小學(xué)教師面試問(wèn)題
面試是通過(guò)書(shū)面、面談或線(xiàn)上交流（視頻、電話(huà)）的形式來(lái)考察一個(gè)人的工作能力與綜合素質(zhì)，通過(guò)面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。是一種經(jīng)過(guò)組織者精心策劃的招聘活動(dòng)。在特定場(chǎng)景下，以面試官對應聘者的交談與觀(guān)察為主要手段，由表及里測評應聘者的知識、能力、經(jīng)驗和綜合素質(zhì)等有關(guān)素質(zhì)的考試活動(dòng)。面試是公司挑選職工的一種重要方法。
小學(xué)教師面試問(wèn)題1
一、考核內容有哪些呢?
主要考核申請人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達、思維品質(zhì)等教師基本素養和教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本技能。
二、面試方法是什么?
采用結構化面試、情景模擬等方法，通過(guò)備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。使用教育部考試中心統一研制的面試測評系統。
三、面試分科目報名嗎?
1.幼兒園教師資格考試的面試不分科目。
2.小學(xué)教師資格考試的面試科目為：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì )、科學(xué)、體育、音樂(lè )和美術(shù)，共8個(gè)學(xué)科。
3. 初級中學(xué)教師資格考試的的面試科目分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)、信息科技、歷史與社會(huì )、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科;其中，歷史與社會(huì )、科學(xué)面試科目是20xx年下半年起初級中學(xué)新增開(kāi)考科目。
高級中學(xué)教師資格考試的的面試科目分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)、信息科技、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科。其中，通用技術(shù)面試科目是20xx年下半年起高級中學(xué)新增開(kāi)考科目。
4.中職文化課教師資格考試的面試科目同高級中學(xué)，中職專(zhuān)業(yè)課、中職實(shí)習指導教師資格考試的面試科目根據考生的專(zhuān)業(yè)選報相應的科目。
四、面試的時(shí)間長(cháng)嗎?
抽題備課(或活動(dòng)設計)準備20分鐘，試講(展示)、答辯20分鐘�？忌记绊毎礈士甲C規定時(shí)間到達面試考點(diǎn)的候考室候考。
五、試題考生如何確定呢?
面試試題分備課(或活動(dòng)設計)試題和規定回答問(wèn)題兩種。備課(或活動(dòng)設計)試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認。規定回答問(wèn)題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場(chǎng)從試題庫中隨機抽取后確定的。
小學(xué)教師面試問(wèn)題2
考生對面試內涵理解不到位、缺乏準確性小學(xué)教師資格考試面試問(wèn)題，教師基本禮儀和綜合素質(zhì)明顯欠缺
相當一部分考生抽到考題后，都會(huì )認真理解考題要求，但在面試過(guò)程中有相當一部分考生答非所問(wèn)，不能清楚地理解要求，從而影響面試結果。簡(jiǎn)單分析其原因，一是考生對改革后的中小學(xué)(幼兒園)教師資格結構化面試的程序、內容和要求及其之間的關(guān)系都未能準確理解，更無(wú)經(jīng)驗可言。二是考生自身的理解力不高，影響了表達能力和執行能力。相當一部分考生在教師基本禮儀禮貌和綜合素質(zhì)方面有欠缺，如高度緊張穿著(zhù)不當、與考官空間距離不適宜、必答題環(huán)節只背答案、缺乏與考官的交流等等，達不到教師基本的儀表儀態(tài)和交流水平。
當前考試淘汰線(xiàn)的“一刀切”做法，對在校專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶來(lái)一定挑戰和壓力
當前中小學(xué)(幼兒園)教師資格結構化面試是基于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準的入職性資格審查，有人說(shuō)把那些將來(lái)能成為合格教師的考生“留下來(lái)”，也有人說(shuō)把那些不適合做教師的考生阻擋在入職門(mén)口等等，這些都反映著(zhù)對于教師資格面試性質(zhì)功能的界定，一定程度上講，就是一種淘汰性考試。在當前以社會(huì )學(xué)習者為主體的面試中，一般都有過(guò)與不過(guò)的線(xiàn)，比如5個(gè)人中淘汰2人左右，而這對于在�？忌鷣�(lái)說(shuō)可能是最大的壓力之一。
在�？忌恼w專(zhuān)業(yè)素養較社會(huì )學(xué)習者而言要明顯高、專(zhuān)業(yè)能力整體要強，若按當前淘汰情況，從當前允許在�？忌皇歉吣昙墝W(xué)生應考，也就意味著(zhù)在�？忌厴I(yè)前，特別是作為培養基礎教育師資的高等院校在校生，在畢業(yè)時(shí)可能會(huì )拿不到教師資格證，沒(méi)有資格證會(huì )讓一些學(xué)生認為大學(xué)白上，更沒(méi)資格參加各種中小學(xué)入編入職考試或上崗就業(yè)，形成教育成本投入與產(chǎn)出不成正相關(guān)，所以當前在�？忌鷿撛趬毫艽�。長(cháng)此以往，不僅會(huì )影響專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)出口，也可能影響高考生對基礎教育專(zhuān)業(yè)的意愿和選擇，形成不良循環(huán)。同樣對于那些具有“發(fā)展潛質(zhì)”的社會(huì )學(xué)習者在與在校師范專(zhuān)業(yè)考生同場(chǎng)競技中明顯處于不利。無(wú)論哪種情況，都會(huì )受到很大影響，這與教師資格面試初衷相違背。
面試考官隊伍有待擴充，專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高
一方面，當前面試考官隊伍主要是由教育主管部門(mén)教研員、一線(xiàn)骨干教師組成，高校專(zhuān)業(yè)教師較少，即使有高校教師，非專(zhuān)業(yè)背景教師也占一定比例。面試考官一組有三人組成，基本是中小學(xué)校長(cháng)和骨干教師組成，而現有的面試考官專(zhuān)家隊伍專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)偏低，有待繼續加強培訓。另一方面，隨著(zhù)教師資格改革的不斷深入，教師資格考試報名人數不斷攀升，現有的考官隊伍無(wú)法滿(mǎn)足考試需求，必須要進(jìn)一步擴充，考官隊伍整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步加強和提高。
小學(xué)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題
作為老師，信心和責任心是第一位的。下面是小編整理的小學(xué)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題，希望對你有幫助。
小學(xué)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題1
1、當你在上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
參考答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。
2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。
3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽(tīng)講。
其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。
2、問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?
參考答案：
我讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
對孩子的愛(ài)心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，她要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，做到除擅長(cháng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )講�！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習的同時(shí)我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)入教師隊伍你的動(dòng)機是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？
小學(xué)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題
下面是由我們YJBYS求職網(wǎng)整理的關(guān)于小學(xué)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題，請您對此進(jìn)行參考：
要點(diǎn)一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀(guān)的這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強校長(cháng)告訴記者，這是來(lái)面試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當而被淘汰的考生就有很多。
參考意見(jiàn)：南京一中初中部黃侃校長(cháng)建議考生回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學(xué)校對教師的`培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
要點(diǎn)二：在面試時(shí)，學(xué)校會(huì )根據考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察考生的應變能力。
參考意見(jiàn)：中華中學(xué)的錢(qián)進(jìn)副校長(cháng)認為，考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識，可以根據自己的特點(diǎn)和“強項”多做點(diǎn)準備，這樣不至于強項變弱項。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(cháng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的，以及對這篇文章觀(guān)點(diǎn)的一些探討。結果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準備。
要點(diǎn)三：課上得怎么樣？
小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節也是最重要的環(huán)節，就是對考生課堂教學(xué)的考察,通過(guò)上一節課看考生的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書(shū)，對學(xué)生活動(dòng)的組織以及對課堂的控制等。區教育局會(huì )組織教師聽(tīng)課并給考生打分，根據分數確定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄用權。
小學(xué)教師面試問(wèn)題及答案
面試是公司挑選職工的一種重要方法。以下是小編收集的面試相關(guān)內容，歡迎查看！
1.如何組織與培養班集體？
【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時(shí)間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應該善于發(fā)現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領(lǐng)導核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì )形成一種巨大的教育力量，對每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習，是調高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì )煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(cháng)的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學(xué)生參加或組織適當的'活動(dòng)室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
2.如何與不同類(lèi)型的家長(cháng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
【參考答案】：首先，尊重家長(cháng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三，老師與家長(cháng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚后抑，讓家長(cháng)在心理上有一個(gè)適應過(guò)程。
小學(xué)教師面試問(wèn)題
小學(xué)教師面試過(guò)程中經(jīng)常提問(wèn)一些問(wèn)題來(lái)考察考生對教師這個(gè)職業(yè)的理解，下面由小編為您整理出的小學(xué)教師面試問(wèn)題，一起來(lái)看看吧。
一、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個(gè)行業(yè)？
做一名光榮的人民教師一向以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報考教師這個(gè)崗位，并不是因為聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因為我十分熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻、充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)，因為在那里有著(zhù)可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會(huì )成為我人生路上不可磨滅的一筆。
我認為教師在精神上是富有的，教書(shū)育人，成就桃李滿(mǎn)天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選取財富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì )毫不猶豫地選取后者，這可能就是我選取教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。
二、你認為，當好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？
首先要把課教好。做為一個(gè)班主任，只有先成為的老師，才能取得同學(xué)們的認可。
其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀(guān)察班級整體的學(xué)習氣氛、娛樂(lè )氣氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說(shuō)他年輕時(shí)的故事，給大家樹(shù)立榜樣。這事班主任不倡導，就沒(méi)人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。
次之是溝通能力。這里主要說(shuō)的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學(xué)應有不用的溝通方法。如何準確的提出建議、中肯的批評，都是班主任需要掌握的。