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音樂(lè )老師教育格言（精選300句）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的格言吧，格言又稱(chēng)箴言,可以作為人們行為規范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機智之精華,眾人匯成的睿智。你所見(jiàn)過(guò)的格言是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )老師教育格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、對我來(lái)說(shuō)，音樂(lè )是靈魂的完美表現。
2、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值。
3、沒(méi)有音樂(lè )，生命是沒(méi)有價(jià)值的。
4、最好是創(chuàng )作出真實(shí)情景，而不是照搬。
5、我深信質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。
6、通過(guò)音樂(lè )并在音樂(lè )中教育我們的孩子。
7、必須認真地練習所有的音階。
8、音樂(lè )從我耳邊飄過(guò)，就像郵差送來(lái)一封不屬于我的信。
9、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
10、在真正的音樂(lè )中，充滿(mǎn)了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
11、音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育。
12、通過(guò)與詩(shī)的內在聯(lián)系，音樂(lè )獲得了新生。
13、靈感全然不是漂亮地揮著(zhù)手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)。
14、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。
15、純樸發(fā)揮了它的全部魅力，它是藝術(shù)臻于最高境界的標志。
16、沒(méi)有早期音樂(lè )教育，干什么事我都會(huì )一事無(wú)成。
17、凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也。
18、音樂(lè )是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗分析。對偉大的音樂(lè )來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。
19、為音樂(lè )不夠具體，而是因為它太具體了。因此，我發(fā)現：每當我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè )時(shí)，好像是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿(mǎn)意。
20、音樂(lè )教育除了非常注重道德和社會(huì )目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的。
21、最好的音樂(lè )是這種音樂(lè )，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養的人快樂(lè )，特別是使那個(gè)在品德和修養上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè )。
22、有時(shí)他放一些唱片，讓那些水一樣的音樂(lè )流淌在寂靜中。他感覺(jué)她聽(tīng)得見(jiàn)。即使僅僅只看到她的發(fā)絲和白裙在風(fēng)中翻飛。
23、體操和音樂(lè )兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂(lè )可以陶冶精神。
24、音樂(lè )學(xué)院是學(xué)習的最低限度，以后還有生活。作曲家應該學(xué)到老，一生磨練技巧，發(fā)展、豐富自己對世界的理解，永遠前進(jìn)、前進(jìn)。
25、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。
26、問(wèn)題不在于技術(shù)練習，而更多的在于練習的技術(shù)。
27、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。
28、音樂(lè )是上天給人類(lèi)最偉大的禮物，只有音樂(lè )能夠說(shuō)明安靜和靜穆。
29、音樂(lè )表達的是無(wú)法用語(yǔ)言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。
30、音樂(lè )與音符并沒(méi)有任何關(guān)系，音符不過(guò)是傳達音樂(lè )實(shí)體的媒介物而已。
31、在科學(xué)思維中常常伴著(zhù)詩(shī)的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂(lè )要求同樣的想象過(guò)程。
32、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各種想法，色彩，畫(huà)面出現。感覺(jué)像回到六十年代末歐洲，但又帶著(zhù)一點(diǎn)韓風(fēng)。
33、今日的我要超越昨日的我，明日的我要勝過(guò)今日的我，以創(chuàng )作出更好的音樂(lè )為目標，不斷地超越自己。
34、一本書(shū)最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂(lè )的美妙并不寄寓于它的音調，而在于我們心中的回響。
35、我有我的人格、良心，不是錢(qián)能買(mǎi)的。我的音樂(lè )，要獻給祖國，獻給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機服務(wù)。
36、對節奏的敏感，正如一般的音樂(lè )能力一樣，是人類(lèi)的心理和重量本性的基本特質(zhì)之一。
37、即使是最簡(jiǎn)單的樂(lè )曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。
38、音樂(lè )，是人生最大的快樂(lè )；音樂(lè )，是生活中的一股清泉；音樂(lè )，是陶冶性情的熔爐。
39、不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng )作。不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。
40、欣賞音樂(lè )，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂(lè )的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè )也毫無(wú)意義。
41、當你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當你演奏的時(shí)候，要永遠覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)。
42、作曲家在創(chuàng )作一個(gè)作品時(shí)是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。
43、靈感全然不是漂亮地揮著(zhù)手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。
44、音樂(lè )是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國度，而且牟悲傷和歡樂(lè )都很相宜。
45、五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼；三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。
46、音樂(lè )有血一樣的熾熱，有無(wú)以言表的激情；我們聚坐在一起，領(lǐng)悟著(zhù)自己的心聲。
47、感謝漫步者音樂(lè )家基金對中國未來(lái)的音樂(lè )家們所做的一切！中國的音樂(lè )歷程會(huì )永遠記得你們的善良。
48、沒(méi)有油畫(huà)、雕塑、音樂(lè )、詩(shī)歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂(lè )趣會(huì )失掉一半。
49、人要跟人打交道，人類(lèi)還是有圈子的。音樂(lè )有音樂(lè )的圈子，藝術(shù)有藝術(shù)的圈子，他們還相互侵略斗爭。我從小就知道這些。。
50、貝多芬的音樂(lè )激發(fā)了恐怖、懼怕、驚愕和痛苦的力量，引起了無(wú)窮盡的渴望，這正是浪漫主義的本質(zhì)。
51、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
52、用快樂(lè )的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
53、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏(yíng)得家長(cháng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新。
54、千里之行，始于足下。
55、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
56、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
57、努力把自己當成一個(gè)孩子。
58、此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習，你將圓夢(mèng)。
59、把溫馨的話(huà)送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
60、以心換心，真誠待人，是為人永遠的準則。
61、帶領(lǐng)孩子們一同遨游音樂(lè )的海洋。
62、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵——沒(méi)有付出，沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。
63、蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著(zhù)手教育！
64、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達到人生更高境界。
65、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步
66、水滴石穿。
67、教育是從黑暗大光明的運動(dòng)。
68、為人要正直，做事重責任。
69、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
70、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
71、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
72、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì )成為超常的人。
73、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
74、用人格教育人，用愛(ài)心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。
75、一切為了孩子，為了孩子一切。
76、人以信立世，師以德育人。
77、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
78、我始終堅信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長(cháng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿(mǎn)勃勃的生機。
79、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
80、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們生命。
81、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
82、師愛(ài)比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。
83、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
84、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
85、讓教育自然無(wú)痕。
86、人不可以瞧不起自己。
87、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
88、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
89、有夢(mèng)才會(huì )有期望，有期望才會(huì )有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì )比別人提前到達成功的彼岸。
90、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
91、播種希望，收獲明天！
92、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
93、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
94、用書(shū)籍滋潤著(zhù)自己的心靈，把愛(ài)心奉獻給每一位學(xué)生。
95、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的�！匪�
96、最好的音樂(lè )是這種音樂(lè )，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養的人快樂(lè )，特別是使那個(gè)在品德和修養上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè )�！乩瓐D
97、自信是成功的第一秘訣�！獝�(ài)默森
98、只有音樂(lè )有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂(lè )�！蜖栐�
99、真正創(chuàng )造音樂(lè )的是人民，作曲家只不過(guò)是把它們編成曲子而已�！窳挚�
100、在真正的音樂(lè )中，充滿(mǎn)了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 ——門(mén)德?tīng)査?/p>
101、在影響年輕人心靈的手段中，音樂(lè )占據著(zhù)重要地位，音樂(lè )是思維有力的源泉。沒(méi)有音樂(lè )教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展�！K霍姆林斯基
102、在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，要用自己的經(jīng)驗、印象和知識的積累去補充�！郀柣�
103、有什么樣的激情是音樂(lè )所不能燃起或抑制的�！氯R頓
104、優(yōu)美的聲音并不僅僅來(lái)自發(fā)聲器官，還有賴(lài)于在頭腦中建立起這個(gè)音的觀(guān)念�！斔�
105、永遠別醉心于賣(mài)弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應當專(zhuān)心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過(guò)這一點(diǎn)的，都是歪曲。 ——舒曼
106、應當努力把簡(jiǎn)易的樂(lè )曲彈得正確，彈得完美無(wú)疵；這要比把困難的樂(lè )曲草草了事地彈一遍好得多�！媛�
107、音樂(lè )作品是在時(shí)間中拓展的藝�！糠茓I麗莎
108、音樂(lè )中蘊藏著(zhù)如此悅耳的催人奮進(jìn)的力量�！獜洜栴D
109、音樂(lè )之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動(dòng)或激發(fā)人的熱情。 ——羅杰。諾斯
110、音樂(lè )有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中�！獊喞锼苟嗟�
111、音樂(lè )用理想的紐帶把人類(lèi)結合在一起�！吒窦{
112、音樂(lè )是一種需要用時(shí)間加以衡量的精神元素�！Ｄ�
113、音樂(lè )是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國度，而且牟悲傷和歡樂(lè )都很相宜�！聿榈�
114、音樂(lè )是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗分析。對偉大的音樂(lè )來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。 ——弗德雷里克。柏遼茲
115、音樂(lè )是唯一的宇宙通用的語(yǔ)言�！罗�
116、音樂(lè )是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè )所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì )唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師表的資格�！R丁·路德
117、音樂(lè )是思維著(zhù)的聲音�！旯�
118、音樂(lè )是上天給人類(lèi)最偉大的禮物，只有音樂(lè )能夠說(shuō)明安靜和靜穆�！窨品蛩够�
119、音樂(lè )是人類(lèi)的通用的語(yǔ)言�！s吠
120、音樂(lè )是耳朵的眼睛�！�
121、音樂(lè )是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著(zhù)的心液�！钏固�
122、音樂(lè )是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè )的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。 ——貝多芬
123、音樂(lè )使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴�！前�
124、音樂(lè )能使人得到象繪畫(huà)所給人的那樣感觸�！剡|茲
125、音樂(lè )教育除了非常注重道德和社會(huì )目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的�！乩瓐D
126、音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！K霍姆林斯基
127、音樂(lè )家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng )造的情緒中去�！R梭
128、音樂(lè )家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界�！璧�
129、音樂(lè )當使人類(lèi)精神爆出火花。音樂(lè )比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示。 ——貝多芬
130、音樂(lè )常使死亡遲延�！了�
131、因為音樂(lè )這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對神經(jīng)有著(zhù)直接的生理上的作用�！蟹颉ね袪査固�
132、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè )更美好的東西�！_曼羅蘭
133、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量�！ｎD
134、一首我喜愛(ài)的樂(lè )曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達的。 ——門(mén)德?tīng)査?/p>
135、一切時(shí)髦的東西總會(huì )變成不時(shí)髦的，如果你一輩子追求時(shí)髦，一直追求到老，你就會(huì )變成一個(gè)受任何人輕視的花花分子�！媛�
136、一個(gè)人，要是他內心沒(méi)有音樂(lè )，聽(tīng)了美妙的和聲也無(wú)動(dòng)于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗�！勘葋�
137、要尊崇過(guò)去的遺產(chǎn)，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽�！媛�
138、要留神聽(tīng)所有的民歌，因為它們是最優(yōu)美的旋律寶庫，它們會(huì )打開(kāi)你的眼界，使你注意到各種不同的民族風(fēng)格�！媛�
139、需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂(lè )�！⒗锼雇锌松�
140、欣賞音樂(lè )，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂(lè )的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè )也毫無(wú)意義。 ——馬克思
141、心中充滿(mǎn)旋律能滲透到人們的心靈深處�！乩瓐D
142、想象力比知識更重要。想象力推動(dòng)世界，是知識進(jìn)化的源泉。 ——愛(ài)因斯坦
143、無(wú)論音樂(lè )、文學(xué)或其他任何藝術(shù)，按它們真實(shí)的意義來(lái)說(shuō)，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基
144、我在藝術(shù)上下過(guò)一番功夫，誰(shuí)如果像我這樣下一番功夫，他也會(huì )達到這樣的境地�！秃�
145、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰歌�！ぐ�
146、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。 ——格魯克
147、我深信，音樂(lè )的美是思維豐富的源泉�！K霍姆林斯基
148、我非常熱愛(ài)音樂(lè )。正因為我熱愛(ài)音樂(lè )，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂(lè )是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自然那樣無(wú)邊無(wú)際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂(lè )關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)。 ——德彪西
149、我的音樂(lè )作品是從我對音樂(lè )的理解和對痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來(lái)歡樂(lè )�！娌�
150、我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè )啟發(fā)而來(lái)的。 ——愛(ài)因斯坦
151、通過(guò)與詩(shī)的內在聯(lián)系，音樂(lè )獲得了新生�！钏固�
152、通過(guò)音樂(lè )并在音樂(lè )中教育我們的孩子——（英）海倫·辛普森
153、體操和音樂(lè )兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂(lè )可以陶冶精神�！乩瓐D
154、世界在音樂(lè )中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術(shù)當中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè )那樣，則是一切藝術(shù)的目的。 ——叔本華
155、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂(lè )不是我個(gè)人的，我把歡樂(lè )注入音樂(lè )，為的是讓全世界感到歡樂(lè )�！�
156、人們認為：我的藝術(shù)創(chuàng )作是輕而易舉得來(lái)的。這是錯誤的。沒(méi)有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時(shí)間和心血。沒(méi)有一位大師的作品我沒(méi)有再三地研究過(guò)。 ——沃。阿。莫扎特
157、人都需要娛樂(lè )和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞�！獑塘x特
158、人不應該一開(kāi)始就極力追求優(yōu)美、豐滿(mǎn)甚至洪亮的聲音，而應努力使機理實(shí)現充分自由�！S那德
159、讓自由的藝術(shù)和音樂(lè )本身美的規律沖破技術(shù)的樊籬，給思想和心靈以自由。 ——海頓
160、讓孩子自己去找，自己去創(chuàng )造音樂(lè )，是最重要的�！獖W爾夫
161、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步�！媛�
162、哪里有音樂(lè )，哪里就樂(lè )融融�！f(wàn)提斯
163、沒(méi)有早期音樂(lè )教育，干什么事我都會(huì )一事無(wú)成�！獝�(ài)因斯坦
164、沒(méi)有音樂(lè )，生命是沒(méi)有價(jià)值的�！岵�
165、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng )作出任何真正的藝術(shù)作品�！媛�
166、靈感全然不是漂亮地揮著(zhù)手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。 ——柴可夫斯基
167、開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是字母，一把是音樂(lè )�！旯�
168、教音樂(lè )不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從出生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè )并自己學(xué)著(zhù)演奏，就可以培養他的敏感，遵守紀律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心�！從�
169、假使我的音樂(lè )只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來(lái)�！嗟�?tīng)?/p>
170、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值�！媛�
171、工作要持之以恒，真誠的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基
172、歌唱演員的頭腦里必須建立起這樣一個(gè)概念：唱高音時(shí)，感覺(jué)位置在下面，唱低音時(shí)，感覺(jué)位置在上面。 ——辛迪
173、歌唱實(shí)際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產(chǎn)生的�！�(chē)爾尼雪夫斯基
174、對一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)，從他對農民音樂(lè )的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂(lè )的語(yǔ)匯，以致達到除這種語(yǔ)匯以外忘掉一切的地步，并把這種語(yǔ)匯作為自己的音樂(lè )母語(yǔ)來(lái)使用。 ——巴托克
175、對我來(lái)說(shuō)，音樂(lè )是靈魂的完美表現�！媛�
176、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)�！K霍姆林斯基
177、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對最幸福的國王也不羨慕�！ｎD
178、當我聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，我的心會(huì )疾速跳動(dòng)，充滿(mǎn)了生命力，就像是起風(fēng)時(shí)的商船隊�！罅_
179、當你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當你演奏的時(shí)候，要永遠覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)�！媛�
180、當你完全放松，并通過(guò)正確的呼吸方法和氣息支持讓聲音輕松自如地流淌出來(lái)時(shí)，共鳴自然會(huì )出現。 ——麥卡羅斯基
181、當你年齡較大時(shí)，別彈奏任何時(shí)髦的膚淺的樂(lè )曲。因為時(shí)間很寶貴，光是把世界上所有的優(yōu)秀作品熟悉一下，就夠你忙的——即使把你的生命延長(cháng)一百倍，也還是不夠�！媛�
182、不愛(ài)音樂(lè )不配作人，雖然愛(ài)音樂(lè )，也只能稱(chēng)半個(gè)人。只有對音樂(lè )傾倒的人，才可完全稱(chēng)作人。 ——黑格爾名言名句
183、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
184、音樂(lè )是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。
185、學(xué)為人師，行為世表。
186、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因為他照亮了所有學(xué)生，也照亮了自己。
187、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
188、音樂(lè )是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè )所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì )唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師的資格�！R丁、路德
189、孩子的笑臉，家長(cháng)的信任是我的幸福。
190、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
191、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
192、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國美好的我們未來(lái)！
193、一首我喜愛(ài)的樂(lè )曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達的�！T(mén)德?tīng)査?/p>
194、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(cháng)。
195、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
196、無(wú)怨無(wú)悔，問(wèn)心無(wú)愧。
197、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
198、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。
199、有信心不一定會(huì )贏(yíng)；無(wú)信心一定會(huì )輸；做一個(gè)有信心的人，不必在乎輸還是贏(yíng)。
200、博才洋湖小學(xué)是一個(gè)相當暖心的大家庭，學(xué)校工會(huì )更是為了老師們的職業(yè)幸福感不遺余力，總結會(huì )上也沒(méi)忘了給老師們送上歡笑——
201、教書(shū)是我人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福的所在。
202、三尺講臺不可小視，教師講的每一句話(huà)，都可能影響一個(gè)孩子的終生發(fā)展……把課上好，教育的許多問(wèn)題都可迎刃而解。
203、西湖的音樂(lè )噴泉可壯觀(guān)了。隨著(zhù)音樂(lè )的起伏在空中翩翩起舞。噴泉時(shí)而像一朵朵燦爛的鮮花，時(shí)而像躍向天空的蛟龍，時(shí)而像飛逝的流星雨，時(shí)而又像仙女舞動(dòng)著(zhù)長(cháng)袖，時(shí)而像滾滾向前的車(chē)輪，時(shí)而像小鳥(niǎo)展開(kāi)的雙翅。
204、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
205、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì )引起學(xué)生對教師由衷的敬愛(ài)。
206、在真正的音樂(lè )中，充滿(mǎn)了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。門(mén)德?tīng)査?/p>
207、音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基
208、世界在音樂(lè )中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術(shù)當中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè )那樣，則是一切藝術(shù)的目的�！灞救A
209、教師務(wù)必十分謹慎，務(wù)必對他的所作所為負完全職責。
210、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
211、歌聲跳動(dòng)的音符從音響里飛升起來(lái)流泄在屋內各角落，發(fā)出低微清幽的節奏聲響，像在訴說(shuō)深藏已久的秘密心事。
212、應該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會(huì )使得兒童記憶力衰退�？档聻跎晁够�
213、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
214、書(shū)本學(xué)習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
215、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺(jué)，要像自己穿著(zhù)的鞋那樣舒服。
216、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛(ài)心去澆灌，才能成長(cháng)！
217、因為音樂(lè )這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對神經(jīng)有著(zhù)直接的生理上的作用。列夫托爾斯泰
218、這首歌，優(yōu)美的旋律，華彩的前奏，豐滿(mǎn)的和聲，倏然間深深抓住了我的心。
219、體操和音樂(lè )兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂(lè )可以陶冶精神。柏拉圖
220、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
221、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
222、幻想中的作品，有著(zhù)兒童一般的嫵媚，有著(zhù)欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿(mǎn)不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂(lè )趣�！蜖栐�
223、開(kāi)卷有益。菁菁校園里，希望總能看到你孜孜以求的身影。愿你早日“下筆如有神�！�
224、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
225、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。
226、有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長(cháng)輩面前顯出一種村俗的羞怯態(tài)度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪；自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來(lái)顯得不自然，不優(yōu)雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫治這種毛病的惟一辦法也與醫治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過(guò)練習養成一種相反的習慣，而主要的就是多交各種朋友�！蹇�
227、教育格言：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
228、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
229、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
230、“球”是在比賽中爭奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
231、音樂(lè )是上天給人類(lèi)最偉大的禮物，只有音樂(lè )能夠說(shuō)明安靜和靜穆。柴科夫斯基
232、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮定，要使他們覺(jué)得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫話(huà)》
233、繞梁三日，余音不絕，歡快灑落在心窩里，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進(jìn)行一次洗禮。
234、三尺講臺，展示教師人格風(fēng)范。辛勤耕耘，培育祖國合格人才。
235、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。
236、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
237、善于利用時(shí)間的人，永遠能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì )做時(shí)間的主人，將會(huì )使你受益無(wú)窮。
238、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。
239、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過(guò)自己照亮別人。
240、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
241、靈感全然不是漂亮地揮著(zhù)手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)�！窨煞蛩够�
242、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè )更美好的東西�！_曼、羅蘭
243、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則�！耵斂�
244、德高為師，身正為范。
245、踩著(zhù)別人腳印走的人，永遠不會(huì )留下自己的腳印。
246、當孩子們的眼睛里閃耀著(zhù)快樂(lè )，歌聲里飄蕩著(zhù)快樂(lè )，舞蹈里跳躍著(zhù)快樂(lè )，故事里洋溢著(zhù)快樂(lè )，這就是我一生最大的快樂(lè )。
247、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
248、教師的人格是教育的基石。
249、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，是教育者的職責。
250、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng )造出任何真正的藝術(shù)作品。
251、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè )章。
252、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人類(lèi)靈魂的工程師。
253、不愛(ài)音樂(lè )不配作人。雖然愛(ài)音樂(lè )，也只能稱(chēng)半個(gè)人。只有對音樂(lè )傾倒的人，才可完全稱(chēng)作人。 ——黑格爾
254、音樂(lè )之美，在于心靈之美，源自心靈的音樂(lè )，才是教師與孩子之間交流的橋梁。
255、用美麗的音符，串連起學(xué)生的音樂(lè )世界，讓音樂(lè )的靈感，點(diǎn)亮學(xué)生的音樂(lè )人生。
256、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長(cháng)。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì )有：春之繁華，秋之收獲。
257、事在人為境由心造。
258、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。
259、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
260、音樂(lè )，是人生最大的快樂(lè )。
261、領(lǐng)悟音樂(lè )的人，能從一切世俗的煩惱中超脫出來(lái)。
262、自信是成功的第一秘訣。
263、只有堅持學(xué)習音樂(lè )，音樂(lè )才會(huì )給予你最溫柔的擁抱和最真誠的陪伴。
264、你要讓鋼琴能歌唱起來(lái)，多唱唱譜子，旋律是音樂(lè )的靈魂，人聲能最直接的表達感情。
265、充分調動(dòng)你的耳朵。
266、鐘聲是音樂(lè )的笑聲。
267、跳舞的人總要付音樂(lè )錢(qián)。
268、音樂(lè )常使死亡遲延。
269、許多年輕人在學(xué)習音樂(lè )時(shí)學(xué)會(huì )了愛(ài)。
270、音樂(lè )是耳朵的眼睛。
271、音符是死的，但音樂(lè )是活的，是有生命的。
272、音樂(lè )是空氣的詩(shī)歌。
273、不懂音樂(lè )的人是不健全的。
274、美是上帝的微笑，音樂(lè )是上帝的聲音。
275、音樂(lè )是人生的藝術(shù)。
276、德國人甚至設想上帝也會(huì )唱歌。
277、詩(shī)是寄寓于文字中的音樂(lè )，而音樂(lè )則是聲韻中的詩(shī)
278、對于一顆苦難的心，一曲悲歌是最美的音樂(lè )。
279、音樂(lè )應當使人類(lèi)的精神爆發(fā)出火花。
280、音樂(lè )是一種能使所有年齡的人都喜。
281、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。
282、音樂(lè )，是生活中的一股清流。
283、音樂(lè )使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。
284、音樂(lè )是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè )的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。
285、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
286、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
287、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
288、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
289、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂(lè )，他也快樂(lè )；你暴躁，他也暴躁。
290、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
291、幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要教師的愛(ài)護。
292、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
293、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
294、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
295、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運”
296、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
297、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
298、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
299、這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
300、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學(xué)生。
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