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高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃（精選14篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 1
依據學(xué)校本學(xué)年教學(xué)工作的總體規劃和指導，為了全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，我們以高中新課程實(shí)施為中心，轉化教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)有效、有用的方法，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提高為宗旨，擬定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)目標
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語(yǔ)文必修5和選修《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》，針對學(xué)考和高考，預期達到以下幾個(gè)方面的目標：
1.貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標準》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的語(yǔ)文教育觀(guān)念，探索能適應學(xué)生實(shí)際需要的新教法。
2.強化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)，以語(yǔ)文成績(jì)的大幅度提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3.重視學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達與交流方面掌握學(xué)習語(yǔ)文的方法，增強語(yǔ)文應用能力，培養審美能力、探究能力。
4.在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù)，在寒假前完成選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習的教學(xué)任務(wù)，留有一到兩周時(shí)間進(jìn)行學(xué)考復習。
二、教學(xué)要求
本學(xué)期的教學(xué)要求是根據必修5與選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)內容來(lái)展開(kāi)。
必修5的教學(xué)要求：
四個(gè)板塊：閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名著(zhù)導讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進(jìn)行。
閱讀鑒賞方面
第一單元為小說(shuō)單元，重點(diǎn)在小說(shuō)的情節結構、主題和人物形象方面，教學(xué)也側重于此，而這也是高考小說(shuō)閱讀考查的重點(diǎn);
第二單元為文言文散文單元，根據高考對文言文的考查要求，本單元教學(xué)重點(diǎn)放在了解并掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦;
第三單元為文藝評論和隨筆單元，教學(xué)側重于把握文本的基本觀(guān)點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀體驗，提高學(xué)生的閱讀能力;
第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內容，根據考查要求，理清作者的思路，歸納文章的觀(guān)點(diǎn)，品味科技類(lèi)文章簡(jiǎn)潔、嚴密、明晰的語(yǔ)言特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
選修《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)要求：
以古代詩(shī)歌和散文為主(即詩(shī)歌：四個(gè)古代詩(shī)歌單元22首古代詩(shī)詞;散文：五個(gè)單元18篇)，根據課標和高考詩(shī)歌鑒賞與文言文閱讀的考查要求，教學(xué)目標注重學(xué)生知識的積累整合與運用，提高學(xué)生的詩(shī)詞、文言文鑒賞能力;教法上，以學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔，重視學(xué)生自主吟誦、探究、感悟。另外，作文教學(xué)以白校長(cháng)的'教學(xué)指導為方向，即以周記和每?jì)芍芤黄笞魑牡男问絹?lái)展開(kāi)寫(xiě)作教學(xué)。
三、教學(xué)內容
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是：
必修5與選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》。必修5的教學(xué)內容包括四個(gè)板塊包括小說(shuō)、文言文散文、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個(gè)單元，共計十三篇課文。選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》內容主要是詩(shī)歌和散文兩個(gè)板塊，四個(gè)古代詩(shī)歌單元22首古代詩(shī)詞;散文五個(gè)單元18篇文章。
寫(xiě)作教學(xué)內容方面，每周寫(xiě)周記(隨筆)一篇，兩周一次作文訓練教學(xué)。
四、提高措施
教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)計劃都是空談。語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科性特點(diǎn)決定了語(yǔ)文非一朝一夕之功，需要日積月累，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望。具體措施如下：
1.備好課，才能上好課。
根據每篇的教學(xué)要求，深入備課，深入研究學(xué)考動(dòng)向和考綱，保證備課質(zhì)量。
2.精講實(shí)練，努力創(chuàng )設探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3.取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，學(xué)考難度低，針對平行班和實(shí)驗班的不同，因而要有取舍。學(xué)習重點(diǎn)還是應放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導，并適當補充有關(guān)文言知識，增強文化底蘊。
每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學(xué)習的基礎上，逐步滲透古詩(shī)詞的教學(xué)和訓練。結合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。一學(xué)期內，學(xué)生背誦古詩(shī)詞20首，詩(shī)詞名句50句，要求做到人人過(guò)關(guān)。文言文學(xué)習時(shí)每周一次小測驗。
4.閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，每班要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)�；蛘螯c(diǎn)評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
(1)強化語(yǔ)文知識的積累。
詩(shī)詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
(2)充分利用好教學(xué)時(shí)間：
利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀。每周一次去圖書(shū)館借閱課外書(shū)。每周安排小測驗至少一次。課前可開(kāi)設三分鐘小演講。
5.寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)。
讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，在常規課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)。一方面要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫(xiě)作。另一方面進(jìn)行分類(lèi)訓練：
(1)隨筆：
養成每周動(dòng)筆的習慣，善于觀(guān)察身邊的生活，樂(lè )于表達對生活、社會(huì )的思考和認識。
(2)作文的訓練次數與訓練目標：
除隨筆外，我們將平時(shí)的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點(diǎn)穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。
6.加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對講解，表?yè)P優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。
7.實(shí)驗班加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識，立足高考，打好基礎。
8.加強與外界交流，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。不斷完善自我的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢。
六、教學(xué)進(jìn)度
必修5教學(xué)進(jìn)度表
第二單元(9月6日---9月27日)
《歸去來(lái)兮辭》3課時(shí)主備人：
練習1課時(shí)
《滕王閣序》3課時(shí)主備人：
練習1課時(shí)
《逍遙游》3課時(shí)主備人：
練習1課時(shí)
《陳情表》3課時(shí)主備人：
第一單元(9月1日---9月5日)
《林教頭風(fēng)雪山神廟》3課時(shí)主備人：
練習1課時(shí)
《裝在套子里的人》3課時(shí)主備人：
練習1課時(shí)
作文《如何把文章寫(xiě)得深刻》1課時(shí)主備人：
練習1課時(shí)
作文《如何把文章寫(xiě)得充實(shí)》1課時(shí)主備人：
第三單元(10月8日---10月16日)
《咬文嚼字》2課時(shí)主備人：
練習1課時(shí)
《說(shuō)木葉》2課時(shí)主備人：
練習1課時(shí)
作文《如何把文章寫(xiě)得有文采》1課時(shí)主備人：
第四單元(10月17日---11月2日)
《中國建筑的特征》2課時(shí)主備人：
練習1課時(shí)
作文《如何把文章寫(xiě)得新穎》1課時(shí)主備人：
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 2
一、指導思想
以新課程標準為指導，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃，語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成必修五、選修《中國現代詩(shī)歌與散文鑒賞》的學(xué)習。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧；選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識。
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。本年級學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)學(xué)習了必修1—4，因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應該在繼續幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎上以高考為指導方向進(jìn)行一定的備考訓練。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在現階段，語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、工作重點(diǎn)：
1、抓好常規，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2、精心設計、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強化語(yǔ)文素養。
3、在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續探索“歡樂(lè )課堂”教學(xué)新模式。
4、務(wù)實(shí)基礎，強化古詩(shī)文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
5、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
五、具體措施：
1、統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。
2、形成備課組教學(xué)自控機制。
�。�1）每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課交流備課設想。
�。�2）組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，切實(shí)提高40分鐘課堂效率。
3、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：
�。�1）利用學(xué)科自習時(shí)間進(jìn)行知識充電。
�。�2）配合課文的學(xué)習活動(dòng)或結合傳統節日，收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節的`詩(shī)文誦、國慶節的講古代愛(ài)國故事、誦古代愛(ài)國格言等。
�。�3）利用好“讀書(shū)周”活動(dòng)，將提高學(xué)生的語(yǔ)文素養作為一項長(cháng)期任務(wù)來(lái)抓。
4、作業(yè)批改堅持創(chuàng )新，練習設計重科學(xué)。大作文6篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。
5、組內示范課（公開(kāi)課）的有效開(kāi)展。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評課這些環(huán)節上，應給予引導和幫帶。
6、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績(jì)差的學(xué)生的具體指導工作，使班級穩定。
7、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
8、每單元教學(xué)之后，根據本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專(zhuān)題復習，為高三復習打下基礎。教學(xué)進(jìn)度適當加快，為高三復習提供更多的時(shí)間。
9、積極參加教科研活動(dòng)。認真完成各自所承擔的科研任務(wù)，此外，本學(xué)校要加強小專(zhuān)題研究，從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級課題，研究時(shí)間6個(gè)月至1年。
20xx年3月
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 3
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為目標，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
二、教研目標：
1、正確理解,認真領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新的課程改革之中，積極成為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者、語(yǔ)文課程的建設者。
2、指導學(xué)生正確地理解和運用語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，培養語(yǔ)文能力。重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。
3、構建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域.發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用，培養閱讀的愛(ài)好。加強古詩(shī)詞的背誦、積累，加強平時(shí)的小練筆，重視朗讀、書(shū)寫(xiě)的練習。
5、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。
6、通過(guò)新世紀素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò )、信息教育，結合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，進(jìn)一步實(shí)施教育的現代化。
三、具體措施：
1、每位教師預備好一本教學(xué)摘記和一本聽(tīng)課記錄本，經(jīng)常學(xué)習各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改進(jìn)教法。
2、本學(xué)期加強組內的日常交流性聽(tīng)課，執教教師課后要進(jìn)行說(shuō)課，課后要上交教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思。主評老師能及早了解教材，在評論時(shí)結合相關(guān)的教學(xué)理論，對教學(xué)細節進(jìn)行深入地剖析。聽(tīng)課教師都要進(jìn)行認真地評課，并做好記錄。
3、自覺(jué)投身基本功練習及自身業(yè)務(wù)學(xué)習。在市教研室、校教導處的組織領(lǐng)導下，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去等各種方法的觀(guān)摩學(xué)習、老教師的'傳、幫、帶等活動(dòng)，加強對青年教師的培養。
4、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。
5、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，推行課前一分鐘演講、每周一詩(shī)等練習;加強成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句的背誦、積累;加強平時(shí)的小練筆指導，提倡學(xué)生寫(xiě)隨筆。
6、注重培養學(xué)生的課外閱讀能力，特殊是閱讀愛(ài)好的培養。精心設計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 4
寒假轉眼已過(guò)，新的學(xué)期又拉開(kāi)了序幕，本學(xué)期我任高二XX班語(yǔ)文教師，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較好，但水平參差不齊。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作工作計劃如下：
一、 學(xué)情分析
新學(xué)期年級組重新分班，我擔任高二XX班語(yǔ)文教師，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較好，只有部分學(xué)生基礎較差，成績(jì)不夠理想。不過(guò)還有很多學(xué)生學(xué)習習慣較差，有待培養良好的習慣。
二、指導思想
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規范、廉潔從教；教書(shū)育人、率先垂范；求真務(wù)實(shí)、嚴謹治學(xué)；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
三、教學(xué)設想
1、立足教材，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。
課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。 要求學(xué)生堅持寫(xiě)周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。
3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來(lái)
要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿(mǎn)堂灌，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè )學(xué)習，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng )設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂(lè )中掌握知識形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現她的太多價(jià)值。
四、具體工作
在備課方面，自己能深入細致地學(xué)習本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會(huì )其
精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心；認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀(guān)約��；同時(shí)還堅持學(xué)習和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎上，精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。
在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺(jué)落實(shí)“三主”要求（即，以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，培養和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著(zhù)力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng)；根據學(xué)生的`年齡特點(diǎn)、心理特征、認知結構和興趣愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎、理清成績(jì)層次；區別對待、分類(lèi)推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎知識講授的過(guò)程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區分易混易錯點(diǎn)，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò )，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面，自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達清晰。
在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時(shí)，不斷地對以往的知識進(jìn)行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實(shí)基礎、系統知識、復習歸納，提高學(xué)生的學(xué)習水平和整體教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)生訓練方面，自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專(zhuān)題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問(wèn)題集中講評，個(gè)性問(wèn)題分別指導。同時(shí)加強考后的分析和總結，了解和把握學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習現狀、進(jìn)步趨勢，并據此不斷調整教學(xué)節奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習對日常教學(xué)的及時(shí)指導作用。
在教學(xué)教研方面，擔任備課發(fā)言人，認真備課、認真編寫(xiě)教案、認真說(shuō)課，明確教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 5
一、指導思想：
以語(yǔ)文新課程標準為指導，以語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，提高文化品位，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、情況分析：
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的'寫(xiě)作和應對話(huà)題作文的能力。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。語(yǔ)文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
三、工作重點(diǎn)：
1、提高備課質(zhì)量，繼續學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識、文化常識、成語(yǔ)等。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
四、 具體措施：
(一)閱讀：
1、要求學(xué)生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學(xué)習的原則。對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓練。要重在以教材為載體教會(huì )學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書(shū)館閱讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現代文訓練。
學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著(zhù)，并完成一篇不少于600字的讀書(shū)筆記。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 6
一、指導思想
以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，尋求語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的新方法，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
1、在基礎知識層面，高一(9)整體基礎較好，但部分學(xué)生基礎薄弱，字跡潦草，錯別字較多。高一(1)基礎薄弱，學(xué)習習慣有待提高。
2、在語(yǔ)言積累層面，兩個(gè)班的閱讀范圍都比較窄，只有少數學(xué)生有閱讀名著(zhù)的習慣。
3、在語(yǔ)文思想層面上，除了少數對語(yǔ)文有濃厚興趣的同學(xué)外，兩個(gè)班的同學(xué)對語(yǔ)文還沒(méi)有形成積極的認識和重視。
4、在語(yǔ)文素養層面，除了少數學(xué)生，基本上只是為了學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，沒(méi)有思考語(yǔ)文與素養的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標
1、鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言基礎。
2、從高考層面吸引學(xué)生對語(yǔ)文的關(guān)注，掌握學(xué)習語(yǔ)文的方法，激發(fā)他們學(xué)好語(yǔ)文的.欲望。
3、從漢語(yǔ)素養的形成和提升的角度，激發(fā)學(xué)生加強對漢語(yǔ)的理解，增加學(xué)習漢語(yǔ)的興趣，加深對漢語(yǔ)和漢字的理解和熱愛(ài)，增強對中國文化的理解和熱愛(ài)。
4、引導學(xué)生閱讀名著(zhù)，提高學(xué)生的閱讀品味，擴大學(xué)生的閱讀范圍。
5、大面積提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
四、具體措施
1、以教材的學(xué)習為主線(xiàn)，適當拓展學(xué)習領(lǐng)域，引導學(xué)生注重知識的積累，增強學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣和理解。
2、精心設計教學(xué)，實(shí)行課前預習，課后精心設計鞏固作業(yè)，做到要領(lǐng)簡(jiǎn)明，思路清晰，要點(diǎn)齊全，難點(diǎn)突出。
3、適當開(kāi)展課堂活動(dòng)，著(zhù)力培養學(xué)生的說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，突出重點(diǎn)，推陳出新，在提高能力的基礎上，培養學(xué)生氣質(zhì)，培養學(xué)生積極情感，加深學(xué)生對祖國語(yǔ)言的理解和熱愛(ài)。
4、樹(shù)立閱讀榜樣，引導學(xué)生對閱讀名著(zhù)的興趣，通過(guò)推薦書(shū)籍和組織閱讀活動(dòng)，讓閱讀進(jìn)入每一個(gè)學(xué)生的腦海，從而拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）教學(xué)和科學(xué)研究
1、確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標。
2、建立一個(gè)研究的小題目。
3、根據科研部的安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 7
學(xué)期初我校語(yǔ)文組參加了教研室組織的集體備課，豐縣中學(xué)高二語(yǔ)文組馬玉蘭等老師做了講座，我校語(yǔ)文組積極學(xué)習，按照教研員要求，結合學(xué)校實(shí)際，制定本學(xué)科計劃。
一、指導思想
以新課程標準為指導，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
�。ㄒ唬┓e累·整合了解學(xué)習方法的多樣性，掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對語(yǔ)文知識、能力、學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養。
�。ǘ└惺堋よb賞
具有良好的現代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的感情，體會(huì )中華文化的博大精深、源遠流長(cháng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。
�。ㄈ┧伎肌ゎI(lǐng)悟
根據自己的學(xué)習目標，選讀經(jīng)典名著(zhù)和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開(kāi)對話(huà)。通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹(shù)立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會(huì )責任感。
�。ㄋ模⿷谩ね卣�
在語(yǔ)文應用中開(kāi)闊視野，初步認識自己學(xué)習語(yǔ)文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛(ài)的'領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類(lèi)文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當代文化生活，學(xué)習對文化現象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域學(xué)習，拓展語(yǔ)文學(xué)習的范圍，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應用能力。
�。ㄎ澹┌l(fā)現·創(chuàng )新
注意觀(guān)察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現象，學(xué)習從習以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，培養探究意識和發(fā)現問(wèn)題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng )新、表達的創(chuàng )新。學(xué)習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成《唐詩(shī)宋詞選讀》和《現代散文選讀》。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力。散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧。
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，選修教材的遷移、擴展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。高二學(xué)生的初中基礎普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂(yōu)，且有相當一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，改進(jìn)講與練的方法并努力。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開(kāi)設三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)、網(wǎng)絡(luò )上各類(lèi)有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。
5、寫(xiě)作教學(xué)：
作文訓練兩周一次，一周一次小作文。寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，議論文。
�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當加以必要的寫(xiě)作指導。
�、平Y合江蘇高考滿(mǎn)分作文，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1-2周風(fēng)神初振的初唐詩(shī)
第3-6周盛唐詩(shī)、李白詩(shī)、杜甫詩(shī)、中唐詩(shī)、晚唐詩(shī)
第7-8周 活生生的這一個(gè)、難以忘懷的故事、是什么讓我們感動(dòng)
第9-10周 復習、綜合練習
第11-15周唐五代詞、北宋詞、東坡詞、南宋詞、稼軒詞
第16-20周文字繪出的圖畫(huà)、人與物的對話(huà)、感性與理性同樣有力
第21--綜合練習
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 8
一、指導思想：
在學(xué)校本學(xué)年工作計劃的指導下，全面推進(jìn)高中新課程改革，目標是轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)是高中新課程的實(shí)施，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力實(shí)踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
1、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年。從教材來(lái)看，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學(xué)對學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞，還增加了詩(shī)歌、小說(shuō)等閱讀單元。在寫(xiě)作中，要求學(xué)生掌握好議論文寫(xiě)作和處理話(huà)題作文的能力。
2、學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文還處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習語(yǔ)文興趣差。語(yǔ)文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，讀寫(xiě)能力有待加強。
三、工作重點(diǎn)：
1、提高備課質(zhì)量，繼續學(xué)習新的教學(xué)大綱，鉆研新的教材，探索新的教學(xué)方法，體現知識和能力的`要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，增強學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、加強學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強日常工作的落實(shí)和檢查，有定期檢查總結和整改措施。
3、以“讀”和“寫(xiě)”的教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。
4、加強語(yǔ)文知識的積累，包括名句、文學(xué)知識、文化知識、成語(yǔ)等。
5、運用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習空間。
四、具體措施
1、強化實(shí)踐，努力打造探究式能力班。
每個(gè)單元側重于1—2節“講課和閱讀課”。以“課”為例，通過(guò)類(lèi)比，著(zhù)眼于能力培養的全過(guò)程，突出以學(xué)生為中心的思維，力求改變教師的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的轉變，達到“教而不教”的目的�！白粤曊n”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主，強調自習課的內在特點(diǎn)和學(xué)習方法的指導，不要簡(jiǎn)化“自習”和“教讀”兩個(gè)課
“一刀切”的方法。
2、注重文言文閱讀能力的培養。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重，有些課文來(lái)不及，要做選擇。學(xué)習的重點(diǎn)應該放在文言文教學(xué)上。主要是積累文言文知識，進(jìn)而提升學(xué)生的文化基礎。要特別注意培養學(xué)生閱讀文言文的興趣，特別注意閱讀和聽(tīng)寫(xiě)的指導，適當補充文言文知識，增強學(xué)生的文化底蘊。
3、閱讀積累學(xué)生的語(yǔ)文素養。
充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生課余時(shí)間指導學(xué)生課外閱讀，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式、不走過(guò)場(chǎng)�；蛘哒�，評論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學(xué)因為“課”和“人”而得以付諸實(shí)踐。
4、寫(xiě)作練習也包括在正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)中。
讓學(xué)生在老師的指導下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定期定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，在常規的課堂教學(xué)中，我們不應該忽視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養，如“想、說(shuō)、練”。
4、加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，利用好早讀。
6、加強高考信息研究。認真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施，確保高考知識注入到日常教學(xué)中。
7、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫(xiě)各級各類(lèi)論文。
8、開(kāi)展了各種課外語(yǔ)文活動(dòng)。
9、認真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復習，力求每次考試都能取得好成績(jì)。
10、加強與外界的溝通，及時(shí)了解教學(xué)和考試的最新信息。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 9
一、指導思想
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標準提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規律，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的良好習慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎。
二、教材分析
我們使用的是人教版新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著(zhù)導讀”四大板塊安排相關(guān)內容。同時(shí)根據學(xué)校的安排，本期開(kāi)始開(kāi)設選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》。這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì )聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng )造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培養學(xué)生的文學(xué)文化修養，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
三、學(xué)生分析
本期本人擔任高二理科x班和文科x班的`語(yǔ)文教學(xué)。
本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩定，人數超多，中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習興趣欠佳，語(yǔ)文基礎知識薄弱，語(yǔ)文學(xué)習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極。
四、工作重點(diǎn)
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養社會(huì )主義思想道德和愛(ài)國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生在課外閱讀，養成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。。
4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認識，培養文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫(xiě)作，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。
5、培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的習慣和能力。
五、具體措施
1、加強書(shū)本和海南遠程教學(xué)資源的學(xué)習，提高教師自我素養。
2、提高備課質(zhì)量，繼續學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢。
3、指導學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。要求學(xué)生準備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎知識，名句名篇的。
4、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養學(xué)生語(yǔ)感。
5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評課活動(dòng)。
6、作文訓練以“表達交流”和《周計劃》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實(shí)提高效率。
7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
1—3周 第一單元課文、表達交流
4—6周 第二單元課文、表達交流
7—8周 第三單元課文、表達交流
8—9周 第四單元課文、表達交流
10—11 周 復習、期中考試
11周以后 選修《文章寫(xiě)作與修改》、《中國古代詩(shī)歌散文》教學(xué)
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 10
一、指導思想
以 語(yǔ)文新課程標準為指導，以語(yǔ)文科組工作計劃為參考，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能 力、寫(xiě)作能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容與工作重點(diǎn)
(一)教學(xué)內容：本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)設《唐詩(shī)宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。
(二)工作重點(diǎn)：
1、發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量，同時(shí)充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢。
2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強化語(yǔ)文基礎知識的積累。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
三、具體措施
1.落實(shí)集體備課
明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說(shuō)自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論,達成共識。
備課做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設計、配套習題、相關(guān)資料。
2.常規工作的落實(shí)和檢查
教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認真檢查，批改，及時(shí)反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
3.新授課與專(zhuān)項訓練相結合
1) 本學(xué)期主要開(kāi)設的是《唐詩(shī)宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過(guò)程中以繼續提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為根本，以“廣州市高二古詩(shī)文閱讀競賽”為契 機，在加強古詩(shī)文學(xué)習的基礎上，結合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。
2)強化基礎知識的鞏固，將旨在開(kāi)拓學(xué)生寫(xiě)作思維的課前演講與語(yǔ)言基礎、語(yǔ)言表達、古詩(shī)文閱讀(包括默寫(xiě))的練習融入平時(shí)的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語(yǔ)、熟語(yǔ)、寫(xiě)作素材等的積累工作，利用好摘抄本。
3)繼續加強議論文寫(xiě)作的指導和訓練。每?jì)芍馨才乓淮巫魑闹v練課，將議論文寫(xiě)作指導形成序列。
4.充分運用教學(xué)資源展開(kāi)教學(xué)。例如配合《唐詩(shī)宋詞元散曲》的.學(xué)習觀(guān)看《唐之韻》《百家講壇》等，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認識。配合《傳記選讀》的學(xué)習，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵學(xué)生的斗志，樹(shù)立遠大的理想。
5. 通過(guò)多種途徑加強學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 11
一、本期教學(xué)目標
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用漢語(yǔ)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強化寫(xiě)作指導，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培養學(xué)生研究性學(xué)習精神和創(chuàng )新意識，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
二、本學(xué)期教學(xué)內容安排：
《語(yǔ)文》（必修5）、選修（中國古代詩(shī)歌散文欣賞）
三、本期教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的'交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。
每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識。
四、本期教學(xué)構想。
1、繼續貫徹《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。
2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng )造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性作用，多引導學(xué)生自主探討。
3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內容可作穿插式教學(xué)。
4、在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
5、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 12
一、指導思想
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
二、學(xué)情分析
1.基礎知識層面，高二(9)班總體基礎較好，但也有部分學(xué)生基礎薄弱，并且書(shū)寫(xiě)潦草，錯字較多。高二(1)班基礎薄弱，且學(xué)習習慣有待改善。
2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學(xué)生有閱讀名著(zhù)的習慣。
3.語(yǔ)文思想層面，除少數學(xué)生對語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對語(yǔ)文尚未形成積極的認識，對語(yǔ)文的重視程度也夠高。
4.語(yǔ)文素養層面，除少數同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標
1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎
2.從高考層面吸引學(xué)生對語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。
3.從語(yǔ)文素養的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強對語(yǔ)文的認識，提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，加深對漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，提升對祖國文化的認識及熱愛(ài)。
4.引導學(xué)生對名著(zhù)的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴大學(xué)生的閱讀面。
5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
四、具體措施
1.以教材的學(xué)習為主線(xiàn)，適當擴大學(xué)習面，引導學(xué)生注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣和認識。
2.精心設計教學(xué)，落實(shí)課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。
3.適當開(kāi)展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學(xué)生的性情，培養學(xué)生積極的`情感，加深學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)。
4.樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，引導學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣，并通過(guò)推薦書(shū)籍、組織讀書(shū)活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。
五、教科研工作
1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標。
2.確立一個(gè)小專(zhuān)題進(jìn)行研究。
3.按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 13
新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我還是擔任高一(2)、(4)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生基礎參差不齊，學(xué)生整體水平不高，部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，有些學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計劃如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的`毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、做好課后輔導
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
1、提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，多看相關(guān)書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃 14
一、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容：學(xué)考復習以及《論語(yǔ)選讀》全本。學(xué)考復習內容為高中語(yǔ)文必修五冊的范圍，學(xué)考篇目29篇，專(zhuān)項突破四大版塊，以《奪冠方略》一書(shū)為綱。做好學(xué)考復習工作非常重要，可以促使學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測A等率的提高，也能為高三專(zhuān)題復習打基礎。4月學(xué)考過(guò)后重抓《論語(yǔ)選讀》教學(xué)，完成必教篇目十篇。
二、學(xué)情分析
1、教師：高二數學(xué)備課組共8人，其中中學(xué)高級教師2人，中學(xué)一級教師6人，都是責任心強，特別有干勁有經(jīng)驗的老師。
2、學(xué)生：本年級共有15個(gè)班級，分ABC層次，因此學(xué)生的水平差異較大大，學(xué)生基礎差，且對語(yǔ)文重視程度不夠。
三、教學(xué)目標
1、適應本學(xué)期學(xué)考需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強集體備課，注重合作，節約勞動(dòng)；科學(xué)安排教學(xué)計劃，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，突出集體備課的優(yōu)勢，實(shí)現學(xué)科資源優(yōu)化共享，切實(shí)注重教學(xué)效果。
3、認真備好每一堂，增加知識容量，提高教學(xué)效率。
4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，為暑期的高考專(zhuān)題復習奠定基礎。
四、工作措施
1、做好備課組常規工作，認真完成每周的.常規任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規教學(xué)工作。進(jìn)一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內容，利用現有的學(xué)習資料，針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。
2、精選練習，精選試題。練習選擇注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要根據教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，結合教學(xué)內容，針對學(xué)生實(shí)際水平，選擇或設計具有典型意義的練習。通過(guò)練習，達到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識、舉一反三、觸類(lèi)旁通、培養能力的目的。
3、明確職責，分工合作，同心協(xié)力。同時(shí)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。
4、要求學(xué)生多練筆，老師要認真批閱。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文6到8次（含考試作文3次），課外練筆以寫(xiě)隨筆為主。
五、提高質(zhì)量措施
單憑一個(gè)人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強團結，通力協(xié)作，共同努力，加強備課組內的合作，落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成，這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件，具體的教學(xué)措施如下：
1、學(xué)習新課程，建構新理念。理念是行動(dòng)的先導，是創(chuàng )新的源泉，是新課程改革的靈魂。面對新一輪的高中新課改，我們只有改變舊傳統，建構新理念，才能有效地實(shí)施新課程。
2、鉆研新課程，掌握新內容。教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？是教師在具體實(shí)施新課程教學(xué)內容是首先要解決的核心問(wèn)題。充分了解這一問(wèn)題，設計出更加符合新課程理念的教學(xué)目標與教學(xué)過(guò)程。
3、倡導積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習方式。
4、堅持集體備課，發(fā)揮團隊作用。
5、組織相關(guān)的教研活動(dòng)，互相交流、互相學(xué)習。
6、采用“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法，學(xué)習他人之長(cháng)，吸引他人經(jīng)驗。
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