數學(xué)學(xué)習經(jīng)典格言匯總
1 把數學(xué)當成一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習，學(xué)會(huì )每一個(gè)術(shù)語(yǔ)的用法，熟悉每一個(gè)符號的意義。
2 看《數學(xué)形成思想》，不要看《數學(xué)變成死相》。
3 看《數學(xué)中的語(yǔ)言》和《數學(xué)中的模式（題型）》。
4 不要放過(guò)任何一道看上去很簡(jiǎn)單的例題他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引申出很多知識點(diǎn)。
5 會(huì )用數學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì )數學(xué)。
6 如果不是天才的話(huà)，想學(xué)數學(xué)就不要想玩游戲你以為你做到了，其實(shí)你的數學(xué)水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高其實(shí)可以時(shí)刻記�。簩W(xué)數學(xué)是你玩生活這個(gè)大游戲玩的更好！
7 浮躁的人容易說(shuō)：學(xué)數學(xué)沒(méi)有用，應該學(xué)一些有用的；是你自己沒(méi)用了吧��？
8 浮躁的人容易問(wèn)：我到底該怎么學(xué)；別問(wèn)，學(xué)就對了。
9 浮躁的人容易問(wèn)：上課到底把老師的板書(shū)記下來(lái)好還是跟著(zhù)老師的思維不記筆記好？告訴你吧，都好只要你學(xué)就行。
10 浮躁的人分兩種：a)只觀(guān)望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅持的人。
11 請不要做浮躁的人。 12 把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心里。
13 數學(xué)不僅僅是解題。
14 學(xué)習解題的最好方法之一就是研究例題。
15 在任何時(shí)刻都不要認為自己解過(guò)的題已經(jīng)足夠多了。
16 請閱讀《數學(xué)教材》，掌握數學(xué)的標準用語(yǔ)。
17 看得懂的例題，請仔細看；看不懂的例題，請硬著(zhù)頭皮看。
18 別指望看第一遍書(shū)就能記住和掌握什么請看第二遍、第三遍。
19 不要停留在基本題型這個(gè)搖籃上，要學(xué)會(huì )把基本題型當成零件組裝出來(lái)的綜合題。
20 不要因為數學(xué)中的一些詞語(yǔ)與自然語(yǔ)言中的詞語(yǔ)看上去相同，就認為它們的意義完全一樣。
21 學(xué)習數學(xué)的秘訣是：解題，解題，再解題。
22 記�。簲祵W(xué)中的概念、對象不只是數學(xué)專(zhuān)有的，在其它學(xué)科中不要忘了用數學(xué)。
23 請把書(shū)上的例題親自做一遍。
24 請找一些習題，把在書(shū)上學(xué)到的解題方法用上去！
25 請重視解題中的細節錯誤，并在考試前提醒自己。
26 經(jīng)�；仡欁约阂郧敖膺^(guò)的題，并嘗試新的解法，把學(xué)到的新知識運用進(jìn)去。
27 不要漏掉書(shū)中任何一個(gè)練習題請全部做完并記錄下解題思路。
28 當你在一個(gè)解題思路上完成一半卻發(fā)現自己的方法很拙劣時(shí)，請不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之后，回過(guò)來(lái)重新分析一下前面的思路。
29 不要因為題目很小就不遵循某些你不熟練的解題規范好習慣是培養出來(lái)的，而不是一次記住的。
30 每學(xué)到一個(gè)數學(xué)難點(diǎn)的時(shí)候，嘗試著(zhù)對別人講解這個(gè)知識點(diǎn)并讓他理解你能講清楚才說(shuō)明你真的理解了。
31 保存好你解過(guò)的所有習題那是你最好的積累之一。
32 請熱愛(ài)數學(xué)!
33 數學(xué)知識是最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級智能活力美學(xué)體現。普林舍姆
34 歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機智，數學(xué)使人精細。培根
35 數學(xué)是最寶貴的研究精神之一。華羅庚
36 沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科能比數學(xué)更為清晰地闡明自然界的和諧性�？_斯
37 數學(xué)是規律和理論的裁判和主宰者。本杰明
38 音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給予以上的一切�？巳R因.
39 數學(xué)的本質(zhì)在於它的自由. 康扥爾(Cantor)
40 在數學(xué)的領(lǐng)域中, 提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要. 康扥爾(Cantor)
41 沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感, 很少有別的觀(guān)念能像無(wú)窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想,然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明.希爾伯特(Hilbert)
42 數學(xué)是無(wú)窮的科學(xué). 外爾(Weil)
43 問(wèn)題是數學(xué)的心臟. 哈爾默斯(P.R.Halmos )
44 只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題, 它就充滿(mǎn)著(zhù)生命力, 而問(wèn)題缺乏則預示著(zhù)獨立發(fā)展的終止或衰亡. 希爾伯特(Hilbert )
45 數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái), 但證明卻隱藏的極深.高斯 (Gauss) 46 數學(xué)是科學(xué)的皇后,而數論是數學(xué)的皇后 高斯(Gauss)
47 數學(xué)比喻： 古希臘哲學(xué)家芝諾號稱(chēng)悖論之父，他有四個(gè)數學(xué)悖論一直傳到今天。他曾講過(guò)一句名言：大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點(diǎn)，但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長(cháng)，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識的不足，需要努力去學(xué)習。
48 有一句著(zhù)名的格言說(shuō)數學(xué)比科學(xué)大得多，因為它是科學(xué)的語(yǔ)言。數學(xué)不僅用來(lái)寫(xiě)科學(xué)，而且可以用來(lái)描寫(xiě)人生。下面介紹幾位古今中外名人的人生格言，它們都是用很簡(jiǎn)單的數學(xué)(數字、符號、數學(xué)概念、式子等)來(lái)表達的，而且深刻、絕妙。
49 王菊珍的百分數：我國科學(xué)家王菊珍對待實(shí)驗失敗有句格言：干下去還有50％成功的希望，不干便是100％的失敗。
50 托爾斯泰的分數：俄國大文豪托爾斯泰在談到對人的評價(jià)時(shí)，把人比作一個(gè)分數。他說(shuō)：一個(gè)人就好像一個(gè)分數，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母越大，則分數的值就越小。
51 雷巴柯夫的常數與變數：俄國歷史學(xué)家雷巴柯夫在利用時(shí)間方面是這樣說(shuō)的：時(shí)間是個(gè)常數，但對勤奮者來(lái)說(shuō)，是個(gè)變數。用分來(lái)計箕時(shí)間的人比用小時(shí)來(lái)計算時(shí)間的人時(shí)間多59倍。
52 華羅庚的'減號：我國著(zhù)名數學(xué)家華羅庚在談到學(xué)習與探索時(shí)指出：在學(xué)習中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要我們去探索解決。
53 愛(ài)迪生的加號：大發(fā)明家愛(ài)迪生在談天才時(shí)用一個(gè)加號來(lái)描述，他說(shuō)：天才=1％的靈感+99％的血汗。 54 季米特洛夫的正負號：著(zhù)名的國際工人運動(dòng)活動(dòng)家季米特洛夫在評價(jià)一天的工作時(shí)說(shuō)：要利用時(shí)間，思考一下一天之中做了些什么，是正號還是負號，倘
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55 愛(ài)因斯坦的公式：近代最偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦在談成功的秘訣時(shí)，寫(xiě)下一個(gè)公式：A=x+y+Z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動(dòng)，v代表正確的方法，Z代表少說(shuō)空話(huà)。
56 芝諾的圓：古希臘哲學(xué)家芝諾關(guān)于學(xué)習知識是這樣說(shuō)的：如果用小圓代表你們學(xué)到的知識，用大圓代表我學(xué)到的知識，那么大圓的面積是多一點(diǎn)，但兩圓之外的空白都是我們的無(wú)知面。圓越大其圓周接觸的無(wú)知面就越多。
57 學(xué)語(yǔ)言不僅用來(lái)表達和研究科學(xué)，而且可以精妙地表達人的思想、性格及追求等，而且是那么言簡(jiǎn)意賅。如前所述的一些格言，一方面折射出他們偉大的人格，一方面折射出數學(xué)之美。讓我們喜歡數學(xué)，學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)；讓我們也用那些數學(xué)寫(xiě)成的格言來(lái)描繪自己的人生軌跡，我們的人生價(jià)值和對人類(lèi)的貢獻將是無(wú)可限量的。
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