教師教育勵志格言座右銘
教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。這是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編給大家推薦的教師教育勵志格言座右銘，一起來(lái)看看吧。
1．教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。
2．道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。
3．你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生——陶行知
4．其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
5．在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應盡可能地尊重他們。
6．教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
7．圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
8．“教師”就應是個(gè)具有高超的德行持重明達和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
9．一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。
10．領(lǐng)悟任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現，正因這種發(fā)現明白最深也最容易掌握其中的規律性質(zhì)和聯(lián)系。--波莉亞
11．教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
12．“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
13．教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
14．教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
15．知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
16．活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生�！招兄�
17．“先生不就應專(zhuān)教書(shū)，他的職責是教人做人;學(xué)生不就應專(zhuān)讀書(shū)，他的職責是領(lǐng)悟人生之道�！薄招兄�
18．教師務(wù)必十分謹慎，務(wù)必對他的所作所為負完全職責。
19．教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！~圣陶
20．捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。
21．沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
22．教師若不能取得他的學(xué)生對自我的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
23．尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
24．教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
25．師德最樸素的.認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
26．為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
27．只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
28．教師之因此偉大，在于他(她永遠消耗自我，照亮別人。
29．習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。
30．志于道，據于德，依于仁，游于藝。
31．要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
32．師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
33．咱們要活的書(shū)，不好死的書(shū);要真的書(shū)，不好假的書(shū);要動(dòng)的書(shū)，不好靜的書(shū);要用的書(shū)，不好讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，咱們要以生活為中心的教學(xué)做指導，不好以文字為中心的教科書(shū)——陶行知
34．愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
35．一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
36．永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)應對學(xué)生。
37．是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
38．這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自我的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
39．勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
40．一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。
41．人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈;一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。
42．“學(xué)校的目標應當是培養有獨立行動(dòng)和獨立思考的個(gè)人，但是他們要把為社會(huì )服務(wù)看作是自我人生的最高目標�！薄獝�(ài)因斯坦
43．有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。
44．培養人，就是培養他獲得未來(lái)，愉悅的前景的道路。
45．教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
46．課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
47．教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。
48．語(yǔ)言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
49．孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
50．一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
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