小學(xué)生法制教育論文1

　　青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(cháng)。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績(jì)，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來(lái)由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會(huì )、家庭和個(gè)人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實(shí)現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。 在推進(jìn)依法治國，建設社會(huì )主義法治國家的進(jìn)程中，加強對青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長(cháng)，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調查，對如何進(jìn)一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索：

　　一、當前青少年違法犯罪的現狀、特點(diǎn)及成因

　　(一)當前，青少年違法犯罪的現狀不容樂(lè )觀(guān)，可以用“數量多、危害大、蔓延快”九個(gè)詞來(lái)概括。從數量上看，全國約2.5 億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬(wàn)分之六。大城市更高，達到萬(wàn)分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動(dòng)，不計后果，其犯罪危害極大。如建國以來(lái)，紹興縣第一起綁票案作案者陳鐵江(當時(shí)17歲)，因經(jīng)常逃學(xué)，與社會(huì )上一幫游手好閑的人混在一起，染上賭博和玩游戲機，為弄錢(qián)以綁票索要錢(qián)物2萬(wàn)余元，并將9歲男孩殺死，給社會(huì )造成了很大危害;從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、手段相互傳播，結幫成伙，同一類(lèi)案例在某一地區迅速蔓延開(kāi)來(lái)，重復發(fā)生。團伙犯罪愈演愈烈，像紹興前幾年也有結幫搞派團伙作案的，如“東街幫”、“城南幫”等。

　　(二)當前，青少年犯罪的主要特點(diǎn)有：①犯罪呈低齡化趨勢。據有關(guān)部門(mén)統計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。②社會(huì )閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數是輟學(xué)生、失學(xué)生，以及一些盲目外出務(wù)工的青年農民等。他們大多閑散在社會(huì )，無(wú)所事事，極易發(fā)生違法犯罪行為。③在校學(xué)生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數的18-22%。④犯罪的類(lèi)型復雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機犯罪。

　　(三)青少年犯罪的原因是復雜的、多方面的。既有社會(huì )環(huán)境方面等客觀(guān)的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀(guān)因素;從主觀(guān)上看青少年正是長(cháng)身體、長(cháng)知識，人生觀(guān)和世界觀(guān)逐步形成的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪;從客觀(guān)方面原因分析，改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì )、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現了許多影響青少年成長(cháng)的新情況、新問(wèn)題，其中家庭教育的失誤，學(xué)校教育的偏差和社會(huì )上各種不良或風(fēng)氣的影響等，都會(huì )使青少年走上違法犯罪的道路。

　　二、加強青少年法制教育、預防青少年犯罪的方法 面對當前部分青少年法律和紀律觀(guān)念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進(jìn)一步加強青少年法制教育已成為當務(wù)之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護青少年合法權益，我以為可以從以下幾個(gè)方面做起：

　　(一)廣泛開(kāi)展以“二法一例”為主要內容的宣傳教育活動(dòng) 法制宣傳教育是貫徹同志依法治國和以德治國的思想，加強青少年思想政治工作的一項重要工作內容和手段，也是貫穿始終的基礎性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀(guān)念，我們開(kāi)展了以“二法一例”為主要內容的法制宣傳活動(dòng)：一是充分發(fā)揮組織優(yōu) 勢，在學(xué)校、在社區、在農村廣泛開(kāi)展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動(dòng)，做到上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、營(yíng)造氛圍;二是充分爭取社會(huì )支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門(mén)，設計有效活動(dòng)載體、用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)、用活動(dòng)來(lái)宣傳、實(shí)現全方位宣傳教育效果;三是設計豐富多彩的活動(dòng)形式，通過(guò)開(kāi)辟法律專(zhuān)欄，組織開(kāi)展知識競賽、主題座談會(huì )、法律宣傳咨詢(xún)、征文、演講等系列活動(dòng)，增強青少年依法自我保護的能力和全社會(huì )保護青少年合法權益的意識。

　　(二)不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設 一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個(gè)相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開(kāi)展的前提和保障。有關(guān)部門(mén)出臺了《關(guān)于在全市中小學(xué)中聘請法制副校長(cháng)的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經(jīng)驗、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務(wù)骨干聘請為法制副校長(cháng)，并發(fā)給統一的聘請書(shū)，就象我就是我們峭岐中學(xué)的法制副校長(cháng)，今天在此為大家講課。并在學(xué)生中開(kāi)展法制知識競賽和與法律有關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);并且有責任配合學(xué)校、家庭發(fā)現和幫教有問(wèn)題的學(xué)生，治理周邊環(huán)境，維護學(xué)校教職工員和中小學(xué)生合法 權益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實(shí)處，避免了轟轟烈烈走過(guò)場(chǎng)、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現象，從而保障了青少年法制教育的順利進(jìn)行。

　　(三)深入開(kāi)展法制教育活動(dòng) 組織開(kāi)展了大型的法律咨詢(xún)宣傳活動(dòng)，以營(yíng)造青少年維權氛圍。通過(guò)活動(dòng)推動(dòng)了法制教育工作的開(kāi)展和深化。公安局聯(lián)同工商、文化部門(mén)集中時(shí)間對校園周邊環(huán)境和文化娛樂(lè )場(chǎng)所、電子游戲廳進(jìn)行了專(zhuān)項整治，為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造了一個(gè)良好環(huán)境等。

小學(xué)生法制教育論文2

　　近年來(lái)，學(xué)校德育工作取得了不少成績(jì)，但小學(xué)法制教育仍然存在不足，概括起來(lái)主要有：①小學(xué)法制教育內容不系統；②學(xué)校教育工作者本身法律素質(zhì)不高，對小學(xué)法制教育重視不夠，導致這類(lèi)課的開(kāi)設形同虛設；③家長(cháng)忽視小學(xué)法制教育。④社會(huì )不良風(fēng)氣給小學(xué)法制教育帶來(lái)一定困難。鑒于小學(xué)法制教育中存在的這些問(wèn)題，筆者認為應從以下幾方面加強對小學(xué)生的法制教育。

　　第一，法制教育是一個(gè)系統教育，應從小抓起。因為法制教育要求在個(gè)體中樹(shù)立法制觀(guān)念，觀(guān)念的形成不是一朝一夕的事情，需要從小培養，乃至一生培養�？紤]到學(xué)生的年齡和智力發(fā)展，對小學(xué)生進(jìn)行法制教育要從三年級開(kāi)始，教育內容應根據不同年級的學(xué)習特點(diǎn)，有針對性地提出不同的要求，安排適當內容。對低年級學(xué)生可以采取形象化的手段進(jìn)行基本法律法規常識教育，通過(guò)圖文并茂的宣傳畫(huà)進(jìn)行教育效果直觀(guān)，如舉行法律教育主題板報比賽、法制演講、法制征文，在學(xué)校櫥窗張貼《交通法規》《治安管理處罰條例》等法律宣傳畫(huà)，讓學(xué)生從圖畫(huà)與文字說(shuō)明中了解哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，從而知曉是非。針對三、四年級學(xué)生中罵人打架、小偷小摸、損壞公私財物、在建筑物上隨意涂抹刻畫(huà)、擾亂公共秩序、違反交通規則等行為，教育內容應以《交通法規》、公共安全法律教育、《治安管理處罰條例》和《交通法規》為主。五、六年級學(xué)生精力旺盛，活動(dòng)能力強，易受外界不良影響，個(gè)別學(xué)生易發(fā)生輕微犯罪行為，教育內容應以《治安管理處罰條例》、《交通法規》和《預防未成年人犯罪法》為主。

　　第二，學(xué)校教育工作者應不斷提高對法制教育重要性的認識，將法制教育貫穿到教育教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)校教育工作者應從樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，從為社會(huì )主義建設事業(yè)培養合格接班人的戰略高度出發(fā)，堅持以人為本，深刻認識法制教育的重要性，在教育和教學(xué)活動(dòng)中，注意貫徹科學(xué)性、直觀(guān)性、啟發(fā)性、漸進(jìn)性、堅持性原則，通過(guò)多種形式和途徑，向學(xué)生全面、系統地傳授法律知識。學(xué)校還可以與公檢法部門(mén)結對子，開(kāi)展紀律法制教育，增強學(xué)生的法制觀(guān)念，使他們懂得遵紀守法的道理。

　　第三，打造一支高素質(zhì)法制教育教師隊伍。要努力增強教師的法律意識和法制觀(guān)念，形成依法治校、依法治教的良好法制環(huán)境。首先，在全體教師中開(kāi)展法制宣傳和教育活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看法制題材的電影電視，舉辦專(zhuān)門(mén)的“法律知識”、“道德知識修養”講座等，提高教師的法律意識，讓學(xué)校成為法制教育的陣地；其次，教師要把握課程教學(xué)主渠道，進(jìn)行比較系統的法制教育，把握好教學(xué)契機，在啟發(fā)學(xué)生認知過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，小學(xué)自然第四冊第三課《水的用途》，我們在教學(xué)時(shí)應根據教材讓學(xué)生了解水的廣泛用途，知道為什么要節約用水和怎樣節約用水，初步接觸一些有關(guān)《水法》的常識。

　　第四，家長(cháng)一定要轉變教育觀(guān)念，密切配合學(xué)校切實(shí)抓好小學(xué)法制教育。家長(cháng)應當尊重孩子的權利，培養孩子善良正直的品格，培養孩子的社會(huì )責任感。家長(cháng)要切實(shí)扭轉重智育、輕德育的傾向，密切配合學(xué)校舉辦的各種法制教育活動(dòng)，在家里進(jìn)行一些遵紀守法方面的教育。另外，家長(cháng)還要密切注視孩子的日常行為，一經(jīng)發(fā)現不良行為應堅決糾正，防微杜漸�！额A防未成年人犯罪法》明確規定：未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有直接責任，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行預防犯罪教育時(shí)，應將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監護人，未成年人的父母或者其他監護人應當結合學(xué)校計劃，針對具體情況進(jìn)行教育。同時(shí)，家長(cháng)要按照法律的規定，對自己的孩子進(jìn)行基本的法制教育，如教育孩子要尊敬國旗、國徽，維護祖國尊嚴；遵守交通規則，服從交通管理；講宄公共衛生，保持市容整潔；遵守公共秩序，維護公共安全，建立同學(xué)間的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭；從小學(xué)法守法，做遵紀守法的好少年等。

　　第五，全社會(huì )都要來(lái)關(guān)心和支持小學(xué)法制教育。一方面通過(guò)提高公民道德素質(zhì)及整頓社會(huì )治安，糾正社會(huì )不良風(fēng)氣，為小學(xué)生健康成長(cháng)創(chuàng )造寬松的社會(huì )環(huán)境；努力營(yíng)造社區法制教育環(huán)境，讓小學(xué)生在生活中受到良好熏陶，抵制不良影響，尤其要加強對娛樂(lè )場(chǎng)所的管理力度，嚴格監管，使得這些經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所守法經(jīng)營(yíng)；建設法制教育基地，利用當地教育資源，如法院、戒毒所、少管所、青少年宮等，建立聯(lián)系，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生定期參觀(guān)，接觸實(shí)例，使學(xué)生在活生生的實(shí)例中接受教育。各個(gè)社區、單位，要盡自己的一份責任，為孩子創(chuàng )造健康的成長(cháng)環(huán)境。另一方面，教育部門(mén)、宣傳思想部門(mén)、政法部門(mén)以及其他部門(mén)通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的方式來(lái)宣傳法律，讓小學(xué)生乃至全體公民認識法律、熟悉法律，并學(xué)會(huì )利用法律維護自身合法權益。

　　小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人接受知識、完善人格的大好時(shí)期，針對處在這一階段的小學(xué)生，教育者應充分認識法制教育的必要性，通過(guò)合適的途徑對小學(xué)生進(jìn)行法制教育，有利于他們形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，增強抵御各種不良現象的能力，為他們走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。

小學(xué)生法制教育論文3

　　法制教育要從小學(xué)生抓起，這己是全社會(huì )的共識，也是國家明確提出的教育任務(wù)。但在目前，小學(xué)法制教育的現狀明顯不容樂(lè )觀(guān)，問(wèn)題的根源是多方面的，其中對小學(xué)生法制教育的特點(diǎn)認識不清，對具體方法缺少探索和總結是重要原因。

　　一、小學(xué)生心理的主要特點(diǎn)

　　小學(xué)生年齡小，學(xué)習法律知識感到困難，對高度抽象和概括的法律規定不能很好的理解，這是由其心理特點(diǎn)決定的。

　　第一，在感知方面，小學(xué)生的感知從無(wú)意性、情緒性逐漸向有意性、目的性發(fā)展，但總體水平較低；在記憶方面，意義識記逐漸發(fā)展，但機械記憶仍占主要地位；在思維方面，小學(xué)生的抽象邏輯思維水平逐漸提高，但仍具有相當程度的直觀(guān)性，與直接和感性經(jīng)驗聯(lián)系密切。尤其是低年級學(xué)生，在不能直接觀(guān)察到事物的情況下，對某些概念進(jìn)行概括會(huì )感到困難，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們對事物的理解會(huì )逐步增強。

　　第二，小學(xué)生注意力不穩定，注意的范圍小，受興趣和感情等影響較大；另外，小學(xué)生意志力較差，自制力不強，遇事容易沖動(dòng)。

　　第三，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，小學(xué)生情感日益豐富和穩定，道德情感有很發(fā)發(fā)展，越來(lái)越希望獲得他人的尊重，而且他們對教師極為信任和依賴(lài)；小學(xué)生的情緒容易變化，受情景影響大，特別容易受到他人的影響和暗示，進(jìn)而產(chǎn)生不自覺(jué)的模仿行為。

　　第四，小學(xué)生的評價(jià)能力不斷提高。高年級學(xué)生會(huì )逐漸擺脫對教師評價(jià)的完全依賴(lài)，能夠把自己與別人的行為加以對照并獨立地作出評價(jià)，還逐步學(xué)會(huì )了用道德觀(guān)點(diǎn)和社會(huì )準則來(lái)評價(jià)自己和別人的行為。

　　第五，小學(xué)生的心理尚未定型，行為習慣正在養成，可塑性較強，小學(xué)階段是開(kāi)展法制教育的良好時(shí)機，可以取得事半功倍的效果。

　　二、小學(xué)生法制教育內容的特點(diǎn)

　　我們在小學(xué)開(kāi)展法制教育的目的是要讓小學(xué)生具備初步的法律意識、權利意識和自我保護意識，具備初步的法律觀(guān)念和權利觀(guān)念。因為小學(xué)生不同于成人，要想真正取得實(shí)效，必須根據其心理特點(diǎn)來(lái)有針對性地選擇法制教育的內容。

　　第一，教育內容應該具備的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)�？偟膩�(lái)說(shuō)，選擇的內容必須貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，適應小學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn)和接受能力，便于其理解。

　　第二，教育內容應該具備的形式特點(diǎn)。在形式上，選擇的內容要符合小學(xué)生形象思維為主的特點(diǎn)，能夠采用生動(dòng)、直觀(guān)的方式來(lái)展示給他們。

　　第三，教育內容應該具備的主要功能。選擇的內容要能夠幫助小學(xué)生了解基本法律知識，形成法律意識，重點(diǎn)是能夠幫助引導小學(xué)生養成遵紀守法的行為習慣，掌握自我保護的方法。

　　三、小學(xué)生法制教育的策略和方法

　　小學(xué)生法制教育在教育對象、教育內容上有其自身的特點(diǎn)，相應的，在教育方法上也不同于成人法制教育。我們來(lái)介紹一些在具體實(shí)踐時(shí)應該掌握的策略和方法。

　　第一，在教育理念上，要堅持把法律啟蒙和行為教育結合起來(lái)。向小學(xué)生傳授法律知識的最終目的是為了讓他們了解社會(huì )生活中有規則，從而養成遵紀守法的意識和習慣；了解法律的作用和自己的權利，從而掌握自我保護的方法。小學(xué)生理解能力差但模仿能力強，所以在傳授法律知識的過(guò)程中要緊密聯(lián)系其行為養成，多在具體的行為方式上指導他們，培養其正確的行為習慣，把法制教育的成效落到實(shí)處。

　　第二，在教育方法上，要加強實(shí)際教育過(guò)程中教師和學(xué)生的互動(dòng)，注意傾聽(tīng)小學(xué)生內心的困惑，樂(lè )于為他們解疑答惑；教師必須充分認識到自己在小學(xué)生心目中的權威地位和自身言行的示范作用，善于以身作則、率先垂范。

　　不重視方法，法制教育甚至會(huì )起到反作用。因為法制教育的特殊性，在向小學(xué)生介紹法律知識時(shí)不可避免的要向其展現社會(huì )的陰暗面，教師在此時(shí)的引導非常關(guān)鍵，一定要旗幟鮮明、立場(chǎng)堅定，毫不含糊的指明對錯，絕對不能讓小學(xué)生產(chǎn)生模仿負面行為的想法；要多展示社會(huì )陽(yáng)光的一面，多從正面引導小學(xué)生的思想和行為。

　　第三，在教育手段上，要將法制教育與學(xué)校學(xué)科教學(xué)相結合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中；與各種教育活動(dòng)相結合，融入到教育活動(dòng)中；與必要的專(zhuān)項教育相結合，形成多角度、寬領(lǐng)域、復合式的法制教育格局。①專(zhuān)門(mén)的法制教育課程和活動(dòng)的時(shí)間、效果都有限，只有將其融入到學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中，才能最大限度的拓寬法制教育的覆蓋領(lǐng)域，強化學(xué)生的法律意識，最終取得最佳的教育效果。

　　要盡量采用潛移默化的方式來(lái)影響、引導小學(xué)生，倡導潤物細無(wú)聲式的教育手段，摒棄簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教；既要重視培養小學(xué)生自省、自查、自糾的意識和能力，更要時(shí)刻不忘塑造、強化他們的行為。

　　要多借助日常生活中形象、直觀(guān)、生動(dòng)的典型事例，采用深入淺出、循循善誘的方式，增加教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增強內容的吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實(shí)效性。

　　第四，在語(yǔ)言風(fēng)格上要淺顯易懂、清楚明白。給小學(xué)生講解法律知識不是一件容易的事，原因是法律規定都很抽象、概括，而小學(xué)生的抽象思維能力比較差；而且小學(xué)生閱歷淺、知識少，對法律規定涉及的各種社會(huì )現象缺少認識和體會(huì )。講解時(shí)既要讓小學(xué)生聽(tīng)明白，又要兼具原則性和準確性，這對教師的法律知識水平和語(yǔ)言表達能力都是個(gè)不小的挑戰。

　　我們要根據小學(xué)生的特點(diǎn)，把握講解的側重面，精心選擇知識點(diǎn)和案例，在生動(dòng)、活潑的氛圍中，采用淺顯易懂、清楚明白的語(yǔ)言，把抽象的法律知識深入淺出的講給學(xué)生，真正做到寓教于樂(lè )。

　　第五，在考核方法上，要區別于知識考查，這是由小學(xué)法制教育的目的和任務(wù)決定的。要重視學(xué)習過(guò)程，把考查放在平時(shí)，從學(xué)生的日常表現而不是試卷分數來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。

　　即使要集中考查，也要避免搞成簡(jiǎn)單的知識測驗，而是要出開(kāi)放性的題目，讓學(xué)生把內心的真實(shí)感受和想法表達出來(lái)；要把學(xué)生放在一定的社會(huì )情境中，觀(guān)察他們的行為表現，了解法律知識的內化程度。

　　第六，關(guān)注特殊學(xué)生，重視個(gè)別輔導。我們進(jìn)行小學(xué)法制教育最重要的目的就是防止未成年人走上違法犯罪的道路，對小學(xué)中可能出現此類(lèi)問(wèn)題的特殊學(xué)生，法制教育教師一定要重點(diǎn)關(guān)注，緊密追蹤。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生之所以“特殊”，基本都是緣于其所處的社會(huì )環(huán)境，這些學(xué)生都有自身的實(shí)際困難，他們的問(wèn)題不能靠單純的“學(xué)法懂法”來(lái)解決。這就要求學(xué)校和老師要付出更多的努力，要聯(lián)系社會(huì )力量來(lái)幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，凈化其所處的社會(huì )環(huán)境，這才是治本的良策。

　　對特殊學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，首先要充分考慮他們的自尊心，盡量不在公共場(chǎng)合對其批評教育；其次要慎用否定性評價(jià)，不能輕易給他們貼上壞孩子的標簽，避免讓小學(xué)生由于自我暗示和歸類(lèi)而愈陷愈深；最重要的是不能單純用法律上的不利后果來(lái)“恐嚇”他們，而是要多引導激發(fā)他們的正面情感和意識，結合培養正確的榮辱觀(guān)等道德情感來(lái)糾正他們的行為。

　　第七，重視和形成學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的協(xié)同配合。小學(xué)生法制教育絕不只是學(xué)校和教師的職責，簡(jiǎn)單的把這項任務(wù)推給學(xué)校，既不科學(xué)也不負責。

　　在整個(gè)法制教育過(guò)程中，學(xué)校應該承擔主要責任，積極開(kāi)展各種教育活動(dòng)，并爭取家長(cháng)和社會(huì )的支持和幫助。小學(xué)生往往對父母至為信賴(lài)，可以說(shuō)“言聽(tīng)計從”，當他們在學(xué)校形成的法律意識不被父母認可時(shí)，就會(huì )在內心形成矛盾，從而對法律規定產(chǎn)生懷疑，使學(xué)校的教育成果蕩然無(wú)存。小學(xué)生學(xué)得法律知識后會(huì )與社會(huì )現實(shí)進(jìn)行比較，此時(shí)社會(huì )法制狀況的好壞就會(huì )直接影響他們對法律權威的評價(jià)，進(jìn)而影響其行為選擇。所以，小學(xué)生法制教育要見(jiàn)到實(shí)效，就必須整合學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的力量，形成合力，齊抓共管。