學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告（精選13篇）
在我們平凡的日常里，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告，希望能夠幫助到大家。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇1
一個(gè)學(xué)期的體育工作將要結束，本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現在我將本學(xué)期報告如下：
本學(xué)期我擔任的是二年級的教學(xué)工作，根據二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內容，并通過(guò)創(chuàng )設情境教法，游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)內容趣味化，使學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)，在快樂(lè )中學(xué)習。
一、教學(xué)工作：
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結，首先，別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用，運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次、我在教學(xué)過(guò)程中特別中重視人的認識規律的培養，這樣可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的方法和組織方法奠定基礎。再者、我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性，集體榮譽(yù)感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強的精神等，這三點(diǎn)的有機結合會(huì )在體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、重點(diǎn)工作：
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操和隊列隊形。因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，對廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復習，一養成壞習慣，想糾正就難了，因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操和隊列隊形進(jìn)行教學(xué)的。第一、加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操，堅持做操，認真做操的良好習慣。第二、我正確運用示范，示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，因此，我要求自己在示范動(dòng)作中清楚、準確、規范、優(yōu)美。第三、講解要少而精，我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四、講解中口令要清楚、洪亮、準確。第五、糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。
由于體育課程標準的拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習領(lǐng)域，這對擔任體育與健康的老師提出了更高的要求，如何促進(jìn)學(xué)生運動(dòng)興趣的保持和良好行為習慣的養成，這是我特別注意研究的。為此，我在教學(xué)中注意根據學(xué)生自制力和理解力相對較差，情緒變化較大而身心發(fā)展較慢的特點(diǎn)，著(zhù)重采取了主題式，情境式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，在玩中學(xué)，在玩中練，使每個(gè)學(xué)生都能體驗到學(xué)習和成功的樂(lè )趣。在本學(xué)期的教學(xué)工作中難免有缺陷，所以我也是正在不斷改正中，這些將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高，在以后的日子里，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平及綜合能力。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇2
轉眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔任二年級體育教學(xué)工作，這在一學(xué)期的工作中，既有緊張忙碌中的感悟，也有工作中不斷積累的收獲，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，現將具體工作總結如下：
一、教學(xué)內容選擇生活化
為了讓學(xué)生的學(xué)習興趣得到激發(fā)，為了更好地適應小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，在制定計劃時(shí)就選擇了一些二年級學(xué)生最易接受，最接近生活內容作為教學(xué)內容，如跳躍教學(xué)中我把教學(xué)內容定為跳樹(shù)葉、跳房子、跳繩變變變等學(xué)生經(jīng)�？吹玫�，想象得出的內容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在上課時(shí)也把一些可變通的學(xué)習內容生活兒，比如學(xué)踏步，動(dòng)作要求很多，我把動(dòng)作編成兒歌，讓學(xué)生想象自己的隊伍是一列小火車(chē)，正在爬樓梯，學(xué)生很快在知道了動(dòng)作要領(lǐng)同時(shí)也把踏步練整齊了。
二、教學(xué)方法運用多樣化
課程標準要求以學(xué)生為主體，學(xué)生為主體就意味著(zhù)教師的大膽放手，在課堂教學(xué)中為了使這一思想得到貫徹，我多以學(xué)生的探究學(xué)習為主，除了一些固定動(dòng)作的操以外，大部分的內容我都讓學(xué)生去嘗試練習，在學(xué)生不斷的嘗試中引導他們掌握動(dòng)作，如投擲教學(xué)中我讓學(xué)生玩紙、玩球、玩沙包，通過(guò)幾節課的玩再來(lái)學(xué)習投沙包、投繩結，無(wú)需多講，學(xué)生的動(dòng)作都掌握得不錯。教學(xué)中我還用不斷變化的小組來(lái)進(jìn)行教學(xué)，兩人的小小組，十幾人的大組，學(xué)生在合作中體驗著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。當然最吸引學(xué)生的還是游戲，游戲是小學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)和學(xué)習方式，我把一些常規的教學(xué)內容設置成游戲、比賽，如快速跑，我把它設計成星星、月亮、地球、太陽(yáng)游戲，并用兒歌來(lái)讓學(xué)生了解游戲方法，學(xué)生在游戲中發(fā)展的運動(dòng)能力。
三、學(xué)生評價(jià)方法多元化
我覺(jué)得二年級的新課程更重要的不是體育成績(jì)的評價(jià)，而在課堂中的評價(jià)，因為這種評價(jià)具有即時(shí)性，學(xué)生更喜歡，也更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果，在課堂中我最主要采用的評價(jià)方法有：語(yǔ)語(yǔ)言評價(jià)、行為評價(jià)、物質(zhì)評價(jià)。同時(shí)還讓學(xué)生自我評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)、做一做、貼一貼等。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)多方面的嘗試，學(xué)生在各個(gè)水平范圍內都有了明顯的進(jìn)步，特別是學(xué)生的學(xué)習興趣非常濃，每學(xué)一個(gè)新動(dòng)作都非常積極，也時(shí)常能看到學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行著(zhù)體育課上的活動(dòng)內容。
總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續更新觀(guān)念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了幾年�；仡欉@幾年的工作，我感慨萬(wàn)千。這幾年，是我默默耕耘的幾年，也是我努力探索的幾年，更是我迅速成長(cháng)的幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結：
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規范》這面鏡子來(lái)要求自己。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，就連以前極討厭英語(yǔ)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，而是通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)英語(yǔ)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。那一份份獲獎證書(shū)是各級領(lǐng)導對我的激勵，為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉眼一學(xué)期又將過(guò)去了。在徐校四環(huán)節教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。因為能明顯感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的進(jìn)步。在這一學(xué)期里，大家堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、主要工作和成績(jì)
1.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力耕耘，二年級各班的語(yǔ)文成績(jì)呈現出了逐步增長(cháng)的趨勢。由以前的平均分80多分，到期末考試年級平均95.6分；及格率由原來(lái)的90%多到現在的100%；由原來(lái)的優(yōu)秀率的40%~50%，到期末考試的79.94%，通過(guò)前后對比可以發(fā)現二年級的語(yǔ)文進(jìn)步是非常大的。這些不僅僅是一組組簡(jiǎn)單的數據，而是二年級全體語(yǔ)文老師共同努力的結果，常�？梢钥吹秸Z(yǔ)文老師占用副科來(lái)給孩子們復習，常�？梢钥吹剿麄兝谜n余時(shí)間在不知疲倦地批改著(zhù)試卷，常�？梢钥吹剿麄冊谛菹r(shí)間給后進(jìn)生補課……正是因為全體語(yǔ)文老師的辛勤勞動(dòng)才有了如今的成績(jì)。
2.通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習目標，掌握了以下知識：
�、耪J識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。
�、茖W(xué)會(huì )了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
�、谴蟛糠謱W(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過(guò)學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
二、在本期的教學(xué)中，也存在著(zhù)許多不足：
1、對四環(huán)節教學(xué)法的理解還不夠深刻，因為教學(xué)效率不高的狀況沒(méi)有得到根本的改變。主要指語(yǔ)文課所花的時(shí)間、師生所投入的精力與期望學(xué)生具備的語(yǔ)文能力還不成正比，還沒(méi)有從根本上改變“費時(shí)多而收效微”的狀況。在今后的教學(xué)中要加強對四環(huán)節教學(xué)法的學(xué)習與研究，提高教學(xué)效率。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成不夠成功，如學(xué)生的寫(xiě)字習慣沒(méi)有得到根本的改變，還有很多學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)十分潦草的情況；如學(xué)生回家認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的情況沒(méi)有實(shí)質(zhì)的改變，回家做作業(yè)十分馬虎，有些學(xué)生甚至漏寫(xiě)或者不寫(xiě)作業(yè)；還有部分學(xué)生存在上課不認真聽(tīng)講，坐姿不端正，寫(xiě)字姿勢不正確，握筆姿勢不規范的情況。
3、對學(xué)困生的轉變方法不夠貼切，致使還有一些學(xué)生語(yǔ)文很差，還有待于繼續學(xué)習。有很多老師抓了一個(gè)學(xué)期的學(xué)困生，但是效果甚微，有些學(xué)生還是在原地踏步走。有些學(xué)困生甚至徹底失去了學(xué)習的信心，學(xué)習積極性不高。
三、采取相應的對策：
做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記，并且要寫(xiě)好教學(xué)反思，總結教學(xué)中的得與失，這樣才能在教學(xué)中取得長(cháng)足的進(jìn)步。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強四環(huán)節教學(xué)法的學(xué)習和研究，提高教學(xué)效率。加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生都有一個(gè)良好的學(xué)習習慣。
本學(xué)期的工作有得有失，今后一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇5
本學(xué)期我擔任七(3)班和七(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過(guò)來(lái)，就像五味瓶，但體會(huì )收獲卻很多。一學(xué)期來(lái)，我不斷追求進(jìn)步，認真備好每一節課，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法�，F將本學(xué)期來(lái)的工作做如下總結：
一、備好每一節課，上好每一節課
我們學(xué)校地處山區，一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力相對較弱，勢必給教學(xué)帶來(lái)一定的難度，同學(xué)們需要較長(cháng)適應過(guò)程。另一方面，七(3)班是一群大腦不愛(ài)活動(dòng)的學(xué)生。他們上課喜歡翻閱資料，中等生、差生占絕大多數，尖子生相對不是很多。學(xué)生本身的基礎就不是很好，自學(xué)能力不強。備課時(shí)，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內容可能是學(xué)生想不到的。所以，我必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節。每備一節課，我都會(huì )認真的翻看《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學(xué)生。備課時(shí)必需注意到這一點(diǎn)，否則就收不到好的教學(xué)效果。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具
體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、提高學(xué)生學(xué)習的興趣
我還經(jīng)常給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，讓他們從小就形成樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)，樹(shù)立遠大的目標和理想。我在引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或摘抄優(yōu)美詞句，不斷的積累詞匯，豐富自己的語(yǔ)言。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對不同的訓練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。
鼓勵學(xué)生多讀書(shū)報，培養學(xué)生的閱讀技能及增長(cháng)知識，再把它運用到寫(xiě)作上，從整體上提高理解和運用語(yǔ)言的能力。針對學(xué)生寫(xiě)作水平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們的動(dòng)筆，把平時(shí)的所見(jiàn)所聞，所感所悟寫(xiě)下來(lái)。
三、寫(xiě)日記，心靈的溝通
雖然學(xué)校沒(méi)有要求要學(xué)生寫(xiě)周記。但我仍然堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記。因為我覺(jué)得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在周記里，也可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。老師再恰當的寫(xiě)一些鼓勵性的評語(yǔ)，這對學(xué)生的身心發(fā)展無(wú)疑起到了很大的幫助。
開(kāi)始的時(shí)候要求每個(gè)周都要寫(xiě)一篇，字數不限，到最后形成了習慣之后采用自愿的形式，想寫(xiě)的同學(xué)就寫(xiě)，不想寫(xiě)的同學(xué)可以不寫(xiě)。
這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學(xué)習。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，在自己的摸索中，在領(lǐng)導和同事的幫助、關(guān)心下，我已有一定的教學(xué)能力和教學(xué)方法，所教兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文水平亦有所提高。當然，由于我的經(jīng)驗不足，在教學(xué)工作中出現不盡人意的地方，有的時(shí)候，我處理問(wèn)題缺乏耐心，過(guò)于急躁，跟學(xué)生講大道理，長(cháng)篇大論，搞到自己很辛苦，學(xué)生也似懂非懂，聽(tīng)過(guò)則忘。我對學(xué)生的心理不太了解，所以出現許多不必要的失誤。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇6
眨眼間又是一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里我擔任了一年級二班和三班的數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我根據本班學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，現就本學(xué)期學(xué)科教學(xué)情況總結如下:
1、備課。學(xué)期初，我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，制定好教學(xué)計劃，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
雖然每周只有五節課，但是還是抽時(shí)間認真上好課堂作業(yè)，并鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)，以便及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況。講評作業(yè)時(shí)針對不同的練習錯誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生實(shí)踐能力
本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內容和學(xué)生生活實(shí)際，及時(shí)開(kāi)展數學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認識”后，開(kāi)展“小小商店”課內游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計算。在學(xué)習了“認識時(shí)間”后，讓學(xué)生調查自己和家長(cháng)的作息時(shí)間。再如:為了提高學(xué)生口算20以?xún)燃訙p法的能力，設計玩“撲克牌”游戲，讓同學(xué)在玩撲克牌的過(guò)程中提高口算的速度和正確率等。
6、做好單元測試評估工作。
測試評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的情況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。每一張測試卷我都認真批閱，寫(xiě)上鼓勵性的評語(yǔ)以及今后努力的方向。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解，對于知識點(diǎn)、錯題多的重點(diǎn)講解。
一學(xué)期過(guò)去了，雖然取得了點(diǎn)滴的成功，但同時(shí)還存在著(zhù)一定的不足。今后，我將進(jìn)一步加強學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養，在課余時(shí)，多引導學(xué)生注重“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇7
回顧一學(xué)期來(lái)，我們六年級語(yǔ)文教研組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了教研任務(wù)�，F簡(jiǎn)單報告如下：
一、加強過(guò)程管理，教研扎實(shí)有效。
加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過(guò)程管理，以保證教研扎實(shí)高效，保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、提倡互相學(xué)習，提高教師素質(zhì)。
1、和諧、合力
構建和諧教研組也是構建和諧社會(huì )的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無(wú)論年齡大小，個(gè)個(gè)坦誠、無(wú)私。每月一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行的。我們研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習中的疑難問(wèn)題，互相學(xué)習，互相探討，誰(shuí)也不保留。
2、同學(xué)、共進(jìn)
我組教師們開(kāi)展了“我的教育教學(xué)故事”活動(dòng)，活動(dòng)中，大家結合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)故事，紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，以及發(fā)生在自己身上生動(dòng)的教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點(diǎn)一滴都流淌著(zhù)發(fā)言老師的執著(zhù)與平實(shí)。其余老師們則聽(tīng)得聚精會(huì )神、津津有味、掌聲不斷，不時(shí)會(huì )心地笑。每位老師發(fā)言結束，我都組織本組教師討論，給予評價(jià)。
這次交流活動(dòng)，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻體現出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學(xué)生活，卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會(huì )有許多值得探討的故事。這次“我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲
在諸多教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn)，那就是公開(kāi)課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗告訴我們：公開(kāi)課是教師成長(cháng)最快的舞臺。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節，以同行為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(cháng)補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段阮小麗老師承擔了公開(kāi)課教學(xué)。執教教師認真備課、精彩授課、誠懇反思。聽(tīng)課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學(xué)觀(guān)點(diǎn)相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時(shí)，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無(wú)極限。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見(jiàn)縫插針地進(jìn)行交流：上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的；大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材；六年級是畢業(yè)班，學(xué)習任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性，我們要如何開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時(shí)我們團結互助，但是我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候。但當意見(jiàn)統一時(shí)，大家都會(huì )會(huì )心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇8
轉眼間本學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作， 可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現對本學(xué)期的工作作如下總結：
1、認真鉆研教材。
在備課時(shí)，不但備備學(xué)生而且備教材備教法，根據教學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際，設計課型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都能做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)作出總結，做出課后反思。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量。
在課堂上加入多媒體的應用，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。加強師生交流，體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。注意精講多練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精練，有針對性、層次性，力求每一次都能起到最大的效果。批改作業(yè)及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹分析講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導， 以滿(mǎn)足不同層次的學(xué) 1生要求。對后進(jìn)生的輔導并不限于學(xué)習知識的輔導，還教給他們學(xué)習方法，提高他們的技能，認真細致地進(jìn)行查漏補缺。
5、狠抓學(xué)風(fēng)。
四年級學(xué)生上課時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，但是課后完成作業(yè)并不理想，還有一些學(xué)生，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕做錯而抄襲別人的，這樣就影響了成績(jì)的提高。為此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里進(jìn)行了一系列的整改，從后半學(xué)期看來(lái)，取得了較為理想的效果。但存在的不足還很多，這些有待以后繼續改進(jìn)。
6、認真搞好期末總復習。
本學(xué)期的復習內容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習，同時(shí)又靈活運用，對每節課復習的知識，設置了相應的練習題，力爭人人掌握，做到了一課一練，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
7、存在的不足和今后努力的方向。
由于我的教育教學(xué)經(jīng)驗不足，還需要向其他老師學(xué)習，在以后的工作中不斷地充實(shí)和完善自我。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇9
古人云：知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也。下面我對學(xué)校的教學(xué)科研工作，做如下的總結和反省，通過(guò)總結和反省，為今后的工作，提供依據，從而科學(xué)的規劃未來(lái)，更好的推動(dòng)我校新一學(xué)年的教學(xué)科研工作。
一、過(guò)去一學(xué)年工作的回顧：
�。ㄒ唬┕ぷ鞯倪^(guò)程和成績(jì)。
1、教學(xué)管理。
�。�1）在過(guò)去的一年里，狠抓常規工作，整頓辦公紀律，規范工作秩序，加大對教學(xué)計劃總結，教學(xué)過(guò)程的檢查力度，對教師的教學(xué)工作，每月進(jìn)行一次全面考核，并把考核結果備案，為教師的各類(lèi)評比提供準確的依據，從而提高了教師工作的積極性。
�。�2）狠抓備講輔批考五大教學(xué)環(huán)節，使五大教學(xué)環(huán)節落到實(shí)處，提高了課堂的教學(xué)效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）推動(dòng)課堂教學(xué)改革，轉變教師的教學(xué)理念，改變教師的教學(xué)方式，推行民主課堂教學(xué)模式，踐行“自主學(xué)習，合作探究”的新課程教學(xué)理念，這種教學(xué)方式，對提升學(xué)生的核心素養，起到了極大的促進(jìn)作用。
截止日前，高二年級的民主課堂基本成型，絕大多數教師的教學(xué)方式已經(jīng)有了較大的改變，還有少數教師，也在盡力的改變自己的教學(xué)方式，原高一年級的教學(xué)方法有了質(zhì)的改變，教學(xué)業(yè)績(jì)十分可觀(guān)。高三年級也在盡力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，大多數教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式都有所改變。學(xué)習氛圍有了較大的改觀(guān)。高一年級的課堂教學(xué)改革，正在有序地進(jìn)行。
�。�4）備課組、教研組的工作落到了實(shí)處：在過(guò)去的幾年里， 教研組的工作形同虛設，教研組，備課組的集體備課有名無(wú)實(shí)，今年教務(wù)處，加強了對教研組工作的考評 ，制定了《崇正中學(xué)教研組、備課組考評細則》，按著(zhù)這個(gè)細則，對教研組和備課組進(jìn)行考核，獎勤罰懶，極大地推動(dòng)了學(xué)科組和備課組的工作，使學(xué)科組、備課組的工作落到了實(shí)處，使教師的業(yè)務(wù)水平有了較大的提高，從而提高了課堂的教學(xué)效率。
�。�5）為了進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)效率，我們引進(jìn)了國家十二五科研課題的成果：在三個(gè)年級同時(shí)推廣思維導圖，這一科研成果的運用，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，提升了學(xué)生的建構能力，在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，起到了事半功倍的作用。
2、教師科研。
�。�1）繼續開(kāi)展小課題研究工作，科研處引領(lǐng)教師對民主課堂推進(jìn)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，并適時(shí)指導管理，校級立項23個(gè)科研課題，這23個(gè)科研課題，都取得了不同程度的科研成果，解決了課堂中出現的一些問(wèn)題。
�。�2）提高了科研的層次，在過(guò)去的一年里，學(xué)�？蒲姓n題，有11個(gè)課題，通過(guò)了旗科學(xué)規劃辦的驗收，有4個(gè)課題通過(guò)了市科學(xué)規劃辦的驗收。
�。�3）科研處還承擔了一個(gè)自治區級的科研課題，兩個(gè)國家級的課題。一個(gè)國家級的課題（少教多學(xué)），即將結題，等待相關(guān)部門(mén)的驗收。
�。�4）拓寬了科研的領(lǐng)域，研究教學(xué)，研究教育，學(xué)校的女生教育課題受到了旗市兩級專(zhuān)家的好評。
�。�5）學(xué)生社團校本課程化，科研處組織教師編寫(xiě)了社團校本教材，使社團校本課程，具備了課程目標，課程內容，課程實(shí)施，課程評價(jià)等功能。
�。�6）科研處組織編寫(xiě)了多種學(xué)科校本教材，如《女生教育》、《趣味化學(xué)實(shí)驗》、《趣味地理》等，這些校本課程受到了學(xué)生的歡迎，受到了專(zhuān)家的好評。
�。�7）建立科研博客圈，為教師的交流，提供網(wǎng)絡(luò )平臺，博客平臺，使教師的交流更方便，更直接，更有效，更人性。
�。�8）改版《崇正科研》，變《崇正科研》為《崇正教育》，使之內容更豐富，層次更高。
3、教師培訓。
�。�1）加強學(xué)科組建設，學(xué)科組建設，是赤峰市教育重點(diǎn)工作之一，也是我們學(xué)校的重點(diǎn)工作，每一個(gè)教師都制定自己的成長(cháng)規劃，每一個(gè)備課組，制定備課組學(xué)科規劃，每一個(gè)學(xué)科組制定本學(xué)科的學(xué)科規劃，制定學(xué)科宣言，制定學(xué)科目標。
�。�2）建立磨課制度，每周每個(gè)學(xué)科都有半天的磨課時(shí)間，通過(guò)同課異構，和對同課異構的磨課，探索本學(xué)科的新授課，復習課，講評課最佳授課模式，并把這種模式加以推廣。
�。�3）做好遠程培訓，做好上級部門(mén)布置的各類(lèi)培訓。
�。�4）做好派出和引進(jìn)培訓，在過(guò)去的一年里，我們多次派出教師學(xué)習，派班主任，學(xué)科組長(cháng)，備課組長(cháng)，到河北卉源中學(xué)學(xué)習，前一段時(shí)間，又派沒(méi)有到卉原學(xué)習的所有教師前去卉原參觀(guān)，派部分教師到衡水中學(xué)學(xué)習，派部分骨干教師到本溪高中學(xué)習，音樂(lè )美術(shù)教室到“承德八中”學(xué)習。兩次請山東“271高效教育集團”的老師到學(xué)校做課講學(xué)，請“金太陽(yáng)教育集團”的老師到學(xué)校做課講學(xué)。這些舉措，對推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)的改革起到了不可或缺的作用。
4、教師讀書(shū)。
�。�1）建立老師、領(lǐng)導讀書(shū)、實(shí)踐、寫(xiě)作的生活方式。
�。�2）制定了教師讀書(shū)活動(dòng)方案。
�。�3）向教師推薦閱讀書(shū)籍。
�。�4）對教師的閱讀進(jìn)行了督促和指導。
�。�5）籌備教師讀書(shū)交流會(huì )。
5、體衛藝教學(xué)工作也有了很大的進(jìn)步，體衛藝教學(xué)工作正在逐步走向規范化，秩序化。
通過(guò)各職能部門(mén)及年級部一年的辛勤工作，學(xué)校的教學(xué)科研工作，取得了較大的成績(jì)，原高一現高二年級民主課堂的推動(dòng)卓有成效，學(xué)習風(fēng)氣蔚然，教師工作熱情高漲，各類(lèi)活動(dòng)精彩紛呈。原高二年現高三級正有序的做好基礎年級向高三的過(guò)渡，為進(jìn)入高三備考做了充分的鋪墊，現在高三的工作，正在有序的進(jìn)展。原高三年級高考卓有成效，一本上線(xiàn)7人二本以上249人，高考最高分537分，本科上線(xiàn)人數，創(chuàng )歷史新高，藝術(shù)教學(xué)也有了質(zhì)的飛躍。我們的課堂教學(xué)受到了赤峰市督導評估組成員的一致好評。我們的教學(xué)成績(jì)，在全市增值評價(jià)過(guò)程中，排在同類(lèi)學(xué)校的第三位，這個(gè)成績(jì)，是可喜可賀的。
�。ǘ┕ぷ髦写嬖诘牟蛔�。
縱觀(guān)一學(xué)年來(lái)的工作，還有許多不盡如人意之處：
1、教學(xué)管理工作還應該細化，考核評比應該進(jìn)一步下沉，考核到每一個(gè)人。
2、課堂教學(xué)還存在著(zhù)遲到早退的現象。
3、還有個(gè)別的教師對課堂教學(xué)改革持有消極態(tài)度，抱殘守缺，這種教學(xué)態(tài)度和教學(xué)觀(guān)念亟待改變，有的教師在課堂教學(xué)改革中邯鄲學(xué)步，東施效顰。
4、科研工作還有的拓寬，應該向課程設置，教育管理，學(xué)校管理等方面縱深。
5、教師培訓還有待以加強，尤其是對課堂模式的探索，要形成書(shū)面式的，可模仿的，可操作的教學(xué)模式，學(xué)科建設亟待進(jìn)一步的加強。
6、教師讀書(shū)工作，還需要進(jìn)一步推動(dòng)，要使教師的讀書(shū)——實(shí)踐——寫(xiě)作的生活方式落到實(shí)處，要舉辦教師讀書(shū)交流會(huì )。
7、年級教學(xué)工作的管理還有待加強，要有創(chuàng )新，各年級要均衡發(fā)展，齊頭并進(jìn)。
8、體育藝術(shù)的教學(xué)工作還有待進(jìn)一步的改進(jìn)，尤其是授課內容和授課方式。
二、未來(lái)一學(xué)年的工作設想：
1、教學(xué)管理。
�。�1）進(jìn)一步細化管理，要對教師的教學(xué)工作提出細節的要求，比如候課、遲到早退，語(yǔ)言、舉止、衣著(zhù)等都要做規范化的要求。
�。�2）做好備講輔批考的細化管理工作，規范導學(xué)案的制作，使導學(xué)案的制作成為一種常態(tài)。
�。�3）做細“一加一”預習、正課模式，禁止教師搶課現象，做到不預習，預習不好不上課，進(jìn)一步落實(shí)預習案，合理科學(xué)安排學(xué)生的早晚自習和遲餐遲寢的時(shí)間，利用好學(xué)生的空閑時(shí)間，把學(xué)生的空閑時(shí)間變得有價(jià)值，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率，做好早讀內容的篩選，使學(xué)生充分理由好早晨的黃金時(shí)間，提高這一時(shí)間的利用效率。
�。�4）協(xié)調好各年級的課程表，按著(zhù)1+1的模式排課，同時(shí)要給每一學(xué)科預留出半天的集體備課研討磨課的時(shí)間，三個(gè)年級要一致，并安排出備課地點(diǎn)。
�。�5）加強對教研組和備課組的管理監督和指導，使備課組和教研組的工作落到實(shí)處，繼續對學(xué)科組和教研組進(jìn)行三級目標考評，并表彰先進(jìn)學(xué)科組，教研組。
�。�6）做好教材和教輔教材的征訂工作。
�。�7）協(xié)調年級組做好體育藝術(shù)教學(xué)的管理工作，使之更加規范有序。
�。�8）強力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正踐行“自主學(xué)習，合作探究”的新課程理念，培養學(xué)生的核心素養。此項工作，是學(xué)校教學(xué)科研工作的重中之重。
�。�9）抓好高三復習備考工作，這也是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，做好高三考試的每一次成績(jì)分析。
�。�10）組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，對教師的課堂教學(xué)作出評估。
2、科研管理。
�。�1）在做好常規科研管理的基礎上，要爭取并做好高一層次的科研課題，要拓寬科研的范圍。
�。�2）爭取國家級的“少教多學(xué)”“地理校本資源的開(kāi)發(fā)和利用”課題，爭取自治區級“漢語(yǔ)言文字在特殊群體的運用調查”課題順利結題。
�。�3）基于培養學(xué)生核心素養的“學(xué)生多元發(fā)展的方法和策略”課題在自治區，國家教科所立項、開(kāi)題，以及第一輪結題，并使之滾動(dòng)推廣。
�。�4）繼續做好“學(xué)生社團校本化”課題的研究，爭取市里驗收合格。
�。�5）做好“女生教育”市級課題的迎檢工作。
�。�6）進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)科校本教材，使校本教材貼近學(xué)生的生活。
�。�7）辦好《崇正教育》內部學(xué)術(shù)交流刊物。
�。�8）打理好學(xué)術(shù)交流博客圈。
3、教師培訓。
�。�1）進(jìn)一步搞好學(xué)科建設，爭取本年度學(xué)科建設小有成績(jì)，爭取二類(lèi)校聯(lián)合共同體，有的學(xué)科成為學(xué)科基地。
�。�2）爭創(chuàng )名師，名學(xué)科組。
�。�3）做好對口的遠程培訓工作。
�。�4）做好請進(jìn)來(lái)走出去工作，派優(yōu)秀的教師出外學(xué)習，邀請名家到學(xué)校講學(xué)，做課。
�。�5）繼續做好磨課研課活動(dòng)，做好同課異構活動(dòng)。
�。�6）整理好磨課研課同課異構中的案例，總結經(jīng)驗，探索各個(gè)學(xué)科各類(lèi)課型的課堂操作流程，形成文本，并以觀(guān)摩課的形式在全校推廣。
�。�7）組織好新入職教師的培訓。
�。�8）開(kāi)學(xué)初做好高一年級的民主課堂推進(jìn)培訓。
�。�9）組建名師工作坊，對教研組，名師工作室，名師工作坊進(jìn)行整合。引進(jìn)競爭機制，使有能力，有激情，能創(chuàng )新，能干事的教師進(jìn)入這個(gè)組織，從而提升學(xué)科工作的的活力。
4、教師讀書(shū)。
�。�1）實(shí)踐領(lǐng)導教師“學(xué)習、實(shí)踐、寫(xiě)作”生活方式，組織教師海量閱讀。
�。�2）籌建學(xué)科閱覽柜，為教師購置一批相關(guān)書(shū)籍，提升教師的學(xué)科素養以及人文素養。
�。�3）召開(kāi)全校讀書(shū)交流會(huì )。
5、年級工作。
高一年級：
�。�1）做好開(kāi)學(xué)初的相關(guān)培訓，開(kāi)學(xué)初，在學(xué)生軍訓期間，教師要進(jìn)入高二課堂，熟悉民主課堂的相關(guān)內容，做好教師的培訓，學(xué)科小組長(cháng)的培訓，學(xué)習小組長(cháng)的培訓。
�。�2）推進(jìn)民主課堂。
�。�3）在教師間形成比學(xué)趕幫的氛圍。
�。�4）推廣“思維導圖”科研成果的運用。
�。�5）形成小的教師合作團隊（兩個(gè)班級的任課教師為一個(gè)小的團隊），在公平公正的基礎上，開(kāi)展團隊之間的競爭。
�。�6）設立年級部三年的教學(xué)效果目標。
�。�7）做好“學(xué)生多元化發(fā)展”的課題。
�。�8）做好初高中課程的銜接工作。
高二年級：
�。�1）在現有工作的基礎上，創(chuàng )新工作，引領(lǐng)全校向更高的層次沖擊，要探討多方位的管理模式，進(jìn)一步探索激勵型的管理模式，為全校的管理摸索新的途徑。
�。�2）繼續探索民主課堂的模式，使民主課堂日臻成熟。
�。�3）建立年級組三年教學(xué)效率目標，并努力為之奮斗。
�。�4）繼續摸索“思維導圖”運用
�。�5）加強課堂管理，杜絕學(xué)生課堂上的精神流失現象。
�。�6）做好假期后的學(xué)生成績(jì)摸底工作。
高三年級：
�。�1）樹(shù)立高三教學(xué)效果目標。
�。�2）穩定并推進(jìn)課堂教學(xué)改革的.成果。
�。�3）做好“思維導圖”的使用，使之成為提升學(xué)生學(xué)習效率，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的助推器。
�。�4）抓好高三備考工作，制定詳細的備考方案。
�。�5）科學(xué)備考，提高學(xué)生備考復習效率
�。�6）做好暑假后的考試摸底工作。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇10
新課程改革的核心是“以學(xué)生為本”，在數學(xué)課堂中應突出學(xué)生的主體地位，讓他們成為學(xué)習的主人。因此，數學(xué)課堂教學(xué)中，教師要利用一切手段積極調動(dòng)學(xué)生有興趣的學(xué)習，讓學(xué)生不僅學(xué)到了鮮活的數學(xué)知識，更重要的是體驗到了學(xué)習的快樂(lè )，讓他們真正感受到學(xué)習是一種享受，學(xué)習過(guò)程是一種愉悅的體驗。
新課程改革后，數學(xué)課的教材內容發(fā)生了巨大變化，不再是從例題到運用，而是轉化為探究到運用的過(guò)程，通過(guò)大量習題的苦練而積累經(jīng)驗轉化為體驗、感悟、反思后對知識的理解應用。所以說(shuō)數學(xué)課內體驗數學(xué)、感悟數學(xué)、反思數學(xué)顯示出了它的重要性。
一、體驗數學(xué)是感悟數學(xué)的基礎，感悟數學(xué)是體驗數學(xué)的升華
數學(xué)源于生活，生活中處處有數學(xué)，現實(shí)世界的存在為我們的數學(xué)學(xué)習提供了豐富的源泉。體驗數學(xué)是讓學(xué)生直接接觸生活中的事例，從自己的生活經(jīng)驗，內心需要出發(fā)，回憶親身經(jīng)歷過(guò)的事例，動(dòng)腦、動(dòng)手、入情入境地對題意進(jìn)行切身感受，從中領(lǐng)會(huì )其意。感悟數學(xué)是明白某種東西存在的意義后，憑借經(jīng)驗的分析，提煉表象性認識，升華為感性認識和理性認識，是理解知識與應用知識的交匯點(diǎn)，有感而發(fā)悟出數學(xué)道理的過(guò)程。比如在學(xué)習立體幾何時(shí)，就是要充分應用身邊的物件，讓學(xué)生多觀(guān)察，多比劃。在新課改以后，高中數學(xué)課本中的每一章節都設置了幾個(gè)探究與思考欄目，這就要求學(xué)生在學(xué)習新知識的過(guò)程中先要親身體驗，在體驗中領(lǐng)會(huì )數學(xué)知識形成的過(guò)程，從而引發(fā)對數學(xué)知識思考，在感悟和思考中獲取知識。對知識的理解需要通過(guò)體驗去感受，解決實(shí)際問(wèn)題需要通過(guò)感悟去獲取，在知識遷移過(guò)程中需要通過(guò)思考去領(lǐng)會(huì )。因此新課改后，在高中數學(xué)課堂內，體驗數學(xué)、感悟數學(xué)具有非常重要的意義。
二、體驗數學(xué)、感悟數學(xué)、反思數學(xué)貫穿于數學(xué)課內教與學(xué)的全過(guò)程
數學(xué)課堂教學(xué)中，絕大多數新知識是由舊知識引入的，新課改以前數學(xué)多以復習提問(wèn)的形式開(kāi)始，而新課改以后，數學(xué)則多以觀(guān)察、思考、探究的形式開(kāi)始。教師設計一系列的問(wèn)題，在問(wèn)題情境中，有實(shí)際情景材料的介入，加之學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、實(shí)踐經(jīng)驗和元認知感悟，讓學(xué)生獲得親身體驗，體會(huì )知識之間的聯(lián)系，從舊知中產(chǎn)生困惑或新的情境，激發(fā)認識新知，發(fā)現新知，獲取新知的欲望，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，親身體會(huì )、感受、悟出“新知”，經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程。
新課改以后，教師在教學(xué)中占主導作用。在數學(xué)課堂內，教師的教更多的是引導學(xué)生去體會(huì )、去感受，通過(guò)對知識的體驗，練習鞏固中感悟數學(xué)知識的意義，才能達到理解知識，實(shí)際運用的能力。課堂上把自主權交給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，目的在于讓學(xué)生有時(shí)間、有機會(huì )去接觸更多類(lèi)型的題材，通過(guò)練習而體驗知識的運用和價(jià)值、感悟知識在生活實(shí)際中的運用。讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
三、學(xué)生體驗數學(xué)、感悟數學(xué)、反思數學(xué)離不開(kāi)教師的點(diǎn)撥促悟
體驗感悟是學(xué)生的主體性活動(dòng)，但教師的點(diǎn)撥也在其中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。教學(xué)過(guò)程中，體驗、感悟常常是在特定情境、特定因素促發(fā)下產(chǎn)生的。教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，需要為學(xué)生提供體驗情境和感悟的需求，在體驗、感悟過(guò)程中獲取“新知”。因此教師的導悟、促悟必不可少，教師的點(diǎn)撥能起到催化劑的作用。數學(xué)課內，教師的引導、點(diǎn)撥常常會(huì )讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗，呈現出柳暗花明的教學(xué)境界。
四、合作學(xué)習是體驗數學(xué)、感悟數學(xué)、反思數學(xué)的平臺
新課程改革進(jìn)程中，合作學(xué)習方式越來(lái)越受一線(xiàn)老師的歡迎，課堂內，以小組合作、交流、探究、思考為主的合作學(xué)習方式屢見(jiàn)不鮮。合作學(xué)習有利于體現學(xué)生的主體地位。合作學(xué)習不但可以增加學(xué)生學(xué)以致用的機會(huì )，更可以增強他們對學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習能力，還可以使他們接受不同的觀(guān)點(diǎn)，擴展他們的視野，促進(jìn)思維的發(fā)展。在合作學(xué)習過(guò)程中，教師和每個(gè)學(xué)生之間的差異能得到承認，其潛能能得到充分的發(fā)揮;有助于張揚個(gè)性和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使學(xué)生感到學(xué)有信心;合作學(xué)習活動(dòng)能使學(xué)生體會(huì )到相互間的關(guān)心和幫助，使師生在多維互動(dòng)、相互砥礪、取長(cháng)補短的過(guò)程中進(jìn)入和諧的境界。合作學(xué)習不只是一個(gè)認知的過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)交往與審美的過(guò)程。它有助于因材施教，培養學(xué)生的合作精神和競爭態(tài)度。
五、親身體驗、真心感悟、用心思考，讓數學(xué)課堂不再呆板
長(cháng)期以來(lái)，數學(xué)課堂是嚴肅有余而活潑不足，課堂教學(xué)氣氛顯得過(guò)于沉悶，呆板和壓抑，致使學(xué)生的學(xué)習興趣消失，嚴重挫傷了學(xué)生的學(xué)習積極性。因而，引導學(xué)生自主探索，用自身的體驗，親身經(jīng)歷過(guò)的感受，用心去感悟，用心去思考，師生共同營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，在生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛中感染和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是激活數學(xué)課走出困境的重要一步。數學(xué)家斯托利亞爾指出：“學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，而不是數學(xué)活動(dòng)結果的教學(xué)�！苯虒W(xué)活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)習興趣和內在需要為基礎，以主動(dòng)探究作為改造活動(dòng)對象為特征，以實(shí)現學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目標的主體實(shí)踐過(guò)程。作為一線(xiàn)教師，在數學(xué)課堂內，必須為學(xué)生的體驗探究活動(dòng)提供廣闊空間，學(xué)生可以從容地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷有意義的學(xué)習過(guò)程。在享受知識的過(guò)程中體驗、感悟、思考知識的形成，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)組織學(xué)生自我探究，合作交流激發(fā)學(xué)習興趣，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習過(guò)程中，真正享受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，這樣給數學(xué)課帶來(lái)了勃勃生機和無(wú)限活力。一堂成功的數學(xué)課，是在學(xué)生輕松、愉快中獲得知識而度過(guò)的。
六、引導反思，體驗互動(dòng)感悟
反思是一種重要的思維活動(dòng)，是數學(xué)學(xué)習的動(dòng)力。也是一種內省行為，是對認知的再認知，對感悟的再體驗。讓學(xué)生學(xué)會(huì )反思，對自己的判斷與活動(dòng)甚至語(yǔ)言表達進(jìn)行思考并加以證實(shí)，能使學(xué)生真正深入到數學(xué)活動(dòng)中，真正抓住數學(xué)思維的內在實(shí)質(zhì)，為他們的后繼學(xué)習積淀經(jīng)驗與方法。因此引導學(xué)生進(jìn)行反思并在反思中自悟自得，是讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中得以充分體驗的重要舉措。
總之，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行，心中悟出始知深�！薄绑w驗”作為一條認知的主線(xiàn)，它貫穿于學(xué)習的全過(guò)程。學(xué)生要想牢固地掌握數學(xué)知識，就必須用內心的體驗來(lái)學(xué)習數學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中得到充分的體驗。數學(xué)從某種意義上來(lái)說(shuō)，是一種體驗學(xué)習。體驗是最好的教育，只有學(xué)生真心感悟，用心思考，親身體驗，才能最終沉淀到他的內心深處，成為一種素質(zhì)，一種能力，伴其一生，受用一生。教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供更多機會(huì )去體驗，體驗生活，體驗自主，體驗過(guò)程，體驗創(chuàng )新，體驗成功，進(jìn)而培養學(xué)生的數學(xué)情感，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
作為一名奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的數學(xué)教師，這些年我一直在思考：“如何提高教學(xué)效率?如何傳授知識而不是教材?如何讓學(xué)生考出理想的成績(jì)?”我想這也是所有教育工作者都在思考的問(wèn)題。數學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統工程，要提高課堂教學(xué)的效率，必須全面考慮影響課堂教學(xué)的因素。教學(xué)有法，教無(wú)定法，只要在教學(xué)實(shí)踐中堅持不懈地探索、改革、總結，經(jīng)常向優(yōu)秀者汲取經(jīng)驗，對課堂教學(xué)精益求精，就一定能使數學(xué)課堂教學(xué)效率得到提高，最終達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇11
一學(xué)期來(lái)，本人任教五年級114班，能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，盡可能做到面批，及時(shí)當面輔導學(xué)生，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。
一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇12
“教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精髓在于創(chuàng )新�！惫ぷ饕詠�(lái)，我一直用這句話(huà)不斷反思著(zhù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，也一直用“沒(méi)有，只有更好”來(lái)鞭策自己。時(shí)光飛逝，轉眼間，我已在工作崗位上走過(guò)了十八個(gè)春秋。這十八年來(lái)，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，贏(yíng)得了領(lǐng)導的賞識、同事的贊同、學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信賴(lài)�！笆濉焙推陂g，我兩次被評為西豐縣骨干教師，期間，我被評為鐵嶺市骨干教師，由于學(xué)校領(lǐng)導的信任，又被評為鎮學(xué)科帶頭人�！耙环莞�，一份收獲”，現將工作小結如下：
一、敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于育人
自從踏上三尺講臺，我愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、愛(ài)生如子，尊重領(lǐng)導、團結同志、為人坦誠，對工作充滿(mǎn)熱情，在思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平上堪稱(chēng)全體老師和學(xué)生的楷模。自從被評為“xx鎮小學(xué)學(xué)科帶頭人”以來(lái)，我始終以學(xué)科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實(shí)地履行學(xué)科帶頭人的職責，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項工作，切實(shí)作好學(xué)科的骨干帶頭作用。我努力學(xué)習理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中，不斷加強自我修養。這18年，我教過(guò)低年級，也送走了一屆一屆畢業(yè)班，我用我的方法，我的愛(ài)心真誠地對待每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)工作中，我從沒(méi)有放棄過(guò)孩子的思想教育工作，與孩子平等地交流，了解他們的想法，定期與家長(cháng)接觸，做到家校溝通，在他們眼里，我是盡職盡責的。
二、潛心研究，探索方法
教師是育人的事業(yè)，育人的前提還必須打造一身過(guò)硬的本領(lǐng)。學(xué)，然后知不足；教，然后知所需。時(shí)代要求和學(xué)生渴求知識的目光，催促我不斷學(xué)習新的知識。作為教師的我深深地體會(huì )到“要給學(xué)生一杯水，自己就準備一桶水”。因此，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，我常借閱教學(xué)書(shū)刊，瀏覽網(wǎng)絡(luò )教育，閱讀教研論文，積極參加省、市、縣、校的教研活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)，集思廣益，博采眾家之長(cháng)。為了上好每一節課，我潛心鉆研教材與各種教育教學(xué)理論，大膽改革課堂教學(xué)，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識基礎，采用靈活多樣的教學(xué)方法，融知識性、趣味性、情感教育為一體，讓學(xué)生在奇妙的學(xué)習情境中主動(dòng)參與、積極探索，有效地培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。就在這不斷學(xué)習、不斷反思、不斷研究的過(guò)程中，我的教育教學(xué)能力有了進(jìn)一步提高。我撰寫(xiě)的論文、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)隨想多次獲獎，有點(diǎn)已經(jīng)發(fā)表在刊物上。
三、熱心引領(lǐng)，培養骨干
學(xué)校濃郁的教學(xué)氛圍給我搭建了進(jìn)步的階梯。我的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校，是領(lǐng)導的信任，同事的幫助使我不斷進(jìn)步，成為骨干教師，成為教研組長(cháng)，成為學(xué)科帶頭人。
作為教研組長(cháng)，在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，我積極引導和帶動(dòng)我組教師開(kāi)展校本教研活動(dòng)，在本校形成了比較濃厚的學(xué)習風(fēng)氣，充分地調動(dòng)了教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進(jìn)了我校的教研工作，我本人和其他教師的教學(xué)水平都有了明顯提高。
作為鎮學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著(zhù)積極的引領(lǐng)作用。因此，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論、積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。無(wú)論是學(xué)習研討，還是備課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，無(wú)論是業(yè)務(wù)學(xué)習，還是研究課、公開(kāi)課、示范課，我都走在教師們的前面，為大家做出表率，希望通過(guò)自己的付出，帶動(dòng)校、鎮更多的教師充滿(mǎn)熱情地投入到教學(xué)研究中，營(yíng)造積極上進(jìn)的教研氛圍。幾年來(lái)，我多次承擔教研公開(kāi)課、示范課，多次承擔國家、省、市、縣教研課題的研究，并獲得了優(yōu)秀成果獎。
青年教師是教育的希望和未來(lái)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的生力軍。對于學(xué)校新分配來(lái)的教師，我會(huì )長(cháng)期對他們進(jìn)行手把手的指導，毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗傳送給他們，幫助他們更快地融入這個(gè)集體，更快地適應教師的角色。在教學(xué)中，我和青年教師相互學(xué)習，相互幫助，取長(cháng)補短，樹(shù)立榜樣，共同進(jìn)步，我們都取得了可喜的成績(jì)。1999年８月，我執教的《荷花》一課被評為縣級語(yǔ)文優(yōu)秀課；XX年7月，我設計的《分數的意義》獲縣優(yōu)秀教學(xué)設計并編入《小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設計集》；XX年12月，我執教的《分數的意義》被評為縣級數學(xué)優(yōu)秀課；XX年2月，我撰寫(xiě)的教案被評為縣優(yōu)秀教案；XX年12月在縣首屆小學(xué)學(xué)科標兵評選中被評為“數學(xué)科學(xué)科標兵”；XX年12月，我執教的《通分》被評為市級數學(xué)優(yōu)秀課。XX年6月，我執教的《四個(gè)太陽(yáng)》被評為縣級語(yǔ)文優(yōu)秀課。
四、回首展望，信心滿(mǎn)懷
回顧走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實(shí)在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng )新與教學(xué)方法改革的帶頭人？“教育是事業(yè)，奉獻之路無(wú)盡頭；教育是藝術(shù)，創(chuàng )新之途無(wú)止境�！边@次申報市學(xué)科帶頭人，堅定了我今后的工作信念，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jì)當作明天工作的起點(diǎn)，本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，奮力爭先，不斷從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱(chēng)號！
學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告 篇13
一學(xué)期緊張的工作就要結束了，本學(xué)期，我擔任一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的工作報告如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平，加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。堅持每天讀書(shū)半小時(shí)，每周寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。另外，自覺(jué)學(xué)習教師職業(yè)道德規范和教師十不準等，嚴格按照教師職業(yè)道德規范和教師十不準要求自己。認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現在:
1、做好課前準備和課后反思工作。
每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計，根據我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。有些課用多媒體上比較直觀(guān)，如:第六章平面直角坐標系中用坐標表示平移，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標的數學(xué)課通常采用“創(chuàng )設情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。這樣還能使學(xué)生了解到數學(xué)知識與實(shí)際生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)以致用。另外新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，這種學(xué)習方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對問(wèn)題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問(wèn)題的方法。對于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，教師就可以設計一系列的問(wèn)題串，逐步引導學(xué)生，一步步找到解決問(wèn)題的方法。這就要求教師不但要選擇適當的教學(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì )，讓他們討論、思考、表達。而且還要適時(shí)引導，不能放任自流。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、要進(jìn)行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時(shí)要有目的，抓基礎與重難點(diǎn)，滲透數學(xué)思維，在練習時(shí)注重學(xué)生數學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
根據兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用每天中午二十分鐘，第八節課的時(shí)間輔導學(xué)困生，有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn)，或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。除了老師輔導外，還要求學(xué)生成立“數學(xué)學(xué)習互助小組"，由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生，輔導他們完成作業(yè)。對于優(yōu)生，給他們布置書(shū)中拓廣探索的習題做，或布置課外學(xué)習，有問(wèn)題可以隨時(shí)到辦公室問(wèn)教師。
5、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、存在問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。
3、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮。
4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。
針對以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，要加強教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
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