【必備】語(yǔ)文工作計劃范文合集九篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文工作計劃9篇，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑；積極上學(xué)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習不夠自覺(jué)。寫(xiě)字姿勢正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。
二、教材分析
本冊的識字量400字，會(huì )寫(xiě)漢字200字。教材的文章數量21篇，古詩(shī)六首。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式，加以改造，編入教科書(shū)，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》等，讓學(xué)生在有節奏的吟誦中識字。還有層次地安排了成語(yǔ)、民諺、古代名言等有關(guān)傳統文化的內容。課文題材廣泛，體裁多樣。有篇新課文《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》，文章很長(cháng)，但故事情節有趣，真正體現了生活閱讀。通過(guò)童話(huà)故事，來(lái)了解如何寫(xiě)通知，學(xué)生很容易理解�？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。
課本最后有專(zhuān)門(mén)的偏旁表，對偏旁名稱(chēng)做了規范。有個(gè)偏旁名稱(chēng)，以前叫“走之兒”，現在改叫“走之”，改變以往偏北方的發(fā)音，變得更規范。
教材的突出特點(diǎn)
1、內涵：注重中華優(yōu)秀傳統文化的滲透與傳播
2、梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升
3、選文：營(yíng)養與趣味并重
三、教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）
1、識字與寫(xiě)字
(1)、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
(2)、認識常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì )寫(xiě)。
(3)、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(4)、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
(5)、初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
(6)、能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
2、閱讀
(1)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
(2)、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(4)、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
(5)、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
(6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(7)、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
(8)、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
3、寫(xiě)話(huà)
對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)
4、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
(2)能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
(3)聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
(4)能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、綜合性學(xué)習
(1)、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
(2)、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
(3)、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的400字，會(huì )寫(xiě)的200字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
四、教學(xué)措施
1、識字與寫(xiě)字
(1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。
(2)、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
(3)、加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
(4)、學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
2、閱讀教學(xué)
(1)、重視朗讀的指導。
(2)、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導學(xué)生朗讀。
(3)、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
(4)重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
(1)、重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
(2)、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
(3)、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
春風(fēng)相撫新面龐，我們又開(kāi)始了新學(xué)年的教學(xué)，我決心從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開(kāi)始吧。
一，教材分析：
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后練習題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學(xué)習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節、雪頓節的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀(guān)察中展開(kāi)想象，使說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書(shū)繼前五冊仍以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)，意志品質(zhì)、愛(ài)國精神、中外文化。每個(gè)單題內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現理想而努力。
二、教學(xué)目標本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1、識字與寫(xiě)字
�。�1）會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
�。�2）認識250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。
�。�3）繼續練習用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字，做到規范、整潔。
2、閱讀
�。�1）用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�。�3）學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
�。�4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習復述課文。
�。�5）繼續學(xué)習略讀課文，粗知文章大意。
�。�6）初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�。�7）繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
3、習作
�。�1）留心觀(guān)察，展開(kāi)想象，樂(lè )于書(shū)面表達。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�。�2）學(xué)習寫(xiě)感謝信。
�。�3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。
�。�4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能用普通話(huà)交談，繼續培養講普通話(huà)的習慣。
�。�2）能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
�。�3）在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
5、綜合性學(xué)習
�。�1）綜合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭表達結合表達自己的觀(guān)察所得。
�。�2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、學(xué)生情況分析
本班絕大多數的學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，書(shū)寫(xiě)認真，愛(ài)好讀書(shū)，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫(xiě)作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣。從上學(xué)期的考試成績(jì)來(lái)看，有些學(xué)生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
四、本學(xué)期奮斗目標
1、本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué)，準確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。
2、培養健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績(jì)。
3、做好家長(cháng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(cháng)，使家長(cháng)重視孩子的教育。
五、為能達到目標所采取的方法，教學(xué)措施。
1、教師要樹(shù)立努力學(xué)習，終身學(xué)習的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng )新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。
2、開(kāi)好新學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。由于本班學(xué)生農村學(xué)生居多，家長(cháng)在教育意識方面有些淡泊，好多家長(cháng)心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長(cháng)不會(huì )輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。
3、狠抓學(xué)風(fēng)。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng )造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng )造性活動(dòng)。
5、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導學(xué)生獨立、自主地養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
6、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴大他們的'閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。
7、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。
8、改變以往單調的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)，在評價(jià)的過(guò)程中注重引導學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
9、利用有利時(shí)機，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓練的機會(huì )，內容讓學(xué)生自主選擇，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規范與生動(dòng)。
10、運用現代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的學(xué)習，逐步學(xué)會(huì )學(xué)習，從而培無(wú)限魅力。
語(yǔ)文工作計劃 篇3
教育科研是對教育工作科學(xué)的探索，認識，創(chuàng )新。它依托于教育教學(xué)，對其有指導意義。教育教學(xué)成果既是教育科研的體現，二者相輔相成，即認識，實(shí)踐；實(shí)踐，再認識，從而達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一項工作。隨著(zhù)課程改革的不斷深入，培養和造就一支高素質(zhì)、科研型的教師隊伍成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以我們要以“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的工作態(tài)度來(lái)開(kāi)展校本研修工作，為實(shí)現我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升，而努力工作。具體工作計劃如下：
一、 制定、完善、落實(shí)各項科研制度。
1、為使我校校本研修工作順利開(kāi)展，首先進(jìn)一步加強制度與機構建設。以制度建設促進(jìn)科研發(fā)展。本學(xué)年以教導處原有規章為依據，將教研制度具體，細節化，并在具體實(shí)施過(guò)程中作進(jìn)一步的修改和完善。
2、完善教研工作考評制度并加大考核的力度，把研修工作情況列入年度考核，并作為評優(yōu)和晉職的主要依據。
二、通過(guò)多種形式的研修學(xué)習，加強教師隊伍建設，提高研修能力。
1、利用“請進(jìn)來(lái)”的觀(guān)念，邀請專(zhuān)家、學(xué)者、經(jīng)驗教師，到我校進(jìn)行講座、經(jīng)驗交流。加強學(xué)習，提高教師科研意識和理論水平。
2、搜集優(yōu)秀影像資料，選取代表性的學(xué)習資料，召集全體教師集中學(xué)習并及時(shí)反思。開(kāi)闊教師的視野，更新教師的教育理念，提高教學(xué)效率。
3、讀書(shū)交流等活動(dòng)，激勵教師積極參與，以骨干教師為先導，進(jìn)行論壇，為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺。
4、人人自學(xué)。中青年教師要在工作之余學(xué)習科研理論書(shū)刊，廣泛閱讀各類(lèi)有益刊物名篇佳作，廣泛吸收其理論精華，以提高自己的教育教學(xué)能力。
語(yǔ)文工作計劃 篇4
一、 班情分析
教師要以培養學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗為主要目的，提高學(xué)生的綜合素養。教師在實(shí)施教學(xué)中，既要重知識又要重能力。不斷提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
二、 教材分析
本冊教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的閱讀中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣與積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力與探究能力。
三 、教學(xué)要求
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
四、 教改措施
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身教育教學(xué)，運用先進(jìn)教學(xué)理念與多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，從本校的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進(jìn)行欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力與寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神與科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、引導學(xué)生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用。
語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、指導思想：
以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校特點(diǎn)，圍繞新課程標準，繼續推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉型，堅持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)性；強化課堂常規，提高教學(xué)效率；開(kāi)展教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗；改變觀(guān)課視角，關(guān)注學(xué)生學(xué)習；突出問(wèn)題查找，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法，為新課標析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點(diǎn)，組織教師開(kāi)展作業(yè)設計、有效的作業(yè)評價(jià)等一系列活動(dòng)。具體如下：
二、工作要點(diǎn)與措施：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，增強課程改革的意識
1、利用業(yè)余學(xué)習時(shí)間，繼續組織組內教師學(xué)習《新課程標準》以及相關(guān)的教育論著(zhù)，每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論，研究作業(yè)的有效設計和管理，并定期開(kāi)展研討活動(dòng)，以此來(lái)提升自己的教學(xué)思想。積極參加各級部門(mén)組織的各種培訓、觀(guān)摩活動(dòng)，認真做好記載，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思。
2、加強教研學(xué)習，緊緊圍繞校長(cháng)室、教導處制定的工作目標，切實(shí)訂好本學(xué)期的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。要求語(yǔ)文教師積極參加作業(yè)設計、論文評比等各種競賽活動(dòng)，爭取獲得好成績(jì)。
�。ǘ┩晟瞥Ｒ幑ぷ�，構建和諧課堂
1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實(shí)際進(jìn)行修改，在教學(xué)過(guò)程中加以調整，寫(xiě)好教學(xué)后記。全體語(yǔ)文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
2、加強課題研究，要做到：在平時(shí)處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動(dòng)研究的過(guò)程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┮幏督萄薪M活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效
2、要夯實(shí)一年級新生的拼音教學(xué)，做到每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行過(guò)關(guān)測試。扎實(shí)做好低年級的識字、閱讀教學(xué)，注重情趣性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。要努力培養學(xué)生主動(dòng)識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學(xué)生課堂常規的訓練，從而使每位學(xué)生都養成良好的學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；積極探索低年級寫(xiě)話(huà)的教學(xué)模式，指導學(xué)生養成留心觀(guān)察生活的習慣，二年級學(xué)生嘗試寫(xiě)每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學(xué)生每天寫(xiě)成長(cháng)日記。 開(kāi)辟作文寫(xiě)作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力，指導學(xué)生寫(xiě)好作文。
3、進(jìn)一步強化寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫(xiě)字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認認真真地讀書(shū)，端端正正地寫(xiě)字。
4、加強教學(xué)質(zhì)量監控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處在期中時(shí)進(jìn)行隨機質(zhì)量調測，及時(shí)分析反饋調控。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽，一、二、三年級學(xué)生每個(gè)月一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)：10月份一年級學(xué)生的借助拼音識字比賽；11月份二年級學(xué)生詞語(yǔ)接龍比賽；12月份三年級學(xué)生趣味詞語(yǔ)競賽。以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量、及時(shí)批改、及時(shí)調控教學(xué)。
5、根據學(xué)校工作安排，培養學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用，全體語(yǔ)文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
20xx最新小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計劃工作計劃
6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結、教學(xué)成績(jì)統計等都要認真做好記載，健全檔案。
三、活動(dòng)安排：
九月份：1、校教研組長(cháng)會(huì )議，商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計劃。
3、參加市教研組長(cháng)培訓。
4、校教研組成員會(huì )議。
5、全體語(yǔ)文教師參加區域“作業(yè)設計與實(shí)施”培訓活動(dòng)。
十月份：1、學(xué)習沙龍“作業(yè)設計與實(shí)施”。
2、組內教師開(kāi)展作業(yè)設計競賽活動(dòng)。
3、一年級拼音教學(xué)研討活動(dòng)。（教導處、教研組）
4、四年級段教師“同課異構”活動(dòng)。
十一月份：1、五年級段教師“同課異構”活動(dòng)。
2、二年級學(xué)生詞語(yǔ)接龍比賽。
3、集體探討：如何有效設計與實(shí)施課堂作業(yè)。
4、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比。
十二月份：1、六年級段教師“同課異構”活動(dòng)。
2、三年級學(xué)生趣味詞語(yǔ)競賽。
3、課題探討活動(dòng)。
4、校內論文、案例評比。
一月份：1、常規檢查、總結。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認真做好期末調研、閱卷等工作。
4、整理各類(lèi)資料，撰寫(xiě)期末教研組工作總結。
語(yǔ)文工作計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析
一（3）班共有學(xué)生31人，其中男生20人，女生11人，全班學(xué)生都為外來(lái)學(xué)生。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。通過(guò)開(kāi)學(xué)幾天來(lái)的觀(guān)察和接觸，我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望；大部分學(xué)生能認少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達較為模糊。因此，學(xué)生之間存在著(zhù)較大的差異。針對以上情況，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導。
二、輔導目標
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，鞏固語(yǔ)文基礎知識。
2、突破漢語(yǔ)拼音、識字學(xué)習難點(diǎn)，提高學(xué)生的拼音能力、識字能力、閱讀能力，使他們掌握學(xué)習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，不斷進(jìn)步！
3、在期中、期末考試中及格率為100%。
三、輔導內容
根據本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)（漢語(yǔ)拼音和識字）、難點(diǎn)，特安排以下的輔導內容。
周次輔導內容
2單韻母ɑoeiuü四聲的正確發(fā)音，特別是第2聲上聲的發(fā)音；整體認讀音節與同音韻母的區別。
3聲母bpdq的字形區分；區分聲母nl，正確發(fā)音。
4了解三拼音音節的組成，能正確拼讀三拼音音節；jqxy與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
5正確區分、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法；整體認讀音節與同音聲母的區別。
6正確掌握、區分復韻母以及復韻母的標調規則。
7正確掌握、區分前鼻韻母，后鼻韻母發(fā)音。
8漢語(yǔ)拼音部分的生字的復習鞏固
9識字一的生字鞏固；指導寫(xiě)字
10指導朗讀課文1—5課
11期中系統復習
12復習鞏固第6—9課的生字
13指導朗讀課文8—10課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞
14識字二的生字鞏固；指導寫(xiě)字
15生活中識字（指導制作識字報）
16指導朗讀課文11—15課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞
17指導朗讀課文16—18課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞
18指導朗讀課文19、20課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞
19漢語(yǔ)拼音部分系統復習
20識字、課文部分系統復習
21期末總復習
四、輔導措施：
1、定期輔導，每周二、周四中午為輔導時(shí)間。本著(zhù)一顆愛(ài)心，耐心教育學(xué)困生，用恒心轉化學(xué)困生。
2、實(shí)行“一幫一”結對策略，安排座位時(shí)注意以?xún)?yōu)帶差。
3、善于發(fā)現學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，多鼓勵、多表?yè)P，少批評、少指責，激勵他們不斷進(jìn)步。
4、定期做好家訪(fǎng)，及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉化。
5、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導，因材施教，認真做好學(xué)困生的輔導記錄。
語(yǔ)文工作計劃 篇7
語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往影響甚至決定著(zhù)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習，因此，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷，這是擺在初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，對自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價(jià)，進(jìn)而對整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計劃。
一、教學(xué)管理原則
因剛接本班語(yǔ)文教學(xué)，對學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開(kāi)，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進(jìn)工作，力爭使每一位學(xué)生有進(jìn)步，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內容的質(zhì)和量的統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
三、教學(xué)策略
1、積極學(xué)習“詩(shī)意語(yǔ)文”的研究成果，教學(xué)中努力探求“詩(shī)意語(yǔ)文如何是”的有效教學(xué)策略，升華教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、領(lǐng)會(huì )課標內涵，鉆究《考試說(shuō)明》。
《語(yǔ)文課程標準》規定了學(xué)生在不同學(xué)習階段應達到的能力與目標，領(lǐng)會(huì )了課程標準的內涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語(yǔ)文素養等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據和指導性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng )設，互動(dòng)的教學(xué)平臺的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標準理念的指導，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標準理念的外在體現;它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可吃透語(yǔ)文中考評價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對性的教學(xué)�！犊荚囌f(shuō)明》是課標的具體化和進(jìn)一步的精細化，它根據課標，結合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(cháng)度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此，必須認真研究考試說(shuō)明，讓復習能做到低時(shí)高效。
3、依據學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，估計學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。
4、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標的內涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復習工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓練。不搞提海戰術(shù)，下攔河網(wǎng)。
5、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節課，老師必須明確本節課的教學(xué)目的，達到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習。
6、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì )生活中常運用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時(shí)認真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據教學(xué)大綱要求學(xué)生要養成讀書(shū)看報的習慣�？傊�，盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)�？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)等等;二是體會(huì )文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì )出這些內容;三是注意學(xué)習各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。
7、加強寫(xiě)作訓練。
語(yǔ)文工作計劃 篇8
一、 指導思想：
本學(xué)期本著(zhù)踐行XX市初中教學(xué)常規，深化新課改，構建以學(xué)生主體的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，提高課堂教學(xué)效率，根據學(xué)校工作計劃制定如下計劃。
二、 主要工作及措施：
1、務(wù)實(shí)與創(chuàng )新并進(jìn)。
首先，本學(xué)期繼續積極開(kāi)展“一師一課”的教研活動(dòng)，全員開(kāi)課，全員評課，認真打磨、研討，通過(guò)“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的教研模式，在教學(xué)改革中砥礪前行。
其次，初三老師嘗試試課的形式，做初三復習的專(zhuān)題研討。本次試課，全組老師除了要基于專(zhuān)題有效性的探討，還得研討試課的形式的優(yōu)與劣。
第三，我們繼續認真研讀《XX市初中教學(xué)常規》，緊跟課改的風(fēng)向標，積極探索新課程理論下的課堂教學(xué)的新模式，促進(jìn)教學(xué)常規的落實(shí)。同時(shí)，加強部編新教材的研讀，積極探索
�。�1）教讀課的有效形式。
�。�2）自讀課的活動(dòng)任務(wù)設置。
�。�3）名著(zhù)導讀課的有效形式。
第四、積極完善閱讀課的踐行策略與實(shí)施方案，盡量能推而廣之。
我們提倡讓學(xué)生真實(shí)閱讀，在悅讀中提高語(yǔ)文學(xué)科的素養。教師不斷積極制定編寫(xiě)名著(zhù)導學(xué)案，有效地指引學(xué)生深入經(jīng)典。同時(shí)，本學(xué)期要求老師要交一份名著(zhù)導讀課或名著(zhù)分享課的教案。
第五、根據XX中教學(xué)新常規實(shí)施方案，積極備課、上課，規范批改作業(yè)。本學(xué)期借助確定詳案的課題與課型，開(kāi)展一備課組為單位的同課異構，在備課組時(shí)教師交流有的放矢。同時(shí)，教研組閱訂語(yǔ)文報刊、語(yǔ)文教學(xué)刊物。語(yǔ)文教師要堅持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高要求。
2、重視學(xué)生學(xué)習習慣和方法的培養，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的健康發(fā)展。
首先，培養學(xué)生的日常語(yǔ)文學(xué)習習慣。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，字要規規矩矩的寫(xiě)，話(huà)要清清楚楚的說(shuō)，練習要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認認真真的完成。要求學(xué)生要有書(shū)法練習本、周記本、語(yǔ)文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學(xué)習方法經(jīng)驗交流會(huì )。
其次，加強作文教學(xué)的改革，探索作文教學(xué)新途徑。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現，寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。在寫(xiě)作教學(xué)中，應注意培養觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。應為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛，的。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。寫(xiě)作知識的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作。重視作文的自我修改和相互修改。
語(yǔ)文工作計劃 篇9
為了更好地執行教研室、學(xué)校和年級組制定的教學(xué)計劃，有序推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)工作，結合本校具體情況，特制訂本計劃。
注：和理科班教學(xué)要求相同的部分，其具體分析、落實(shí)措施等在此不做贅述。
一、學(xué)情、教材體系和文科班特定要求的分析
1.學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)高二第一階段的學(xué)習，學(xué)生對于高中的語(yǔ)文學(xué)習在內容深度、學(xué)習要求、學(xué)習方法等方面也有了更為深刻的體會(huì )；學(xué)生自主學(xué)習的意識得到一定的加強，課內外的閱讀得到進(jìn)一步擴展，學(xué)生語(yǔ)文整體素養得到一定的提高；但是在這些方面都還不夠，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。本學(xué)期閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強，任務(wù)比較艱巨。
2.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，本學(xué)期主要以《唐詩(shī)宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩(shī)文閱讀方面尋求突破和提高；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
3.文科班特定要求：緊盯高考目標來(lái)看，文科和理科最大的不同在于附加40分。這40分中，在整個(gè)高二教學(xué)中應該重點(diǎn)落實(shí)的是名著(zhù)閱讀——《三國演義》，同時(shí)，應當比理科班更加注重文學(xué)常識的強調和積累。
二、工作重點(diǎn)：
1.加強備課組內部交流，精心設計、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強化語(yǔ)文素養。
2.在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，創(chuàng )造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3.夯實(shí)基礎，強化古代詩(shī)文閱讀的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外古詩(shī)文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
4.以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
三、具體措施：主要針對名著(zhù)閱讀。
在高考要求的十部名著(zhù)中，《紅樓夢(mèng)》《三國演義》為必考內容，高二年級主要任務(wù)是落實(shí)《三國演義》的閱讀和積累。
由于在小高前，我校的文理科班語(yǔ)文周課時(shí)相同，名著(zhù)以外的教學(xué)任務(wù)也相同，在這樣的情況下，要想落實(shí)大部頭的《三國演義》閱讀，難度可想而知。因此，名著(zhù)閱讀只能在夾縫中生存，往往很難落實(shí)到位。
本學(xué)期，為了更好地落實(shí)名著(zhù)閱讀，為高三預留更多的時(shí)間，備課組計劃做一嘗試，即每周擠出一節課時(shí)間用以指導學(xué)生名著(zhù)閱讀或者解答學(xué)生的閱讀疑惑。
本學(xué)期除去節假日，除去配合小高考的時(shí)間讓路預計14周時(shí)間。但是小高科后，課時(shí)會(huì )有所增加，每周學(xué)生閱讀3回，本學(xué)期總計閱讀40回，即81回——120回。
每周擠出一節課，科任老師可以根據情況自由安排。在進(jìn)度統一的情況下，每?jì)蓚�(gè)星期安排一次統一檢測，以檢查鞏固閱讀效果。
具體進(jìn)度如下：2下旬——3月下旬，為小高考讓路，不安排；3月底——4月份，81—98回；5月份，98—110回；6月份，110—120回。
注：6月份時(shí)間較為緊張，要為期末復習預留時(shí)間，3月小高考結束至4月份適當多安排。
高二年級備課組
20xx.2.25
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