三年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編為大家整理的三年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
三年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)生情況分析
三年級一班共有學(xué)生41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
二、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)為依據編寫(xiě)的。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì )認的字;生字表(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
四、學(xué)習目標
1.在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2.認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3.會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8.繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的`優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10。繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11.留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12.能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
五、教學(xué)措施
1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養及寫(xiě)話(huà)能力的培養。
六、課題研究方向
繼續進(jìn)行作文片斷的練習。
七、增優(yōu)補差
為優(yōu)等生多創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng )新能力，對差生加強學(xué)習習慣的培養及基礎知識的學(xué)習。
三年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析
本年級一個(gè)班學(xué)生共有38名，大多數學(xué)生已經(jīng)認識了常用漢字2000個(gè)左右，能借助拼音熟練地拼讀，還學(xué)會(huì )了使用工具書(shū)，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內容，懂得文章蘊涵的淺顯道理，且表達流暢。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積累優(yōu)美詞句的良好習慣，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。
大部分學(xué)生接受知識的能力相對較強，基礎較扎實(shí)，且具有良好的學(xué)習習慣，在課堂上能靜心傾聽(tīng)，積極思考，熱烈發(fā)言，作業(yè)也能一絲不茍地完成，學(xué)習成績(jì)比較理想。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習目的性不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，家庭作業(yè)還需在家長(cháng)的督促下才能完成，完成質(zhì)量不高，因此成了班級中的語(yǔ)文學(xué)習后進(jìn)生。從總的情況看，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，采用多鼓勵，勤檢查的方式，以非智力因素培養特別是良好的學(xué)習和思維習慣的培養為重點(diǎn)，著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)和學(xué)習能力。
二、本冊教材分析
本冊教材主要由“培養良好的學(xué)習習慣（6）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。教材編寫(xiě)采用主題單元的方式組合，共安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，分別是：大好河山、人間真情、名人風(fēng)范、童年趣事、科技的力量、和諧自然、自然的奧秘、智慧規則。選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、說(shuō)話(huà)訓練。題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度，體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識，關(guān)注人類(lèi)關(guān)注自然，視野開(kāi)闊，盡可能吸納多種文化，并
注重向課外拓展，與生活結合。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。8個(gè)練習內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。生字安排仍采用“識寫(xiě)分流”的'方式，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙。課本還承接前5冊，繼續在開(kāi)頭安排了學(xué)習習慣的培養，一如既往地把習慣培養放在重要的位置。
教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落、詩(shī)文、成語(yǔ)，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意，明白文本中蘊含的道理，能獨立發(fā)表自己的看法，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1．鞏固已知的學(xué)習習慣，培養自主預習、認真完成作業(yè)的習慣。
2．鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà).
3．準確認讀374個(gè)生字，正確默寫(xiě)248個(gè)，按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，轉述基本內容，能講述課文課文所寫(xiě)的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5．繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文，背誦指定的段落。
6．繼續學(xué)習默讀課文，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。
7．能按要求預習的課文，學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。
8．培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得報答，學(xué)會(huì )感恩，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現理想而奮斗。
四、教學(xué)措施
1．繼續重視學(xué)習習慣的培養，堅持嚴格要求，嚴格訓練，把良好的學(xué)習習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，落實(shí)到學(xué)習活動(dòng)的各個(gè)方面。
2．認真鉆研教材、學(xué)生，不斷學(xué)習教育雜志及教育專(zhuān)著(zhù)上介紹的先進(jìn)教育理念，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。上課力爭做到生動(dòng)、活潑、有趣，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )；課后認真反思，及時(shí)調整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。
3．繼續加強識字教學(xué)，堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。重視寫(xiě)字的指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字技能，訓練寫(xiě)一手端正、整潔、漂亮的漢字。
4．習作訓練長(cháng)短線(xiàn)相結合的方式，把習作教學(xué)的兩節課變成“兩周課”，習作與生活緊密結合。閱讀與習作有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎。
5．加強作業(yè)布置研究，減少盲目低效地抄寫(xiě)，使學(xué)生輕負高效。
6．加強書(shū)香班級建設，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。利用好“午間悅讀”的時(shí)間，以四本共讀書(shū)為突破口，教給學(xué)生方法，共享閱讀快樂(lè )。
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