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初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃(精選12篇)
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,為此需要好好地寫(xiě)一份工作計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?下面是小編為大家整理的初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃 1
一、指導思想
在深入推進(jìn)和貫徹學(xué)!靶抡n改”的精神的前提下,以新的教育思想和課程理念實(shí)施教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),探索有效教學(xué)的新模式。針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效復習途徑,力求達到減負增效。繼續發(fā)揮數學(xué)組優(yōu)良傳統,加大教學(xué)研究力度,著(zhù)力提倡集體備課創(chuàng )新,加強團隊合作。倡導隨時(shí)隨地獻計獻策,合理取舍的收集資料,努力把握中考方向,積極探索高效課堂,力求達到減負增效,做到“高效低耗”,確保數學(xué)組在縣的優(yōu)勢學(xué)科地位,為學(xué)校創(chuàng )品牌做出重要貢獻。
二、工作目標及措施
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1、緊扣教材,細讀課標,以生為本。備課組必須深挖教材,研讀課標并以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的'教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧,資源共享,并保持集體備課的持久性、高效性,以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習方法。在教學(xué)過(guò)程中,使他們形成自主學(xué)習的習慣,并為其終身學(xué)習打下基礎。
4、知識與能力并舉,在教學(xué)過(guò)程中,鞏固所學(xué)知識,并強化能力的培養。
5、抓好培優(yōu)工程,力爭在各級數學(xué)競賽中爭得上席之位。
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1、加強集體備課,通過(guò)集體備課,充分發(fā)揮群體的智慧,優(yōu)勢互補,保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問(wèn)題,大家群策群力,共同解決問(wèn)題。備課中要重視突出教師如何引導學(xué)生學(xué)習知識,如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn);對學(xué)生學(xué)習知識方法的指導;設計的數學(xué)學(xué)習內容和數學(xué)例題、習題盡可能聯(lián)系生活實(shí)際,體現學(xué)生的各個(gè)層次,同時(shí)要充分利用各種途徑,指導學(xué)生收集、整理、閱讀、了解數學(xué)家事跡、數學(xué)成就、數學(xué)史等,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和激勵學(xué)生發(fā)揚積極向上的精神。每節課后,平時(shí)應多思考教學(xué)方法和手段:例如怎樣教才能使學(xué)生更容易接受,更能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。
2、加強教研教改,積極推行聽(tīng)評課活動(dòng)。全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽(tīng)課、評課,多提建議,自我反思,以便相互學(xué)習,不斷改進(jìn),實(shí)現對課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監控,創(chuàng )造互相促進(jìn)的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學(xué)形式,自覺(jué)提升業(yè)務(wù)能力。聽(tīng)課后要求及時(shí)留下上課、評課之心得,做到聽(tīng)課有啟示、評課有感想、教研有收獲,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、學(xué)習、研究新課標,領(lǐng)會(huì )了課改精神,轉變了教育教學(xué)理念。引導學(xué)生自主學(xué)習,合作交流,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
4、針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效復習途徑,力求達到減負加壓增效。
三、備課組具體活動(dòng)安排
根據學(xué)校對畢業(yè)班的教學(xué)安排并結合數學(xué)科教材需要和學(xué)習的實(shí)際情況制定。
初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃 2
一、教學(xué)思想:
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)針對初三學(xué)生的特點(diǎn),以中考、全國數學(xué)競賽為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時(shí),拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對有學(xué)習積極性而基礎一般或較差的學(xué)生給予大力的幫助,提高他們的學(xué)習成績(jì),對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的`作業(yè)和要求逐步培養他們的學(xué)習興趣,從而提高他們的學(xué)習成績(jì)。
二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節
。1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
。2)抓住課堂40分鐘,提高課堂效率。學(xué)期的教學(xué)內容共四章,按照教學(xué)計劃,備課統一進(jìn)度,統一練習,進(jìn)行教學(xué),精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節,爭取每節課達到教學(xué)目標,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
。3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三、斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,看書(shū)、看報,參加學(xué)校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(cháng)補短,揚長(cháng)避短,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),方法更靈活,手段更先進(jìn)。積極攢寫(xiě)論文,案例,反思,主動(dòng)參與課題研究。
初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃 3
一、指導思想:
1、以新課標理念為指導,以數學(xué)教研組工作計劃為參考,以人的發(fā)展為目標,進(jìn)一步加強年級備課組集體備課的力度,倡導以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。
2、針對近年來(lái)中考數學(xué)命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效教學(xué)途徑,力求達到減負加壓增效,并關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展。
二、基本情況及工作目標:
本屆九年級學(xué)生整體情況并不是很理想,尖子缺乏,數學(xué)基礎薄弱的學(xué)生多,基礎一般的學(xué)生缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和自主學(xué)習的能力。針對學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)上打算在全面抓好“四基”的同時(shí),拔出一部分尖子學(xué)生起領(lǐng)頭作用,對有學(xué)習積極性而基礎一般的學(xué)生給予大力的幫助,提高他們的學(xué)習成績(jì),采用分層輔導等方法培養他們的學(xué)習興趣,從而提高他們的學(xué)習成績(jì)。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,幾乎所有九年級新內容都在本學(xué)期完成。因此,在此學(xué)期中,我們要做到面向九年級全體學(xué)生,以課程標準為依據,以人教版初中數學(xué)教材為基本素材,突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎。在工作中注意以改進(jìn)教法,狠抓“四基”的落實(shí),努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,并注重學(xué)生的創(chuàng )新意識的'培養,提高學(xué)生靈活運用知識的能力。爭取這屆九年級學(xué)生數學(xué)整體成績(jì)在以前的基礎上有較大的提高。
三、工作措施:
1、做好備課工作,實(shí)施“實(shí)效課堂”。按照學(xué)校對集體備課的要求,本學(xué)期定在每周三下午1、2節課集體備課,。要求每次把一星期課的`教學(xué)目標、教學(xué)思路、課堂安排等各方面進(jìn)行詳細說(shuō)課,同組教師互相磋商,學(xué)生學(xué)習習慣的養成問(wèn)題也可拿出來(lái)討論,尋求有效的做法,同時(shí)做好每次備課記錄。上完課后,教師之間可根據上課存在的各種問(wèn)題,進(jìn)行討論、交流,取長(cháng)補短。
2、做好拉差補缺的工作。針對九年級學(xué)生數學(xué)成績(jì)兩極分化較為嚴重的現狀,平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中教師要注意培優(yōu)補差的工作。既要培養尖子生,又要使基礎較差的學(xué)生不掉隊。故在平時(shí)上課中就有意識的貫徹分層教學(xué)的思想,作業(yè)分層,做到兩頭兼顧?紤]到整個(gè)九年級還有相當數量的數學(xué)基礎薄弱生,他們學(xué)習缺乏興趣、理解能力不夠等特點(diǎn),作業(yè)和考試采取分層的方法,尤其對兩類(lèi)學(xué)生采取“日日清”的方法,“一對一”實(shí)行講解與面批相結合,盡量當天解決問(wèn)題,做到當天作業(yè)出現的錯誤及時(shí)解疑,不使問(wèn)題積累起來(lái)。對其他同學(xué)的練習、作業(yè)、考卷將嚴格把握,不搞偏,難,怪的題目,重點(diǎn)“四基”的落實(shí),教學(xué)初期要對學(xué)生的解題規范作要求。對大部分學(xué)生學(xué)習中所存在的問(wèn)題采用“周周清”、“月月清”的方法,提高整體的成績(jì)。
3、切實(shí)開(kāi)展好聽(tīng)課、評課活動(dòng),同組教師之間每周至少要互相聽(tīng)一節課,并交流教學(xué)體會(huì )。組織備課組教師參加市、區、校級各項教研活動(dòng),了解教學(xué)動(dòng)態(tài),獲取教學(xué)信息。加強與兄弟學(xué)校之間的信息交流,包括考卷的交流,研究中相互促進(jìn),使多方面工作不斷完善。
4積極進(jìn)行教育總結,組織全組教師積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設計、教學(xué)反思。整理好相關(guān)材料。
初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃 4
轉眼間松散而高度自我的假期生活結束了,迎來(lái)了緊張而忙碌的新學(xué)期。初三數學(xué)組的全體教師一定繼續以飽滿(mǎn)的熱情,積極地態(tài)度投身于教育教學(xué)工作。勇于探索,擔當責任。本學(xué)期備課組工作計劃內容如下:
一、指導思想
本學(xué)期初三數學(xué)備課組緊緊圍繞初中部整體目標“提升每一名學(xué)生的學(xué)習生活品質(zhì),實(shí)施“五嚴六精”高效管理,打造“五要六力”高效課堂,做學(xué)生喜歡的老師,建和諧校園”進(jìn)行開(kāi)展工作。以數學(xué)新課程標準為指導,認真貫徹落實(shí)學(xué)校、初中部、年級對數學(xué)備課組工作的各項要求,繼續采用“學(xué)—講—思—練—評”五環(huán)節課堂教學(xué)模式,實(shí)現教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的轉變,加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究,培養學(xué)生學(xué)習興趣與積極性,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
二、現狀與目標
本年級學(xué)生整體素質(zhì)不高,在數學(xué)學(xué)習上尖子生較少、學(xué)困生卻很多。數學(xué)備課組面臨的迫切解決的問(wèn)題是提高均分、提高優(yōu)秀率。因此在數學(xué)教學(xué)中必須狠抓“雙基”的落實(shí),努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,并注重學(xué)生的創(chuàng )新意識的培養,提高學(xué)生靈活運用知識的能力。抓兩頭、帶中間,力爭各項指標均有所提高。
三、主要工作
1、加強學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容,組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,領(lǐng)會(huì )好、實(shí)踐好、落實(shí)好“二八法則”和“80%理論”。二八法則:“20%的知識點(diǎn)承擔了考試超過(guò)80%的分值”。(關(guān)鍵的20%遠大于一般的80%)(20%的人帶領(lǐng)80%的人工作)80%理論:實(shí)現80%的課堂、學(xué)生、內容當堂消化、理解、掌握!初中部發(fā)出倡議和號召:“尋找20%,落實(shí)80%”!
2、充分準備好“集體備課觀(guān)摩”和“復習觀(guān)摩課”。努力做到“高標準、嚴要求、出成效”。
3、課堂教學(xué)要做到“五精”“精心設計、精選內容、精細過(guò)程、精當形式、精彩效果”。增強課堂教學(xué)的實(shí)效性和針對性。加強常態(tài)課堂教學(xué)管理,重視課堂效果的評價(jià),實(shí)施課堂上“五分鐘檢測”等形式的反饋、驗收、反思,教案中體現檢測內容。對教育教學(xué)質(zhì)量作出準確判斷,為下階段的課堂教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提供真實(shí)的依據。緊緊抓住課堂教學(xué),只有“抓住了課堂,就抓住了根本”!吧虾妹恳惶谜n”是我們的終極追求!例題的選擇,習題的配備與要求,根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思,做到每節課后有反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),重視二次備課和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
要多鉆研教材,發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的智慧。加強對教材、教學(xué)大綱、中考方向的研究,教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用,以及滲透運用等,要有對重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)的分析和解決方法。因材施教,作業(yè)在完成課本上的練習和習題的基礎上,根據不同層次的學(xué)生,要求做不同題目。
四、具體措施
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1、以《課標》為研究重點(diǎn),明確教學(xué)目標,注重對“三維目標”從整體上進(jìn)行整合突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),把握好每一章的'地位,每一節在教學(xué)中的價(jià)值、作用。
2、以備課組為活動(dòng)中心,不斷吸收每人在教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓,減少教學(xué)失誤,提高教學(xué)質(zhì)量,精心選擇例題、練習題,做到取舍得當。
3、以學(xué)生為本,切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是教育主體”這一觀(guān)念,認真分析班級狀況,每個(gè)學(xué)生的情況,有針對性的實(shí)施教學(xué),教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)思結合,采取啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué);注重知行統一,堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng),社會(huì )實(shí)踐相結合;注重因材施教,關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,使每個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中發(fā)揮最大的潛能,獲得最佳發(fā)展。
4、有側重的培優(yōu)幫困。鑒于學(xué)生個(gè)體的差異,以及差異大小的程度,在教學(xué)中把握好尺度,結合學(xué)校工作重點(diǎn)及初三年級的學(xué)生狀況,把握合格率和優(yōu)良率。分層作業(yè)更完善的開(kāi)展和布置。根據班級學(xué)生成績(jì)差距大的特點(diǎn),分層要求布置不同課堂作業(yè)和課外作業(yè)。利用月考契機,大力開(kāi)展薄弱生輔導。老師要多關(guān)心薄弱生,通過(guò)分層作業(yè),讓薄弱生激發(fā)興趣,多投入時(shí)間到學(xué)習中。
同時(shí),教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。教學(xué)速度以適應本班大多數學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應的復習回顧。堅持以課本為主,要求完成課本中的練習、習題及配套習題。學(xué)生做完后教師講解。重點(diǎn)班(1)、(2)班要對綜合性習題做針對性的練習,爭取提高優(yōu)良率。平行班(3)、(4)、(5)班學(xué)生要少做或不做繁、難、偏的數學(xué)題目,力抓合格率。復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過(guò)各種習題、綜合試題訓練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運用。
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1、“上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后及時(shí)復習,課下抓緊訂正,課余適量練習”,老師在本學(xué)期要反復習強調這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。
2、課堂做筆記,課外做錯題集。鼓勵學(xué)生鞏固發(fā)揚這一良好的習慣。
3、“量變到質(zhì)變”:訓練量的積累以求實(shí)現質(zhì)的飛躍。小切口,深層次專(zhuān)向訓練,分層作業(yè)要常抓不懈。
以上是初三數學(xué)備課組計劃,敬請學(xué)校領(lǐng)導監督執行。
初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃 5
一、指導思想
本學(xué)期是學(xué)生在初中的最后一學(xué)期,是學(xué)生的轉折點(diǎn)。初三數學(xué)備課組以數學(xué)新課程標準為指導,以探索中考思路和提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標,為實(shí)現學(xué)校20xx年中考各項指標,確保AB標達成。通過(guò)認真鉆研教材,探索中考新動(dòng)向,精心備課,提高課堂效果,爭取在中考中學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì),為學(xué)生的繼續發(fā)展打下良好的`基礎。
二、具體目標與實(shí)施方法。
1.以《大綱》與《揚州市05年中考指要》為研究重點(diǎn),明確教學(xué)目標,突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),把握好每一章的地位,每一節在教學(xué)中的價(jià)值、作用。
2.以備課組為活動(dòng)中心,認真組織聽(tīng)課、評課,不斷吸收各人在教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓,減少教學(xué)失誤,提高教學(xué)質(zhì)量,精心選擇例題、練習題,做到取舍得當。
3.以學(xué)生為本,切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是教育主體”這一觀(guān)念,認真分析班級狀況,每個(gè)學(xué)生的情況,有針對性的實(shí)施分層教學(xué),因材施教,使每個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中發(fā)揮最大的潛能。
4.有側重的培優(yōu)幫困。鑒于學(xué)生個(gè)體的差異,以及差異大小的程度,在教學(xué)中把握好尺度,結合學(xué)校工作重點(diǎn)及初三年級的特殊狀況,盯牢A、B標。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求
1.每周組織一次中考模擬試題,讓學(xué)生練習,教師利用輔導時(shí)間講解。
2.2月18日至4月15日第一輪復習。
這階段,復習以《揚州市數學(xué)中考指要》為本,重點(diǎn)放在基礎知識回顧、整理,基本技能的訓練上,分數與式,方程方程組、函數、統計初步、三角形、全等形、相似形、圓、解直角三角形這幾個(gè)部分復習,每一部分復習完后有針對性的`組織試卷進(jìn)行測試。
3.4月15日至5月15日第二輪復習。
以揚州市教研室30套中考模擬試卷為基礎進(jìn)行練習講解,適當選取20xx年中考優(yōu)秀試卷進(jìn)行練習,這一階段以學(xué)生練習為主,在練習中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
4.5月15日至6月5日第三輪復習
這階段是綜合復習階段,注意選取典型的綜合題分析、講解,結合課改精神和20xx年揚州市中考信息,有針對性選擇部分綜合題進(jìn)行練習,對當前中考熱點(diǎn)問(wèn)題:應用、探索、規律的發(fā)現等做到專(zhuān)項練習。
5.6月6日——中考主要講中考信息,心理指導和考試方法指導,同時(shí)注意查漏補缺。
6.瘋狂100天,為實(shí)現中考雙第一,完成雙超越的宏偉目標作出應有的貢獻。
初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃 6
一、指導思想:
深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習方式為目的,以培養高素質(zhì)的人才為目標,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復習途徑,力求達到減負、加壓、增效的目的,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習,力求中考取得好成績(jì)。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基本知識和基本能力,在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析:
所帶九年級五班、六班學(xué)生上學(xué)期成績(jì)一般,兩極分化嚴重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習,學(xué)習習慣較差。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,很多學(xué)生在學(xué)習習慣方面有較大改進(jìn),學(xué)習積極性有所提高。也有少數學(xué)生自制能力較差,對自己要求不嚴,甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施,耐心教育。
三、教材分析:
本學(xué)期的新內容只剩兩章:圓和統計與概率。
圓這章的.主要內容是圓的定義和性質(zhì),點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系,圓的切線(xiàn),弧長(cháng)和扇形的面積,圓錐的側面展開(kāi)圖,平行投影和中心投影,三視圖。本章涉及的概念、定理較多,應弄清來(lái)龍去脈,準確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線(xiàn)的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題以及根據三視圖描述基本幾何體或實(shí)物原型,是本章的教學(xué)難點(diǎn)。
統計概率這章有總體與樣本、用樣本估計總體兩小節。統計估計是統計理論和應用的一項重要內容,其基本思想是通過(guò)部分估計全體。本章在介紹總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念后,先后以百分比、平均數和方差為例,介紹了用樣本估計總體的統計思想方法。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是用樣本的某種特殊性去估計總體相應特性的統計思想方法。
四、教學(xué)目標:
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式,提高學(xué)習質(zhì)量,逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān),使學(xué)生的情感得到發(fā)展。
2、知識與技能:理解點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系,弧長(cháng)和扇形的面積,圓錐的側面展開(kāi)圖,平行投影和中心投影,三視圖。掌握圓的切線(xiàn)及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。
3、過(guò)程與方法:經(jīng)歷探索過(guò)程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。通過(guò)探索、學(xué)習,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象,會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,圍繞初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習,適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
五、教學(xué)措施:
1、認真學(xué)習鉆研新課標,通盤(pán)熟悉初中數學(xué)教材及教學(xué)目標,認真備好每一堂課,精心制作總復習計劃;
2、認真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點(diǎn),分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養能力上下功夫;
3、注重課后反思,及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;
4、加強學(xué)校教師與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系,共同努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì);
5、積極與其他教師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平;
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的.合理化建議;
7、以“兩頭”帶“中間”的戰略不變;
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式的引導;
9、認真開(kāi)展課內、課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
九年級時(shí)間非常緊張,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),有要考慮到在九年級下冊時(shí)對初中階段整個(gè)教學(xué)知識進(jìn)行全面,系統的復習。所以在制定教學(xué)計劃時(shí),一定要注意時(shí)間的安排,同時(shí)要把握好家學(xué)進(jìn)度。
六、教學(xué)課時(shí)安排:
1、第1周至第4周:完成圓的教學(xué)任務(wù),并完成測驗、分析、講評。
2、第5周:完成統計估計的教學(xué)任務(wù),并完成測驗、分析、講評。
3、第6周至第7周:圍繞初中數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復習,使學(xué)生掌握每個(gè)章節的知識點(diǎn),熟練解答各類(lèi)基礎題,對每個(gè)章節進(jìn)行測驗,檢測學(xué)生掌握程度,促知識鞏固,力求做到人人過(guò)關(guān)。
4、第8周至第9周:第二輪總復習,綜合練習,分層提高階段,力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
5、第10周至第11周:第三輪總復習,初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習和訓練,促師生潛能開(kāi)發(fā),使學(xué)生的數學(xué)知識與結構得以縱深發(fā)展。
6、第12周至13周:專(zhuān)題訓練。針對不同知識進(jìn)行專(zhuān)項練習。
7、第14周至16周;模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓練,提高學(xué)生應試能力。
8、第17周:考前方法與心理的培訓,使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心理,平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,取得最好成績(jì)
初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃 7
初三數學(xué)備課組在本學(xué)期繼續認真學(xué)習學(xué)科新課程標準,將新課改革的理念滲透到數學(xué)教學(xué)中,認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法及中考命脈,根據本屆初三學(xué)生實(shí)際情況,制定適合本年級的教學(xué)計劃和方法,做好培優(yōu)補差工作。具體工作圍繞以下幾點(diǎn):
一、抓備課
每個(gè)老師要做到課前認真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把要引導的內容和過(guò)程統籌設計:要求本組教師抓課堂教學(xué),在課堂上要準確無(wú)誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教學(xué)法;課堂結構在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語(yǔ)言表達,利用多媒體來(lái)輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習興趣,學(xué)生積極活動(dòng),師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。
課下的輔導和作業(yè)老師們更能細心指導、積極奉獻。能做到在個(gè)人備課的基礎上,堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節的基礎上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認真備好每一節課。做到教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學(xué)美化等方面做得更好。
二、認真對待每一次考試和練習
對于總復習的每一次考試,我們認真研究了今年中考的目標和要求,分析了歷年來(lái)的天津中考數學(xué)試題,從提高教學(xué)質(zhì)量的'目的出發(fā),改進(jìn)考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強調覆蓋面,以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況,暴露出教學(xué)中存在的問(wèn)題?荚囈院,要及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),及時(shí)診斷,及時(shí)反思,及時(shí)研究制定調控方案,并在教學(xué)中及時(shí)解決,從而使數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
在平常教學(xué)中,繼續堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”!疤锰们濉、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的.一個(gè)整體!疤锰们濉笔腔A,“日日清”是必不可少的一個(gè)補救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現在,“三清”已成為我組的一種學(xué)習習慣。
三、重視抓差,落實(shí)“雙基”
本學(xué)期本備課組努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生考試心理和考試技巧。特別是在一模后的綜合練習中,注意學(xué)生的答題技巧和答題時(shí)間安排方面的指導,幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng),不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn),讓每位學(xué)生制定自己確實(shí)可行的復習計劃,通過(guò)自己的努力,確實(shí)提高成績(jì),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
四、根據學(xué)校要求,做好日常工作
我們備課組活動(dòng)每周一次,每次活動(dòng)定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人,并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認真組織聽(tīng)課活動(dòng),包括校內和校外的公開(kāi)課和講座,通過(guò)學(xué)習與探討,力爭提高我們的教學(xué)水平,同時(shí)本學(xué)期本備課組要積極參加市、區組織的各類(lèi)公開(kāi)課及教研活動(dòng)。
五、有目的、有計劃、有步驟地安排實(shí)施三個(gè)階段的總復習教學(xué)
第一階段(3月中旬—4月底)復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。重視課本,系統復習,F在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理,使之形成體系?季V中的例題、練習和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì )做。
第二階段(5月初開(kāi)始),我們依據基礎知識的聯(lián)系和轉化,系統整理,重新組織。指導學(xué)生構建數學(xué)知識的結構網(wǎng)絡(luò ),我們在這一階段的教學(xué)按知識塊以專(zhuān)題的形式來(lái)組織復習,可將代數部分分為四個(gè)單元:數與式;方程與不等式;函數;統計初步等;將幾何部分分為六個(gè)單元:線(xiàn)、角、平行線(xiàn);三角形;四邊形;相似;三角函數;圓等,做到既要有目的性、典型性和規律性,又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,讓學(xué)生體會(huì )方程、全等三角形和相似形、圓、函數等知識之間的縱橫聯(lián)系。
中考數學(xué)試題除了著(zhù)重考查學(xué)生的基礎知識外,還十分重視對數學(xué)方法的考查,如配方法、換元法、待定系數法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數學(xué)方法。我們指導學(xué)生熟練掌握每一種方法的實(shí)質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型,靈活運用常見(jiàn)的添輔助線(xiàn)的主要方法。其次我們還引導學(xué)生重視對數學(xué)思想的理解及運用,如函數思想、方程思想、數形結合的思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想、運動(dòng)思想等。
第三階段(5月底開(kāi)始)是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動(dòng)量的練習,而要根據實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行套題訓練,通過(guò)練、評、反思,查缺補漏,提高學(xué)生解題技能。針對我市今年新的中考要求各類(lèi)題型和試題結構,進(jìn)行全真模擬訓練,讓學(xué)生穩定心態(tài),增加信心,特別強化運算的快和準;重視解題過(guò)程教學(xué),強調規范、簡(jiǎn)潔、嚴謹解題;善于放棄和攻堅,保證會(huì )做之題不失分,能夠做一步就毫不猶豫的攻堅;過(guò)難之題確實(shí)不會(huì )做,學(xué)會(huì )放棄。這種訓練,使得學(xué)生水準大有長(cháng)進(jìn),信心十足,相信他們在中考中必能獲勝。
總之,我們全組同仁將全力以赴,勇于奉獻。力爭使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)不留遺憾的結果,過(guò)好每一個(gè)精彩而充實(shí)的瞬間!為田莊中學(xué)再創(chuàng )輝煌作出自己的貢獻!
初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃 8
一、 授課教師:
吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲
二、 指導思想:
1、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神,以新的教育思想和課程理念實(shí)施,以學(xué)生發(fā)展為本,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。
2、針對近年來(lái)中考命題的`變化和趨勢進(jìn)行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效復習途徑,力求達到減負加壓增效。
三、 教學(xué)目標:
1、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式,提高學(xué)習質(zhì)量,逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。
2、知識與技能:掌握到一元二次方程解應用題,掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法,掌握相似形的性質(zhì)、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的.方法。
3、過(guò)程與方法:
。1)經(jīng)歷“觀(guān)察----探索----猜測----證明”的學(xué)習過(guò)程,體驗科學(xué)發(fā)現的一般規律。
。22) 通過(guò)探索、學(xué)習,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象,會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。
四、 學(xué)習時(shí)間及內容安排:
9月~10月:一元二次方程的應用。
11月~12月:相似形。
20xx年1月:期終考試。
五、 學(xué)習資料:
《一課一練》、《周周練》。
六、 考試備忘錄:
10月下旬期中考試;1月上旬期終考試。
初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃 9
以學(xué)校工作中心為工作指導思想,在教務(wù)處與教研組的指導下,認真學(xué)習各級教育工作會(huì )議精神,貫徹執行市、區兩級有關(guān)教育、教學(xué)工作的文件,學(xué)習各地課改的先進(jìn)教學(xué)理念,學(xué)習新課程標準。具體工作如下:
一、指導思想
1.進(jìn)一步認真學(xué)習各地課改的精髓,學(xué)習新的課程標準、先進(jìn)的教學(xué)理念,明確新課程標準中中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的具體目標,樹(shù)立改革與創(chuàng )新的思想。學(xué)習教育心理學(xué),以理論指導實(shí)踐,分析教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的最佳策略。
2.強化課堂教學(xué)五個(gè)環(huán)節的落實(shí),推進(jìn)學(xué)科課程教學(xué)改革。反思上一學(xué)期在課堂教學(xué)與開(kāi)展拓展性學(xué)習中的得失,總結經(jīng)驗教訓,在教學(xué)活動(dòng)中繼續探索并實(shí)施既符合課改精神、又適合本年級學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,培養學(xué)生自主學(xué)習的意識,提高學(xué)生學(xué)習的能力。
3.為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革反思上一學(xué)期課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)實(shí)施過(guò)程中的得、失的基礎上,進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。在實(shí)施過(guò)程中不斷反思每一堂課的得失的基礎上,總結經(jīng)驗、找出存在的問(wèn)題,作進(jìn)一步的改進(jìn),努力上好下一堂課,使日常教學(xué)工作不斷完善;仔細分析學(xué)生的學(xué)習行為,找出學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題,積極探索解決問(wèn)題的方法,從而提高學(xué)習效率。
二、工作目標
1.備課組認真總結近幾年來(lái),在制定并實(shí)施課堂教學(xué)整改計劃的經(jīng)驗教訓,以有利于更好地推進(jìn)教學(xué)整改。以公開(kāi)課為契機,積扱主動(dòng)地參與課堂教學(xué)各環(huán)節的優(yōu)化探索實(shí)踐,積極探索更有效地優(yōu)化信科技與課堂教學(xué)的整合,切實(shí)提高學(xué)校數學(xué)教學(xué)的成績(jì)。
2.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線(xiàn),而教學(xué)質(zhì)量的高低,備課組的工作是關(guān)鍵,故備課組須制定出務(wù)實(shí)的.工作計劃,必須要確立備課組的教學(xué)質(zhì)量責任制。備課組必須要有“定計劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容” 的研修活動(dòng),同時(shí),根據備課組工作的特點(diǎn),組內成員須隨時(shí)隨地交流教學(xué)偶得,發(fā)揚團隊協(xié)作精神,開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
3.開(kāi)展研修活動(dòng)時(shí),每次活動(dòng)都要實(shí)質(zhì)性的內容,及時(shí)研究課改實(shí)驗的進(jìn)展,共同探討實(shí)施的具體方案;研究教材、教法,交流、分析各教師在日常教學(xué)中經(jīng)驗教訓,分析、研究備課組中各班級的教學(xué)情況,研討、制定提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的相關(guān)措施。
4.認真分析上學(xué)期期終考試的情況,找出存在的問(wèn)題,探索如何探索解決問(wèn)題的方法,努力提高教學(xué)效果,提高合格率與優(yōu)秀率。為此,在下階段的.教學(xué)實(shí)踐中擬采取以下措施。
通過(guò)以上措施的具體而有效的落實(shí)之后,期望縮小與區統計數據差距。關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習,幫助所有學(xué)習有困難的學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,指導他們如何提高學(xué)習的有效性,力爭所有學(xué)生在原有的基礎上均有不同層度的提高。
5.織本組教師到名校取經(jīng),積極參加xx八校、區、學(xué)校和教研組組織的各項教學(xué)研究活動(dòng),參加各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)。重點(diǎn)抓好備課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)批改、測試反饋、問(wèn)題糾偏等各項日常教學(xué)工作。組織好聽(tīng)課評課活動(dòng),對所聽(tīng)的課進(jìn)行全方位的評議、診斷,找出存在的問(wèn)題,研究解決的方案,使之成為真正意義上的聽(tīng)課活動(dòng),成為推進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)教學(xué)研究的組本研修,進(jìn)而有效地提高教師的教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
1.極參與信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究與實(shí)施的活動(dòng)之中,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體教學(xué)系統,體現現代教學(xué)的特征,強化《幾何畫(huà)板》的研發(fā)與運用,注意信息的收集與整理,運用于教學(xué)之中。
2.合《初中數學(xué)教師命題能力的培養與實(shí)踐研究》課題研究工作,本學(xué)期本組教師將結合學(xué)生實(shí)際自編周作業(yè),具體安排是:(1)時(shí)間45分鐘,題量20--22題 (2)分工:xxx。在此基礎上組織本組教師積極參加校中學(xué)命題大賽評比,開(kāi)設好數學(xué)提高班與拓展課工作,提高拓展的質(zhì)量,培養競賽人才。與此同時(shí)提高教師的實(shí)踐研究能力,爭取寫(xiě)出幾篇高質(zhì)量的論文。
3.高質(zhì)、高效地做好學(xué)校與教研組交給備課組的其它一切工作,爭創(chuàng )優(yōu)秀備課組。
初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃 10
一、指導思想:
九年級數學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導,按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)九年級數學(xué)的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維級力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生手數學(xué)創(chuàng )新意識,良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的'唯物主義觀(guān)。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期所教九年級數學(xué)包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章,幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內容。
三、教學(xué)目標
知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會(huì )解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標:培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的.能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標:進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、教學(xué)措拖
1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。
2、教學(xué)速度以適應大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。
3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應的復習回顧。
4、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運用。
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為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增大學(xué)生的學(xué)習參與面,減小差距。努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中,下文將準備了初三數學(xué)教學(xué)計劃如下:
一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是人教版九年級上教材,內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學(xué)生動(dòng)手操作,歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標是九年級(上)共五章內容,力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的能力,類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。就學(xué)生目前的狀態(tài),究其原因主要有三點(diǎn):一是學(xué)習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習方法不科學(xué)。兩極分化嚴重。所以我準備具體從以下幾方面入手:
(一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。
這些學(xué)生由于基礎非常差,導致他們惰學(xué)、厭學(xué),鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣,數學(xué)第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的`自尊心。
(二)努力提高課堂40分鐘效率
(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真備課,認真備學(xué)生,認真備教法,對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養。九年級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而培養學(xué)生的'創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導
進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績(jì)依舊上不去,這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。
三.教學(xué)研究計劃
課堂教學(xué)與數學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動(dòng),撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)反思。 本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。
四、繼續教育計劃:
繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內外組織的各項繼續教育,努力提升教育教學(xué)水平。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,學(xué)習新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記;
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補充和完善。
初三第一學(xué)期數學(xué)備課組工作計劃 12
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增大學(xué)生的學(xué)習參與面,減小差距。努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中,下文將準備了初三數學(xué)教學(xué)計劃如下:
一、堅持先練后教的原則
具體步驟是:課前備課根據每節課的教學(xué)內容精選一定量的、具有代表性、典型性的例題,課堂教學(xué)中,根據例題的數量和難度,規定時(shí)間讓學(xué)生先練習,在學(xué)生練習時(shí),教師特別要關(guān)注差生,與差生一起練習。學(xué)生在練習中就能發(fā)現自己還沒(méi)有掌握的問(wèn)題,當學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的不足與缺陷時(shí),自然會(huì )向教師提出問(wèn)題。教師抓住這個(gè)時(shí)機,激發(fā)學(xué)生求知欲,促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生知難而進(jìn)、通于攻破難題的信心,引導學(xué)生解決問(wèn)題。在解題的過(guò)程中按照中考說(shuō)明確定的重點(diǎn)、難點(diǎn)滲入教材的知識點(diǎn),激發(fā)學(xué)生重新認識教材知識點(diǎn)的興趣。
二、活躍課堂氣氛,增加復習課的色彩,創(chuàng )設趣味性教學(xué)情境
復習課往往讓學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味,要想取得良好的復習效果,創(chuàng )設輕松愉快的課堂復習氛圍是很重要的。目前,中考數學(xué)的命題,新增了開(kāi)放性、探索性等實(shí)際應用題。而數學(xué)教學(xué)融入有意義的生活是數學(xué)教學(xué)的根本。為了緩解學(xué)生復習時(shí)的緊張情緒,在復習教學(xué)過(guò)程中,教師要在現實(shí)生活中挖掘數學(xué)問(wèn)題,引導學(xué)生用數學(xué)方法解決生活中的數學(xué)問(wèn)題,體現數學(xué)生活化,這是提高數學(xué)趣味性的有效途徑。
三、狠抓雙基,全面鞏固基礎知識
中考試題是對初中數學(xué)基礎知識的全面考察,知識點(diǎn)覆蓋率達75%以上,中考試題依據中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),一般不會(huì )有難題、怪題、偏題,難易度的比例通?刂圃谌菀最}:中等題:較難題為5:3:2,基礎知識的'鞏固,基本技能的訓練是復習過(guò)程中的重中之重。學(xué)生只有在掌握了基礎知識的前提下,識記理解公式、定理,運用公式、定理分析、解決問(wèn)題,才能對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)一步深化與提高。俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起,沒(méi)有扎實(shí)的基礎,萬(wàn)丈高樓從何談起。夯實(shí)基礎是靈活運用的前提。復習教學(xué)中,切忌好高騖遠,使學(xué)生如墜霧中,如懸空中。
四、廣泛收集資料,精心選制題目
對于每一份資料,每一張試卷,教師要先全面通讀,吸其精華,剔其糟粕,篩選典型的,有價(jià)值的題目給學(xué)生做,對于學(xué)生已經(jīng)掌握的或大綱不要求學(xué)生掌握的,以及重復訓練的題目,教師要考慮將其刪去,對于涉及教材重點(diǎn)知識又有必要重復訓練的,教師也要注意題量。
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