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小學(xué)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題
作為老師，信心和責任心是第一位的。下面是小編整理的小學(xué)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題，希望對你有幫助。
小學(xué)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題1
1、當你在上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
參考答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。
2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。
3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽(tīng)講。
其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。
2、問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?
參考答案：
我讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
對孩子的愛(ài)心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，她要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，做到除擅長(cháng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )講�！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習的同時(shí)我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)入教師隊伍你的動(dòng)機是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？
參考答案：
做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。雖然我學(xué)的是師范專(zhuān)業(yè)，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因為聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因為我非常了解這個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻、充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)。因為在這里有著(zhù)可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì )毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！
4、做班主任吃虧嗎？
參考答案：
根據觀(guān)察和老一輩的教學(xué)經(jīng)歷，我覺(jué)得做班主任還是比較值得的。
我的想法有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀(guān)上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習的時(shí)間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，則需要經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
�。ǘ�、交流經(jīng)驗，加快自己的成長(cháng)步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，需要經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，雖然有失誤的敗筆，但也肯定有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了新教師的成長(cháng)。
�。ㄈ�、提升了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗的過(guò)程，現代信息條件下的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，通過(guò)寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(cháng)故事，甚至可以在網(wǎng)絡(luò )上交流。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對快速成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師卻有不可估量的作用。
5、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀(guān)的這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大，這也是來(lái)面試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當而被淘汰的考生就有很多。
參考意見(jiàn)：
回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
6、課上得怎么樣？
上課，教師應聘的一個(gè)重要環(huán)節，就是對考生課堂教學(xué)的考察。通過(guò)上一節課看考生的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書(shū)，對學(xué)生活動(dòng)的組織以及對課堂的控制等。主管局會(huì )組織教師聽(tīng)課并給考生打分，根據分數確定是否留用。
參考意見(jiàn)：
平時(shí)在學(xué)校學(xué)習期間，就應該增加課堂教學(xué)實(shí)戰訓練，結合自己學(xué)到的知識，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰經(jīng)驗，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，熟練掌握案例教學(xué)方法，這樣就不會(huì )在真正的課堂教學(xué)中緊張。
7、作為一位新的班主任，如何樹(shù)立自己的權威？
一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感，權威是建立在信任和喜歡的基礎上的，老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫，因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。
通過(guò)溝通，一方面，老師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而采取合適的'教育方式；另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對學(xué)生有什么樣的要求，在溝通的過(guò)程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學(xué)生。當然了，老師注意提升自己的文化素養、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和培養自己的幽默感也是必不可少的，因為學(xué)生更喜歡知識淵博而又風(fēng)趣幽默的老師；
二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對話(huà)是平等的，在主張親近學(xué)生的同時(shí)，老師更應該保持與學(xué)生的距離，過(guò)于親近了，甚至老師對學(xué)生過(guò)于“低三下四”了，學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師也不過(guò)是這么一個(gè)人，老師就沒(méi)有威信可言。老師的權威既需要溝通來(lái)完成，也需要保持一定的距離，這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權威的建立。
8、當自己所教的那一科上得不好時(shí)，怎么辦？
首先要從自身尋找原因，改善自己的教學(xué)；
其次，要從學(xué)生那里尋找原因，以德服人：
要根據課堂教學(xué)內容的特點(diǎn)來(lái)確定其次，要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定
9、做個(gè)合格的班主任應該具備的條件
第一、要有責任心，有敬業(yè)精神。
責任心強的班主任將會(huì )關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，把學(xué)生的利益當成是自己的利益,和學(xué)生共同進(jìn)步。
第二、有無(wú)私奉獻的精神。
淡泊名利，不求學(xué)生的任何回報是一個(gè)好主任必備的基本條件。
第三、要有愛(ài)心和耐心。
這是做一個(gè)合格班主任的必備條件。教師的愛(ài)是一種特殊工具，它可以激發(fā)學(xué)生在思想感情上產(chǎn)生共鳴,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
第四、有好的教育方法和協(xié)調能力。
這是能否做一個(gè)合格班主任的決定性因素。因為惟有好的方法才能體現出工作的成效，好的方法還能事半功倍。
合格的班主任，能夠了解、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友，在思想上、學(xué)習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。會(huì )注意保護學(xué)生的自尊心，理解學(xué)生，尊重他們的意見(jiàn)，特別是對犯錯誤的學(xué)生，他能冷靜、克制自己，盡量不在公開(kāi)場(chǎng)合（如教室）點(diǎn)名批評，更不會(huì )挖苦、諷刺、體罰學(xué)生。他相信學(xué)生，會(huì )心平氣和地對待學(xué)生的過(guò)錯和失敗，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生一起尋找錯誤的緣由，恢復學(xué)生的自信心。
10、作為一個(gè)新老師，你會(huì )如何向老教師請教呢？
要點(diǎn)：
�。�1）爭取多聽(tīng)老教師的課，從中學(xué)到相關(guān)的教學(xué)方法；
�。�2）多讓老教師去聽(tīng)你講課，從中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正；
�。�3）積極主動(dòng)的向老教師請教學(xué)科上的知識，注意態(tài)度端正。
11、在課堂上如果發(fā)現學(xué)生在玩手機，你會(huì )怎么處理？
要點(diǎn)：
�。�1）首先沒(méi)收手機，繼續上課；
�。�2）課后單獨找該學(xué)生談話(huà)，對他進(jìn)行教育；
�。�3）通知家長(cháng)。
12、作為班主任，如果你們班的各科成績(jì)都比其他班低，你會(huì )怎么處理？
要點(diǎn)：
�。�1）找各科任課老師了解情況；
�。�2）研究每個(gè)學(xué)生的各科成績(jì)情況，找個(gè)別典型的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)教育等；
�。�3）在全班上開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，如小組互助、一幫一、獎懲制度等。
13、你覺(jué)得怎樣上好第一節課？
一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。
在第一節課中，教師若能結學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門(mén)課打下良好的基礎。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?
1、注重儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。
新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì )從頭到腳地注視著(zhù)你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì )影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應是課堂的和諧，即教師的衣著(zhù)與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧�！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺(jué)得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應自然些。否則容易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽(tīng)課的注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應適當講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象．
2、注重感情因素
在第一節課堂中，教師應充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節上都應包含“情”。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿(mǎn)的情緒、昂揚的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過(guò)程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在上課過(guò)程中、教師可采用環(huán)視和注視相結合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專(zhuān)心聽(tīng)課；注視可制止學(xué)生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛(ài)護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征．及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護學(xué)生、樂(lè )于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎，
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師．
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話(huà)，都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設計板書(shū)，處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節奏感，不致于使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺(jué)得這位老師對課程熟悉、有水平。
二、培養學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣
第一堂課的任務(wù)之一，是培養學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣。為此，我認為。應使學(xué)生明白本課程要學(xué)習些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；其次，應使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。
14、你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？
第一條明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會(huì )腳踏實(shí)地地做好自己的工作。
第二條永遠不要低估你眼中的差生這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評價(jià)標準的差異，導致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差和生。
第三條別與他人攀比不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著(zhù)那些在事業(yè)、愛(ài)情以及擁有的財富比你強的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。
第四條別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW98橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。經(jīng)過(guò)一段安穩而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅對新知識會(huì )感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。
在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們應是一個(gè)學(xué)習狂。
第五條將教師視為你的終身職業(yè)
第六條堅持閱讀
第七條要學(xué)一點(diǎn)幽默
第八條不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言
第九條學(xué)會(huì )控制自己的情緒
第十條做快樂(lè )的教師
15、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？
要讓學(xué)生喜歡你，應該先讓學(xué)生感覺(jué)到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛(ài)心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學(xué)生公平公正對待，學(xué)生應該就會(huì )喜歡我。而且我有信心和每個(gè)學(xué)生成為好朋友�！�
16、你不喜歡什么樣的學(xué)生？
每個(gè)學(xué)生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì )實(shí)現自己的人生價(jià)值。所以并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心引導，沒(méi)有所謂的差生。
17、新課程標準的價(jià)值取向是什么？
新課程標準的價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念.
18、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的----張道真。我之所以崇拜他，并在今天向大家介紹他，原因有三。
其一、高尚的人格魅力。他把畢生都獻身于教育并研究教育,正是他帶領(lǐng)著(zhù)我們走著(zhù)英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!其二、科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。
1、學(xué)英語(yǔ)就應該聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟進(jìn)。
2、模仿能成就快速提高聽(tīng)說(shuō)水平的能力。
3、練其三、嚴謹治學(xué)的思想前瞻性。
張教授提倡考試要改革,分一部分給聽(tīng)說(shuō),留一部分給讀寫(xiě),二者并舉,甚至聽(tīng)說(shuō)應占有更重要的地位.對我今后的教育工作起到啟迪作用。
19、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
講授法雖然講授法也有很多不足之處，講授法的優(yōu)點(diǎn)是能在短時(shí)間內讓學(xué)生獲得大量系統的科學(xué)知識。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們每個(gè)知識點(diǎn)都通過(guò)自己動(dòng)手直接掌握有點(diǎn)不切實(shí)際，而講授法可以再短時(shí)間內掌握大量的知識。
20、為什么學(xué)生會(huì )偏科？
學(xué)生偏科主要有下列三大原因：
�。ㄒ唬┙處焼�(wèn)題。小學(xué)生偏科學(xué)習，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因為不喜歡某個(gè)老師而不喜歡這門(mén)課。
�。ǘ┘彝ビ绊�。家庭特殊的文化氛圍和家長(cháng)的某些愛(ài)好以及家長(cháng)職業(yè)差異也會(huì )誘發(fā)學(xué)生偏科。
�。ㄈ⿲W(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因
小學(xué)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題2
考生對面試內涵理解不到位、缺乏準確性小學(xué)教師資格考試面試問(wèn)題，教師基本禮儀和綜合素質(zhì)明顯欠缺
相當一部分考生抽到考題后，都會(huì )認真理解考題要求，但在面試過(guò)程中有相當一部分考生答非所問(wèn)，不能清楚地理解要求，從而影響面試結果。簡(jiǎn)單分析其原因，一是考生對改革后的中小學(xué)(幼兒園)教師資格結構化面試的程序、內容和要求及其之間的關(guān)系都未能準確理解，更無(wú)經(jīng)驗可言。二是考生自身的理解力不高，影響了表達能力和執行能力。相當一部分考生在教師基本禮儀禮貌和綜合素質(zhì)方面有欠缺，如高度緊張穿著(zhù)不當、與考官空間距離不適宜、必答題環(huán)節只背答案、缺乏與考官的交流等等，達不到教師基本的儀表儀態(tài)和交流水平。
當前考試淘汰線(xiàn)的`“一刀切”做法，對在校專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶來(lái)一定挑戰和壓力
當前中小學(xué)(幼兒園)教師資格結構化面試是基于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準的入職性資格審查，有人說(shuō)把那些將來(lái)能成為合格教師的考生“留下來(lái)”，也有人說(shuō)把那些不適合做教師的考生阻擋在入職門(mén)口等等，這些都反映著(zhù)對于教師資格面試性質(zhì)功能的界定，一定程度上講，就是一種淘汰性考試。在當前以社會(huì )學(xué)習者為主體的面試中，一般都有過(guò)與不過(guò)的線(xiàn)，比如5個(gè)人中淘汰2人左右，而這對于在�？忌鷣�(lái)說(shuō)可能是最大的壓力之一。
在�？忌恼w專(zhuān)業(yè)素養較社會(huì )學(xué)習者而言要明顯高、專(zhuān)業(yè)能力整體要強，若按當前淘汰情況，從當前允許在�？忌皇歉吣昙墝W(xué)生應考，也就意味著(zhù)在�？忌厴I(yè)前，特別是作為培養基礎教育師資的高等院校在校生，在畢業(yè)時(shí)可能會(huì )拿不到教師資格證，沒(méi)有資格證會(huì )讓一些學(xué)生認為大學(xué)白上，更沒(méi)資格參加各種中小學(xué)入編入職考試或上崗就業(yè)，形成教育成本投入與產(chǎn)出不成正相關(guān)，所以當前在�？忌鷿撛趬毫艽�。長(cháng)此以往，不僅會(huì )影響專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)出口，也可能影響高考生對基礎教育專(zhuān)業(yè)的意愿和選擇，形成不良循環(huán)。同樣對于那些具有“發(fā)展潛質(zhì)”的社會(huì )學(xué)習者在與在校師范專(zhuān)業(yè)考生同場(chǎng)競技中明顯處于不利。無(wú)論哪種情況，都會(huì )受到很大影響，這與教師資格面試初衷相違背。
面試考官隊伍有待擴充，專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高
一方面，當前面試考官隊伍主要是由教育主管部門(mén)教研員、一線(xiàn)骨干教師組成，高校專(zhuān)業(yè)教師較少，即使有高校教師，非專(zhuān)業(yè)背景教師也占一定比例。面試考官一組有三人組成，基本是中小學(xué)校長(cháng)和骨干教師組成，而現有的面試考官專(zhuān)家隊伍專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)偏低，有待繼續加強培訓。另一方面，隨著(zhù)教師資格改革的不斷深入，教師資格考試報名人數不斷攀升，現有的考官隊伍無(wú)法滿(mǎn)足考試需求，必須要進(jìn)一步擴充，考官隊伍整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步加強和提高。
小學(xué)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題3
一、考核內容有哪些呢?
主要考核申請人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達、思維品質(zhì)等教師基本素養和教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本技能。
二、面試方法是什么?
采用結構化面試、情景模擬等方法，通過(guò)備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。使用教育部考試中心統一研制的面試測評系統。
三、面試分科目報名嗎?
1.幼兒園教師資格考試的面試不分科目。
2.小學(xué)教師資格考試的面試科目為：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì )、科學(xué)、體育、音樂(lè )和美術(shù)，共8個(gè)學(xué)科。
3.初級中學(xué)教師資格考試的的'面試科目分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)、信息科技、歷史與社會(huì )、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科;其中，歷史與社會(huì )、科學(xué)面試科目是2015年下半年起初級中學(xué)新增開(kāi)考科目。
高級中學(xué)教師資格考試的的面試科目分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)、信息科技、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科。其中，通用技術(shù)面試科目是2015年下半年起高級中學(xué)新增開(kāi)考科目。
4.中職文化課教師資格考試的面試科目同高級中學(xué)，中職專(zhuān)業(yè)課、中職實(shí)習指導教師資格考試的面試科目根據考生的專(zhuān)業(yè)選報相應的科目。
四、面試的時(shí)間長(cháng)嗎?
抽題備課(或活動(dòng)設計)準備20分鐘，試講(展示)、答辯20分鐘�？忌记绊毎礈士甲C規定時(shí)間到達面試考點(diǎn)的候考室候考。
五、試題考生如何確定呢?
面試試題分備課(或活動(dòng)設計)試題和規定回答問(wèn)題兩種。備課(或活動(dòng)設計)試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認。規定回答問(wèn)題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場(chǎng)從試題庫中隨機抽取后確定的。
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