- 相關(guān)推薦
校長(cháng)教代會(huì )上的工作報告
學(xué)校辦學(xué)理念是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)靈魂，它貫穿于學(xué)校各項工作之中，通過(guò)學(xué)校各項工作表現出來(lái)。一個(gè)符合校情、具有一定前瞻性的辦學(xué)理念可以起到鼓舞士氣，增強學(xué)校凝集力，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要作用。我們結合本校實(shí)際，提出了“以人為本，質(zhì)量至上”的辦學(xué)理念。
一、“以人為本，質(zhì)量至上”的辦學(xué)理念的提出
我校是一所有著(zhù)近50年辦學(xué)歷史的老校、名校，多年來(lái)，以較高的教學(xué)質(zhì)量在武漢市享有較高社會(huì )聲譽(yù)，先后被評為××區“名�！�、“武漢市文明單位”、“武漢市示范學(xué)�！钡鹊�。但是，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，教育改革的步步深入，我校所面臨的形勢愈來(lái)愈嚴峻。
1、多年來(lái)，我校以質(zhì)量取勝的特點(diǎn)有待進(jìn)一步發(fā)揚光大，同時(shí)學(xué)校還沒(méi)有形成自身一整套有特色的先進(jìn)的辦學(xué)理念和完善的教育教學(xué)模式。
2、由于歷史原因，我校辦學(xué)條件受到客觀(guān)制約，無(wú)論是在場(chǎng)地、設施等方面，還是在人員、編制等問(wèn)題上，都存在著(zhù)不盡人意之處，有的甚至很?chē)乐�，直接影響�?zhù)我校向省級示范學(xué)校邁進(jìn)的進(jìn)程。
3、現有的教師隊伍還存在許多的不適應。目前我校骨干教師人數少，層次底，這與我校的現狀極不相稱(chēng)，形成鮮明反差。而占教師半數以上的青年教師的成長(cháng)還有一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程。高考時(shí)間的提前，對按老路教與學(xué)的師生無(wú)疑是雪上加霜。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生思維習慣與過(guò)去不同，特別是教育改革的艱巨任務(wù)對教師的要求更高更新了。面對新的形勢和要求，我們的教師有一個(gè)繼續學(xué)習，不斷更新知識，不斷提高教育教學(xué)能力的過(guò)程。
4、學(xué)校班子調整后，如何使新的領(lǐng)導班子更具戰斗力，如何讓青年干部快速成長(cháng)起來(lái)，真正成為我校廣大教職員工的公仆和帶頭人，促進(jìn)我校的可持續發(fā)展。必須在實(shí)踐中加快其思想、組織和作風(fēng)建設的步伐，而這一過(guò)程又將是長(cháng)期而艱巨的。
5、我區一所所省示范中學(xué)申辦成功對我校的生源構成嚴重壓力。更有甚者，我校背面江橋區的13中又以嶄新的面貌出現，直接制約著(zhù)我校的發(fā)展。
在正視挑戰的同時(shí)，我們也應清楚的看到挑戰之中存在的機遇。
1、黨的十六屆六中全會(huì )已經(jīng)明確提出了“推進(jìn)教育創(chuàng )新，優(yōu)化教育結構，改革培養模式，提高教育質(zhì)量”，形成與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展要求相適應的教育體制，這無(wú)疑是給我校發(fā)展指明了前進(jìn)的方向，創(chuàng )造了一個(gè)發(fā)展機遇。區教育局提出的“三個(gè)確立”、“三個(gè)統一”的思想，即：①確立穩步提升教育質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本，是適應先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求的觀(guān)念，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育和全面提高教育質(zhì)量有機統一起來(lái)。②確立以人為本，培養“四有”新人，就是代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的觀(guān)念，把進(jìn)行思想道德教育與提高師生綜合素質(zhì)有機統一起來(lái)。③確立辦好教育為人民，不斷滿(mǎn)足人民群眾對各級各類(lèi)教育的要求就是代表廣大人民群眾根本利益的觀(guān)念，把深化教育改革、依法規范辦學(xué)行為與不斷提高辦學(xué)效益有機統一起來(lái)，為我們辦好學(xué)校提供了科學(xué)理論指導。
2、我校是一所有近五十年歷史的老校，地理位置適中，處于橋口區的中心地段，交通方便，環(huán)境優(yōu)美，配套結構合理，這就給我校的可持續發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎。
3、近半個(gè)世紀以來(lái)，我校的歷任領(lǐng)導和廣大教職員工，以校為家，以校為榮，幾代人努力拼搏，形成的以質(zhì)量興校、以質(zhì)量取勝的做法，已在社會(huì )上產(chǎn)生了深刻影響，并在全校教職員工中形成了深厚底蘊。
4、我校有中學(xué)高級教師60多人，目前不少學(xué)科教學(xué)骨干已成氣候，全校的教育、教學(xué)工作均有一大批德才兼備的教師支撐著(zhù)，這將為我校的可持續發(fā)展提供堅實(shí)的保證。
5、區教，育局及有關(guān)職能部門(mén)一直對我校給予了無(wú)比的關(guān)注、關(guān)懷和支持，使我校的可持續發(fā)展如虎添翼。周邊兄弟學(xué)校和廣大社會(huì )各界對我校寄予了厚望，給我校提供了良好的生源及物質(zhì)幫助，又讓我校錦上添花。我�，F在已成為武漢市綜合辦學(xué)水平示范學(xué)校，在區教研室的幫助下，以及與兄弟學(xué)校的聯(lián)手，將使我校再次騰飛起來(lái)。
嚴峻的形勢需要我們創(chuàng )新辦學(xué)理念和發(fā)展思路。全校干部教師已經(jīng)認識到：只要我們牢固堅持“以人為本，質(zhì)量至上”的辦學(xué)理念，狠抓內功，銳意改革，舉全校之力，一定能夠再創(chuàng )我校輝煌!
二、“以人為本，質(zhì)量至上”的辦學(xué)理念的內涵
要把人文關(guān)懷滲透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節中，以質(zhì)量作為衡量和評價(jià)教育教學(xué)管理工作的主要標準，堅持成績(jì)面前論英雄，能者上，平者讓?zhuān)拐哐a救。
“以人為本，質(zhì)量至上”的基本理念由一套完整的運行機制予以保障落實(shí)：干部隊伍的培養和民主的決策管理機制，以增強學(xué)校管理效能感，提高管理工作質(zhì)量，對“不作為”和“亂作為”的現象要嚴格追究;教師隊伍校本培訓和校本教研機制，增強教師的效能感，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對違背師德規范要求的行為要嚴格追究;促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的機制，增強學(xué)生的效能感。這三個(gè)方面是緊密相連、相互促進(jìn)的。
三、干部隊伍的培養和民主的決策管理機制
學(xué)校管理的質(zhì)量取決于干部隊伍的培養和民主的決策管理機制。學(xué)校管理干部隊伍專(zhuān)業(yè)化是教育現代化發(fā)展的必然趨勢。我們認為，學(xué)校應適應這一趨勢進(jìn)行干部隊伍建設，首先要選好干部，一個(gè)好的學(xué)校干部既應 該是一名好教師，又應該是好的管理人員，應該熟悉現代管理的基本理論，具備較強的實(shí)踐能力。其次，要培養好干部，要給每個(gè)干部確定好發(fā)展目標。第三，任用好干部，要分工明確，權責清晰。最后，對干部隊伍要進(jìn)行必要的監督，避免出現不作為和腐化行為。
學(xué)校領(lǐng)導要善于聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，讓群眾參與學(xué)校重大事務(wù)的決策。學(xué)校將繼續堅持三位一體的校長(cháng)負責制。即：校長(cháng)的行政指揮權，教代會(huì )的民主管理權和黨總支的監督保證權。研究表明，民主決策和管理機制，是克服教師職業(yè)倦怠的有效措施，是增強學(xué)校凝集力和效能感的關(guān)鍵。
黨的十六屆六中全會(huì )對干部，尤其是領(lǐng)導干部提出了更高要求。我校全體干部必須努力學(xué)習有關(guān)法律、法規，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正做到勤政廉政，依法治校，依法治教。嚴格執行黨中央關(guān)于干部廉潔自律的有關(guān)條例規定。堅決制止“三亂”，堅持收支兩條線(xiàn)，杜絕小金庫。黨員干部工作上要向前靠，生活上要向后讓?zhuān)慌c群眾爭名爭利。全體干部既要踏實(shí)工作，早出成果，又不能急功近利，顧此失彼，在思考處理問(wèn)題時(shí)，必須以我校的可持續發(fā)展為大前提。
四、教師隊伍校本培訓和校本教研機制
教師教育教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于校本培訓和校本教研機制。我們根據本校實(shí)際，創(chuàng )新提出“新老教師結對”辦法。
所謂新老教師結對是指在學(xué)校的統一組織下，學(xué)校老教師與年輕教師在自愿的基礎上，結成互助合作的對子，就教育教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展研討，以促進(jìn)共同提高的校本教研和校本培訓的組織形式、活動(dòng)方式。新老教師結對不同于傳統的師徒結對，它是基于教師終身發(fā)展的理念提出的，旨在促進(jìn)新老教師優(yōu)勢互補，以達到共同發(fā)展的目的。我校開(kāi)展新老教師結對活動(dòng)的主要經(jīng)驗和做法：
1、新老教師簽定協(xié)議，共同制定發(fā)展規劃。新老教師結對是一個(gè)新事物，為了保證這一活動(dòng)不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，真正落到實(shí)處，學(xué)校制定了《新老教師結對規劃及工作辦法》，明確提出新老教師結對是校本教研和校本培訓的主要形式之一，學(xué)校把參與這一活動(dòng)的情況納入對教師考核范圍，并與教師的工資晉級、職稱(chēng)聘用掛鉤�！兑巹澕肮ぷ鬓k法》提出老教師要利用這些形式，加強繼續學(xué)習，爭做骨干教師和師德雙馨教師;年輕教師要利用這些形式，迅速提高教書(shū)育人本領(lǐng)，力爭“一年成熟，三年成才，八年成名”。
在學(xué)校統一組織下，主要以教研組、備課組為單位，新老教師自主結成對子，并簽定協(xié)議，協(xié)議規定了雙方的權利和義務(wù)，以及新老教師的發(fā)展規劃。目前，我校結成了57個(gè)對子，參與結對教師占一線(xiàn)教師的70%以上。
2、課堂觀(guān)摩，相互學(xué)習。
課堂觀(guān)摩是新老教師結對的主要內容，《規劃及工作辦法》規定，老教師每月至少要聽(tīng)年輕教師3節課，年輕教師每月要聽(tīng)6節課。課堂觀(guān)摩的內容主要有：新課程理念的貫徹狀況、教學(xué)各環(huán)節的設計及相互銜接、學(xué)生課堂活動(dòng)的組織與管理、教學(xué)過(guò)程的德育及心理健康教育滲透、教學(xué)評價(jià)的方式方法。
課堂觀(guān)摩之后，新老教師就要圍繞該課內容進(jìn)行說(shuō)課、評課，這是新老教師相互學(xué)習的重要時(shí)機。我們通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察發(fā)現，采用新老教師結對形式，可以在一定程度上克服傳統師徒結對中存在的老教師話(huà)語(yǔ)霸權現象，年輕教師能夠暢所欲言，與老教師平等對話(huà)�？梢�(jiàn)，這種形式對于保持年輕教師的創(chuàng )新意識、推動(dòng)老教師的改革意識有著(zhù)積極作用。區學(xué)科帶頭人××*老師說(shuō)：“年輕教師××*的一句課堂用語(yǔ)給我留下了深刻影響，她對學(xué)生說(shuō)‘你能不能到到黑板上演板’，顯得與學(xué)生非常親和，學(xué)生學(xué)習如坐春風(fēng)。而我總是用命令語(yǔ)氣讓學(xué)生回答問(wèn)題，態(tài)度很生硬，搞得學(xué)生很緊張、焦慮�！�
3、以問(wèn)題為中心開(kāi)展行動(dòng)研究。
新老教師深入課堂后，往往能夠發(fā)現大量問(wèn)題。比如，“如何落實(shí)新課標的三維教學(xué)目標”、“如何導入新課”、“如何分類(lèi)教學(xué)”、“如何評價(jià)學(xué)生”、“如何提高課堂教育教學(xué)效率”、“如何進(jìn)行心理健康教育滲透”，等等。這些問(wèn)題以往是視而不見(jiàn)，或者即使意識到了，甚至下決心解決，但結果往往是不了而了。
現在，由于簽定了協(xié)議，新老教師雙方的目標及權利、義務(wù)很明確，大家的自我發(fā)展意識明顯增強，教育教學(xué)中的問(wèn)題如果不及時(shí)解決，勢必影響教育教學(xué)效率，影響自身發(fā)展。新老教師開(kāi)展行動(dòng)研究的意識明顯增強。地理組年輕教師××*老師主講了一節研討課，老教師××老師覺(jué)得她的課堂評價(jià)單一，不利于激活學(xué)生的學(xué)習興趣，她們覺(jué)得有必要圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂評價(jià)模式”開(kāi)展研究。在學(xué)校教科室的指導下，她們上網(wǎng)查資料，還買(mǎi)回了一些有關(guān)新課程評價(jià)的圖書(shū)，提出了“綠色課堂教學(xué)的評價(jià)模式”，其內涵是，在堅信每個(gè)學(xué)生都能夠成功的理念下，創(chuàng )造適宜評價(jià)的課堂文化氛圍，從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，堅持發(fā)展性原則，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面入手，建立多元智力評價(jià)機制和激勵性教育評價(jià)機制，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中實(shí)現知識建構、能力培養、心理素質(zhì)提高的三元合一。
后來(lái)，××*老師參加了區教育局組織的“走進(jìn)新課程‘一課一論文’”活動(dòng)，取得了優(yōu)質(zhì)課一等獎，優(yōu)秀論文二等獎的好成績(jì)�！痢晾蠋煹南嚓P(guān)論文獲得了市一等獎。
4、及時(shí)總結，共同提高。新老教師結對是校本教研、校本培訓的一種重要形式，這項活動(dòng)開(kāi)展的如何關(guān)系著(zhù)學(xué)校的教育質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)學(xué)生的師資隊伍建設。為此，學(xué)校成立了“校長(cháng)室教務(wù)處教研組長(cháng)”的領(lǐng)導班子，確定了“每周研討每月教研組長(cháng)向教務(wù)處匯報教務(wù)處制定月度進(jìn)展表和印發(fā)簡(jiǎn)報每學(xué)期總結表彰”的運行機制。這種管理體制和運行機制，保證了新老教師結對活動(dòng)能夠持之以恒開(kāi)展。
五、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的機制
學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校頭等大事，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)。學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，根據不同年份學(xué)生的特點(diǎn)，尋找有效教育教學(xué)辦法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、把對學(xué)生的關(guān)心融入各項工作之中，增強學(xué)校親和力、凝集力。對教師關(guān)心學(xué)生的典型事例要予大力表彰，讓學(xué)生看在眼里，記在心里，并以此引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心。
2、鼓勵教師根據本人特點(diǎn)和學(xué)生情況探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，增強學(xué)生學(xué)習效能感。
3、加強德育與教學(xué)系列的配合，班主任與科任教師的配合、學(xué)校與家長(cháng)的配合，整合教育資源，形成教育合力，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。
4、加強對學(xué)生的學(xué)法指導、心理輔導、發(fā)展引導，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長(cháng)。
5、積極開(kāi)發(fā)教育資源，尤其是校友資源，多種形式開(kāi)發(fā)校本教材，加強對學(xué)生效能感的培養。
“艱苦奮斗闖難關(guān)，腳踏實(shí)地抓發(fā)展”是我區目前教育工作的主題口號，對我校的工作賦予深刻的指導意義。我們要堅持“以人為本，質(zhì)量至上”的辦學(xué)理念，統一思想，整合各種教育資源的配置，創(chuàng )造性地去貫徹落實(shí)，把學(xué)校辦好，辦出特色來(lái)，使我校常勝不衰，為社會(huì )主義現代化建設培養更多更好的接班人!
【校長(cháng)教代會(huì )上的工作報告】相關(guān)文章：
學(xué)校教代會(huì )校長(cháng)工作報告08-10
中心校教代會(huì )校長(cháng)工作報告12-14
2014年校長(cháng)在教代會(huì )上的工作報告12-14
教代會(huì )第一次會(huì )議校長(cháng)工作報告12-14
教代會(huì )籌備工作報告11-22
教代會(huì )學(xué)校工作報告03-26