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小學(xué)先進(jìn)班主任工作經(jīng)驗總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)先進(jìn)班主任工作經(jīng)驗總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加工作以來(lái)，我一直擔任著(zhù)班主任，雖然時(shí)間尚短，但其中的滋味卻是品嘗了不少。有過(guò)興奮，有過(guò)幸福，有過(guò)煩躁，有過(guò)信心百倍，也有過(guò)失落無(wú)助，陪著(zhù)孩子們走過(guò)幾個(gè)學(xué)期之后，我也漸漸的摸索出了一些班主任工作的技巧與方法。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍├斫庖约拔业囊恍┳龇ā?/p>
一：放低姿態(tài)，讓學(xué)生感受到你與他們同在
作為一名小學(xué)的班主任，最重要的一點(diǎn)就是要放低姿態(tài)。讓孩子們仰視的老師也許會(huì )有自己的威嚴，孩子們會(huì )很聽(tīng)話(huà)，但這無(wú)形之中會(huì )給他們一種壓抑的感覺(jué)，久而久之，孩子們就會(huì )開(kāi)始叛逆。讓孩子們平視的老師就像是一個(gè)孩子王，他們會(huì )信任老師，親近老師，什么事情都會(huì )在你身邊念叨念叨，這對老師了解他們的學(xué)習情況，生活狀況，心理狀態(tài)都提供了便利條件，老師隨時(shí)都能夠了解到他們的情緒狀態(tài)，及時(shí)幫助他們解決遇到的問(wèn)題，在幫助他們也不至于無(wú)從下手，因此，要想讓學(xué)生們親其師，信其道，首先要學(xué)會(huì )與學(xué)生交朋友。
小孩子的第六感一般都很強烈，你的一點(diǎn)一滴的感情他們都能感受到，同時(shí)他們也是最好收買(mǎi)的。每一年我都會(huì )給他們照些照片，我的一直對學(xué)生們開(kāi)放，我給他們保存的每一年的照片都可以看到，對我來(lái)說(shuō)，我見(jiàn)證了他們的成長(cháng)過(guò)程，是一件幸福的事情，對他們來(lái)說(shuō)不僅是一件新奇好玩的事情，也能感受到老師的存在與親近。
二：擺正自己的位置，培養高效的班級管理隊伍
作為班主任，應該要明白一點(diǎn)，自己是班級的領(lǐng)導者，組織者，管理者，是一個(gè)班的靈魂，絕不是一個(gè)事事都要管的保姆。如果一位班主任想憑借著(zhù)自己的力量與激情，把所有的班級事物都攬到自己身上，那最終的結果只會(huì )是窮于應付，疲于奔波。
曾經(jīng)我一度認為，班干部就是一個(gè)美麗的擺設，他們的作用也就是幫老師拿拿書(shū)，搬一搬作業(yè)，僅此而已，因為我不相信面對一個(gè)50多人的大班，他們能把班級的事物管理好，組織好。
也就是在那段時(shí)間中，從早上上學(xué)到下午放學(xué)，不論什么事情我都親力親為，整天忙忙碌碌，但效果甚微，比我想象的蒸蒸日上的趨勢差了一大截，那時(shí)的心情只能用一個(gè)詞形容：“茫然”。
后來(lái)，我漸漸的轉變了思想，不再擔心害怕學(xué)生做不好，確實(shí)剛開(kāi)始他們會(huì )出現很多問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)磨練，總會(huì )越來(lái)越好的。對班干部的培養絕不能急功近利，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。班主任要學(xué)會(huì )把權力向外承包，給有能力的學(xué)生，這樣在解放了自己的同時(shí)，我相信班級工作一樣會(huì )井然有序，有條不紊。當然班主任老師作為管理者，也不能不管不問(wèn)，我一般都會(huì )定期的給班干部開(kāi)個(gè)小會(huì )，詢(xún)問(wèn)詢(xún)問(wèn)情況，安排一下，有時(shí)會(huì )在班會(huì )上讓每位成員進(jìn)行發(fā)言，說(shuō)說(shuō)最近的班級情況以及自己所負責方面的打算。想想之前整天看著(zhù)學(xué)生打掃衛生，維持自習紀律,盯著(zhù)他們辦黑板報的日子，突然感到這樣放手很舒服，也很有成就感。
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