2016教師格言精選50條
教師若不能取得他的學(xué)生對自我的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位，以下是小編為大家整理的2016教師格言，僅供參考!
1.圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
2.“教師”就應是個(gè)具有高超的德行持重明達和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
3.一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。
4.領(lǐng)悟任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現，正因這種發(fā)現明白最深也最容易掌握其中的規律性質(zhì)和聯(lián)系。--波莉亞
5.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
6.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
7.教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8.教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
9.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
10.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生。——陶行知
11.“先生不就應專(zhuān)教書(shū)，他的職責是教人做人;學(xué)生不就應專(zhuān)讀書(shū)，他的職責是領(lǐng)悟人生之道。”——陶行知
12.教師務(wù)必十分謹慎，務(wù)必對他的所作所為負完全職責。
13.教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導。——葉圣陶
14.捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。
15.沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
16.教師若不能取得他的學(xué)生對自我的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
17.尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
18.教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
19.師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
20.為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
21.只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
22.教師之因此偉大，在于他(她)永遠消耗自我，照亮別人。
23.如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終。——林格倫
24.教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
25.不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個(gè)學(xué)生，而且首先就應是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
26.和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
27.愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
28.“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知
29.在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自我都有信心。
30.——愛(ài)因斯坦
31.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng )新。
32.問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法——盧梭
33.對所學(xué)知識資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機。——贊科夫
34.教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的`未來(lái)培養人才。
35.道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。
36.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生——陶行知
37.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
38.在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應盡可能地尊重他們。
39.教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
40.習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。
41.志于道，據于德，依于仁，游于藝。
42.要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
43.師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
44.咱們要活的書(shū)，不好死的書(shū);要真的書(shū)，不好假的書(shū);要動(dòng)的書(shū)，不好靜的書(shū);要用的書(shū)，不好讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，咱們要以生活為中心的教學(xué)做指導，不好以文字為中心的教科書(shū)——陶行知
45.愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
46.一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
47.永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)應對學(xué)生。
48.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
49.這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自我的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
50.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
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