高三歷史備課組總結(精選10篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編為大家整理的高三歷史備課組總結,歡迎大家分享。
高三歷史備課組總結 1
本學(xué)期我任高三的歷史教學(xué)工作,我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究
1、認真參與教研:教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力倡導“一周一研”活動(dòng),我一直認真對待,積極參與。通過(guò)集體備課討論、一周一聽(tīng)評課、開(kāi)研討會(huì )等教研活動(dòng),結合自己的實(shí)際,取長(cháng)補短,不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀(guān)念、理論水平和業(yè)務(wù)素養等。
2、認真研究高考:高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷,特別是今年的高考試卷與往年比“穩”了哪些,“變”了哪些,特別是“變”(所做的調整)對我們的復習有關(guān)鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷,注意和我們山東的試卷對比、分析,從中總結出命題、組織答案的一些規律,以便讓學(xué)生掌握一些必要的應試技巧。
3、認真研究課標和考試說(shuō)明(考試大綱):在現在多種版本教材的情況下,課標是專(zhuān)家高考命題的唯一依據。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無(wú)用功,才能少講精講、短時(shí)高效?荚囌f(shuō)明是對高考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說(shuō)明和要求,我們深研考試說(shuō)明能把握住高考專(zhuān)家的命題意圖、教育理念和命題思想,從而使我們的復習更有針對性、時(shí)代性、高效率。
4、認真嘗試撰寫(xiě)論文:在《考試報》有所突破,但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少,在這方面以后有加大力度,要多嘗試、不怕失敗。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、認真組織學(xué)生寫(xiě)好課堂小結,充分利用小黑板優(yōu)勢:堅持把每堂課的課堂小結寫(xiě)在小黑板上,讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行,組織學(xué)生積極參與,既掌握了基礎知識又提升了書(shū)寫(xiě)等方面能力,效果很好。
2、認真批改學(xué)案和每周一測:要想上好課,必須研究學(xué)生、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學(xué)案形成慣例,保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測,及時(shí)統一改卷,總結得失,大大提高了學(xué)生的'應試技巧。
通過(guò)半年的教學(xué),我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義,21班成績(jì)穩步上升?傊,在我們歷史組全體成員的共同努力下,高三上學(xué)期的一輪復習工作現已順利完成,已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計劃的各項任務(wù),實(shí)現了預期的教學(xué)目標。
三、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1、學(xué)案設計的“知識梳理”板塊,學(xué)生在落實(shí)過(guò)程中,只填空,沖淡了對知識的宏觀(guān)把握,容易忽略對基礎知識的整體把握,效果不太好。
2、預設的歷史學(xué)案學(xué)生一開(kāi)始比較認真,后來(lái)隨著(zhù)各科發(fā)放學(xué)案,學(xué)生時(shí)間上的壓力增大,部分差生存在應付現象,材料題出現放棄現象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
3、課堂展示環(huán)節學(xué)生用時(shí)過(guò)多,影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。
4、有時(shí)“基礎概述”在課堂上變成了新課,用時(shí)過(guò)多,課堂容量變小,教學(xué)目標難以當堂完成,課堂壓力加大。
5、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難,缺乏必要的答題技巧和方法,測試時(shí)失分比較嚴重。
6、學(xué)生對基礎知識缺乏整體把握,概括能力需提高。
7、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差,需強化規范試卷。
四、今后努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習,深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
2、針對五聯(lián)班基礎差的特點(diǎn),認真研究如何上好復習課,如何增強針對性、有效性,注意綜合多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法等)。不放棄任何一個(gè)差生,力爭通過(guò)復習讓學(xué)生的成績(jì)有一定的提高。
3、自己也要多看書(shū)報、新聞等,密切關(guān)注國內外重大歷史事件,關(guān)注現實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較,以適應文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn)。多作題,多創(chuàng )制原創(chuàng )試題,進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,以便有針對性地指導學(xué)生的答題技巧。
4、每周增加文科綜合測試,放在周六下午進(jìn)行,定時(shí)交卷,及時(shí)批改,通過(guò)考試帶練動(dòng)復習,培養學(xué)生的答題技巧和規范試卷的習慣,以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應高考試題!鞍哑綍r(shí)練習當高考”,認真訓練;“把高考當平時(shí)”,輕松應考。
5、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班,引導、帶動(dòng)學(xué)生復習歷史。
6、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度,爭取多談話(huà)及時(shí)了解動(dòng)向,單獨準備套題,讓他們限時(shí)交上來(lái),更準確地采取有針對性地個(gè)別輔導措施。
7、高考中整體難度呈降低趨勢,所以我們的練習應降低難度,增加新穎度,樹(shù)立學(xué)生高考前的信心。
反思高三歷史教學(xué),還有其它很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績(jì)很有限。為了我們的學(xué)生,為了我們的學(xué)校名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將更加努力,把工作做得更細更實(shí),“將落實(shí)進(jìn)行到底”。敬請領(lǐng)導、同行對于我們所沒(méi)有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導,我們將不勝感激。
一年的努力,高三年的歷史成績(jì)還是很不錯的。
高三歷史備課組總結 2
一、加強師生聯(lián)系,構建和諧教學(xué)氛圍
由于本屆高三不是從高一一直帶上來(lái)的,剛開(kāi)始教學(xué)工作時(shí)就存在對學(xué)生的基礎和能力了解較少、師生關(guān)系需要重新建立等一系列新問(wèn)題。為盡快改觀(guān)這種狀況,我在堅持常規教學(xué)的同時(shí),加強與學(xué)生的溝通和了解,通過(guò)多種渠道掌握了學(xué)生的基礎和能力所在,以及關(guān)心他們在學(xué)習之外的生活等各方面細節,這為進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)工作打下了良好的基礎。同時(shí)在加強與學(xué)生的相互認識和理解后,更注重對學(xué)生學(xué)習自信心的鼓勵,因為學(xué)生由于基礎較為薄弱,自信力顯得有些不足,常表現為厭學(xué)或不能積極記憶和思考,所以在備課時(shí),更關(guān)注基礎知識的如何理解和掌握,同時(shí)以高考要求的目標為參照,適時(shí)提高學(xué)生在運用歷史知識的能力和技巧。從而很快得到學(xué)生們的認可與支持,使得在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中有了非常和諧的氛圍,這為教學(xué)工作在本學(xué)期的順利進(jìn)行打下了良好的基礎。
二、注重雙基教學(xué),努力構建學(xué)科體系
高三第一輪復習是整個(gè)高考復習計劃的重要環(huán)節,它的成敗直接影響著(zhù)下一輪專(zhuān)題復習的成效。因此,我在借鑒先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),以雙基為突破口,以章節復習為切入點(diǎn),將功夫化在每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握和理解上,切實(shí)做到"全、精、通",由此讓學(xué)生們既能從教材出發(fā)輕松掌握所學(xué)知識,也能在已有知識體系中重新有所發(fā)現,只有學(xué)會(huì )思考問(wèn)題并能發(fā)現問(wèn)題,才是教學(xué)的最佳結果。對每一單元講解后,都要進(jìn)行系統的'梳理和整合,使得零碎的知識點(diǎn)能夠形成系統的知識體系,從而在學(xué)科范圍內讓學(xué)生對知識內容有一個(gè)較為系統和完整的認識和理解。
三、加強知識運用,培養應試能力和技巧
任何知識的掌握都是為了真正的運用才會(huì )讓人加深印象,學(xué)生們的知識學(xué)習只有在實(shí)際運用中才能檢驗其是否掌握牢固。因此,為了強化所學(xué)知識,我一方面搜尋大量有關(guān)知識點(diǎn)運用方面的典型試題,同時(shí)還根據高考目標和方向,自編習題讓學(xué)生加強練習,通過(guò)每節的課后練習,使學(xué)生們不僅掌握了學(xué)習知識的要領(lǐng),而且能對不同情境下如何轉換思考方式有了更多方法的習得,從而既加強了知識運用能力的提高,也給學(xué)生在應對試題時(shí)的技巧上也有了新的認識和提高。
四、鼓勵學(xué)生反思,規范學(xué)習主導方向
學(xué)生們在對知識點(diǎn)的學(xué)習后,可能存在停留在表面或難以加深對所學(xué)知識的掌握等問(wèn)題。于是,我在課后或是在每次考試的,都要讓學(xué)生對已學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行設問(wèn),變換一種角度或方式對這一知識點(diǎn)再提出問(wèn)題或發(fā)現新的看法,或者是對考試試題中的正確的或錯誤的問(wèn)題找出其原因何在,這樣,學(xué)生們在不斷反思中,逐漸加深和拓寬了已掌握知識點(diǎn)的范圍,也使得在每次考試后除了成績(jì)外仍能有新收獲。當然,這些都是以高考目標為前提的,以高考目標要求為基準,規范學(xué)習的正確方向,不然,學(xué)生在加深或拓寬的同時(shí),就有可能流于疏散,主導方向發(fā)生偏差,從而不利于在未來(lái)高考中的正確發(fā)揮和運用的。
五、采用分層教學(xué),不斷縮小成績(jì)差距
今年所任班級,學(xué)生基礎不同。這樣在實(shí)際教學(xué)中,就不可能整齊劃一,在教學(xué)方法必須采用分層教學(xué)法,積極應對不同程度的學(xué)生,找到他們的具體差距。對基礎差的同學(xué),強化基礎知識的掌握,課堂上盡可能地提出那些主干知識有關(guān)問(wèn)題,從而增強他們的自信心,有一定提高后,再逐步加強能力方面的其它要求。平時(shí)也積極向他們傳授如何記憶、如何理解問(wèn)題的一些方法和技巧。對基礎好,學(xué)習能力強的學(xué)生,除了注重基礎知識的掌握之外,一方面讓學(xué)生們在已有知識體系上學(xué)會(huì )發(fā)現新的問(wèn)題,另一方面對所學(xué)知識學(xué)會(huì )自我整理。
六、注重研習,提高自身教學(xué)素養
有人說(shuō):"作為老師,你要給學(xué)生一滴水,你就必須有一桶水。"這也就是說(shuō),作為老師要不斷地豐富自己的知識體系,提高自己的教學(xué)能力。因此,我在教學(xué)之余,加強閱讀與教學(xué)相關(guān)的新的教學(xué)理論,積極聽(tīng)取不同教學(xué)方面的經(jīng)驗,借鑒其它老師的成功教學(xué)范例,在加強聽(tīng)課的同時(shí),也積極進(jìn)行自身的探索。教學(xué)不僅是一種互動(dòng)的活動(dòng),更是做為一個(gè)老師不斷提高自己的過(guò)程,因為每個(gè)人都存在這樣或那樣的不足或失誤,這就需要不斷地更新觀(guān)念,轉變方式,虛心學(xué)習。我在探索中不僅增強了對教學(xué)工作的信心和熱愛(ài),也使得在具體教學(xué)環(huán)節上能夠得心應手,靈活應對,以至于博得師生的一致好評。
七、配合學(xué)校,完成各項教學(xué)任務(wù)
每個(gè)教師不僅僅是單純只是教書(shū),還要配合學(xué)校各項工作的完成,推動(dòng)學(xué)校整體的發(fā)展。我認為,只有學(xué)校整體的發(fā)展,才會(huì )有個(gè)人發(fā)展的空間。如果沒(méi)有學(xué)校這樣一個(gè)大舞臺,也就沒(méi)有三尺講臺這樣一個(gè)小舞臺。因此,學(xué)校每一項教學(xué)任務(wù)都是學(xué)校發(fā)展的重要一環(huán),積極承擔和完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)就是學(xué)校得以順利發(fā)展的重要保證。所以,我在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也積極參與學(xué)校的教研工作,為學(xué)校教研工作的開(kāi)展提出自己的小小見(jiàn)解,從而為學(xué)校整體教學(xué)秩序的穩定貢獻個(gè)人的綿薄之力。
當然,我還有很多不成熟的地方或失誤,有些得到領(lǐng)導和同事們的指點(diǎn)和教導,有些得到學(xué)生的點(diǎn)撥和糾正,也正是這些關(guān)懷和愛(ài)護,使得我感到教育的職責和份量,從而鞭策自己要不斷學(xué)習,虛心聽(tīng)取各方意見(jiàn),不斷糾正自己的不足或失誤,盡力為學(xué)校的發(fā)展做出更大的成績(jì)。
高三歷史備課組總結 3
我們在學(xué)校教導處、教研室和歷史教研組的統一領(lǐng)導下,開(kāi)展了卓有成效的教育教學(xué)工作?偨Y如下:
1、根據教學(xué)進(jìn)度的安排,圓滿(mǎn)完成了這個(gè)學(xué)期既定的教學(xué)計劃,即完成了三個(gè)必修模塊和二個(gè)選修模塊的第二輪專(zhuān)題復習以及時(shí)政熱點(diǎn)復習。
本學(xué)期來(lái),我們能狠抓教學(xué)常規,每上新課前,盡可能對上個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)知識進(jìn)行復習鞏固。認真備課,采取多種手段突出重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中多采用啟發(fā)式教學(xué),多設問(wèn)多讓學(xué)生思考多回答問(wèn)題,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主體。本備課組所有教師所上的課都得到學(xué)生的歡迎和肯定。
2、課堂練習我們能結合授課內容在課堂上解決。同時(shí),結合學(xué)生實(shí)際,適當布置一些課后練習。約每1周能全批全改1次。
3、能堅持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節課開(kāi)展備課組活動(dòng),能落實(shí)“三定”措施,主講人能精心準備,作主題發(fā)言,全體老師能積極討論,并共同解決平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們能統一教學(xué)內容,教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)資料,統一測試。組內教師一起分擔各章節的資料的編寫(xiě)和單元測試的命題,備課組老師之間能加強交流和合作,做到各種資料、多媒體資源共享,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣和積極性。
4、能互相聽(tīng)課,共同提高。能夠完成學(xué)校要求的每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節,同備課組內教師聽(tīng)課不少于5次的.任務(wù)。而且能夠在聽(tīng)課后堅持評課,做到取長(cháng)補短,相互促進(jìn)。
5、備課組內教師之間能加強理論學(xué)習,努力探索“自主·合作·探究型教學(xué)”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)模式,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅持進(jìn)行現代技術(shù)條件下歷史教學(xué)探討。李建文老師充分利用學(xué)校課程資源和歷史理論知識,制作了許多優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件,引起了很大反響。同時(shí),加強新課程改革的理論學(xué)習,領(lǐng)會(huì )中央文件精神,實(shí)施素質(zhì)教育,培養優(yōu)秀人才。
6、努力研究新課程高考考綱。把握時(shí)代氣息,領(lǐng)會(huì )考綱的要求和目標,揣摩命題意圖和主題方向,少走彎路,既要全面復習,又要把握重點(diǎn);強化應試訓練和規范化答題。今年考綱變動(dòng)很大,考點(diǎn)知識比前幾年多的多,這對學(xué)生的復習沖擊很大。好在我們對考綱研究較透,高考試題的主題都在我們意料之中。我相信,這對學(xué)生取得成績(jì)有幫助。
7、加強“三輔”工作,努力使每個(gè)學(xué)生都成材。我們從來(lái)不歧視或偏愛(ài)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生。對輔導工作,有計劃、有步驟、有針對性地有序開(kāi)展,被輔導者學(xué)習成績(jì)不同程度的有所提高。
8、刻苦工作,任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟困難,但我們沒(méi)有絲毫怨言,一如既往地工作。我們相信:沒(méi)有跨不過(guò)的坎,沒(méi)有過(guò)不了的山!暫時(shí)的困難會(huì )激勵我們更加奮勇向前!
高三歷史備課組總結 4
根據學(xué)校要求,特別是文綜第二年使用全國卷的高考新形勢需要,按照高三年級組的各項具體工作安排,高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項工作要求,認真開(kāi)展教學(xué)工作,尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年備課組全體的努力工作,比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù),既取得了一定的成功經(jīng)驗,也發(fā)現了其中的某些不足,特總結如下:
一、備課組基本情況
在立足我校學(xué)生實(shí)際情況的基礎上,加強集備與溝通,以便于相互交流、學(xué)習。本學(xué)年,組內做到了“四個(gè)統一”:統一教研、統一進(jìn)度、統一考試、統一閱卷。
二、具體做法
。ㄒ唬┟闇矢呖,落實(shí)課程新理念,轉變課堂模式。
1、注重培養學(xué)生能力。依據新課改要求及對高考考核學(xué)生能分析,復習課中加強對學(xué)生的思維訓練。老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓練及時(shí)、訓練充分。
2、在注重知識教學(xué)的同時(shí)還要進(jìn)行材料教學(xué)。近幾年高考無(wú)論是客觀(guān)還是主觀(guān)題基本上是材料題。課堂上需要教師結合材料題,培養學(xué)生提煉有效信息的能力。
3、備課過(guò)程中解讀高考考點(diǎn)及其要求。每堂課都應有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺(jué)和要求去指導教與學(xué)。否則這是嚴重的教學(xué)不到位,也不能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維。高考考的許多是老師講不到的,需要學(xué)生具有獨立的思維能力,獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來(lái)的,需要在訓練中參與和培養。
。ǘ┞鋵(shí)常規
1、認真備課。認真編寫(xiě)教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專(zhuān)詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2、分層教學(xué)。知識的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實(shí)行分層教學(xué),梯度推進(jìn),中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè),并進(jìn)行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,鞏固和深化知識,這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。
4、模擬練習。知識鞏固和思維深化,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過(guò)模擬練習去強化。要強調的是,練習考試的規范化,練不如考,考對學(xué)生的壓力感、速度訓練和答題規范養成遠遠超過(guò)練。其次,不管練習還是考試,有練有考就必須講評。只有講評,學(xué)生才能明確自己的錯誤,思路才能得到升華。
5、加強學(xué)法指導,做到以不變應萬(wàn)變。
。1)指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解,要找出規律特點(diǎn);課堂要適宜提出問(wèn)題,要使學(xué)生做好筆記,會(huì )用筆記;課后及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。
。2)指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題干和選項;非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項和相關(guān)背景材料。
。3)指導訓練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等,思路清晰,邏輯嚴密,保證不因規范化問(wèn)題而失分。(三)注重“熱點(diǎn)”問(wèn)題與歷史的有機結合
歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現實(shí)性,“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì )功能。我們在復習過(guò)程中,時(shí)刻關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn),并與歷史史實(shí)有機結合,這是決勝高考的重要途徑之一。
。ㄋ模┚v精練
高三練習多如牛毛,要在最短的時(shí)間內達到最好的效果,精選精練是關(guān)鍵。高三教師分工合作,充分地對近年來(lái)各地的高考試題進(jìn)行認真研究,把握高考命題的趨勢;另外,根據當前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),結合歷史學(xué)科的內容,精選練習。
。ㄎ澹⿵娀柧
歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎知識,還需要在練習中進(jìn)一步提高,平常練習中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn):
1、根據高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴格的時(shí)間限制;
2、認真研究高考試題答案,了解答題要求;
3、注意答題規范,做到要點(diǎn)化、序號化、段落化;
4、講練結合,及時(shí)反饋,練習講通講透。
三、努力方向
。ㄒ唬┮惠啅土晻r(shí)不能有疏漏,既要復習主干知識,又要復習知識細節,要確保課本上不留死角。同時(shí)一定不能忽視學(xué)生的.記憶關(guān),并要經(jīng)常檢查督促。
。ǘ┽槍W(xué)生不愛(ài)審題與答題易丟分的毛病提出如下辦法:擒賊先擒王,做題先審題;磨刀不誤砍柴工,審題不誤做題;審題深淺分高低;一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,一個(gè)要點(diǎn)一個(gè)分。
。ㄈ┚毩暢艘x外,還應符合學(xué)情,兼顧不同層次與班級的學(xué)生。
。ㄋ模⿷^續探討如何提高高三復習的有效性,并形成高三歷史的復習模式。
。ㄎ澹┚C合練習應提早進(jìn)行,練習應適量。
。┙Y合今年的高考題目,反映在今后的復習中應加強新的情境訓練。
最后,用華東師大許紀霖教授的一句豪言共勉:“我改變不了這個(gè)世界,但我可以改變我的課堂!蔽覀兪且晃晃黄胀ǖ闹袑W(xué)歷史教師,我們更改變不了這個(gè)世界,但我們也要努力思考,努力餞行,嘗試著(zhù)改變自己的課堂。為學(xué)生的前途獻出微薄之力。
高三歷史備課組總結 5
一、指導思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以“科研興!睘樽谥,以抓備課組教研的實(shí)效為指導思想。
二、本學(xué)期主要工作措施
1、繼續抓好備課組的常規工作
、、制定好備課組計劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。
、、本學(xué)期高三歷史組備課組認真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規。每位老師都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前一周備課,且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達到了學(xué)校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問(wèn)題的設計與處理,注重培養學(xué)生的設計和解決問(wèn)題題能力?梢(jiàn)歷史組的常規教學(xué)工作是規范扎實(shí)的。
2、深化組內的課堂教學(xué)研究氣氛,推動(dòng)新課程的實(shí)施。
本學(xué)期,結合本組的教學(xué)實(shí)際,組織了全組老師聽(tīng)課、評課,進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習,重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興!钡闹笇枷,從中逐漸摸索出適合不同學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,從而提高了學(xué)習效率。此外,還認真組織了對新教師的聽(tīng)課,在這些活動(dòng)中,備課組和備課組都是精心組織準備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風(fēng)格并提出建設性意見(jiàn),大家都感到在這樣的活動(dòng)中,年輕老師逐漸成長(cháng)起來(lái),成為組織教學(xué)的最基層中堅力量,組內形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位老師都受益匪淺,今后要長(cháng)期堅持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
3、加強教學(xué)反思。
在集體備課基礎上,每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對存在的問(wèn)題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力
4、繼續加強了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究。
第一,加強《考試說(shuō)明》和課本的關(guān)系研究。
第二,加強教和學(xué)的關(guān)系研究:歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性,既要有教師的積極性,又要有學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做學(xué)習的主人,要讓學(xué)生自己動(dòng)手,整理知識進(jìn)行穿線(xiàn)織網(wǎng),縱橫聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò )。例如,列提綱、做表格等,從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。
第三,加強講和練的關(guān)系研究:學(xué)校提倡精講精練,講練結合。講——要講清基礎知識,講得線(xiàn)索清楚,重點(diǎn)突出,有層次,要加強史實(shí)、史論和史法的指導。練——要加強對各種題。
型的練習。練習的著(zhù)眼點(diǎn)要放在能力培養上,并進(jìn)行適應性訓練。
第四,加強知識和能力的關(guān)系的研究:知識是能力的載體,沒(méi)有知識就談不上能力,而能力又是進(jìn)一步獲取新知識的條件,所以獲取知識只是做數學(xué)中的加法,而培養能力則是做數學(xué)中的乘法。教師講課時(shí)不僅要注意知識的全面性和準確性,而且要注意知識的廣度和深度,就是學(xué)生對掌握的知識,不僅知其一而且知其二,不僅知其然而且知其所以然。教師講課時(shí)要使知識以點(diǎn)串線(xiàn),以線(xiàn)成面,形成知識網(wǎng)絡(luò ),有主體感覺(jué),就是做到縱的一條線(xiàn),橫的一個(gè)面。
5.進(jìn)一步提高歷史教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們覺(jué)得在我們的教學(xué)中:板書(shū)設計中可能還是干癟的歷史知識信息或歷史線(xiàn)索的提示化符號;教師的語(yǔ)言表達還是缺乏智慧哲思和深刻洞見(jiàn)的淺顯化陳述;多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫(huà)面但缺乏沉緘深邃的'激揚之情;教學(xué)中設計了疑竇叢生的問(wèn)題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道;體現了一定的史學(xué)思想但缺乏絲絲入扣的點(diǎn)睛之筆。凡此種種,都是我們備課組共同探究、共同努力的方向。
三、工作反思
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí),回顧總結已走過(guò)的路,取得的成績(jì)是全備課組老師辛勤勞動(dòng)的結果。反思一個(gè)學(xué)期的工作,大家一致認為還有許多不足之處,為把備課組的工作做得更好,下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力:
1、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用。
2、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強老師之間教學(xué)資源的交流和共享
3、在常規教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:多聽(tīng)課,多聽(tīng)其他學(xué)科的課,博采眾長(cháng)。此外我們還要創(chuàng )造條件,走出去,引進(jìn)來(lái),激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。
4、充分調動(dòng)備課組長(cháng)工作的熱情,使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
5、在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí),強化備課創(chuàng )新,準備實(shí)施結構教案,加強教學(xué)設計的整體性。
作為21世紀的教育工作者,我們深知自己責任重大。歷史備課組一定會(huì )在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,盡職盡責,為學(xué)校的興旺發(fā)達添磚加瓦。
高三歷史備課組總結 6
本屆高三歷史備課組共有7個(gè)歷史選修班(期中17班為美術(shù)班),由潘玉鳳、李家平、吳海燕、周紅四人擔任教學(xué),F將本學(xué)期的工作如下總結:
一、主要工作
1、加強集體備課,將其落到實(shí)處。
首先,學(xué)期初制定了本學(xué)期的計劃,教學(xué)過(guò)程中統一復習計劃,統一教學(xué)進(jìn)度,統一各項評析工作,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,共同努力,力求完成各項指標。備課組成員就每一單元的教學(xué)內容、知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇等加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。
其次、強調每個(gè)老師就每一課內容備個(gè)案,各抒己見(jiàn),而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。發(fā)揮備課組群體力量,集思廣益,編好授課提綱、學(xué)案,提高課堂復習的效率,加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
2、加強組內、組外學(xué)習。
組內進(jìn)行推磨聽(tīng)課,相互學(xué)習。本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)展了2次組內聽(tīng)課,分別是周紅和李家平老師在各自所帶班級開(kāi)課,全組成員進(jìn)行學(xué)習研討。
組外學(xué)習主要是積極參加南京市教研室組織的教研活動(dòng),全組4人均參加,無(wú)一人一次缺席。每次教研活動(dòng)回來(lái)后進(jìn)行研討,習他山之石,受益匪淺。
3、加強高考研究、提高教學(xué)質(zhì)量。
組織高三教師認真分析研究近三年的全國卷和各地高考卷,在江寧區組織的高三教師高考題競賽中本組的潘玉鳳、吳海燕、周紅三位老師獲得了江寧區一等獎、李家平老師獲二等獎。此后本組以此為契機了解全國卷及其他試卷的區別,關(guān)注各方對試卷的評價(jià),從中探索江蘇命題的`趨勢。抓住向外學(xué)習的機會(huì ),收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋;深入各歷史教師課堂,關(guān)注強化班級與平行班級的歷史教學(xué)。把握高考方向、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)、捕捉高考信息,力爭最佳。同時(shí)研究學(xué)情,特別注意學(xué)生學(xué)習積極性和自主性的培養,增強復習的針對性和實(shí)效性。
二、取得成效
1、幾次考試、認真分析。
到目前為止,我們歷史學(xué)科共進(jìn)行了市期初調研、期中五校聯(lián)考和市一模三次大型考試和平時(shí)的課堂檢測。期初南京市調研考試中,我校均分名列市39名。市一?荚囄倚>置41,有所下滑,下一階段要調整教學(xué)。平時(shí)本組一周一次進(jìn)行課堂檢測,采用選擇題機讀卡,大題課堂自批的形式鍛煉提高學(xué)生的規范答題要求、答題能力。
2、基本完成一輪復習。
依據南京市教研室的復習計劃,本學(xué)期結束完成5本書(shū)的一輪復習。我校已經(jīng)按計劃完成,目前已進(jìn)入一模前1.5輪的刷題和知識點(diǎn)的在夯實(shí)階段。
3、解題競賽獲大獎。
江寧區組織的高三教師高考題競賽中本組的吳海燕、周潘玉鳳三位老師獲得了江寧區一等獎、李家平老師獲二等獎。
三、存在問(wèn)題:
本學(xué)期開(kāi)展的備課組活動(dòng),在許多具體工作環(huán)節上深度不夠,效率不高,同時(shí),本組的教科研還停留在一個(gè)較淺的層面上,這方面還要更深入的研究,努力使研究與教學(xué)緊密結合起來(lái)。
四、今后的設想:
下學(xué)期要充分認識教研工作的重要性和必要性,在完成基本教學(xué)的基礎上,全面提高全組成員的素質(zhì)和教科研水平。
同時(shí),下學(xué)期也面臨著(zhù)高考,要進(jìn)一步抓好課堂教學(xué),在“精講精練”的要求下進(jìn)行有效的集體備課,穩步提高教學(xué)質(zhì)量。在新的學(xué)年里,我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng )新,將工作做得更好,為秦中明天的輝煌再做貢獻!
高三歷史備課組總結 7
一年來(lái)我們全體備課組成員在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導下,認真學(xué)習課堂教育理論,深入學(xué)習高中新課改理念,積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式,不斷提高高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結束后,學(xué)生對今年歷史高考備考復習的教學(xué)工作給予很高的評價(jià),極大地鼓舞了我們的教學(xué)熱情。
回想一年來(lái)的各項工作,一些好的方法仍然記憶猶新。從第一學(xué)期開(kāi)始,我們備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學(xué)生情況的分析,在全面掌握各方面情況的基礎上,將教學(xué)的目標準確定位為:既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體,以基礎知識的教學(xué)為主線(xiàn),以培養能力為目標,各項教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動(dòng)態(tài)時(shí)做到:準、細、深,教學(xué)難易程度與高考保持一致,既要便于學(xué)生對基礎知識的掌握又能使能力提高。
在具體的工作中我們展開(kāi)了以下方面的工作:
1、認真開(kāi)展備課組活動(dòng)。備課組在教研組的領(lǐng)導下開(kāi)學(xué)伊始就制定了的精細的'計劃,在教學(xué)過(guò)程認真的開(kāi)展好各課組的活動(dòng),做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,共享每一位教師把握的高考動(dòng)態(tài)資源,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
2、認真備課。認真備課充分體現了我們高度的質(zhì)量意識,在教學(xué)實(shí)際中,備課時(shí)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體,針對教材及班級學(xué)生的特點(diǎn),選擇靈活多樣的教學(xué)方法,在教材方面力爭每一個(gè)知識點(diǎn)背全背細,在一輪復習時(shí)就分析到位,全面?梢哉f(shuō)、不過(guò)分的強調哪里是重點(diǎn),但力求把每一個(gè)知識點(diǎn)講到位了,而那些復雜的則將其簡(jiǎn)單化的處理。在備課的過(guò)程中教師也充分的考慮學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養目標,體現不是單純的為某一個(gè)內容而設計一堂課,也要注重讓學(xué)生形成對某一問(wèn)題的認識和理解能力的理念。
3、是認真上課。針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情, 努力做到課堂訓練落實(shí),提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。杜絕“課上低效益,課后重負擔”的現象,最大限度的提高課堂效益。
4、認真,有針對性的開(kāi)展訓練。我們根據教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際和要達成的目標,認真設計測練試題、模擬試題,有針對性的開(kāi)展訓練,不搞題海戰術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎和材料解析兩方面的試題訓練,榆林市一模之后則加強訓練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的?荚囶}。
5、認真輔導和做學(xué)生的思想工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育,從學(xué)生的生活、學(xué)習和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)。
6、及時(shí)收集各種備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中,先后下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀(guān)題解析》、《歷史科高考必備知識要點(diǎn)》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗,如李江江同學(xué)的《學(xué)習筆記》、石雷霆同學(xué)的《好題、錯題集》、蘇璐同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的疑難問(wèn)題》的問(wèn)卷調查,了解學(xué)生的學(xué)習困惑,及時(shí)調整教學(xué)重點(diǎn),解決了大多數同學(xué)遇到的困難。
一年來(lái),高三歷史備課組始終有一種整體意識,所有的成員視自己就是一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中,教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流。教學(xué)工作雖然以班級為單位開(kāi)展,但整體意識、學(xué)科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué),以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動(dòng)和課余時(shí)間,有問(wèn)題及時(shí)指出,有心得體會(huì )及時(shí)交流,有難題及時(shí)交換意見(jiàn)、尋找對策。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中互相不保留和隱藏,真正做到協(xié)調一致,齊頭并進(jìn)。
總之,高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力,通力合作,為中學(xué)20xx年的高考作出了一定的貢獻。
高三歷史備課組總結 8
高三歷史備課組在學(xué)校教研處和歷史科組的領(lǐng)導下,努力做好各方面的教學(xué)工作,為xxx年歷史高考再創(chuàng )佳績(jì)奠定基礎,F將本學(xué)期的主要工作總結如下:
一、認真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期,高三歷史備課組的主要教學(xué)任務(wù)為二部分。開(kāi)學(xué)初至4月份,完成了三大模塊的專(zhuān)題復習;4月下旬至五月份主要進(jìn)行綜合訓練和強化重點(diǎn)知識復習。
雖然教學(xué)壓力較大。但是我們繼續嚴格依照第二輪講全進(jìn)細講透的原則,不趕進(jìn)度,不求速度,精心組織好每一節課,通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行知識的細致講解和歸納,培養學(xué)生掌握基礎知識和基本技能,強調教學(xué)的效果。從一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐來(lái)看,大多數的學(xué)生的基礎知識和能力有了較大的提高,對歷史學(xué)習的信心也加強了,在扎實(shí)的第二輪教學(xué)和大量的訓練中引導學(xué)生打下了堅實(shí)的“雙基”。
二、加強高考研討,注重備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期,高三歷史備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周四下午。備課組成員在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討,確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內容,確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對歷史班的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,制定和及時(shí)調整對策,強調統一的行動(dòng)。另外,依靠科組的力量,成立高考備考小組,由高考經(jīng)驗豐富的老師組成。定期組織高考研討活動(dòng),聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議,力求效果明顯。
此外,備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評課活動(dòng)。老師之間要互相多聽(tīng)課多評課,通過(guò)這種形式加強交流,取長(cháng)補短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平。本學(xué)期,高三歷史備課組組織了四節科組公開(kāi)課,分別就綜合科的'教學(xué)、歷史班的新課和單元復習課教學(xué)進(jìn)行積極的探索。
針對本屆歷史班的特點(diǎn),本學(xué)期,我們在教學(xué)和備考方面提出了幾個(gè)重點(diǎn):
1、加強材料題的訓練力度。材料題是學(xué)生感覺(jué)較難的一種題型,在高考中占有重要的地位。本屆由于生源較差,在材料題上出現了解題水平低、解題速度慢進(jìn)而影響問(wèn)答題的得分的突出問(wèn)題。如何提高學(xué)生解答材料題的能力對明年的高考至關(guān)重要。為此,高考備課組從第二周開(kāi)始加強對學(xué)生進(jìn)行材料題的訓練和解題方法的指導,每一周精選3道同一類(lèi)型的材料題發(fā)給學(xué)生做,每?jì)扇馨才乓还澱n講解某一類(lèi)型材料題的解題方法。通過(guò)長(cháng)期的訓練和方法的指導,培養了學(xué)生解答材料題的感覺(jué),最大限度地解決材料題給學(xué)生應考帶來(lái)的負面影響。通過(guò)實(shí)踐,大多數的學(xué)生的材料處理能力有了提高,為高考的得分打下了良好的基礎。
2、加強學(xué)科尖子生的培養。為了從質(zhì)量上提高xxx年高考歷史科成績(jì),我們決定以培養尖子生為突破口,來(lái)提升歷史科的高考成績(jì)。我們將從兩個(gè)歷史班中選出一批有發(fā)展潛力的學(xué)生作為培養對象,從三個(gè)層面加強輔導:
一是針對他們各自的存在問(wèn)題,對癥下藥,掃除高分障礙。
二是對他們加強問(wèn)答題的訓練力度。
三是加強心理交流,做好師生的溝通。
3、加強基礎知識的教學(xué)與訓練。近年來(lái)廣東高考的命題特點(diǎn)是試題趨向簡(jiǎn)單化,純記憶性的知識點(diǎn)考察的比重大幅度增加,為此,在備考教學(xué)中,我們特別強調學(xué)生對基礎知識的掌握,我們提出“誰(shuí)做好了第一卷,誰(shuí)就最有可能在高考中取勝”的思想,同時(shí),在課堂教學(xué)中,對主干和重點(diǎn)知識反復強調,細致分析,引導學(xué)生重視和掌握,另外,我們還為學(xué)生訂了專(zhuān)門(mén)考察基礎知識的《高中歷史選擇題精練》,加強對學(xué)生的練習量,在練習中掌握知識。這些做法效果明顯,多數同學(xué)的一卷水平有了提高。
4、加強對高考信息的收集。
三、加強與“捆綁學(xué)!焙托值軐W(xué)校的交流,共同進(jìn)步。
作為中心備課組的主要力量,我們不定期地開(kāi)展高考研討活動(dòng),加強互相聽(tīng)課和交流。加強集體教研和考研,組織四校聯(lián)考等。同時(shí),著(zhù)力加強與其它區直中學(xué)歷史科教師的聯(lián)系,學(xué)習他們的先進(jìn)備考做法,力爭使備考工作更科學(xué)。這些做法使我們能及時(shí)了解其它學(xué)校的備考經(jīng)驗,有利于推進(jìn)我們的提高。
四、主要存在問(wèn)題
1、學(xué)生兩級分化明顯,落后面較大,對整體分數的提高帶來(lái)很大的壓力。
2、學(xué)生的整體思維素質(zhì)和學(xué)科能力較差,提高的難度較大。如訓練起來(lái)感覺(jué)比較吃力。
3、學(xué)生的記憶和理解能力跟不上學(xué)科教學(xué)的要求,學(xué)東忘西現象比較明顯。
高三歷史備課組總結 9
一學(xué)期已經(jīng)結束,在學(xué)校領(lǐng)導的支持指導下,經(jīng)過(guò)歷史備課組我們四位教師齊心協(xié)力、同舟共濟,各項工作得以順利地完成,本著(zhù)“在反思中總結;在總結中調整;在調整中進(jìn)步”的原則,現對本學(xué)期備課組工作總結如下:
一、加強全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設
一學(xué)期來(lái),我們認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,遵守學(xué)校的各項規章制度,熱愛(ài)教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,工作服從安排,努力做到教書(shū)育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中,教師們能遵循教育教學(xué)規律,轉變教育觀(guān)念,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,為了學(xué)生的健康發(fā)展,不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,積極參與各項有益于教學(xué)的社會(huì )活動(dòng),勤勤懇懇,認真做好本職工作。
二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統籌安排三個(gè)年級的歷史教學(xué)工作
發(fā)揚團隊精神,發(fā)揮集體智慧,做到優(yōu)勢互補,教學(xué)資源共享。開(kāi)學(xué)初集體認真學(xué)習新課程標準,將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著(zhù)力提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練,課后認真做補缺補差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受成功的.喜悅。注重教學(xué)過(guò)程,就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的設計與實(shí)施,克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎知識的同時(shí),還要注重講清教材的結構;培養學(xué)生獨立思考的能力;總之,教學(xué)中重視培養學(xué)生的學(xué)科能力,加強學(xué)法指導,提高學(xué)習效率。
三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng),同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用
按時(shí)組織備課組活動(dòng),各位教師遵守工作紀律,認真落實(shí)備課方案,做到定點(diǎn)定時(shí)定內容,重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內容與形式的有機統一,戒形式主義,克服更多的走過(guò)場(chǎng)。期中考試后,我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況,互相交流,互相學(xué)習,并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排,組織聽(tīng)課。在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師,促進(jìn)了教學(xué)的提高。
四、充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源,應用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂
單純依賴(lài)教參,備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)俱進(jìn)。在后半學(xué)期,學(xué)校給每班配備了多媒體設備,每位教師都充分利用學(xué)校方便的計算機資源,使用多媒體課堂教學(xué),使現代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。
五、存在問(wèn)題
本人因家中有事請假兩周,備課組活動(dòng)少了兩次,外出11中聽(tīng)課也沒(méi)能參加,失去了一次探討交流的機會(huì )。在課堂教學(xué)中本組教師或多或少還存在一些問(wèn)題。
在今后的工作中,要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補不足。注意加強課堂組織,杜絕在這一學(xué)期歷史課出現的問(wèn)題。另外加強學(xué)生理解能力的培養,基礎知識的鞏固,并幫助學(xué)生理清教材體系,注意知識的遷移和應用培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣和能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題。爭取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
高三歷史備課組總結 10
高三下學(xué)期的時(shí)間較短,只有四個(gè)月時(shí)間,而且中間還有許多特殊情況,放假時(shí)間較多,針對這種情況,高三歷史備課組制定了適時(shí)的工作計劃。在執行過(guò)程中,由于種種原因,備課組不斷的調整工作的內容,跟上高三的歷史教學(xué)任務(wù)。同時(shí),高三歷史備課組在歷史教研組的指導和安排下,完成了本學(xué)期的歷史教學(xué)任務(wù),F就本學(xué)期高三歷史備課組工作總結如下:
1.以本為本,以學(xué)生為主體,一切從學(xué)生出發(fā)。
一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體。由于學(xué)生的'基礎較為薄弱,高三歷史備課組在教研組工作計劃的基礎上,參照高三歷史教材的特點(diǎn),制定出合適的.教學(xué)進(jìn)度。在制定教學(xué)進(jìn)度中,特別注意避免出現進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢的現象,充分考慮到高三學(xué)生的整體素質(zhì),從而使整個(gè)高三歷史教學(xué)能夠有條不紊的進(jìn)行。
2.認真落實(shí)教研組工作,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
高三歷史備課組認真執行教研組的工作計劃,配合教研組的工作。在教學(xué)中,本著(zhù)認真,嚴謹和團結的精神,不折不扣的完成任務(wù)。每一個(gè)老師都以認真的態(tài)度對待公開(kāi)課,精心選取課題,精心備課,并且虛心的接受同行們提出的寶貴意見(jiàn),起到了較明顯的效果。
3.充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,討論重難點(diǎn)教學(xué)方法。
由于高三歷史教師都很年輕,缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗。為了彌補這一不足。組員之間經(jīng)常性進(jìn)行聽(tīng)課,共同學(xué)習,以提高教學(xué)水平。對于教學(xué)中的重難點(diǎn)的教學(xué)方法,也是通過(guò)探討,總結出一個(gè)最好的授課方法,使學(xué)生能夠較好的掌握重難點(diǎn)。
根據學(xué)校和教研組的工作安排,高三備課組堅持集體備課。高三歷史備課組在進(jìn)行中,每個(gè)教師都積極參與。提出各自上課的思路,進(jìn)行探索。并且新教師提出大膽而又有創(chuàng )新的教學(xué)方法。采用多媒體式的教學(xué)方法,經(jīng)過(guò)征求其它老師的意見(jiàn),取長(cháng)補短,不斷完善,在教學(xué)中進(jìn)行推廣。通過(guò)集體備課,高三歷史組的新老師整體教學(xué)水平得到了提高。此外,還利用集體備課,分析歷次考試的試卷,及時(shí)的做到知識查闕補漏。
4.進(jìn)一步強調師徒結對功能。
由于年輕,在工作上肯定有一些不足之處,所以向有經(jīng)驗的老師求經(jīng),是提高教學(xué)水平的途徑之一。作為徒弟的我們仍然不斷和師傅取得聯(lián)系,將教學(xué)中的不中和困難擺出來(lái),尋求最佳解決方法。
綜觀(guān)一學(xué)期以來(lái)。高三歷史教學(xué)組的成員能夠以積極的態(tài)度參與教學(xué),認真的對待工作。當然,在工作中出現了一些不足,這是我們以后工作中要注意的。
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