后進(jìn)生的轉化工作計劃范文
后進(jìn)生在每個(gè)班級中都普遍存在，要全面提高全體學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好后進(jìn)生的轉化工作。為此，我根據后進(jìn)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作。
首先，關(guān)心和愛(ài)護后進(jìn)的學(xué)生，讓他們樹(shù)立自信心。這是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛(ài)護后進(jìn)生是打開(kāi)后進(jìn)生的心扉的金鑰匙。后進(jìn)生更需要溫暖、信任和熱愛(ài)，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作后進(jìn)生看待，任何一個(gè)后進(jìn)身上都可以找到閃光點(diǎn)，對他們的缺點(diǎn)要樹(shù)立本性可移的信念，，用熾熱的愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火—自信心、自尊心、上進(jìn)心。
第二、多方協(xié)作，共同轉化后進(jìn)生。轉化后進(jìn)生，教師不能一人唱獨角戲，而是要聯(lián)系學(xué)生、家長(cháng)等方面共同努力。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生比較純真，他們認為后進(jìn)生為班級摸黑，丟全班同學(xué)的臉，因而不喜歡和后進(jìn)生交往，為此，我盡量讓好學(xué)生和后進(jìn)生坐同桌，幫助后進(jìn)生。我還經(jīng)常和家長(cháng)互通情況，共同尋找教育孩子的方法。與任課教師溝通，向他們了解后進(jìn)生的情況和堂上表現，并對癥下藥，尋找轉化的方法。
第三、培養和激發(fā)后進(jìn)生對學(xué)習的興趣。后進(jìn)生都有一個(gè)共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對學(xué)習沒(méi)有興趣，學(xué)業(yè)成績(jì)比較差，這就是所謂的雙差生。培養和啟發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習興趣，要注意有意地把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習上來(lái)，熱情地鼓動(dòng)他們，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，加強輔導，(每天利用二十分鐘的時(shí)間輔導他們)并在班上組織“一幫一”學(xué)習小組活動(dòng)。幫助他們解決學(xué)習上的.具體的問(wèn)題，提高學(xué)習成績(jì)，增強他們的自信心，進(jìn)而培養學(xué)習興趣。
第四、抓反復，反復抓。后進(jìn)生的思想轉化過(guò)程是新舊矛盾的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)長(cháng)期過(guò)程，要改變也非一日可成，一般都會(huì )出現重復，要掌握思想反復的規律，出現反復要正確對待，要有耐心，反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個(gè)腳印，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增強自信心。
總之，轉化后進(jìn)生是全面貫徹教育方針，實(shí)現全面育人的重要保證。轉變教育觀(guān)念，加強師德修養，改進(jìn)教育方法，提高育人藝術(shù)，創(chuàng )造良好的環(huán)境和氛圍，是轉化“后進(jìn)生”的重要措施。
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