論文關(guān)鍵詞：體育教育 田徑普修課

　　論文摘要：田徑普修課程是首都體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)的主要課程，課程目標與教學(xué)任務(wù)決定著(zhù)課程的教學(xué)內容與評價(jià)體系，課程目標和教學(xué)任務(wù)是田徑課程制定教學(xué)實(shí)施的主體，決定著(zhù)課程的教學(xué)內容、學(xué)時(shí)分配和考評體系，本文對首都體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑普修課課程目標與教學(xué)任務(wù)的現狀做出分析，旨在為更科學(xué)的制定課程目標和教學(xué)任務(wù)提供參考。

　　1、首都體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑普修課課程目標分析

　　1.1培養目標現狀與分析

　　體育教育專(zhuān)業(yè)培養目標不僅是體育師資培養過(guò)程中根本問(wèn)題，而且也是教育目的在體育師資培養過(guò)程中得以應用的中介。隨著(zhù)國際競爭的日益激烈，知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，以及我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的確立和各項事業(yè)的發(fā)展，綜合國力的增強，我國的教育正在進(jìn)行不斷地改革，過(guò)去確定的體育教育專(zhuān)業(yè)的培養目標和規格要求，日漸暴露出它的局限性和落后性。

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì )對體育教育專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)和能力提出的要求發(fā)生了很大的變化。長(cháng)期以來(lái)，體育教育專(zhuān)業(yè)主要以培養中等學(xué)校體育師資為主。2005年的課程方案的培養目標定位在原有的基礎上有不同程度的擴展。但綜觀(guān)我國高等院校體育教育專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)現狀，在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分強調學(xué)科理論知識和技術(shù)技能，卻忽視了學(xué)生的'價(jià)值觀(guān)、職業(yè)道德觀(guān)的培養，忽視了對學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力的培養，并且這種情況已漸漸成為社會(huì )現實(shí)中供需矛盾集中的反映，從這個(gè)意義上講，依照原有的培養模式培養出來(lái)的學(xué)生遠遠不能適應現代社會(huì )的需要。

　　論文名稱(chēng)：全國體育學(xué)院足球教學(xué)現狀調查研究與對策分析

　　1選題依據：

　　足球運動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育項目，號稱(chēng)世界第一運動(dòng)，深受世界各國和各地區人民的喜愛(ài)。[1]現代足球運動(dòng)的作用和影響，已遠遠超出了足球運動(dòng)的本身的范圍，在某種意義上講，它已成為各高校之間乃至國與國之間的政治經(jīng)濟文化交流的工具。在大學(xué)校園里，足球運動(dòng)是大學(xué)生最喜愛(ài)的運動(dòng)項目之一。足球運動(dòng)在高校已成為了大學(xué)文化生活的重要組成部分，是高校擴大他的知名度，張顯他的綜合實(shí)力，提高學(xué)生的凝聚力的重要方法。為使足球運動(dòng)在高校長(cháng)盛不衰及更大的發(fā)展，我們每一位從事足球教學(xué)與訓練的教師，都應當對教學(xué)工作認真研討。體育院校作為培養我國未來(lái)基層教練員和足球教師的重要陣地更應該認真對待。全國體育學(xué)院的教學(xué)大綱要求教師對足球課教學(xué)全面系統的掌握足球專(zhuān)業(yè)理論知識，熟練運用足球技戰術(shù)，有目的有計劃的培養學(xué)生足球教學(xué)與訓練的能力，將學(xué)生培養成為全面發(fā)展的教育人才。

　　從足球教學(xué)在高校開(kāi)展的重要意義上看，我們不能忽略足球師資力量的培養和發(fā)展。足球教師是足球教學(xué)的第一線(xiàn)力量，是保證教學(xué)質(zhì)量，培養合格足球人才的基本保障，是順利開(kāi)展足球教學(xué)的基礎。它離不開(kāi)切合實(shí)際的措施，更離不開(kāi)各級領(lǐng)導的重視和支持。2003年全國足球工作會(huì )議上在總結我國足球現狀和借鑒足球強國發(fā)展經(jīng)驗的基礎上，根據我國足球運動(dòng)發(fā)展現階段實(shí)際情況，提出了各足協(xié)要把工作重點(diǎn)轉移到青少年特別是學(xué)校足球工作上來(lái)的戰略發(fā)展思想，并明確指出今后普及學(xué)校足球運動(dòng)是各地方足協(xié)的重要職責和任務(wù)，這一戰略調整把學(xué)校足球運動(dòng)進(jìn)一步推上了工作日程，標志著(zhù)我國足球運動(dòng)的進(jìn)一步深化改革，對今后我國足球運動(dòng)的長(cháng)遠發(fā)展必將產(chǎn)生全面的、深遠的影響。在這一大方向的指引下，作為培養基礎足球人才的體育院校更是責任重大。體育院校培養的足球人才要面向全國中小學(xué)，他們水平的高低直接關(guān)系到青少年足球運動(dòng)人才的培養。各體育學(xué)院應加大師資力量的支持力度，在有限的教學(xué)條件下高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，培養出合格的足球人才，這是我國足球運動(dòng)發(fā)展的根本，對全面提高我國足球運動(dòng)水平具有長(cháng)遠的現實(shí)意義。本研究力圖通過(guò)調查全國14所體育院校的足球師資和足球教學(xué)的現狀，找出其中存在的問(wèn)題，并提出相應的改革措施，為各級領(lǐng)導層、學(xué)校更好的制定政策，培養合格的足球人才提供幫助。

　　開(kāi)題報告是畢業(yè)論文答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的一個(gè)重要依據材料，下面是小編搜集整理的體育學(xué)院本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告，歡迎閱讀查看。

　　題 目：中國女排與世界強隊后排進(jìn)攻效果比較分析

　　選題依據：(包括目的、意義、國內外研究的有關(guān)情況)

　　長(cháng)期以來(lái),排球運動(dòng)由于受“后排隊員進(jìn)攻性擊球的限制”這一規則的影響,進(jìn)攻戰術(shù)的發(fā)展局限于進(jìn)攻線(xiàn)前,進(jìn)攻手也只想到在前排發(fā)揮自己的進(jìn)攻威力。這樣不但使進(jìn)攻的深度受到影響,從某種意義上講,也影響了整體的進(jìn)攻實(shí)力。隨著(zhù)世界排球運動(dòng)技戰術(shù)的日新月異,世界各國都成立專(zhuān)門(mén)組織機構對排球技戰術(shù)進(jìn)行研究及其應用,跳發(fā)球、后排進(jìn)攻已成為當今世界排球發(fā)展潮流的兩大特點(diǎn)。運動(dòng)員身體素質(zhì)的提高(包括身高和彈跳)和扣球威力的增強,后排進(jìn)攻改變了調整進(jìn)攻手段的被動(dòng)局勢演化成由主攻手牽制、快球手掩護、后排游動(dòng)攻擊手進(jìn)攻的主動(dòng)攻擊形式;在比賽中發(fā)動(dòng)后排進(jìn)攻已不再是前排進(jìn)攻受阻時(shí)的'一種“過(guò)渡”打法,而是形成了橫向與縱深都有進(jìn)攻的“立體進(jìn)攻”。進(jìn)攻區域的擴大和時(shí)間差異,給防守方的攔網(wǎng)判斷、起跳以及后排防守取位造成了一定的困難,使對手沒(méi)有還手之力。因此,比賽中世界男、女強隊后排進(jìn)攻運用越來(lái)越廣泛,形成了目前進(jìn)攻戰術(shù)發(fā)展的新方向。

　　近幾年來(lái),無(wú)論在進(jìn)攻數量還是質(zhì)量上都有了突飛猛進(jìn)的變化,其中最顯著(zhù)的就是后排進(jìn)攻的廣泛采用。后排進(jìn)攻使進(jìn)攻在區域和時(shí)間安排上有了層次差異,勢必給對方在攔網(wǎng)時(shí)的協(xié)同配合造成較大的困難,是一攻和反攻的重要得分手段。當排球后排進(jìn)攻，即二傳將球傳到距網(wǎng)1.5米處，由后排隊員從三米線(xiàn)后起跳進(jìn)攻扣球。目前后攻運用發(fā)展趨勢：后排人數增多，區域擴大，時(shí)間短，節奏加快，前后排有機結合融為一體，成為當今最先進(jìn)的排球戰術(shù)打法。

　　開(kāi)題報告是提高論文選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節，是論文工作的不可忽視的一部分，以下是小編搜集整理的體育學(xué)院畢業(yè)論文開(kāi)題報告，供大家閱讀參考。

　　畢業(yè)論文題目：南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展的情況

　　五人制足球是由職業(yè)足球隊的一種練習方法演變而成的足球競賽。我國在20世紀90年代舉辦了首屆全國室內五人制足球錦標賽。其后在我國的各個(gè)省市,五人制足球不斷得到發(fā)展和壯大。五人制足球具有參加比賽人數少,占場(chǎng)地小,比賽時(shí)間短,技術(shù)復雜,戰術(shù)靈活多樣等特點(diǎn),但由于五人制足球在我國的發(fā)展還處在基礎階段,大家對其還比較陌生,五人制足球運動(dòng)發(fā)展速度緩慢,受到多種因素的制約。為此,本文就目前南昌市部分高校五人制足球發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討,并提出合理化建議。

　　1.研究目的及意義：

　　對南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展現狀進(jìn)行了解調查，研究目前南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展中存在的問(wèn)題，并提出合理化建議，使學(xué)生全面、系統地掌握五人制足球專(zhuān)業(yè)理論知識，熟練運用五人制足球技戰術(shù),有目的、有計劃地培養學(xué)生五人制足球教學(xué)與訓練的能力，使得五人制足球在南昌市高校發(fā)揚廣大，五人制足球能夠在南昌市高校得到普及。

　　2.研究現狀 ：

　　過(guò)調查發(fā)現南昌是部分高校存在著(zhù)五人制足球發(fā)展滯后的情況，偶爾進(jìn)行五人制足球的比賽，而且對五人制足球的規則.技戰術(shù)大都不太了解。針對南昌市部分高校五人制足球普及率的調查。并針對以上問(wèn)題, 提出針對高校五人制足球開(kāi)展的建議。

　　全文頁(yè)面設置：

　　紙型：A4，方向：縱向

　　頁(yè)邊距：上：2.54厘米，下：2.54厘米，左：3.17厘米，右：3.17厘米

　　全文段落：縮進(jìn)：左：0字符，右：0字符，特殊格式：(無(wú))

　　間距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距

　　復選框 "□ 如果定義了文檔網(wǎng)格，則與網(wǎng)格對齊(W)"為空白狀態(tài)

　　關(guān)于空格的說(shuō)明：□為空一個(gè)漢字，□為空半個(gè)漢字.

　　封面格式

　　學(xué)號： 編號：

　　(仿宋體，四號，加粗)

　　天津體育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文(設計)

　　( 屆)

　　(宋體，小二號，居中)

　　×××××××××××××

　　(黑體，題目，二號，居中)

　　所屬系部：

　　專(zhuān) 業(yè)：

　　專(zhuān) 項：

　　年 級：

　　作 者：

　　指導教師：

　　(宋體，三號，居中)

　　年 月 日 (仿宋體，四號，居中)

　　扉頁(yè)格式

　　論文題目(黑體，二號，居中，20個(gè)漢字以?xún)?

　　所屬系部：

　　專(zhuān) 業(yè)：

　　專(zhuān) 項：

　　年 級：

　　作 者：

　　指導教師：

　　(宋體，三號，居中)

　　論文中文摘要格式

　　摘 要

　　□□空一行 黑體，三號，居中

　　□□正文 宋體，四號

　　□□空一行

　　全文頁(yè)面設置：

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　　天津體育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文(設計)

　　( 屆)

　　(宋體，小二號，居中)

　　×××××××××××××

　　(黑體，題目，二號，居中)

　　所屬系部：

　　專(zhuān) 業(yè)：

　　專(zhuān) 項：

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　　作 者：

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　　論文題目(黑體，二號，居中，20個(gè)漢字以?xún)?

　　所屬系部：

　　專(zhuān) 業(yè)：

　　專(zhuān) 項：

　　年 級：

　　作 者：

　　指導教師：

　　(宋體，三號，居中)

　　論文中文摘要格式

　　摘 要

　　□□空一行 黑體，三號，居中

　　□□正文 宋體，四號

　　□□空一行

　　2017年大學(xué)體育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文要怎么寫(xiě)呢?有什么寫(xiě)作格式呢?以下是文學(xué)網(wǎng)小編J.L為大家分享的.2017關(guān)于大學(xué)體育學(xué)院本科畢業(yè)論文格式。

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　　天津體育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文(設計)

　　( 屆)

　　(宋體，小二號，居中)

　　×××××××××××××

　　(黑體，題目，二號，居中)

　　所屬系部：

　　專(zhuān) 業(yè)：

　　專(zhuān) 項：

　　年 級：

　　作 者：

　　指導教師：

　　(宋體，三號，居中)

　　年 月 日 (仿宋體，四號，居中)

　　扉頁(yè)格式

　　論文題目(黑體，二號，居中，20個(gè)漢字以?xún)?

　　所屬系部：

　　專(zhuān) 業(yè)：

　　專(zhuān) 項：

　　年 級：

　　作 者：

　　指導教師：

　　一、選題的目的和意義

　　體育教學(xué)中合理安排體育游戲能提高體育課的教學(xué)效果，越來(lái)越被廣大體育教育工作者重視。在以往的體育教學(xué)中，由于內容單調乏味，無(wú)論是準備活動(dòng)還是教學(xué)內容，都給學(xué)生的感覺(jué)是老一套。為了扭轉這種局面，使體育課對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)術(shù)的興趣使體育課上得更生動(dòng)活潑、有實(shí)效。發(fā)展游戲者的體力和智力,或是為了娛樂(lè )增強學(xué)生的身心健康。同學(xué)們在游戲的運用過(guò)程中,可以創(chuàng )造性的發(fā)展游戲的內容,制定游戲新的規則,以及不斷創(chuàng )造新的游戲,提高體育游戲的功能,增強學(xué)生體質(zhì)使學(xué)生完全自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。改變傳統的教學(xué)模式。更新教學(xué)觀(guān)念方面有著(zhù)重大意義。

　　二、本課題在國內外的研究狀況及發(fā)展趨勢

　　游戲的內容更加多樣化、游戲形式更加大眾化、游戲方法更加科學(xué)化、游戲設施更加現代化，使游戲的參與性和觀(guān)賞性大大提高。

　　為了了解本課題同一領(lǐng)域的研究現狀，把握其發(fā)展趨勢，我們借助網(wǎng)絡(luò )系統搜集了相關(guān)資料，查閱了教育科研方面的報刊，翻閱了一些教育理論專(zhuān)著(zhù)。我們發(fā)現，國外很多國家如美國、日本的研究，他們在教學(xué)策略、游戲內容等領(lǐng)域的研究取得了一定的成果，建立了適合本國國情的體育游戲教育理論體系和實(shí)踐模式。

　　一、選題的目的和意義

　　體育教學(xué)中合理安排體育游戲能提高體育課的教學(xué)效果，越來(lái)越被廣大體育教育工作者重視。在以往的體育教學(xué)中，由于內容單調乏味，無(wú)論是準備活動(dòng)還是教學(xué)內容，都給學(xué)生的感覺(jué)是老一套。為了扭轉這種局面，使體育課對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)術(shù)的興趣使體育課上得更生動(dòng)活潑、有實(shí)效。發(fā)展游戲者的體力和智力,或是為了娛樂(lè )增強學(xué)生的身心健康。同學(xué)們在游戲的運用過(guò)程中,可以創(chuàng )造性的發(fā)展游戲的內容,制定游戲新的規則,以及不斷創(chuàng )造新的游戲,提高體育游戲的功能,增強學(xué)生體質(zhì)使學(xué)生完全自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，可以收到事半功倍的'教學(xué)效果。改變傳統的教學(xué)模式。更新教學(xué)觀(guān)念方面有著(zhù)重大意義。

　　二、本課題在國內外的研究狀況及發(fā)展趨勢

　　游戲的內容更加多樣化、游戲形式更加大眾化、游戲方法更加科學(xué)化、游戲設施更加現代化，使游戲的參與性和觀(guān)賞性大大提高。

　　為了了解本課題同一領(lǐng)域的研究現狀，把握其發(fā)展趨勢，我們借助網(wǎng)絡(luò )系統搜集了相關(guān)資料，查閱了教育科研方面的報刊，翻閱了一些教育理論專(zhuān)著(zhù)。我們發(fā)現，國外很多國家如美國、日本的研究，他們在教學(xué)策略、游戲內容等領(lǐng)域的研究取得了一定的成果，建立了適合本國國情的體育游戲教育理論體系和實(shí)踐模式。

　　體育學(xué)院在校大學(xué)生實(shí)習報告論文

　　一、實(shí)習結果

　　通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)方法，努力培養學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使

　　學(xué)生在課堂上逐步養成了認真學(xué)習的良好習慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè )”中練，在練習“樂(lè )”，課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。

　　二、實(shí)習體會(huì )

　　在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，培養學(xué)生服從組織遵守紀律，誠實(shí)、機智、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍�淺薄的看法。

　　1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

　　教師的言行直接影響和感染著(zhù)學(xué)生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì )給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。