高三備課組工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編整理的高三備課組工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高三備課組工作計劃1
一、教材分析
本學(xué)期進(jìn)入全面的復習階段,以《步步高》為復習資料,做好一輪的復習。
二、學(xué)情分析
學(xué)生基礎知識薄弱,詞匯量較少,解題能力有待提升,語(yǔ)感差,語(yǔ)言的綜合運用能力不佳,對英語(yǔ)學(xué)習興趣也不夠。學(xué)生學(xué)習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學(xué)生在完形填空、閱讀理解得分率比較低。所以在復習過(guò)程中要注重落實(shí)考點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習熱情,逐步培養學(xué)生英語(yǔ)能力,全面提高學(xué)生成績(jì)。
三、工作目標
堅持“輕負高效,面向未來(lái)”為目標,以課本為依托,《新課程標準》和《考試說(shuō)明》為依據,循序漸進(jìn),以詞匯為落腳點(diǎn),閱讀為中心,聽(tīng)力寫(xiě)作能力并重,發(fā)揮備課組合作探究的精神,全面提升學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力。
四、首考備考策略
剛進(jìn)入高三,我們老師必須做好學(xué)生的思想及心理工作,讓每個(gè)學(xué)生不放棄,始終努力,老師為學(xué)生鋪路搭橋,為學(xué)生的高考服務(wù)。
1)對于基礎弱的`班級,從基本詞匯抓起;
2)加強學(xué)生的閱讀訓練,以《步步高課時(shí)精練》為主;
3)加強技巧方法的指導與訓練;
4)強化記憶常用語(yǔ)法、短語(yǔ),盡量做到熟練運用;
5)分層要求,分類(lèi)指導,分別指導。
五、具體措施
1.抓好詞匯復習:大綱要求考生能使用約3500個(gè)單詞和400—500個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配,運用這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解和表達。掌握了詞匯就掌握了基本的重點(diǎn)詞匯、詞組習語(yǔ)和句型。詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把3500詞匯復習穿插在一輪單元復習中。
2.加強語(yǔ)篇訓練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,語(yǔ)法填空。在這專(zhuān)題訓練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí),一定要限時(shí)間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求。在選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摩作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
3.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎,并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導,各個(gè)擊破,一一掌握。我們計劃把重點(diǎn)語(yǔ)法知識優(yōu)先復習,如定語(yǔ)從句,名詞性從句等。
4.聽(tīng)力訓練常抓不懈。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ),多做聽(tīng)力練習。計劃每周安排兩次在校時(shí)間的聽(tīng)力訓練。
5.重視書(shū)面表達要有計劃的從句子結構知識入手,從句型基礎上的單句漢譯英入手,過(guò)渡到不同體裁和題材的文章寫(xiě)作,讀后續寫(xiě),概要寫(xiě)作。查找師生復習經(jīng)驗和問(wèn)題,培養綜合能力,調整教學(xué)策略和進(jìn)度。
6.充分利用好各次大型考試,首考前大概有6次左右的大型聯(lián)盟考試,每次考試后認真分析,各題型的得分情況,進(jìn)行及時(shí)總結反思。
六、教學(xué)安排
1.8月下旬—12月上旬:模塊復習,閱讀訓練,聽(tīng)力考前強化訓練;
2.12月中旬:各專(zhuān)題訓練,側重能力培養,加強技巧分析,培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力;
3.12月下旬—高考:查漏補缺,針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力。
高三備課組工作計劃2
一、現狀分析:
力量薄弱,備課組僅一人。
二、工作目標:
1、努力做到一個(gè)特殊有較好的備課組。
2、較好地完成各項常規與材料(計劃、教案、學(xué)案等編寫(xiě))。
三、具體措施:
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)相關(guān)資料;
2、向其他備課組學(xué)習經(jīng)驗。
四、教學(xué)計劃:
1、學(xué)生情況分析
。1)班級生數多,都在60以上,基礎差的學(xué)生占的比例大,管理與教學(xué)難度大;
。2)高考模式的影響,學(xué)生的態(tài)度不夠端正,基礎年級打下的'底子薄。
2、教學(xué)目標
。1)基礎目標:與上屆高三地理班保持相當的層次;
。2)努力目標:爭取讓地理薄弱生有所提高。
3、基本措施
。1)認真備課,編好用好導學(xué)案;精心上課,提高課堂有效率。
。2)耐心輔導,幫助地理薄弱生;溝通交流,了解學(xué)生的學(xué)情。
。3)多聽(tīng)課,取他山之石,多分析。
高三備課組工作計劃3
在剛剛結束的這一學(xué)期中,我們高三英語(yǔ)備課組按照學(xué)期初所制定的教學(xué)計劃扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)教學(xué)工作,盡力做到既教書(shū)又育人,并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整訓練方案,力求做到高效地進(jìn)行復習,為高考打下扎實(shí)的基礎。下面我就備課組的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結:
一、備課組成員團結協(xié)作
我們有一個(gè)團結、合作的備課組,備課組的每一個(gè)成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作,團結協(xié)作,忘我地工作,為提高高三整體英語(yǔ)水平做出了自己最大的努力。正是由于大家的不懈努力,我校高三英語(yǔ)均分在全市排名不斷上升。
二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學(xué)活動(dòng),注重外出開(kāi)會(huì )收獲及信息傳達,關(guān)注動(dòng)向,把握方向
雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重,但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語(yǔ)活動(dòng),豐富教學(xué)生活,推動(dòng)教研發(fā)展。南京市的教研活動(dòng),我們盡量全員出動(dòng),回來(lái)以后利用備課組活動(dòng)時(shí)間傳達會(huì )議精神或進(jìn)行交流討論;學(xué)校舉行的幾次省、市、區、校級活動(dòng),我們更是一次也沒(méi)落下,正是這種勇于開(kāi)課,樂(lè )于學(xué)習的精神,使我們這個(gè)團隊永遠資訊新鮮,斗志昂揚!
三、加強研究,提高復習備考工作的針對性,全面推進(jìn)教學(xué)
我們根據近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認真的研究和討論,明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn):更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語(yǔ)法性的試題,增加了更多的語(yǔ)境化因素;在能力測試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據“在穩定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng )新性方面,也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點(diǎn)后,我們特別強化了對學(xué)生閱讀能力的培養。閱讀理解能力的`提高,既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過(guò)閱讀理解訓練,學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語(yǔ)基礎知識,又可以學(xué)習到許多英語(yǔ)表達的方法和技巧,這些又是書(shū)面表達的基礎。也就是說(shuō),閱讀在高考中其實(shí)是無(wú)處不在的!我們在英語(yǔ)復習的整個(gè)過(guò)程中,始終以培養和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動(dòng)英語(yǔ)復習質(zhì)量的全面提高。我們沒(méi)有把很多時(shí)間用在鉆研語(yǔ)法和做單項填空的語(yǔ)法習題上,而是有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓練,特別在二輪復習里,除了周末綜合卷的練習,我們還定期在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓練。
四、夯實(shí)基礎,發(fā)展能力,有效地組織了詞匯復習
高考突出強調的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統化的、活化的基礎知識的測試。知識是能力的基礎,對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試,F行英語(yǔ)教材中的詞匯十分繁雜豐富,我們復習時(shí)綜合利用了一些復習資料,重點(diǎn)總結歸納詞匯的詞義和用法,并適度地擴大了學(xué)習的深度和廣度,并由點(diǎn)及面,以培養學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯,盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、?荚~匯的基本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識點(diǎn)的異同比較,特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如:go,do,take,come等。歸納復習之后,再配上高考考點(diǎn)及對應練習,提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。詞匯復習離不開(kāi)理解記憶,我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞,要明確用法,復習時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句,把記憶和使用結合起來(lái),尤其強調了熟詞生義的現象。高中英語(yǔ)教材中的生詞,我們逐冊默寫(xiě)過(guò)關(guān),而且利用早讀時(shí)間,反復聽(tīng)讀。
五、以實(shí)踐原則指導高考復習,強化專(zhuān)題訓練,促進(jìn)能力轉化
在高考復習階段,我們十分重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多,如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限,我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時(shí)間著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養和語(yǔ)言知識的運用,給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽(tīng)力,寫(xiě)一篇書(shū)面表達。第二輪復習開(kāi)始每周背誦一定量的范文(社會(huì )熱點(diǎn)),聽(tīng)力也堅持練習。在選題上,我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學(xué)性、系統性、針對性的練習題,限時(shí)完成,保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語(yǔ)言運用能力,掌握解題技巧。
六、認真抓答題規范和答題習慣
為避免學(xué)生在高考中出現無(wú)謂的失誤,在平時(shí)的練習中只要發(fā)現涂卡不合要求的學(xué)生,我們都會(huì )進(jìn)行嚴肅教育。另外,我們很重視學(xué)生良好答題習慣的培養。例如:對英語(yǔ)作文總是得低分的學(xué)生,我們要求他們寫(xiě)作時(shí)務(wù)必注意文章格式與字跡,還有對寫(xiě)出的內容要“看三遍”。第一遍,只看單復數;第二遍,只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài);第三遍,再看拼寫(xiě)、用詞、大小寫(xiě)和標點(diǎn)。針對不同學(xué)生,我們還進(jìn)行單獨指導,以期找到符合他們的答題順序和技巧。
七、加強對學(xué)生的心理疏導
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)與學(xué)生、班主任以及家長(cháng)的頻繁的交流,減輕了學(xué)生的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情,淡定的心態(tài)參加高考。
當然,我們的工作中也有一些不如人意的地方,在今后的工作中,我們將揚長(cháng)避短,去偽存真,力爭把工作做得更好!
高三備課組工作計劃4
努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革,改變原有教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階,主要從以下幾方面開(kāi)展工作:
一、加強教學(xué)常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)
1、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節,理科基礎每周2節,文科基礎每周1節,按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求:高標準、嚴要求,加強集體備課,面向全體,認真上課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。
2、每節課后要認真寫(xiě)好,本節課的得失,以提高課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用,強化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課,做到“四統一、五定”,每次科組活動(dòng)都要有主講人,要求有講稿、有課件、有所講內容的整體構思、有教學(xué)設計、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)能對自己所主講內容提出有價(jià)值的問(wèn)題,體現學(xué)法指導。第1、7、13、19周主講人黎永紅,第3、9、15周主講人肖苑文,第5、11、17周主講人劉潔群,本備課組老師要相互聽(tīng)課,取長(cháng)補短,使自己的的'業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺階。每位教師聽(tīng)課至少十二節,備課組長(cháng)不少于二十四節。
4、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新課程教學(xué)研討,結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況,討論在當前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,每次研討都要有中心內容。
5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生,認真落實(shí)每周星期三晚修第三節的生物基礎知識測試,測試后及時(shí)批改及時(shí)反饋。
6、注重加強與兄弟學(xué)校間的交流,了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向,取長(cháng)補短。
二、堅持務(wù)實(shí)創(chuàng )新,繼續課改實(shí)驗
1、每逢單周為備課活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人發(fā),發(fā)言人要根據發(fā)言?xún)热,認真準備。
2、充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)一步完善科組課件庫建設,開(kāi)發(fā)新教材所適應的課件,并做到資源共享。
三、深入開(kāi)展教學(xué)科研
1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。
2、每位教師每個(gè)學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。
高三備課組工作計劃5
研究新教材,了解新的信息,更新觀(guān)念,探求新的教學(xué)模式,加強教改力度,注重團結協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
一、基本情況
本組有教師4人,1名老教師,兩名新教師,年齡結構比較合理。承擔高三年級6個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔任了學(xué)校數學(xué)科組長(cháng),本年級學(xué)生數學(xué)成績(jì)在區里中等,數學(xué)基礎較差,加之各班學(xué)生人數多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的`艱巨任務(wù)。
二、工作目標
高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計劃、早安排,現已把高中教材的教學(xué)內容提前完成,如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復習教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個(gè)教者所必須面對的課題。常規教學(xué)注重落實(shí),加強團結協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭取學(xué)生數學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取高考考出優(yōu)良成績(jì)。
三、工作要點(diǎn)(具體措施)
1、在教導處的領(lǐng)導下,以教學(xué)工作為中心,明確任務(wù),加強管理,務(wù)求高效。積極宣傳并堅持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查,嘗試平時(shí)查與突擊查,認識基礎是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導,并能堅決、堅持、深入貫徹執行。
2、積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng),接受市、區教研部門(mén)的指導,及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)。
3、加強備課組內的交流,每周二下午為集體備課時(shí)間,注重相互協(xié)作,強化集體備課,做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內容、深度、廣度統一,資源共享;同時(shí),組內應加強相互聽(tīng)課,評課落在實(shí)處,改革課堂教學(xué),以適應新形勢下的新教材教法。
四、各輪復習的側重點(diǎn)與要求
第二階段[在3月初~4月初]為“重點(diǎn)復習,再現發(fā)展能力”階段。要求“構造網(wǎng)絡(luò ),重點(diǎn)復習,歸納遷移,發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)知識板塊為主,分專(zhuān)題復習。選定的專(zhuān)題可從“重點(diǎn)知識板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習薄弱環(huán)節”、“熱點(diǎn)問(wèn)題”、“數學(xué)思想方法”中選定。
、僖芯ハ鲁?嫉闹R板塊,同時(shí)又要善于找出各部份知識間的內在聯(lián)系(如:方程、導數、不等式,三位一體的運用)。力求舉一反三,觸類(lèi)旁通,綜合應用,開(kāi)拓思路,發(fā)展思維。
、趶土晳悾桑┯诿婷婢愕,貪多求全,平均用力。要精選題目,大膽刪減,不可陷入盲目的題海戰術(shù)。針對性要強,不能變成第一階段復習的機械重復,也不能和第一階段脫節,過(guò)早過(guò)難拔高,還應在重點(diǎn)知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接,又要適當綜合提高,控制好“度”。不能再把所有基本問(wèn)題都過(guò)一遍,而應把“不踏實(shí)”的問(wèn)題過(guò)一遍,以少勝多,以精取勝。
、凵险n的復習方式可采用各種方式,和精選典型的例練習題,提問(wèn)或練習后發(fā)現問(wèn)題所在,再點(diǎn)評提練展示重點(diǎn)知識,后再一組練習,靈活應用加以鞏固,不可陷入大量綜合題的評講上,應給學(xué)生留有時(shí)間和空間,充分發(fā)展其思維能力,應采用多種有效的復習方式,有異于第一階段的復習方法。
、苡绕渥⒅卣莆諗祵W(xué)內容、思想方法、各類(lèi)題型的內在聯(lián)系,力爭相關(guān)知識的貫通和應用。
、菰撾A段復習后參加質(zhì)檢考試,每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結。并真正起到落實(shí)糾錯反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導工作。
高三備課組工作計劃6
一、現狀分析
本屆高三共有2個(gè)物化班,學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現行的高考模式導致了各地教育主管部門(mén)對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時(shí)間學(xué)習化學(xué),這給教學(xué)帶來(lái)難度。
另外,學(xué)生化學(xué)實(shí)驗動(dòng)手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務(wù)。
二、工作目標
通過(guò)一年的復習,幫助學(xué)生梳理知識,夯實(shí)基礎,提高能力。能熟練地運用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識解決相關(guān)化學(xué)問(wèn)題,使盡量多的`學(xué)生能在高考中達到B級或B級以上。
三、具體措施
1、擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)籍、雜志。
2、發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,拓寬知識面,培養學(xué)生的特長(cháng),提高學(xué)生動(dòng)手能力,平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實(shí)驗”。
3、對基礎知識進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎知識強制過(guò)關(guān)。
4、課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導地位,培養學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)計劃
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現行的高考模式導致了各地教育主管部門(mén)對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時(shí)間學(xué)習化學(xué),這給教學(xué)帶來(lái)難度。另外,學(xué)生化學(xué)實(shí)驗動(dòng)手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務(wù)。
2、教學(xué)目標
。1)通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握相應的基本概念、基本理論,金屬元素化合物知識,非金屬元素及其化合物知識,有機化學(xué)知識,化學(xué)實(shí)驗等。培養學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,實(shí)驗動(dòng)手能力等基本技能。
。2)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)探究能力、終身學(xué)習的能力和合作精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為高一級學(xué)校和社會(huì )輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。
3、基本措施
。1)擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)籍、雜志。
。2)發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,拓寬知識面,培養學(xué)生的特長(cháng),提高學(xué)生動(dòng)手能力,平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實(shí)驗”。
。3)對基礎知識進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎知識強制過(guò)關(guān)。
。4)課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導地位,培養學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
高三備課組工作計劃7
一、本計劃制定的依據
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
二期課改樹(shù)立為學(xué)生提供學(xué)習經(jīng)歷并獲得學(xué)習經(jīng)驗、以學(xué)生發(fā)展為本、以改變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口等觀(guān)念。
根據高中英語(yǔ)教學(xué)大綱,高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側重培養閱讀能力;發(fā)展智力,培養自學(xué)能力。
課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的要求,新標準強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā),倡導體驗、參與的學(xué)習方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力,改變過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)重“讀”、“寫(xiě)”,輕“聽(tīng)”、“說(shuō)”的問(wèn)題。重視與現實(shí)生活的聯(lián)系,注重實(shí)踐應用,加強教材的彈性,教師創(chuàng )造地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際能力。
分層教學(xué)、充分利用學(xué)校教育資源和網(wǎng)絡(luò )資源創(chuàng )設學(xué)生語(yǔ)篇意識學(xué)習環(huán)境,拓寬學(xué)習渠道,開(kāi)發(fā)語(yǔ)篇思維實(shí)踐環(huán)節,在語(yǔ)篇意識中訓練學(xué)生四項技能,能使“知”和“能”有效結合。本學(xué)期校教研組對本學(xué)科的要求是體悟二期課改理念,依托信息技術(shù),根據新教材的特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結構,把知識的傳授與能力的培養、素質(zhì)的提高結合起來(lái),把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、年級學(xué)生現狀分析:
面對高考壓力,學(xué)生的學(xué)習態(tài)度已有大的改觀(guān)。在兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習中,大多數學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力確有提高,但同時(shí)部分學(xué)生讀、寫(xiě)能力沒(méi)有明顯提高,使用英語(yǔ)準確性差,單詞拼寫(xiě)錯誤、語(yǔ)法錯誤百出,少數學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、運用英語(yǔ)思維能力不強的現象,好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生學(xué)習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。
從記憶、理解、應用、綜合這幾個(gè)方面的能力來(lái)看,大多數學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題,無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱,句式分析思維能力差。從分層教學(xué)結果來(lái)看,分層教學(xué)對各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習有一定促進(jìn)作用。首先在學(xué)習動(dòng)力上,感到有壓力知道要努力進(jìn)步了,因而在學(xué)習態(tài)度上較前端正。
其次因材施教真正賦予了實(shí)際意義,在提高班上的教學(xué)滿(mǎn)足了學(xué)習能力較強的學(xué)生想學(xué)更多知識的要求,牛津教材豐富了大家的閱讀材料,擴充了詞匯,補充了語(yǔ)法學(xué)習,更重要一點(diǎn)生動(dòng)有趣的.教材使學(xué)生學(xué)習興趣加濃。這樣他們的學(xué)習能力不斷提高。
補差班的教學(xué)使學(xué)習感到吃力的同學(xué)能得到喘息的機會(huì ),從基礎補起,讓他們對自己的學(xué)習充滿(mǎn)信心,相信自己把薄弱環(huán)節扎實(shí)后也能作學(xué)習能力較強的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習單詞、詞組、句子時(shí)培養英語(yǔ)思維能力,學(xué)生在這樣的學(xué)習中努力進(jìn)步。
二、本計劃應達到目標和力爭達到的目標:
使學(xué)生養成應有的英語(yǔ)學(xué)習習慣和方法,主要包括:
、艌猿置刻炖首x,學(xué)會(huì )背誦的有效方法;
、评妹刻斓牧闼闀r(shí)間反復多次記憶單詞,學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法;
、菍W(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象,總結語(yǔ)言規律 ( 如通過(guò)某例句總結出某詞的用法 ) ;
、葘W(xué)會(huì )查英語(yǔ)詞典并勤查詞典;
、绅B成良好的作業(yè)習慣 (整潔、獨立完成) ,掌握各種解題技巧;
、蕡猿诸A習,學(xué)會(huì )看書(shū),養成閱讀習慣;
、朔e極思考、大膽質(zhì)疑;
、虒W(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎上有所提高。
三、具體實(shí)施計劃:
第1——9周牛津教材(S3A)
統編教材 (Book5)
第11——15 周,第一輪復習( 句法: 非謂語(yǔ), 狀語(yǔ)從句, 定語(yǔ)從句, 名詞性從句, 倒裝 )
第16——18 周,第一輪復習 ( 詞法: 名詞, 代詞, 形容詞副詞, 介詞 主謂一致 )
第19周,綜合總復習
高三備課組工作計劃8
一、學(xué)生情況分析
1、沒(méi)有構建完整的知識體系;
2、基礎知識掌握不夠;
3、見(jiàn)不多,識不廣,導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托;
4、語(yǔ)文答題的規范意識欠缺;
二、教學(xué)安排
合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,
大致分為三個(gè)階段。
第一階段:2月10日至廣一?荚嚽,結束第一輪復習。復習的要
點(diǎn):一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,落實(shí)語(yǔ)文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以現代文、作文專(zhuān)項復習為主,綜合復習為輔,注重能力訓練。
第二階段:3月中旬至5月中旬,進(jìn)行二輪復習。以綜合練習為主。
綜合有兩條線(xiàn):一條是語(yǔ)文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段:5月中旬至高考前,查漏補缺,調整心理,鉚足干勁,沖刺高考。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念,牢固樹(shù)立效率意識。高三學(xué)年轉瞬即過(guò),時(shí)不我待,教師要利用好每節課的時(shí)間,充分備好、上好每一節課,真正使學(xué)生在每一節課上都有收獲,真正收到語(yǔ)文教學(xué)的.高效率。
2、結合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料。教師要結合學(xué)科特點(diǎn)認真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認知能力的教學(xué)案,在培養學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。
3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復習,促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。
4、教學(xué)中要做到三個(gè)結合。即:課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫(xiě)作的結合。對課外內容要精心選擇,不要拿來(lái)就用,對訓練試題要精心講評,通過(guò)講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。
四、教學(xué)的具體辦法
1、總體設想
研究高考要求和動(dòng)向,依據考綱安排教學(xué)時(shí)間和內容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學(xué)生的練習和考試為主,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
2、備課
、偕钊雮湔n,充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
、诔浞指鶕䦟W(xué)生實(shí)際(重點(diǎn)班、普通班)實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
、壅J真設計每課學(xué)案,精心設計各項練習,尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。
、苷J真設計專(zhuān)題,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化訓練。
3、課型
、僭瓌t:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。
、谡n后抓名句成語(yǔ)的落實(shí),課上檢查復習效果。
、劢Y合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。
4、授課
、僖磺袕膶W(xué)生實(shí)際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。 ②面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉中補差。
、酆葑ブR點(diǎn)落實(shí),印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習,補充大量高考知識。 ④認真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識整理。
、輫栏裾n堂紀律,保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。
5、閱讀寫(xiě)作
、偕虾妹恐荛喿x寫(xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和筆記,積累素材。
、谟“l(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
、鄯诸}材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文,指導學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟。
、苡“l(fā)美文專(zhuān)題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
7、復習方法指導
強化落實(shí),狠抓及時(shí)性的復習鞏固,反復不定期練習某個(gè)知識點(diǎn),進(jìn)行周復習,進(jìn)行周檢測、高考模擬考。
8、作業(yè)與考試
對學(xué)生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學(xué)生“考一次,長(cháng)一智”。
五、做好輔導工作
(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
(2)專(zhuān)題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容。
(4)對藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。
(5)關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當進(jìn)行輔導。
具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實(shí)復習效果,檢查知識點(diǎn)。
高三備課組工作計劃9
一、 工作目標
1.常規目標:按照學(xué)部和年級組的的要求,結合本組實(shí)際,在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時(shí)高效完成復習課教授任務(wù);立足學(xué)情,注重教學(xué)的層次性、針對性,積極開(kāi)展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動(dòng)。
2.學(xué)期目標:完成一輪復習任務(wù),迎接南京市高三第一次模擬考試。
二、背景分析
1. 高三年級共有文科班3個(gè),其中強化班1個(gè)。學(xué)生層次豐富,學(xué)習態(tài)度、能力等差距較大,高考壓力大。
2. 高二下學(xué)期已開(kāi)始第一輪復習,完成了必修一1-7單元,但與兄弟學(xué)校復習進(jìn)度相比差距較大。
三、工作思路
開(kāi)學(xué)前參加南京市高三教師培訓,了解到最新高考試卷和今后高考走向,針對本校歷史學(xué)科現狀,分析存在問(wèn)題,制定相應對策:
1、集體備課:規定時(shí)間,規定地點(diǎn),規定主題,針對每一課重、難點(diǎn)、核心概念、前一階段師生的疑惑,共同研討,形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益,課后及時(shí)反思,總結經(jīng)驗教訓。
2、狠抓基礎知識落實(shí),構建完整的知識體系。注意理清基本概念線(xiàn)索基本結論以及階段性特征;貧w課本,注重對知識的查漏補缺。掌握學(xué)科內及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強化知識的遷移能力。
3、 提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓練中感悟命題的意圖,明確復習目標;引導學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因,通過(guò)評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,切實(shí)提高綜合訓練的效率。同時(shí)對典型錯題滾動(dòng)訓練。
4、 扎實(shí)做好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導,對不同層次同學(xué)要分層指導,提高文科班整體水平。
四、工作重點(diǎn)
1、團結協(xié)作,集體發(fā)力,構造精品團隊。
在平時(shí)的教學(xué)中,備課組內的老師要經(jīng)常溝通,資源共享,推磨聽(tīng)課,共商大計。開(kāi)學(xué)初,備課組老師共同研討工作計劃,并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅持集體備課制度,做好分工合作和交流,精心備好每一堂課。堅持無(wú)論是平時(shí)的教學(xué)還是各種大型的教研活動(dòng),都表現出強烈的團隊意識,集眾人智慧,展個(gè)人才華,大家在相互學(xué)習中共同提高。在今后共同工作的日子里,大家毫無(wú)保留,彼此取長(cháng)補短,要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗、超前的創(chuàng )新意識、扎實(shí)穩妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神在組內得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學(xué)生,備課組及時(shí)拿出相應舉措,不斷提升優(yōu)生率、達B率和匹配率。
2、深入研究高考考綱、考試說(shuō)明與教材,注重備考的.科學(xué)性和實(shí)效性
我們全體備課組老師仔細研讀討論教材和考試說(shuō)明,在深刻理解新課程標準的基礎上,一輪復習注重夯實(shí)基礎,構建知識框架, 突破教學(xué)重難點(diǎn),精準解讀概念,對江蘇省近三年高考試題、全國新課標卷、各大市?季磉M(jìn)行針對性的整理與歸類(lèi)。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿研究和時(shí)政熱點(diǎn),設計新穎的材料題對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練,注重學(xué)生歷史學(xué)科核心素養的培養等;
3、加強讀書(shū)交流和課題研究,精彩課堂教學(xué)
“我讀書(shū),我思考,我快樂(lè )”,讀書(shū)能夠提升素養,鍛造品質(zhì),開(kāi)闊眼界,實(shí)現文化自信。課題研究來(lái)源于課堂實(shí)踐,把課題的研究成果應用于教學(xué)改革,為課堂增色,從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)加強備課組小課題研究,撰寫(xiě)論文,以科研推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新。
高三備課組工作計劃10
本學(xué)期高三物理備課組工作重點(diǎn)是高三一輪復習。一輪復習是整個(gè)復習中最關(guān)鍵的環(huán)節,它對知識的理解深化和夯實(shí),對能力的培養提高起著(zhù)重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實(shí)效性,高三物理備課組在學(xué)習研討基礎上,結合本級學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下
一、工作目標:
加強教學(xué)研究,實(shí)現課堂教學(xué)效率的提高,從而提高整體教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教學(xué)研究能力。同時(shí)狠抓高三學(xué)生學(xué)習質(zhì)量,對復習過(guò)程精益求精,提高應試成績(jì)。
二、指導思想:
一輪復習的指導思想是:立足課本,抓綱靠本,夯實(shí)基礎,聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注信息。
一輪復習要抓好學(xué)科基礎知識的落實(shí),以新大綱為依據,以教材為線(xiàn)索,以考試說(shuō)明中的'知識點(diǎn)作為重點(diǎn),注重基本概念基本規律的復習,理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會(huì )運用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復習中要突出知識的梳理,構建知識結構,把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結合起來(lái),提高學(xué)科內部的綜合能力。復習中強化解決問(wèn)題的基本方法,增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、加強教學(xué)研究:
(1)我們要堅持發(fā)揮集體的力量,搞好集體備課、互相學(xué)習取長(cháng)補短。備課組的老師都根據自己所教的不同班級的具體情況再進(jìn)一步補充完善備課筆記,爭取更加適合自己所教學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中我們要堅持“五統一”即“統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一教案、統一考練、統一作業(yè)”。資源共享,相互交流。
(2)認真研究近三年高考的試題形式和試題特點(diǎn),預測20xx年高考的走向,認真學(xué)習《課程標準》《考試大綱》,注意研究近幾年高考命題的著(zhù)意點(diǎn)與能力考查熱點(diǎn),尤其要關(guān)注課改四省和全國考卷,使高三物理后期教學(xué)避免盲目性,增強針對性。
四、加強學(xué)生知識落實(shí)
加強定時(shí)訓練,作業(yè)、考練、錯題的批改,真正抓住學(xué)生對問(wèn)題掌握不好的癥結所在,杜絕學(xué)生以任何理由不交作業(yè),照抄作業(yè)現象,徹底消滅部分學(xué)生應付作業(yè)的現象。對于班級中的尖子生和物理困難生加強面批面改。研究好不同內容下的講評課,做到能讓學(xué)生講得有理,評得有據.
每周組織一次限時(shí)訓練,時(shí)間安排在晚自修第二節課后,組織學(xué)生興趣小組及時(shí)批改。每期試卷命題由備課組成員:朱清雨 單陳敏 陳蒙蒙輪流命題,做到題目有針對性,有效簡(jiǎn)練。
永嘉二中高三物理教學(xué)進(jìn)度表
9月份1、完成第三章 牛頓運動(dòng)定律復習(三周)備課組
2、準備第三章的單元測試卷(1份)朱清雨
3、完成第四章 曲線(xiàn)運動(dòng) 萬(wàn)有引力與航天復習(兩周)備課組
4、準備第四章的單元測試卷(1份)陳蒙蒙
10月份1、完成第五章 機械能及其守恒定律復習(四周)備課組
2、準備第五章的單元測試卷(1份)單陳敏
11月份1、完成第六章 電場(chǎng)復習(三周)備課組
2、準備第六章的單元測試卷(1份)朱清雨
12月份1、完成第七章 恒定電流復習(三周)備課組
2、準備第七章的單元測試卷陳蒙蒙
1月份1、完成第八章 磁場(chǎng)復習(四周)備課組
2、準備第八章的單元測試卷單陳敏
2月份1、完成第九章 電磁感應和交變電流復習(三周)備課組
2、準備第九章的單元測試卷朱清雨
高三備課組工作計劃11
一、指導思想
以高考改革趨勢為指向,順應高考要求,依據教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復習安排,力爭高考語(yǔ)文取得優(yōu)秀成績(jì)。以夯實(shí)基礎、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng )新能力為目標,加強集體備課,更新教學(xué)觀(guān)念,努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生,針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類(lèi)指導,優(yōu)化訓練,運用多種手段調動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的復習效率和應考能力。力爭蟬聯(lián)獲得優(yōu)秀備課組殊榮。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析:
本屆文理科學(xué)生語(yǔ)文基礎雖然學(xué)考合格率,但還較薄弱,平時(shí)學(xué)習不夠實(shí)在,不到位,部分學(xué)生的基礎不扎實(shí),知識遷移能力不足。另外,許多學(xué)生對高考考什么、怎么考,僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí),學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復習工作增添了一定的難度。
2、教師情況分析:
可親可愛(ài)的美女教師王艷群、范美群因生命的繁衍而不得不離開(kāi)高三教學(xué)火線(xiàn),美女骨干教師魯輝艷榮調長(cháng)沙,肖彬榮調南縣某局任副局長(cháng),特別是中年教師吳雪輝因為身體的原因調高一語(yǔ)文組,這些老師的調離是我語(yǔ)文組的重大損失,但上屆畢業(yè)班教師語(yǔ)文組長(cháng)陳柏清老師以及美女骨干教師周艷芝、嚴芝媛、朱彩霞老師的加盟,猶使得我組活力大增。本屆高三語(yǔ)文備課組共12位教師,既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍的新教師,可謂老中青結合,拼搏在教育教學(xué)最前線(xiàn),責任重,壓力大,有著(zhù)較強的緊迫感和使命感,組內老教師指引方向,中年教師挑大梁,青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團結協(xié)作的整體,完全有理由相信我組是一個(gè)優(yōu)秀的備課組,完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng )輝煌!
三、工作目標
1、強化本年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習意識,優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習習慣,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎性,強化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)念,以語(yǔ)文成績(jì)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);
3、強化新課改意識,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
四、教學(xué)要求
1、強調精講,變搶時(shí)間為比效率。
不斷加強學(xué)習,提高自身素質(zhì),具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《教學(xué)大綱》,比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn),挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題,尋找命題規律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復習過(guò)程能方向明確,重點(diǎn)突出,抓住關(guān)鍵;同時(shí)應深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,結合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求,也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。
2、強調精選,變多練為巧練。
學(xué)生練習是高考復習的重要環(huán)節,我們要求學(xué)生要走出“題!,教師則要跳入“題!,在海中吸取精華,精雕細刻。也就是說(shuō),教師應認真篩選習題,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機械重復,盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學(xué)法,變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。
通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導,定期開(kāi)設學(xué)法講座,舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流,從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習方法,學(xué)會(huì )自己總結、歸納,梳理知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí),不斷開(kāi)拓學(xué)生思路,挖掘潛能,努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點(diǎn):
、僮⒁庥柧殞忣}能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文,審題不當也很難寫(xiě)出內容深透的好;
、陉P(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統,關(guān)心社會(huì ),豐富學(xué)生的思想,提高其認識能力;
、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng )造性,在寫(xiě)好規矩文的基礎上,鼓勵創(chuàng )新,加強創(chuàng )新思維訓練;
、芗訌娝枷胄摒B,進(jìn)行思想感情訓練;
、葑⒅乇磉_,強化情文并茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質(zhì)量
高三復習具有知識容量大,信息密度高,思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長(cháng),拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平,更需要教師有無(wú)私的.精神、合作的態(tài)度、全局的觀(guān)念,否則的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面:
教師方面:
、偃w備課組成員要狠抓理論學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念,提高自身的理論修養。
、阢@研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,認真研究近幾年各地高考語(yǔ)文試卷,要求每一位教師都要認真分析,思考高考的方向,從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
、奂訌娂w備課,充分發(fā)揮集體的智慧。每周二進(jìn)行集體備課,探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法,研究高考動(dòng)態(tài),要求每位組員都要發(fā)言,提出建設性的建議,備課組長(cháng)作好集體備課記錄。
、芊止ず献,適當減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負責主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,認真做好習題的檢篩工作,不得馬虎應付。
、萁處熞x一些時(shí)文、美文,印發(fā)給學(xué)生閱讀,讓他們積累如下內容:優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句題。
學(xué)生方面:
、俸葑W(xué)生的學(xué)習常規,要求書(shū)寫(xiě)認真清楚,作業(yè)符合規范,進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
、谧⒅鼗A知識的積累,教師要經(jīng)常督促、檢查?梢岳迷缱x課時(shí)間對學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測,以了解學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進(jìn)行專(zhuān)門(mén)復習,只是以練習的形式進(jìn)行檢查而已。
、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過(guò)程,讓學(xué)生理清解題思路,教給學(xué)生解題技巧,引導他們總結解題方法。
、茚槍W(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn),本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓練,進(jìn)行實(shí)物投影,教師重點(diǎn)講解答題的規范,以引起學(xué)生的高度重視。
、葑魑慕虒W(xué)要側重記敘文和記敘類(lèi)散文的訓練及素材的積累。利用語(yǔ)文研究課,帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室,閱讀最新教學(xué)雜志,了解最新動(dòng)態(tài),積累有關(guān)材料,以備寫(xiě)作之用。
五、具體辦法
1、備課
深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢,深入研究高考,精心進(jìn)行備課,保證備課質(zhì)量。
根據學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
2、授課
原則:落實(shí)基礎,注重能力,強化語(yǔ)文意識,挖掘語(yǔ)文心智,培養學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促優(yōu)補差。
結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
3、輔導
鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
專(zhuān)題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求,通過(guò)練習加強落實(shí),提高書(shū)面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學(xué)生“考一次,長(cháng)一智”。
高三備課組工作計劃12
一、備考思路
1.研究課標、考綱,分析高考趨勢,把握高考動(dòng)態(tài)變化
20xx年是新課標實(shí)施以來(lái)的第三年高考,研究新課程標準、xx省高考試題的命題思路及走勢、考試說(shuō)明顯得尤為重要,在復習備考中應以新課標為準,以考綱和考試說(shuō)明為依據,以研究新教材(主要為人教版)為基礎,集中精力,重點(diǎn)突破核心、主干知識理念,抓住新內容,努力提高復習備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中,了解高考改革的趨勢,在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開(kāi)放性、答題的個(gè)性化、知識和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內容來(lái)培養和訓練學(xué)生。
2.緊扣教材,夯實(shí)基礎,全面培養學(xué)生生物科學(xué)素養
由于在歷屆高考試題中,分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”、 “生命活動(dòng)的調節”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個(gè)部分的內容分布在三個(gè)必修模塊上,而歷年高考都很好的體現了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上,要指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū),通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗原理、實(shí)驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě),以保準確無(wú)誤,學(xué)會(huì )用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎訓練時(shí),注重構建知識網(wǎng)絡(luò ),同時(shí)注重創(chuàng )新方法,對典型例題要精講精練,提高學(xué)生答題的技巧、速度和準確度,注重對知識的歸納總結和整理。
3.系統訓練,全面培養學(xué)生各種能力
、倥囵B學(xué)生應用知識,解答問(wèn)題的能力。
、谂囵B學(xué)生的實(shí)驗能力和探究能力。
、圩⒅厣飳W(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系,培養學(xué)生解決現實(shí)生活問(wèn)題的能力。
4.研究教法、學(xué)法,提高復習效率。
一切要根據學(xué)生具體實(shí)際量力而行,準確定位,把握標高,落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節。在教學(xué)過(guò)程中,要貫穿“以學(xué)生為主體,充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路,著(zhù)力發(fā)展學(xué)生的.思維能力。
5.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現代生物技術(shù)的應用
關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類(lèi)基因組計劃,克隆技術(shù),胚胎工程等熱點(diǎn)問(wèn)題的研究),特別是與選修模塊3“現代生物技術(shù)專(zhuān)題”相關(guān)的理論和技術(shù)內容。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。
6.研究學(xué)情,落實(shí)分層教學(xué),抓好培優(yōu)補差工作
根據所教班級學(xué)生的具體情況,研究學(xué)生其它學(xué)科成績(jì),抓好對象生、促進(jìn)邊緣生,增加有效上線(xiàn)人數。對有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養學(xué)習方案,進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養,在抓好基礎的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識,全面提高生物學(xué)科素養,同時(shí)對每次測試試卷進(jìn)行面批面改,嚴格要求審題仔細、答題規范。對差生上課進(jìn)行多提問(wèn),課后多輔導,選用合適練習與測試題,加強基礎訓練,逐步提高。
7.加強應試訓練,提高學(xué)生應變能力
20xx年試題突然加大題量和難度,使考生很不適應。因此,在備考中,特別是最后一兩個(gè)月內應加強難易梯度訓練,各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗,培養學(xué)生遇到容易題型不粗心,遇到難題不緊張,題量少時(shí)速度慢,題量大時(shí)速度快的應試習慣和心理。
8.注重高考信息收集,進(jìn)行分析與研究。
當今社會(huì )發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代,各種信息在社會(huì )活動(dòng)中已占據了主導地位,高考復習也不例外。高考信息要把握準確,方向明確,針對性強,復習效率才高。注意有關(guān)書(shū)籍(如《招生報》和專(zhuān)業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報》、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國考試》等),查閱這些資料,及時(shí)做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過(guò)有關(guān)信息分析,研究復習對策,準確地指導學(xué)生進(jìn)行復習,避免盲目性,提高復習效果。
二、時(shí)間安排及教學(xué)目標
1.第一階段:暑假補課——3月中旬,一輪復習,緊扣書(shū)本,夯實(shí)基礎。完成模塊3、選修1、選修3的復習
2.第二階段:3月中旬—5月中旬第二輪復習,專(zhuān)題復習。
3.第三階段:綜合訓練,心理調整。5月中旬——6月6日實(shí)戰演練、應試指導,調整狀態(tài)。
三、本學(xué)期(秋學(xué)期)具體時(shí)間及內容安排表:
時(shí)間內容備注
第一周物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例
第二周物質(zhì)運輸的方式細胞的物質(zhì)輸入和輸出的練習處理;降低化學(xué)反應活化能的酶以及練習處理。
第三周細胞的能量供應和利用。
第四周細胞的能量供應和利用、細胞的生命歷程。
第五周細胞的生命歷程。
第六周必修一習題訓練、遺傳因子的發(fā)現。
第七周遺傳因子的發(fā)現。
第八周基因和染色體的關(guān)系。
第九周基因的本質(zhì)。
第十周期中考試。
第十一周基因的表達、基因突變及其他變異。
第十二周基因突變及其他變異、從雜交到基因工程。
第十三周生物進(jìn)化、人體的內環(huán)境與穩態(tài)。
第十四周動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節。
第十五周植物激素調節。
第十六周種群和群落。
第十七周生態(tài)系統及生態(tài)工程。
第十八周生態(tài)環(huán)境的保護。
第十九周考前的綜合訓練。
第二十周期末考試。
高三備課組工作計劃13
一、基本情況
。ㄒ唬┙處煟焊呷齻湔n組共6人,其中從高二跟上來(lái)的有3人,從高三留下來(lái)3人。
。ǘ⿲W(xué)生:本年級共有12個(gè)班,4個(gè)理科班,8個(gè)文科班。按學(xué)生的學(xué)識水平,分成了三個(gè)層次,普通班的學(xué)生邏輯推理能力不強、數學(xué)基礎參差不齊,且厭學(xué)的學(xué)生不為少數。
二、指導思想
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校和年級組的直接領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項工作任務(wù)。另外,高三總復習時(shí)間緊,任務(wù)重,難度大,因此,全組教師務(wù)必做到團結協(xié)作,群策群力,圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為明年的高考奠定堅實(shí)的基礎。
三、工作目標
認真貫徹黨的教育方針,以新的教育教學(xué)理念,審視國家新課程改革的教育教學(xué)思想與方法。在教學(xué)中,積極探索教育教學(xué)規律,深入進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng),推進(jìn)課題研究,提高教師的自身素質(zhì),推行分層教學(xué)、分類(lèi)指導,提高不同層次的班級的數學(xué)成績(jì)。定期召開(kāi)備課組會(huì )議,共同探討教材的處理,進(jìn)行集體討論備課,形成一個(gè)團結務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的良好組風(fēng)。爭取基本完成第一輪的復習任務(wù),并收到良好的復習效果。
四、具體措施
1、細化時(shí)間
高三數學(xué)第一階段,復習時(shí)間為20xx年9月初至20xx年3月初,初步安排每周上三個(gè)內容,每個(gè)章節內容的作業(yè)講評一個(gè)課時(shí)。每章安排一次考試,認真組織各次考試的準備工作,作好成績(jì)的分析工作。并針對復習中的薄弱環(huán)節,以及月考中發(fā)現的問(wèn)題,進(jìn)行以查漏補缺為主要目的的模擬拼盤(pán)式訓練,突出應試能力訓練。
2、精化內容
教師精講后,精選題目對學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習和拓展性練習,以及不定時(shí)進(jìn)行的限時(shí)限量的`準快練習,此時(shí)的練習是對常見(jiàn)方法,常用的數學(xué)思想以及重要知識點(diǎn)的強化訓練,并通過(guò)不定期的檢測及時(shí)反饋并糾錯。
3、強化合作
單憑一個(gè)人的力量總是有限的,融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強團結,通力協(xié)作,共同努力,加強備課組內的合作,落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成,這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件。
、侔l(fā)揮備課組的集體作用,通過(guò)集體討論備課,改變教師的備課方式,提高備課質(zhì)量,提高課堂效率。
、诮M內加強“互聽(tīng),互研”活動(dòng),每月安排一個(gè)老師上一堂組內公開(kāi)課。
、垩芯啃赂呖夹驴季V,研究近三年的高考題以及三年各地競賽的試題,加強對高考的研究,把握高考新動(dòng)向。
五、分層要求
對尖子生、薄弱生有所側重(教學(xué)方法、指導策略等)
1、制定目標,注重過(guò)程跟蹤。依據相關(guān)數據材料,跟蹤調查到每位學(xué)生,適時(shí)調整策略,使目標得以實(shí)現。
2、調整教學(xué)思路,降低教學(xué)重心。降低教學(xué)工作重心,緊扣兩綱一本,回歸基礎。
3、細化計劃,過(guò)程落實(shí)。授課教師要根據計劃安排,結合學(xué)生實(shí)際,把握好復習進(jìn)度,注意策略跟進(jìn)。
4、統一認識,凝聚合力。堅持以人為本,倡導平等和諧的師生關(guān)系。做好學(xué)生的心理疏導,培養學(xué)生健康向上的心理和迎接挑戰的信心。加強學(xué)生思想教育工作,加強對學(xué)生復習策略和迎考策略的指導,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,落實(shí)學(xué)生的心理輔導,幫助學(xué)生調整心態(tài)。
六、有關(guān)安排
1、練習安排,作業(yè)布置、章節過(guò)關(guān),備課組統一行動(dòng),不能自作主張。
2、試題的難度,廣度提交集體備課審議,達成一致后方可送印,因此,務(wù)必要提前命題,即本周的試題必須在前一周完成(即提前一周)。
3、提倡互相聽(tīng)課,積極互評、交流,寫(xiě)上評課意見(jiàn),以便交流。
4、嚴格認真執行備課組的計劃,如有建議,在集體備課中核議后進(jìn)行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠團結。
5、研究課程標準、掌握方向,著(zhù)力研究高考,及時(shí)注意高考動(dòng)向,計劃進(jìn)行三輪復習,第一輪以基礎帶綜合;第二輪專(zhuān)題講座;第三輪以訓練模擬試題為主,以綜合帶基礎。
高三備課組工作計劃14
為了切實(shí)搞好高三高考復習,結合高中歷史教學(xué)和本年級實(shí)際,特制定本計劃如下:
一、總體計劃:
第一輪:時(shí)間:20xx年2月中旬——20xx年3月中旬
要求:繼續加強第一輪復習教學(xué),依托教材、《高考新坐標》等資料及相關(guān)訓練,夯實(shí)基礎,構建知識體系。
第二輪:時(shí)間:3月中旬——4月中旬
要求:結合高考動(dòng)態(tài)和學(xué)科實(shí)際,擬定小專(zhuān)題并配以綜合測試題,使知識系統化,網(wǎng)絡(luò )化通過(guò)精講、精練、精評,達到綜合提高的目的。
第三輪:時(shí)間:4月中旬——5月中旬
要求:①收集高考信息,突破重點(diǎn)、熱點(diǎn);②通過(guò)模擬測試,進(jìn)行查缺補漏,消除知識死角;作好考前練兵培養學(xué)生裝的應變能力;回歸課本。
周次 時(shí)間 教學(xué)計劃 中心發(fā)言人
1 2.6~2.11 開(kāi)學(xué)報名
2 2.12~2.18 總結上學(xué)期工作 盛洪
3 2.19~2.25 制定計劃 盛洪
4 2.26~3.4 世界現代史(下)第五章 盛洪 松槐 雙金
5 3.5~3.11 世界現代史(下)第六章 建生 仁發(fā) 嚴毅
6 3.12~3.18 民主與法制建設
中外歷史上的重大改革 盛洪
松槐
7 3.19~3.25 段考
民族關(guān)系和國家統一
“三農”問(wèn)題的歷史沉思 備課組
仁發(fā)
建生
8 3.26~4.1 第一次模擬考試
手工業(yè)的`發(fā)展和經(jīng)濟近現代化
國共兩黨的發(fā)展歷程及兩黨關(guān)系 備課組
嚴毅
雙金
9 4.2~4.8 中國的對外關(guān)系
資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和經(jīng)濟全球化 盛洪
松槐
10 4.9~4.15 城市化進(jìn)程和區域經(jīng)濟
人類(lèi)社會(huì )的和諧發(fā)展 仁發(fā)
建生
11 4.16~4.22 和平與發(fā)展
中外科技、文化的發(fā)展歷程 嚴毅
雙金
12 4.23~4.29 第二次模擬考試
模擬測試
熱點(diǎn)透析
考試方法指導 備課組
。ùǎ
仁發(fā)
13 4.30-~5.6
14 5.7~5.13
15 5.14~5.20
16 5.21~5.27 回歸教材,查缺補漏 備課組
17 5.28~6.3
18 6.4~6.10 高考
高三備課組工作計劃15
一、指導思想
依據課程標準、考試大綱和考試說(shuō)明,準確把握考情、教情、學(xué)情,制定有效的備考策略,力爭讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
二、具體工作安排
。ㄒ唬└呷龤v史一輪復習計劃
1、總體時(shí)間:20xx年9月—20xx年3月。
2、增強復習的計劃性。
第一,要通盤(pán)考慮高三的復習進(jìn)度、復習任務(wù)和考試任務(wù)。
第二,計劃的類(lèi)型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類(lèi)。
第三,計劃須經(jīng)充分討論后制定,要有較強的可操作性。
第四,各類(lèi)計劃可考慮進(jìn)班上墻,做到師生共享。
3、復習形式探討
第一步為“復習舊課”。主要通過(guò)學(xué)生看書(shū)提問(wèn)進(jìn)行。
第二步為“重點(diǎn)知識點(diǎn)撥”。教師確定點(diǎn)撥內容,通過(guò)提問(wèn)深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過(guò)優(yōu)化處理資料試題完成。
復習時(shí),要分塊落實(shí)“知識概括梳理”內容的檢查督促。
4、從歷史學(xué)科層面對尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。
第一,要加強對尖子生、邊緣生的課內幫扶。
第二,要對尖子生、邊緣生做好數字化和文本化的跟蹤記錄。
第三,要加強對“三生”的人文關(guān)懷。
5、學(xué)習方法的指導
第一,加強對選擇題類(lèi)型、特點(diǎn)的分析和解題技巧的指導。
第二,加強對主觀(guān)題解題程序、書(shū)寫(xiě)規范、技巧的指導。
。ǘ﹤湔n組活動(dòng)情況
1、加強集體備課,提高備考效益。
第一,加強集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn),要有計劃性。
第二,優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡,由備教學(xué)內容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。
第三,優(yōu)化備課內容。要認真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)(原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動(dòng)態(tài)知識)、三生(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問(wèn)題。
2、公開(kāi)課的開(kāi)展
第一,本學(xué)期教研組公開(kāi)課定于9月的第二周舉行,人員的確定。
第二,組內公開(kāi)課的開(kāi)展,9——12期間完成。
3、考試試題的命制,每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內教師常規:聽(tīng)課數量與質(zhì)量的保證,監考等考勤的到位。
a類(lèi)學(xué)生
這幾個(gè)同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)腦思考,表現欲較強,對基礎知識掌握比較扎實(shí),成績(jì)優(yōu)秀,他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,敢于創(chuàng )新,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,表現特別突出。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,敢于提出問(wèn)題,合作意識較強,學(xué)習態(tài)度比較認真,有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習好,而且樂(lè )于幫助學(xué)習有困難的同學(xué),起到了小老師的作用,他們的思維敏捷,對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解。
b類(lèi)學(xué)生
這一部分學(xué)生智力因素中等,學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,成績(jì)良好,但學(xué)習興趣偏差,注意力不持久,參與學(xué)習不穩定,成績(jì)起伏較大,如果他們能克服缺點(diǎn),那他們的學(xué)習潛力還是比較大的。
c類(lèi)學(xué)生
這幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習時(shí)處于消極接受,被動(dòng)理解的狀態(tài),或接受能力差,或反應緩慢,難以融入課堂,體會(huì )不到學(xué)習的樂(lè )趣,他們不善于觀(guān)察、分析、思考問(wèn)題,久而久之對學(xué)習失去信心與興趣,造成成績(jì)偏差,成為學(xué)習困難生。
針對上述情況,本學(xué)期應加強學(xué)生的學(xué)習習慣教育,并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),因材施教,分層管理,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化的基礎上,抓兩頭帶中間,讓學(xué)生在原有的基礎上都有不同程度的提高,從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)改進(jìn)措施
a類(lèi)學(xué)生:在課堂中要及時(shí)閃現他們的獨特的感受。培養學(xué)生自學(xué)的能力,在寫(xiě)作上要加強用詞指導,內容的節選及說(shuō)話(huà)寫(xiě)作的連貫性和條理性。培養各方能力、學(xué)會(huì )常用工具書(shū)。訓練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓練獨立處理事件的能力。加強課外書(shū)閱讀,并能寫(xiě)好較詳細的讀后感。
b類(lèi)學(xué)生:加強篇章句段的理解,掌握學(xué)習閱讀方法——默讀,養成不懂就問(wèn),不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。在課堂中要及時(shí)閃現他們的獨特的感受。在寫(xiě)作上要加強用詞指導,朗讀指導,日記、小練筆指導。培養各方能力、學(xué)會(huì )常用工具書(shū)。培養他們持之以恒的習慣。增強合作意識,也能起到輔助小組長(cháng)共同幫助需要幫助的同學(xué)。加強課外書(shū)閱讀,并能寫(xiě)好較具體的讀后感。
c類(lèi)學(xué)生:養成良好的學(xué)習習慣,端正寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度,指導日記、作文以語(yǔ)句通順為主,多參照作文范例,樹(shù)立寫(xiě)作的信心。扎實(shí)抓好他們的基礎知識輔導,加強朗讀指導,培養語(yǔ)感,為閱讀理解作基礎。培養學(xué)習興趣,學(xué)會(huì )常用工具書(shū)。多看一些簡(jiǎn)單的課外書(shū),也能簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。
三、教材分析
1、教材基本結構
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。
教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習內容,使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”,這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
2、教材的主要特點(diǎn)
本冊是在四年級上冊基礎上編寫(xiě)的,教材的結構及思路是共同的,體現整套教材的一致性,F就本冊幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。
。ㄒ唬┘訌娬,圍繞專(zhuān)題組織教材
導語(yǔ)導學(xué),整合單元內容。
在本冊8個(gè)單元導語(yǔ)中,提示學(xué)習內容,點(diǎn)明專(zhuān)題,布置學(xué)習任務(wù)。在內容上,力求激發(fā)閱讀興趣,引導單元學(xué)習;在語(yǔ)言敘述上,體現文學(xué)色彩,強調感染力。
2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
為了體現單元整合,加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”,這段文字承上啟下,內容突出,過(guò)渡自然,明確地提示了略讀課文的.學(xué)習要求和方法,體現學(xué)習方法的遷移,使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。
3.單元學(xué)習活動(dòng)的貫通和整合。
單元整合不僅體現在課文內容上,還體現在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)上。本冊教材繼續加強專(zhuān)題內學(xué)習活動(dòng)的整合,力求設計的各項活動(dòng)貫通、嚴密。全面推進(jìn)語(yǔ)文各項能力的訓練。
。ǘ┌才拧熬C合性學(xué)習”,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準提出的目標
。ㄈ┘訌妼W(xué)功能,引導學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習
作為中年級的最后一冊,本冊仍然采用第一人稱(chēng)“我”的語(yǔ)言敘述方式,繼續強調自主學(xué)習意識。同時(shí),為了體現文本交流,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現,提出問(wèn)題,引導學(xué)生主動(dòng)思考,培養質(zhì)疑問(wèn)難能力。
。ㄋ模┴S富課本內容,拓寬學(xué)習資源
根據語(yǔ)文課程標準精神,語(yǔ)文應該讓學(xué)生“地直接接觸語(yǔ)文材料,充分利用學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )”。
四、學(xué)期教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中,培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中,全面達到中年級的階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習要達到的主要目標認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)200個(gè),養成主動(dòng)識字的習慣。(a 類(lèi)、b類(lèi) 、c類(lèi))
2.會(huì )使用字典、詞典,有獨立識字的能力。(a 類(lèi)、b類(lèi) 、c類(lèi))
能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,(a 類(lèi)、b類(lèi) )用毛筆臨摹字帖(c類(lèi))。
3.能用普通話(huà)正確、流利(c類(lèi))、有感情地朗讀課文(a 類(lèi)、b類(lèi) )。
4.體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用(a 類(lèi)、b類(lèi) )。
5.能初步把握文章的主要內容,(a 類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))體會(huì )文章表達的思想感情(a類(lèi)、b類(lèi))。能復述敘事性課文的大意(a類(lèi)、b類(lèi))。
6.養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))
7.在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教、與人商討的習慣。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法(a類(lèi)、b類(lèi)、)。
8.留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))
能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))能修改習作中有明顯錯誤的詞句(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))。
9.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,(a類(lèi)、b類(lèi))提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))。
五、教學(xué)注意點(diǎn)
1、準確把握教學(xué)目標;
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練;
3、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn);
4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。
新的學(xué)期開(kāi)始了,經(jīng)過(guò)和組里老師共同努力的兩年時(shí)間,我深深地體會(huì )到了集體的力量是強大的,所以在初三這一年,我們一定會(huì )發(fā)動(dòng)集體的力量,發(fā)覺(jué)老師們的潛力,發(fā)揮個(gè)人特色,開(kāi)拓創(chuàng )新,深鉆教材,探索出適合自己學(xué)生的一套行之有效的教學(xué)方法來(lái)。
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