關(guān)于幼兒園工作計劃4篇
日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候認真思考工作計劃如何寫(xiě)了。好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園工作計劃 篇1
新學(xué)期的準備工作已就緒，為了更好的做好本學(xué)期的工作，本人以園內指定的目標為方向，根據中班組指定的計劃為目標，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎，特制定了個(gè)人工作計劃如下：
一、指導思想
更新觀(guān)念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺(jué)遵守園的規章制度，服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，和同事友相處，提高自己的思想政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象。
二、工作重點(diǎn)
1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。合理的利用區角進(jìn)行學(xué)習，使幼兒能夠充分體會(huì )在玩中學(xué)，學(xué)中玩。另外要認真鉆研教材，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧的學(xué)習氛圍。在課前的教具準備要充分，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì )在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、注重學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設對幼兒的作用。根據幼兒年齡的特點(diǎn)，為幼兒設計各種活動(dòng)區域，并為孩子們準備豐富的區域材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng )作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng )意去豐富環(huán)境。
4、鼓勵幼兒參加各種活動(dòng)并積極的表現自己，這樣不僅可以培養孩子的積極性，還可以培養幼兒的自信心。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢，建立他們的自信和對集體的歸屬感
5、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視。
三、常規教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對領(lǐng)導、同事、家長(cháng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀律
要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規，不隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì )尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養成不隨便打亂別人的講話(huà)，不大聲喧嘩的良好習慣。
3、衛生習慣
知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
四、保育方面
培養幼兒良好的生活習慣，提醒他們多喝水，并在體育活動(dòng)后及時(shí)的給他們更換衣物，墊毛巾等。吃飯時(shí)要提醒他們細嚼慢咽，養成安靜進(jìn)餐的良好習慣，飯后不劇烈運動(dòng)。午睡方面要不斷地巡視，幫幼兒蓋好被子，仔細觀(guān)察每位幼兒，并做好午睡記錄。
五、自身素質(zhì)的提高
1、不斷挑戰自我。一位理想的教師，應善于認識自己、發(fā)現自己、評價(jià)自己，從而樹(shù)立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。
2、不斷的學(xué)習充實(shí)自己，在孩子的眼中，老師是神圣的，是無(wú)所不能的。如果對于孩子的問(wèn)題不了解，那么，在孩子的眼中就會(huì )有質(zhì)疑，對于你以后的問(wèn)題孩子不會(huì )特別的配合，這樣不僅影響孩子的學(xué)習，也會(huì )影響自己今后工作的開(kāi)展。所以，要不斷的從各方面充實(shí)自己。
幼兒教師的工作是瑣碎的，但同時(shí)也是重要的，我們要時(shí)刻注意觀(guān)察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導與同事的幫助下能夠圓滿(mǎn)的完成計劃。
幼兒園工作計劃 篇2
幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！币虼擞變簭脑绯康倪M(jìn)園到下午的離園，我們教師要做很多的工作，要有充分的準備，這一切都是為了讓孩子們每天快樂(lè )地來(lái)幼兒園，快樂(lè )的離園。幼兒從早晨來(lái)園開(kāi)始，晨檢、游戲、進(jìn)餐、午睡等一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中都在和教師進(jìn)行密切的交往。我們應該怎樣來(lái)安排幼兒的一日活動(dòng)。
一、來(lái)園區域活動(dòng)
首先來(lái)園時(shí)熱情的接待每一個(gè)孩子，與孩子談話(huà)時(shí)感受他們的喜怒哀樂(lè )，并針對不同的情況有不同的對待。另外擺放的區域材料要吸引孩子的注意力，每天早上，我會(huì )選擇一些有趣的、符合當前主題的、新穎的活動(dòng)材料，擺放在教室的顯眼位置上，吸引幼兒主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。幼兒在做做玩玩中，不知不覺(jué)獲得了新的知識和生活經(jīng)驗，在輕松、愉快、自由的氛圍中得到了發(fā)展和提高！還指導幼兒觀(guān)察我們區角的各種植物，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的探索自然奧秘的興趣，這樣幼兒在豐富多彩的各種活動(dòng)中，開(kāi)始了一天愉快而有意義的園內生活。
二、晨間鍛煉
俗話(huà)說(shuō)，一日之計在于晨，晨間鍛煉活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調發(fā)展，提高幼兒身體各個(gè)機能，是真正以“幼兒為本”的活動(dòng)，也是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節，。晨間鍛煉開(kāi)展得好，可以使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開(kāi)端，使精力更加充沛，注意力更加集中。首先，早操，是幼兒體育活動(dòng)的一種重要組織形式，它既能鍛煉幼兒的身體、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，又能激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。早操有助于幼兒增強身體抵抗能力，使其動(dòng)作發(fā)展得更協(xié)調、更靈敏。在早操活動(dòng)中，幼兒伴隨著(zhù)明快而熟悉的音樂(lè )，輕松、愉快地做著(zhù)各種身體動(dòng)作，提高整個(gè)機體的活動(dòng)能力，使其逐步進(jìn)入良好的活動(dòng)狀態(tài)。其次，分散活動(dòng)和集體活動(dòng)時(shí)，給幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，活動(dòng)材料既是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開(kāi)展鍛煉的物質(zhì)前提。提供活動(dòng)材料時(shí)，還要注意做到適時(shí)、適量。如夏季提供活動(dòng)量小的陀螺、飛鏢、拉力器、粘粘球等器具，冬季提供繩子、鐵環(huán)、皮球等活動(dòng)量大的器具，春、秋季則可采用多種器具交替出現的形式提供器具。如果器具不夠，可讓幼兒自己動(dòng)腦筋合理分配材料。這樣既能滿(mǎn)足幼兒的需要，又不會(huì )有過(guò)多的閑置材料，避免了幼兒頻繁更換材料及注意分散現象的發(fā)生，有利于提高鍛煉效果。對于這些材料，幼兒總是充滿(mǎn)濃厚的興趣并試圖探索出各種鍛煉方法。另外還可以引導幼兒利用園內的自然條件與環(huán)境設置進(jìn)行鍛煉。
三、課堂教學(xué)
傳統教育課程往往只注重學(xué)科知識，強調技能的訓練，脫離現實(shí)生活，沒(méi)有考慮選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，沒(méi)有真正貼近幼兒的生活，無(wú)助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野，忽略了孩子興趣和能力上的個(gè)體差異。在多姿多彩的生活中，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在經(jīng)歷著(zhù)生動(dòng)又有趣的變化。
1、聯(lián)系生活實(shí)際
《綱要》中明確指出：“幼兒園的教育內容全面的、啟蒙性的，可以相對分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分，各領(lǐng)域的.內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展�！庇纱�，我們可以看出，我們應該時(shí)刻關(guān)注幼兒的生活，從他們的生活入手，多給孩子體驗生活的機會(huì )，讓他們對世界有更深刻的了解，把孩子引向生活，讓生活走進(jìn)孩子，使學(xué)習和生活緊密聯(lián)系。幼兒常常是由他所處的生活環(huán)境中的某個(gè)能引發(fā)他注意和興趣的事物激起他探究學(xué)習活動(dòng)的，因此，我們幼兒園的課程應隨幼兒所需的生活經(jīng)驗的順序來(lái)編排。應此我們要認真分析各年齡段幼兒的心理水平，發(fā)展需要以及兒童生活與學(xué)習相互影響的生態(tài)關(guān)系，把主題內容直接與幼兒生活相聯(lián)系，根據幼兒不同的年齡特點(diǎn)，生活主題教育內容的比重也有所不同，年齡越小，越要重視生活活動(dòng)，教育越要在生活中進(jìn)行。比如小班幼兒身體組織和功能較弱，獨立性差，情緒不穩定，那么，我們在小班較多地安排生活技能教育、生活中的情緒情感教育。中大學(xué)前班幼兒已經(jīng)初步具備了生活自理的能力，身體、語(yǔ)言和認識能力快速發(fā)展，生活經(jīng)驗不斷豐富、視野不斷拓寬，尤其是他們對周?chē)氖挛镉泻軓姷暮闷嫘暮颓笾�。根據這個(gè)特點(diǎn)，教師要較多地選擇科學(xué)教育特色內容，作為計劃中的預成活動(dòng)。在活動(dòng)中教師要密切關(guān)注幼兒對該事物多方面的興趣，就孩子感興趣的、有意義的話(huà)題生成新的活動(dòng)，從而派生出一系列活動(dòng)內容，充實(shí)和豐富預成的活動(dòng)。預成和生成相結合，教師和幼兒作為活動(dòng)的主人，學(xué)習的共同體，來(lái)共同構筑活動(dòng)。這樣既能夠落實(shí)預成的教育目的，又尊重幼兒的興趣和選擇，使幼兒活動(dòng)更加主動(dòng)另外還可把把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題為主題引入幼兒的學(xué)習活動(dòng)。
幼兒是社會(huì )的人，是特定社會(huì )關(guān)系、社會(huì )組織以及社會(huì )制度下的人。社會(huì )是幼兒生活的大環(huán)境�，F代社會(huì )中紛繁復雜的事件、問(wèn)題通過(guò)電視、廣播、報紙、成人甚至是互聯(lián)網(wǎng)都會(huì )影響到幼兒的生活。我們引導幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊的或是通過(guò)媒體信息了解到的社會(huì )中的重大事件、熱點(diǎn)問(wèn)題，選擇對幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事件和問(wèn)題，生成主題活動(dòng)，成為幼兒園教育內容的一個(gè)重要組成部分。
2、讓游戲成為學(xué)習的平臺
游戲是幼兒在幼兒園的主要活動(dòng)，我們提倡讓幼兒多玩。在家長(cháng)的眼中，學(xué)習書(shū)本上的知識更為重要�？晌覀円眯袆�(dòng)來(lái)證明：學(xué)習無(wú)處不在。在游戲的過(guò)程中，孩子們之間完全是平等的，我們可以看出孩子們之間的差異，可以鍛煉幼兒的各方面能力，從而更好地進(jìn)行有針對性的教育。
“活動(dòng)”是幼兒心理發(fā)展的基礎和源泉。幼兒是通過(guò)積極主動(dòng)地與人交往、動(dòng)手操作物體、實(shí)際接觸環(huán)境中的各種事物和現象等等，去體驗、觀(guān)察、發(fā)現、思考、積累和整理自己的經(jīng)驗。離開(kāi)活動(dòng)就沒(méi)有幼兒的發(fā)展。而且不同的活動(dòng)在幼兒發(fā)展中具有不同的價(jià)值，因此幼兒園的活動(dòng)形式必須多樣化。以游戲為基本活動(dòng)的原則。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。所以游戲本身所具備的主動(dòng)性、獨立性、創(chuàng )造性等主題活動(dòng)的基本特征就能得以充分體現。因此我們就在日常游戲中注重改善氛圍、利用玩具、現代游戲、民間游戲等為特點(diǎn)的策略體系，并在教學(xué)中不斷地加以發(fā)展、完善。通過(guò)游戲我們可以培養幼兒想象力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言表達能力和積極主動(dòng)性；以及同伴關(guān)系和處理問(wèn)題的能力，更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。游戲最符合幼兒的心理特點(diǎn)、認知水平、活動(dòng)能力，最能有效地滿(mǎn)足幼兒的需要�！队變簣@工作規程》中也明確指出：“以游戲為基本活動(dòng)，寓教育與各項活動(dòng)之中�！痹谟變簣@一日生活中必須要有充分的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行游戲，教師根據幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗及興趣，創(chuàng )設游戲的條件，并在游戲過(guò)程中給予適當的指導，保持幼兒愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的能力和個(gè)性的全面發(fā)展。
3、讓環(huán)境成為最好的課
《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴(lài)與生存的環(huán)境，幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展�！蔽覀儜ㄟ^(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展，教師要積極創(chuàng )設教育環(huán)境，最大限度地把握、利用蘊藏在環(huán)境中的教育資源。以前我們對環(huán)境的要求是衛生、安全、方便，幼兒園活動(dòng)室的墻飾都是教師在開(kāi)學(xué)前就布置好的，每當新學(xué)期來(lái)臨，教師們總要苦思冥想出各種主題和內容來(lái)布置墻面，希望給孩子們一個(gè)驚喜。但常常是老師們的一番苦心只換來(lái)孩子們短暫的關(guān)注，更多的價(jià)值體現在裝飾美化教室，展示教師的美術(shù)水平上�，F在我們對環(huán)境的要求提升為富于變化，有助于幼兒探索，便于幼兒合作。我們不可能每天都把孩子帶領(lǐng)到自然和社會(huì )里去感受教育，但是我們可以把自然和社會(huì )搬到幼兒園里來(lái)，為幼兒創(chuàng )設自然和社會(huì )的課堂。
另外在墻面的裝飾上，我們主要是根據課程安排，墻飾是用來(lái)更好的配合主題的，每一面墻飾，某一個(gè)欄目，都是一個(gè)有序的整體。墻飾是反映不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)對幼兒的作用，是兒童學(xué)習過(guò)程和經(jīng)驗的總結，起到強化和概括、提升的作用。而某一主題下的欄目之間，也構成了一個(gè)有序的整體，使活動(dòng)區、墻飾、課程融為一體，使幼兒成為環(huán)境的主人。
其次環(huán)境的美化，可以培養幼兒感受美，欣賞美，表現美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿(mǎn)足他們的審美需要出發(fā)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng )設。對于每一個(gè)教育主題的環(huán)境布置，我們除了用它豐富的主題內容來(lái)教育幼兒外，也努力營(yíng)造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。在教室內，由師生共同制作完成的組合粘貼畫(huà)作品，讓孩子們體驗到了表現美，創(chuàng )造美的樂(lè )趣，也感受到了合作的快樂(lè )和成功的喜悅。
4、創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛，調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性
教學(xué)過(guò)程是教師教和幼兒學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師要調動(dòng)幼兒參與學(xué)習，就要真正建立起良好的學(xué)習氣氛，即在教師主導作用下，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，多種感官參加活動(dòng)。美國心理學(xué)家布魯納認為：“最好的學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生對所學(xué)材料有內在興趣�！绷己玫膶W(xué)習氣氛能喚起幼兒的注意力和學(xué)習興趣，使幼兒得到一種愉快、成功的體驗，并保持一種積極的學(xué)習心態(tài)；反之，則使幼兒產(chǎn)生倦怠、煩悶和冷漠之感，久而久之，將使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而要真正調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，必須有一個(gè)寬松自如的環(huán)境，民主和諧的氣氛。這就要求教師不要呵斥、指責幼兒。因為，雖然幼兒年齡小，但也有較強的自尊心，他們不喜歡老師“赤裸裸”、直截了當、當眾揭短的教育方式，他們愿意教師與之關(guān)系融洽，承認并鼓勵他們。這樣，在各種環(huán)境和形式的教學(xué)中，幼兒不是緊張、恐懼、對抗和壓抑，而是輕松、愉快、情緒飽滿(mǎn)地接受學(xué)習。所以，寬松和諧的教育氣氛是幼兒學(xué)習知識、開(kāi)發(fā)智力的前提。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)用語(yǔ)
蘇霍姆林斯基關(guān)于教師課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的見(jiàn)解，是十分深刻的。他說(shuō)：“假如在語(yǔ)言旁邊沒(méi)有藝術(shù)的話(huà)，無(wú)論什么樣的道德訓誡也不能在年輕人的心靈里培養出良好的高尚的情感來(lái)�！彼J為教師的語(yǔ)言——是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具�？梢�(jiàn)國外教育家們也是非常重視教師教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的研究。對于幼兒教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言表達僅僅做到準確、清晰、規范是不夠的，還必須實(shí)現語(yǔ)言的“兒童化”，才可能吸引幼兒。教學(xué)實(shí)踐也表明，用兒童化語(yǔ)言上課，課堂氣氛活躍、生動(dòng)，易于幼兒接受。因此，幼兒教師要注意精心設計自己的教學(xué)用語(yǔ)。幼兒有一種本能心態(tài)，即期望得到教師的“愛(ài)撫”。如果教師用寡淡冷漠的語(yǔ)言給幼兒上課，幼兒會(huì )很敏感地覺(jué)察到，他們同樣會(huì )以冷淡的態(tài)度回報你，教師的教學(xué)自然收不到好的效果。所以，在教學(xué)中要有慈母般溫柔的表情、聲調，就能有效地激發(fā)起幼兒的內心體驗，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識。
蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。
幼兒園工作計劃 篇3
一、指導思想
以轉變觀(guān)念、外樹(shù)形象、內抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線(xiàn)，著(zhù)力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，著(zhù)力加強規范化及示范化幼兒園建設，實(shí)施蒙氏加特長(cháng)教育；把我園建設成為精品幼兒園。
二、情況分析
上一年，在每個(gè)學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導及園領(lǐng)導的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過(guò)程，我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過(guò)多種形式對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓。去年，我們積極參加上級部門(mén)舉辦的各項活動(dòng)；我們還先后開(kāi)展綠園區“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng)；新學(xué)期我們將力求開(kāi)展好各項教育教學(xué)活動(dòng)。
三、工作目標
1、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規范師生，實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。著(zhù)力于教師隊伍的建設；重視教師培訓；提供多種平臺學(xué)習鍛煉；強化教育教學(xué)常規管理；提高教師的育人能力和水平。
2、努力打造善于學(xué)習，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團結樂(lè )群，在團隊中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)能力強的新型教師。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽(tīng)課，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區級各項工作開(kāi)展好。把常規做好，把細節抓嚴，把過(guò)程抓實(shí)。
4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設成為家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的幼兒園。
四、主要工作
1、加強師德教育
要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛(ài)心、耐心和細心，因此師德教育是教師成長(cháng)的基礎。
�。�1）對教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規范的教育，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氛圍。
�。�2）開(kāi)展“五愛(ài)”教育，即：愛(ài)國、愛(ài)崗、愛(ài)園、愛(ài)生、愛(ài)已。
�。�3）發(fā)揚“敬業(yè)、奉獻、求實(shí)、創(chuàng )新”精神。
�。�4）堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。
2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細則。
將量化評估細則調整得更加便于操作，通過(guò)量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。
3、加強專(zhuān)業(yè)培訓
�。�1）組織教師學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》并進(jìn)行討論，不斷更新教育觀(guān)念。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵教師根據自己的需要自主學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間互相交流學(xué)習心得，做好讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)教師筆記，月末交教學(xué)園長(cháng)檢查。
�。�2）加強教學(xué)常規管理，提高教育質(zhì)量
備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)候集中交流、研討。
4、抓好蒙氏教學(xué)的開(kāi)展，特長(cháng)課的開(kāi)展，讓教師發(fā)展成專(zhuān)業(yè)加有特長(cháng)的教師。
5、開(kāi)展好各種節日的慶�；顒�(dòng)，各班重視網(wǎng)站建設，做的每日更新。認真調整班級“家長(cháng)園地”內容，要富有知識性、趣味性、教育性。
6、做好優(yōu)秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。
7、開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作
�。�1）廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)。積極推進(jìn)教科研工作，以教促研，以研促教。
�。�2）教師之間要互相學(xué)習，共同提高，每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節。
�。�3）每次公開(kāi)課要求規范化。即有教案、聽(tīng)課記錄、評議記錄，并要求有說(shuō)課稿，做到“人人會(huì )說(shuō)課，課課有人說(shuō)”。
�。�4）繼續開(kāi)展教師五項技能基本功大賽。
五、具體安排
三月份：
1、召開(kāi)開(kāi)學(xué)初家長(cháng)會(huì )。
2、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計劃。
3、各學(xué)科及興趣班課程安排。
4、感統課程及興趣班的招生工作
5、不同年齡段音樂(lè )發(fā)聲練習曲的統一學(xué)習及培訓。
6、“億童”教材學(xué)習及教師培訓。
7、全園環(huán)境創(chuàng )設。
8、優(yōu)秀班級及幼兒之星評選活動(dòng)。
四月份：
1、對各班教師進(jìn)行聽(tīng)課指導。
2、集體備課，聽(tīng)課評課；優(yōu)秀課評選。
3、蒙班教學(xué)開(kāi)放。
4、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)，每月一次、主題不同。
5、加強安全常規教育、文明紀律養成教育，形成幼兒良好的行為習慣。
6、“五一”國際勞動(dòng)節，幼兒學(xué)習相關(guān)知識及宣傳板的制作。
五月份：
1、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)。
2、母親節主題活動(dòng)。
3、教師五項技能繪畫(huà)比賽。
4、幼兒早操比賽。
5、六一文藝匯演活動(dòng)籌備。
六月份：
1、結合端午節和父親節開(kāi)展雙節活動(dòng)。
2、半日開(kāi)放活動(dòng)及興趣班課程開(kāi)放、展示。
幼兒園工作計劃 篇4
20xx年，是幼兒園機構大整合的一年，是幼兒園改革大發(fā)展的一年，8月，我園正式成立了幼教集團，形成了以“優(yōu)質(zhì)園+有潛質(zhì)園+新園”的集團化辦學(xué)模式。集團化管理形成條塊管理，總園長(cháng)下面分兩條線(xiàn)：一條是研訓部，另一條就是我們校務(wù)部。作為剛剛組建剛5個(gè)月的新部門(mén)，新的學(xué)年擔負新的使命，新的起點(diǎn)塑造新的形象，現圍繞財務(wù)中心、人事檔案中心、信息中心、接待中心、后勤管理五塊業(yè)務(wù)工作，分別制定20xx年工作計劃如下：
一、財務(wù)中心
1、精打細算抓制度;
加強幼兒園財務(wù)管理，健全各項規章制度，規范幼兒園財務(wù)收支，以制度來(lái)規范行為，加強幼兒園的收入管理、支出管理、物資采購管理、食堂管理，從源頭上防止賄賂、浪費等不正�，F象的產(chǎn)生，堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實(shí)事，辦好事。增收節支，開(kāi)源節流，提高幼兒園有限資金的使用效率。嚴格財務(wù)制度，分工明確，一切財經(jīng)支出都必須在園長(cháng)的統一安排下進(jìn)行，每張發(fā)票都必須由園長(cháng)簽字，每學(xué)期對財務(wù)賬目審查一次。會(huì )計堅持每月上報結算報表，使園長(cháng)能掌握資金情況，合理安排資金。
2、規范收費強管理;
嚴格執行物價(jià)局、教育局核準的收費項目和收費標準，服務(wù)性收費堅持先向物價(jià)局、教育局申報，待批準備案后再行收費，所有的收費均向幼兒家長(cháng)出具合法票據，各類(lèi)收入和結算金額全額納入行政帳簿，不設帳外帳，不設小金庫，贊助費、借讀費全額上繳教育局帳戶(hù)。做好學(xué)年度的預算、決算的審核、檢查監督工作，嚴格財務(wù)制度和財經(jīng)制度。
3、合理采購節資金.
各種辦公用品一律在定點(diǎn)單位購買(mǎi)，否則須兩人或兩人以上共同購買(mǎi)。用品采購后，采購人員須憑稅務(wù)部門(mén)統一發(fā)票及購物清單交財產(chǎn)保管員驗收、簽字，并由財產(chǎn)保管員登記入倉庫，教師借、領(lǐng)用時(shí)，實(shí)行領(lǐng)用登記手續，最大限度減少物品破損、流失現象。
二、人事檔案中心
1、收集材料，人人有責;
全體教職工要人人樹(shù)立收集材料意識，自覺(jué)主動(dòng)地收集日常工作中產(chǎn)生的材料，如班務(wù)計劃、總結、家長(cháng)會(huì )等，以確保幼兒園檔案材料齊全完整。
2、規范整理，鑒定準確;
認真做好幼兒園檔案的整理工作，包括分類(lèi)、組卷、卷內文件排列等。在檔案管理中，要《基礎性教育督導評估標準與方法》為準則，科學(xué)分類(lèi)鑒定檔案，增強檔案材料歸檔的準確性與合理性。
3、排列有序，存放安全.
案卷排列按一定的方法，確定每個(gè)案卷的位置，保持案卷之間的聯(lián)系。將案卷按照永久、長(cháng)期、短期不同的保管期限分門(mén)別類(lèi)，并將同一保管期限的案卷按照案卷內容所反映的工作活動(dòng)順序排列。
同時(shí)，為便于提供利用，準備多種檔案檢索工具。如：全引目錄、案卷目錄、專(zhuān)題目錄等。豐富編研材料，全面反映檔案情況。
三、信息中心
1、建立登記制度，變無(wú)形為有形;
為了使信息工作逐步實(shí)現制度化、規范化和可操作化，實(shí)現信息工作的常態(tài)及量化治理，變無(wú)形為有形，制定《信息登記表》，及時(shí)對投稿及發(fā)布的信息登記并存檔，同時(shí)把發(fā)布的稿件打印出來(lái)，進(jìn)一步增強工作人員對信息采編及發(fā)布的責任意識。
2、發(fā)揮窗口作用;
創(chuàng )辦《家園報》和網(wǎng)上《家園互動(dòng)之聲》，及時(shí)反映保教工作，增進(jìn)教育交流。結合我園各班實(shí)際，在欄目設置上做到推陳出新，豐富多彩，內容涵蓋體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道。
3、加強對外宣傳.
取得園領(lǐng)導支持，制定《信息工作考核辦法》，以信息中心寫(xiě)稿發(fā)稿為主，發(fā)動(dòng)各個(gè)科室積極撰寫(xiě)宣傳稿件，力爭每個(gè)月在外發(fā)表宣傳稿件至篇，進(jìn)一步加大對外宣傳力度，展示我園的工作動(dòng)態(tài)，塑造幼兒園良好形象。
四、接待中心
1、完善工作制度;
進(jìn)一步完善和修訂各項管理制度，制定符合中心實(shí)際的各項管理制度和服務(wù)公約，包括《門(mén)衛管理制度》、《門(mén)衛服務(wù)公約》、《食堂各崗位管理制度》、《食堂服務(wù)公約》以及各崗位工作流程等，并利用周例會(huì )、早例會(huì )等多種形式與工作人員溝通交流，逐款逐項學(xué)習，明確職能、增強責任意識，讓每位從業(yè)人員自覺(jué)遵守中心規定，文明服務(wù)、禮貌待客。
2、實(shí)行精細管理;
創(chuàng )新工作方式和工作模式，對中心各項工作進(jìn)行細化分工，做到各司其職，各負其責。管理創(chuàng )造價(jià)值，要求工作人員實(shí)行微笑服務(wù)、站立服務(wù)和人性化服務(wù)，由無(wú)章可循到有章可循的規范化、標準化、程序化、制度化逐步轉變，使中心管理水平不斷提升。
3、提高服務(wù)技能;
優(yōu)質(zhì)、高效的報務(wù)是接待工作永久的主題，為提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提升服務(wù)員的服務(wù)技能、增強服務(wù)理念。組織工作人員集中培訓，邀請教務(wù)科教師講禮儀課，通過(guò)培訓，使服務(wù)人員提升服務(wù)形象，改進(jìn)工作作風(fēng)。在窗口接待工作中，接待員彬彬有禮的熱情服務(wù)迎來(lái)、送往、“您好”、“再見(jiàn)”待文明用語(yǔ)感染著(zhù)每位客人，使他們有種賓至如歸的感覺(jué)。
4、改善飲食質(zhì)量.
為了讓師生住的舒心、吃的放心，才能保證全園保教的順利進(jìn)行，對食堂成本重新進(jìn)行核算，在保證飯菜質(zhì)量的同時(shí)嚴格控制成本支出，精打細算，在最大限度內盡量做到色、香、味花樣品種多樣化，加強出入庫管理，嚴把進(jìn)貨質(zhì)量，及時(shí)了解市場(chǎng)行情，掌握原料的價(jià)格變動(dòng)，加強炊管人員職業(yè)道德教育，做到物盡其用，力行節約，反對浪費。
五、后勤管理中心
1、細化后勤管理，增強服務(wù)意識;
我園切實(shí)做好行政后勤工作，細化后勤工作管理，力求給幼兒、教師創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美、整潔、安全的學(xué)習、生活環(huán)境，為教職工、家長(cháng)提供各項便利措施，促進(jìn)我園各項工作的安全、順利、有效地完成。
2、做好園務(wù)公開(kāi)工作;
維護幼兒園及教師利益，精打細算，合理開(kāi)支，使有限的資金發(fā)揮最大的效益，及時(shí)做好園務(wù)公開(kāi)工作，努力做到政策公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結果公開(kāi)，做到依法治校、民主治校，購買(mǎi)了校方責任保險，以保證園工作的順利開(kāi)展，保證教師的切身利益。
3、做好飲食衛生安全工作;
飲食衛生安全工作是后勤工作的重要一環(huán)，直接影響著(zhù)幼兒的身心健康，影響我園的安定、穩定。明確生熟食品進(jìn)出廚房的路線(xiàn)，防止生熟食品交叉感染，并從促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)出發(fā)，切實(shí)加強食堂、食品衛生的管理，嚴格食品購買(mǎi)規定，嚴格按規定的程序加工、烹調餐點(diǎn)，確保幼兒在園飲食衛生安全。定期組織食堂人員培訓，抓好食堂安全臺帳，定點(diǎn)攤位，作好索證工作，出臺食堂管理細則，加強食堂考核制度建設。以A級食堂高要求管理食堂，實(shí)施科學(xué)管理。
4、改善校園環(huán)境;
做好校舍維修，校園綠化、美化工作。在各個(gè)節日來(lái)臨前，變換形式布置園內環(huán)境；根據需要添置幼兒教玩具，及時(shí)維修、更換班級電器，改善師生的學(xué)習、工作條件。
5、打造平安校園;
每學(xué)期制定好安全計劃、預案，注重預案的失效性，定期安排逃生、消防等演練工作，在保教教學(xué)中滲透安全教育，讓孩子從小懂得安全自我保護的常識。同時(shí)，做好計劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，做好迎接上級各項檢查的準備工作。通過(guò)齊抓共管，上下努力，達到綜治環(huán)境良好，教學(xué)秩序井然。
6、開(kāi)展校園文化活動(dòng).
關(guān)心教師業(yè)余生活，組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。堅持開(kāi)展生日祝�；顒�(dòng)外，慰問(wèn)走訪(fǎng)生病教師、家庭有特殊困難教師，節假日組織教師開(kāi)展文體活動(dòng)，活躍大家的身心，進(jìn)一步使教師之間的關(guān)系更為融洽，建設和諧校園。
總之，校務(wù)部是全園行政管理工作和后勤工作的職能部門(mén)，負責組織實(shí)施校黨委對全校行政、后勤工作的決策，領(lǐng)導完成以教學(xué)為中心的各項管理和后勤保障任務(wù)，是全校人事勞動(dòng)、行政管理、裝備通信、財務(wù)審計、軍需供應、營(yíng)房管理、衛生保健、飲食服務(wù)工作的監督管理與業(yè)務(wù)指導機構。因此，責任重大，任重道遠。新的一年，我們將堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以集團化整合為契機，以提升幼兒園內涵發(fā)展為目標，不斷優(yōu)化環(huán)境，不斷提高質(zhì)量，不斷提高效率，不辱使命，再立新功，力爭成為強有力的行政、后勤、綜治保障部門(mén)。
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