減負工作計劃范文合集六篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的減負工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
減負工作計劃 篇1
一、指導思想
進(jìn)一步統一思想、提高認識、轉變觀(guān)念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)指導學(xué)校的“減負”工作，增強減負工作的緊迫感和責任感，對照教育部《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負擔的通知》和上級教育行政部門(mén)出臺的減負規定，積極主動(dòng)地做好各項規定的貫徹落實(shí)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
1、學(xué)校和教師均不統一購買(mǎi)或要求學(xué)生自購甘肅教育出版社出版的配套練習外的練習冊、習題集、復習輔導資料。
2、教師不自行組織學(xué)生定購書(shū)刊報紙，訂報事宜嚴格根據上級要求，一律讓學(xué)生家長(cháng)自由選擇，采用學(xué)校幫助代辦的方式。
3、學(xué)校不占用節假日和寒暑假組織學(xué)生上課，堅決杜絕有償家教。對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學(xué)過(guò)程的有機組成部分予以落實(shí)。
4、學(xué)校嚴格執行級教育行政部門(mén)頒發(fā)的中小學(xué)課程計劃，不增減課程，不增減課時(shí)。開(kāi)足開(kāi)好音、體、美等課程。根據學(xué)生學(xué)習和生活規律均衡安排每天在校的作息時(shí)間。
5、加強課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。
6、嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，不留家庭作業(yè)，每天作業(yè)不超過(guò)2小時(shí)。
7、引導教師關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生情趣，在教材與生活間搭建一座橋梁，引導學(xué)生學(xué)以致用，用而溫學(xué)，學(xué)用互長(cháng)，增強學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生對學(xué)習的興趣。
8、學(xué)校不以學(xué)生考試成績(jì)作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不準按考試成績(jì)給學(xué)生排名次不得以考試作為判定學(xué)生好差的主要依據
學(xué)校將切實(shí)加強對減負工作的監控，加大管理力度，建立減負長(cháng)效機制，強化措施加強監督，確保減負的各項規定落到實(shí)處。同時(shí)將向學(xué)生家長(cháng)廣泛宣傳減負工作的重要性和必要性，宣傳教育行政部門(mén)制定的減負工作有關(guān)政策和規定，積極營(yíng)造減負工作的良好氛圍，爭取家長(cháng)的理解和支持，使減負形成共識和合力。
減負工作計劃 篇2
一.加強備課管理，強化一個(gè)“實(shí)”字。
我們在備課當中，合作研討，共享資源，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習，同伴相助，教學(xué)相長(cháng)。在教案的編寫(xiě)當中，注重預設與生成的關(guān)系，注重作業(yè)的設計，要有梯度，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。強調備課資源的適度共享。組內堅持做到“一月一重點(diǎn)”交流制度，有反饋。
二.校本教研扎實(shí)有效，注重一個(gè)“細”字。
教研組要注重課題研究與教研活動(dòng)相結合，教研組要在教研專(zhuān)題的基礎上，搞好學(xué)科訓練的重點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)的基本功訓練項目。努力做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，扎扎實(shí)實(shí)地有目的、有主題地開(kāi)展教研活動(dòng)，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
三．抓緊課堂監控，講究一個(gè)“嚴”字。
上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，做到“教全面，全面教”。老師必須做好課前準備，提前一分鐘候課，進(jìn)入課堂，課上做到精神飽滿(mǎn)。教師要善于吸引學(xué)生的親和力，引領(lǐng)課堂的駕馭力，鉆研教材的理解力。加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監控。進(jìn)一步加強課程計劃的執行和監督檢查力度，嚴把課程計劃的教學(xué)內容關(guān)。嚴格執行按課表上課，確保減負工作順利實(shí)施。不增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時(shí)，不挪課、占課，嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間，保證學(xué)校每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
四．注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個(gè)“精”字。
作業(yè)布置要有計劃、有目的。要求布置備課組集體討論過(guò)的有針對性的有利于開(kāi)拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到：認真及時(shí)，規范細致，定期講評。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習效果、矯正教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)提供強有力的信息。倡導激勵性作業(yè)批語(yǔ)。組內將定期評比作業(yè)，內容包括作業(yè)量、作業(yè)的設計、教師批改作業(yè)質(zhì)量，改錯是否及時(shí)等方面，教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習面廣，批改作業(yè)正確、及時(shí)、認真，作業(yè)不過(guò)日，作文不過(guò)周，字跡端正，符號規范，鼓勵性的評語(yǔ)批改較為普遍。教師要重視培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。加強對學(xué)困生的輔導，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
五. 教師要積極為學(xué)生提供一個(gè)寬松的、安全的成長(cháng)環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負擔。做到充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主發(fā)展。學(xué)校將定期進(jìn)行學(xué)生、家長(cháng)調查問(wèn)卷活動(dòng)，使工作及時(shí)得到反饋，不斷改進(jìn)。
減負工作計劃 篇3
(一)、提高課堂教學(xué)效率
1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。
“學(xué)生猶如一顆剛剛生長(cháng)的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤�！弊鳛橐幻處�，首先要經(jīng)常學(xué)習教育理論，不斷充實(shí)自己;其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。
進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。
3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。
教師應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂(lè )，這難道不是減輕學(xué)生的負擔嗎?在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合自己教學(xué)特點(diǎn)，設計出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程
(二)巧妙布置作業(yè)
學(xué)生作業(yè)安排的精、巧、細、量，關(guān)乎孩子學(xué)習負擔重、輕與
學(xué)習興趣濃、淡。我們數學(xué)教師只有把學(xué)生作業(yè)的有效設計、安排與實(shí)施的有效教法，統籌安排科學(xué)搭配，才能從根本意義上達到減負增效。
精選數學(xué)作業(yè)題，我根據教學(xué)進(jìn)度，從課本和練習冊中，把作業(yè)題進(jìn)行挑選，自己先做一下，看看是否有價(jià)值;或有針對性地自行設計數學(xué)作業(yè)題，使學(xué)生通過(guò)做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。比如，我會(huì )挑選學(xué)生平時(shí)容易出錯的練習集中對比展示，這樣的練習不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔，又提高了課堂的效率。
減負工作計劃 篇4
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，教書(shū)育人的目標是通過(guò)班級的形式來(lái)實(shí)現，而班集體的形成中，班主任起著(zhù)至關(guān)重要的作用。班主任是班集體形成的組織者和指導者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的中堅力量；班主任是學(xué)校的教育教學(xué)計劃和其他各項管理制度的執行者，是學(xué)校教育中指導學(xué)生學(xué)會(huì )做人的直接責任者；班主任是學(xué)生與任課教師之間的協(xié)調者，是連接學(xué)校與班級、學(xué)校與家長(cháng)、學(xué)校與社會(huì )的紐帶和橋梁。作為一個(gè)班主任，肩上的責任無(wú)限大，因為他什么都要管而且必須管好；同時(shí)班主任的權力又無(wú)限小，因為無(wú)論是學(xué)校哪個(gè)部門(mén)都可隨時(shí)給班主任下達任務(wù)，是一個(gè)忙忙碌碌的辦事員。俗話(huà)說(shuō)：“家有三斗糧，不做孩子王�！边@句話(huà)道出了教師的艱辛。而作為一班之主的班主任工作就更加的維艱。面對幾十個(gè)孩子的紛擾；繁重的教學(xué)任務(wù)；領(lǐng)導的重托；家長(cháng)和社會(huì )的高要求。使班主任在執行班級管理過(guò)程中，常常感到力不從心。負擔過(guò)重，成了當前班主任工作的難題。但班主任的這一職責總得有人去擔當，班主任總得有人去做的。因此提高班主任工作效率，減輕班主任負擔，那么就要班主任們學(xué)會(huì )自己減負：思想上，自我解放更新教育理念；行動(dòng)上，改革教育方式。在實(shí)際工作管理中，可以著(zhù)重從以下幾方面入手：
一、根據具體情況，選拔得力小助手。
這對高年級來(lái)說(shuō)也是很有意義的。所選的班干部必須負責，有效。這也能提高班主任工作的有效性。在一個(gè)班集體中，我首先挑選出一批積極，高效，負責的學(xué)生。他們應該是學(xué)習成績(jì)過(guò)硬，辦事認真負責，在學(xué)生中具有較高威信的學(xué)生。接著(zhù)便指導他們怎樣工作。譬如，我班的班長(cháng)就是一個(gè)曾經(jīng)在以前擔任過(guò)班長(cháng)，組織能力強，并且膽大心細的學(xué)生，了解了這些情況，我認為組織能力強，膽大心細這兩個(gè)條件很重要，至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過(guò)教育改善的，于是確定了班長(cháng)。除了常務(wù)班長(cháng)外，全班同學(xué)都輪流當值日班長(cháng)，輪到哪一個(gè)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)就負責監督當天我們班包干區的衛生清潔。
二、注重培養班干部的學(xué)習能力和創(chuàng )造能力。
首先得力小助手要管理好班級，自身素質(zhì)一定要高，這就是說(shuō)：要求別人做到的，自己一定要做到。要達到這個(gè)標準，我就激發(fā)得力小助手首先主動(dòng)接受學(xué)校各類(lèi)行為規范教育，讓他們能夠自覺(jué)得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規范來(lái)約束自己，因為只有這樣，才能樹(shù)立長(cháng)久的威
信。其次，班主任還要丟棄一些傳統的陳舊觀(guān)念，如家長(cháng)觀(guān)念，要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長(cháng)，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養他們的自主性，而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色，起幫助和監督作用就可以了。譬如，在召開(kāi)班委會(huì )時(shí)，我總是讓班長(cháng)去通知，會(huì )議議題也告訴班長(cháng)，由班長(cháng)擔任主持人，這樣一、兩次后，他們就能自行主持會(huì )議，以后，我只是作為列席代表參加會(huì )議而已，班級的大小事務(wù)處理都由班長(cháng)牽頭其他得力小助手具體負責，真正實(shí)現學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現班級管理自主性。第三，在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級自己組織的活動(dòng)中，班主任要能夠多聽(tīng)取意見(jiàn)，提出綜合性的、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng )造力，不過(guò)得力小助手開(kāi)展工作并不是一開(kāi)始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過(guò)來(lái)。在各項工作開(kāi)展中，班主任的個(gè)別指導非常重要，譬如，宣傳委員在組織開(kāi)展主題隊會(huì )時(shí)，常常需要全班同學(xué)參加，在她召開(kāi)全班會(huì )議時(shí)他的發(fā)言應該具有很強的煽動(dòng)力，才能調動(dòng)全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽(tīng)取宣傳委員的想法和說(shuō)法，在不足之處給予指導，可以避免混亂。
三、運用合理的方法做好得力小助手的思想工作
比起一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，班干部的經(jīng)歷、見(jiàn)識要豐富一些，他們的思想也要復雜一點(diǎn)，自尊心更強。因此給班干部做思想工作切忌簡(jiǎn)單、粗暴。必須主意以下幾點(diǎn)：
1、選擇好時(shí)機。
要維護班級干部的威信，調整他們的情緒，對他們的思想工作不能不講究時(shí)機，抓住好時(shí)機可得到事半功倍之效。①事發(fā)之前，班主任要預測到事情的發(fā)展。在事情還未發(fā)展之前控制局面，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的評選三好學(xué)生中，由于名額的限制，競爭非常激烈。根據我的經(jīng)驗，有一位平時(shí)對同學(xué)要求很?chē)栏�，能力很強，自尊心也很強的得力小助手可能�?huì )落選，于是在評選之前我找她談話(huà)，詢(xún)問(wèn)她對自己的評價(jià)，同時(shí)指出她在工作中某些粗暴的做法，強調三好學(xué)生要求中的“工作好”這一方面還須改進(jìn)。果然，評選的結果正如我所料。由于事先做了工作，她對自己有了正確的認識，工作的熱情并沒(méi)有因此而減退。②事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧。例如：班上一位副班長(cháng)，平時(shí)工作很負責，學(xué)習成績(jì)也很優(yōu)秀，但有一天因為在數學(xué)課上違反紀律，被老師處罰帶到了我的辦公室，她覺(jué)得自己很委屈，由于同時(shí)受罰的是三個(gè)人，按常規處理以后，讓
另外兩人回班上課，只留下了這個(gè)副班長(cháng)。我沒(méi)有再批評她，只是讓她想一想為什么還留下她，她終于說(shuō)出了一句話(huà)：“因為我是班干部�！敝笪以偌氈碌嘏c她討論班干部犯錯誤在同學(xué)中的影響，讓她牢固地樹(shù)立“以身作則”的觀(guān)念。
2、選擇好對象。
班主任做思想工作除了一對一，面對面地進(jìn)行之外，有時(shí)還要面對全體，為了肯定班干部的積極性，充分挖掘他們的潛力，讓班級工作順利地進(jìn)行下去，選好對象做工作也是很關(guān)鍵的。①給大家做工作時(shí)要旁敲側擊，善于疏導，以理服人。例如：班上有位勞動(dòng)委員，學(xué)習成績(jì)一般，但是非常愛(ài)勞動(dòng)，對工作很負責，也不怕得罪人。同學(xué)對他管得嚴意見(jiàn)很大，總是抓住他的一些小失誤來(lái)攻擊他。如何扶正壓邪，就要做大家的思想工作了。課間時(shí)我常找來(lái)幾個(gè)學(xué)生，詢(xún)問(wèn)他們小組衛生紅旗獲得的情況，表?yè)P紅旗多的小組，同時(shí)也詢(xún)問(wèn)早掃除中誰(shuí)來(lái)得最早？晚掃除誰(shuí)關(guān)門(mén)窗、收拾工具？小組里誰(shuí)最懶？跟勞動(dòng)委員相比你覺(jué)得誰(shuí)的貢獻大？〃〃〃〃〃〃學(xué)生明白了勞動(dòng)委員的辛苦，在評選優(yōu)秀隊干部時(shí)肯定了他的工作。當然這位勞動(dòng)委員干得更加出色了。②利用干部做提拔干部的工作，可避開(kāi)矛盾，善用人才。例如：班上有一位個(gè)子很大，年齡也大于其他人的同學(xué)，學(xué)習成績(jì)較差，也不聽(tīng)從比他年齡小的班干部的領(lǐng)導，常處在放任的狀態(tài)，但是他有個(gè)特長(cháng)——愛(ài)好體育。對于這樣的學(xué)生，我的經(jīng)驗是給他事情做，讓他有用武之地對大家是有益無(wú)害的。但是要在同學(xué)中選舉他當班干部，那是絕對選不上的。于是在班長(cháng)組閣之前，我給班長(cháng)做工作，希望班長(cháng)委任該生為體育委員。通過(guò)細致、耐心的思想工作，班長(cháng)答應給他一個(gè)試用期。當班長(cháng)在全班會(huì )議上宣布委任該生為體育委員時(shí)，他驚詫的目光里含滿(mǎn)了淚水。這之后，這個(gè)學(xué)生成了一個(gè)得力的班干部。我想，那位小班長(cháng)也得益匪淺。
3、班干部為主體教師為主導，激勵工作的積極性。
班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級、班務(wù)工作交給他們去做，培養他們自治、自理、自立的能力，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導，起主導作用。在班務(wù)工作中，班干部往往由于工作方法不當而影響工作的順利進(jìn)展，此時(shí)，班主任應根據實(shí)際情況教給他們工作方法。當班干部在學(xué)習上取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我恰當地給予表?yè)P，請他們向同學(xué)們介紹學(xué)習經(jīng)驗，勉勵他們再攀高峰，激勵同學(xué)們互勉互助，共同進(jìn)
步，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)習的好榜樣。班干部在開(kāi)展班級工作中，難免出現失誤，此時(shí)，班主任應主動(dòng)承擔責任，幫助班干部減輕壓力。批評班干部時(shí)，盡量不當著(zhù)全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。
四、要讓班干部“長(cháng)記性”。
班干部是班集體的中堅力量，是班集體體的榜樣。所以我對班干部們更加嚴格要求，要求他們自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，做好同學(xué)們的表率、示范作用。
1、定期開(kāi)好班委會(huì )。
每個(gè)星期一上午，我都要把我班的班干部召集在一起，共同總結一周的工作得失，同時(shí)對班干部做得不足的地方，要在校委會(huì )上點(diǎn)名嚴肅批評。如我班數學(xué)學(xué)習委員葉佳豪是一個(gè)比較粗心的男孩子，做事沒(méi)有責任心。在學(xué)校的組織的校舞學(xué)習中，自己覺(jué)得比較難學(xué)，就私自決定不去學(xué)習，對于這種情況，我在校委會(huì )上狠狠地批評了他一頓，與講個(gè)人與集體的相互利害關(guān)系，教育他做事情之前考慮一下自己做得對不對，應該不應該。通過(guò)這次的批評教訓，他在以后的`工作中，再也不會(huì )像以前那樣粗心大意，每次同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，他總是要把數學(xué)作業(yè)本全部收完、疊放得整整齊齊之后才離開(kāi)教室。
2、每個(gè)月開(kāi)展一次民主生活會(huì )。
在每次民主生活會(huì )上，我有意識地讓班干部們仔細回顧一個(gè)月的工作得失，檢討自己的不足。汲取經(jīng)驗，以便更好地開(kāi)展下個(gè)月的班級工作。
五、隨時(shí)提醒班干部注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語(yǔ)，多說(shuō)悄悄話(huà)；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時(shí)工作中對班干部言傳身教。 在班主任老師的悉心指點(diǎn)和耐心教導下，得力小助手們的工作能力和團隊的凝聚力越來(lái)越強，班主任的工作也越來(lái)越輕松，擔任的角色也越來(lái)越少，他們不再是保姆、保健醫生等多重角色的綜合體。不管是學(xué)校布臵的重任還是班級中的突發(fā)事件或是班中要搞的活動(dòng)，班
主任再也不用勞神費力、親力親為，只要作一下“垂簾聽(tīng)政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結果；班主任也不用再擔心自己因故請假使班級事務(wù)無(wú)人代理而心神不寧，這不是有得力小助手們?yōu)槟沩斨?zhù)嗎？
我的工作實(shí)踐證明，班主任注重培養得力的班級得力小助手，不僅能使班級各項工作順利地開(kāi)展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)。
減負工作計劃 篇5
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負擔，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，結合上級教育部門(mén)下發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》的文件，特制定我校減負增效工作計劃：
一、指導思想：
以基礎教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護學(xué)生健康和諧發(fā)展，結合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔減下來(lái)，以保證學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、具體措拖：
（一）認真學(xué)習，轉變觀(guān)念，統一思想，提高認識
1、召開(kāi)黨政工領(lǐng)導會(huì )議，制定“減負”措施，積極部署“減負”工作。
2、召開(kāi)全體教師會(huì )議，組織學(xué)習有關(guān)“減負”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上，認真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的現象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過(guò)重的課業(yè)負擔，會(huì )對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展造成嚴重的不良后果。
3、搞好減負的宣傳工作，通過(guò)各種方式向社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)宣傳“減負”的重要意義，取得社會(huì )和家長(cháng)的理解、支持和監督，形成合力共同做好“減負”工作。
（二）健全機構與制度，落實(shí)“減負”責任
1、成立“減負”領(lǐng)導小組
2、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對違規的教師按上級要求追究相關(guān)的責任。
3、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等，定期聽(tīng)取家長(cháng)、學(xué)生對“減負”工作的意見(jiàn)和建議，結合學(xué)校實(shí)際按規定進(jìn)行整改。
（三）嚴格管理，減輕學(xué)生負擔。
1、嚴格執行課程計劃。開(kāi)齊規定課程，開(kāi)足規定課時(shí)，保證體育課時(shí)，開(kāi)展好廣播體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊活動(dòng)等，嚴禁教師私自調課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。
2、以校本教研為抓手，實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度，探索學(xué)科教學(xué)規律，提高教師教學(xué)水平和能力。
3、以全面實(shí)施素質(zhì)教育，建設現代教育價(jià)值體系，引導學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)。
4、堅決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節假日補課的行為，校舍不能出租他人為補課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補課或辦各類(lèi)補習班，一經(jīng)查實(shí)從嚴處理。
5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級不留作業(yè)，三、四年級每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘，五年級不超過(guò)45分鐘，六年級不超過(guò)60分鐘。嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)，對于學(xué)生作業(yè)，教師必須及時(shí)、全部、認真批改和反饋。
6、對考試嚴格管理，完善評價(jià)體系。按上級要求，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考，成績(jì)取消百分制，嚴禁給學(xué)生按成績(jì)排名。
7、嚴格管理用書(shū)目錄。對規定教材以外的書(shū)目一律不準使用。
8、形成年級組例會(huì )制度。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負”的目標，由年級組匯報每月的工作進(jìn)程使“減負”等各項工作得到落實(shí)。
9、構建家長(cháng)反饋制度。向家長(cháng)發(fā)放調查反饋表，了解家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)。
10、開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，圍繞著(zhù)全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。
減負工作計劃 篇6
對小學(xué)老師來(lái)講，減負不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑；減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復的、對學(xué)生進(jìn)行機械訓練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是‘減負’的實(shí)質(zhì)內容。
一、提高課堂教學(xué)效率
1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。
學(xué)生猶如一顆剛剛生長(cháng)的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經(jīng)常學(xué)習教育理論，不斷充實(shí)自己；其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。
進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。
3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。
教師應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的思維活躍，與教
師緊密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂(lè )，這難道不是減輕學(xué)生的負擔嗎？在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合自己教學(xué)特點(diǎn)，設計出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。
二、精心設計作業(yè)類(lèi)型
1、精練在數量上。作業(yè)設計量要少而精，避免機械重復的作業(yè)。就量而言，認真多做題，確有提高成績(jì)之效。但憑題海取勝，負擔過(guò)重，會(huì )事倍功半。而學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，最好不重復布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。
2、精練在內容上。作業(yè)設計內容要幾經(jīng)思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設計可以體現十性：
1、趣味性：內容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。
2、針對性：把握重點(diǎn)針對難點(diǎn)，有的放矢。與課堂教學(xué)相結合，不重復，有梯度。
3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。
4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫(xiě)解題計劃，應用題改編。
5、對比性：加強聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與例題類(lèi)似的基礎性作業(yè)，拓展題。
6、變式性：條件變化結論發(fā)散，觸類(lèi)旁通，應用題改編，條件重組。
7、實(shí)際性：面向全體照顧個(gè)別，難易適中�？稍O計a、b、c三類(lèi)作業(yè)a必做，b、c選做。
8、實(shí)踐性：聯(lián)系實(shí)際手腦并用，培養能力。此項為綜合實(shí)踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價(jià)。
9、綜合性：新舊聯(lián)系知識技能，綜合檢測。重點(diǎn)放在新舊單元轉換，或復習課，考察對概念間的靈活運用能力。
10、創(chuàng )造性：激發(fā)思考啟迪思維，發(fā)展智能。采用鼓勵性評價(jià)，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，并提出更高要求。
只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì )在培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習和肯學(xué)習的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì )越走，路越寬。
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