摘要：案例教學(xué)是MBA課程的重要教學(xué)方法，是一個(gè)復雜的系統工程，教師需要在課前準備、課堂組織、課后總結等多個(gè)環(huán)節精心準備和設計.本文根據作者從事MBA核心課程教學(xué)工作的實(shí)踐。以戰略管理這門(mén)課程為例，從案例的選擇、案例教學(xué)的組織與實(shí)施、案例教學(xué)的總結與提升三個(gè)階段以及引導案例、隨堂案例、小組討論案例三種案例形式的運用等方面，探討了案例教學(xué)法在MBA課程中的應用。

　　關(guān)鍵詞：案例教學(xué);戰略管理;MBA教育

　　O引言：MBA教育旨在培養懂經(jīng)營(yíng)管理、具有創(chuàng )新精神、務(wù)實(shí)能干的職業(yè)經(jīng)理人，可以說(shuō)創(chuàng )新精神和能力的培養是MBA教育的靈魂，而案例教學(xué)是實(shí)現這一目標的主要方法和途徑。

　　MBA教育是問(wèn)題導向的，學(xué)生通常具有一定的工作經(jīng)驗(要求至少三年的工作經(jīng)驗)，帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習，單純以知識傳授為主的課堂講授無(wú)法達到教學(xué)目標。案例教學(xué)通過(guò)設定管理情境，以思辨的方式，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中深化學(xué)生對理論的理解。因此，案例教學(xué)法在MBA教學(xué)中具有不可替代的作用。

　　在戰略管理課程中，案例教學(xué)法尤為重要。

　　案例教學(xué)法在工商管理教學(xué)領(lǐng)域的應用始于20世紀20年代的哈佛商學(xué)院，哈佛商學(xué)院最早應用案例教學(xué)法的課程就是戰略管理，當時(shí)的課程名稱(chēng)是企業(yè)政策n]。戰略管理是MBA核心課程之一，與其他課程相比，戰略管理這門(mén)課程有兩大特點(diǎn)：第一，戰略管理是整合性管理理論，與生產(chǎn)運營(yíng)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、財務(wù)管理等職能管理理論相比，戰略管理涉及有關(guān)企業(yè)生存與發(fā)展的全局性、長(cháng)期性的問(wèn)題、第二，戰略管理是一門(mén)藝術(shù)性多于科學(xué)性的學(xué)問(wèn)，戰略思維的培養尤為重要。在案例討論中，觀(guān)點(diǎn)的交鋒和碰撞產(chǎn)生思想火花，有助于學(xué)生開(kāi)闊視野，提高戰略思維能力，解決有關(guān)企業(yè)發(fā)展的復雜的跨部門(mén)管理命題。

　　第1章 緒論

　　1.1課題背景及意義

　　1.2課題研究方向以及發(fā)展現狀

　　1.3論文主要研究工作

　　1.4論文的結構安排

　　第2章 中國聯(lián)通某省分公司的背景、發(fā)展、特點(diǎn)及存在的問(wèn)題

　　2.1 公司背景與發(fā)展

　　2.2 公司的'采購戰略及采購供應組織結構

　　2.2.1 公司采購平臺的戰略地位

　　2.2.2公司采購團隊組織結構及職責范圍

　　2.3公司的采購成本控制及采購實(shí)踐

　　第3章 集中招標采購的相關(guān)理論綜述

　　3.1 招標制約理論及其在招標采購中應用的理論

　　3.2 委托代理理論及其在機制設計中應用

　　3.3 聲譽(yù)機制的研究

　　第4章 中國聯(lián)通某省分公司通信設備采購實(shí)例分析

　　4.1招標代理人激勵、約束和監督管理

　　4.1.1 招標人與招標代理人的委托代理關(guān)系

　　4.1.2 招標代理人的激勵機制設計

　　4.1.3 招標代理人的約束機制設計

　　4.1.4 招標代理人的監督機制設計

　　4.2 評標人激勵、約束和監督機制管理

　　4.2.1 招標人和評標人的委托代理關(guān)系

　　4.2.2 基于聲譽(yù)的評標人激勵約束機制設計

　　4.2.3 基于網(wǎng)絡(luò )分析法的評標人監督機制設計

　　4.3投標人激勵、約束和監督機制管理

　　4.3.1招標人和投標人的委托代理關(guān)系

　　4.3.2投標人的激勵機制設計

　　4.3.3合法投標人的約束機制設計

　　第5章 總結與展望

　　參考文獻

　　致謝