應用電子畢業(yè)論文
畢業(yè)論文按一門(mén)課程計，是普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、高等專(zhuān)科學(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節，為對本專(zhuān)業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結性獨立作業(yè)、撰寫(xiě)的論文。從文體而言，它也是對某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行 科學(xué)研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行。
應用電子畢業(yè)論文1
摘 要：高職院校大學(xué)生的培養目標是高素質(zhì)、技能型的人才，但在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現，很多高職院校大學(xué)畢業(yè)生動(dòng)手能力不強，基本素養并不高，歸根結底是因為高職院校課程教學(xué)方式方法陳舊，不能適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需求。本文以高職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，分析了當前學(xué)生的情況，闡述了課程教學(xué)現狀，提出了課程改革的思路，希望能夠提高高職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養質(zhì)量。更多應用電子技術(shù)相關(guān)范文盡在職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：應用電子技術(shù)論文
為貫徹落實(shí)國務(wù)院(國發(fā)[20xx]35號)《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和江蘇省教育廳《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強高等職業(yè)教育人才培養工作的意見(jiàn)》(蘇教高[20xx]16號)的文件精神，為改變傳統教育在一定程度上存在的教學(xué)內容與生產(chǎn)實(shí)際相脫離、實(shí)踐與理論相脫離和教學(xué)模式落后的狀況，從而有針對性地提高應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，以增強社會(huì )競爭力和社會(huì )生存能力，突出職業(yè)教育的特色和優(yōu)勢，筆者將對高職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課改的研究總結如下。
一、課程改革目標與任務(wù)
課程改革是專(zhuān)業(yè)建設的一個(gè)重要方面，是加強高職院校內涵建設、提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節。應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革的總體目標是：在以能力為本位的現代職業(yè)教育思想指導下，開(kāi)發(fā)和構建新的職業(yè)教育課程體系，以項目課程開(kāi)發(fā)為中心，重點(diǎn)研究課程的綜合化和模塊化，強化實(shí)踐教學(xué)，重視職業(yè)素養養成，充分體現職教課程的特色。
通過(guò)課程改革，完善專(zhuān)業(yè)課程管理體制，彰顯就業(yè)導向的辦學(xué)特色;確立符合新課程要求的現代教育教學(xué)理念，積極探索教學(xué)活動(dòng)與技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應用緊密結合;構建符合人才需求的，體現多樣性、選擇性的職業(yè)崗位群課程結構，適應學(xué)生個(gè)性化需求和培養學(xué)生崗位變化適應能力;優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改變教學(xué)方式，完善實(shí)踐教學(xué)的基本標準和規范建設，提高教學(xué)實(shí)效，培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力;改革評價(jià)制度，建立激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的評價(jià)體系;改善學(xué)校裝備，加快應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)數字化進(jìn)程建設，促進(jìn)信息技術(shù)在課程改革中的廣泛應用。
二、課程改革內容與實(shí)施
(一)人才培養模式改革
1.構建“產(chǎn)品導向、項目遞進(jìn)”工學(xué)結合人才培養模式。
以真實(shí)的電子產(chǎn)品作為學(xué)生學(xué)習、實(shí)訓的載體，采用邊學(xué)邊練、學(xué)做合一的教學(xué)手段，將電子產(chǎn)品裝、調、修的全過(guò)程融入到人才培養的各個(gè)環(huán)節，全面提高學(xué)生的基本職業(yè)素養、基本技能與專(zhuān)業(yè)綜合能力。具體方法：將主要產(chǎn)品按由簡(jiǎn)單到復雜的順序安排在不同的學(xué)期，每一學(xué)期針對該類(lèi)產(chǎn)品的裝調修能力進(jìn)行項目化、學(xué)做合一的培養。隨著(zhù)產(chǎn)品復雜程度的遞增，相應實(shí)訓項目課程也從基礎項目、模塊化項目向綜合實(shí)訓項目遞進(jìn);對學(xué)生技能的訓練從基礎技能、專(zhuān)項技能向綜合技能遞進(jìn);學(xué)生經(jīng)歷校內實(shí)訓基地學(xué)練合一、校內綜合性實(shí)訓基地學(xué)做合一、企業(yè)頂崗實(shí)習及畢業(yè)設計等不斷遞進(jìn)的職業(yè)能力訓練過(guò)程，獲得良好的崗位綜合能力。同時(shí)選定的產(chǎn)品之間存在一定的技術(shù)關(guān)聯(lián)性，因此實(shí)訓項目課程前后、項目之間在遞進(jìn)的同時(shí)保持關(guān)聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生知識與技能的有效掌握與靈活應用。學(xué)生經(jīng)過(guò)這種模式的培養與訓練，在適應崗位基本需求的同時(shí)，將獲得職業(yè)競爭力的提升。
具體人才培養模式安排如下：
第一學(xué)年在校內實(shí)訓基地進(jìn)行電子電路的識圖、分析、制作與調試等職業(yè)崗位的基本技能訓練;第二學(xué)年利用校內綜合性實(shí)訓基地進(jìn)行職業(yè)崗位的基本技能訓練與綜合技能訓練;第三學(xué)年上半學(xué)期主要讓學(xué)生學(xué)習拓展知識和常識性課程，并且把考工訓練也安排在此學(xué)期，學(xué)生也可在考工訓練環(huán)節參與企業(yè)實(shí)習，考取相應技能等級證書(shū)，下半學(xué)期利用校外企業(yè)實(shí)訓基地與校外企業(yè)實(shí)施綜合項目訓練與頂崗實(shí)習并完成畢業(yè)設計，實(shí)現崗位生產(chǎn)與崗位學(xué)習的有機結合，進(jìn)行職業(yè)崗位的綜合技能訓練。
2.職業(yè)道德和職業(yè)素養教育貫穿始終。
將學(xué)生職業(yè)素養與創(chuàng )新能力的培養貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。依托學(xué)校構建的科技活動(dòng)興趣小組，通過(guò)舉行“電子創(chuàng )新設計大賽”培養學(xué)生創(chuàng )新意識;通過(guò)“院級電子技能大賽”、“南通市職業(yè)技能創(chuàng )新大賽”、“江蘇省職業(yè)技能創(chuàng )新大賽”、電子興趣小組等活動(dòng)，培養學(xué)生的職業(yè)協(xié)作意識和職業(yè)技能，提高學(xué)生的敬業(yè)責任感和抗壓忍耐意志，提升學(xué)生職業(yè)素養與創(chuàng )新能力。
(二)課程體系改革
以崗位職業(yè)活動(dòng)為導向，以電子產(chǎn)品的裝配、綜合測試與輔助設計作為能力培養的主線(xiàn)，以真實(shí)的電子產(chǎn)品作為學(xué)生學(xué)習、實(shí)訓的載體，開(kāi)發(fā)學(xué)習內容與職業(yè)技能深度融合的課程體系。把原培養方案當中的基礎理論課、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課、選修課修課的模式改為更能體現培養能力要求的文化素質(zhì)課程、基本能力課程、崗位能力課程、專(zhuān)業(yè)拓展課程和實(shí)踐環(huán)節課程設置模式。
1.素質(zhì)教育課程改革遵循“服務(wù)素質(zhì)、服務(wù)技能”的原則，分為基礎性和應用性?xún)蓚�(gè)模塊，前者是把一些培養人文素質(zhì)的課程進(jìn)行學(xué)習，后者是面向專(zhuān)業(yè)學(xué)習必備基礎知識進(jìn)行學(xué)習。一方面重視文化課提高學(xué)生基本文化素質(zhì)的功能，另一方面強化文化課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的功能。
2.能力課程分為基本能力課程和崗位能力課程。能力課程改革遵循以技能為中心，以理論夠用為度，開(kāi)發(fā)適應技能型人才培養需要能力課程。
3.專(zhuān)業(yè)拓展課是讓學(xué)生根據自己的興趣或就業(yè)崗位所需選擇需選修課程。
4.實(shí)踐課內容緊扣當前企業(yè)所需求的專(zhuān)業(yè)技能而設定。
在課程體系構建過(guò)程中，采取以下措施：
(1)按職業(yè)崗位能力要求，重構“以真實(shí)電子產(chǎn)品項目為載體”的課程體系，確定構成專(zhuān)業(yè)課程體系的工作任務(wù)、基于電子產(chǎn)品綜合測試工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)核心課程標準，圍繞電子產(chǎn)品綜合測試工作任務(wù)選擇和組織課程內容。
(2)將一些課程進(jìn)行整合。如將傳統的“高頻電子線(xiàn)路”課程和“低頻電子線(xiàn)路”課程整合至更能體現技能培養的“放大電路分析與測試”課程中，通過(guò)擴音機、收音機、充電器、函數信號發(fā)生器、直流穩壓電源等實(shí)際電子產(chǎn)品的設計、安裝與測試，鍛煉學(xué)生的分析、測試與輔助設計能力。
(3)重點(diǎn)研究體現核心能力本位的課程。如“音視頻電路分析與測試”和“家用電器設備電路分析與檢測”�！耙粢曨l電路分析與測試”課程可以以彩色電視機為項目載體進(jìn)行教學(xué)，鍛煉學(xué)生整機原理分析能力(識圖能力)、裝配能力、調試與檢測能力;“家用電器設備電路分析與檢測”課程以空調、洗衣機、冰箱、微波爐、電磁爐等常用電器設備為載體，研究工作過(guò)程、對性能進(jìn)行檢測或進(jìn)行調試，學(xué)生的綜合測試能力得到進(jìn)一步鍛煉。
(4)開(kāi)設一些培養學(xué)生創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識的拓展課程，如創(chuàng )新設計與制作課。
(5)開(kāi)設常用工具和常識性課程，如現代通信技術(shù)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、計算機輔助設計(電子)等。
(6)按照能力的遞進(jìn)要求設置實(shí)訓課程，如先裝配，再調試和檢驗，最后對整機產(chǎn)品性能能進(jìn)行測試，并能對整機的故障進(jìn)行有效分析和排除。
(7)開(kāi)展與職業(yè)資格證書(shū)的獲取相對應的實(shí)踐環(huán)節，對學(xué)生的綜合技能得到進(jìn)一步提升。
依據以上措施，根據職業(yè)崗位的能力要求，整合課程內容，將職業(yè)資格證書(shū)考核要求與內容融合到專(zhuān)業(yè)崗位綜合能力項目課程中，形成與生產(chǎn)活動(dòng)密切相連的、融職業(yè)技能要求于一體的課程體系。
(三)課程內容與教學(xué)模式改革
在建立與完善應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系的基礎上，把電子產(chǎn)品制作項目融入教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程，重點(diǎn)建設《放大電路分析與測試》、《控制電路分析與測試》、《音視頻電路分析與測試》、《家用電器設備電路分析與檢測》等課程。
根據職業(yè)崗位能力分解本崗位的知識和技能要求，重構課程的知識點(diǎn)和技能要求。對《放大電路分析與測試》、《音視頻電路分析與測試》等課程進(jìn)行“學(xué)做合一”教學(xué)改革，將真實(shí)的電子產(chǎn)品作為實(shí)訓項目，以項目導向來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，并形成相應的項目過(guò)程考核機制，強化學(xué)生實(shí)踐技能，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。
(四)考核評價(jià)體系改革
根據課程特點(diǎn)采取多種考核方式，具體方法如下：
1.文化素質(zhì)課程：集中考核，以理論為主，兼顧實(shí)踐，部分課程可采取開(kāi)卷考核。
2.常識性或工具性課程：采取集中考核和平時(shí)考核并重的方法，既注重平時(shí)表現，又要考查其最終掌握程度。閉卷考核。
3.項目化和案例課程：采取階段化考核的方法，不集中考核。因此這類(lèi)課程特點(diǎn)明顯，以能力的培養為主線(xiàn)，項目完成與否和項目的最終評價(jià)結果，再加上項目報告，就可作為這一項目的評價(jià)成績(jì)。最終把所有項目完成后給予其綜合評價(jià)即可。
4.實(shí)訓課程：采取考查方法進(jìn)行，根據掌握程度和實(shí)訓過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。
應用電子畢業(yè)論文2
1前言
我國電子技術(shù)的教育起步較晚，但是在國家扶持下，應用電子技術(shù)教育得到高速發(fā)展。但應用電子技術(shù)教育內容仍然存在落后的問(wèn)題。隨著(zhù)電子應用技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì )中對電子技術(shù)人才的需求不斷出現變化，很多學(xué)校學(xué)生普遍出現了就業(yè)困難的問(wèn)題。情況表明，傳統的應用電子教育教學(xué)無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )對創(chuàng )新型人才的需求，應用電子技術(shù)教育須在進(jìn)行課程改革的同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐。
2應用電子技術(shù)發(fā)展前景
應用電子技術(shù)發(fā)展歷史悠久，最早出現在西方第二次技術(shù)變革中，當時(shí)并不叫做應用電子技術(shù)，而是與一些電學(xué)相關(guān)的知識，以期對電有足夠的了解，主要掌握電路的基本原理以及一些安全常識等知識。隨著(zhù)世界技術(shù)的高速發(fā)展開(kāi)始出現應用電子技術(shù)，目前所討論的應用電子技術(shù)包括了很多種類(lèi)，如家電智能化、儀器數字化以及微型計算機等�，F代應用電子技術(shù)是隨著(zhù)電子技術(shù)高速發(fā)展而出現的專(zhuān)業(yè)課程，具有非常大的市場(chǎng)發(fā)展前景，具有很大的市場(chǎng)需求。
3應用電子技術(shù)引入教育
教學(xué)是社會(huì )發(fā)展的需求應用電子技術(shù)發(fā)展要求教育要培養出大批與之相適應的人才，以促進(jìn)應用電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展。地方經(jīng)濟的轉型與電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，應用電子技術(shù)是電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的代表性專(zhuān)業(yè)，更是創(chuàng )新經(jīng)濟不可缺少的一部分，學(xué)校教育引入電子技術(shù)教育，培養應用電子技術(shù)人才是為滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的必然選擇。
4應用電子技術(shù)教育教學(xué)創(chuàng )新性要求
應用電子技術(shù)教育是學(xué)校教育教學(xué)體系當中的重要組成部分，在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校承擔的職責應是為社會(huì )培養具有應用電子技術(shù)技能的專(zhuān)業(yè)人才，滿(mǎn)足社會(huì )日益發(fā)展要求，其中一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節就是培養學(xué)生良好的技術(shù)素養，包括優(yōu)秀的實(shí)踐能力，逐步加深學(xué)生對應用電子技術(shù)理論知識的理解，培養新一代的高素質(zhì)人才。
近年來(lái)，應用電子技術(shù)在被很多高校作為重點(diǎn)的教學(xué)項目，高職、中職的應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)也招收了相當數量的學(xué)生，但是很多學(xué)校的應用電子技術(shù)教育教學(xué)都是千篇一律，缺乏新意，落后于時(shí)代發(fā)展，難以適應社會(huì )對專(zhuān)業(yè)人才的需求。這就要求我們要下大力氣更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，大力提高教學(xué)質(zhì)量。
應用電子技術(shù)教育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng )新需要我們充分了解應用電子技術(shù)創(chuàng )新的要求，創(chuàng )新不是簡(jiǎn)單照搬照抄國外的教學(xué)教育體制，也不是僅僅只著(zhù)眼于教材本身，創(chuàng )新應用電子技術(shù)教育教學(xué)，應包括對課程、教材、課堂、社會(huì )實(shí)踐等進(jìn)行一系列的創(chuàng )新。
5以提高學(xué)生技能為主，開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)踐
學(xué)生是接受應用電子技術(shù)教育教學(xué)的主體，要積極引導學(xué)生真正認識到應用電子技術(shù)創(chuàng )新對社會(huì )實(shí)踐的重要意義，改變他們對應用電子技術(shù)的單純甚至是片面的看法，才能更好地讓學(xué)生自己主動(dòng)的吸取這門(mén)知識的精華。從大的方面來(lái)講應用電子技術(shù)確實(shí)偏重于理科，但是這不意味著(zhù)文科生就不能學(xué)習。應用電子技術(shù)也分為許多的方向，如電子產(chǎn)品的智能設計，要想這樣的消費產(chǎn)品在社會(huì )上被消費者接受，不僅要具備相應的功能，在設計上也要適應消費者心理需求，討人喜歡，對設計的藝術(shù)感有很高的要求，實(shí)現這一過(guò)程本身就具有較高的創(chuàng )造性和創(chuàng )新意義，學(xué)習應用電子技術(shù)，精通它的構造。教師在進(jìn)行應用電子技術(shù)教育教學(xué)時(shí)要注意更新學(xué)生的應用電子技術(shù)的學(xué)習觀(guān)念，加深學(xué)生對應用技術(shù)的全面理解。
教師教學(xué)方法的創(chuàng )新是整個(gè)應用電子技術(shù)教育教學(xué)創(chuàng )新的重中之重。很多教師在教學(xué)中只是一味地“念書(shū)教學(xué)”，降低了學(xué)生學(xué)習應用電子技術(shù)的興趣。教師在教學(xué)中需要注意創(chuàng )新教學(xué)方法，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生學(xué)習，充分利用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習積極性，在研究性問(wèn)題教學(xué)中，從創(chuàng )設問(wèn)題意境出發(fā)，合理使用現代教學(xué)技術(shù)，以實(shí)踐真實(shí)問(wèn)題為基礎，引導學(xué)生自主探索發(fā)生過(guò)程，培養學(xué)生獲取知識、創(chuàng )新活動(dòng)的能力。在課程知識培訓中，根據專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展訓練，制訂詳細發(fā)展規劃，形成更加系統的教學(xué)體系，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)中。
在教學(xué)模式的開(kāi)展中，采用啟發(fā)式的教學(xué)模式，讓學(xué)思維方式。如在基本邏輯運算關(guān)系學(xué)習中，可以采用簡(jiǎn)單直觀(guān)的方式描述基本邏輯運算，在復雜邏輯運算關(guān)系學(xué)習中，就需要引導學(xué)生嘗試通過(guò)以往學(xué)習的簡(jiǎn)單電路描述復雜的邏輯關(guān)系，開(kāi)拓學(xué)生的思路。
長(cháng)期以來(lái)筆者在應用電子技術(shù)教育中存在很大誤區，存在明顯重學(xué)歷而輕視經(jīng)歷的問(wèn)題，應用電子技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性很強，與實(shí)際聯(lián)系緊密，因此在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中需要強調將實(shí)踐教學(xué)理念貫穿其中，重視核心能力的培養，針對實(shí)施操作性強的課程，需要強化知識和技能的統一性，保證學(xué)生能夠同時(shí)得到技能和知識的鍛煉。加大引導社會(huì )力量和企業(yè)參與到應用電子技術(shù)教育教學(xué)中來(lái)，社會(huì )實(shí)踐可以使學(xué)生感知應用電子技術(shù)的各種儀器，提供更多實(shí)習機會(huì )讓學(xué)生了解應用電子技術(shù)。在教學(xué)評價(jià)中，注意采用多種考核方式，減少書(shū)面考核成績(jì)比例，根據學(xué)生整體情況綜合評價(jià)學(xué)習效果，在評價(jià)中也可以考慮學(xué)生取得執業(yè)資格證書(shū)情況來(lái)評價(jià)學(xué)習情況。
應用電子畢業(yè)論文3
摘 要：本專(zhuān)業(yè)培養與我國社會(huì )主義現代化建設要求相適應，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在電子整機生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中級專(zhuān)門(mén)人才。我們通過(guò)人才交流市場(chǎng)和電子行業(yè)調查了解到，許多招工單位急需招聘電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，而且主要需要生產(chǎn)一線(xiàn)的技能型、一專(zhuān)多能型人才。所以應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。
關(guān)鍵詞：課程改革; 技能要求
世界高科技競爭和突破正在創(chuàng )造著(zhù)新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統產(chǎn)業(yè)，引起傳統產(chǎn)業(yè)的深刻變革，形成了許多融合機械類(lèi)、電子類(lèi)、電腦類(lèi)、電力電子類(lèi)等的新興領(lǐng)域和新型產(chǎn)業(yè)，必然需要產(chǎn)品設備裝配、維修、檢測及管理的大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群主要為電子及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。
基于以上事實(shí)，我們將電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的培養目標定為：
本專(zhuān)業(yè)培養與我國社會(huì )主義現代化建設要求相適應，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在電子整機生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中級專(zhuān)門(mén)人才。
一、課程改革勢在必行
改革舊的課程體系，保證職業(yè)教育復合型人才培養。必須抓好專(zhuān)業(yè)基礎知識學(xué)習，使學(xué)生打好厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎;加強職業(yè)技能的培養，突出專(zhuān)業(yè)技能;重視素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。這是我校電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)在課程設置方面的主要依據，同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)在“貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近裝備”思想指導下，以電子產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、安裝、調試、檢測及維護能力培養為核心，認真分析行業(yè)發(fā)展現狀和趨勢，針對中職教育的宗旨和電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)社會(huì )崗位的需求，適時(shí)的調整教學(xué)內容、優(yōu)化課程體系。課程增強實(shí)用性、實(shí)踐性，包含更多的現代技術(shù)和新技術(shù)應用。課程改革是職業(yè)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，是進(jìn)一步加強專(zhuān)業(yè)建設的核心，是保證職業(yè)教育技能型人才培養特色的關(guān)鍵。電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的迅速發(fā)展，很多課程和教材已不適應專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，應加大課程改革的力度，應以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，構建與生產(chǎn)實(shí)際緊密結合、具有鮮明職業(yè)教育特色的課程體系和運行機制。
專(zhuān)業(yè)課程的任務(wù)是向學(xué)生傳授從業(yè)所必需的專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，強化職業(yè)技能訓練，培養他們愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)、熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。專(zhuān)業(yè)課程應當按照相應的職業(yè)崗位(群)的知識、能力要求設置，突出其綜合性和實(shí)踐性。課程內容的綜合性——不受學(xué)科體系的約束;課程結構的整體性——課程之間的相互聯(lián)系;課程形式的靈活性——模塊化，一體化;課程實(shí)現方式的多樣性——顯性與隱性課程的結合。
電子企業(yè)需要的大部分是生產(chǎn)一線(xiàn)上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等，這就要求學(xué)生必須具備較強的實(shí)踐動(dòng)手能力。第二課堂活動(dòng)有利于培養學(xué)生的興趣、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和合作創(chuàng )新精神，激發(fā)和培養學(xué)生的創(chuàng )造潛能。將學(xué)生課余時(shí)間吸引到學(xué)習和創(chuàng )造中來(lái)。為了使第二課堂活動(dòng)在充分立足自身專(zhuān)業(yè)特色的基礎上開(kāi)展，除了學(xué)生積極參與外，教師的主導作用必不可少。因此，我們將“課外活動(dòng)興趣小組”在業(yè)務(wù)上與電子技術(shù)教研室掛鉤，并且在“教師崗位職責”中明確規定每位教師對學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行指導的工作量，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，效果非常突出。
二、明確畢業(yè)生面對四個(gè)就業(yè)崗位群各自技能要求
1.電子產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)崗位
要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標和相關(guān)標準以及應用領(lǐng)域。
2.電子產(chǎn)品裝配工崗位
要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識別辦法、技術(shù)參數和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過(guò)程，掌握電子產(chǎn)品的調試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫(xiě)裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設備與裝配工藝的能力。
3.電子產(chǎn)品技術(shù)維修崗位
要求熟悉電路基本理論，掌握單片機的工作原理及應用技術(shù)，掌握常用電子元器件的技術(shù)參數和使用要求，并能熟練分析電子產(chǎn)品的工作原理，具備運用常用電子測量?jì)x器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握元器件的替換與焊接技巧，掌握電子產(chǎn)品的運行操作能力與調試技巧，具備良好的電子產(chǎn)品維修技能。
4.電子產(chǎn)品一線(xiàn)生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、調試、管理生產(chǎn)崗位
要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過(guò)程，具有較強的組織、溝通與協(xié)調能力，具有現代化的管理意識和管理能力，較強的生產(chǎn)安排與調配能力，良好的自學(xué)能力以及主動(dòng)適應現代化生產(chǎn)的管理要求。
大幅度增加實(shí)踐教學(xué)的比重，加大教學(xué)設施的投入，注重校內現代電子實(shí)訓基地的建設。培養畢業(yè)生良好的職業(yè)道德和文化素養，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強培養和教育，教育畢業(yè)生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創(chuàng )造出一片屬于自己的天地。
應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文發(fā)表
摘 要：高職院校大學(xué)生的培養目標是高素質(zhì)、技能型的人才，但在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現，很多高職院校大學(xué)畢業(yè)生動(dòng)手能力不強，基本素養并不高，歸根結底是因為高職院校課程教學(xué)方式方法陳舊，不能適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需求。本文以高職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，分析了當前學(xué)生的情況，闡述了課程教學(xué)現狀，提出了課程改革的思路，希望能夠提高高職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養質(zhì)量。更多應用電子技術(shù)相關(guān)范文盡在職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：應用電子技術(shù)論文
為貫徹落實(shí)國務(wù)院(國發(fā)[2005]35號)《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和江蘇省教育廳《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強高等職業(yè)教育人才培養工作的意見(jiàn)》(蘇教高[2008]16號)的文件精神，為改變傳統教育在一定程度上存在的教學(xué)內容與生產(chǎn)實(shí)際相脫離、實(shí)踐與理論相脫離和教學(xué)模式落后的狀況，從而有針對性地提高應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，以增強社會(huì )競爭力和社會(huì )生存能力，突出職業(yè)教育的特色和優(yōu)勢，筆者將對高職應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課改的研究總結如下。
一、課程改革目標與任務(wù)
課程改革是專(zhuān)業(yè)建設的一個(gè)重要方面，是加強高職院校內涵建設、提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節。應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革的總體目標是：在以能力為本位的現代職業(yè)教育思想指導下，開(kāi)發(fā)和構建新的職業(yè)教育課程體系，以項目課程開(kāi)發(fā)為中心，重點(diǎn)研究課程的綜合化和模塊化，強化實(shí)踐教學(xué)，重視職業(yè)素養養成，充分體現職教課程的特色。
通過(guò)課程改革，完善專(zhuān)業(yè)課程管理體制，彰顯就業(yè)導向的辦學(xué)特色;確立符合新課程要求的現代教育教學(xué)理念，積極探索教學(xué)活動(dòng)與技術(shù)開(kāi)發(fā)、推廣、應用緊密結合;構建符合人才需求的，體現多樣性、選擇性的職業(yè)崗位群課程結構，適應學(xué)生個(gè)性化需求和培養學(xué)生崗位變化適應能力;優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改變教學(xué)方式，完善實(shí)踐教學(xué)的基本標準和規范建設，提高教學(xué)實(shí)效，培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力;改革評價(jià)制度，建立激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的評價(jià)體系;改善學(xué)校裝備，加快應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)數字化進(jìn)程建設，促進(jìn)信息技術(shù)在課程改革中的廣泛應用。
現代電子技術(shù)在汽車(chē)零部件檢測中的應用畢業(yè)論文
中國一汽的汽車(chē)生產(chǎn)，經(jīng)歷了五十個(gè)春秋，在這五十年的歷程中，經(jīng)受了由卡車(chē)到轎車(chē)；由單一產(chǎn)品到多元化產(chǎn)品；由手工制作到年產(chǎn)一百萬(wàn)輛的歷練，發(fā)生了重大的轉變。而汽車(chē)零部件質(zhì)量的檢測，伴隨著(zhù)汽車(chē)生產(chǎn)規模的擴大，也日益重要。隨著(zhù)科學(xué)的日新月異，檢測技術(shù)得到了長(cháng)足的進(jìn)步。
現代電子技術(shù)在汽車(chē)零部件檢測領(lǐng)域廣泛的應用，取得了顯著(zhù)的成果。主要在顯示智能化、力的測量、形位公差的測量、軸/孔尺寸的高精度測量等方面：
1 顯示智能化
汽車(chē)零部件在生產(chǎn)過(guò)程中的檢測，是保證質(zhì)量的重要環(huán)節。測量技術(shù)的提高，是加工精度提高的前提條件。通常測量精度應高于加工精度一個(gè)數量級。
汽車(chē)零部件在生產(chǎn)過(guò)程中的檢測，就是對工件是否合格的判定。只有合格，才可以進(jìn)入下一道工序，最終安裝在整車(chē)上。對檢測結果的顯示方式，通常有兩種方式：
�。�1） 界限顯示：通過(guò)控制加工公差的上限和下限，當工件在這一區間內，合格，落在區間外，則超差，不合格。優(yōu)點(diǎn)是使用方便，具體應用如：塞規、卡規、水柱式量?jì)x、電子柱量?jì)x等。
�。�2） 讀數顯示：通過(guò)使用百分表（或千分表）對工件測量，讀出數值，在要求的公差范圍，為合格，否則即為不合格。優(yōu)點(diǎn)是測量準確。有兩類(lèi)不同的使用場(chǎng)合：直接讀數法——應用于尺寸的測量（有校準件）；間接讀數法——需要讀取最大值（或最小值），并對讀數進(jìn)行簡(jiǎn)單計算，應用在平面度、垂直度、同軸度、對稱(chēng)度、跳動(dòng)等方面測量。
通過(guò)應用現代電子技術(shù)，在汽車(chē)零部件檢測領(lǐng)域，引入傳感器技術(shù)、單片機應用技術(shù)，實(shí)現了顯示智能化。它綜合了前述兩種方式的優(yōu)點(diǎn)，使測量更準確、更方便。應用范圍更廣泛。
電子商務(wù)畢業(yè)論文-電子商務(wù)在我國保險業(yè)中的應用與發(fā)展前景
關(guān)鍵詞 電子商務(wù) 保險電子商務(wù) 信息化 第三方網(wǎng)站
1 近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展促使了電子商務(wù)的產(chǎn)生
20世紀90年代以來(lái)，隨著(zhù)Internet的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)也在迅速崛起。電子信息技術(shù)、已迅速進(jìn)入、農業(yè)、貿易和服務(wù)等各種行業(yè)，呈現出電子商務(wù)潮流。而作為金融業(yè)一大支柱的保險業(yè)，和信息是緊密相連的。保險是一種承諾、一種無(wú)形產(chǎn)品、一種服務(wù)商品，保險中的每個(gè)環(huán)節都離不開(kāi)信息。信息技術(shù)的發(fā)展對保險業(yè)的是巨大的，特別是近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與普及日新月異，其中所蘊涵的無(wú)限商機使得無(wú)數商家紛紛把目光投向電子商務(wù)。于是一種全新的保險經(jīng)營(yíng)方式——保險電子商務(wù)應運而生。網(wǎng)上保險作為一種新興的營(yíng)銷(xiāo)渠道和服務(wù)方式，以其具有的成本低、信息量大、即時(shí)傳送和反饋、服務(wù)的連續性等特點(diǎn)，正在被越來(lái)越多國家的保險公司和消費者所認可和接受。在國外，網(wǎng)上保險的發(fā)展已相當成熟，成為繼個(gè)險、團險和銀行保險之后的“第四駕馬車(chē)”。
2 保險電子商務(wù)的涵義
發(fā)達國家大多數保險公司已經(jīng)應用電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )為客戶(hù)服務(wù)，取得了可喜的成績(jì)，發(fā)展勢頭甚為強勁。電子商務(wù)為人類(lèi)提供了一個(gè)全新的管理商業(yè)交易的。因此，了解電子商務(wù)已成為特別是金融服務(wù)業(yè)必須面對的課題。那么，什么是電子商務(wù)呢？廣義的電子商務(wù)（Electronic Commerce）是指,利用電子工具（電話(huà)、傳真、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )）從事的商務(wù)活動(dòng)，如市場(chǎng)、客戶(hù)聯(lián)系、物資調配等。狹義的電子商務(wù)主要是指利用因特網(wǎng)進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。根據電子商務(wù)的定義，保險公司或保險中介機構以互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)技術(shù)為工具來(lái)支持保險經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的經(jīng)濟行為，可以稱(chēng)之為保險電子商務(wù)（網(wǎng)上保險）。
筆者認為，保險電子商務(wù)指保險人或保險中介人利用機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)所形成的對組織內部的管理、對客戶(hù)關(guān)系的管理以及經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的部分或完全電子化這樣一個(gè)綜合的人機系統來(lái)進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。這種商務(wù)活動(dòng)可能是與原先的傳統業(yè)務(wù)相并行的或者是相融合的。因此，業(yè)內人士普遍認為，保險電子商務(wù)包含兩個(gè)層次的含義。
從狹義上講，保險電子商務(wù)是指保險公司或新型的網(wǎng)上保險中介機構通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為客戶(hù)提供有關(guān)保險產(chǎn)品和服務(wù)的信息，并實(shí)現網(wǎng)上投保、承保等保險業(yè)務(wù)，直接完成保險產(chǎn)品的銷(xiāo)售和服務(wù)，并由銀行將保費劃入保險公司。
從廣義上講，保險電子商務(wù)還包括保險公司內部基于Internet技術(shù)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，對公司員工和代理人的培訓，以及保險公司之間，保險公司與公司股東、保險監管、稅務(wù)、工商管理等機構之間的信息交流活動(dòng)。
3 我國保險電子商務(wù)的發(fā)展現狀
我國保險業(yè)經(jīng)過(guò)25年的發(fā)展，已經(jīng)取得了巨大的成就，保險市場(chǎng)有了廣泛的拓展，保險業(yè)已經(jīng)成為國家經(jīng)濟生活中的一個(gè)重要組成部分。但是，我國保險業(yè)的發(fā)展才剛剛起步，保險業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理，和世界發(fā)達國家的先進(jìn)水平相比還有差距；除此之外，2004年12月11日起，我國按照入世時(shí)的承諾，對外資保險企業(yè)全面開(kāi)放市場(chǎng)，保險業(yè)的競爭日趨激烈。我國保險公司為了在市場(chǎng)競爭中立于不敗之地，紛紛投入大量的財力、物力和人力去發(fā)展電子商務(wù)這一新的商務(wù)模式，將電子商務(wù)引入到我國的保險業(yè)中去。但與發(fā)達國家相比，電子商務(wù)在我國保險業(yè)中的應用還處于剛剛起步階段。我國的網(wǎng)上保險業(yè)務(wù)還只能處于傳統保險業(yè)務(wù)的補充地位，真正意義上的網(wǎng)上保險還需要一定的發(fā)展過(guò)程。
我國第一家保險網(wǎng)站是在1997年，由保險學(xué)會(huì )和北京維信投資顧問(wèn)有限公司共同發(fā)起成立的——中國保險信息網(wǎng)(china-insurance.com)，這是中國最早的保險行業(yè)第三方網(wǎng)站。同年11月28日，由中國保險信息網(wǎng)為新華人壽公司促成的國內第一份網(wǎng)上保險單，標志著(zhù)我國保險業(yè)才剛剛邁入網(wǎng)絡(luò )的大門(mén)。此后，中國保險網(wǎng)在主管部門(mén)、行業(yè)組織、保險公司和業(yè)內外人士的大力支持下，一直是國內規模最大、最豐富、最具權威性和影響力的保險行業(yè)綜合網(wǎng)站，點(diǎn)擊率始終為國內同類(lèi)網(wǎng)站第一名。成為中國保險行業(yè)的電子信息窗口以及保險業(yè)內各方面的網(wǎng)上交流渠道，為推動(dòng)國內保險業(yè)信息化發(fā)展做出了積極的貢獻。
2000年8月15日，太平洋保險電子商務(wù)網(wǎng)站(www.cpic.com.cn)，標志著(zhù)中國保險業(yè)第一個(gè)貫通全國、聯(lián)接全球的保險網(wǎng)絡(luò )誕生，這是太平洋保險公司面對激烈的`競爭市場(chǎng)致力于保險電子商務(wù)建設的一項重大舉措。2001年3月，太平洋保險北京分公司與朗絡(luò )開(kāi)始合作，開(kāi)通了“網(wǎng)神”，推出了30余個(gè)險種，開(kāi)始了真正意義上的保險網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)。當月保費達到99萬(wàn)元，讓業(yè)界看到了保險業(yè)網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)的巨大魅力。
而國內其他保險公司紛紛開(kāi)設自己的電子商務(wù)網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的積極探索，保險電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)渠道功能逐步顯現。2000年8月18日，中國第一家以保險為核心的，融證券、信托、銀行、資產(chǎn)管理、企業(yè)年金等多元金融業(yè)務(wù)為一體的緊密、高效、多元的綜合金融服務(wù)集團——中國平安保險（集團）股份有限公司，正式啟用一站式綜合理財網(wǎng)站PA18(www.pa18.com)，平安大步進(jìn)入電子商務(wù)。以平安門(mén)店服務(wù)中心、平安電話(huà)中心、互聯(lián)網(wǎng)中心組成的3A服務(wù)體系的運行標志著(zhù)平安的客戶(hù)服務(wù)向國際水平邁進(jìn)，其強有力的個(gè)性化功能開(kāi)創(chuàng )了國內先河。9月22日，泰康人壽保險股份有限公司獨家投資建設的大型保險電子商務(wù)網(wǎng)站——“泰康在線(xiàn)”(www.taikang.com)全面開(kāi)通，這算的上是國內第一家由壽險公司投資建設的、真正實(shí)現在線(xiàn)投保的網(wǎng)站，也是國內首家通過(guò)保險類(lèi)CA認證的網(wǎng)站。
與此同時(shí)，由非保險公司(主要是公司)搭起的保險網(wǎng)站也風(fēng)起云涌，最大的是一家由人壽、平安、太平洋、友邦等十幾家保險公司協(xié)助建立、由上海易保有限公司開(kāi)發(fā)并運營(yíng)的易保網(wǎng)(www.ebao.com)。通過(guò)易保網(wǎng)廣場(chǎng)，客戶(hù)可以客觀(guān)比較各家保險公司的養老、醫療、意外、理財險等保險產(chǎn)品；可以通過(guò)網(wǎng)上招標獲得量身定制的個(gè)性化保險方案；提供理財、投保、理賠等常識；提供車(chē)輛保險、家庭財產(chǎn)險等網(wǎng)上直銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)服務(wù)。而保險公司、保險中介、保險相關(guān)機構都可以在這個(gè)平臺上設立個(gè)性化的專(zhuān)賣(mài)區，客戶(hù)只需要在一個(gè)網(wǎng)站瀏覽就可以完成對十幾家國內大型保險公司的保險咨詢(xún)，特別是其推出的保險需求評估工具，如同在線(xiàn)器，客戶(hù)只要在網(wǎng)頁(yè)上輸入個(gè)人需求，服務(wù)器就能自動(dòng)的列出各家保險網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)信用卡完成保費支付。從這里，我們可以看到，易保網(wǎng)上保險廣場(chǎng)致力于為保險買(mǎi)、賣(mài)雙方及保險相關(guān)機構和行業(yè)提供一個(gè)中立、客觀(guān)的網(wǎng)上交流、交易的公用平臺；幫助客戶(hù)輕松了解、比較、購買(mǎi)保險；幫助保險公司和保險代理人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )新渠道開(kāi)發(fā)客戶(hù)資源、提高工作效率、提升服務(wù)質(zhì)量；幫助保險相關(guān)服務(wù)機構和行業(yè)降低服務(wù)成本，提高服務(wù)質(zhì)量。
4 我國保險商務(wù)網(wǎng)站的主要模式
從上面的例子來(lái)看，我國目前的保險電子商務(wù)網(wǎng)站主要有以下兩種模式：
第一種模式是第三方保險網(wǎng)站，即獨立的保險網(wǎng)，他們不屬于任何保險公司或附屬于某大型網(wǎng)站，他們是為保險公司、保險中介、客戶(hù)提供技術(shù)平臺的專(zhuān)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)公司。前文所提到的中國保險信息網(wǎng)(china-insurance.com)、易保網(wǎng)上保險廣場(chǎng)（www.ebao.com），都是目前國內具有較大影響的第三方保險網(wǎng)站。中國保險信息網(wǎng)將自己定位為向保險從業(yè)人員提供資訊的一個(gè)提供商，它為保險的內外勤人員提供從保險新聞到行業(yè)知識的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)信息，屬于保險業(yè)內信息提供商；而以“網(wǎng)上保險廣場(chǎng)”命名的易保網(wǎng)，將自己定位為利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為保險業(yè)各方提高效率的網(wǎng)上平臺，它包括B2B，B2C兩種電子商務(wù)模式，致力于為行業(yè)中的各方提供一個(gè)交流和交易的技術(shù)平臺；第三類(lèi)為直銷(xiāo)平臺，如網(wǎng)險，它以代理的身份通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行保險銷(xiāo)售，從銷(xiāo)售中提取傭金。以上是我國目前第三方保險網(wǎng)站定位的三大種類(lèi)。
第二種模式是保險公司自己開(kāi)發(fā)的網(wǎng)站。例如本文所提到的太平洋保險網(wǎng)站www.cpic.com,平安的www.PA18.com，泰康在線(xiàn)www.taikang.com，以及我國最大的商業(yè)保險集團——中國人壽保險（集團）公司的www.chinalife.com.cn等等。應該說(shuō)，隨著(zhù)電子商務(wù)基礎設施在我國的日益完善，現在幾乎所有的保險公司都建有自己的網(wǎng)站，這些保險網(wǎng)站，大部分處于電子商務(wù)的初級階段，即利用保險網(wǎng)站發(fā)布一些有關(guān)保險公司文化、保險產(chǎn)品及服務(wù)的簡(jiǎn)單介紹，還沒(méi)有真正的網(wǎng)上保險業(yè)務(wù)。這類(lèi)網(wǎng)站主要在于推廣自家公司的險種，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)。這是我國大部分保險公司發(fā)展電子商務(wù)所處的階段，但是也有像太平洋保險公司這樣的保險對電子商務(wù)的到了互動(dòng)、在線(xiàn)交易這樣的階段。2001年，太保集團公司新成立的電子商務(wù)部對太保網(wǎng)進(jìn)行全新改版，網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售和服務(wù)功能大為提高，網(wǎng)上支付功能基本實(shí)現，成為B2C業(yè)務(wù)中重要的銷(xiāo)售渠道。太保網(wǎng)建立至今，網(wǎng)上B2C銷(xiāo)售總計實(shí)現收入3500多萬(wàn)元，其中在2003年5月，一位北京客戶(hù)在線(xiàn)購買(mǎi)“安居理財保險”，成功通過(guò)太保網(wǎng)網(wǎng)上支付10萬(wàn)元保費，成為太保網(wǎng)開(kāi)通以來(lái)最大一筆金額的網(wǎng)上交易，展現了電子商務(wù)作為公司重要銷(xiāo)售渠道的發(fā)展前景。
5 我國保險電子商務(wù)的發(fā)展前景
保險電子商務(wù)發(fā)展是涉及到保險公司各類(lèi)資源整合，涉及到公司所有利用互聯(lián)網(wǎng)(包括Internet與Intranet)、無(wú)線(xiàn)技術(shù)、電話(huà)等信息技術(shù)手段進(jìn)行電子化交易、電子化信息溝通、電子化管理的活動(dòng)，貫穿公司經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程。保險電子商務(wù)是隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)興起并逐漸成熟后，新的信息技術(shù)在保險公司內又一輪深層次的商務(wù)應用，是信息技術(shù)本身和基于信息技術(shù)所包含、所帶來(lái)的知識、技術(shù)、商業(yè)模式等在公司內的擴散和創(chuàng )新。隨著(zhù)我國《電子簽名法》的頒布實(shí)施，我國保險企業(yè)將在現有B2C銷(xiāo)售平臺的基礎上，積極開(kāi)發(fā)電子保單和電子簽章，策劃推出電子商務(wù)專(zhuān)有產(chǎn)品，對保險網(wǎng)站進(jìn)行全新的改版，以網(wǎng)上銷(xiāo)售保險完全電子化流程為目標，繼續全面推進(jìn)電子商務(wù)的建設，抓住未來(lái)網(wǎng)絡(luò )保險快速發(fā)展的機遇。
面對信息化和全球化的浪潮，我國保險業(yè)應積極準備，精心策劃，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行保險宣傳和銷(xiāo)售保險產(chǎn)品以及提供全方位的保險服務(wù)活動(dòng)，并通過(guò)電子商務(wù)加強與國內外保險公司的業(yè)務(wù)往來(lái)和經(jīng)驗交流。我們相信，全方面發(fā)展保險電子商務(wù)，有利于推動(dòng)我國民族保險業(yè)的長(cháng)足發(fā)展，使之以全新的姿態(tài)積極參與國際保險市場(chǎng)的競爭。
1 保險電子商務(wù)：保險業(yè)的新趨勢[N].電腦頻道,2003(4)