外出學(xué)習工作報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告不再是罕見(jiàn)的東西，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的外出學(xué)習工作報告，歡迎大家分享。
外出學(xué)習工作報告1
我很感謝我們園長(cháng)給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，雖然只有短暫的3天學(xué)習時(shí)間，但我感覺(jué)自己收獲了很多知識，這次穴道的東西對我今后的工作有借鑒之處。7月22日-7月24日的學(xué)習安排時(shí)間：22日，參觀(guān)濱河幼兒園并觀(guān)摩濱河幼兒園老師所上的兩節體育課;23日上午，廣州二幼的體育老師(彭老師)給我們戰士了2節體育課，劉老師給我沒(méi)戰士了一節音樂(lè )課;下午，彭老師給我們進(jìn)行了講座《幼兒園體育教學(xué)》;24日上午，廣州二幼的張園長(cháng)給我們進(jìn)行了講座《提升執行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。
當我邁進(jìn)濱河幼兒園的大門(mén)，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣，也很舒服，而且周?chē)木G化非常好。走進(jìn)正門(mén)，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺(jué)，洗手，體育活動(dòng)中的情景)，這些照片可以展示給家長(cháng)看，讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫(huà)、折紙)，我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫(huà)為主，可以戰士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內容有一些簡(jiǎn)短的故事，也有格言。
進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來(lái)命名的，這個(gè)比較新穎，而且每個(gè)教室門(mén)口的墻壁上專(zhuān)門(mén)有一塊區域是掛"教師的個(gè)人簡(jiǎn)介"，我覺(jué)得這樣可以讓家長(cháng)更了解自己孩子的老師的情況。在門(mén)口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有"生長(cháng)樹(shù)"等。"生長(cháng)樹(shù)"能將每個(gè)區域的內容細致化。教室入口旁邊就是廁所，我感覺(jué)廁所的位置不是太好，進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區域劃分比較明確。
教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程用圖片的形式戰士出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每走一段路，都會(huì )出現一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì )用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。
在上課方面，我聽(tīng)了兩節賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯，在體育教學(xué)方面，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節。同時(shí)我也聽(tīng)了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，他在上課時(shí)會(huì )根據幼兒的發(fā)展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開(kāi)心，不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學(xué)中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。
廣州二幼的張園長(cháng)給我們進(jìn)行了講座《提升執行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》，非常生動(dòng)，張院長(cháng)是讓我們在有西中去明白她所講的內容，會(huì )讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執行力，執行力的重要性，優(yōu)秀的'幼教需要優(yōu)秀的團隊。在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點(diǎn)。
時(shí)間過(guò)的很快，在3天里我學(xué)到了許多在自己幼兒園里沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。
外出學(xué)習工作報告2
各位領(lǐng)導、老師：
下午好！
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我提供外出學(xué)習的機會(huì )！
在11月17日-18日，李堃、于娜和我參加了在牡丹江市立新小學(xué)舉行的黑龍江省教育學(xué)會(huì )“十二五”規劃課題《在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法的實(shí)踐研究》課題開(kāi)題會(huì )暨小主題研討活動(dòng)。開(kāi)題會(huì )上宣讀了課題立項書(shū)及課題開(kāi)題報告，使廣大實(shí)驗教師明確了課題研究的意義及方向，營(yíng)造了積極的研究氛圍。在后續的主題研討活動(dòng)中，圍繞“如何有效的在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法”這一主題，11位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)、反思及答辯三個(gè)環(huán)節的激烈角逐，向陽(yáng)小學(xué)臺玉亭、五林明德小學(xué)王明霞、井岡山小學(xué)路瑩、東華小學(xué)劉雪嬌等選手獲得了特等獎。
通過(guò)這次觀(guān)摩，我學(xué)到了許多知識，下面談幾點(diǎn)自己在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法，有不妥之處望指出。
一、掌握方法，把握時(shí)機
為了更好地在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法，我覺(jué)得教師不僅要對教材認真研究，潛心挖掘，而且還要思考滲透的手段和方法。所用的手段和方法必須順應學(xué)生的認知特點(diǎn)，能夠實(shí)現預期的目標。小學(xué)階段，數學(xué)思想方法滲透一般常用直觀(guān)法、問(wèn)題法、反復法和剖析法四種。直觀(guān)法就是以圖表的形式將數學(xué)思想反復直觀(guān)化、形象化。直觀(guān)法的特點(diǎn)是能夠將高度抽象的數學(xué)思想反復變成兒童容易感知的具體材料，特別是生動(dòng)有趣的圖畫(huà)能給兒童留下鮮明的印象，喚起低年級學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。問(wèn)題法是指學(xué)生在教師的啟發(fā)下，在探求問(wèn)題答案的過(guò)程中，通過(guò)回顧、思考、總結，逐步領(lǐng)悟數學(xué)問(wèn)題的規律性，進(jìn)而加深對解題方法、技巧的認識。反復法是指通過(guò)同一類(lèi)情景的多次再現，讓學(xué)生接受，解釋數學(xué)規律。
關(guān)于數學(xué)思想方法的教學(xué)，我覺(jué)得教師還要注意把握時(shí)機，適時(shí)滲透，這樣才能既發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維，又不加重學(xué)生的學(xué)習負擔。就小學(xué)數學(xué)來(lái)說(shuō)，在形成概念、導出結論、尋找方法、揭示規律的過(guò)程中，隨時(shí)都可捕捉到滲透數學(xué)思想方法的有效時(shí)機。例如，在概念教學(xué)中，概念的引入可以滲透比較的思想；概念的形成可以滲透抽象分析的方法；概念的貫通可以滲透分類(lèi)的思想。在法則的歸納、公式的推導、結論的發(fā)現過(guò)程中，可以滲透分析與綜合、類(lèi)比與聯(lián)想、公理化與符號化等數學(xué)思想方法。在解決實(shí)際問(wèn)題（應用題）教學(xué)中，通過(guò)揭示已知條件與所求問(wèn)題的聯(lián)系，結合技能技巧的運用與思路分析，可以滲透數學(xué)解題中常用的化歸思想、數學(xué)模型思想、數形結合思想等。
二、勤于練習，善于提煉
在數學(xué)教學(xué)中，解題是最基本的活動(dòng)形式。數學(xué)習題的解答過(guò)程，也是數學(xué)思想方法的獲得過(guò)程和運用過(guò)程。任何一個(gè)問(wèn)題，從提出直到解決，需要某些具體的數學(xué)知識，但更多的依靠數學(xué)思想方法。所以，學(xué)生做練習，不僅對已經(jīng)掌握的數學(xué)知識以及數學(xué)思想方法會(huì )起到鞏固和深化作用，而且還會(huì )從中歸納和提煉出“新”的數學(xué)思想方法。
數學(xué)思想方法的學(xué)習過(guò)程首先是從模仿開(kāi)始的。學(xué)生按照例題示范的程序與格式解答與例題相同類(lèi)型、結構的習題，實(shí)際上是數學(xué)思想方法的機械運用。此時(shí)，并不能肯定學(xué)生領(lǐng)會(huì )了所用的數學(xué)思想方法，只有當學(xué)生將它用于新的情境、已經(jīng)解決其它有關(guān)問(wèn)題時(shí)，才能肯定學(xué)生對這一數學(xué)本質(zhì)、數學(xué)規律有了深刻的認識。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的學(xué)習效果是主動(dòng)參與、親自發(fā)現，數學(xué)思想方法的學(xué)習也不例外。在教學(xué)中，通過(guò)數學(xué)思想方法的廣泛應用，讓學(xué)生自主探究，合作交流，加深體驗，從主觀(guān)上重視數學(xué)思想方法的學(xué)習，進(jìn)而增強自覺(jué)提煉數學(xué)思想方法的意識。教師對習題的設計也應該從數學(xué)思想方法的角度加以考慮，盡量多安排一些能使各種學(xué)習水平的學(xué)生都能深入淺出地做出解答的習題，它既有具體的方法或步驟，又能從一類(lèi)問(wèn)題的通法去思考或從思想觀(guān)點(diǎn)上去把握，甚至方便學(xué)生通過(guò)對類(lèi)似的歸納綜合，確認題目最基本的內容和解題的關(guān)鍵性步驟，掌握解題方法，進(jìn)而深化為數學(xué)思想。
愿我們小學(xué)數學(xué)教師都來(lái)重視數學(xué)思想方法的學(xué)習與研究，探討其教育教學(xué)規律，以適應數學(xué)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育和深化課程改革的需要。
我的回報到此結束，謝謝大家！
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