全性研究的熱潮，符合本科生學(xué)位論文的研究難度和工作量，有很高的研究?jì)r(jià)值和實(shí)際作用。

　　其中有10位同學(xué)的論文題目需要與導師討論后進(jìn)行修改；有3位同學(xué)講時(shí)過(guò)于緊張，沒(méi)有明確表達論文設計目的及意義；有2位同學(xué)準備不夠認真，完全按照準備稿朗讀，還有些內容不夠熟悉，有明顯錯誤，需要在答辯時(shí)改進(jìn)匯報技巧及能力。

　　其中存在的`普遍問(wèn)題及解決方法：

　　1、學(xué)生對重要文獻讀得不細致，對實(shí)驗目的和試驗方法沒(méi)有明確，需要更多地閱讀參考文獻并與指導教師進(jìn)行討論。

　　2、工作安排與進(jìn)度普遍是前松后緊，一旦學(xué)生在后期忙于研究生考試、找工作、參加面試等，就難以按計劃完成相應實(shí)驗和綜述內容。需要指導教師根據學(xué)生的個(gè)人情況和實(shí)際條件進(jìn)行工作計劃的調整，以期更合時(shí)的完成每個(gè)階段的工作內容及計劃，也能更好地安排好學(xué)生的畢業(yè)前夕的學(xué)習與生活。

　　為進(jìn)一步深化課程改革，加強我市小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)研究，探索“科研促教”的有效途徑，促進(jìn)跟崗學(xué)員教學(xué)能力的提高，2015年1月14日,XX市鐘XX名師工作室開(kāi)展了教研活動(dòng)暨工作室專(zhuān)項課題開(kāi)題報告會(huì )。

　　鐘起珍老師作了《基于微課的名師工作室研修課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索》的專(zhuān)項課題開(kāi)題報告,為工作室確立明確的方向標，促進(jìn)、優(yōu)化了工作室教師培訓，引領(lǐng)工作室成員共同成長(cháng)，鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻精神的敬業(yè)精神，無(wú)不激發(fā)著(zhù)我們每一個(gè)成員的學(xué)習和教研熱情，報告得到了常平教育局科研專(zhuān)干鄺志偉老師和XX市教育局音樂(lè )教研員田素梅老師做了精彩的點(diǎn)評和充分肯定，并且提出了中肯的建議，勉勵課題組成員把課題做好，共享學(xué)習資源。

　　上午，劉XX老師的匯報課《我們怎樣長(cháng)大》，帶學(xué)生體驗了二聲部合唱的樂(lè )趣，課堂運用了體驗、模仿、探究、合作等方法學(xué)唱歌曲，展示了精彩的課堂；同時(shí)，也給我帶來(lái)一些思考，在我們的'常態(tài)教學(xué)中，結合學(xué)生的實(shí)際情況，要在40分鐘，較好的完成二聲部教學(xué)的歌曲，著(zhù)實(shí)有挑戰，要想達到較好的教學(xué)效果，除了老師的引領(lǐng)教學(xué)，更重要的是要基于學(xué)生有較好的音樂(lè )素養，最基本的就是較好的識譜能力、音準、節奏，基于這個(gè)基礎上，要完成一節二聲部合唱教學(xué)，是完全可以的，所以還是要回到我們的教學(xué)常態(tài)原點(diǎn)來(lái)思考，在常態(tài)的音樂(lè )教學(xué)中，對學(xué)生音樂(lè )素養的培養，是我們音樂(lè )教師應該長(cháng)期堅持，而且要落到實(shí)處的一項重要教學(xué)任務(wù)。對于劉軍良老師的這一節課，很多老師都給出了很寶貴的建議，也提出了一些自己的見(jiàn)解和思考，我也很受啟發(fā)。

　　研究目的：

　　通過(guò)對我國民族聲樂(lè )的發(fā)展史研究，對新時(shí)期民族聲樂(lè )中繁榮背后存在的一些不容忽視的問(wèn)題進(jìn)行深入探討與剖析。對新時(shí)期民族時(shí)期的聲樂(lè )萌芽發(fā)展到今天系統的"民族聲樂(lè )藝術(shù)"。民族聲樂(lè )伴隨著(zhù)中華民族的演化、發(fā)展,逐漸由最初處于混沌狀態(tài)的`勞動(dòng)號子發(fā)展為今天這種風(fēng)格各異、發(fā)聲方法豐富、理論扎實(shí)的藝術(shù)品種

　　本課題的研究?jì)热莺鸵��?p>　　內容和要求：

　　一、我國民族聲樂(lè )的發(fā)展

　　二、新時(shí)期民族聲樂(lè )發(fā)展及風(fēng)格特點(diǎn)

　　三、新時(shí)期民族聲樂(lè )藝術(shù)的代表性歌唱家及作品

　　四、近年來(lái)我國民族聲樂(lè )的成就與存在的問(wèn)題

　　五、新時(shí)期民族聲樂(lè )的新思路

　　研究的方法：通過(guò)對比前期的民族音樂(lè )的發(fā)展，比如民族聲樂(lè )在方法上，曲目上，風(fēng)格上，他們質(zhì)和量的變化。一些音樂(lè )家的演唱方式從前面的單一風(fēng)格發(fā)展到現階段的多元化風(fēng)格。出現了現階段“百家爭鳴百花齊放”的音樂(lè )創(chuàng )作特點(diǎn)。但是在看到民族聲樂(lè )繁榮發(fā)展的同時(shí)，我們不容忽視民族聲樂(lè )存在的一些問(wèn)題，如我們在借鑒西洋聲樂(lè )唱法的同時(shí)不能忽略了因地理位置，環(huán)境因素所造成的不同的聲音條件的差異，要塑造適合自己本民族的唱法，來(lái)演唱我們本民族的聲樂(lè )。另外一點(diǎn)，在我們快速發(fā)展本民族的聲樂(lè )知識的基礎上，在要求速度的同時(shí)，我們還要提高我們的質(zhì)量，更不容忽視我們聲樂(lè )歌唱者音樂(lè )素養的提高，在發(fā)展本民族聲樂(lè )迅速發(fā)展的基礎上，更應該注意少數民族，如原生態(tài)音樂(lè )的保存與發(fā)展。