研究工作計劃
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的工作做準備吧!什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的研究工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
研究工作計劃1
一、指導思想
本學(xué)期,我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進(jìn)行。以幼兒園教科研計劃為依據,把握“十三五”發(fā)展規,繼續以教研帶科研,以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地引導教師在實(shí)踐中,獲得更科學(xué)的研究?jì)和、觀(guān)察兒童的技巧,促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)幼兒的持續發(fā)展,突顯園本體育特色和民族特色,更好地培養幼兒的潛質(zhì),為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。
二、工作目標
通過(guò)課題的實(shí)施,運用適宜的有效環(huán)境,豐富課題研究?jì)热莺头椒,有目的、有計劃地開(kāi)展課題研究工作,使教師能積極主動(dòng)的參與到課題研究中,并把常規工作與課題研究有機結合,在實(shí)踐中提升教師的總結梳理能力和科研水平。
1、從意識層面上提升教師對課題研究促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的巨大作用。
2、明確課題研究的方向與分工,骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動(dòng)參與課題研究工作。
3、把課題研究作為教師的考核的內容之一。
4、課題內容與日常工作結合,減少了不必要時(shí)間和精力的浪費。
三、具體安排
本學(xué)期在具體工作中,除了深入挖掘《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》及《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)與利用》兩個(gè)課題具體的研究?jì)热葜,充?shí)運動(dòng)課程資料,將好的策略和游戲運用到實(shí)踐中,根據幼兒情況繼續完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關(guān)內容,結合主題內容和實(shí)驗班幼兒情況,每月制作2-4個(gè)蒙氏延伸教具,并作為本學(xué)期重點(diǎn)工作。
2、3月份:
1、各班選取特與特色器械,制定班級體育特色方案,內容詳實(shí),每天利用本班器械開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。
2、成立男教師運動(dòng)課程小組,組織男教師設計與體能測試相符合的體育游戲。
3、課題班級結合區域活動(dòng)與主題活動(dòng),制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個(gè)),投放到區域中,教師觀(guān)察了解幼兒操作情況,并書(shū)寫(xiě)論文、案例、隨筆或反思1篇。
4月份:
1、結合半日觀(guān)摩活動(dòng),梳理《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》的研究成果,整理生活教育策略,放入資源庫。
2、進(jìn)行小、中、幼兒體能測試工作,進(jìn)行數據分析,并反饋到班級提出改進(jìn)意見(jiàn),班級教師調整體育特色活動(dòng)的方案。
根據各班級體育活動(dòng)的開(kāi)展情況,整理《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)和利用》相關(guān)資料,放入資源庫。男教師運動(dòng)課程小組梳理體育游戲內容,推廣運動(dòng)特色活動(dòng),并錄運動(dòng)特色活動(dòng)視頻。
3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具,整理資料。
5月份:
1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問(wèn)題及方法。
2、全園各班運動(dòng)特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。
6月份:
1、骨干教師分享課題階段性研究成果。
2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進(jìn)行階段性匯報。
7月份:
1、將課題資料整理歸檔。
2、撰寫(xiě)課題研究工作總結。
研究工作計劃2
根據《林榆中學(xué)課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》,針對我校課改工作開(kāi)展一年來(lái)的存在問(wèn)題,為進(jìn)一步加強和深化“支架探究教學(xué)”各級課題的實(shí)施工作,經(jīng)研究作如下補充規定。
一、課題組成員要求
1、從本學(xué)期開(kāi)始,A類(lèi)教師每學(xué)期研究課和匯報課必須有組長(cháng)參加聽(tīng)課兩節,其它聽(tīng)課教師必須有兩人以上,未達此標準的研究課匯報課一律無(wú)效。為保證此項規定的真正落實(shí),教師在確定研究課和匯報課講課時(shí)間時(shí),必須首先與組長(cháng)協(xié)商,在保證有組長(cháng)和其他兩人以上教師聽(tīng)課的基礎上才能公示講課。B類(lèi)教師每學(xué)期研究課和匯報課必須有組長(cháng)參加聽(tīng)課一節,其它聽(tīng)課教師必須有兩人以上,未達此標準的研究課匯報課一律無(wú)效。
2、所有教師的研究課匯報課必須是新授課,不能講習題課和復習課。高二、高三已經(jīng)進(jìn)行全面復習的課程也要將若干知識組合起來(lái),按照“支架探究教學(xué)”的要求進(jìn)行。
3、全體教師務(wù)必盡快提高自身的信息技術(shù)水平,所有研究課匯報課必須編寫(xiě)課件,使用教室多媒體教學(xué)。研究課匯報課的“課件”納入課改評價(jià),沒(méi)有課件的視為不合格。
4、必須養成每天在學(xué)校校園網(wǎng)和課改QQ群上獲取工作信息和課改信息的良好習慣,學(xué)校再不單獨向個(gè)人通知,凡因此而延誤各種會(huì )議或活動(dòng)的,由教科處負責考核登記,學(xué)期末兌現處罰。
5、研究課匯報課的安排必須嚴格按照學(xué)校規定的時(shí)間段進(jìn)行,第一次研究課安排時(shí)間為第二周至第六周,第二次研究課安排時(shí)間為第七至第十三周,匯報課安排時(shí)間為第十四周至第十八周(或二十周),超出規定時(shí)間段的研究課匯報課一律無(wú)效。
6、所講研究課匯報課必須在講課前一天在學(xué)校課改QQ群公示,沒(méi)有公示的和講課當天早上6時(shí)以后公示的一律無(wú)效。本人確實(shí)在前一天公示,因網(wǎng)絡(luò )原因專(zhuān)家組沒(méi)有看到,并能在當天提供QQ頁(yè)面復制證明的例外。
7、必須充分重視教學(xué)反思的撰寫(xiě),月反思(兩次研究課的反思)必須在500字以上,單獨成文,不能與教案混在一起。期反思(匯報課反思)要在月反思的基礎上,就全學(xué)期的課題研究進(jìn)行總結,必須在1000字以上,可以作為教學(xué)論文,亦可作為學(xué)期教學(xué)總結。學(xué)校每學(xué)年舉行一次優(yōu)秀教學(xué)反思評選活動(dòng),獲獎?wù)甙聪嚓P(guān)規定給予獎勵。
8、國家課題學(xué)科中心組成員、省級課題成員每學(xué)期必須單獨撰寫(xiě)具有學(xué)術(shù)意義的研究論文,可以在月反思和期反思的基礎上進(jìn)行總結、拓展和升華。
9、必須圓滿(mǎn)完成研究課、匯報課、觀(guān)摩課的聽(tīng)課任務(wù),A類(lèi)教師每學(xué)期每人參加研究課、匯報課、觀(guān)摩課的聽(tīng)課不少于20節,所有聽(tīng)課教師均須在《課堂教學(xué)改革評價(jià)意見(jiàn)表》上簽名,作為評價(jià)獎勵時(shí)的核實(shí)依據。每周實(shí)上課時(shí)12節(含12節)以上的,聽(tīng)課任務(wù)減半;高三教師聽(tīng)課任務(wù)減半。凡未完成聽(tīng)課任務(wù)的,組長(cháng)扣除課題經(jīng)費200元,組員扣除100元。要堅決糾正和嚴格檢查在聽(tīng)課簽字上弄虛作假現象,發(fā)現一次即視為全部課改考核不合格,取消全部課改經(jīng)費。
10、B類(lèi)教師的研究課匯報課任務(wù)改為每學(xué)年2節(每學(xué)期1節)。但必須認真準備,精心施教,必須符合支架探究教學(xué)要求,必須使用課件,教案、反思、課件三者缺一不可。
11、國家課題成員每學(xué)期增加課題經(jīng)費200元,學(xué)科中心組組長(cháng)以上領(lǐng)導增加課題經(jīng)費300元;省級課題成員每學(xué)期增加課題經(jīng)費100元,組長(cháng)增加課題經(jīng)費200元。國家課題和省級課題重疊的人員,就高不就低,不重復享受。
二、課題組長(cháng)要求
1、每個(gè)課題小組每天只能安排一人進(jìn)行研究課或匯報課教學(xué),如出現2人以上,以最先公示的1人為準,其他人無(wú)效。
2、課題組長(cháng)必須保證完成聽(tīng)課任務(wù)(本組成員每人最低聽(tīng)兩節),要認真作好研究課匯報課聽(tīng)課筆記,詳實(shí)記載講課教師的姓名、時(shí)間、課題和評價(jià)意見(jiàn),期末上交教科處考核,優(yōu)秀者予以獎勵。
3、組長(cháng)聽(tīng)課后要認真組織評課,督促講課教師填寫(xiě)《課堂教學(xué)改革評價(jià)意見(jiàn)表》,并核實(shí)其他教師的聽(tīng)課簽字,親自將《課堂教學(xué)改革評價(jià)意見(jiàn)表》交到課改專(zhuān)家組,不允許由講課教師本人或其他教師代交。
4、研究課匯報課教學(xué)優(yōu)秀者,課題組長(cháng)有權提請專(zhuān)家組公開(kāi)表?yè)P。
5、為調動(dòng)課題組長(cháng)的積極性,從本學(xué)期開(kāi)始,每學(xué)期評選優(yōu)秀課題組長(cháng)。評為優(yōu)秀組長(cháng)的,組長(cháng)課題經(jīng)費提升為600元。評選條件為:
、偃M人員(中層以上領(lǐng)導除外)的研究課匯報課任務(wù)在規定時(shí)間段圓滿(mǎn)完成;
、谀馨匆幎藴食鱿薪M員的研究課匯報課教學(xué),并認真組織評議;
、坌〗M成員的研究課和匯報課獲得專(zhuān)家組表?yè)P較多,所承擔的校內外觀(guān)摩課較多。
、苣馨磿r(shí)圓滿(mǎn)撰寫(xiě)小組總結、計劃、報告之類(lèi)的課改材料。
三、課改包科領(lǐng)導要求
1、包科領(lǐng)導所聽(tīng)研究課匯報課的規定節數為每學(xué)期20節。常態(tài)課和其它類(lèi)型的聽(tīng)課節數不在此列。包科領(lǐng)導有權建議專(zhuān)家組對講課教師進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P。
2、包科領(lǐng)導聽(tīng)課后要認真組織評課,督促講課教師填寫(xiě)《課堂教學(xué)改革評價(jià)意見(jiàn)表》,并核實(shí)其他聽(tīng)課教師的簽字,親自將《課堂教學(xué)評價(jià)表》交到課改專(zhuān)家組,不允許由講課教師本人或其他教師代交。
3、所有包科領(lǐng)導要確實(shí)提高信息技術(shù)水平,要形成每天上網(wǎng)瀏覽校園網(wǎng)和課改QQ群的良好習慣,自覺(jué)收看課改QQ群公布的研究課匯報課安排信息,學(xué)校專(zhuān)家組不再單獨向個(gè)人通知。
4、包科領(lǐng)導要認真作好研究課匯報課觀(guān)摩課聽(tīng)課筆記,詳實(shí)記載講課教師的科目、姓名、時(shí)間、節次和評價(jià)意見(jiàn),期末上交課改專(zhuān)家組,由吳忠寶、劉生來(lái)負責檢查考核,優(yōu)秀者予以獎勵。
5、凡圓滿(mǎn)完成聽(tīng)課檢查任務(wù)并經(jīng)考核合格的包科領(lǐng)導,每學(xué)期領(lǐng)取課題研究經(jīng)費400元?己藘(yōu)秀者另外獎勵200元。
四、觀(guān)摩課要求
1、觀(guān)摩課由教科處負責組織安排,分為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、文綜、理綜五大組,時(shí)間固定為每周五第七節,學(xué)校各部門(mén)安排其它活動(dòng)時(shí)要注意回避。全體教師按所屬組別分別參加,亦鼓勵不同組別的教師積極參加。確有要事須向劉生來(lái)校長(cháng)請假,凡當天當節有課的須向教科處登記。
2、觀(guān)摩課聽(tīng)課情況由教科處進(jìn)行嚴格考核,無(wú)故缺席者,每次扣罰100元?哿P情況在學(xué)期末由教科處向全校教師公示,如出現弄虛作假現象,扣罰教科處領(lǐng)導200元、責任人400元。
3、所有觀(guān)摩課由學(xué)校統一安排攝像,并制作光碟納入學(xué)校資源庫。
4、承擔觀(guān)摩課的教師,如在研究課匯報課任務(wù)之外,每節單獨獎勵200元;亦可計算為研究課匯報課任務(wù),但不再享受單獨獎勵。
研究工作計劃3
一、指導思想
以省教科院20xx年工作計劃、市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強教育科研工作的若干意見(jiàn)》精神為指導,進(jìn)一步落實(shí)《xx市教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)(20xx—20xx年)》《xx市中小學(xué)身心健康發(fā)展三年行動(dòng)計劃(20xx—20xx年》的相關(guān)任務(wù),實(shí)施“教科研品牌計劃”,倡導教育科研“重過(guò)程、重實(shí)證、重應用”,強化教科研活動(dòng)策劃與管理創(chuàng )新,引領(lǐng)基于實(shí)踐創(chuàng )新的教科研成果培育與應用,突破教育改革發(fā)展決策研究短板,助推我市深化課程改革與課堂變革,實(shí)現xx教育科研從“真實(shí)”走向“品質(zhì)”。
二、工作重點(diǎn)
。ㄒ唬﹨^域教育改革發(fā)展研究與決策服務(wù)
助力教育決策。
協(xié)助市教育局做好20xx年度xx市教育改革發(fā)展專(zhuān)項課題研究工作,圍繞年度全局性、前瞻性、戰略性中宏觀(guān)教育改革與發(fā)展問(wèn)題,開(kāi)展專(zhuān)題調查研究,形成一批具有較高決策參考價(jià)值的研究成果。做好《xx市鄉村小規模學(xué)校教育質(zhì)量提升對策研究》專(zhuān)項調研項目,撰寫(xiě)調研報告,發(fā)現“小而優(yōu)”鄉村小規模學(xué)校典型學(xué)校,召開(kāi)鄉村小規模學(xué)校發(fā)展專(zhuān)題研討會(huì ),探尋鄉村小規模學(xué)校教育質(zhì)量提升之路。做好《關(guān)于建立孫詒讓教育思想研究會(huì )的建議》《關(guān)于進(jìn)一步防治青少年沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的提案》兩項提案答復、回頭看等工作。
啟動(dòng)德育研究。
以學(xué)生核心素養發(fā)展為指向,啟動(dòng)德育心育一體化課程建設項目,推進(jìn)生涯規劃、學(xué)業(yè)規劃、學(xué)習指導工作,開(kāi)展德育+兒童哲學(xué)、德育+財商、德育+影視、德育+親子輔導、德育+家校合作等項目研究,推進(jìn)學(xué)生德性成長(cháng)課程建設。做好省德育研究試點(diǎn)縣的指導。
促進(jìn)心理健康教育。
加強學(xué)校心理健康教育課程與教學(xué)改革,引導全市心理健康教育教師深入研究心理健康教育課程的教材、教法及教學(xué)有效性,打造精品課例,開(kāi)發(fā)區域特色主題校本心育課程,建立xx市中小學(xué)心理健康教育特色課程資源庫。完善學(xué)校心理危機預防與干預體系,提高心理危機排查工作的精準度。開(kāi)展中小學(xué)心理高危個(gè)案督導研討活動(dòng),研制有針對性的高危學(xué)生干預方案,提高心理危機處置有效性。整合學(xué)校、社會(huì )多種資源,堅持發(fā)展、預防和危機干預相結合,逐步提高我市中小學(xué)生心理品質(zhì)。
提升營(yíng)養健康教育。
進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生營(yíng)養與健康教育試點(diǎn)工作,做好試點(diǎn)項目指導與管理。組織20xx年“校園營(yíng)養教師”培養對象培訓會(huì ),開(kāi)展“小營(yíng)養師”實(shí)踐微課程征集評選活動(dòng),加快學(xué)生營(yíng)養健康課程群共享平臺建設;召開(kāi)“小營(yíng)養師”實(shí)踐課程群建設研討會(huì ),做好《小小營(yíng)養師》主題繪本出版與教學(xué)推廣。承辦第三屆學(xué)生營(yíng)養節暨學(xué)生營(yíng)養與健康教育論壇,啟動(dòng)“早餐100天”倡議,開(kāi)展《早餐我故事》家長(cháng)課程征集活動(dòng)。
。ǘ﹨^域教育科研管理改革與創(chuàng )新實(shí)踐
實(shí)施“成果推廣在xx”品牌計劃。
深化“研究+”優(yōu)秀教科研成果推廣與應用研究的管理工作,創(chuàng )新成果推廣活動(dòng)機制。做好9個(gè)第三批推廣與應用課題研究活動(dòng)組織管理,規范活動(dòng)方案、過(guò)程記錄、研究檔案管理,確保102個(gè)應用單位每學(xué)期二次高質(zhì)量研究活動(dòng);做好活動(dòng)過(guò)程指導和活動(dòng)報道信息推送、宣傳。設計我市“線(xiàn)上+線(xiàn)下”區域特色共享課程建設方案,分批推出小營(yíng)養師實(shí)踐課程群、影視德育課程群等共享課程。
實(shí)施“實(shí)證研究在xx”品牌計劃。
深化“校本科研”行動(dòng),推進(jìn)精準教學(xué)研究,引領(lǐng)基于實(shí)證的校本教科研。開(kāi)展“發(fā)現身邊的科研”主題活動(dòng),基于調查研究,發(fā)現身邊的典型、真實(shí)問(wèn)題,撰寫(xiě)“微報告”,增強廣大中小學(xué)教師的實(shí)證研究意識,優(yōu)化教師研究機制,成為教師專(zhuān)業(yè)生活的一種實(shí)踐方式。啟動(dòng)20xx年xx市中小學(xué)(幼兒園)優(yōu)秀“微調研”征集與評選活動(dòng)。
實(shí)施“科研創(chuàng )新在xx”品牌計劃。
深化教科研活動(dòng)策劃與管理創(chuàng )新研究,完善xx市中小學(xué)教育科研課題管理評審系統。做好年度課題結題與優(yōu)秀成果評審工作,做好省級推薦評審與培訓指導。嘗試教科研工作坊、教科研實(shí)驗室等項目;召開(kāi)“精品課題”培育典型案例與經(jīng)驗交流會(huì ),編制教科研工作創(chuàng )新專(zhuān)輯。做好教育科研志愿團環(huán)溫行“蒼南站”活動(dòng),完善科研“蹲點(diǎn)視導”和“結對幫扶”制度,建立教育科研指導保障機制。加大省級重大課題研究指導和服務(wù)力度,創(chuàng )新品質(zhì)研究培育機制。
實(shí)施“骨干培養在xx”品牌計劃。
推進(jìn)“甌越科研帶頭人”培養工程,搭建科研培訓、指導、交流平臺,加快xx本土科研指導專(zhuān)家隊伍建設。啟動(dòng)教科研閱讀分享行動(dòng)與教科員(教科室主任)能力提升項目,辦好20xx年教育科研寫(xiě)作培訓班;探索xx市首批科研導師志愿團成員分層培養,推進(jìn)教育科研骨干培養與隊伍建設。
研究工作計劃4
教學(xué)內容與教學(xué)措施
學(xué)期基本教學(xué)內容
1.研究性學(xué)習課題研究方法的學(xué)習:重點(diǎn)講解訪(fǎng)談法、實(shí)驗法等
2.研究性學(xué)習課題資料的整理
3.研究性學(xué)習課題的結題報告展示與評估
課程三維目標設計
1.知識與技能:讓學(xué)生在理論學(xué)習的基礎上,實(shí)際運用問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法等研究方法。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)小組實(shí)踐,培養學(xué)生合作探究、應用知識、解決問(wèn)題的能力和方法。主要方法:講授、模擬、展示等。
3.情感與價(jià)值觀(guān):通過(guò)研究性學(xué)習理論以及實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習,培養學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、運用知識解決問(wèn)題的能力。同時(shí),在小組活動(dòng)中培養學(xué)生的自信心以及合作意識。
提高學(xué)科能力措施
1.研讀教材,積極上網(wǎng)搜索相關(guān)知識
2.向其他學(xué)科的教師學(xué)習
3.向外校研究性學(xué)習教師取經(jīng)
課堂教學(xué)革新預想
1. 探討式教學(xué),讓學(xué)生自主制作單元課件學(xué)習
2. 模擬課堂教學(xué)模式,如讓學(xué)生現場(chǎng)模擬訪(fǎng)談
3.課堂展示
培優(yōu)輔差工作思路
自主探討,小組合作
研究工作計劃5
一.課題名稱(chēng):
《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》
二.指導思想:
為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機結合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,使課題研究落到實(shí)處,特制訂此工作計劃。
三.研究?jì)热荩?/strong>
1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,確定錯誤的類(lèi)型。
2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。
四.研究方法:
1、觀(guān)察法:觀(guān)察學(xué)習過(guò)程中出現錯誤的知識類(lèi)型和某個(gè)知識點(diǎn)的出錯概率。
2、反思法:記錄課堂上的觀(guān)察發(fā)現,反思錯誤資源的利用情況。
3、個(gè)案法:通過(guò)對班級學(xué)生的個(gè)案研究,掌握學(xué)生學(xué)習錯誤的差異性,進(jìn)行因材施教。
五.主要措施:
1、認真學(xué)習各種理論,提高研究水平。
2、收集各種資料,制訂具體研究計劃。
3、認真觀(guān)察,及時(shí)反思。教學(xué)中觀(guān)察、歸納學(xué)生容易出錯的題型,分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,反思學(xué)生出錯的原因,探索運用錯誤資源來(lái)指導學(xué)生學(xué)習。
六.預期成果:
1、公開(kāi)課一節
2、上傳文章2-3篇,力爭發(fā)表。
任教學(xué)科:五年級語(yǔ)文
研究的課題:《農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究》
個(gè)人子課題:《農村小學(xué)現代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》
研究目的:
1、通過(guò)《農村小學(xué)現代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗,總結并形成農村小學(xué)現代遠程教育模式一光盤(pán)教學(xué)的操作方法和光盤(pán)教學(xué)的應用策略。。
2、通過(guò)對課題的研究探討,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構,提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內容:
探索農村小學(xué)現代遠程教育模式一的教學(xué)方法,全面提高自己在光盤(pán)教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法,利用隨機出現的音、視頻資源,創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境,開(kāi)展有效學(xué)習。主要有三個(gè)方面:
1、現代遠程教育資源的有效開(kāi)發(fā)和利用。
2、探索遠程教育資源應用的教學(xué)方法
3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。
本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計劃:
三月份:
(1)學(xué)習學(xué)校課題組的總計劃,明確本學(xué)期研究的任務(wù)。
(2)寫(xiě)好《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。
(3)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃。
(4)豐富博客內容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習。
(5)認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結。
(5)認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結。
9、積極參與中心校組織農遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。
四月份:
1、參加子課題組理論學(xué)習,認真鉆研有關(guān)《農村小學(xué)現代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。
2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結,寫(xiě)好教育博客。
3、認真閱讀王永平、胡萬(wàn)勇、嚴保忠老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結,寫(xiě)好教育博客。
五月份:
1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習。
3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。
4、子課題組理論學(xué)習。
5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗”專(zhuān)欄。
6、召開(kāi)課題組會(huì )議,交流總結,討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。
7、相互學(xué)習評定“課題研究”和“教師博客”專(zhuān)欄。
六月份:
1、撰寫(xiě)聽(tīng)課心得,上交一篇案例,教學(xué)設計或論文
2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動(dòng);
3、自己積極準備,上傳上課教案、說(shuō)課稿,上好課題研討課。
七月份:
1、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結,并參加校課題小結交流。
2、撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文,準備參加上級部門(mén)組織的比賽。
研究工作計劃6
研究課題:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習慣的養成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),為了探索在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計劃:
一、研究目的:
。1)探索在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養成良好的交流與合作的習慣。
。2)在實(shí)驗的過(guò)程中,學(xué)習、培訓、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習型的教師,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
二、課題研究的主要內容:
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習慣的養成的研究
三、研究措施:
1、轉變觀(guān)念,認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習中提高認識,在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。
2、加強學(xué)習,努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養,建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際,認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。
4、實(shí)事求是,注重課題研究過(guò)程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排:
三月份:
。1)學(xué)習課題組課題總方案。
。2)學(xué)習課題組子課題計劃,明確研究?jì)热荨?/p>
。3)制定個(gè)人課題研究計劃。
四月份:
1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
。2)積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
。3)加強學(xué)習相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習筆記。
。4)積極參加培訓,學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。
五月份:
。1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
。2)積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
。3)加強學(xué)習相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習筆記。
。4)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
六月份:
。1)撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結,并及時(shí)與課題組成員交流。
。2)撰寫(xiě)心得體會(huì )和課題研究論文,交流課題論文。
。3)整理個(gè)人子課題研究資料。
研究工作計劃7
一、指導思想
以教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和《浙江省關(guān)于中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的指導意見(jiàn)》為導向,以中小學(xué)教學(xué)評價(jià)改革研究和教育信息化研究工作為重點(diǎn),認真做好以下幾方面的工作:
二、工作重點(diǎn)
(一)加強中小學(xué)評價(jià)改革研究
1、加強中小學(xué)評價(jià)管理和指導,不斷完善中小學(xué)評價(jià)改革管理制度,使全市中小學(xué)教學(xué)評價(jià)有章可循,逐步走向規范化、制度化,推動(dòng)基礎教育教學(xué)改革的實(shí)施。
2、認真做好全市93所中小學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校評價(jià)改革實(shí)施工作,加強調研視導和交流,有計劃有步驟開(kāi)展試驗。通過(guò)各實(shí)驗學(xué)校合作交流、研討、展示活動(dòng),取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同提高。
3、組織召開(kāi)全市中小學(xué)評價(jià)改革現場(chǎng)經(jīng)驗交流會(huì ),大力推廣教育教學(xué)評價(jià)改革的成功經(jīng)驗和成果,引領(lǐng)全市教育教學(xué)評價(jià)改革。
4、做好教育教學(xué)評價(jià)課題調研指導工作。調查研究我市中小學(xué)教育教學(xué)評價(jià)改革的現狀,形成評價(jià)發(fā)展對策并對現有研究課題進(jìn)行分類(lèi)、分層進(jìn)行合作交流、調研指導,提高研究質(zhì)量。
5、在原有的基礎上修訂完善義務(wù)教育(包括幼教)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案,并組織實(shí)驗。全面推進(jìn)學(xué)生評價(jià)改革。
6、聯(lián)系市中招辦參與中考、高中會(huì )考改革研究,協(xié)助市教育局直管處參與學(xué)校辦學(xué)水平評價(jià)方案制定研究,做好普通高中課改前期的教學(xué)評價(jià)調查摸底及評價(jià)方案的研制工作。
7、辦好“教學(xué)評價(jià)”網(wǎng)站(主頁(yè)),收集豐富網(wǎng)上教育教學(xué)評價(jià)資源。定期刊出“中小學(xué)教學(xué)評價(jià)改革”專(zhuān)集。
(二)做好市教育局承擔的教育部重點(diǎn)課題的結題工作
1、做好教育信息化總課題結題工作,在取得省20xx年優(yōu)秀教科研成果一等獎的基礎上,全面落實(shí)結題計劃,進(jìn)一步深化研究,加強分課題、子課題結題檢查和管理,注重下鄉結題調研指導,及時(shí)推廣課題結題的經(jīng)驗及成果。
2、繼續以建模為重點(diǎn),大力推廣我市提煉出的信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合八種教學(xué)模式,組織召開(kāi)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討會(huì ),推廣新成果,交流新經(jīng)驗,以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)。
3、以建隊為關(guān)鍵,繼續通過(guò)教育信息化研修班的培訓活動(dòng),培養和鍛煉一支精干的教育信息化骨干隊伍,帶動(dòng)教育信息化課題研究,確保教育部重點(diǎn)課題順利結題。
4、繼續辦好《教育信息化研究》學(xué)員專(zhuān)刊和“教育信息化”學(xué)員網(wǎng)站,廣泛交流學(xué)習研究經(jīng)驗及文章,不斷提供豐富的.網(wǎng)上資源,優(yōu)化網(wǎng)上信息交流。
5、組織召開(kāi)分課題具體負責人工作會(huì )議,落實(shí)結題新任務(wù)。組織部分研究人員外出考察學(xué)習,參加教育信息化研討會(huì ),獲取第一手材料,深化研究。
6、做好全市中小學(xué)德育網(wǎng)站(主頁(yè))及學(xué)生德育小軟件的評比工作。
7、及時(shí)收集、匯總、整理加工研究材料,認真做好總課題結題報告撰寫(xiě)及修改完善工作。
8、準備《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養的研究》的課題申報。
20xx年下半年教學(xué)評價(jià)研究室工作安排
時(shí)間 主要工作內容 備注
8月至9月
1、組織召開(kāi)市直屬學(xué)校教育信息化分課題具體負責人會(huì )議。
2、修訂義務(wù)教育學(xué)生綜合評價(jià)實(shí)施方案。
3、分別召開(kāi)學(xué)生評價(jià)、課堂教學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)實(shí)驗學(xué)校負責人會(huì )議。
4、“溫州市中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)實(shí)施方案”實(shí)驗調查。
5、教育信息化分課題結題指導。
6、市教育信息化總課題結題報告撰寫(xiě)。
10月
1、召開(kāi)縣(市、區)教育信息化分課題具體負責人工作會(huì )議。
2、市中小學(xué)德育網(wǎng)站(主頁(yè))及學(xué)生德育小軟件評比。
3、中小學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校調研指導。
4、市教育信息化研修班培訓活動(dòng)(第十一次)。
5、組織市中小學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校到上?疾鞂W(xué)習。
6、召開(kāi)教師評價(jià)改革課題組會(huì )議。
7、市局《農村教育信息化普及推廣的研究》課題方案準備工作。
11月
1、組織召開(kāi)課堂教學(xué)評價(jià)改革研討會(huì )。
2、市教育信息化總課題成果報省。
3、部分中小學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校調研指導。
4、市教育信息化研修班學(xué)員外出考察學(xué)習。
5、《農村教育信息化普及推廣的研究》課題申報工作。
6、刊出《教學(xué)評價(jià)》專(zhuān)集(二)
11月7日至11月13日期中考
12月
1、各縣(市、區)農村教育信息分課題申報。
2、課堂教學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校調研指導。
3、啟動(dòng)《農村教育信息化普及推廣的研究》的課題研究。
4、召開(kāi)市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討會(huì )。
5、教師評價(jià)實(shí)驗學(xué)校調研指導。
6、召開(kāi)教師評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校工作會(huì )議。
20xx年1月
1、洞頭、永嘉縣教育信息化課題調研指導。
2、召開(kāi)學(xué)生評價(jià)改革研討會(huì )。
3、準備市第二次中小學(xué)教育教學(xué)評價(jià)改革優(yōu)秀案例評審工作。
4、召開(kāi)課堂教學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校負責人會(huì )議。
5、教師評價(jià)改革實(shí)驗校調研指導。
6、刊出《教育信息化》20xx年第6期。
7、學(xué)期工作總結。
8、制訂下學(xué)期科室研究工作計劃。
1月22日
寒假開(kāi)始
研究工作計劃8
一、指導思想:
明確職責,力求創(chuàng )新,依靠集體,集思廣益,腳踏實(shí)地,實(shí)現目標。
二、定期開(kāi)展例會(huì ),每周二晚為既定的主席團會(huì )議時(shí)間,同時(shí)根據活動(dòng)的安排,適時(shí)增加例會(huì )次數。
三、工作要點(diǎn):
1、國慶迎新晚會(huì ):
目的:為加強軟件學(xué)院20xx級,老師與學(xué)生之間,班級與班級,學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系。特此研會(huì )舉辦一次“浙江大學(xué)軟件學(xué)院20xx級新生迎新游園會(huì )”。以各班表演的形式為主,游戲為輔,活躍氣氛,請學(xué)院領(lǐng)導、老師作為評委給每個(gè)節目打分,最終評出一二三等獎。通過(guò)這次活動(dòng)給軟件學(xué)院師生提供一次互相了解、交流的機會(huì )。
時(shí)間:20xx年10月9日
地點(diǎn):浙大科技園三樓紫金港廳
內容:浙江大學(xué)軟件學(xué)院20xx級迎新游園會(huì )節目
。1)吉他獨奏《天空之城》表演班級:1105
。2)小合唱《老男孩》表演班級:1108
。3)舞蹈《管他什么音樂(lè )》表演班級:1109
。4)歌曲對唱《動(dòng)心》表演班級:1102
。5)話(huà)劇《武林外傳》表演班級:1103
。6)歌曲對唱《至少人間有情》表演班級:1107
。7)方言詩(shī)朗誦《再別康橋》表演班級:1106
。8)歌曲串燒《星夜輕風(fēng)》表演班級:1101
獎品設置:一等獎:獎金300元。
二等獎:獎金200元。
三等獎:獎金100元。
2、籃球賽
目的:值浙江大學(xué)舉辦運動(dòng)會(huì ),軟件學(xué)院由于地理位置特殊不能參加所有活動(dòng),但是可以另外舉辦有自己的特色的比賽;@球賽是軟件學(xué)院歷年來(lái)的傳統比賽,也是支持校運動(dòng)會(huì )的重要活動(dòng)。作為每年每屆都要進(jìn)行的傳統項目,學(xué)校領(lǐng)導也給予了一定支持。同學(xué)們積極參與,利于增進(jìn)友誼,加強團結。全學(xué)院同學(xué)都參加活動(dòng),范圍大影響廣。比賽時(shí)間長(cháng),同學(xué)參與熱情高。
時(shí)間:20xx年10月
地點(diǎn):學(xué)院籃球場(chǎng)
參與形式:以班級為單位
比賽隊伍:9隊,分為3組進(jìn)行
比賽流程:(1)9個(gè)班抽簽分為三組,然后三個(gè)組內進(jìn)行循環(huán)賽;
。2)根據記分情況排出組內的1、2、3名;
。3)每組的第一名再進(jìn)行冠亞季軍的爭奪;
。4)時(shí)間持續二周。
3、元旦晚會(huì ):豐富同學(xué)的課余生活,慶祝元旦,創(chuàng )造活躍、和諧的校園氛圍。
目的:元旦是中國人新的一年必過(guò)的節日。借此機會(huì ),我們浙江大學(xué)軟件學(xué)院舉辦一次新年晚會(huì ),辭舊迎新。期待來(lái)年的更好成績(jì)。
時(shí)間:20xx年12月下旬。
地點(diǎn):待定。
形式:以各式表演為主,穿插游戲互動(dòng)環(huán)節。
研會(huì )主席團主要任務(wù):組織協(xié)調分配好各部門(mén)的工作。對節目質(zhì)量嚴格把關(guān)。
4、服務(wù)同學(xué):
組織統一去杭州,參加英語(yǔ)六級考試
目的:因軟件學(xué)院寧波校區距離杭州紫金港校區,單程有4個(gè)小時(shí),且參加英語(yǔ)六級考試的人數比較多。路途的時(shí)間性、安全性等諸多因素的考量。因此,建議研會(huì )連同學(xué)習部以及其他部門(mén),組織一次統一的,包校車(chē)去紫金港參加六級考試。當天來(lái)回。
由研會(huì ),以及學(xué)院老師的幫助,聯(lián)系浙大校車(chē)。費用由參加考試的學(xué)生自行承擔。
時(shí)間:六級考試當天時(shí)間。
5、英語(yǔ)角
由研會(huì )成員發(fā)起組織英語(yǔ)角,邀請外國好友前來(lái)討論溝通。
6、講座:聯(lián)合技術(shù)俱樂(lè )部舉行多種技術(shù)講座,加強同學(xué)的技術(shù)知識面
7、強化學(xué)生會(huì )自身建設,加強對學(xué)生會(huì )干部的培養和鍛煉發(fā)揮其骨干作用。組織、配合各部門(mén)、社團加強自身建設,培養良好的工作作風(fēng),建立完善的工作制度。
8、加強與團委的溝通,爭取團委的支持。協(xié)調各部之間的工作,營(yíng)造各司其職、團結協(xié)作的氛圍
9、落實(shí)完成學(xué)校交辦的各項工作,對學(xué)校布置的突擊性工作,調動(dòng)各方力量,全力以赴,按時(shí)完成
10、定期討論近期工作重點(diǎn)(理清觀(guān)念、目的、制度以及工作的路徑方針)
浙江大學(xué)軟件學(xué)院研究生會(huì )秉承為學(xué)生服務(wù)的理念,虛心接受學(xué)生意見(jiàn)和建議,共同為創(chuàng )造和諧的軟院氛圍而努力!
研究工作計劃9
一、指導思想
以《數學(xué)課程標準》為依據,以我!短岣邤祵W(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴格按照課題實(shí)驗方案實(shí)施研究,加強對課題研究工作的管理和考核,探索作業(yè)設計的多種有效形式,提高作業(yè)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗工作能夠正常順利地開(kāi)展,達到預期目標。
二、研究目標
。1).通過(guò)實(shí)踐研究,更新教師作業(yè)設計理念,拓展作業(yè)的內容和形式,建立起以學(xué)生為本的現代作業(yè)觀(guān),以期形成小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計的有效策略,促使教師從“經(jīng)驗型”向“教研型”、“科研型”轉化。
。2).通過(guò)實(shí)踐研究,探索作業(yè)設計的多種有效形式,提高作業(yè)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
。3).初步構建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式,形成合理有效評價(jià)的方案。
。4).通過(guò)作業(yè)改革,減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,使學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性得到提高。
三、研究?jì)热?/strong>
本課題通過(guò)當前學(xué)生數學(xué)作業(yè)現狀的調查及原因分析,通過(guò)對作業(yè)內容的優(yōu)化、結構的改善、評價(jià)方式的探索,從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據實(shí)際教學(xué)內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究:
。1).作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究:著(zhù)重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類(lèi),使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而積極主動(dòng)地完成作業(yè)。
。2).作業(yè)結構的優(yōu)化實(shí)踐研究:學(xué)生之間存在個(gè)體差異,以探索如何有層次性地設計作業(yè)為前提,是實(shí)現“不同的人在數學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。
。3).作業(yè)內容的優(yōu)化實(shí)踐研究:傳統作業(yè)內容多為鞏固基礎知識、形成基本技能而設計的書(shū)面作業(yè),如果能在不同的學(xué)習內容之后設計一些實(shí)踐性強的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的開(kāi)放的作業(yè),一定對學(xué)生的能力發(fā)展會(huì )有很大的幫助。
。4).作業(yè)評價(jià)方式的優(yōu)化實(shí)踐研究:傳統的作業(yè)評價(jià)中客觀(guān)性、公正性有余而人文性不足,而且只注重對作業(yè)結果的評價(jià),忽視甚至忽略對學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程性評價(jià),這樣的評價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習興趣、創(chuàng )造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會(huì )有不良影響。所以本研究將著(zhù)力于探索如何高效地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評價(jià),以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
1、課題啟動(dòng)階段(xxxx.1—xxxx.5)
。1)、文獻資料研究。
。2)、選擇確定課題、成立課題組。
。3)、調查目前學(xué)校學(xué)生數學(xué)作業(yè)的現狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。
。4)、設計課題實(shí)施方案,向市進(jìn)修學(xué)校申請立項。
2、課題實(shí)施階段(xxxx.6—xxxx.8)
。1)、專(zhuān)題講座,以理論引領(lǐng)實(shí)踐。
。2)、制定階段性實(shí)施方案并交流研討,
。3)、根據研究專(zhuān)題撰寫(xiě)論文。
。4)、分階段召開(kāi)課題研討會(huì )。
3、匯總階段(xxxx.9—xxxx.12)
。1)、全面總結研究工作,整理材料。
。2)、整理匯編實(shí)驗成果,撰寫(xiě)結題報告。
。3)、內部論證、同行評議、專(zhuān)家鑒定。
五、措施保證
1、認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章。采用集中學(xué)習(每月一次)與自主學(xué)習相結合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習筆記一本。
2、課題組加強課題研究指導工作,著(zhù)重對課題研究方法、過(guò)程與步驟的加強指導。
3、每學(xué)期初課題組組長(cháng)制訂課題實(shí)施計劃,召開(kāi)課題組會(huì )議,明確要求。
4、課題研究與課程改革同步進(jìn)行,課題研究與平時(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結合,教研組在制訂工作計劃時(shí),將本課題作為平時(shí)教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設計”系列沙龍活動(dòng)。(每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設計案例四篇。)
5、在課題研究過(guò)程中,結合教研活動(dòng),要求對相關(guān)課例中作業(yè)設計進(jìn)行研討、剖析、總結、反思,形成專(zhuān)題總結,以利于下一階段工作的展開(kāi)。
6、在課題研究過(guò)程中,要求每位課題組成員撰寫(xiě)一篇課題研究論文,積極投稿。
7、注意收集研究成果,并能及時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)充分展示課題組研究進(jìn)展情況。(要求每學(xué)期對課題研究網(wǎng)頁(yè)進(jìn)修維護、充實(shí))
8、每學(xué)期結束后課題組成員寫(xiě)好課題研究階段性小結,課題組長(cháng)寫(xiě)好課題研究階段性成果報告,初步形成一套符合新課程實(shí)踐要求優(yōu)化作業(yè)設計體系。
9、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設計”模式,以對我校的數學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應”。
10、加強與市教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)家的聯(lián)系,及時(shí)求得他們的幫助與指導。
研究工作計劃10
德育工作是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的中心,為落實(shí)和貫徹"教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人比教會(huì )學(xué)生更重要"辦學(xué)育人宗旨,本學(xué)年度德育工作要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作:
(一)推進(jìn)和深化做人教育
為推進(jìn)和深化"做人教育",適應二十一世紀人才的要求,我們著(zhù)重培養學(xué)生的"四種意識"即競爭意識,協(xié)作意識,創(chuàng )新意識,拼搏意識。
我們深知:二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)激烈競爭的世紀,缺乏競爭意識的人也只能是無(wú)所作為的人,也只能是為社會(huì )所淘汰,。培養學(xué)生競爭意識,是這個(gè)時(shí)代的必然要求,因此我校實(shí)施"升層激勵"機制,"雙金卡"工程以及干部競選等措施來(lái)充分挖掘學(xué)生潛能,鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,敢于冒尖,敢為人先,永不自滿(mǎn),從而發(fā)展個(gè)性,增強實(shí)力,無(wú)論遇到什么挫折,都能夠立于不敗之地。
團結協(xié)作是未來(lái)社會(huì )的一個(gè)重要特點(diǎn),社會(huì )發(fā)展越來(lái)越快,分工越來(lái)越細,協(xié)作配合才能夠取得最好效果。所以,我校開(kāi)展"排球節"和社會(huì )實(shí)踐等一系列活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的團結合作意識,鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )與人和諧共處、交際,一個(gè)不會(huì )與人和諧共處、團結協(xié)作的人在未來(lái)社會(huì )絕對沒(méi)有立足之地。
創(chuàng )新意識是未來(lái)社會(huì )高素質(zhì)人才的必備素質(zhì),一個(gè)學(xué)生只有敢于創(chuàng )新,勇于創(chuàng )新,善于創(chuàng )新,才會(huì )在二十一世紀大有作為,有大作為。在課堂教學(xué)中我們強調培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識,而且還把創(chuàng )新意識培養滲透到各種教育活動(dòng)當中。
社會(huì )發(fā)展需要拼搏精神,個(gè)人的追求更需要拼搏精神來(lái)提升,培養學(xué)生拼搏意識,必須從每一件小事抓起,從點(diǎn)滴言行抓起,向著(zhù)遠大目標奮斗、拼搏。
以上四種意識的培養必須貫穿我校整個(gè)教育教學(xué)的始終。
(二)狠抓學(xué)生養成教育:
抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習的養成教育,增強德育工作的針對性和實(shí)效性,引導學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事入手,把做人的道德準則、做人的道理落實(shí)、內化、貫穿到日常的行為當中,規范和約束自己的思想和言行,將學(xué)校管理和自我管理有機結合起來(lái)。
(三)實(shí)施三全教育:全員教育,全面教育,全程教育
加強"全員教育,全面教育,全程教育"的三全德育工作網(wǎng)的建設。"全員教育"就是學(xué)校的任何一個(gè)教職員工都要樹(shù)立德育意識,擔負德育責任,都是學(xué)校的德育教育者和受教育者,一言一行,一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生的表率。"全面教育"就是德育的全方位教
育,學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用,把德育工作貫穿于智、
體、美、勞等一切工作之中。"全程教育"就是德育教育過(guò)程從時(shí)間和空間上無(wú)限延伸,使之貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì ),保證德育教育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在,充分發(fā)揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動(dòng)力作用,從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。
(四)精心開(kāi)展主題活動(dòng)教育
完善德育主題活動(dòng)課與校園文化活動(dòng),結合德育工作目標要求,根據學(xué)生存在的各種問(wèn)題,精心設計活動(dòng)主題,有計劃、有組織、有目的的開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)且豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng)。精心組織和加強每年九月份以"永不服輸,永不言敗"為主題的排球節系列活動(dòng),舉辦具有時(shí)代特點(diǎn)的講演比賽、書(shū)畫(huà)比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等,使奮發(fā)向上,積極進(jìn)取等時(shí)代精神在學(xué)校深入人心。
(五)積極探索學(xué)科滲透教育
積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法,在教學(xué)過(guò)程中,教師要有意識地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養滲透到知識的傳授之中,從而達到知識、意志、情感的有機統一。
(六)積極探索德育工作思路
理清和深化以理論學(xué)習與時(shí)事政策教為導向,以學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口,以?xún)r(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)為目標,以德育主題活動(dòng)和校園文化活動(dòng)為載體,以學(xué)校、家庭相結合為管理手段的德育工作新思路。
(七)積極開(kāi)展心理健康教育
建立一個(gè)合格的心理健康咨詢(xún)中心并培養一支了解學(xué)生心理問(wèn)題的班主任、團隊干部、課任教師隊伍,同時(shí)建立一支具有一定素養的家長(cháng)隊伍去做好學(xué)生的各種心理健康教育。
研究工作計劃11
一、宗旨目標
課題研究工作是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念,是課程改革的需要,是保證新課程改革實(shí)驗向縱深發(fā)展的推動(dòng)策略;是一線(xiàn)教師的呼喚,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求,我校以教師研究為主體,強調實(shí)踐反思,同伴互助,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,是教師將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修密切結合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛(ài)、互助切磋、互相交流、共同提高,有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續發(fā)展,有利于學(xué)習性學(xué)校的建構。
課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢,充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究,重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題。
二、實(shí)施辦法
1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導小組,校長(cháng)任組長(cháng),各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員,負責課題研究的規劃、組織和領(lǐng)導工作;學(xué)校成立課題研究專(zhuān)家指導組,負責課題研究的審批、過(guò)程的指導、結題評審的聯(lián)系等工作。
2、課題實(shí)施小組負責課題研究的具體工作,負責課題申報、階段研究、資料收集、總結撰寫(xiě)等工作,教導處對課題實(shí)施的研究過(guò)程要進(jìn)行督導與檢查。
3、參與課題研究的實(shí)驗教師,本著(zhù)自愿申報、學(xué)校審批的原則,由課題領(lǐng)導小組確定。對學(xué)校確立的重點(diǎn)課題,各學(xué)科教研組要全力配合,并完成所承擔的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問(wèn)題為課題,開(kāi)展自修反思式的課題研究。問(wèn)題研究取得研究成果的(以論文、課例等為實(shí)體顯現),學(xué)校給予同等級別的獎勵。
4、課題實(shí)施小組在課題獲得立項之后,必須按照教育科研工作客觀(guān)規律的要求按既定計劃投入研究,課題研究要求做到嚴謹務(wù)實(shí),不得弄虛作假,不得半途而廢,力爭在預定時(shí)間結題。不能按時(shí)結題的,在預定時(shí)間內寫(xiě)明材料,對課題的進(jìn)展情況向立項單位以書(shū)面形式做好解釋?zhuān)φn題的最終結題時(shí)間做準確地預測,在最終結題時(shí)間之前做好一切準備工作;確因種種原因課題研究不能繼續開(kāi)展下去的,由課題負責人提出書(shū)面申請、學(xué)校課題領(lǐng)導小組簽署意見(jiàn),報立項單位申請取消。參與課題實(shí)驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的,本課題實(shí)施負責人、實(shí)驗教師在課題研究所圈定的時(shí)段內不得參加評先、表模工作。
5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導小組每學(xué)年負責組織一次課題研究匯報工作會(huì )(在盡可能的情況下,邀請課題監管單位、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導參加),匯報會(huì )先由課題實(shí)施小組負責人匯報課題的進(jìn)展情況,再結合課題研究存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,討論解決的途徑和辦法,為下一階段的研究工作提出建設性的意見(jiàn)。
三、管理措施
1、課題組依據《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開(kāi)展課題研究,課題組接受教導處的直接領(lǐng)導,在每學(xué)期末向教導處提交課題實(shí)驗階段性成果資料。
2、實(shí)施課題研究獎勵制度,在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下,課題實(shí)驗通過(guò)專(zhuān)家鑒定,課題成果得到有效推廣,與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內產(chǎn)生影響,學(xué)校給予階段性獎勵和結題成果獎。階段性獎勵標準見(jiàn)附表一,結題獎獎勵。
3、將課題實(shí)驗納入年終目標量化考評加分方案,在課題研究取得階段性成果并得到教導處、校行政會(huì )認可的情況下,課題主持人、課題實(shí)施小組組長(cháng)及實(shí)驗教師按課題的相應級別量化評定分值,由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎勵,量化考評加分。
4、對優(yōu)秀課題研究成果,課題研究領(lǐng)導小組負責向上級送評及向有關(guān)刊物推薦;學(xué)校也鼓勵教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門(mén)投稿,若參評獲獎或論文發(fā)表,學(xué)校按相應級別予以獎勵。
5、在基本條件對等情況下,學(xué)校優(yōu)先安排承擔有課題研究任務(wù)的教師參加上一級教研部門(mén)組織的課題培訓或研討活動(dòng),優(yōu)先安排課題實(shí)驗教師參加觀(guān)摩課、示范課、研討課等交流活動(dòng);課題實(shí)施小組集中組織培訓、學(xué)習、研討活動(dòng),在教務(wù)處確認的情況下,學(xué)校對實(shí)驗教師給予實(shí)時(shí)工作補助。
6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺,每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗推介或成果展示活動(dòng),推介課題組的先進(jìn)經(jīng)驗和在課題實(shí)驗中涌現出來(lái)的優(yōu)秀教師。
說(shuō)明:
1、論文(含教學(xué)案例)發(fā)表是指在國家、省、市、縣(區)級教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)媒體(含報刊雜志、電視、網(wǎng)站)上發(fā)表,并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的;其中的校級論文發(fā)表是指由學(xué)校審定,教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報上的與課題研究?jì)热菹嚓P(guān)的論文。
2、課題組實(shí)驗教師在課題研究中,承擔示范課任務(wù)的,按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標準兌現。
3、經(jīng)驗交流指在課題研究過(guò)程中,本課題組內實(shí)驗教師在課題研究專(zhuān)題會(huì )、推介會(huì )及教學(xué)策略研討會(huì )等教研會(huì )上交流。
4、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比
黃石小學(xué)
研究工作計劃12
一,對中心工作起指導作用。
二,起監督作用。
既然工作計劃會(huì )對中心工作起指導作用,這就必須要求我們中心在制定計劃的過(guò)程中深刻分析本中心現階段以及接下來(lái)一段時(shí)間內所面臨的主要問(wèn)題,主要矛盾。再在分析的基礎上形成解決的思路,同時(shí)把解決問(wèn)題的思路融入到工作計劃當中,通過(guò)工作計劃的實(shí)施帶動(dòng)問(wèn)題的解決。
協(xié)會(huì )一直以來(lái)都面臨這樣兩個(gè)問(wèn)題:
一人員問(wèn)題(這其中又包含兩方面的問(wèn)題即人員流失和人員利用的問(wèn)題)
二新會(huì )員迫切希望參與調研與協(xié)會(huì )提供有限的調研機會(huì )的矛盾。
對于第一個(gè)問(wèn)題,我認為最直接的原因是會(huì )員對協(xié)會(huì )沒(méi)有歸宿感,這又歸因于以下幾點(diǎn):
1.會(huì )員本身不積極參加協(xié)會(huì )事務(wù)
2.中心主任培養會(huì )員的方式存在問(wèn)題(缺少團隊意識的培養,缺少對協(xié)會(huì )歷史文化、優(yōu)越的制度、優(yōu)秀的成果的宣傳與熏陶)
3.協(xié)會(huì )本身活動(dòng)不多,缺少會(huì )員發(fā)揮的平臺
4.中心主任未處理好集權與分權的關(guān)系5.中心內部會(huì )員沒(méi)有建立起深厚的友誼(如果會(huì )員內部形成了一個(gè)強有力的團體,那么這個(gè)中心怎么都不容易散。)
對于第二個(gè)問(wèn)題,我認為產(chǎn)生的原因主要有三:
1.中心內部對課題缺乏興趣。
2.有課題但由于中心內部人員松散無(wú)法形成統一的調研方案
3.學(xué)校所處的地理環(huán)境對某些中心開(kāi)展課題不利(以三農調研中心為例)。
針對我們中心存在的以及需要特別注意的問(wèn)題,我們中心的工作計劃也就是解決這兩方面的問(wèn)題。特別是這學(xué)期最主要的就是培養會(huì )員對協(xié)會(huì )的集體榮譽(yù)感,歸宿感和自豪感,這就需要我們中心在這學(xué)期當中更多的向會(huì )員介紹我們協(xié)會(huì )的優(yōu)越性(包括制度建設,家文化建設,人本建設,取得的成果……),需要我們中心更多的注重內部會(huì )員之間的深層次交流,需要我們中心更關(guān)注會(huì )員之間高層次友誼的建立,需要我們中心更多的去培養強有力的團隊意識,需要我們中心賦予會(huì )員更多參與協(xié)會(huì )工作的機會(huì ),需要我們中心為會(huì )員創(chuàng )造更多走出校外去交流與合作的機會(huì ),更需要我們中心主任培養自身的領(lǐng)導藝術(shù)以及個(gè)人魅力。
前面說(shuō)的是關(guān)于人才培養的問(wèn)題,然而對會(huì )員而言,加入我們協(xié)會(huì )的初衷還是參與調研。同樣我們中心加強人員管理與培養的最根本目的也是為了更好的適應協(xié)會(huì )的發(fā)展以及調研工作的開(kāi)展。因此,我們中心應更關(guān)注調研計劃的開(kāi)展。我們中心這學(xué)期就可能會(huì )涉及三個(gè)課題,其中一個(gè)是與草根之家合作——夢(mèng)想工程;另外兩個(gè)課題由中心會(huì )員自擬(正在進(jìn)行中),同時(shí)完成調研方案設計、立項等工作,在條件允許的情況下開(kāi)展部分實(shí)地調研。
以上是我們中心大體的工作計劃!
研究工作計劃13
一、指導思想
本學(xué)期以全省基礎教研工作會(huì )議精神為指導,以我縣教育工作會(huì )議精神為統領(lǐng),深入貫徹“創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念,以課程改革為切入點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),大力推進(jìn)教研創(chuàng )新,補齊教研短板,重視課題研究和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,加大教學(xué)質(zhì)量監測力度,創(chuàng )新考試評價(jià)方式,促進(jìn)教研內涵發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1、健全機制,強化管理,保障教研工作規范運行。加強教研隊伍自身建設,通過(guò)理論學(xué)習和培訓等形式,不斷提升專(zhuān)(兼)職教研員的教學(xué)研究和教學(xué)指導能力。
2、典型引領(lǐng)。努力打造一批教研工作示范校,適時(shí)召開(kāi)觀(guān)摩會(huì )、研討會(huì ),扎實(shí)推進(jìn)教研創(chuàng )新。
3、認真抓好“聽(tīng)、評”課活動(dòng)和畢業(yè)班工作。組織好高三聯(lián)考、九年級中招模擬考試。
4、創(chuàng )新教學(xué)評價(jià)方式,完善改進(jìn)考試評價(jià)方案,做好教學(xué)質(zhì)量監測工作。
5、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研。以“xx教育”(教育科研)網(wǎng)為平臺,開(kāi)展在線(xiàn)交流、困惑解疑、課例展示、教改反思,推進(jìn)學(xué)校及教師間相互學(xué)習和交流。
6、抓好課題研究和綜合實(shí)踐活動(dòng)。以研促教,研教結合,讓課題研究和綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性充分發(fā)揮出來(lái)。
7、充分發(fā)揮“普通高中教研中心”作用,引領(lǐng)和強化高中階段教學(xué)教研工作,切實(shí)加強過(guò)程管理,促使高中教學(xué)管理更加科學(xué)化、規范化。
8、狠抓中小學(xué)生群文閱讀課程建設項目,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。重點(diǎn)抓好群文閱讀實(shí)驗校的工作,召開(kāi)群文閱讀教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì ),推進(jìn)群文閱讀課程建設項目向縱深發(fā)展。
9、教研重心下移,教研員蹲點(diǎn)包校,持續推進(jìn)校本教研工作。
10、開(kāi)展好觀(guān)摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)研討會(huì ),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、具體工作安排
本學(xué)期義務(wù)教育階段教學(xué)時(shí)間約有21個(gè)教學(xué)周,普通高中階段教學(xué)時(shí)間約23個(gè)教學(xué)周。除去節假日、期中、期末復習考試,義務(wù)教育階段實(shí)際教學(xué)時(shí)間約18個(gè)周,普通高中階段基礎年級實(shí)際教學(xué)時(shí)間約20個(gè)周。義務(wù)教育階段期中考試安排在4月中旬,高中階段期中考試參照省、市安排時(shí)間。
二月份:
1、總結上學(xué)期教學(xué)教研工作,傳達本學(xué)期教學(xué)教研計劃;
2、安排部署本期“集中聽(tīng)課月”具體事宜;
3、評析上期初中、小學(xué)調研評估情況。
4、召開(kāi)高三部分學(xué)科備考研討會(huì )。
三月份:
1、高三“天一”第四次聯(lián)考;
2、高三省第一次模擬考試;
3、省教科所課題的申報及結項工作;
4、組織初中、小學(xué)部分學(xué)科觀(guān)摩教學(xué)研討會(huì );
5、中招第一次模擬考試。
四月份:
1、常規教學(xué)視導;
2、高三“天一”第五次聯(lián)考;
3、義務(wù)教育階段期中考試;
4、高中基礎年級期中考試;
5、召開(kāi)中小學(xué)群文閱讀課程建設項目推進(jìn)會(huì )和中小學(xué)部分學(xué)科研討會(huì )。
6、中招第二次模擬考試。
五月份:
1、縣級及省教研室課題的立項及結題鑒定工作;
2、高三“天一”第六次聯(lián)考;
3、組織學(xué)生參加河南省第八屆小學(xué)生英語(yǔ)綜合技能展評;
4、常規教學(xué)視導;
5、20xx年度縣級優(yōu)質(zhì)課評選;
6、召開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程觀(guān)摩研討會(huì );
7、中招第三次模擬考試。
六月份:
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程成果評審;
2、初中、小學(xué)調研考試;
3、高中基礎年級聯(lián)考;
4、小學(xué)六年級會(huì )考;
5、義務(wù)教育階段期末考試。
七月份:
1、高一、高二期末考試;
2、初中、小學(xué)調研考試及期末考試分析;
3、本學(xué)期工作總結。
xx縣基礎教育教學(xué)研究室
研究工作計劃14
一、開(kāi)設研究性學(xué)習的宗旨
實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。設置研究性學(xué)習的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習方式,為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境,提供多渠道獲取知識,并將學(xué)到的知識加以綜合應用于實(shí)踐的機會(huì )。將嚴格執行普通初中新課程計劃和方案,以全新的教學(xué)觀(guān),幫助學(xué)生轉變被動(dòng)學(xué)習的方式,通過(guò)探索性、自研性、開(kāi)創(chuàng )性的學(xué)習和實(shí)踐,增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),培養學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力,并使其成為具有一定社會(huì )基礎的時(shí)代新人。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目標
研究性學(xué)習強調對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運用,注重學(xué)習的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗,它的教學(xué)目標有:
l、具有適應學(xué)習化社會(huì )所需要的科學(xué)文化知識;
2、形成獨立思考、自主學(xué)習的能力:
3、具有科學(xué)精神,形成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì )科學(xué)方法;
4、培養協(xié)作學(xué)習精神,養成協(xié)作學(xué)習習慣;
5、發(fā)展創(chuàng )新精神實(shí)踐能力,提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力;
6、培養對社會(huì )的責任心和使命感。
三、研究性學(xué)習的特點(diǎn)
l、開(kāi)放性。研究性學(xué)習的內容不是特定的知識體系,而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習生活和社會(huì )生活,立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì )問(wèn)題或其他問(wèn)題。課程實(shí)施過(guò)程中要體現民主性和尊重個(gè)性發(fā)展的原則,提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性,教學(xué)時(shí)間和空間的開(kāi)放性,學(xué)習方式的自主選擇,評價(jià)標準的差異性等。
2、探究性。研究性學(xué)習的過(guò)程,是學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、主動(dòng)提出問(wèn)題,在教師的指導下,積極地尋求解決問(wèn)題的方法、探求結論的自主學(xué)習的過(guò)程。
3、實(shí)踐性。研究性學(xué)習強調理論與社會(huì )、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系,特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現代科技對當代生活的影響以及與社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題,教學(xué)中要引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)生活,親身參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習的設計與實(shí)踐應為學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。 4、德育性。研究性學(xué)習十分重視引導學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐和調查研究,深入了解科學(xué)對于自然、社會(huì )和人類(lèi)的意義與價(jià)值,學(xué)習關(guān)心國家和社會(huì )的進(jìn)步,學(xué)會(huì )關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展,形成積極的人生態(tài)度。
四、組織實(shí)施
(一)準備階段(第1-3周)
l、成立研究性學(xué)習領(lǐng)導小組,制訂班級研究性學(xué)習教學(xué)計劃,明確指導思想、目標和實(shí)施計劃。
2、組織全體學(xué)生的研究性學(xué)習專(zhuān)題講座,宣傳研究性學(xué)習的目的、意義,搞好班級的布置和動(dòng)員。
(二)實(shí)施階段
l、進(jìn)入問(wèn)題情境階段(第4-6周)
A、以班級為單位,組織學(xué)生創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境,調動(dòng)學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗。然后經(jīng)過(guò)討論,提出核心問(wèn)題,反思所確定的研究問(wèn)題是否合適,再修改。
B、初審、合并相近課題,每班可保留3-6個(gè)課題。
C、課題小組自由組建,由班內學(xué)生自由選擇,組成課題組。
D、小組選舉組長(cháng),明確各自職責,共同設計研究方案。
2、實(shí)踐體驗階段(第7-17周)
A、搜集和分析信息資料
B、調查研究
C、組內交流期間穿插學(xué)校組織專(zhuān)家、校外指導員、教師的專(zhuān)題講座。
3、表達和交流階段(第17-19周)
學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理,形成書(shū)面材料和口頭報告材料,實(shí)現成果共享。
研究工作計劃15
一、指導思想:
仔細貫徹試驗區有關(guān)文件精神,以基礎訓練課程改革的目標和要求為宗旨,以培育具有信息化素養的高素養老師和學(xué)生為目標,以培育學(xué)生利用計算機和網(wǎng)絡(luò )收集信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題力量為重點(diǎn),以全面提高任課老師運用現代訓練技術(shù)的力量為保障,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。
二、工作目標
1、通過(guò)培訓提高老師獨立制作網(wǎng)頁(yè)課件的力量。通過(guò)各種競賽評比活動(dòng),提高老師信息技術(shù)與學(xué)科整合力量。
2、通過(guò)此課題的討論的確起到服務(wù)學(xué)生,服務(wù)教學(xué),真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過(guò)培訓、講座等形式,逐步提高全校老師的操作力量,降低設備的故障率。對于消失故障的設備,要準時(shí)修理,盡量不耽擱教學(xué)使用。
4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用,就必需有軟件支持。為了提高設備利用率,豐富校資源庫,最大限度的提高資源共享,我們將連續通過(guò)自制、下載和購置相結合的多種渠道,為各科老師供應教學(xué)資源。
三、詳細工作
1、加強組織領(lǐng)導。
學(xué)校成立試驗校工作領(lǐng)導小組、技術(shù)指導小組、課題討論小組等,各組責任明確,措施詳細,成員分工明確,保證學(xué)校的試驗工作順當進(jìn)行。
2、加強硬件建設。
連續加強信息化、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)所需的設備建設,建成校內網(wǎng)絡(luò )系統,建立欄目功能全、有用性強的校內網(wǎng)站,并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設的基礎上,我們還將成立以信息技術(shù)老師為主的信息中心,從硬件維護、網(wǎng)站建設、技術(shù)培訓等方面對信息中心進(jìn)行合理劃分,確保校內網(wǎng)及教學(xué)對于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設,構建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級結構。學(xué)校為老師的討論供應豐富的網(wǎng)絡(luò )資源及操作平臺,發(fā)揮常規教研的作用,
3、提高老師的信息素養、
。1)學(xué)習現代訓練理論。實(shí)行集體組織與個(gè)人自學(xué)相結合的方式,給每個(gè)老師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記本,規定學(xué)習內容與學(xué)習要求,定期檢查督導。對全體老師進(jìn)行學(xué)科培訓,形成正確的訓練觀(guān)、老師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評價(jià)觀(guān),提高訓練理論水平,有效地指導日常教學(xué)工作。
。2)進(jìn)行現代訓練技術(shù)運用力量的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡(luò )學(xué)問(wèn)培訓等,特殊是要以國家級信息技術(shù)培訓為契機,加大對老師的信息技術(shù)培訓力度,加強組織管理,確保全部考試合格。為現代訓練技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅實(shí)基礎。
。3)、學(xué)校樂(lè )觀(guān)鼓舞老師自己制作課件,提高教學(xué)效率。學(xué)期末,開(kāi)展老師老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )空間展評。
4、提高學(xué)生的信息素養。
。1)、仔細上好計算機課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),要注意培育學(xué)生實(shí)際操作力量和收集信息、分析信息、處理信息的力量;培育學(xué)生探究精神和自學(xué)力量。學(xué)會(huì )應用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。
。2)、連續完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設,提高學(xué)生計算機應用力量。
。3)、開(kāi)展各種計算機競賽活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中培育愛(ài)好、熬煉意志、提高力量。
5、課題牽動(dòng),進(jìn)一步構建課堂教學(xué)模式。
開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的討論工作,初步探究信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略,進(jìn)行典型課例的討論,初步構建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.
6、根據課題組的要求,搞好課題驗收,樂(lè )觀(guān)預備好各種試驗材料,迎接課題組的檢查驗收。
四、各月主要工作支配:
九月
1、制定方案。
2、技能培訓
十月
1、整合課課堂教學(xué)研討
2、預備試驗材料,迎接課題組驗收
十一月
1、老師課件制作競賽
2、老師說(shuō)課競賽
十二月
案例溝通
一月
整理學(xué)校資源庫
三月
典型教學(xué)設計評比
四月
課題研討活動(dòng)
五月
1、老師個(gè)人空間展評。
2
參與各種大賽
六月
老師說(shuō)課競賽
七月
1、老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )空間展評。
2、整理學(xué)校資源庫
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