家訪(fǎng)工作計劃范文(通用5篇)
光陰如水,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢?以下是小編為大家整理的家訪(fǎng)工作計劃范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪(fǎng)工作計劃1
一、聯(lián)系與溝通
教師學(xué)會(huì )與家長(cháng)的溝通。成功的家訪(fǎng)首先是能讓家長(cháng)接納你,信任你。因此,第一次見(jiàn)面的講話(huà),就顯得非常重要。
二、家訪(fǎng)也要提前備課
學(xué)生減輕了課業(yè)負擔,自由時(shí)間多了,活動(dòng)空間大了,對缺乏自制能力的小學(xué)生來(lái)講,如果引導不好,很容易誤入歧途。因此,教師應抓時(shí)間擠時(shí)間,經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。經(jīng)常家訪(fǎng),可以讀懂每個(gè)學(xué)生,縮短師生之間的心理距離,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,充分調動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性,形成合力。家訪(fǎng)前也要提前“備課”,做好充分準備,這樣家訪(fǎng)才能取得比較滿(mǎn)意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、目的性和期望值
每次家訪(fǎng)前,我要認真細致地“備”此次家訪(fǎng)要達到什么目的?如何達到這個(gè)目的?對本次家訪(fǎng)成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?
2、了解學(xué)生
家訪(fǎng)前,我要對家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái),提高家訪(fǎng)的實(shí)效。
3、提前預約
家訪(fǎng)前,必須與學(xué)生家長(cháng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間,切不可盲目家訪(fǎng),這樣學(xué)生家長(cháng)很可能不在家,白白浪費時(shí)間和精力,也會(huì )大大影響教師的情緒。
4、時(shí)間的選擇與控制
家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),以免耽誤家長(cháng)的工作。
5、內容和方法
家訪(fǎng)的內容應多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪(fǎng),學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng),發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng),學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的談話(huà)方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
三、家校結合,培養全面發(fā)展的新人
學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì )相互作用的結果,其中主要的是學(xué)校教育。
但學(xué)校教育是否有效,還要得到家庭和社會(huì )的配合和支持,尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手,共育新人,做到以下幾點(diǎn):
1、變“請進(jìn)來(lái)”為“走出去”:改變以往的隨意請家長(cháng)進(jìn)!坝栐(huà)”為主動(dòng)走進(jìn)家庭,將意見(jiàn)和建議送到家庭中。
2、變“被動(dòng)家訪(fǎng)”為“主動(dòng)家訪(fǎng)”:主動(dòng)家訪(fǎng),防患未然,使家長(cháng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作,達到事半功倍的教育效果。
3、變“談話(huà)方式家訪(fǎng)”為“請家長(cháng)參與教育活動(dòng)”:應加大與家長(cháng)的交流,使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,增強教育的力度。
四、班級基本情況
二年級一共15名學(xué)生,其中4名女生,5名男生;6名住宿生,9名走讀生。分析即
可知道大部分學(xué)生為鎮上居民,離學(xué)校不遠,比較容易開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng);另外6名學(xué)生分布周邊各村,有一定的距離,應合理安排家訪(fǎng)時(shí)間。
經(jīng)分析二年級家訪(fǎng)對象分為以下幾種:
1、學(xué)困生:馮雅馨唐歡胡嘉輝廖衛宋偉李巖
2、留守生:李巖廖衛胡嘉輝
3、家庭困難:馮雅馨蘇澤強廖衛
五、家訪(fǎng)安排:
由于二年級人數較少,決定采取全面、逐一家訪(fǎng)的模式,這樣可以充分發(fā)揮家訪(fǎng)活動(dòng)的作用。在逐一家訪(fǎng)前,要針對家訪(fǎng)學(xué)生的情況制定相應的家訪(fǎng)計劃,提高家訪(fǎng)效率。
1、四月份主要針對走讀生進(jìn)行家訪(fǎng)。班主任牽頭,各科任課老師配合,盡量抽出時(shí)間一起家訪(fǎng),與家長(cháng)詳盡共同,全面了解學(xué)生家庭及學(xué)習狀況。
2、五月中旬以前對住宿生進(jìn)行家訪(fǎng),由于這類(lèi)學(xué)生家住較遠,應該提前與家長(cháng)聯(lián)系,定好家訪(fǎng)時(shí)間,做到盡心盡責,不誤他人工作。
總之,樹(shù)立良好的社會(huì )風(fēng)氣,提高全本學(xué)生素質(zhì),要靠學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。我會(huì )一如既往地做好家訪(fǎng)工作,為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺階而加倍努力。
家訪(fǎng)工作計劃2
一、指導思想:
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴!彼x予了家長(cháng)工作全新的內涵——家園共育。家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),幼兒園既要幫助家長(cháng)提高科學(xué)育兒水平,同時(shí)也要求家長(cháng)參與幼兒園的教育與管理,成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。
這一學(xué)年我園家長(cháng)工作的指導思想是:
繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長(cháng)工作精神,以我園《園務(wù)計劃》為指導,以新觀(guān)念、新視角、新舉措實(shí)現家園共育,提高家教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
二、工作目標:
倡導家園合作實(shí)現家園共育促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高
強調幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),家園密切配合,形成合力,達成共識,實(shí)現家園同步教育,促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。
三、工作措施:
1、加強教師自身的教育素養,提高家長(cháng)工作的藝術(shù)性
。1)結合《幼兒園教育指導綱要》學(xué)習,使“合作意識”深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)的新觀(guān)念,在家園交流中,把握好教師與家長(cháng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
。2)組織家長(cháng)工作經(jīng)驗交流或家長(cháng)工作案例研討會(huì ),通過(guò)交流、研討、共同分享家長(cháng)工作的好經(jīng)驗、好方法,感受做好家長(cháng)工作的樂(lè )趣和成效,促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(cháng)工作的水平。
2、加強幼兒園與家庭的溝通,以靈活多樣的方式,使溝通既根據實(shí)際需要有重點(diǎn)突出,從而共商教育策略,協(xié)同進(jìn)行教育。
。1)舉辦多形式有針對性的家教講座:
有園主持的,也有班級主持的;有專(zhuān)家主講,也有家長(cháng)主講;有較大規模的講座,也有較小范圍的沙龍研討。
。2)做好家訪(fǎng)工作。入園前對每個(gè)新生進(jìn)行家訪(fǎng),入園后進(jìn)行不定期家訪(fǎng)。
。3)組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),把“家長(cháng)開(kāi)放日”作為家園共育好時(shí)機,讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習,調動(dòng)家長(cháng)把所觀(guān)、所思、所想反饋出來(lái),互相交流,共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深入,更有價(jià)值。
。4)充分發(fā)揮家委會(huì )在家園溝通中的作用,通過(guò)家委會(huì )幫全體家長(cháng)了解幼兒園的教育計劃與要求,溝通、協(xié)調家園關(guān)系。
。5)建立“幼兒園網(wǎng)站”,開(kāi)辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目,使家園溝通速度更快、效率更高。
。6)通過(guò)電話(huà)、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等,與家長(cháng)間架起情感的橋梁,取得家園溝通與合作。
。7)繼續開(kāi)通家園熱線(xiàn),進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系。
3、注重家長(cháng)的參與,使幼兒教育更添色彩,為幼兒園工作注入一份堅實(shí)的力量,增強教育合力。
。1)發(fā)揮家委會(huì )的作用,使家委會(huì )參與幼兒園的管理,在幼兒園管理、教育、家長(cháng)工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。
。2)發(fā)放家長(cháng)調查表,請家長(cháng)對幼兒園各項工作提出自己的意見(jiàn)和建議。
。3)開(kāi)展內容豐富的“迎新家園同樂(lè )親子活動(dòng)”、“慶六一活動(dòng)”,使家長(cháng)與幼兒同樂(lè ),使家園關(guān)系更為密切。
。4)繼續邀請具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的家長(cháng)來(lái)園擔任“爸爸老師”、“媽媽老師”,走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng),
4、注重幼兒園與家庭的互動(dòng),形成暢通的家園雙通道。
。1)繼續辦好《幼兒園通訊》,使園刊更好地成為幼兒園與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通互動(dòng)的窗口。不僅利用園刊向家長(cháng)介紹幼兒衛生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息;報道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果;而且可組織家長(cháng)開(kāi)展一些專(zhuān)題討論,從而增進(jìn)家長(cháng)與教師的有效互動(dòng)。
。2)豐富《家長(cháng)園地》的形式、內容,一方面向家長(cháng)宣傳科學(xué)育而知識,另一方面注重與家長(cháng)互動(dòng),增加“焦點(diǎn)寶寶”、“交流共享”等欄目,增強針對性和時(shí)效性。
。3)把家長(cháng)會(huì )改為“參與對話(huà)式”的家園交流會(huì ),家長(cháng)、老師互拋育兒?jiǎn)?wèn)題和經(jīng)驗,闡發(fā)自己的意見(jiàn),相互碰撞,共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。
。4)開(kāi)設“家長(cháng)育兒經(jīng)驗來(lái)稿專(zhuān)欄”,使“家長(cháng)教育家長(cháng)”,來(lái)提高家長(cháng)與家長(cháng)的互動(dòng)。
。5)進(jìn)一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊”的功能,使“家園聯(lián)系冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
家訪(fǎng)工作計劃3
為了提高教師職業(yè)道德修養和教育教學(xué)水平,努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍,日前,湖北在全省70萬(wàn)名中小學(xué)教師中開(kāi)展了“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。一場(chǎng)轟轟烈烈的教師課內比武、課外家訪(fǎng)活動(dòng)在荊楚大地展開(kāi)。
活動(dòng)要求,我省中小學(xué)教師要利用一支粉筆、三尺講臺,透過(guò)說(shuō)課、講課展示最基本的教學(xué)技能,開(kāi)展技能比賽。此外,教師們要全員定期家訪(fǎng),覆蓋全部學(xué)生家庭,主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習習慣、生活習慣等,向家長(cháng)反饋學(xué)生在校學(xué)習狀況及表現,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和推薦。對生活困難、學(xué)習困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,要根據每個(gè)學(xué)生狀況,建立跟蹤回訪(fǎng)制度。
一、家訪(fǎng)目標:
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習、家庭教育狀況、社會(huì )交往狀況,以及在家庭做家務(wù)中的表現狀況;
2、了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設。
4、向家長(cháng)宣傳黨的教育政策及帶給先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(cháng)錯誤的家教方法,向家長(cháng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、向家長(cháng)匯報學(xué)生在校狀況,便于家長(cháng)能有的放矢地采取教育措施。
7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì )、教師與家長(cháng)、教師與學(xué)生之間的理解,增強育人意識、職責意識,共促教育和諧發(fā)展。
二、家訪(fǎng)途徑:
以實(shí)地登門(mén)家訪(fǎng)為主要形式。
三、活動(dòng)要求
家訪(fǎng)要面向全體學(xué)生,個(gè)性是突出重點(diǎn),做到“六回訪(fǎng)”(即生活有特殊困難的學(xué)生家庭,學(xué)習困難的學(xué)生家庭,留守兒童家庭,思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭,進(jìn)城務(wù)工子女家庭,隨班就讀殘疾學(xué)生家庭,在此次實(shí)地走訪(fǎng)的基礎上,建立跟蹤回訪(fǎng)制度);要落實(shí)家訪(fǎng)資料,做到“七必進(jìn)”(即教育的政策措施進(jìn)家庭,學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭,貧困生資助方案進(jìn)家庭,學(xué)困生轉化措施進(jìn)家庭,家庭教育指導進(jìn)家庭,心理生理健康輔導進(jìn)家庭,教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。);要講求實(shí)效,做到“八明白”(學(xué)生明白教師家訪(fǎng)的目的和好處,家長(cháng)明白學(xué)生在校學(xué)習表現狀況,家長(cháng)明白學(xué)生的任課教師狀況,家長(cháng)明白學(xué)校教育改革的舉措,教師明白學(xué)生的家庭狀況成長(cháng)環(huán)境,教師明白家長(cháng)對孩子的期望和期盼,學(xué)校明白學(xué)生的特殊現狀,學(xué)校明白家訪(fǎng)收集的家長(cháng)意見(jiàn)和推薦。);要遵守紀律,做到“十不準”(不準要求家長(cháng)安排車(chē)輛接送,不準借家訪(fǎng)名義向家長(cháng)提出任何私人要求,不準收受家長(cháng)饋贈的錢(qián)、物,不準理解家長(cháng)的吃請和報銷(xiāo)開(kāi)支,不準參與家長(cháng)組織的娛樂(lè )消費活動(dòng),不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(cháng)謀取利益或以家訪(fǎng)名義進(jìn)行有償家教,不準在家訪(fǎng)中與學(xué)生家長(cháng)發(fā)生矛盾,不準在家訪(fǎng)中參與違法違紀的行為活動(dòng),不準借家訪(fǎng)名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。)
四、做好家訪(fǎng)記錄,及時(shí)反饋
每次家訪(fǎng)后,及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄,把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的共識,家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據學(xué)生在校內的學(xué)習、行為表現,結合家訪(fǎng)中了解掌握的資料,及時(shí)反饋,對學(xué)生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、時(shí)間(日程)安排:
1、十月八日收看省里組織的相關(guān)視頻會(huì )。
2、十月九日收看林區教育局組織的視頻推進(jìn)會(huì )。
3、十月十二日參加板橋學(xué)校組織的“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的培訓會(huì )。
4、十月十二日至二十日,走訪(fǎng)學(xué)校周邊的十個(gè)學(xué)生。
5、十月二十一日,全體老師分成三個(gè)組到最偏僻的最邊遠的相思嶺村對23個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。
6、十月二十二日以后,對我校剩余的三十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。
7、不定時(shí)定形地進(jìn)行“六回訪(fǎng)”。
總之,在家訪(fǎng)中,既能向學(xué)生家長(cháng)應對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的`全過(guò)程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現,思想動(dòng)態(tài)等等,與家長(cháng)及時(shí)交流溝通,取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)透過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)掌握家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與推薦,全面聽(tīng)取社會(huì )各方面的意見(jiàn),用心彌補教學(xué)過(guò)程中的不足之處,自覺(jué)改善教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
家訪(fǎng)工作計劃4
一、家訪(fǎng)范圍
本班任課教師要全員定期家訪(fǎng),了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習習慣、生活習慣等,向家長(cháng)反饋學(xué)生在校學(xué)習情況及表現,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議。對經(jīng)濟困難、學(xué)習困難、留守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、殘疾學(xué)生等五類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,要根據每個(gè)學(xué)生情況,建立跟蹤回訪(fǎng)制度。
二、家訪(fǎng)目標
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習、家庭教育情況、社會(huì )交往情況;
2、了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法;
3、征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設;
4、糾正家長(cháng)錯誤的家教方法,向家長(cháng)傳授較科學(xué)的家教方法;
5、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì )、教師與家長(cháng)、教師與學(xué)生之間的理解,增強育人意識、責任意識,共促教育和諧發(fā)展。
三、家訪(fǎng)途徑時(shí)間
以實(shí)地登門(mén)家訪(fǎng)為主要形式,個(gè)別長(cháng)期在外的學(xué)生家長(cháng)可以電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系。家訪(fǎng)一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外),主要安排在中午或放學(xué)后。
四、活動(dòng)要求
家訪(fǎng)要面向全體學(xué)生,特別是突出重點(diǎn),落實(shí)家訪(fǎng)內容:把教育的政策措施進(jìn)家庭,學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭,貧困生資助方案進(jìn)家庭,學(xué)困生轉化措施進(jìn)家庭,家庭教育指導進(jìn)家庭,讓學(xué)生知道教師家訪(fǎng)的目的和意義,家長(cháng)知道學(xué)生在校學(xué)習表現情況,家長(cháng)知道學(xué)生的任課教師情況,教師知道學(xué)生的家庭情況成長(cháng)環(huán)境,教師知道家長(cháng)對孩子的希望和期盼,學(xué)校知道學(xué)生的特殊現狀,學(xué)校知道家訪(fǎng)收集的家長(cháng)意見(jiàn)和建議。
五、做好家訪(fǎng)記錄,及時(shí)反饋
家長(cháng)說(shuō)明學(xué)生在校表現時(shí),要實(shí)事求是,切不可毫無(wú)依據地對學(xué)生作出能力和行為等方面的評價(jià)。班主任對學(xué)生任何不穩重的評價(jià),都會(huì )損害學(xué)生和家長(cháng)的感情。有些家長(cháng)通情達理,對老師的倡導能主動(dòng)接受,主動(dòng)配合。也有一些家長(cháng)“護短”,往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián),明知孩子有錯,也不讓他人說(shuō)。
班主任在事務(wù)中難免要與單親家庭、繼父(母)家庭、隔代家庭的學(xué)生家長(cháng)交往。由于家庭組成的復雜性,給交往也帶來(lái)復雜性。單親家庭的家長(cháng)往往不愿在大家場(chǎng)面出面,教員應主動(dòng)家訪(fǎng),策動(dòng)家長(cháng)把更多的注意力轉移到孩子的教育上。對繼父(母)家庭,班主任應采取主動(dòng)態(tài)度,使家長(cháng)感到非親生子女的教育是自己的責任,指揮家長(cháng)參與教育。對隔代家庭的家訪(fǎng),班主任要同老年人打交道,議論學(xué)生要注重計謀,否則會(huì )使家長(cháng)出現逆反心理,乃至家長(cháng)覺(jué)得孩子不幸而加倍溺愛(ài)學(xué)生,以此作為對教員議論的抵償?傊,班主任在與各類(lèi)學(xué)生家長(cháng)的交往中,艱巨很多。但是“一切家長(cháng)都希望自己的孩子好”這是注定不變的,假若我們擅長(cháng)抓住這一點(diǎn),就能順利應對家訪(fǎng)中的各種局面,獲得理想的效果。
家訪(fǎng)工作計劃5
一、活動(dòng)目的:
通過(guò)集中家訪(fǎng),切實(shí)加強學(xué)校和家庭,教師和家長(cháng)的聯(lián)系,了解學(xué)生成長(cháng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內外表現。及時(shí)通報學(xué)生在校表現情況,宣傳正確的家庭教育思想,引導家長(cháng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(cháng)對教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設,提高社會(huì )與家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度。促進(jìn)教師工作責任感和使命感,把教育行風(fēng)建設推向新的臺階。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20XX年10月12月底
三、活動(dòng)內容:
班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪(fǎng)。家訪(fǎng)時(shí),要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀(guān)念、教育方法、安全衛生規章;通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現情況,全面了解學(xué)生家庭情況,與家長(cháng)共商提高學(xué)生學(xué)習能力和養成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情況,有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學(xué)習輔導)和其他助學(xué)措施。
四、活動(dòng)安排
第一階段:準備階段。
1、建立學(xué)生情況檔案
2、設立校長(cháng)和班主任
3、設計教師家訪(fǎng)活動(dòng)記載表和家訪(fǎng)信息反饋表。
第二階段:實(shí)施階段學(xué)校集中時(shí)間,實(shí)行全員家訪(fǎng)。家訪(fǎng)過(guò)程中,要嚴格做到四要四不得:要全面通報學(xué)生在校情況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現情況;要共同探討有助于學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的教育方法;要做好家訪(fǎng)情況記錄。不得在家長(cháng)面前指責學(xué)生;不得隨意把家長(cháng)叫到學(xué)校進(jìn)行責怪訓斥;不得接受家長(cháng)的宴請和贈禮;不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪(fǎng)。學(xué)校要建立家訪(fǎng)活動(dòng)記錄表,記錄教師家訪(fǎng)簡(jiǎn)要內容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(cháng)對學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。
第三階段:總結交流階段學(xué)校德育處負責收集教師家訪(fǎng)活動(dòng)記載表和家訪(fǎng)信息反饋表?偨Y家訪(fǎng)信息反饋情況。提出整改措施,及時(shí)調整學(xué)校辦學(xué)思路,改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。
五、家訪(fǎng)活動(dòng)的要求:
1、在家訪(fǎng)前,班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,確定好各自的家訪(fǎng)對象并認真落實(shí)。各班主任把被家訪(fǎng)學(xué)生名單報給學(xué)校。
2、家訪(fǎng)學(xué)生比例不得少于50%,盡量擴大家訪(fǎng)面,做到被家訪(fǎng)對象不重復。
3、家訪(fǎng)時(shí)要向家長(cháng)宣傳教育法規、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持。
4、聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等
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