小學(xué)班主任工作經(jīng)驗
工作經(jīng)驗是指應聘者的所有工作歷史，無(wú)論是有償的還是無(wú)償的，全職的還是兼職的，工作經(jīng)驗是企業(yè)選拔招聘人員的主要參考要素之一，我們過(guò)去做的工作，經(jīng)歷的事情，瑣碎的小事或大塊的項目，都是工作經(jīng)驗的積累。這種積累，使我們下一次遇到同類(lèi)型工作時(shí)，能夠快速準確有效地完成。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗1
小學(xué)一年級是一個(gè)重要的過(guò)渡階段，孩子們由幼兒班步入學(xué)堂，接受正規的學(xué)校教育，這是一個(gè)打好基礎，答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、友愛(ài)同學(xué)、上學(xué)放學(xué)路上的安全問(wèn)題等等，我均一一做了詳細而明確的要求和講解，并且發(fā)展智力的階段。這個(gè)階段對學(xué)生的日后成長(cháng)影響非常大，作為班主任，既要對學(xué)生每天的學(xué)習負責，又要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行各方面的教育。
一、常規習慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于一年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
譬如對這些怎樣上課、下課、回
經(jīng)常利用課前、課后、晨會(huì )、班會(huì )課及放學(xué)之前可利用的時(shí)間進(jìn)行強調，讓那些做得好的學(xué)生上臺示范，對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育和糾正，尤其是安全問(wèn)題常掛嘴邊，放在首要，經(jīng)常把學(xué)校周邊及鄰近地區出現的安全事故告訴孩子們，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規范自己的日常行為。不厭其煩，多次反復訓練，鼓勵他們樹(shù)立信心去做好，逐步做到能自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規則》，遵守學(xué)校的紀律。
二、親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心 俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)心能給世界和自己帶來(lái)美好和歡樂(lè )，私心則會(huì )給世界和自己帶來(lái)不幸和痛苦�！卑嘀魅�，既是嚴師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛(ài)孩子，要拿出自己的愛(ài)心來(lái)疼愛(ài)他們，“哄”他們，安慰他們。比如下課了，我和女孩子們跳繩、踢毽子、幫他們梳頭、扎繩、戴裝飾花；和男
孩子做游戲、幫他們系鞋帶；發(fā)現精神萎靡者，問(wèn)問(wèn)情況，用手撫摩額頭，試試體溫；學(xué)生有課本或文具掉在地上，彎腰拾起放在課桌上；學(xué)生衣服不整或有灰塵，順手幫助整理，拍打一下,等等。我深信，愛(ài)是一種傳遞，肅
贊賞是對學(xué)生的表?yè)P、欣賞，是師生溝通的橋梁，體現了師生人格尊嚴上的平等，如果過(guò)多批評，就會(huì )傷害孩子的自尊，挫傷他們的積極性，使他們產(chǎn)生抵觸情緒，甚至逆反心理，當教師付出自己的真愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛(ài)。所以，我班的孩子們對我挺親熱，他們很相信和依戀我的。
三、多行動(dòng)少說(shuō)教，以身作則，做學(xué)生的表率 “喊破嗓子，不如做出樣子�！币荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強，教師的一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。所以大教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！彼怨ぷ髦形覈栏褚笞约�，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生有禮貌，我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)；發(fā)現垃圾趕緊拾起來(lái)扔入垃圾箱，給學(xué)生示范并提醒學(xué)生要隨時(shí)注意保持衛生；要求學(xué)生上課不遲到，我就每節課提前趕到教室。在我的率先垂范下，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及班級衛生大為改觀(guān)。
四、多贊賞少批評，多微笑少?lài)?/p>
不利于孩子的成長(cháng)。表?yè)P運用的恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。如上課鈴響了，教室里大部分學(xué)生還在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，而我卻會(huì )大聲表?yè)P一個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都已準備好的學(xué)生：“瞧，同學(xué)們看某某已做好了上課準備，大家可要多學(xué)習學(xué)習他喲！”此時(shí)其他同學(xué)便會(huì )紛紛仿效，秩序井然。并且在今后孩子們都會(huì )爭先恐后的比較誰(shuí)上課的準備做的最好。這樣寓批評與表?yè)P當中，有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，取長(cháng)補短。 “淘氣的男孩是好的，調皮的女孩是巧的�！卑嘀魅我帱c(diǎn)寬容，多點(diǎn)微笑，少點(diǎn)嚴肅。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯誤的孩子，循循善誘，諄諄教導。用微笑幫助學(xué)生尋找缺點(diǎn)中的閃光點(diǎn)，即使態(tài)度嚴肅，也要嚴慈相濟，嚴而有度。讓孩子感到老師既可愛(ài)，又可敬。從而建立真誠、親密、和諧的師生關(guān)系。這樣良好的師生關(guān)系還有助于提高教學(xué)
效果。
五、注意培養干部，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
管好班級，養成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確、具體。衛生干部：放學(xué)后檢查室內外衛生與個(gè)人衛生，督促學(xué)生養成良好的衛生習慣。紀律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現的糾紛，使班里有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。體育班長(cháng)則早操課間操及體育課的整隊。班長(cháng)、組長(cháng)協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師和班干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展“優(yōu)秀之星”評選活動(dòng)，內容有“品德之星、紀律之星、學(xué)習之星、衛生之星”四塊，兩周評一次，有小組之星和個(gè)人之星，這樣的活動(dòng)，激勵了優(yōu)差生的學(xué)習信心，既培養了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用，同時(shí)調動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習積極性，真可謂一舉三得。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，班級管理更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，要求班主任以伙伴樣的親切、親人似的關(guān)懷走進(jìn)孩子的心田，用心血去澆灌，讓孩子的心靈之樹(shù)在愛(ài)的土壤里逐漸枝繁葉茂。只有這樣，才能把孩子帶好，也才能哺育出祖國未來(lái)最美麗最鮮艷的花朵。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗2
幸福是什么？是相濡以沫的伴侶，還是志同道合的知己？幸福是父母為孩子捂暖凍紅的小手；幸福是兒孫膝前繞，不嫌吵鬧；幸福是春節回家聽(tīng)父母嘮叨。幸福就在每一處、每一時(shí)、每一刻的瞬間！
在一次班會(huì )上，我以“幸福是什么”為主題，我結合相關(guān)的視頻來(lái)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生以此為話(huà)題來(lái)展開(kāi)討論。經(jīng)過(guò)一番討論后，我透過(guò)學(xué)生的眼神，我知道的他們有話(huà)要說(shuō)。我順勢給每一個(gè)學(xué)生發(fā)言的機會(huì )，讓他們談?wù)勛约簩π腋５睦斫狻?/p>
此時(shí)，他們都躍躍欲試，不甘示弱地舉手回答問(wèn)題。有的說(shuō)：幸福就是我得了100分；有的說(shuō)：幸福就是考上理想的大學(xué)；有的說(shuō)：幸福就是沒(méi)有煩惱；有的說(shuō)：幸福就得到最好的生日禮物。一時(shí)間，他們按捺不住自己內心高漲的熱情，非要說(shuō)個(gè)痛快不可。無(wú)意中，我發(fā)現了一個(gè)平時(shí)最?lèi)?ài)回答問(wèn)題的小楊好像有些不對。她坐在那里，一言不發(fā)。但是，以我對她的了解，她是有話(huà)要說(shuō)的，我示意她來(lái)說(shuō)一說(shuō)。她剛要站起來(lái)，又重重地坐下了。我很納悶，這種現象從來(lái)沒(méi)有。此時(shí)，我也被她今天意外的變現驚住了。但是，我還是鼓勵她來(lái)說(shuō)。
她在我的鼓勵下終于勇敢地站了起來(lái)，帶著(zhù)顫音說(shuō)：幸福就是爸爸送我去上學(xué)。
聽(tīng)了她的回答，很多學(xué)生笑了。
有些學(xué)生小聲地說(shuō)：“爸爸送你去上學(xué)？你都多大了？還用爸爸送你？”
“就是，你就是膽��！”接著(zhù)學(xué)生又說(shuō)。
這時(shí)，班級里炸開(kāi)了鍋，學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)長(cháng)道短。小楊哭了。
課后，我才知道，她的爸爸媽媽在三個(gè)月前離婚了。她和媽媽一起生活，爸爸去了外地打工。她很想爸爸，多么希望爸爸能每天給送她上學(xué)��！在別人的眼里，爸爸送孩子上學(xué)是一件極為普通的事。然而，在她的眼里卻成了一種奢望。聽(tīng)了她的故事，我的眼睛濕潤了。這時(shí)，我才恍然大悟，為什么她最近上課總是走神，而且完成作業(yè)的質(zhì)量也很差。所以，我決定盡我所能來(lái)幫助她。
首先，給她自信的課堂和空間。課堂上，我抓住一切機會(huì )來(lái)表?yè)P她，哪怕她只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我也不放過(guò)。只要有機會(huì )，我就讓她走上講臺，讓她扮演老師給大家講題。爭取贏(yíng)得同學(xué)更多的掌聲。這樣，她在課堂上會(huì )情不自禁地笑了，笑得那么燦爛！她早已忘了爸爸媽媽離婚給她帶來(lái)的傷痛。課間，她還會(huì )主動(dòng)找同學(xué)和她一起玩，她也愿意把自己的心里話(huà)講給大家聽(tīng)了。最讓我欣慰的是她在一次牡丹江舉辦的作文競賽中榮獲了一等獎，并且在這次期中考試中取得了第二名的好成績(jì)。
其次，多與家長(cháng)溝通。我經(jīng)常給她媽媽打電話(huà)，一方面，我向家長(cháng)匯報孩子最近的學(xué)習情況，以便家長(cháng)了解；一方面，我向家長(cháng)了解孩子在家里的情緒變化。我爭取第一時(shí)間掌握她的動(dòng)態(tài)，好采取方法來(lái)開(kāi)導她。有時(shí)，我用寫(xiě)小紙條的方式與她溝通，我把我要對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。在我給她批作業(yè)的時(shí)候，偷偷地夾在她的作業(yè)本里。通過(guò)幾次寫(xiě)紙條后，我也收到了她給我的回信。最讓我高興的是，我拿到了她爸爸的電話(huà)號碼。我利用課后的時(shí)間，與她的爸爸聯(lián)系，同樣向他匯報孩子的學(xué)習情況，我也多次讓他的爸爸給孩子打電話(huà)，或者是通過(guò)我來(lái)轉達他對孩子的問(wèn)候。每當，我偷偷地把她叫到辦公室的時(shí)候，她都很興奮，因為她知道，一定是爸爸又打電話(huà)了。雖然，我不知道她的爸爸在電話(huà)里和她說(shuō)什么，但是，我能感覺(jué)到小楊體會(huì )到了爸爸對她的愛(ài)。一次，在她接完爸爸的電話(huà)后，她激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我爸爸要來(lái)看我，還說(shuō)要給我買(mǎi)旱冰鞋呢！”聽(tīng)了她的話(huà)，我也很激動(dòng)，我拍拍她的肩膀說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)爸爸不愛(ài)你，只是他太忙了，沒(méi)有時(shí)間。這不，他還給你買(mǎi)禮物啦！去！回去等待好消息吧！”沒(méi)等我說(shuō)完，她一溜煙地跑了。
望著(zhù)她的背影，我長(cháng)吁了一口氣。她終于體會(huì )到了父愛(ài)，我也沒(méi)有白努力。我沉思了許久：一個(gè)妙齡的小女孩正是享受幸福的時(shí)候，然而，她卻要承受這樣的家庭悲劇。我想，也許只有在這樣的生活環(huán)境里，她才會(huì )體會(huì )幸福的含義，幸福的來(lái)之不易。我在心里默默地為她祝福：小楊，健康，快樂(lè )！我愿意做你和爸爸溝通的橋梁。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗3
20xx年7月25日至26日，我有幸參加了在沈陽(yáng)市舉辦的 “暑假全國中小學(xué)德育管理水平提升與班主任工作經(jīng)驗交流高級研修班”的學(xué)習，聆聽(tīng)了全國心理健康教育十佳專(zhuān)家周紅五的《教育教學(xué)中師生交往的藝術(shù)》、《德育報》社長(cháng)兼主編張國宏的《從容一點(diǎn)、平和一點(diǎn)、耐心一點(diǎn)》、全國優(yōu)秀班主任王文英的《酸咸苦辣甜——五把利刃直入心扉》幾場(chǎng)精彩講座，兩天的培訓時(shí)間雖然短暫，但帶給我的收獲卻很多，使我陷入深深的思索之中，讓我重新認識了自我。
周紅五教授生動(dòng)激昂的講座緊緊圍繞“教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往的藝術(shù)”展開(kāi)，博得一陣陣熱烈的掌聲。他聲情并茂地述說(shuō)了他曾經(jīng)接手的案例，積極與全場(chǎng)教師互動(dòng)，始終告訴我們與學(xué)生交往最重要的前提是“要把學(xué)生當人看”。周教授還告訴我們：“師生交往的第一要素是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)�！薄白鳛榻處�，不管學(xué)生是什么個(gè)性，我們只能愛(ài)你沒(méi)商量，因為你是我的學(xué)生�！薄叭说膫�(gè)性本身沒(méi)有好與壞，心理學(xué)的個(gè)性是一種長(cháng)期的穩定的心態(tài)”……周紅五教授大力提倡在青少年中開(kāi)展心理健康教育，能幫助師生更好地認識自我，調節自我，發(fā)展自我，完善自我。他強調在師生交往中要用真誠喚起學(xué)生的信任感，用尊重與接納維護學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，講究溝通的語(yǔ)言技巧，才能更好地教書(shū)育人。
周紅五教授還鼓勵與會(huì )教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并堅持經(jīng)常，你的人生才有意義。他說(shuō)：“一個(gè)人生能帶來(lái)死可以帶走的是對自己的認識和完善，而讀書(shū)能讓你更深刻地認識和完善自我�！彼�號召我們與會(huì )教師研讀哲學(xué)專(zhuān)著(zhù)、美學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)和歷史學(xué)方面的書(shū)籍，從而樹(shù)立正確的世界觀(guān)，完善健康的人格。只有這樣，才能更好地從事教育教學(xué)工作，培養出優(yōu)秀的人才。
張國宏教授告訴我們作為教師尤其是班主任一定要平和一點(diǎn)、從容一點(diǎn)、耐心一點(diǎn)，應該努力還家庭一個(gè)完整的孩子。
王文英老師通過(guò)教學(xué)故事的分享，讓我們懂得了要想走進(jìn)學(xué)生的世界，要先給他一個(gè)喜歡你的理由；在與學(xué)生溝通過(guò)程中，換一個(gè)角度和方式，就會(huì )多一種效果，得一種收獲；作為教師應該先有一顆健康而充滿(mǎn)對生活熱愛(ài)的心，才能使學(xué)生擁有健康的心態(tài)，以大愛(ài)之心，做點(diǎn)滴之事。
這真是一場(chǎng)心靈的盛宴，幾位專(zhuān)家帶給我們的不僅是一場(chǎng)為人師經(jīng)驗分享的及時(shí)雨，更是一種信念追求的沖擊力和人格魅力的感染力。讓我更加堅定了為人父母者，為人師者，要與時(shí)俱進(jìn)，多讀書(shū)學(xué)習的信念，爭做孩子喜歡、信任的父母與老師。
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿（精選8篇）
在學(xué)習、工作生活中，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
我能代表一年級的班主任在此發(fā)言，與各位同仁共同探討班級管理問(wèn)題，心里實(shí)在有些惶恐。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗介紹，只是粗淺地談?wù)勛约寒敯嘀魅蔚囊恍w會(huì )。
我任教以來(lái)一直當班主任，在教復習班的這幾年，我真正體會(huì )了學(xué)生求學(xué)的艱辛；我深刻感受了學(xué)生求知的渴望；我徹底了解了家長(cháng)望子成龍的期盼。所以，我感到做班主任，首先，要有責任心，每個(gè)孩子都是家庭的最大最大地那份希望。家庭的希望就握在我們的手里。我們當孩子的班主任可能就是這半年一年，可是對于孩子來(lái)講就是一生中起決定的一段時(shí)光。有了責任心，有了愛(ài)心，班主任工作才有了基礎。在任一班班主任這段時(shí)間里，我就把這份責任心，這份愛(ài)心貫徹到班級管理的方方面面，關(guān)心74個(gè)孩子，關(guān)注74個(gè)學(xué)生，呵護74顆心靈。我班的某同學(xué)來(lái)自確山縣，父母離異，我多次找他談話(huà)，關(guān)心他的學(xué)習，撫平他心靈的傷痛。這次中考他進(jìn)步很大：從班級的61名上升到18名，年級的102名。前幾天有個(gè)學(xué)生給我寫(xiě)了一封信，有這樣一句話(huà)：“在這短暫的三個(gè)月中，我學(xué)到了很多，成長(cháng)了很多，這都源于您的工作，教誨。您不一樣的教育方式，讓我感觸最深。您管班的方式是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，讓我覺(jué)得自己好似在大城市的學(xué)校學(xué)習，讓我更加珍惜這個(gè)學(xué)習的機會(huì ).”這讓我真正體會(huì )到了：無(wú)愛(ài)心，不教育。
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿范文（精選15篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿范文（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我代表所以的班主任站在這里發(fā)言，我深感榮幸。班主任工作是一項復雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，這樣就成功了一半。下面我要來(lái)講講班主任工作經(jīng)驗交流。
1、突出班主任在班級中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。
2、重視開(kāi)始，爭取主動(dòng)
一般情況下，相對調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學(xué)生大聲說(shuō)句“立正！”。別以為紀律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿（通用10篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
今天和在座的各位進(jìn)行班主任工作的交流，感覺(jué)到既幸運又慚愧，其實(shí)我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六（3）班的各項工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門(mén)的正確領(lǐng)導和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開(kāi)的，在這里我衷心地對你們說(shuō)聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時(shí)間較短，準備不夠充分，因此真誠希望在與各位同仁匯報交流以后，請大家不吝賜教，提出寶貴建議。
下面我就從“愛(ài)”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
一 、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，活動(dòng)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應該學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎，而讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，這就是班主任教育能力的體現。我班解帆同學(xué)，是一位活潑、調皮但集體榮譽(yù)感很強、富有愛(ài)心的男學(xué)生，學(xué)習基礎很差，數學(xué)成績(jì)開(kāi)學(xué)初時(shí)只有三十幾分，其他成績(jì)也在四、五十分徘徊。對于這樣的學(xué)生，對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，活動(dòng)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長(cháng)。記得學(xué)校舉行了一次“獻愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”，我班聘請他作義賣(mài)宣傳員，他非常樂(lè )意，并捐出他許多心愛(ài)的玩具。在本班義賣(mài)現場(chǎng)，他比較準確地宣傳本班的物品，介紹一些義賣(mài)品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣(mài)品的珍藏價(jià)值，活動(dòng)后我問(wèn)他你怎么知道這些的？他給我悄悄地說(shuō)，為了很好的完成任務(wù)，課余向其他同學(xué)了解到的，說(shuō)實(shí)話(huà)，有些連我也不知道，真是活到老要學(xué)到老，教師更應如此。不僅如此，他還到其他班級義賣(mài)場(chǎng)地去說(shuō)服各位 “顧客”光顧本班義賣(mài)廣場(chǎng)，“到我們班只要買(mǎi)一件東西就能獲得一張獎票，可以抽獎”，對孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價(jià)還價(jià)，盡顯一個(gè)小商人本色。正是因為他，本班的義賣(mài)業(yè)績(jì)不斷上升，獲得了較多的義賣(mài)款項�；顒�(dòng)總結會(huì )上，我充分肯定解帆同學(xué)的愛(ài)集體、有愛(ài)心、肯動(dòng)腦筋的可貴品質(zhì)，號召全班同學(xué)向他學(xué)習，而且重點(diǎn)表?yè)P了他具有非同一般的經(jīng)營(yíng)頭腦，并頒發(fā)給他一個(gè)我多年珍藏的小紀念品，這是全班的最高榮譽(yù)，而頒發(fā)紀念品在活動(dòng)前我沒(méi)有向班上宣布，目的只有一個(gè)，讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻，老師不會(huì )忘記你，班集體更不會(huì )忘記你。當時(shí)的解帆就像獲得世界冠軍一樣，激動(dòng)的不知所措，同時(shí)也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。最后說(shuō)明的是，在畢業(yè)考試中，解帆的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)三門(mén)都及格了，而考試前他有近半個(gè)月的病假。我想，只要我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，也許他長(cháng)大后就會(huì )成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會(huì )有很多的思考。
小學(xué)先進(jìn)班主任工作經(jīng)驗總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)先進(jìn)班主任工作經(jīng)驗總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加工作以來(lái)，我一直擔任著(zhù)班主任，雖然時(shí)間尚短，但其中的滋味卻是品嘗了不少。有過(guò)興奮，有過(guò)幸福，有過(guò)煩躁，有過(guò)信心百倍，也有過(guò)失落無(wú)助，陪著(zhù)孩子們走過(guò)幾個(gè)學(xué)期之后，我也漸漸的摸索出了一些班主任工作的技巧與方法。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍├斫庖约拔业囊恍┳龇ā?p> 一：放低姿態(tài)，讓學(xué)生感受到你與他們同在
作為一名小學(xué)的班主任，最重要的一點(diǎn)就是要放低姿態(tài)。讓孩子們仰視的老師也許會(huì )有自己的威嚴，孩子們會(huì )很聽(tīng)話(huà)，但這無(wú)形之中會(huì )給他們一種壓抑的感覺(jué)，久而久之，孩子們就會(huì )開(kāi)始叛逆。讓孩子們平視的老師就像是一個(gè)孩子王，他們會(huì )信任老師，親近老師，什么事情都會(huì )在你身邊念叨念叨，這對老師了解他們的學(xué)習情況，生活狀況，心理狀態(tài)都提供了便利條件，老師隨時(shí)都能夠了解到他們的情緒狀態(tài)，及時(shí)幫助他們解決遇到的問(wèn)題，在幫助他們也不至于無(wú)從下手，因此，要想讓學(xué)生們親其師，信其道，首先要學(xué)會(huì )與學(xué)生交朋友。
小孩子的第六感一般都很強烈，你的一點(diǎn)一滴的感情他們都能感受到，同時(shí)他們也是最好收買(mǎi)的。每一年我都會(huì )給他們照些照片，我的一直對學(xué)生們開(kāi)放，我給他們保存的每一年的照片都可以看到，對我來(lái)說(shuō)，我見(jiàn)證了他們的成長(cháng)過(guò)程，是一件幸福的事情，對他們來(lái)說(shuō)不僅是一件新奇好玩的事情，也能感受到老師的存在與親近。
小學(xué)先進(jìn)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)先進(jìn)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，官雖小，但責任和作用重大。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
1要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì )在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)
《小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流》發(fā)言稿10篇
在現在的社會(huì )生活中，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的《小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流》發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流》發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：
大家下午好！
九月，丹桂飄香，桃李流芳。面對新學(xué)期，我們心中充滿(mǎn)豐收的喜悅，因為在過(guò)去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過(guò)，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jì)。我們心中也充滿(mǎn)期盼，因為我們又站在新的起跑線(xiàn)上，又一個(gè)充滿(mǎn)激情與挑戰的時(shí)刻開(kāi)始了！相信在暑期會(huì )這樣一個(gè)美好的開(kāi)始之際，我校的各項工作一定會(huì )順利的進(jìn)行！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來(lái)，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒、紛繁復雜的，我總是覺(jué)得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級保姆一樣，處處從小節入手，處處為她們量身打造，雖無(wú)太突出的成就，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(cháng)的快樂(lè )。
作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著(zhù)我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門(mén)弄斧，惹人見(jiàn)笑�，F在，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。
問(wèn)題一：怎樣打響開(kāi)學(xué)第一炮？
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學(xué)年剛開(kāi)學(xué)，必須迅速地在班級樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開(kāi)始就保持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、人人爭當先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師、新班級、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況，恰當而又靈活的采取有效途徑，培養正確、健康的輿論，必要時(shí)可通過(guò)“強行推動(dòng)、強行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過(guò)輿論力量打響開(kāi)學(xué)打一炮，引導學(xué)生向著(zhù)老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個(gè)方面著(zhù)手：
《小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流》發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的《小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流》發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流》發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
孩子們剛剛離開(kāi)家門(mén)走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛(ài)，所以一個(gè)滿(mǎn)含愛(ài)意的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì )讓他們感受到擁有愛(ài)的幸福與滿(mǎn)足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當一年級的老師真好！
對于擔任一年級老師來(lái)講，我覺(jué)得對學(xué)生一定要有耐心、細心、專(zhuān)心。不能有太苛刻的要求，畢竟只是一年級的學(xué)生，當然也不能太放松，因為這個(gè)時(shí)候正適合糾正、教育小孩子的時(shí)期。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級班主任的工作經(jīng)驗具體可以分以下幾點(diǎn)。
一、首先，作為班主任一定要贏(yíng)得家長(cháng)的信任與配合。
我的做法：第一次家長(cháng)會(huì )時(shí)，我在黑板上寫(xiě)下了班級QQ群賬號，任課老師的聯(lián)系方式。這樣，讓家長(cháng)第一印象覺(jué)得老師和他們站在同一條教育線(xiàn)上�？紤]到家長(cháng)對孩子剛上學(xué)的情況很是擔心，第一節課上，我拍了許多照片傳在群里，家長(cháng)們的激動(dòng)與感激難以言表。從中，家長(cháng)也慢慢的接受了班主任。開(kāi)學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期。因為家長(cháng)的擔心，家長(cháng)的期待在剛開(kāi)學(xué)的一段日子里最為強烈。于是，我除了上班期間的零星聊天及答疑，每晚8:00左右還與家長(cháng)進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長(cháng)了解學(xué)校，了解孩子，更增進(jìn)了學(xué)校與家長(cháng)的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來(lái)六年他們不配合學(xué)校嘛。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編整理的小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
”大家好，今天坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我感到有點(diǎn)緊張。我左思右想，我覺(jué)得我所做的事情很平常，和其他班級相比較，也沒(méi)什么兩樣，更談不上經(jīng)驗。等一下說(shuō)的不妥之處，望大家見(jiàn)諒。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學(xué)生，影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。
我就從“愛(ài)心”、“細心”和“決心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
一、“愛(ài)心”：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
“愛(ài)自己的孩子是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇浀靡槐緯�(shū)上說(shuō)過(guò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。因此，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。
比如：在我們班上有個(gè)學(xué)生，我接班時(shí)他就上課不認真聽(tīng)講，有時(shí)甚至站起來(lái)東張西望，有時(shí)搞小動(dòng)作，影響別人學(xué)習，提不起一點(diǎn)學(xué)習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也是家長(cháng)看著(zhù)一寫(xiě)寫(xiě)到好幾點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)相當潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺負，我有時(shí)真的覺(jué)著(zhù)這個(gè)孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開(kāi)口問(wèn)家長(cháng)，有一次他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我給他媽媽打電話(huà)，他媽媽居然告訴我說(shuō)問(wèn)了孩子說(shuō)寫(xiě)完了，說(shuō)知道孩子撒謊讓我打他，還說(shuō)這孩子就是欠打，我真無(wú)語(yǔ)，就對她說(shuō)孩子都有犯錯的時(shí)候，你作為家長(cháng)要督促他，她媽媽說(shuō)老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會(huì )，現在還學(xué)會(huì )說(shuō)謊了，看他回家怎樣收拾這孩子，我說(shuō)那今天別打了，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了，從那以后我再也不告狀了，如果他不寫(xiě)我就中午叫他回來(lái)補上，有時(shí)中午給他在講一講他上課聽(tīng)不懂的，但這孩子真的不知怎么了有時(shí)就什么都不會(huì )了，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來(lái)，想給他講一講早上他沒(méi)聽(tīng)懂的數學(xué)題，他回教室時(shí)我就看見(jiàn)他的臉上有黑印，就問(wèn)他，你怎么把臉弄的這么臟，他告訴我說(shuō)因為有個(gè)高年級學(xué)生用球砸到他的頭了，我問(wèn)他你覺(jué)得有不舒服的地方嗎，他說(shuō)沒(méi)有，我就給他洗了洗臉，給他講題，又給他媽媽打了一個(gè)電話(huà)，他媽媽說(shuō)他說(shuō)沒(méi)事就行，就這樣一直到放學(xué)他就回家了，可是就在我晚上要睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了，我的電話(huà)響了起來(lái)，我愛(ài)人還說(shuō)誰(shuí)呀，這么晚打電話(huà)，我一看原來(lái)是這孩子的媽媽?zhuān)悠痣娫?huà)他告訴我說(shuō)孩子抽了，說(shuō)孩子以前就有抽的病史，只要受到過(guò)分的驚嚇就抽，我真的嚇壞了，問(wèn)她用不用我現在過(guò)去，她說(shuō)讓我明天找碰他兒子的學(xué)生，我第二天找到了那個(gè)學(xué)生同他的家長(cháng)進(jìn)行了溝通，幫孩子把這件事協(xié)商解決了，但我想為什么孩子有問(wèn)題不說(shuō)呢，我們的家長(cháng)只知道讓孩子學(xué)習問(wèn)什么不根據孩子的實(shí)際情況呢，期末考試時(shí)這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫(xiě)了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英語(yǔ)等了一位數，五課共得了149分，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)他媽媽最后一個(gè)來(lái)的，跟我說(shuō)老師我都不好意思來(lái)，我當時(shí)想哪一個(gè)母親不想自己的孩子好，作為一名母親他應該很難過(guò)，我應該體量他，我說(shuō)沒(méi)事的慢慢來(lái)吧，我并沒(méi)有因為他這樣就放棄他，上課只要有他能打對的問(wèn)題一定給他機會(huì )，平時(shí)測驗別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表?yè)P，他考及格我就給他發(fā)糖，而且少給他留作業(yè)盡量寫(xiě)他能獨立寫(xiě)完的，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話(huà)說(shuō)老師要不就別讓他考試了，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，這學(xué)期我覺(jué)的他進(jìn)步了，他媽媽說(shuō)謝謝你老師，期末考試他這次都及格了，我很欣慰，他媽媽對我說(shuō)謝謝你老師同時(shí)也很對不起，開(kāi)始沒(méi)告訴你因為怕你以后不管他，我欣慰的笑了，我相信從她的內心里認為我現在是值得信任的，我很高心因為——我看到學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的信任，這是讓我覺(jué)得最幸福的事了。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用6篇）
在當今社會(huì )生活中，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )。我覺(jué)得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應該繼續努力。再者，在座的各位班主任中，年長(cháng)一些的都有著(zhù)豐富的班級管理經(jīng)驗;年輕的班主任，都有著(zhù)更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來(lái)說(shuō)，如果不努力的話(huà)，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門(mén)弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)和建議。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要一顆愛(ài)心，愛(ài)是教育的營(yíng)養，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育的成功。
今年我第一次擔任小學(xué)一年級的班主任工作�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉;又是一張張空白的紙，等待著(zhù)老師用愛(ài)心描繪�？粗�(zhù)一雙雙清澈的眼睛，想著(zhù)家長(cháng)信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們的愛(ài)，再累，我總是滿(mǎn)懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)有了深深的體會(huì )。
農村小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿（精選5篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的農村小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
農村小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問(wèn)題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認為管理班級也要根據實(shí)際情況，因班而宜�，F在就本班管理的一些問(wèn)題，我從三個(gè)方面向各位老師匯報一下，缺乏之處請老師們批評指正。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛(ài)心贏(yíng)得愛(ài)心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動(dòng)�！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時(shí)候要坦誠一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽供認，不要覺(jué)得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。
雖然“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛(ài)”，因為這種愛(ài)是單向的，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見(jiàn)，毫不領(lǐng)情。老師應當付出的應該是“好朋友的關(guān)愛(ài)”只有讓學(xué)生把自身當做知心好朋友，他們的心理話(huà)才干對自身說(shuō)，這樣既能達到將一些問(wèn)題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師，信其道”，愛(ài)上你的課，愛(ài)做你的作業(yè)，所以不聽(tīng)課的少了，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。