中小學(xué)學(xué)校工作報告
按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，我們將堅持“合理布局，規模適度”的原則，在依法保護教育資源不流失的基礎上，對中小學(xué)進(jìn)行整合。
一、整合原因。中小學(xué)的整合，主要是教育均衡發(fā)展的需要。隨著(zhù)構建和諧社會(huì )的不斷推進(jìn)，教育均衡公平發(fā)展，讓人民群眾共享教育事業(yè)的發(fā)展成果，成為辦讓人民滿(mǎn)意教育的根本要求，體現了廣大群眾的強烈呼聲，反映了和諧社會(huì )的本質(zhì)特征。然而，中學(xué)由于學(xué)生人數少，師資過(guò)剩，校舍閑置，而小學(xué)人數不斷回升，地域擁擠，師資短缺。受這些因素的影響，均衡協(xié)調發(fā)展不夠，強弱不均，每年秋季招生，小學(xué)人滿(mǎn)為患，中學(xué)門(mén)庭冷落，群眾對此意見(jiàn)很大。這次教育資源調整的出發(fā)點(diǎn)就是根據群眾的意見(jiàn)，圍繞教育公平均衡發(fā)展，圍繞關(guān)注民生、讓群眾共享教育事業(yè)發(fā)展成果采取的一項重要措施。
二、整合優(yōu)勢。實(shí)行“五統一”的管理體制。即“統一師資調配、統一行政管理、統一各項考核、統一經(jīng)費管理、統一教師待遇”；實(shí)行“一塊牌子、一個(gè)班子、一套教師、統一管理”的辦學(xué)管理模式。做到資源共享，自然過(guò)渡，合理進(jìn)行師資的調配和互動(dòng)，盡力控制學(xué)生流失。
三、整合后領(lǐng)導機構的調整。中小學(xué)組建一套領(lǐng)導班子，下設中小學(xué)部。校領(lǐng)導班子堅持“大穩定、小調整”的原則，設一名總校長(cháng)、兩名副校長(cháng)等職位，進(jìn)一步充實(shí)領(lǐng)導力量。
四、整合后的三年規劃。第一年辦一所六年級寄宿制；第二年六年級平移升級也相對獨立；第三年形成一所完整的四年制的寄宿學(xué)校。
五、整合后需要投資的項目。中小學(xué)整合后，將進(jìn)一步加大投入，努力改善辦學(xué)條件，提升硬件水平。一是改造伙房需要20000元；二是裝備‘四室’需要30000元；三是改裝兩個(gè)音美教室需要15000元：四是重建一個(gè)車(chē)棚需要1000元。
六、整合過(guò)程中的保障措施。為確保中小學(xué)教育資源整合工作積極穩妥地有序推進(jìn)，我們將采取以下保障措施：一是精心制定實(shí)施方案。結合本校實(shí)際，及時(shí)制定具體可行的'實(shí)施方案，在學(xué)校的領(lǐng)導下，按方案要求認真組織實(shí)施。二是加強宣傳、擴大影響。這次中小學(xué)教育資源整合的出發(fā)點(diǎn)是優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，我們將廣泛宣傳，希望得到群眾和上級領(lǐng)導的積極支持。三是圍繞加強管理，提高水平研究一些新的管理辦法和措施，把重點(diǎn)轉移到抓管理，抓教學(xué)，抓水平上來(lái)，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。以整合為契機，高度統一思想，弘揚甘為人梯、無(wú)私奉獻的精神，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，以不辜負全社會(huì )對我們的期望和重托，努力推進(jìn)學(xué)校教育再上新臺階，為我市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出新的更大的貢獻。
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