- 人生格言座右銘 推薦度：
- 人生格言座右銘 推薦度：
- 勵志格言 推薦度：
- 工作座右銘400條 推薦度：
- 廉正格言 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于教育格言座右銘
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都對那些經(jīng)典的格言很是熟悉吧，格言可以帶來(lái)警醒和激勵，有助于我們學(xué)會(huì )正確地做人和處事。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的格言嗎？下面是小編幫大家整理的教育格言座右銘，歡迎閱讀與收藏。
教育格言座右銘 1
1、用真情教書(shū)，用真心育人。
2、學(xué)生的滿(mǎn)意，是最大的幸福。
3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
4、愛(ài)生樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。
5、人不可以瞧不起自己。
6、事在人為境由心造。
7、老師像園丁，澆花要澆心！
8、以其昭昭，使人昭昭。
9、以德正身堪為人師才稱(chēng)其愛(ài)崗敬業(yè)。
10、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
11、昂揚振奮的精神，豁達開(kāi)朗的心胸。
12、業(yè)精于勤，荒于嬉。
13、孩子的健康成長(cháng)，是我們最大的希望。
14、外國語(yǔ)是人生戰斗的一件武器。
15、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。
16、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
17、冰凍三尺，非一日之寒。
18、教育是從黑暗大光明的運動(dòng)。
19、修身養性，教書(shū)育人。
20、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
21、喜歡孩子，善待孩子。
22、用心做事，用愛(ài)育人。
23、牽著(zhù)孩子們的手，快樂(lè )地迎接每一天！
24、奉獻人生，付出才會(huì )有收獲。
25、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞。
26、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節。
27、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
28、把學(xué)生看作自己的兒女。
29、為人要正直，做事重責任。
30、努力把自己當成一個(gè)孩子。
31、踏踏實(shí)實(shí)工作，認認真真育人。
32、事在人為，境由心造。
33、一心育幼苗，兩肩擔未來(lái)。
34、厚德載物，自強不息。
35、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
36、千里之行，始于足下。
37、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
38、內存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
39、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞！
40、認認真真做事，明明白白做人。
41、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì )微笑，善待學(xué)生。
42、人以信立世，師以德育人。
43、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風(fēng)。
44、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
45、重要的不是思想，而是思想的深度。
46、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
47、不計得失，努力工作。
48、以智慧教書(shū)，用情感育人。
49、說(shuō)老實(shí)話(huà)，干良心事。
50、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
教育格言座右銘 2
1、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
3、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì )服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。
4、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
5、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也。
6、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。
7、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
8、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
9、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì )體會(huì )到一種真愛(ài)的回報。
10、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
11、尊重、理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。
12、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
13、睜大眼睛多發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。
14、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。
15、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
16、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
17、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
18、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
19、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。
20、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
21、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
22、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一。
23、求知與求學(xué)的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。
24、一個(gè)成功的教師不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生。
25、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現和體會(huì )。
26、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
27、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。
28、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
29、要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
30、對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
31、幼小讀書(shū)要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
32、一個(gè)成功的教師不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生。
33、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
34、愛(ài)孩子就應該愛(ài)他們的一切！孩子的健康、家長(cháng)的贊許是我永遠直前的動(dòng)力！
35、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立意識。
36、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。
37、教育隨生命開(kāi)始。在我們察覺(jué)個(gè)性已建立之前，后來(lái)的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。
38、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足。
39、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。
40、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
教育格言座右銘 3
1、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的�！s翰·洛克
2、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道�！谒苟嗷�
3、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上�！M希特
4、任何教育都比不上災難的教育�！⒌宜估桌�
5、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足�！谒苟嗷�
6、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì )變的牢不可破�！缆�
7、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵權搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！潘关悹査�
8、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當的反應�！磐�
9、毫無(wú)疑問(wèn)，從幼年開(kāi)始的好習慣是最完美的，我們把這叫做‘教育',因為教育其實(shí)就是一種早年開(kāi)始的習慣。所以我們看到與以后的時(shí)期相比，幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言，舌頭學(xué)習表達方式和發(fā)音時(shí)更柔順，學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí)，關(guān)節更靈活�！喔�
10、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格�！頌跎晁够�
11、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會(huì )幫助你壓抑一下當時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學(xué)生談話(huà)�！澘煞�
12、教育難，難就在回到常識�！X(qián)理群
13、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
14、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！喗�
15、求知與求學(xué)的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)�！涿兰~斯
16、我們應該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基
17、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習上的成績(jì)就越冷淡，學(xué)習愿望就越低落�！K霍姆林斯基《給教師的建議》
18、強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的�！栋乩瓐D論教育》
19、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jì)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
20、讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個(gè)人不僅在認識世界，而且在認識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣�！K霍姆林斯基
21、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數。請記�。撼晒Φ�'歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟于事的�！K霍姆林斯基
22、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè )，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè )避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！短招兄�
23、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應當朝哪個(gè)方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷(xiāo)——當學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內容，陷入一些細節的時(shí)候就需要這樣做�！澘煞�
24、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò )起來(lái)：一方面要先生負指導的責任，一方面要學(xué)生負學(xué)習的責任，對于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗，發(fā)生相類(lèi)的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題�！招兄�
25、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當的方法去求知，去改進(jìn)他自己�！蹇�
26、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法——自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么�！磐�
27、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系�！磐�
28、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規律。只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里�！谒苟嗷�
29、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
30、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)�！Ａ_弗萊雷
31、我們應該達到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸、日益真誠、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應走的惟一的道路�！栘愄�。史懷澤
32、兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類(lèi)的發(fā)展提供了強大的原動(dòng)力。也正是兒童的精神，決定了人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)程，并有可能把人類(lèi)引向更高級的文明�！商厮罄�
33、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人�！�?jiǎn)⒊?/p>
34、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
35、愛(ài)人吧！對人的愛(ài)是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)娜素暙I出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西�！K霍姆林斯基
36、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來(lái)�！Ｄ�
37、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地回答。
38、認真對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
39、豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
40、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
41、給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
42、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著(zhù)再表現自己。
43、讓孩子做自己力所能及的事情。
44、幫孩子制定他的個(gè)人計劃和完成計劃的方法。
45、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
46、幫助孩子修改他的作業(yè)。
47、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。
48、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
49、從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
50、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
51、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
52、教孩子與各種成年人自由交往。
53、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
54、讓孩子從小養成讀書(shū)的習慣。
55、鼓勵孩子編故事，去幻想。
56、認真對待孩子的個(gè)人要求。
57、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。
58、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
59、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
60、表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
【教育格言座右銘】相關(guān)文章：
教育格言座右銘10-28
教育格言座右銘10-17
教育格言座右銘精選11-09
教育格言座右銘09-23
教師教育格言座右銘01-17
教師教育格言經(jīng)典座右銘10-18
教育格言經(jīng)典座右銘大全09-10
教育格言座右銘摘抄11-09
教師教育格言座右銘11-09