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愛(ài)的教育格言
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對格言都再熟悉不過(guò)了吧，格言又稱(chēng)箴言,可以作為人們行為規范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機智之精華,眾人匯成的睿智。那么都有哪些類(lèi)型的格言呢？下面是小編精心整理的愛(ài)的教育格言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛(ài)的教育格言 篇1
1、要教學(xué)生正派做人，教師應先從自己正派為人做起。
2、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
3、生活不攀比，工作思進(jìn)取。以樂(lè )觀(guān)有愛(ài)為目標，找準自己的平衡位點(diǎn)，人生才充實(shí)。
4、要想學(xué)生喜歡你，你必須給予學(xué)生喜歡你的機會(huì )。
5、教師的真正本領(lǐng)，不在于會(huì )講知識，而在于能喚起學(xué)生的求知欲。
6、情感是教師與學(xué)生相互交流的潤滑劑，沒(méi)有對學(xué)生付出真情，就不可能同學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙的溝通。
7、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
8、對學(xué)生錯誤要多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)同情。
9、我們教師不應只關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，而要從方方面面去關(guān)心了解學(xué)生，盡力去幫助學(xué)生克服每個(gè)困難。
10、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；
11、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的。
12、高尚的師德就是一本好的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量。
13、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
14、只有老師幸�？鞓�(lè )地教，學(xué)生才能充滿(mǎn)快樂(lè )地學(xué)。
15、教書(shū)育人是教師的天職，有苦也有樂(lè )。
16、選擇了一份事業(yè)，就選擇了一份追求，我們應當全身心地投入，去圓自己的一個(gè)夢(mèng)。
17、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
18、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
19、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
20、教師應當具備三種“力”，即教育能力、事業(yè)動(dòng)力、人格魅力。
21、一個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)好、管理有序、生氣活潑、奮發(fā)向上的班集體，必定有一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、善于管理的班主任。
22、具有反思能力的教師，才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)的教師。
23、用愛(ài)澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收獲的，是一種信任。
24、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
25、對學(xué)生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養。
26、讓愛(ài)走進(jìn)你的語(yǔ)言、行為、態(tài)度，讓愛(ài)成為習慣，用愛(ài)澆灌的花朵，必定能散發(fā)愛(ài)的芬芳。
27、演員，靠演技征服觀(guān)眾；教師靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來(lái)。
28、學(xué)生沒(méi)有教師，就像生活沒(méi)有陽(yáng)光。教師沒(méi)有學(xué)生，就像生活沒(méi)有食糧。
29、教師不能吝惜對學(xué)生的夸獎，要讓學(xué)生在賞識、夸獎中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
30、能否對學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)高低的標志之一。
31、在親近自然與人性中，順著(zhù)孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。
32、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
33、教師要學(xué)會(huì )站著(zhù)看學(xué)生身高，坐著(zhù)看學(xué)生眼睛，蹲著(zhù)看學(xué)生心靈。
34、尊重學(xué)生，理解學(xué)生，溫暖學(xué)生是為人師者的三大法寶。
35、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)！
36、以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天！
37、處理學(xué)生的問(wèn)題，頭腦要冷靜，言行要謹慎，行為要合法。
38、教育學(xué)生，愛(ài)、理解、尊重是前提，方法、策略是保證，制度、法規是底線(xiàn)。
39、教師不必把學(xué)生所有過(guò)失都記得一清二楚，要去發(fā)現，去捕捉他們身上的閃現的火花。
40、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
41、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意培育祖國的花朵。
42、教師要適時(shí)地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在學(xué)生心窩里。
43、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
44、好筍出好竹，好師出好徒；老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
45、愛(ài)是最特殊的教育方式，它能滋潤學(xué)生干涸的心田，撥動(dòng)學(xué)生靈魂深處的心弦。
46、老師的愛(ài)是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無(wú)雨的晴空。
47、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
48、傾注心血的真愛(ài)才能使孩子們早日鮮花綻放。
49、腳踏實(shí)地工作，問(wèn)心無(wú)愧做人。擺正位置，快樂(lè )無(wú)比。調整心態(tài)，健康自在。
50、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
51、教師的榮幸是跟世界上最充滿(mǎn)希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實(shí)。
52、三尺講臺三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風(fēng)。終覺(jué)教書(shū)自有佳境，絕知育人貴在冰心。
53、學(xué)生是旋律，教師是舞者，只有舞者和旋律完美的配合，才算是一支完美的舞蹈。
54、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
55、教師的眼光是學(xué)生心靈天平的砝碼，每個(gè)學(xué)生都能從教師的眼神識出對他們的感情。
56、教師的微笑對學(xué)生是陽(yáng)光，是春雨，是橋梁，是最好的禮物。
57、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
58、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的.多方面能力。
59、用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用寬容之心對待每一個(gè)學(xué)生，你將收獲更多！
60、教師最大的享受、最大的樂(lè )趣在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的人。
61、教師最大的欣慰是學(xué)生的進(jìn)步，最大的幸福是把學(xué)生送到理想的彼岸。
62、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
63、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼備者，方為師。
64、用眼睛觀(guān)察世界，用大腦收藏書(shū)籍，用心靈感悟生活，用行動(dòng)回報社會(huì )。
65、教育教學(xué)不僅要曉之以理，以理喻人，而且要動(dòng)之以情，以情感人。
66、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
67、教師要用自己的行和心教育學(xué)生。
68、立師之德，樹(shù)育人大計；正師之風(fēng)，揚浩然正氣；鑄師之魂，灑無(wú)悔人生。
69、一個(gè)鼓勵的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
70、因為喜歡，所以熱愛(ài)；因為責任，所以用心；因為充實(shí)，所以無(wú)悔。
71、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
72、愚昧的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師總是教學(xué)生發(fā)現真理。
73、與學(xué)生心靈的溝通，勝于知識的傳遞。
74、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
75、教師的責任在于做學(xué)生學(xué)習的指導者和人生的引路人。
76、不稱(chēng)職的教師讓學(xué)生適應自己，優(yōu)秀的教師讓自己適應學(xué)生。
77、學(xué)生是琴鍵，只要音準律諧，能否彈奏出美妙的樂(lè )曲就看老師這雙巧手了。
78、愛(ài)生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛(ài)生和育人融合在教育教學(xué)工作中，才能得到意想不到的收獲。
79、讓學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。
80、教育學(xué)生，不僅需要好心，更需要好的方法。
81、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
82、尊重賞識每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。
83、少年時(shí)代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
84、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
85、感人肺腑的談話(huà)，能醫治學(xué)生心靈的創(chuàng )傷。
愛(ài)的教育格言 篇2
1、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
2、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
3、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮定，要使他們覺(jué)得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。
4、學(xué)習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習方法成為科學(xué)家的。
5、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè )章。
6、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
7、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
8、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
9、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
10、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
11、教師的人格是教育的基石。
12、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
13、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
14、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
15、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
16、問(wèn)號是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
17、能培養獨創(chuàng )性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
18、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
19、前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
20、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
21、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
22、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
23、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！
24、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
25、要啟發(fā)兒童的學(xué)習興趣，當這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。
26、心靈的溝通勝于知識傳遞。
27、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
28、強烈的信仰會(huì )贏(yíng)取堅強的人，然后又使他們更堅強。
29、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
30、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
31、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
32、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
33、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
34、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。
35、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸�！@是我的經(jīng)驗之談。
36、一切為了孩子，為了一切孩子。
37、教育加贊賞等于教育的平方。
38、一個(gè)人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習到的那一些，這個(gè)人的知識必然是十分貧乏的。
39、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
40、如果誰(shuí)希望自己的'兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。
41、生活要樸素，學(xué)習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
42、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長(cháng)。
43、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
44、不會(huì )觸類(lèi)旁通，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就。
45、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
46、學(xué)高為師，身正為范。
47、教師與畫(huà)家不同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
48、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
49、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
50、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
51、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì )在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。
52、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
53、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。
54、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
55、不能總是牽著(zhù)他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度。
56、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
57、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
58、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
59、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
60、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功。
61、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識，都是由自學(xué)中得來(lái)的。
62、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
63、失去金錢(qián)的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
64、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無(wú)差別！
65、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習。
66、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
67、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
68、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
69、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
70、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節。
71、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計劃吧！
72、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
73、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人。
74、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
75、愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
76、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國。
77、面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
78、培養人，就是培養他對前途的希望。
79、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
80、我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
81、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
82、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
83、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
84、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
85、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
86、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
87、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
愛(ài)的教育格言 篇3
1、興趣是你學(xué)習的動(dòng)力，愛(ài)心是我工作的源泉。
2、信任，期待和鼓勵，孩子奔向陽(yáng)光的三駕馬車(chē)。
3、像愛(ài)自己的孩子一樣，去愛(ài)每一個(gè)孩子。孩子的快樂(lè )，就是我的快樂(lè )。
4、細心觀(guān)察生活，真情感受童心；練就藝術(shù)眼光，表達世間真愛(ài)。
5、我永遠是你人生的帆，只要你意氣風(fēng)發(fā)，我會(huì )助你揚帆萬(wàn)里。
6、我希望自己是一縷陽(yáng)光，給孩子們帶來(lái)一片亮光。
7、我的學(xué)生個(gè)個(gè)都可愛(ài)，人人都聰明，天天都更好。
8、我的雙眼關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，我的愛(ài)心包容每一個(gè)學(xué)生，于是我便擁有了全世界。
9、疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)所有的孩子是神圣。
10、疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的.孩子是神圣。
11、師愛(ài)是冬的暖陽(yáng)，是春的芬香，是夏的清涼，是秋的收獲。
12、用孩子的眼睛看世界；用愛(ài)自己孩子的心愛(ài)所有的孩子。
13、以言傳教不如以身立教；以智啟教還需以愛(ài)施教。
14、以欣賞的眼光關(guān)注學(xué)生，以贊揚的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，以真誠的愛(ài)心愛(ài)護學(xué)生。
15、以我的愛(ài)心贏(yíng)得孩子的真情，以我的耐心關(guān)注孩子的成長(cháng)。
16、我不是你最好的老師，你卻是我最好的學(xué)生。
17、我不是蠟燭，因為我在照亮別人的同時(shí)自己也得到充實(shí)。
18、同孩子一起快樂(lè )，同孩子一起成長(cháng)；你快樂(lè )，所以我快樂(lè )。
19、同甘共苦、同舟共濟、共同成長(cháng)、共同提高。
20、嚴慈并濟，教學(xué)相長(cháng)。攜耐心與寬容陪你們一起走過(guò)花季歲月。
愛(ài)的教育格言 篇4
1.圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
2.愿我們的老師在創(chuàng )造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習中享受童年的快樂(lè )。
3.我愿做鼓蕩著(zhù)愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(cháng)的天空里翅高飛。
4.教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
5.打罵是愛(ài)，責備是愛(ài)，鼓勵也是愛(ài)，無(wú)論是哪一種方式，一定要考慮到學(xué)生的感受，考慮到他們是否心甘情愿地接納。
6.你的'教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！招兄�
7.面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
8.沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)。作者：歌德
9.如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習而告終。作者：林格倫
10.先生不應該專(zhuān)教書(shū)；他的責任是教人做人。學(xué)生不應當專(zhuān)讀書(shū)；他的責任是學(xué)習人生之道。
11.把機會(huì )讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
12.愛(ài)孩子這是母雞也會(huì )做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。
13.讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們一生。
14.教育即生長(cháng)，生長(cháng)就是目的，在生長(cháng)之外別無(wú)目的�！s翰·杜威
15.我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
16.教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
17.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
18.一個(gè)人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習到的那一些，這個(gè)人的知識必然是十分貧乏的。
19.教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì )引起學(xué)生對教師由衷的敬愛(ài)。
20.我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛(ài)和賞識而充滿(mǎn)溫情，這是最珍貴的！
愛(ài)的教育格言 篇5
1.為了國家的利益，使自己的一生邊為有用的一生，縱然只能效綿薄之力，我也會(huì )熱血沸騰�！昀�
2.只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
3.什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
4.每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來(lái)�！涡』�
5.教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。
6.教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
7.導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當的方法去求知，去改進(jìn)他自己�！逃衣蹇�
8.父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng )造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！K霍姆林斯基
9.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
10.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
11.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
12.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的.思考力。作者：列寧
13.集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。作者：陶行知
14.教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。
15.教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。作者：烏申斯基
16.要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。作者：奧斯特洛夫斯基
17.平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
18.好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
19.愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。作者：蘇霍姆林斯基
20.受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。作者：巴爾扎克
愛(ài)的教育格言 篇6
1.給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁(yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。
2.用我的真誠執著(zhù)與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
3.人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。
4.要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹(shù)；要想得到一生的收獲，就去育人。
5.把溫馨的話(huà)送給孩子，把熱情的'鼓勵送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
6.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
7.真誠的愛(ài)像春風(fēng)，能夠吹盡寒冬的冰冷，更何況是學(xué)生純潔的心靈？它往往有著(zhù)不可估量的價(jià)值。
8.因為這世上有條基本法則那就是愛(ài)總會(huì )得到回報，要么是被愛(ài)者給予的反饋，要么得到一種和藏于心理的輕蔑，這一切都緣于你會(huì )取怎樣的一種態(tài)度。
9.知識本身沒(méi)有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門(mén)技藝，不經(jīng)實(shí)驗就不能學(xué)到。
10.付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
11.問(wèn)號是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
12.這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
13.教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
14.如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。
15.懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì )得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì )得到真正的生命。
16.教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！呢ぷ�
17.我無(wú)論作什麼，始終在想著(zhù)，只要我的精力允許我的話(huà)，我就要首先為我的祖國服務(wù)�！透β宸�
18.不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
19.我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
20.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
愛(ài)的教育格言 篇7
1、以朋友之心換心，以鼓勵給予自信，以耐心促進(jìn)成功。
2、以寬廣的心接納學(xué)生、以包容的心對待學(xué)生。
3、讓愛(ài)心灑向貧困生，把寬容帶給問(wèn)題生，將耐心留給后進(jìn)生。
4、求真、向善和尚美，這才是真正愛(ài)的教育。
5、慎言篤行為人師表志無(wú)悔，春風(fēng)化雨教書(shū)育人心不老。
6、用愛(ài)做雨露，用愛(ài)做養料，辛勤耕耘，把涓涓之愛(ài)奉獻給我的學(xué)生。
7、用愛(ài)心培育每一株幼苗，用真誠感動(dòng)每一位學(xué)生，用智慧充實(shí)每一個(gè)靈魂。
8、用愛(ài)心、耐心、細心走進(jìn)五彩的童心世界，筑起孩子心中最亮麗的風(fēng)景。
9、讓學(xué)生伴隨著(zhù)老師的掌聲走向人生的舞臺。
10、請相信每個(gè)孩子都是上帝牽著(zhù)手來(lái)到這個(gè)世界上的，所以請把每一個(gè)孩子當做自己的.孩子來(lái)愛(ài)。
11、傾心交摯友，耐心育美德，精心授學(xué)業(yè)，悉心噓寒暖。
12、啟迪學(xué)生智慧之樹(shù)，感動(dòng)學(xué)生心靈之泉；讓行動(dòng)潛移人性，使師德默化人格。
13、用愛(ài)為孩子的成長(cháng)奠基，用愛(ài)為孩子的幸福加分。
14、以智慧叩擊智慧，以真誠融化真誠，以師德潛移人品，以修養默化人格。
15、若要學(xué)生喜愛(ài)你，你就得獻給孩子微笑、信任和愛(ài)心。
16、熱愛(ài)學(xué)生，就要細心呵護他們的心靈。讓他們接近成功能近在咫尺；讓他們擁有夢(mèng)想如滿(mǎn)天繁星。
17、平等對待每一個(gè)學(xué)生，將愛(ài)融入每一個(gè)學(xué)生之中。
18、每個(gè)學(xué)生都是一本精妙的書(shū)，每翻一次都會(huì )有不同的收獲。
19、每個(gè)孩子都是天上最閃亮的星星，老師就擁有這無(wú)限的星空。
20、沒(méi)有愛(ài)心的教育不是教育。有愛(ài)才為教育，用自己的愛(ài)心澆灌學(xué)生的成長(cháng)。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。愛(ài)生如已，教生如子，待生如友。
愛(ài)的教育格言 篇8
1.我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！~圣陶
2.學(xué)校的目標應當是培養有獨立行動(dòng)和獨立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì )服務(wù)看作是自己人生的最高目標�！獝�(ài)因斯坦
3.將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標。
4.教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。作者：陶行知
5.教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。作者：烏申斯基
6.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。作者：蘇霍姆林斯基
7.主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
8.孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認識周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
9.愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！K霍姆林斯基
10.愛(ài)是純潔的，愛(ài)的內容里，不能有一點(diǎn)渣滓；愛(ài)是至善至誠的，愛(ài)的范圍里，不能有絲毫私欲�！舴蛉�
11.教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！吞�
12.祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰斗�！ぐ�
13.我們?yōu)樽鎳⻊?wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人應該按照資稟，各盡所能�！璧�
14.不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
15.教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人。
16.有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
17.用快樂(lè )的`音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真善美的小世界。
18.如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。
19.含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長(cháng)。
20.我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
愛(ài)的教育格言 篇9
1、以愛(ài)動(dòng)其情，以嚴導其行，以誠換其心，以志樹(shù)其人。
2、一個(gè)孩子一朵花，給每一朵花足夠的營(yíng)養，相信他們遲早會(huì )開(kāi)得很燦爛。
3、我的生物課堂要讓學(xué)生在愉悅中親近自然。
4、嚴而不苛，寬而不縱，用愛(ài)心、耐心、細心陪伴學(xué)生。
5、用智慧啟迪孩子的智慧，用愛(ài)心溫暖孩子的`心靈。
6、用真誠的心感動(dòng)學(xué)生，用真摯的情激勵學(xué)生。
7、用友愛(ài)的眼光，啟迪學(xué)生的心靈；用欣賞的眼光，傾聽(tīng)學(xué)生的心語(yǔ)。
8、用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生，用贊美的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。
愛(ài)的教育格言 篇10
1、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！獝�(ài)因斯坦
2、有愛(ài)才為教育，用自己的愛(ài)心澆灌學(xué)生的成長(cháng)�！獜堄来�
3、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！K霍姆林斯基
4、愛(ài)別人就等于愛(ài)自己�！突鶢柲剿�
5、愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！《取ぬ└隊�
6、愛(ài)如果為利己而愛(ài)，這個(gè)愛(ài)就不是真愛(ài)，而是一種欲�！獝�(ài)德門(mén)
7、愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才�！蹯�
8、愛(ài)生如已，教生如子，待生如友�！溺�
9、愛(ài)是純潔的，愛(ài)的內容里，不能有一點(diǎn)渣滓；愛(ài)是至善至誠的，愛(ài)的范圍里，不能有絲毫私欲�！舴蛉�
10、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
11、愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜�！_蘭
12、孩子需要愛(ài)，特別是當孩子不值得愛(ài)的時(shí)候�！斩吞�
13、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！吞�
14、教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！呢ぷ�
15、教育植根于愛(ài)�！斞�
16、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
17、沒(méi)有愛(ài)心的.教育不是教育�！詈�
18、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
19、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源�！芏鱽�(lái)
20、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
21、用愛(ài)去感染每一位學(xué)生�！钣�
22、我無(wú)論作什麼，始終在想著(zhù)，只要我的精力允許我的話(huà)，我就要首先為我的祖國服務(wù)�！透β宸�
23、希望被人愛(ài)的人，首先要愛(ài)別人，同時(shí)要使自己可愛(ài)�！馈じ惶m克林
24、金錢(qián)攪在愛(ài)情一塊兒，不是太丑惡了嗎？——法·巴爾扎克
25、這份愛(ài)不僅溫潤著(zhù)他們自己，也同樣溫潤著(zhù)那些世俗的心
26、祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰斗�！ぐ�
27、不被任何人愛(ài)，是巨大無(wú)比的痛苦；無(wú)法愛(ài)任何人，則生猶如死�！隆じ窳重惪�
28、我們?yōu)樽鎳⻊?wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人應該按照資稟，各盡所能�！璧�
愛(ài)的教育格言 篇11
1、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
2、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
3、好筍出好竹，好師出好徒。
4、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
5、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
6、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
7、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)——教師。
8、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
9、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
10、學(xué)高為師，身正為范。
11、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
12、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
13、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
14、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
15、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
16、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
17、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
18、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。
19、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
20、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
21、要教學(xué)生正派做人，教師應先從自己正派為人做起。
22、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
23、生活不攀比，工作思進(jìn)取。以樂(lè )觀(guān)有愛(ài)為目標，找準自己的平衡位點(diǎn)，人生才充實(shí)。
24、要想學(xué)生喜歡你，你必須給予學(xué)生喜歡你的機會(huì )。
25、教師的真正本領(lǐng)，不在于會(huì )講知識，而在于能喚起學(xué)生的求知欲。
26、情感是教師與學(xué)生相互交流的潤滑劑，沒(méi)有對學(xué)生付出真情，就不可能同學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙的溝通。
27、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
28、對學(xué)生錯誤要多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)同情。
29、我們教師不應只關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，而要從方方面面去關(guān)心了解學(xué)生，盡力去幫助學(xué)生克服每個(gè)困難。
30、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；
31、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的。
32、高尚的師德就是一本好的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量。
33、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
34、只有老師幸�？鞓�(lè )地教，學(xué)生才能充滿(mǎn)快樂(lè )地學(xué)。
35、教書(shū)育人是教師的天職，有苦也有樂(lè )。
36、選擇了一份事業(yè)，就選擇了一份追求，我們應當全身心地投入，去圓自己的一個(gè)夢(mèng)。
37、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
38、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
39、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
40、教師應當具備三種“力”，即教育能力、事業(yè)動(dòng)力、人格魅力。
41、一個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)好、管理有序、生氣活潑、奮發(fā)向上的班集體，必定有一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、善于管理的班主任。
42、具有反思能力的教師，才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)的教師。
43、用愛(ài)澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收獲的，是一種信任。
44、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
45、對學(xué)生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養。
46、讓愛(ài)走進(jìn)你的語(yǔ)言、行為、態(tài)度，讓愛(ài)成為習慣，用愛(ài)澆灌的花朵，必定能散發(fā)愛(ài)的芬芳。
47、演員，靠演技征服觀(guān)眾；教師靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來(lái)。
48、學(xué)生沒(méi)有教師，就像生活沒(méi)有陽(yáng)光。教師沒(méi)有學(xué)生，就像生活沒(méi)有食糧。
49、教師不能吝惜對學(xué)生的夸獎，要讓學(xué)生在賞識、夸獎中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
50、能否對學(xué)生寬容是一個(gè)教師素質(zhì)高低的標志之一。
51、在親近自然與人性中，順著(zhù)孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。
52、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
53、教師要學(xué)會(huì )站著(zhù)看學(xué)生身高，坐著(zhù)看學(xué)生眼睛，蹲著(zhù)看學(xué)生心靈。
54、尊重學(xué)生，理解學(xué)生，溫暖學(xué)生是為人師者的三大法寶。
55、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)！
56、以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天！
57、處理學(xué)生的問(wèn)題，頭腦要冷靜，言行要謹慎，行為要合法。
58、教育學(xué)生，愛(ài)、理解、尊重是前提，方法、策略是保證，制度、法規是底線(xiàn)。
59、教師不必把學(xué)生所有過(guò)失都記得一清二楚，要去發(fā)現，去捕捉他們身上的閃現的火花。
60、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
61、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意培育祖國的花朵。
62、教師要適時(shí)地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在學(xué)生心窩里。
63、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
64、好筍出好竹，好師出好徒；老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
65、愛(ài)是最特殊的教育方式，它能滋潤學(xué)生干涸的'心田，撥動(dòng)學(xué)生靈魂深處的心弦。
66、老師的愛(ài)是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無(wú)雨的晴空。
67、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
68、傾注心血的真愛(ài)才能使孩子們早日鮮花綻放。
69、腳踏實(shí)地工作，問(wèn)心無(wú)愧做人。擺正位置，快樂(lè )無(wú)比。調整心態(tài)，健康自在。
70、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
71、教師的榮幸是跟世界上最充滿(mǎn)希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實(shí)。
72、三尺講臺三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風(fēng)。終覺(jué)教書(shū)自有佳境，絕知育人貴在冰心。
73、學(xué)生是旋律，教師是舞者，只有舞者和旋律完美的配合，才算是一支完美的舞蹈。
74、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
75、教師的眼光是學(xué)生心靈天平的砝碼，每個(gè)學(xué)生都能從教師的眼神識出對他們的感情。
76、教師的微笑對學(xué)生是陽(yáng)光，是春雨，是橋梁，是最好的禮物。
77、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
78、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
79、用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用寬容之心對待每一個(gè)學(xué)生，你將收獲更多！
80、教師最大的享受、最大的樂(lè )趣在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的人。
81、教師最大的欣慰是學(xué)生的進(jìn)步，最大的幸福是把學(xué)生送到理想的彼岸。
82、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
83、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼備者，方為師。
84、用眼睛觀(guān)察世界，用大腦收藏書(shū)籍，用心靈感悟生活，用行動(dòng)回報社會(huì )。
85、教育教學(xué)不僅要曉之以理，以理喻人，而且要動(dòng)之以情，以情感人。
86、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
87、教師要用自己的行和心教育學(xué)生。
88、立師之德，樹(shù)育人大計；正師之風(fēng)，揚浩然正氣；鑄師之魂，灑無(wú)悔人生。
89、一個(gè)鼓勵的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
90、因為喜歡，所以熱愛(ài)；因為責任，所以用心；因為充實(shí)，所以無(wú)悔。
91、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
92、愚昧的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師總是教學(xué)生發(fā)現真理。
93、與學(xué)生心靈的溝通，勝于知識的傳遞。
94、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
95、教師的責任在于做學(xué)生學(xué)習的指導者和人生的引路人。
96、不稱(chēng)職的教師讓學(xué)生適應自己，優(yōu)秀的教師讓自己適應學(xué)生。
97、學(xué)生是琴鍵，只要音準律諧，能否彈奏出美妙的樂(lè )曲就看老師這雙巧手了。
98、愛(ài)生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛(ài)生和育人融合在教育教學(xué)工作中，才能得到意想不到的收獲。
99、讓學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。
100、教育學(xué)生，不僅需要好心，更需要好的方法。
101、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
102、尊重賞識每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。
103、少年時(shí)代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
104、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
105、感人肺腑的談話(huà)，能醫治學(xué)生心靈的創(chuàng )傷。
愛(ài)的教育格言 篇12
1、愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜�！_蘭
2、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！獝�(ài)因斯坦
3、沒(méi)有愛(ài)心的教育不是教育�！詈�
4、愛(ài)別人就等于愛(ài)自己�！突鶢柲剿�
5、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
6、愛(ài)如果為利己而愛(ài)，這個(gè)愛(ài)就不是真愛(ài)，而是一種欲�！獝�(ài)德門(mén)
7、愛(ài)就是充實(shí)了的，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！《取�
8、教育植根于愛(ài)�！斞�
9、有愛(ài)才為教育，用自己的愛(ài)心澆灌學(xué)生的成長(cháng)�！獜堄来�
10、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
11、用愛(ài)去感染每一位學(xué)生�！钣�
12、愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！《取ぬ└隊�
13、教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！呢ぷ�
14、愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才�！蹯�
15、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源�！芏鱽�(lái)
16、孩子需要愛(ài)，特別是當孩子不值得愛(ài)的時(shí)候�！斩吞�
17、愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！└隊�
18、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的`愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！吞�
19、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！K霍姆林斯基
20、愛(ài)生如已，教生如子，待生如友�！溺�
21、愛(ài)是純潔的，愛(ài)的內容里，不能有一點(diǎn)渣滓；愛(ài)是至善至誠的，愛(ài)的范圍里，不能有絲毫私欲�！舴蛉�
愛(ài)的教育格言 篇13
1.少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，老年讀書(shū)如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深也�！獜埑�
2.與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師�！阡�
3.尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
4.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。
5.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè )，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。作者：蘇霍姆林斯基
6.硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力，反而會(huì )使這種能力不斷地退步。作者：斯賓塞
7.榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。作者：愛(ài)迪生
8.美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當著(zhù)親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅作者：車(chē)爾尼雪夫斯基
9.培養孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠比孩子現在的成績(jì)是怎樣的更為重要。
10.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。作者：陶行知
11.真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認同和自身完整�！量恕づ翣柲�
12.我認為教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預備�！s翰·杜威
13.教育的最高目標就是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的�！谒苟嗷�
14.失去金錢(qián)的人損失甚少，失去健康的`人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
15.不能總是牽著(zhù)他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度。
16.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
17.要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
18.學(xué)習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習方法成為科學(xué)家的。
19.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
20.錦城雖樂(lè )，不如回故鄉；樂(lè )園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮�！A羅庚
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