大班心理健康教育計劃范文
在工作前做個(gè)工作計劃，在工作中都會(huì )事倍功半，做起事來(lái)也井條有序，盲目的工作只會(huì )白忙活，只有做好工作計劃，才能把工作做得更好。以下是由yjbys小編為大家整理出來(lái)的大班心理健康教育計劃范文，希望大家能夠喜歡。
大班心理健康教育計劃范文一
當今社會(huì )，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣�？梢杂秘S富的知識、動(dòng)作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結合進(jìn)行
最后：在培養幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛生習慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。因此制定以下計劃：
(一)、總目標：
1、會(huì )聽(tīng)信號變速跑或改變方向跑，在20至30米距離內快跑，在200至300米距離內走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著(zhù)地。
2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì )兩臂側平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4、喜歡投擲。會(huì )兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。
5、能協(xié)調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。
6、會(huì )聽(tīng)口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走，會(huì )聽(tīng)信號左右分隊走。
(二)、具體措施：
1、動(dòng)作與行為練習，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復練習。
2、見(jiàn)解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動(dòng)作或實(shí)物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問(wèn)題。
(三)、逐月目標：
二月、三月：
1、發(fā)展幼兒側步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調性。
2、進(jìn)行球的各種玩法。
四月：
1、學(xué)習助跑跨跳。
2、練習頭頂沙袋走平行線(xiàn)。發(fā)展平衡能力。
五月：練習側身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。
六月：
1、學(xué)習側身鉆過(guò)直徑60厘米的竹圈。
2、練習立定跳遠的動(dòng)作。
3、繼續教幼兒上揮臂投擲的動(dòng)作，提高幼兒投擲的準確性。
(四)、課程安排：
詳見(jiàn)各主題安排。
二：心理健康
心理健康是兒童期人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵期，積極健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的基礎。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時(shí)的心理健康，也會(huì )影響一生的幸福和成就。社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的'各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì )密切合作，協(xié)調一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )品質(zhì)的形成。因此，本學(xué)期我們在加強幼兒身體鍛煉的同時(shí)，注重幼兒心理健康的教育
總目標：心理健康是適應社會(huì )環(huán)境的要求，心理健康的孩子應該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅強，敢于維護自己的正當利益，我們將從以下五個(gè)方面來(lái)培養：
二、三月：
1、培養幼兒的愉快的情緒。
2、培養幼兒的自我控制能力。
四月：培養幼兒抗挫折能力。
五月：培養幼兒自信心。
六月：培養幼兒的獨立性。
大班心理健康教育計劃范文二
1、幼兒認知培養過(guò)程中的心理健康教育
大班幼兒在認識過(guò)程中對事物的感知逐步脫離了具體條件，對事物的性質(zhì)進(jìn)行分析和綜合有時(shí)只需在視覺(jué)范圍內進(jìn)行，無(wú)需用手操作、探索。他們對事物的認識不再局限于表面現象，更加注意于對事物本質(zhì)的認識。所以家長(cháng)同樣需要保護幼兒的感覺(jué)器官，對幼兒的注意、記憶、思維、想象進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養。
2、幼兒情感培養過(guò)程中的心理健康教育
大班幼兒的情感較外露，他們對什么是好的、什么是壞的、誰(shuí)是好人、誰(shuí)是壞人等在愛(ài)和憎的感情上是分明的。在某些場(chǎng)合也能調節自己的情感及表現，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)孩子的情感逐漸趨于穩定。家長(cháng)對孩子進(jìn)行關(guān)心愛(ài)撫，使孩子的精神需要得到滿(mǎn)足，就會(huì )引起愉快的情緒反映，相反，家長(cháng)對孩子經(jīng)常訓斥，就會(huì )引起不愉快的情緒反映。經(jīng)過(guò)日久重復，孩子對經(jīng)常關(guān)心愛(ài)撫他的人有好感，對經(jīng)常訓斥他的人有惡感，這是孩子在家庭和社會(huì )環(huán)境中經(jīng)過(guò)長(cháng)期潛移默化的影響而逐漸形成的。
3、幼兒意志培養過(guò)程中的心理健康教育
大班的孩子已經(jīng)能夠有目的地提出自己行動(dòng)的目的和行動(dòng)的方法，隨意行動(dòng)比以前較為穩定和長(cháng)久，對自己不感興趣或較困難的任務(wù)有時(shí)也能在較長(cháng)的時(shí)間內堅持完成。如果行為目的為孩子所理解并感興趣，堅持的時(shí)間就長(cháng)，反之就差。孩子的意志是在正確的教育影響下發(fā)展起來(lái)的。家長(cháng)要注意引導孩子意志行動(dòng)的獨立性和自覺(jué)性，有目的、有計劃地培養孩子優(yōu)良的意志品質(zhì)，同時(shí)還要發(fā)展孩子的自制能力，使其能逐漸調節自己的心理活動(dòng)，克制自己的欲望，約束自己的言語(yǔ)行動(dòng)和情感。
4、幼兒個(gè)性培養的心理健康教育
大班幼兒是個(gè)性初步形成的時(shí)期。孩子的個(gè)性一旦形成就比較穩定，這就是人們所說(shuō)的“本性難移”。但是，孩子個(gè)性的穩定性是相對的，在教育影響下、在社會(huì )環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個(gè)性發(fā)生改變。因此家長(cháng)要給予孩子適度的愛(ài)，逐步形成孩子活潑開(kāi)朗的個(gè)性。
大量事實(shí)證明，家庭教育將影響人的一生，個(gè)性向什么方向發(fā)展，成為什么樣的人，都與家庭密切相關(guān)。所以充分發(fā)揮家庭的社會(huì )教化功能，當好第一位社會(huì )教化執行者或第一位老師是望子成龍的最佳舉措。
【大班心理健康教育計劃范文】相關(guān)文章：
教師心理健康教育計劃09-22
學(xué)校心理健康教育計劃09-08
教師心理健康的教育計劃09-22
幼兒園心理健康教育計劃09-11
大班心理健康活動(dòng)的教案09-21
關(guān)于大班心理健康的活動(dòng)的反思09-14
大班心理健康活動(dòng)《快樂(lè )娃娃》教案與反思09-23
大班心理健康活動(dòng)教案《讓自己高興》設計09-23
大班心理健康活動(dòng)《快樂(lè )娃娃》教案設計09-23
心理健康作文范文09-10