室內設計論文范文1

　　摘要：逃生設計是建立在保障自己以及他人（建筑物）內部所有的人的生命為第一目標的設計理念，也是建立在建筑安全設計之內室內完善性的配套設計。逃生設計不但包括自身的逃生，還包括救援設計，協(xié)同逃生和常備逃生設施的設置也是逃生設計的重要內容。

　　關(guān)鍵詞：逃生；自救；救援；安全

　　1概述

　　“安全”或許是當下最流行的熱點(diǎn)字眼,火車(chē)撞車(chē)、樓宇大火等等,每時(shí)每刻讓人們深感到安全、逃生這些保障人們生命財產(chǎn)字眼的重要性。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì )在發(fā)展，在安全層面上引申開(kāi)去,涉及到的有關(guān)安全涵蓋的方面,已從最初的安全的設計,到現在人們越來(lái)越關(guān)心的設計的安全,而帶來(lái)的設計層面的安全性設計以及衍生出的有關(guān)安全的逃生設計，是現在室內設計缺失的重要環(huán)節。在家居空間設計中，從國家到地方?jīng)]有針對室內設計中的逃生設計出臺過(guò)規范或指導性文件，而只是對設計上的基本安全做了最基本的規范，在實(shí)際設計與施工中，往往是為了營(yíng)造某種效果或理念，往往忽視甚至是無(wú)視潛在的安全隱患。室內設計較之其他設計更具有時(shí)間代表性，就長(cháng)期性的設計而言，不得不考慮可預見(jiàn)性的危險或潛在危險。室內設計是一個(gè)加上時(shí)間的四維的“個(gè)性產(chǎn)品”設計。既然產(chǎn)品設計有眾多的強制性安全檢測與認證，那么在室內設計中也應該有相應的保障性設計，而其中最為基礎的逃生設計，應該在室內設計中作為底線(xiàn)設計加以充分考慮，而不是把逃生看成建筑設計的附屬或是其他設計另行設計。逃生設計是建立在保障自己以及他人（建筑物）內部所有的人的生命為第一目標的設計理念。逃生設計也是建立在建筑安全設計之內室內完善性的配套設計，它需要建筑本身的逃生功能，同時(shí)建筑逃生也需要內部的室內設計加以配套，這樣整個(gè)硬環(huán)境才能完善。人是逃生設計的最主要的載體，但個(gè)體與群體之間存在著(zhù)彼此依存的關(guān)系。解釋為人不是獨立的逃生，而是在協(xié)作，常備的未雨綢繆的基礎之上，是建筑甚至是小區整體的逃生救助的一套完整體系，是點(diǎn)到面再到立體式的群防、群救，這樣的逃生設計才能最大程度上發(fā)揮出作用，起到最大程度上的挽救人生命的重大任務(wù)。這些是一切設計的立根之本。

　　2自救設計

　　2.1自救設計的概念

　　傳統意義上的自救設計可能只局限于逃生通道設計和家庭滅火器等消防設備設施設計，甚至認為自救措施只是建筑本身的“任務(wù)”，而沒(méi)有具體細化到內部空間的室內設計中去，即使有，也是零星的設計師或業(yè)主的個(gè)人行為，沒(méi)有形成自救設計的規范。在當下，人們在室內設計中越來(lái)越重視新材料、新工藝以及由此帶來(lái)的室內空間的舒適性、便捷性，而漠視作為建筑重要部分的室內空間中可預見(jiàn)的自救性設計，人們把希望過(guò)分地依賴(lài)于建筑整體的大環(huán)境。像這樣的案例在我們的身邊比比皆是。樓宇本身的逃生設計與消防設施都沒(méi)有問(wèn)題，符合國家標準，但是業(yè)主在自我內部室內空間中的建立與改造中，沒(méi)有與之配套，甚至是自我阻礙了逃生的大環(huán)境，結果往往是被室內隔斷或是鋁合金門(mén)窗阻斷了逃生的出路。因此，自救設計應該是配合建筑本身的室內設計的最基礎的一環(huán)，建筑本體的逃生設計上，在內部空間中完善自救設計，在具體功能的室內中增加或完善。

　　2.2自救設計的分類(lèi)

　　2.2.1日常自救設施設計

　　在具體的生活中，室內空間中應該常備有在醒目位置的日常自救措施，例如急救藥箱以及放置等等。

　　2.2.2緊急自救空間設計

　　自救包括救自己也包括救家人，特殊情況下，預留自救空間或復合利用自救空間，在最大的可能或時(shí)間內，做到挽救他人。當下，醫療及救護救生的普及，讓人們學(xué)會(huì )基礎的救生常識成為可能，而在室內設計層面上，配合產(chǎn)生緊急自救空間設計也成為可能。

　　2.2.3逃生自救設計

　　在火災等緊急情況下，慌不擇路的前提是沒(méi)有有效的自救條件與自救設備，其結果是悲慘的。由此逃生自救設計在關(guān)鍵時(shí)候就突顯其重要性，既然現在的業(yè)主幾乎都會(huì )選擇花幾百甚至上千上萬(wàn)買(mǎi)幅畫(huà)，為什么不花上幾百乃至幾十塊保障自己可能發(fā)生的危害呢？既然社會(huì )上許多人在宣傳這個(gè)人身保險，那個(gè)意外保險，為什么不從源頭上、從設計上為人們考慮周全呢？也許一跟逃生繩或是規范的逃生平臺就可以挽救生命。

　　3救援設計

　　3.1救援設計的概念

　　傳統意義上的救援設計在依靠行政救援系統下的，個(gè)人自救是這個(gè)系統的一個(gè)有益的補充。這樣的逃生系統很大程度上被曲解成只能自救，而不是在可提供的情況下提供群體的救援。特別是家居設計中，自救式的方案與出逃方式，是目前家居設計中人身安全的主要形式。如此現狀下，人與人之間越來(lái)越冷漠，人際間關(guān)懷的缺失讓人們失去了中華民族優(yōu)秀的傳統美德，讓人們越來(lái)越體會(huì )到城市的冷漠乃至無(wú)情，而無(wú)法覺(jué)得城市讓生活更美好。協(xié)作式的救援設計，在設計的層面上，把協(xié)作融合到居家生活的基礎上。

　　3.2救援設計的分類(lèi)

　　3.2.1協(xié)作救援設計

　　協(xié)作的救助并不是全新的概念，但是作為室內設計中的逃生設計的一部分，是當下所不重視或缺失的。逃生的概念不僅僅局限于自我的逃生或與之親近的人的合力逃生，而是作為建筑內部所有居住者通力合作的一種模式。所謂眾人拾柴火焰高，救人也是一樣。協(xié)作式的救援設計，可以在第一反應時(shí)間內，搭建可以幫助自己和他人逃生的通道或者設施，比起傳統的逃生通道，協(xié)作式救援可以在最快的時(shí)間內，找到第二條生路，也可能在危急時(shí)刻起到?jīng)Q定性的逃生目的。

　　3.2.2常備救援設計

　　常備自救是一個(gè)理念性的問(wèn)題。大家都知道美國人有地下室，在災害發(fā)生時(shí)，可以提供緊急的避難場(chǎng)所。在當今社會(huì )，不是所有的事情都必須有某些機構或部門(mén)來(lái)解決所有的事情。所謂遠水解不了近渴，鄰里或者小區里互幫互助，一來(lái)可以部分解決或提前救援，讓營(yíng)救生命的時(shí)間更充裕些；二來(lái)可以增加人與人之間的精神上的協(xié)作，所謂一方有難，八方相助，把中華民族的傳統美德重新激發(fā)出來(lái)。所以就應該因地域、地方甚至是地區的不同而設置常備性的救援設備和設施，而這些需要設計師在室內外都加以考慮，因此室內設計中也應該有因地區差異而存在的常備性的救援設計。其中在室內的常備性救援設計因為在個(gè)體內部，也會(huì )比公共性常備保存時(shí)間更好和更長(cháng)。提到逃生設計，不是光研究如何逃跑，而是包括自救設計、救援設計上形成完善的逃生設計的設計體系。從傳統的逃生通道設計到因地區而異，除去室內設計中不可控的（地震、水災等）天災外，可預見(jiàn)的災害（火災、風(fēng)災）等，就設計的層面上展開(kāi)的空間設計。針對特定的人群，放置家居中逃生通道、逃生柱、逃生用應急繩等以及所要遇見(jiàn)的逃生的中轉地和目的地。由此在傳統的逃生通道等逃生設計上中轉性的地域、地區、地方的設計，將在實(shí)際的運用中起到挽救人命的關(guān)鍵作用。同時(shí)，國外這幾年也開(kāi)展了室內外避險設計的研究，尤其是日本，在小區規劃上只有10萬(wàn)人口的千葉縣鐮谷市首先在3所小學(xué)和2所初中設置了5座40t的耐震儲水池和水井，并配置了發(fā)電機，即使在斷電情況下每分鐘也能提供120L飲用水；其次設置了3個(gè)防災倉庫，如北部小學(xué)的倉庫長(cháng)期儲存了防災食品64580份、飲用水袋4500袋、簡(jiǎn)易廁所42個(gè)、帳篷12頂、擔架60副、藥品48箱、毛毯2440床等；再次在16所中小學(xué)和3所幼兒園等地設置了25個(gè)避難所和11個(gè)臨時(shí)救護所；另外還設置了67個(gè)戶(hù)外喇叭、10輛車(chē)載式無(wú)線(xiàn)發(fā)射臺（鐮谷市役所《鐮谷市防災體制的現狀》）。這些都保障了當地居民能依靠這些食品和設備進(jìn)行自救和互助救助。而在家居設計中，例如建立了一套電腦化的地震報警系統，能在大地震發(fā)生幾秒鐘內切斷煤氣、水、電等公共設施的供應。同時(shí)，日本正在普及用于公共機構和住宅的獨立單元式安全供電、供水等設備。這些措施也都為逃生提供了協(xié)作配備。這些都為中國的保障性設計研究提供了依據。

　　4結束語(yǔ)

　　相信在不遠的將來(lái)，在設計師以及業(yè)主的關(guān)切之下，必定會(huì )建立起一套完善的逃生設計標準與施工要求，同時(shí)也可能會(huì )像現有的設計一樣，個(gè)性的逃生設計與群體性的逃生設計一起，出現在我們所居住的社區以及城市內。

室內設計論文范文2

　　1近現代保護建筑改造的設計手法分析

　　建筑物的外部形象構圖、建筑形象的氣質(zhì)以及在建筑的室內設計過(guò)程中通過(guò)什么樣的手法來(lái)進(jìn)行實(shí)現，稱(chēng)之為現代建筑改造的主要手法。在建筑設計的過(guò)程中主要的設計方式包含立意性手法、布局性手法以及單體處理手法等。立意性手法主要是指通過(guò)特定的素材以及模式將建筑物所要表達的意境以及思想手動(dòng)形象的體現出來(lái)，通過(guò)空間的緩沖處理以及空間的延伸作用等來(lái)進(jìn)行體現。布局性手法則主要是將意向的內容具象化，通過(guò)建筑物的形象設計來(lái)建筑物的內涵體現出來(lái)，比如說(shuō)建筑的外部標識、符號。其次，單體處理手法則主要是在建筑物的整體設計以及處理完畢之后，所進(jìn)行的建筑細節方面的改造工作。在近現代保護建筑改造的過(guò)程中往往建筑自身的屬性以及特點(diǎn)在一定程度上決定著(zhù)建筑物的改造方法。

　　2建筑改造的類(lèi)別

　　2.1歷史文化價(jià)值較高的建筑

　　在進(jìn)行新現代建筑物的改造過(guò)程中，傳統的建筑當中有一類(lèi)具有優(yōu)秀的傳統文化建筑風(fēng)格，這些建筑物大多建筑時(shí)間比較久遠，代表著(zhù)上海的一段時(shí)期記憶，再次設計時(shí)，尊重原建筑木結構的輪廓做進(jìn)一步的手法延續，在保有歷史線(xiàn)索的同時(shí)煥發(fā)著(zhù)新生。在這些建筑物的改造過(guò)程中，一定要避免通過(guò)現代化的元素風(fēng)格將其傳統思想以及傳統的味道消磨，失去了建筑物本身的歷史文化價(jià)值（見(jiàn)圖1~3）。

　　2.2具有城市地標特征的建筑

　　許多傳統文化建筑往往承載著(zhù)一個(gè)城市的地標特征，而在這些具有城市地標特征的建筑物的改造過(guò)程中，應當保留其自身所具備的、人們所熟悉的建筑特征，同時(shí)對其進(jìn)行符合人們思想以及邏輯上的更新與優(yōu)化，這樣在建筑物的改造過(guò)程中往往能夠給人們更好的感覺(jué)，使得人們依然能夠通過(guò)這些地標性建筑來(lái)了解一座城市，給人們帶來(lái)新的體驗等。比如說(shuō)上海市的一些地標性建筑，外灘三號等在進(jìn)行建筑改造設計的過(guò)程中，通過(guò)對原油結構耳朵加固處理，同時(shí)加入相應的實(shí)木、現代化的玻璃不銹鋼等，使得傳統的建筑在保留其自身傳統思想以及傳統文化的基礎之上，加入了現代化的元素與內容，給人們煥然一新的感覺(jué)（見(jiàn)圖4）。

　　2.3普通建筑

　　在多數的傳統舊建筑來(lái)說(shuō)，其自身往往并不具備一定的歷史價(jià)值以及傳統文化，因此這些舊建筑在實(shí)際的改造過(guò)程中往往改造方式非常靈活，可以根據實(shí)際的需求來(lái)進(jìn)行改造。

　　3近現代建筑在改造過(guò)程中常用的手法分析

　　3.1保護

　　在舊建筑自身沒(méi)有受到較大破壞的情況下，自身的形態(tài)以及結構與傳統建筑的形態(tài)等沒(méi)有較大差別的基礎之上，建筑自身的外表面所出現的損壞只是由于時(shí)間的因素而造成的磨損、風(fēng)化、掉漆等以及建筑物的色澤發(fā)生變化等，可以采用保護的措施。[1]

　　3.2修復

　　如果建筑的結構以及室內出現較大的損壞，則應當按照其所殘留的部分內容作為室內設計的主要參考，保證建筑物的修復工作能夠最大程度上按照其原本的結構、式樣、材料等建設。[2]

　　3.3更新與重塑

　　更新與重塑兩者在內容上以及修正上是相輔相成、相互影響的，在建筑不同部位的改造以及設計過(guò)程中可以采用不同的方式，有的建筑采用現代技術(shù)、材料以及裝飾進(jìn)行設計，有的部分則可以保留其傳統的風(fēng)格等。在進(jìn)行古建筑物的修復過(guò)程中，應當重視根據建筑物自身的特點(diǎn)以及傳統的內涵，因地制宜的進(jìn)行古建筑物的修復工作，在修復的過(guò)程中應當最大限度上保證建筑物自身的傳統風(fēng)格，同時(shí)利用古建筑物的現代化設計，體現出建筑物的精神功能要求，通過(guò)現代化的改造實(shí)現古建筑物的可持續發(fā)展等。

　　4結語(yǔ)

　　綜合上文所述，本文筆者主要從當前階段我國古建筑物的室內設計以及改造的相關(guān)內容入手進(jìn)行分析和探究。隨著(zhù)當前我國社會(huì )的不斷發(fā)展、現代化信息技術(shù)的進(jìn)步，在建筑物的修建改造過(guò)程中一定要重視傳統文化元素，在近現代化的建筑物改造過(guò)程中，設計師應當重視元素的搭配而不是堆積，重視傳統元素與現代化元素的融合而不是疊加。

　　通過(guò)綜合的因素考慮來(lái)實(shí)現文化含義的體現。同時(shí)設計師應當從現代人們的生活方式以及生活水平入手，運動(dòng)傳統文化與藝術(shù)內涵相結合的方式，對傳統建筑進(jìn)行一系列的調整再創(chuàng )造，將傳統建筑物的風(fēng)格真正的發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)又不失現代化風(fēng)格，實(shí)現我國傳統建筑物的可持續發(fā)展。

室內設計論文范文3

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計劃的正式提出，極大地推動(dòng)了我國各行各業(yè)的轉型升級，室內設計人才的需求量空前高漲。雖然我國職業(yè)院校的室內設計畢業(yè)生眾多，但卻只有少數學(xué)生符合當下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的人才需求，而這主要是由于高職院校的室內設計教學(xué)工作缺乏深刻的實(shí)踐意義及專(zhuān)業(yè)素養所造成的。

　　一、高等職業(yè)教育中室內設計教學(xué)的現狀及問(wèn)題

　　網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的蓬勃發(fā)展，使得室內設計的就業(yè)環(huán)境和行業(yè)需求發(fā)生了重大轉變，這就對高職學(xué)校的室內設計教學(xué)提出了更高層次的要求。但目前，在高職學(xué)校的室內設計教學(xué)中，很多教師的專(zhuān)業(yè)素養并沒(méi)有及時(shí)提高，教學(xué)方式也缺乏改善，他們仍舊沿用傳統的說(shuō)教活動(dòng)，對簡(jiǎn)單枯燥的知識進(jìn)行照本宣科；另外，部分高職院校過(guò)分重視將學(xué)生培養成應用型技術(shù)人才，對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)提高付諸了許多人力物力，卻忽視了學(xué)生的通識，諸如英語(yǔ)、思政、藝術(shù)等方面的拓寬提高。還有一部分高職院校缺乏將實(shí)踐與理論相結合的渠道，學(xué)生所學(xué)的知識流于表面，欠缺在實(shí)踐中的糾錯和提高過(guò)程。

　　二、完善高等職業(yè)教育中室內設計教學(xué)的策略分析

　　經(jīng)濟的發(fā)展致使知識更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，對室內設計人才的要求也越來(lái)越多。只有熟悉產(chǎn)品與技術(shù)、學(xué)習及實(shí)踐能力強、擁有較強創(chuàng )新能力和營(yíng)銷(xiāo)能力的復合型專(zhuān)業(yè)人才才能得到社會(huì )的承認。因此，高職院校需從以下幾方面改進(jìn)室內設計的教學(xué)。

　　1.提高室內設計專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)養，優(yōu)化其教學(xué)模式

　　室內設計是一項兼具傳統藝術(shù)于現代潮流于一體的專(zhuān)業(yè)。室內設計的教師也必須有深厚的專(zhuān)業(yè)素養，廣泛的知識結構，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗及較高的審美體驗，只有這樣才有足夠的專(zhuān)業(yè)素養去教導室內設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)子。室內教師專(zhuān)業(yè)教師要通過(guò)不斷的學(xué)習進(jìn)步，逐步完善自身的專(zhuān)業(yè)技能。尤其是在公眾審美興趣日益多元的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師更要充實(shí)自身。另外，室內設計教師還要優(yōu)化其教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率。高職學(xué)校的學(xué)生們大多是伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )而成長(cháng)起來(lái)的一代，他們的思維方式、興趣愛(ài)好及學(xué)習方式都應該得到尊重，因此教師要靈活使用新興的網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)模式，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的知識需求。

　　2.在教學(xué)中融合技術(shù)與藝術(shù)，提高學(xué)生的審美情趣

　　高職學(xué)校的教育不應該只是功利性的，更重要的是要在教會(huì )學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技術(shù)之外學(xué)會(huì )提升自身素養。室內設計專(zhuān)業(yè)有著(zhù)悠久的文化歷史和深厚的文藝積淀，單純的技術(shù)性教學(xué)不單抹殺了室內設計專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)，還制約了學(xué)生的創(chuàng )新能力和文化修養。因此，室內設計教學(xué)要尤其重視提高學(xué)生的審美情趣。一方面，教師要多多剖析中外的優(yōu)秀設計案例，要用包容性的態(tài)度關(guān)照各國的的室內設計。還要尊重學(xué)生對藝術(shù)的獨特看法，在互動(dòng)中提升學(xué)生的審美；另一方面，學(xué)校要多創(chuàng )造機會(huì )供室內設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)本身，通過(guò)近距離的走進(jìn)藝術(shù)作品和藝術(shù)家，獲得高雅的藝術(shù)品味和審美情趣。

　　3.重視專(zhuān)業(yè)教育之外的通識教育，拓寬學(xué)生的知識結構

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代除了拉近了個(gè)人與個(gè)人之間的距離，還縮短了知識與知識、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)的距離。新形勢下社會(huì )需要的是具備一門(mén)專(zhuān)業(yè)手藝的全才，也就是T字型結構的人才。第一，高職院校仍然要加強對學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎學(xué)習的重視，重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升，這是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎。第二，學(xué)校要尤其重視專(zhuān)業(yè)知識之外的通識教育，主要包括外語(yǔ)、中外歷史、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)及社會(huì )學(xué)等知識。這樣高職院校培養的室內設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生不但專(zhuān)業(yè)能力出眾，而且知識范圍廣、對待事物的看法有前瞻性和包容性，協(xié)作能力與創(chuàng )新能力也強。這種極富創(chuàng )新力和生產(chǎn)力的人才才能真正契合當今經(jīng)濟社會(huì )的人才需求。

　　4.采取工作室教學(xué)模式，在實(shí)踐中提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

　　經(jīng)濟社會(huì )變革而引發(fā)的崗位變更以及崗位內涵升級變得頻繁而普遍，專(zhuān)業(yè)人才的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力越來(lái)越被重視�？傮w而言，高職院校雖然與部分企業(yè)簽訂了實(shí)習合同，但學(xué)生的實(shí)習在很大程度上等同于了廉價(jià)勞動(dòng)力，不僅沒(méi)有得到職業(yè)提升，反而浪費了大量的時(shí)間和資源。高職院校應該設置工作室的教學(xué)模式，將室內設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生納入工作室管理中。一方面，教師可以在實(shí)踐現場(chǎng)針對課堂上沒(méi)辦法展示的只是進(jìn)行詳細講解，同時(shí)直觀(guān)性的教學(xué)模式幫助學(xué)生得到職業(yè)提升；另一方面，學(xué)生在教室中學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識也有了付諸實(shí)踐的廣闊平臺，從而在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　三、結束語(yǔ)

　　高職院校同質(zhì)化現象越來(lái)越明顯，專(zhuān)業(yè)培養趨同化幾乎成為大多數院校面臨的共同問(wèn)題。大多數高職院校都開(kāi)設了室內設計專(zhuān)業(yè)，但室內設計教學(xué)卻存在不同程度的問(wèn)題和局限性�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，高職院校的室內設計人才需具備新型的技術(shù)技能及廣博的知識，創(chuàng )新設計思路，適應社會(huì )產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這需要高職院校及學(xué)生的協(xié)同努力。