優(yōu)秀班主任總結材料1

　　她是高中的班主任，她先后獲得了很多榮譽(yù)稱(chēng)號，三十多年的教學(xué)時(shí)間，使她從稚嫩學(xué)徒蛻變?yōu)榻逃龑?zhuān)家。

　　一次傾聽(tīng)改變孩子一生

　　“我們都會(huì )有孩子。孩子上學(xué)時(shí)，我們都希望孩子能遇上好老師。只有我們都是好老師了，我們的孩子才最有可能遇上好老師�！泵看闻c青年教師交流，**都要說(shuō)出這句心里話(huà)。

　　擔任班主任工作28年來(lái)，**堅持用愛(ài)心去溫暖學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用真誠去感化學(xué)生，用努力去帶動(dòng)學(xué)生�！拔液芟矚g教師這個(gè)職業(yè)，和年輕人打交道，感受到的是青春活力、天真善良、富有追求，這樣也使我保持著(zhù)比較年輕的心態(tài)。在教學(xué)過(guò)程當中，每個(gè)學(xué)生的情況不同，采用的教學(xué)方法也不同。這要求我們教師要理解學(xué)生的心理、思想、習慣、愛(ài)好等，還要學(xué)習管理和教育他們的方法，才能成為他們成長(cháng)當中的引領(lǐng)人和指導者�！�**說(shuō)。通過(guò)不懈的探索，她創(chuàng )造了一種行之有效的教育方法：傾聽(tīng)——分析——解決三步曲。

　　**的班上原來(lái)有一名學(xué)生，頭腦很聰明，但凡事好用拳頭說(shuō)話(huà)、不服管教。**沒(méi)有撓頭，只要有機會(huì )，就與這名學(xué)生“面對面”，幫他理解人生意義、辨別是非曲直。當這名學(xué)生犯錯時(shí)，**總是耐心地傾聽(tīng)他的理由，然后師生交換看法，再由學(xué)生提出解決方案，最后老師加以修訂完善。

　　**的關(guān)愛(ài)、尊重與信任，使這名學(xué)生自覺(jué)地糾正了不良行為。高二年級時(shí)，他參與班委競選，當選為班長(cháng)；高三年級時(shí)，被評為了省三好學(xué)生。后來(lái)，他考入北京航空航天大學(xué)。在致**的一封信中，他飽蘸深情地寫(xiě)道：“讓我喊您一聲媽媽吧，您是改變我人生的人！”

　　一路行程生發(fā)萬(wàn)千思緒

　　凡事肯動(dòng)腦筋，善于鉆研，是**作為人師的特點(diǎn)。

　　一次外出，**乘坐公交車(chē)。車(chē)上人頭攢動(dòng)，擁擠不堪。一個(gè)家長(cháng)勉強擠了上來(lái)，可他的孩子怎么也拽不上去。**見(jiàn)狀，從后面用力一推，孩子蹭地一下上去了。車(chē)上一路顛簸，**卻陷入沉思：推拉形成的合力，比拉力大。教師的教學(xué)視為拉力，如果能再加上一些推力，學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力就會(huì )更大。那這種推力是什么？應該是家長(cháng)、社會(huì )和書(shū)籍。教師應最大限度地拓展課堂空間，延伸課堂時(shí)間……于是，她形成了一個(gè)嶄新的理念：讓學(xué)生成為課堂最大的贏(yíng)家。

　　后來(lái)**在觀(guān)看了一場(chǎng)籃球比賽時(shí)，她看到雙方隊員那種敢打敢拼的進(jìn)取精神，便生發(fā)了這樣的聯(lián)想：課堂教學(xué)應當創(chuàng )設切實(shí)的情境，讓學(xué)生神情專(zhuān)注，全力以赴，實(shí)現最好的學(xué)習效果。

　　有了聯(lián)想，就要印證。此后，**更加注重教學(xué)活動(dòng)的設計，充分調動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官，培養他們多渠道接受信息的能力。根據學(xué)生的實(shí)際情況，她相繼創(chuàng )立了觸動(dòng)式教學(xué)法、分層教學(xué)法、目標教學(xué)法、問(wèn)思式教學(xué)法等。連續八年，受人民教育出版社的邀請，赴全國十個(gè)省進(jìn)行新課程教師培訓，受到了一致好評。

　　多年來(lái)，**所教畢業(yè)班成績(jì)每次都名列全市前茅，多次榮獲高考突出貢獻獎。20xx年，**所教理綜高考成績(jì)居全市第一名，學(xué)生吳巖、岳曉東以理科綜合滿(mǎn)分300分的成績(jì)，并列全省第一名；20xx年，她所教的高考學(xué)科成績(jì)名列全市第一名，學(xué)生周文靜取得全市理科第一名。在各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課比賽中，**獲得一次全省第一名，一次全省第四名，四次全市第一名。輔導學(xué)生參加化學(xué)競賽，高海峰、劉琪獲全國一等獎，八人獲全省一等獎，賈老師五次獲山東省優(yōu)秀輔導員獎。

　　“要立志成為教育家，切不可成為教書(shū)匠！”這是她的座右銘。她教過(guò)的學(xué)生，都會(huì )慶幸自己遇到一個(gè)這么好的老師。在以后的教育工作中，她會(huì )創(chuàng )造出更大的輝煌。

優(yōu)秀班主任總結材料2

　　自從參加工作到現在十幾年的時(shí)間，始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己。在工作上顧全大局，兢兢業(yè)業(yè)，不斷努力學(xué)習新的知識，教學(xué)成績(jì)一直突出，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信任的優(yōu)秀教師，她就是xx。下面將介紹一下她的先進(jìn)事跡。

　　一、注重師德修養，努力提高自身的政治思想素質(zhì)從走上三尺講臺那天起，她就樹(shù)立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠大目標，處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們，幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習和生活中，她十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生，一視同仁，尤其是對差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她既是嚴父、又是慈母。

　　二、認真扎實(shí)教學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　她是一線(xiàn)教師，教學(xué)任務(wù)重，但她從未有過(guò)絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法，教學(xué)效果在三鎮聯(lián)考中名列前茅。除了搞好教學(xué)外，她還不斷學(xué)習，利用假期不斷給自己充電，學(xué)習新課程理念，還參加湖南省中小學(xué)學(xué)科遠程培訓，并取得良好的成績(jì)。

　　教學(xué)論文《淺談中學(xué)作文中的情感教學(xué)》榮獲縣三等獎；教學(xué)論文《淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中的導入法》在中國教育教學(xué)研究會(huì )主辦的中國教育系統年度論文評選活動(dòng)中獲三等獎；論文《班級管理好，“六心”離不了》榮獲縣級三等獎，被評為XX縣初中班主任培訓班的優(yōu)秀學(xué)員；論文《淺談農村初中班級管理》在第三屆全國當代基礎教育學(xué)術(shù)作品評選活動(dòng)中榮獲二等獎，輔導學(xué)生作文競賽，XX等同學(xué)的作品獲得縣級二、三等獎。.在輔導學(xué)生演講比賽,XX同學(xué)演講《感恩我們要行動(dòng)》獲縣二等獎。

　　三、教書(shū)育人、嚴而有愛(ài)、教之有效的班級管理從20xx年到現在，她一直擔任初中班主任，并全身心投入班主任工作，為培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng )建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法，取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　在班級管理中，她堅持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng )新，讓班級成員共同參與，實(shí)行量化管理，她所帶班級周周獲得“先進(jìn)班級”的光榮稱(chēng)號。對于后進(jìn)生，她采取“不拋棄，不放棄”的方法。一次又一次的開(kāi)導，教育。對于有能力的學(xué)生，耐心的學(xué)生交心。她現在帶的班級有一個(gè)叫周青的學(xué)生，有學(xué)習能力，就是愛(ài)玩、愛(ài)美、愛(ài)粗心。沒(méi)有自覺(jué)性。她采取辦法是跟老師睡，幫她改掉不良行為。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，在期末考試中，她躍入全年級第四名，家長(cháng)很高興，學(xué)生很高興，老師也歡喜。她認為有付出就會(huì )有回報。畢業(yè)后的學(xué)生，不管是調皮生還是優(yōu)等生，都會(huì )到學(xué)校來(lái)看看他們的班主任。實(shí)踐使她體會(huì )到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉；愛(ài)是教育的潤滑劑。

　　成績(jì)只屬于過(guò)去，以后的路還很漫長(cháng)，我們相信在接下來(lái)的日子里，她一定會(huì )一如既往，腳踏實(shí)地，在工作中表現的更出色。