【精華】學(xué)期工作計劃合集七篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學(xué)期工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)期工作計劃 篇1
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指引，全面貫徹落實(shí)市、區教育工作會(huì )議精神，以教育教學(xué)為主線(xiàn)，以規范管理水平再提升和教康結合再打造為重點(diǎn)，全面規范教育教學(xué)管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育深入不斷發(fā)展。
二、工作思路
圍繞一個(gè)主線(xiàn)（教育教學(xué)），推動(dòng)兩大工程（教康結合工程、自編教材編寫(xiě)工程），抓好三支隊伍建設（教干隊伍、班主任隊伍、教師隊伍），做好四項工作（師德建設工作、規范管理工作、課程改革工作、設施設備管理工作），強化五項措施（強化學(xué)習管理、嚴格目標管理、突出特色管理、強化過(guò)程管理、堅持分類(lèi)管理）。
三、重點(diǎn)工作
1、全方位加強師生安全教育，完善安全管理制度及各類(lèi)預案，確保十八大前后學(xué)校安全穩定。
2、從教干隊伍入手，加強以“以愛(ài)育愛(ài)”為核心內容的師德師風(fēng)建設。
3、聚集課堂，加強以《教育教學(xué)工作十條量化要求》為核心內容的教育教學(xué)管理。
4、凝心聚力，研發(fā)生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、生活適應學(xué)科自編教材，探索適應我校生情的教材及教法。
5、探索培智初中職業(yè)教育模式，為智障生走入社會(huì )鋪路搭橋。
6、多方籌措資金，添置學(xué)生生活設備，改善學(xué)生生活條件。
為校園文化建設再深入。在“以愛(ài)育愛(ài)”校園文化框架建構基礎上，深入挖掘和打磨，做到育人目標明確，育人特色突出、育人方式清晰、育人效果明顯。
7、進(jìn)一步加強以絲網(wǎng)花制作、兒童畫(huà)普及為突破口的藝教特色建設，實(shí)現與普教特色教育錯位競爭。
8、以實(shí)施獎勵性績(jì)效考核為契機，以此凝聚人心，促進(jìn)學(xué)校完善制度，科學(xué)管理。
四、具體措施
（一）隊伍建設——建設三支隊伍，鑄就過(guò)硬群體。
1、教干隊伍建設。教干，就要領(lǐng)著(zhù)大家干，做給大家看，領(lǐng)導就是向導，領(lǐng)導成員要成為學(xué)校的靈魂，要樹(shù)立正確的權利觀(guān)、政績(jì)觀(guān)，增強奉獻意識、進(jìn)取意識和自律意識，工作中要多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)早一點(diǎn)，站高一點(diǎn)，看遠一點(diǎn)，抓細一點(diǎn)；俯下身子深入課堂，放下架子走進(jìn)教師群體，問(wèn)題多請教，決策多商量，意見(jiàn)多聽(tīng)取，切實(shí)提高自身的領(lǐng)導水平、教學(xué)水平和科研水平。每周五下午領(lǐng)導班子舉行例會(huì )，聽(tīng)取工作匯報，布置下周工作安排，每月底按時(shí)回顧總結本月工作，謀劃下月工作，不斷提高工作效率。
2、師資隊伍建設。
�、偶訌娊處熉殬I(yè)道德的建設，是追求優(yōu)質(zhì)服務(wù)前提。在新學(xué)期中提高政治素養，強化師德師風(fēng)建設仍然是促進(jìn)教師發(fā)展的主要內容，重點(diǎn)為：做“五心”教師，建精神家園。
a、抓師德討論。利用校園網(wǎng)站和教干會(huì )、班主任會(huì )、周前會(huì )、政治學(xué)習等時(shí)間展開(kāi)主題討論和經(jīng)驗交流。
b、抓師德調查。發(fā)動(dòng)教師對照“五心”（對學(xué)生的愛(ài)心、對家長(cháng)的熱心、對同事的真心、對事業(yè)的忠心、對學(xué)校的關(guān)心）反省自身，梳理問(wèn)題。政教處、少先隊在此基礎上進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的師德調查，及時(shí)發(fā)現并解決存在的突出問(wèn)題。
c、抓激勵。繼續利用激勵的載體，優(yōu)化宣傳工作，表彰和弘揚先進(jìn)，如校園網(wǎng)、公示欄、家長(cháng)會(huì )等。繼續通過(guò)多元評價(jià)（自評、互評、學(xué)生評、家長(cháng)評）評選師德先進(jìn)、師德標兵，并在重要節日進(jìn)行表彰。
d、抓實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)“雙走進(jìn)”等活動(dòng)，推進(jìn)師德、業(yè)務(wù)雙發(fā)展。
�、拼龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
基于教師發(fā)展的公平性和差異性，學(xué)校一方面為每個(gè)教師的發(fā)展提供公平的機會(huì )，一方面設計工作的空間，創(chuàng )造差異的平臺，以及適合差異的環(huán)境，努力促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。工作要點(diǎn)：
a、抓校本教研。
a)建立校本教研學(xué)科組長(cháng)負責制。學(xué)科組長(cháng)每人每學(xué)期至少主持一次開(kāi)放式校本教研活動(dòng)，著(zhù)力過(guò)程，提高校本教研實(shí)施水平。
b)學(xué)科骨干教師示范教學(xué)，著(zhù)眼課堂，引領(lǐng)高效課堂，促進(jìn)校本教研。
b、抓教師基本功比賽。
c、抓師徒結對。分管領(lǐng)導認真負責，在前階段工作的基礎上設計相關(guān)活動(dòng)予以推進(jìn)。
d、設計教育專(zhuān)家、學(xué)者論壇活動(dòng)，聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者報告，與專(zhuān)家、學(xué)者對話(huà)。
e、促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。
a)引導教師圍繞學(xué)校三年規劃認真制訂個(gè)人發(fā)展計劃。由教師自主設計發(fā)展目標，自主設計個(gè)人發(fā)展所需要的幫助和支持，學(xué)校根據實(shí)際情況研究相關(guān)措施，并對教師進(jìn)行個(gè)案分析，對教師給予關(guān)注與期待，幫助與支持，激勵與支撐。
b)倡導學(xué)習。積極開(kāi)展創(chuàng )建“學(xué)習型校園”活動(dòng)。創(chuàng )造條件，制定制度，讓教師主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)提升；加大投入，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供保障。每位教師每學(xué)期要讀兩本教育專(zhuān)著(zhù)并寫(xiě)出讀后感，推薦有價(jià)值的1-2篇文章供全體教師欣賞，特別是要通過(guò)教育教學(xué)刊物的學(xué)習閱讀，每學(xué)期提供一篇高質(zhì)量的代表本人水平的論文。
c)促進(jìn)研究。倡導每一個(gè)教師都進(jìn)入研究狀態(tài)。將開(kāi)辟教師論文獲獎發(fā)表情況網(wǎng)上專(zhuān)欄，將教師論文獲獎發(fā)表情況在網(wǎng)上予以公布。
（二）德育工作——突出一個(gè)重點(diǎn)，構建和諧教育。
學(xué)校要切實(shí)把德育放在教育的首要位置，以科學(xué)的德育觀(guān)來(lái)指導工作，努力提高學(xué)校德育工作的水平。
1、認真抓好德育常規工作。
初步形成富有實(shí)效性的德育工作序列化、常規化管理體系，針對各學(xué)段、各類(lèi)型、各層次學(xué)生實(shí)際，采取不同的教育要求、教育內容、教育方法及德育評價(jià)的機制，真正做到把握重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、形成亮點(diǎn)。
2、促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
完善班主任、搭班老師工作制度。利用校園網(wǎng)絡(luò )啟動(dòng)班主任專(zhuān)業(yè)化工作論壇。遵循全面推進(jìn)、重點(diǎn)培養相結合、自然成長(cháng)和催化成長(cháng)相結合、理念創(chuàng )新和實(shí)踐指導相結合、內部激勵與外部推出相結合的原則，通過(guò)主題教育設計展示，班會(huì )系列觀(guān)摩、教育個(gè)案解析、班級文化建設等系列活動(dòng)，為班主任提供成長(cháng)、成才、成名的平臺，力推學(xué)校名班主任。
3、加大德育科研力度。
圍繞本職工作實(shí)際，確立德育研究專(zhuān)題，加強德育隊伍建設，培養思想業(yè)務(wù)雙過(guò)硬的德育隊伍。積極探索新時(shí)期特殊學(xué)校德育工作的特點(diǎn)，真正達到用理論指導實(shí)踐，從實(shí)踐中得到升華。定期組織班主任工作例會(huì )，組織班主任培訓和座談。
4、精心組織校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。
組織藝術(shù)節活動(dòng)，結合教師節、國慶節、中秋節、世界殘疾人日，開(kāi)展對外開(kāi)放日活動(dòng)，安排豐富多彩、吸引力強、參與面廣的教育活動(dòng)。
5、探索學(xué)校、家庭、社區教育相結合的德育工作模式。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家長(cháng)信箱、學(xué)校開(kāi)放日等途徑和充分發(fā)揮校外兼職監督員的作用，密切學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，形成教育的合力。
6、注重特殊學(xué)生心理健康教育、青春期教育及身心缺陷補償教育。
完善心理咨詢(xún)室、開(kāi)設心理輔導講座、重視心理健康教育課，使教師真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友。
7、切實(shí)抓好環(huán)境衛生、校園安全工作。
安全是學(xué)校一切工作的基礎，飲食安全、交通安全、活動(dòng)安全，全體教師要進(jìn)一步增強安全意識。學(xué)校要及時(shí)進(jìn)行安全檢查，排除安全隱患。班主任老師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育、衛生教育，從而杜絕事故隱患，保持我校近年來(lái)安全工作的優(yōu)良狀態(tài)。
（三）教學(xué)工作——堅持一個(gè)中心，致力提升質(zhì)量
學(xué)校的中心工作就是教學(xué)，就是提高質(zhì)量，質(zhì)量為立校之本，是教師體現其社會(huì )價(jià)值的立足之本，也是改善民生的重要方面。
1、 抓好教學(xué)常規管理。
教學(xué)常規是教學(xué)工作取得高效的前提和保障。新學(xué)期要進(jìn)一步加大常規管理的督查力度，努力提升學(xué)校常規管理的水平，切實(shí)做到常規上規范。本學(xué)期教學(xué)常規管理突出三個(gè)重點(diǎn)：
一是備課。要抓實(shí)集體備課，充分發(fā)揮教研組集體智慧，找中在學(xué)課標、學(xué)教材、編教材上下功夫，要努力通過(guò)集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，從而優(yōu)化課堂預設，促進(jìn)課堂生成；要抓實(shí)獨立備課，全體教師要在集體備課的基礎上，結合自身教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生特點(diǎn)，精心設計課堂，切實(shí)提高課堂設計水平，充分發(fā)揮區校骨干教師的示范作用。要抓實(shí)三維目標的制定和落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
二是上課。要抓好典型示范，各教研組要在認真學(xué)習的基礎上，讓每位教師明確課堂教學(xué)的基本操作程序和方式；要抓好課堂研討，做到課前研究、課堂觀(guān)摩、課后研討三落實(shí)。
三是常規。重點(diǎn)學(xué)習、落實(shí)、督查《教育教學(xué)工作十條量化要求》項目，從實(shí)、從嚴、從細、從重。
2、教師必須認真備好、上好每一節課，達到節節都是規范課、合格課。認真教好、訓練好每一個(gè)學(xué)生，使人人都有提高。通過(guò)推門(mén)課、告知課、指導課、研究課、示范課全面了解和評價(jià)教師的課堂教學(xué)能力和水平，了解和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)情況并以此為各項考核的依據。
3、重視以校本研究為重點(diǎn)的教研工作。全體教師要自覺(jué)投身教改實(shí)驗，讓研究成為全體教師的工作方式，對已有的課題研究要有階段性或終結性成果。注重科研的實(shí)效，使課題研究成果與學(xué)校辦學(xué)目標緊密結合，引導教師緊緊圍繞新課程的實(shí)踐，對教學(xué)內容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)對象、教學(xué)模式等進(jìn)行探索，在今后的三年中均以此內容開(kāi)展專(zhuān)題討論、論文評比、教學(xué)反思等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
4、充分發(fā)揮輔具在教學(xué)中的作用。重視和利用校園網(wǎng)絡(luò )、信息技術(shù)和現代教育設施等先進(jìn)的教育資源參與輔助教育教學(xué)、補償缺陷、開(kāi)發(fā)潛能；克服“重形式、輕內涵，重購置、輕使用，重配置、輕開(kāi)發(fā)”的傾向，實(shí)現真正意義上的教育現代化。
5、著(zhù)力抓好康復工作。堅持專(zhuān)項康復和日�？祻拖嘟Y合，在抓實(shí)相關(guān)康復項目開(kāi)發(fā)與研究的基礎上注重學(xué)科滲透，使康復教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程、貫穿于學(xué)校工作方方面面。
6、全力以赴做好今年的招生工作。做到“三早”、“三細”。三早：早動(dòng)員、早安排、早行動(dòng)；三細：計劃細、工作細、落實(shí)細。
學(xué)期工作計劃 篇2
9月份：
1、組織安排好本學(xué)年第一期培訓：《教師禮儀培訓：微笑的一天》
2、協(xié)助黎園長(cháng)完成我園招生手冊
3、成立招生接待小組——組長(cháng)：楊潔萍、黎錦萍;組員：韋日花、鐘杰蘭、鐘木蘭、吳嬉花
4、中旬組織主副班教師進(jìn)行《“一幫一”新教職工考核標準解讀》
5、協(xié)助各班級完成區域活動(dòng)的創(chuàng )設及環(huán)境布置。
6、協(xié)助楊園長(cháng)開(kāi)展園本教研。
10月份
1、開(kāi)展“走近《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》”教師培訓
2、協(xié)助園長(cháng)進(jìn)行全園保教常規檢查。
3、組織全體教職員工學(xué)習《幼兒園工作規程》
4、對教師進(jìn)行《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習抽測。
5、開(kāi)展教研課交流活動(dòng)，與“姐妹園”進(jìn)行業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。
11月份
1、繼續協(xié)助楊園長(cháng)開(kāi)展園本教研。
2、中大班邀請家長(cháng)回園，開(kāi)展“家長(cháng)課堂”活動(dòng)。
3、協(xié)助各班級開(kāi)展年級段活動(dòng)：大班級段—幼兒講故事比賽、中班級段—我是小明星比賽、小班級段自理能力比賽。
4、開(kāi)展《如何上好蒙氏數學(xué)》主題培訓
12月份
1、組織教師進(jìn)行《做一個(gè)會(huì )講故事的老師》培訓
2、繼續協(xié)助楊園長(cháng)開(kāi)展園本教研。
3、組織教師進(jìn)行師德學(xué)習
4、協(xié)助園長(cháng)進(jìn)行全園保教常規檢查。
1月份
1、組織各班主班一起研討本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)時(shí)遇到的一些問(wèn)題及分享自己的解決方法。
2、協(xié)助園長(cháng)進(jìn)行各項工作考核評估。
3、布置老師寫(xiě)本學(xué)期培訓心得。
2月份
1、整理資料，做好年度幼兒園教師培訓工作學(xué)期末總結。
2、上交各類(lèi)資料
3、開(kāi)展新學(xué)期招生工作。
日期：20xx年8月28日
學(xué)期工作計劃 篇3
指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，求真求實(shí)做教育，遵循學(xué)校既定頂層設計，優(yōu)化課程架構，鑄煉學(xué)校文化。在體制機制創(chuàng )新、教育教學(xué)管理、課堂課程管理和團隊作風(fēng)建設等方面取得新突破，在不斷共創(chuàng )、生成的和諧生態(tài)環(huán)境中，提升師生生命質(zhì)量，實(shí)現學(xué)校新一輪的發(fā)展。
主要工作和措施
一、完善課程架構，優(yōu)化課程實(shí)施
學(xué)校的發(fā)展就是課程的發(fā)展，學(xué)校的特色就是課程的特色。建校初，學(xué)校以辦學(xué)定位、價(jià)值追求和學(xué)生發(fā)展需求為原點(diǎn)，構建了定位準確、特色鮮明、結構完整、層次分明的課程體系。課程實(shí)施的歷程，也是一個(gè)不斷探索、調適和完善的過(guò)程。我們充分關(guān)注課程建設與學(xué)校的愿景融合，認真總結學(xué)校已顯成效的創(chuàng )新和改革，深度思考教育的本義與師生的需求，通過(guò)總結反思，本學(xué)年在課程設置和課時(shí)安排上做了局部二度調整，在對學(xué)校既定課程不斷探索優(yōu)化的過(guò)程中，強調以下兩項工作：
1．推進(jìn)品格教育 ，突出立德育人
以成人的視閾建構教育實(shí)踐，是德育效能低下的癥結。唯有找回德育的“兒童視角”，基于兒童的邏輯進(jìn)行德育實(shí)踐，才能讓德育回歸到學(xué)生的生命成長(cháng)之中。本學(xué)期起繼續實(shí)施教育部近期修訂發(fā)布的新《中小學(xué)生守則》和《日常行為規范》，從學(xué)生的認知與生活經(jīng)驗出發(fā)，從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，把立德樹(shù)人落實(shí)到學(xué)生的日常言談舉止中，落實(shí)到文明有禮的習慣養成中。要通過(guò)德育課程使品格教育進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的系統化研究，要把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、優(yōu)秀傳統文化、傳統美德、民族精神等內容融入品格教育課程體系，力圖讓我們的教育回歸立德樹(shù)人的本源，使師生都能成長(cháng)為具有高貴品質(zhì)的公民。
2. 更新教育觀(guān)念，提升信技素養
充分發(fā)揮現代信息技術(shù)的優(yōu)勢，以教育信息化帶動(dòng)教育現代化，已成為促進(jìn)教育創(chuàng )新和變革的重大戰略決策。面臨正在到來(lái)的教育信息化浪潮，結合省市兩級數字化校園建設，我們要克服資源儲備不足和師資匱乏的困難，依仗內驅與求助外力并進(jìn)，以“信息化教學(xué)技能”學(xué)習和“學(xué)習信息化”課題研究為抓手，提升教師獲取、儲存、加工、篩選以及運用信息技術(shù)手段創(chuàng )造性地組織教學(xué)資源的能力。
要努力探索信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習方式的變革，按照“以學(xué)定教”的指導思想，設計與學(xué)科教學(xué)相融合的微課程資源，逐步建立系統的幫助學(xué)生自主學(xué)習的數字化課程資源庫。
課程實(shí)施的過(guò)程是我們理解課程的過(guò)程，要倡導行政管理人員與教師、教師與教師之間坦誠互動(dòng)的催成理解，在健康和諧的研討氛圍中轉化所有的惰性與抵觸為積極變革的動(dòng)力。課程建設推進(jìn)的關(guān)鍵，不在教師個(gè)體，而在于學(xué)校的課程執行力，沒(méi)有學(xué)校課程執行力的提升，理想課程就沒(méi)有轉變?yōu)楝F實(shí)課程的可能。
要用現代教育思想建立和強化課程管理的保障機制，確保學(xué)校課程建設健康、有序、持續深入地開(kāi)展。本學(xué)期將采取以下推進(jìn)措施：
1.增強課程資源開(kāi)發(fā)的意識，協(xié)調多方力量，通過(guò)多種渠道，開(kāi)發(fā)、優(yōu)化和整合各種課程資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)課程資源共享；引導和鼓勵教師對課程實(shí)施進(jìn)行創(chuàng )造性設計，不斷提高課程實(shí)施水平。
2.加強學(xué)校課程開(kāi)發(fā)、管理和研究隊伍的建設，充分發(fā)揮管理人員和骨干教師在課程決策、開(kāi)發(fā)等方面的重要作用，增強對課程的決策能力、研究能力、協(xié)調能力和統籌能力，提高課程管理的科學(xué)化、規范化和民主化的水平。
3.建立和完善學(xué)校課程建設與管理的評價(jià)機制，發(fā)揮好評價(jià)制度對教育改革與發(fā)展的導向作用，用現代教育思想正確評價(jià)教師的教育教學(xué)質(zhì)量，把課程實(shí)施能力與實(shí)施效果作為教師績(jì)效考核的主要依據。
二、加強教學(xué)研究，提高學(xué)科質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心環(huán)節，教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心指標，也是折射和反應一所學(xué)校教育管理工作整體水平的窗口。我們應統籌規劃，站在提升學(xué)生生命質(zhì)量的高度科學(xué)地謀劃學(xué)業(yè)質(zhì)量提升策略。本學(xué)年我們一定要下大決心，花大力氣，凸顯學(xué)校教學(xué)常規管理的執行力，完善實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監控機制，增強各年段各學(xué)科各階段的質(zhì)量意識，必須大幅度全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，在省、市組織的學(xué)業(yè)水平測試中，獲取優(yōu)良成績(jì)以取信于社會(huì )和家長(cháng)。
1. 全面加強教學(xué)質(zhì)效管理，深化以提高學(xué)科質(zhì)量為價(jià)值取向的理想教學(xué)范式研究，引導教師聚焦學(xué)生學(xué)習，聚集課堂教學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究。要實(shí)行會(huì )課與開(kāi)放相結合的課堂教研制度，堅持“每周一課”、“一課多教”、“學(xué)科賽課”、“小請客輪流轉”等傳統的課堂教學(xué)研究模式，濃郁教研風(fēng)氣，幫助每位老師提升教研能力和教學(xué)質(zhì)量。
2. 要充分發(fā)揮分管部長(cháng)、部長(cháng)助理、備課組長(cháng)的作用，按崗位職責要求分層對本學(xué)科的質(zhì)量負責，牽頭對本學(xué)科的教學(xué)計劃、進(jìn)度、集體備課、作業(yè)、測試、培優(yōu)補差、質(zhì)量動(dòng)態(tài)監控等統一安排，有效組織、指導研討活動(dòng)，不斷提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
3. 推行集體備課與獨立備課相結合的備課制度。各學(xué)科組在安排教學(xué)進(jìn)度、分析單元教材時(shí)，要加強集體研究；在具體落實(shí)課時(shí)計劃時(shí)，要強調結合班級實(shí)際和教師自身特點(diǎn)，在相互借鑒的基礎上形成具有個(gè)性特征的課時(shí)計劃；在教案書(shū)寫(xiě)和教后反思等要求上，實(shí)行教學(xué)能力不同則要求不同的管理辦法，具體由各學(xué)科分管部長(cháng)拿出指導性意見(jiàn)。
4. 領(lǐng)導組成員應提高走進(jìn)課堂調研的頻率，每學(xué)期聽(tīng)課評課不少于40節；要加大對青年教師和新教師的課堂教學(xué)調研力度，要組織青藍結對、新老幫扶，共同研討并幫助解決課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困難，幫助新教師群體迅速成長(cháng)。
5.進(jìn)一步推行發(fā)展性學(xué)習水平評價(jià)策略，參照執行市教研室制定的學(xué)生學(xué)習水平評價(jià)方案，注重評價(jià)的過(guò)程性、激勵性。要明晰和完善學(xué)生素質(zhì)評價(jià)制度，形成“多元評價(jià)，自由發(fā)展”的新型評價(jià)體系。
6.要積極發(fā)揮教科研的助推作用，堅持以生為本，以學(xué)定教的科研導向，讓教科研回歸教育原點(diǎn)，力爭老師每人有適合自己的草根課題、微課題，形成以研興教、以教促研、教研相長(cháng)的教科研之風(fēng)，助力學(xué)生成長(cháng)，助推高效課堂。
三、提升師資內涵，推進(jìn)人才強校
關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和張揚教師的職業(yè)尊嚴，繼續堅持教師發(fā)展的文化戰略，著(zhù)眼于文化追求，提升人文素養，建設價(jià)值認同、經(jīng)驗分享、成就激勵、信念鑄業(yè)的文化共同體。
1．繼續有效建立和完善教師多層次立體式發(fā)展的機制和以學(xué)校為本位的學(xué)習研究制度，合理安排時(shí)間，精心安排內容，建立在教師需要的基礎上，同時(shí)與學(xué)校的文化訴求相契合，開(kāi)展形式多樣的集體研修活動(dòng)。如聘請專(zhuān)家作學(xué)術(shù)講座，組織教師品讀哲學(xué)、美學(xué)、教育、文史類(lèi)等經(jīng)典專(zhuān)著(zhù)，舉行觀(guān)看經(jīng)典大片、觀(guān)賞文藝演出、欣賞音樂(lè )會(huì )等藝術(shù)研修，著(zhù)力打造各文化共同體的品質(zhì)，拓展和提升教師的文化素養和內涵，努力培塑一個(gè)求真務(wù)實(shí)、充滿(mǎn)智慧的學(xué)習型團隊。
2．著(zhù)眼事業(yè)型教師團隊建設，倡導教師講大氣、講品位、講合作，弘揚人文精神，合作精神，敬業(yè)精神，創(chuàng )新精神。努力為教職工建構良好的合作機制，強化和提升教研組、備課組的合作能力，盡可能提升教師的職業(yè)待遇與生活品質(zhì)，營(yíng)造溫馨的辦公室文化，建設教師成長(cháng)所需的順暢通道與平臺，讓每位有責任心和事業(yè)心的教師在中南國際這個(gè)大家庭中都有一種歸宿感和安全感。
3. 積極實(shí)施科研興教戰略。要努力攻堅，徹底扭轉教科研工作的薄弱局面，切實(shí)規劃、啟動(dòng)課題研究。發(fā)布科研課題指南，組織教師個(gè)人或小組申報課題；加強研究環(huán)節管理和過(guò)程管理，提高教師的研究能力，充分發(fā)揮教育科研在課程建設中的作用。使教育科研成為提高教師綜合素質(zhì)的重要載體，使教師的教學(xué)水平和教育品位在課題研究中得到不斷提升，快速實(shí)現從外延擴張性發(fā)展向內涵品質(zhì)性發(fā)展的轉變。
4．指導教師制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我設計書(shū)。學(xué)校主要領(lǐng)導要了解每一位教師的內在發(fā)展需求，實(shí)事求是地考慮每位教師發(fā)展的基本條件和保障條件，和每一位教師實(shí)行面對面的交流，共同分析現狀，找準發(fā)展點(diǎn)，擬定三年發(fā)展目標，制定達成措施。要全力創(chuàng )造條件，使每位教師都盡可能地發(fā)展，盡可能更好地發(fā)展。
四、完善管理機構，提高管理質(zhì)效
本學(xué)年繼續實(shí)行一室兩辦五部的扁平式管理網(wǎng)絡(luò )，在校長(cháng)負責制和民主集中制的前提下，校長(cháng)進(jìn)一步把管理權限分放到相關(guān)部門(mén)、相關(guān)人員，形成第一責任人系列，其中包括副校長(cháng)、校長(cháng)助理、部辦負責人和助理。學(xué)校管理權限的分放，將強調各級、各部門(mén)、各條線(xiàn)團隊負責人的領(lǐng)導意識，促其主動(dòng)思考、策劃和實(shí)施相關(guān)工作，以實(shí)現各盡其職，團隊合作、高效運作的理想管理局面。
完善學(xué)校管理機制主要有以下幾項要求：
1．認真制訂或修訂執行師德規范、教師日常行為規范、課程實(shí)施質(zhì)量評估、各項工作檢查評比和獎懲標準等一系列制度，完善學(xué)校質(zhì)量全程管理體系，促使制度的要求逐步內化為教職工的自覺(jué)意識與良好行為習慣。堅持以人為本，全心全意依靠教職工辦好學(xué)校，在加強規范化、制度化建設的同時(shí)，努力創(chuàng )設更好的和諧、民主、團結的校園人際氛圍。
2．學(xué)校授予班主任協(xié)調各科任教師教育教學(xué)行為包括副班主任工作的權利，對本班學(xué)生的品行、學(xué)習、活動(dòng)等各項工作負全責，由此形成班級管理層面上的高效合作，努力提高班級管理水平。
3.校長(cháng)要有強烈的學(xué)�！暗谝回熑稳恕钡囊庾R，對學(xué)校的發(fā)展負起實(shí)質(zhì)性的責任。要善于具體而綜合地研究學(xué)校發(fā)展方略。思維方式中要增強整體綜合意識、改革發(fā)展意識、動(dòng)態(tài)生成意識和自主取舍意識。要以研究的眼光審視自己和學(xué)校，善于發(fā)現問(wèn)題、學(xué)校優(yōu)勢和潛在發(fā)展空間，積極策劃學(xué)校變革，培育學(xué)校特色，以踏實(shí)而富有創(chuàng )意的工作推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
4. 各部室的負責人在自己分管的領(lǐng)域內，要樹(shù)立強烈的自主地位和主動(dòng)精神，根據學(xué)校既定規劃，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。必須不斷完善自身的科學(xué)精神和人文追求，吃苦耐勞、敢為人先，令學(xué)校成為傳遞正能量，成就大事業(yè)的一片肥沃土壤。
要進(jìn)一步強化責任，把校長(cháng)全面負責制、條線(xiàn)責任制真正落到實(shí)處，堅決杜絕對工作流程的泛化和措施落實(shí)的弱化。一要強化目標責任機制。認真思考、規劃運籌，把各項工作目標分解量化到具體工作，落實(shí)到具體責任人，排出時(shí)間進(jìn)度，明確完成時(shí)限，建立完整的責任體系；二要強化工作推進(jìn)機制。在工作推進(jìn)過(guò)程中，要求要嚴，力度要大，對重點(diǎn)工作、難點(diǎn)工作和全局工作，要強化協(xié)調，全力攻堅，重點(diǎn)突破，務(wù)求落實(shí)；三要強化檢查考核機制。進(jìn)一步完善全程考核、全員考核制度。學(xué)校作出的每一項決策、部署的每一項工作，都要及時(shí)檢查，及時(shí)評比，及時(shí)公布，及時(shí)進(jìn)入管理檔案并和月績(jì)效工資發(fā)放、期終考核乃至人員分流掛鉤。本學(xué)期起規范實(shí)施獎勵性月績(jì)效工資發(fā)放制。
五、提升人文素養，堅持立德樹(shù)人
教育作為一個(gè)育人為本的事業(yè)，它需要立足于學(xué)生的生命存在為本、以學(xué)生的人格尊嚴為本、以奠基絕大多數學(xué)生的終生可持續性發(fā)展為本。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師必須具有良好的人文素養和道德素養，使教育回歸立德樹(shù)人的本源。
1.每位老師都要懂得：學(xué)生的生命是不能超越的，學(xué)生的人格尊嚴是不能超越的，學(xué)生的個(gè)體差異也是不能超越的，教育者的使命就是要幫助一個(gè)個(gè)小生命自己成長(cháng)、自然成長(cháng)、自由成長(cháng)，而這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，它需要等待，需要尊重；它拒絕粗暴，拒絕功利，學(xué)校不賦予哪位教師摧殘學(xué)生幼小身心的任何權利。
2.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，應建立公正公平、恪守規律、溫和寬容、團結合作、善與探究、勇于克難、秉持信念的學(xué)習文化，并把這樣的文化所需品質(zhì)通過(guò)教學(xué)過(guò)程傳遞給學(xué)生，讓良好的教學(xué)關(guān)系成為學(xué)生未來(lái)人際關(guān)系和交往文化的基礎。要告誡自己：在朝夕相處的濡染中，老師是怎樣的人，學(xué)生往往就是你的效仿者。
3. 認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金等行為的規定》等文件精神，堅持疏堵結合，獎懲并舉，激發(fā)師德正能量，塑造教師良好的社會(huì )形象。本學(xué)期起，教育局啟動(dòng)教師違規違紀專(zhuān)項治理，建立定期專(zhuān)項督查通報制度，并決心以踏石留印、抓鐵有痕的力度狠抓師德師風(fēng)建設。全體教師必須嚴守教師師德的日常行為規范，堅決杜絕有違師德和“有償家教”等現象，嚴格執行省“五嚴”規定，嚴格執行國家課程計劃，嚴格執行中小學(xué)關(guān)于學(xué)生在校學(xué)習活動(dòng)時(shí)間及考試的有關(guān)規定，標本兼治，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
作為中南國際小學(xué)的教育人，必須要學(xué)會(huì )堅守，堅守自己的尊嚴，堅守自己的高貴。要堅決拒收家長(cháng)的禮金禮卡，嚴禁索要錢(qián)物，不要因為貪圖一點(diǎn)小便宜，為自己日后的名聲與尊嚴留下后患，甚至損害學(xué)校聲譽(yù)，為學(xué)校帶來(lái)不可估量的損失。這是一條高壓線(xiàn)，學(xué)校將把有關(guān)禁令通報家長(cháng)，有誰(shuí)觸及被舉報，當嚴懲無(wú)疑。
六、維護校園安全，搞好后勤服務(wù)
我們要牢牢堅持安全發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，時(shí)時(shí)繃緊安全這根弦，最大限度地保障師生安全。要健全安全工作領(lǐng)導責任體系，進(jìn)一步提高師生的安全意識，重點(diǎn)做好交通、飲食、校舍、集體活動(dòng)、體育活動(dòng)等安全管理；要定期開(kāi)展安全疏散演練，提高緊急避險自救和應急救援水平；要完善安全預警工作，及時(shí)發(fā)布預警信息，及時(shí)做好預案制定和應急救援工作。
后勤服務(wù)、生活指導都要注重精致化管理，要從關(guān)愛(ài)師生生命的角度去思考、設計和實(shí)施。要修訂、改進(jìn)寄宿生生活管理制度、值班導護制度，建立和健全師生人身、財產(chǎn)安全的長(cháng)效機制，杜絕事故隱患。
要強化對生活指導老師隊伍的管理與業(yè)務(wù)培訓，建立例會(huì )制度，加強職業(yè)道德教育，嚴格制度，嚴格考核，對體罰、謾罵學(xué)生等行為實(shí)行一票否決制，一經(jīng)發(fā)現，立即辭退。要穩步推行保育管理機制的改革，有效提升保育質(zhì)量，提高家長(cháng)滿(mǎn)意率。
進(jìn)一步完善校產(chǎn)校舍管理制度。全體師生都要以厲行節約為榮，隨意浪費為恥。從節約一滴水、一度電做起，開(kāi)源節流，把錢(qián)用在最需要的地方。
學(xué)期工作計劃 篇4
本學(xué)期我擔任五年級一班的班主任工作。新學(xué)期開(kāi)始了，結合本班實(shí)際情況，制定如下班級工作計劃。
一、指導思想
以學(xué)�？傮w工作計劃為指導，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育為目標，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以學(xué)生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育，努力探索班級工作的新特色。
二、班情分析
本班共有學(xué)生33人，其中男生17人，女生16人。本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團結上進(jìn)、思想端正、遵守紀律、尊敬師長(cháng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著(zhù)以自我為中心，紀律觀(guān)念淡薄等現象，在個(gè)性、學(xué)習習慣等方面都存在很大的差異，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉化。
三、本學(xué)期工作目標：
1、安全無(wú)小事，把安全教育工作當作一項持久的攻堅戰，確保不出現意外事故。
2、班級人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。
3、及時(shí)檢查反饋，形成良好的班級運行機制。
4、營(yíng)造和諧健康的班級文化的藝術(shù)。
5、班級風(fēng)貌：做人要自尊，行為要自律，說(shuō)話(huà)要誠實(shí)，學(xué)習要勤奮。
四、具體措施
1、根據本班實(shí)際情況制定相應的規章制度。本班同學(xué)要自覺(jué)遵守學(xué)校制度，遵守班級制度。
2、安全教育不放松，做到天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭不出現意外事故。
3、成立班干部小組，協(xié)助老師抓好班級日常管理工作，配合學(xué)校各項工作。
4、根據目前學(xué)生不良衛生習慣，臟、亂、差現象嚴重等。下大力度進(jìn)行治理，充分利用班干部進(jìn)行監督，學(xué)生互相監督，發(fā)現后及時(shí)處理，逐步養成良好的衛生習慣。
5、通過(guò)談心，了解各種情況，逐步轉化學(xué)困生的思想，激發(fā)他們的'興趣，養成自覺(jué)學(xué)習、愛(ài)學(xué)習的好習慣。力爭有所提高。
6、把家校聯(lián)系工作當作一項重點(diǎn)工作進(jìn)行抓，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向，更好地提高他們的學(xué)習興趣，本學(xué)期力爭到每個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪(fǎng)。
7、和任科老師密切配合，完成各科教學(xué)任務(wù)。虛心聽(tīng)取經(jīng)驗豐富的老教師的意見(jiàn)，把教學(xué)搞活。
8、組織學(xué)生積極參加學(xué)生開(kāi)展的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己。
9、鼓勵學(xué)生積極參加課外興趣小組，盡量發(fā)揮自己的特長(cháng)。努力做個(gè)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。
總之，在這一學(xué)期中，我會(huì )一如既往，繼續努力，使班級工作更上一層樓。
五、具體工作計劃
9月份：
1、班干部競選
2、“做誠信的學(xué)生”主題班會(huì )
10月份：
1、"祖國，您好"主題班會(huì )。
2、評選文明之星。
11月份：
“安全路上行”主題班會(huì )。
12月份：
1、零花錢(qián)怎么辦評選衛生之星。
2、元旦聯(lián)歡會(huì )。
1月份：
做好迎接期末考試的準備。
學(xué)期工作計劃 篇5
善待人人,促進(jìn)發(fā)展,用智慧構建美麗教育
改進(jìn)作風(fēng),提升效能,以規范打造和諧校園
一、指導思想:
深入學(xué)習貫徹黨的十八大精神,堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān),以雨花區教育局20xx年工作要點(diǎn)為指南,以構建“美麗教育”,打造“五個(gè)校園”為目標,將“善待人人(善待教師、善待孩子、善待家長(cháng)、善待自己)、促進(jìn)成長(cháng)(讓教師成長(cháng)、讓孩子成長(cháng)、讓家長(cháng)成長(cháng)、讓自己成長(cháng))作為管理核心理念,以人為本,踐行“美麗德育”,引導孩子求美向善;提升效能,構建“美麗課堂”,開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展新局面。
二、基本思路:
在改進(jìn)作風(fēng)上出真招,塑造師德端正、富有愛(ài)心、業(yè)務(wù)精良的“美麗教師”;
在立德樹(shù)人上做文章,培養樂(lè )觀(guān)自信、真誠友愛(ài)、求美向善的“美麗學(xué)生”;
在高效提質(zhì)上花力氣,打造民主和諧、個(gè)個(gè)參與、人人發(fā)展的“美麗課堂”;
在規范辦學(xué)上下功夫,建設師生和諧、教學(xué)和諧、家校和諧的“美麗育人環(huán)境”。
三、工作目標
改進(jìn)工作作風(fēng)。以“三比三看”作風(fēng)建設活動(dòng)為契機,打造一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。
實(shí)施內涵發(fā)展。守住質(zhì)量這條永恒的生命線(xiàn),進(jìn)一步優(yōu)化課堂。以備課組為單位,全面推行集體備課,改教案為導學(xué)案,堅持以學(xué)生為本,讓孩子擁有學(xué)習的自主權。結合“教學(xué)反思在教師成長(cháng)中的地位與作用”這一課題研究,積極探索高效課堂模式。
踐行美麗德育。以班隊課為陣地,開(kāi)展“感動(dòng)星期五”活動(dòng),尋找身邊讓人感動(dòng)、溫暖的人和事,強化正能量。
深化特色發(fā)展。繼續開(kāi)展“繩采飛揚”活動(dòng),在成功創(chuàng )建特色學(xué)校的基礎上,完善校本教材的編寫(xiě),定期開(kāi)展“達標封號”活動(dòng),將推動(dòng)跳繩與社區群體活動(dòng)相結合,形成色跳繩特色文化。
具體措施:
(一)、精煉師資,打造團隊,有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、切實(shí)提高每一位教師教書(shū)育人的能力,把讀書(shū)作為促進(jìn)教育師成長(cháng)的必經(jīng)之路,在全體老師中推行“問(wèn)題式讀書(shū)”;把教育學(xué)反思作為促進(jìn)教師成長(cháng)的最主要的成長(cháng)方式;把課例研討作為促進(jìn)教師成長(cháng)最有效的途徑,倡導“帶著(zhù)反思備教、帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)堂、帶著(zhù)疑問(wèn)下課,帶著(zhù)思考讀書(shū)”的工作、學(xué)習方式。
2、促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)素養、業(yè)務(wù)水平、科研能力的全方位提高。引導青年教師樹(shù)立終生學(xué)習的理念,切實(shí)體現繼續教育的實(shí)質(zhì)內涵。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干教師的示范作用,在校內形成師資梯隊,加快各梯隊教師的培養工作。通過(guò)“青藍工程”、“骨干教師培育計劃”、“蓓蕾杯”教育教學(xué)競賽等活動(dòng),為青年教師提供廣闊的舞臺,促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。繼續推進(jìn)“青年教師成長(cháng)工作坊”活動(dòng),制定骨干教師培育計劃。學(xué)校將組織培訓教師參加市各類(lèi)培訓及活動(dòng),積極組織骨干教師學(xué)習教育科研理論知識,邀請專(zhuān)家來(lái)校講座,請學(xué)術(shù)帶頭人介紹教科研經(jīng)驗,定期開(kāi)展教學(xué)沙龍和教育論壇活動(dòng),大力提高教師的教育科研能力,塑造專(zhuān)業(yè)厚重、業(yè)務(wù)精良的美麗教師。
3、深入開(kāi)展“三比三看”活動(dòng),催生團隊活力。激勵全體教師立足本職崗位,在建設學(xué)校品牌、教育中創(chuàng )先爭優(yōu)。將專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、個(gè)人價(jià)值實(shí)現與學(xué)校發(fā)展緊密結合起來(lái),增強教師團隊品牌凝聚力、認同歸屬感。繼續發(fā)揮“綠森林”教育志愿者服務(wù)工作,弘揚熱心公益、扶貧濟困、善待他人、服務(wù)社會(huì )的社會(huì )責任感。
(二)、高效管理,落實(shí)研訓,全力優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期,突出教學(xué)管理的精致化,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校本教研制度的落實(shí)。要抓好集體備課基礎環(huán)節,突出課堂教學(xué)重要環(huán)節,強化作業(yè)訓練關(guān)鍵環(huán)節,提高教學(xué)管理實(shí)效。加強教學(xué)常規管理,一是加強備課組建設,改教案為導學(xué)案,各備課組要開(kāi)展集體備課活動(dòng),提前兩周確定備課內容,一人作中心發(fā)言,組員明確分工,形成工作合力;積極探索高效課堂模式;實(shí)行行政“五分鐘推門(mén)聽(tīng)課”制度;二是提高作業(yè)效能,精心設計課堂、家庭作業(yè),達到“高質(zhì)低耗”教學(xué)效果。
2、重視畢業(yè)班工作。保證學(xué)生正常休息、娛樂(lè )與社會(huì )實(shí)踐,提倡“要學(xué)習也要快樂(lè ),要分數也要成功”的學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān),畢業(yè)班任課教師要根據學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn),采取科學(xué)合理、扎實(shí)有效的措施,努力提高所教學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率、平均分,提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校將通過(guò)聽(tīng)課、組織調研考試、召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )等方式來(lái)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期工作計劃 篇6
依據省市縣教科研工作精神和要求，朱倉小學(xué)數學(xué)教學(xué)教研工作繼續落實(shí)以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以構建現代化、規范化、高效化的朱倉小學(xué)數學(xué)教育體系為目標，以構建高效的小學(xué)數學(xué)課堂為抓手，加強服務(wù)與管理，全面提升教師的業(yè)務(wù)素養，全面提高教學(xué)質(zhì)量。主要工作是：
一、加強備課工作
(一)加強備課的實(shí)效性。組織部分教學(xué)骨干，嘗試備課資源的開(kāi)發(fā)，既發(fā)揮集體的智慧，又充分利用網(wǎng)絡(luò )資源;既減輕教師書(shū)寫(xiě)的負擔，又最大效益地發(fā)揮備課成果的作用。
(二)引導各校開(kāi)展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經(jīng)過(guò)自己的思考進(jìn)行備課，備出或修改出真正適合自己班級的教案，備出有自己獨特風(fēng)格的教案。努力提高老師們的備課能力，拓寬備課的視野，加強備學(xué)生、備教具學(xué)具的環(huán)節，充分準備好課堂教學(xué)中所需的物品。改變上課不用教案，備課只是應付檢查，教后備課等不良現象。
(三)對教師備課情況和教案使用情況進(jìn)行調研，加大推門(mén)聽(tīng)課的頻率，核實(shí)教案的使用情況，切實(shí)改進(jìn)只用教學(xué)策略的“形”，不落實(shí)策略的“神”的現象�？梢圆捎谜f(shuō)課答辯的形式進(jìn)行檢查。
二、加強學(xué)生作業(yè)管理
(一)引導各校對學(xué)生作業(yè)情況加強管理，引導教師用科學(xué)的方法布置學(xué)生完成作業(yè)。
1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，教師對部分學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱，及時(shí)評價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的作業(yè)信心，調動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當天完成，必需用正楷字書(shū)寫(xiě)。每學(xué)期除完成基礎訓練習題外，必須完成40次以上的課堂作業(yè)。部分單元如空間與圖形部分、統計與概率部分不便于布置書(shū)面作業(yè)的，可以使用基礎訓練(或配套練習冊)的相關(guān)部分當做課堂作業(yè)，必須全批全改。
2、家庭作業(yè)：一、二年級學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)。三至六年級應按規定布置回家作業(yè)。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學(xué)生可以不做;凡要求做的題目必須書(shū)寫(xiě)認真、解題正確，還要保護好作業(yè)本。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成。(家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置，不要同時(shí)布置大量的書(shū)面作業(yè)。)盡量布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，給學(xué)生設置機會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性。
3、數學(xué)周記：每學(xué)期16次，低年級教師要分類(lèi)別布置并指導到位，高年級可以適當開(kāi)放些，教師全批全改。
4、基礎訓練：除了作為書(shū)面作業(yè)詳細批閱以外，其余部分必需全批全改。但是批改的形式可以根據教學(xué)的實(shí)際情況靈活進(jìn)行。
5、實(shí)踐作業(yè)：一方面要根據教材內容、學(xué)生特點(diǎn)布置統一的比如測量、購買(mǎi)、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學(xué)生用恰當的方式來(lái)表達實(shí)踐作業(yè)的內容。切忌用單純的計算練習代替實(shí)踐作業(yè)。
6、數學(xué)手抄報：繼續探索數學(xué)手抄報的形式和內容，提高學(xué)生辦手抄報的興趣，建議每位學(xué)生每學(xué)期至少出2張以上的手抄報。
7、情景作業(yè)：各單位根據學(xué)校的實(shí)際情況靈活運用，在不增加學(xué)生的課業(yè)負擔的前提下，盡量使用情景作業(yè)。
8、“小先生”作業(yè)：引導部分學(xué)校在中高年級開(kāi)展學(xué)生自主作業(yè)：教師點(diǎn)撥，學(xué)生自己設置，自己布置，自行批閱，切實(shí)提高學(xué)生的作業(yè)興趣，同時(shí)加強學(xué)生的班級管理能力。
(二)加強管理，重在實(shí)效。教研室將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行專(zhuān)項檢查，充分發(fā)揮鄉鎮教研室的管理職能，強化邊遠基層完小的作業(yè)規范，促使均衡發(fā)展。
三、深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究
(一)切實(shí)抓好小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比、小學(xué)數學(xué)教學(xué)技能評比活動(dòng)。今年繼續組織全鄉小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比、小學(xué)數學(xué)教學(xué)技能評比活動(dòng)，并使之成為每年一次的常規活動(dòng)，并借優(yōu)質(zhì)課評比，狠抓策略的落實(shí)、高效課堂的研究，鍛煉教學(xué)能手、教學(xué)新秀并培養一批青年骨干教師，給其壓擔子提供機會(huì )，初步形成朱倉小學(xué)數學(xué)老中青結構合理的骨干教師群體，并使之布局合理，在部分范圍內發(fā)揮最大的帶動(dòng)示范作用。
(二)聯(lián)研活動(dòng)，在互幫互學(xué)方面下功夫，多方位促成中小與完小之間的小型教研活動(dòng)的展開(kāi)，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問(wèn)題，探討在不占用別的學(xué)科時(shí)間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù)，如何落實(shí)“高效”的問(wèn)題。今年的重點(diǎn)要落實(shí)完小，活動(dòng)在完小，切實(shí)消除一部分薄弱學(xué)校，促進(jìn)課堂教學(xué)研究在基層完小全面開(kāi)展，全面開(kāi)花、結果。
(三)教研員、學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示與研討活動(dòng)。教研員在適當的時(shí)機要發(fā)揮課堂教學(xué)的展示與示范作用。
(四)以課堂教學(xué)達標驗收活動(dòng)，促教學(xué)策略面上的深入推進(jìn)與研究。課堂教學(xué)達標活動(dòng)的效果非常明顯，全方位地促進(jìn)了大部分教師研究課堂教學(xué)，本學(xué)年的落實(shí)重點(diǎn)是將教學(xué)策略運用與研究推向深入，讓數學(xué)教學(xué)策略落實(shí)到課堂上，使每一位教師能夠比較熟練地運用教學(xué)策略;以“高效”為出發(fā)點(diǎn)，積極引導教師們靈活地運用教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益;堅決杜絕只學(xué)其“形”而不領(lǐng)會(huì )其“神”做法。
四、主題研討活動(dòng)
(一)利用網(wǎng)絡(luò )主題研討活動(dòng)。充分發(fā)揮先進(jìn)的電教媒體的作用，組織全體教師開(kāi)展網(wǎng)上主題論壇活動(dòng)：網(wǎng)上備課、網(wǎng)上聽(tīng)評課、網(wǎng)上評比等。以市教科研中心方正平臺為依托積極構建覆蓋朱倉小學(xué)的教研網(wǎng)絡(luò )平臺，積極構建小學(xué)數學(xué)骨干教師QQ群，促進(jìn)骨干教師成長(cháng)。
(二)繼續深入研究復習與練習課教學(xué)策略在基層農村完小的實(shí)踐問(wèn)題。
(三)高效教學(xué)研討活動(dòng)。組織學(xué)校內部，學(xué)校之間開(kāi)展多方位的有效備課、高效課堂教學(xué)展示、實(shí)效性作業(yè)等活動(dòng)。
五、強化師訓，狠抓青年教師的指導與培養
(一)今年教師培訓工作要切實(shí)組織好鎮級培訓活動(dòng)，增強教材培訓的實(shí)效性。繼續探索融教材分析、先導課觀(guān)摩、評課與講座于一體的教材培訓模式;繼續擴大教材培訓的范圍，將聽(tīng)講座與備、說(shuō)、講、評課結合起來(lái)，將教材培訓和教學(xué)研討結合起來(lái)。同時(shí)要引導組織好基層的培訓學(xué)習活動(dòng)。切實(shí)從全面、全體、時(shí)效、學(xué)習成本等方面下功夫。
(二)抓實(shí)青年教師訓導，培養新一批的骨干教師團隊，
1、切實(shí)組織好青年教師的“學(xué)走路”工程，讓青年教師在最短的時(shí)間內熟悉小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一般規律，教研室要切實(shí)落實(shí)好完小對青年教師的領(lǐng)路工作。組織青年教師研究活動(dòng)有：課堂教學(xué)比武和達標、教科研工作培訓、教學(xué)理論與實(shí)踐論壇等。
2、三年內新教師聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。三年內新教師當前首要的問(wèn)題是“如何把數學(xué)課上得規范、有效”。重點(diǎn)還是讓他們多聽(tīng)課，多學(xué)習，多參與教研活動(dòng)，有時(shí)可以讓他們承擔部分教研任務(wù)。
3、青年教師教學(xué)基本功素養的培養。主要包括教學(xué)設計、解題能力、口頭表達、三筆字等。
4、加強教師職業(yè)道德的培養，形成終身做教師的信念，把教師作為事業(yè)來(lái)做而不是作為謀生的手段。
六、提升學(xué)校校本教研工作質(zhì)量
教研室將大力組織各單位的的校本教研工作，重點(diǎn)引導完小能積極主動(dòng)地開(kāi)展一些解決一些小問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題的校本教研活動(dòng)。爭取發(fā)現一些成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)我鄉各校的教研工作均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧地發(fā)展，進(jìn)一步提升廣大教師的業(yè)務(wù)素養，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)加強教研組建設。各單位要加強校本教研的機構建設，理順管理體制。
(二)切實(shí)做好計劃，根據學(xué)校實(shí)際情況認真落實(shí)計劃，把計劃落實(shí)作為學(xué)校、教研室的一個(gè)重點(diǎn)工作，直至形成一項常規工作。。
(三)加強檔案建設。把各類(lèi)教研活動(dòng)資料妥善保存，并規范裝訂，總結經(jīng)驗，以利于下一步的數學(xué)教學(xué)、教研活動(dòng)的開(kāi)展。
附具體安排：
八月：
1、準備開(kāi)學(xué)用簿本及各種統一校本用作業(yè)
2、組織各單位暑期教師培訓
3、擬定新學(xué)年及新學(xué)期工作計劃
九月：
1、組織學(xué)習臨沭縣數學(xué)備課作業(yè)等規范化教學(xué)要求
2、各校數學(xué)教師量化評估成績(jì)收集公示，制度修訂
3、參與準備教師節教學(xué)表彰及全鄉教學(xué)工作會(huì )議，表彰數學(xué)教學(xué)先進(jìn)
4、進(jìn)行數學(xué)課程方案執行情況檢查
5、組織全鄉數學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)
6、進(jìn)行數學(xué)備課作業(yè)檢查指導活動(dòng)
7、組織數學(xué)集體備課
8、組織新畢業(yè)教師、新調入數學(xué)教師課堂教學(xué)聽(tīng)評調研活動(dòng)
9、組織數學(xué)第一次問(wèn)題教研
10、組織數學(xué)常態(tài)問(wèn)題教研活動(dòng)
11、組織數學(xué)手抄報命制活動(dòng)
12、組織數學(xué)實(shí)踐作業(yè)命制活動(dòng)
13、組織數學(xué)情景命制活動(dòng)
14、選優(yōu)生質(zhì)量調研數學(xué)二命題
十月：
1、組織數學(xué)集體備課研討
2、組織參與遠程研修啟動(dòng)學(xué)習活動(dòng)
3、組織數學(xué)第二次問(wèn)題教研活動(dòng)
4、組織數學(xué)常態(tài)問(wèn)題教研活動(dòng)
5、參與核算20xx至20xx學(xué)校數學(xué)獎懲
6、參加臨沂市數學(xué)講課比賽學(xué)習
7、參與討論修訂教研活動(dòng)獎懲方案
8、參與組織學(xué)優(yōu)生質(zhì)量調研
9、參與組織教學(xué)質(zhì)量中期質(zhì)量調研命題
10、組織數學(xué)第三次問(wèn)題教研活動(dòng)
11、組織數學(xué)常態(tài)問(wèn)題教研活動(dòng)
十一月：
1、參與對教研活動(dòng)獎懲方案進(jìn)行定稿
2、迎接全市小學(xué)教學(xué)工作評估
3、數學(xué)集體備課
4、組織數學(xué)教材使用質(zhì)量調研
5、參與組織教學(xué)質(zhì)量中期質(zhì)量調研
6、參與組織優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流
7、組織全鄉數學(xué)集體備課活動(dòng)
十二月：
1、舉行數學(xué)教研員公開(kāi)課示范課活動(dòng)
2、參與組織學(xué)科年級組長(cháng)，學(xué)校學(xué)科教研組織培訓
3、遠程研修學(xué)習總結
4、參與組織各校每人一節公開(kāi)課活動(dòng)聽(tīng)評課
5、參與組織備課作業(yè)檢查活動(dòng)
6、組織教學(xué)督導完善整改檢查指導
7、教學(xué)博客使用調研
8、數學(xué)集體備課
9、常規備課作業(yè)檢查指導
20xx年1月：
1、組織期末考試測評
2、常規檢查評估
3、參與教師量化評估積分
4、總結下半年工作初步計劃下年度工作。
學(xué)期工作計劃 篇7
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期馬上就要結束了。同時(shí)這一學(xué)年我們部門(mén)的工作也較圓滿(mǎn)地結束。
回想起來(lái)，不知覺(jué)得略感失落，時(shí)間過(guò)的太快了，總是覺(jué)得自己在學(xué)生會(huì )這塊令人矚目的平臺上得到的太少了�？偸菬o(wú)法動(dòng)筆寫(xiě)這份總結，但是總結還是要寫(xiě)的，因為只有總結了過(guò)去，才能更好的提高自己，以至于來(lái)開(kāi)展以后的工作。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來(lái)，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時(shí)候，成長(cháng)的更快，在生活和工作中做個(gè)有心人一切都將會(huì )好起來(lái)的。
在自律部我很快樂(lè )，對于我自己得到了很多鍛煉，給了我很多展示自己的機會(huì )，讓我大一的生活邊得不在那么孤獨寂寞。在自律部讓我變得有禮貌了，我個(gè)人也總結出了一些經(jīng)驗。
�。�1）低調說(shuō)話(huà)，高調辦事。虛心地聽(tīng)取學(xué)姐學(xué)長(cháng)的意見(jiàn)，切不可我行我素。有些事只符合自己的想法，但是不符合實(shí)際，更無(wú)法實(shí)行，多觀(guān)察，多發(fā)現，多積累，為我們做好事情儲蓄資本。
�。�2）培養獨立思考問(wèn)題的能力，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。一個(gè)經(jīng)過(guò)獨立思考而堅持錯誤觀(guān)點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀(guān)點(diǎn)的人更值得肯定。觀(guān)點(diǎn)錯誤并不可怕，可怕的是沒(méi)有經(jīng)過(guò)認真的琢磨，不敢堅持自己的觀(guān)點(diǎn)。
�。�3）注重生活的禮節。進(jìn)行宿舍大檢，切忌未經(jīng)過(guò)敲門(mén)便破門(mén)而入，這是十分冒失的行為；在辦公室值班，不要東張西望，弄亂資料；與老師交談，不可粗聲粗氣，語(yǔ)氣過(guò)于直接。禮節是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現，它已深入我們生活的方方面面，成為評定一個(gè)人才的重要標準，我們對每個(gè)都有禮貌，讓我們學(xué)會(huì )禮貌待人，我深信這一點(diǎn)在我們一身中都會(huì )受用無(wú)窮。
�。�4）要善于總結，無(wú)論結果成敗，無(wú)法改變，我們所能夠做的就是認真總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補救。
給我們交流的平臺，讓我敢在面對那么多自律會(huì )干事的面前發(fā)言，我本是一個(gè)不大言談的人，更別說(shuō)面對那么多人聽(tīng)你一個(gè)人在講，要是以前我肯定不敢，但今天的我不同，我敢自信的表達自己的觀(guān)點(diǎn)，我清楚記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，競選班干部時(shí)我想上臺競選可就是沒(méi)勇氣，但今天若再給我一次機會(huì )我肯定不會(huì )沒(méi)勇氣，連嘗試的勇氣都沒(méi)確實(shí)是有點(diǎn)可悲，我們經(jīng)常說(shuō)我們不善于言談，其實(shí)我們又有給自己嘗試的機會(huì )呢。
再次在自律會(huì )我的工作能力得到提高，早在進(jìn)自律會(huì )前就有聽(tīng)人說(shuō)自律會(huì )出來(lái)的每個(gè)都是好樣的，自律會(huì )是一個(gè)最能鍛煉的部門(mén)，對這個(gè)評價(jià)我是深有機會(huì )啊，因為我們工作的性質(zhì)要求我們要有那種為他人服務(wù)的精神，我們工作量大，我們所要接觸的人那么多，做一些別人看來(lái)沒(méi)什么意義的事。在自律會(huì )里面畢竟認識了一些朋友，如果我沒(méi)加入自律會(huì )，也許我們就是陌生人了哈哈最后，還培養了我吃苦耐勞的精神和堅定的信念，我能夠在自律會(huì )工作那么久，還能堅持到最后我不得不佩服自己那堅定的信念，我們經(jīng)常要檢查衛生，早上要那么早起來(lái)晨點(diǎn)，確實(shí)是很累，但是我都堅持下來(lái)了，這其中意義肯定很大這可能在以后生活中很有用！
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