英語(yǔ)老師工作計劃(集錦15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)老師工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)老師工作計劃1
一、指導思想
以教師素質(zhì)提高為中心，堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，充分利用一切可利用資源，積極調動(dòng)一切積極因素，深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，加快英語(yǔ)學(xué)科建設。認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，全面貫徹落實(shí)新課程的重要理念，努力實(shí)現英語(yǔ)課程中學(xué)階段的目標。強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習水平和英語(yǔ)成績(jì)的提高為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境為重要手段，加強同伴互助，自我反思，同時(shí)在反思后能夠行動(dòng)跟進(jìn)，深化課堂教學(xué)改革，總結優(yōu)秀經(jīng)驗，注意教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
二、專(zhuān)業(yè)化目標
(1)職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規范;專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，文化背景知識豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
(2)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應教育改革發(fā)展。
(3)具有終身學(xué)習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀況，確定自己未來(lái)的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平標準：
一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認知規律，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，能把握問(wèn)題的'本質(zhì)，采用解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題，具有獨創(chuàng )性。
三是能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四是追求終身發(fā)展，在本校成為學(xué)習化組織的過(guò)程中，與教師共同學(xué)習，研究，分享經(jīng)驗，促進(jìn)自身開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展發(fā)展。
三、主要措施
第一，努力學(xué)習加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
第二，不斷地學(xué)習相關(guān)的教學(xué)理論知識，積極聽(tīng)各種講座，參加各種培訓，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，堅持不斷地學(xué)習，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應今天新時(shí)代對老師的更高的要求。
第三，我努力讓學(xué)生成為課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語(yǔ)學(xué)習的奧妙，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng )造能力。在整個(gè)課堂教學(xué)中，老師只是一個(gè)引導者，把真正的課堂還給學(xué)生。
第四，我將認真鉆研教材上好每一節課，并堅持經(jīng)常寫(xiě)課后反思，從反思中努力提高自己，養成教學(xué)后反思的習慣，針對課堂上的問(wèn)題和不足進(jìn)行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來(lái)不斷總結教學(xué)的得與失，積極聽(tīng)老教師和其他教師的課，學(xué)習其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認真對待每一節教研組和學(xué)校的匯報課并主動(dòng)積極聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，以此來(lái)不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
第五，在課堂教學(xué)中做到一是上課準備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準備充分;教學(xué)設計合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng )設有利于學(xué)生學(xué)習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與，合理運用自主合作和探究等學(xué)習方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯，教學(xué)活動(dòng)目標明確，并能達到目標;學(xué)習過(guò)程和結果統一，不同學(xué)生在原有的基礎上得到提高。
最后，積極開(kāi)展備課組內的相互聽(tīng)課、同年級與不同年級之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的、常態(tài)的英語(yǔ)課堂，課前大家集體備課，課后進(jìn)行自評與他評，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀(guān)念。
英語(yǔ)老師工作計劃2
新一輪課程改革啟動(dòng)后，“新課標”對學(xué)生的研究性學(xué)習，要求比往昔都高。我在認真領(lǐng)會(huì )“新課標”的基礎上，結合我班學(xué)生實(shí)際情況，從開(kāi)學(xué)伊始，便實(shí)現了一系列“研學(xué)”的課題，現將其作如下計劃，并期望各位同仁斧正。
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供充分的依據、奠定扎實(shí)的基礎、保證以后教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，在備課時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，要在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。使學(xué)生們在活動(dòng)中都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，要及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教學(xué)后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，要不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還要適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
4、通過(guò)聽(tīng)錄音，復習新知。經(jīng)常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的`肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，要時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之，領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。無(wú)論是老師，還是學(xué)生，皆有所獲，那就是：不研不成教，不研也不學(xué)。在今后的日子里，我將與學(xué)生一如既往地“研”下去，力爭“研”出更好的成績(jì)。
英語(yǔ)老師工作計劃3
作為一名高中英語(yǔ)老師，我今年主要教高一英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認真學(xué)習，我兩個(gè)班的學(xué)生在英語(yǔ)成績(jì)上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。學(xué)生們在英語(yǔ)課上很認真，有很大的學(xué)習動(dòng)力。我個(gè)人認為英語(yǔ)是學(xué)生的一門(mén)主要課程，學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生都很重視，但很多學(xué)生覺(jué)得它單調乏味，甚至很難學(xué)。原因是學(xué)生與英語(yǔ)學(xué)習接觸少，說(shuō)話(huà)和練習的機會(huì )少，與漢語(yǔ)部分對比的因素多，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中經(jīng)常產(chǎn)生“厭學(xué)、恐懼、遺棄”的不良心理。這讓我不得不改進(jìn)以前的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我個(gè)人的積極努力和同學(xué)的配合下，教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成�，F在我個(gè)人的工作計劃如下。
第一，注意高中和初中的過(guò)渡
高一新學(xué)期開(kāi)始，可以了解學(xué)生的總體水平，及時(shí)彌補初中知識的不足�？梢岳们鞍雽W(xué)期的時(shí)間，從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行系統復習。要使學(xué)生盡快適應高中英語(yǔ)教學(xué)，具體方法是：培養學(xué)生課前預習、課后復習的`良好學(xué)習習慣；堅持英語(yǔ)教學(xué)，用英語(yǔ)提問(wèn)和鼓勵學(xué)生思考和回答問(wèn)題；根據高考要求，從高一開(kāi)始就要培養學(xué)生的閱讀能力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要和學(xué)生接觸，盡快熟悉。
第二，建立與新課程相適應的教育理念
學(xué)生是學(xué)習的主體。教師不能代替學(xué)生的閱讀，不能代替學(xué)生的感知，不能代替學(xué)生的觀(guān)察、分析和思考，不能代替學(xué)生對任何真理的理解和對任何規律的掌握。老師只能讓學(xué)生去閱讀，去感受事物，去觀(guān)察，去分析，去思考，才能明白任何道理，掌握任何規律。于是我改變了“一個(gè)字”，把課堂還給學(xué)生，形成了師生互動(dòng)、良性互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第三，高中英語(yǔ)教學(xué)應始終貫徹交際原則，增強學(xué)生的主體意識
"讓游泳者下水。"這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的核心。貫徹交流的原則意味著(zhù)把教學(xué)變成現實(shí)。
建立“課前五分鐘對話(huà)”，培養課堂交際氣氛。我一進(jìn)教室，老師就說(shuō)：“這是你的錯。/在etoday，是嗎？/你今天怎么樣？”周一在課堂上被問(wèn)及：“你在英國過(guò)得好嗎？”學(xué)生會(huì )給出不同的答案，導致更多的對話(huà)，從而達到交流的目的。
1、適當地讓學(xué)生表演對話(huà)或課文內容。根據最近的學(xué)習，安排學(xué)生課后討論和排練，然后在課堂上表演。
2、多鼓勵少批評。為了讓學(xué)生更加張口，我們應該在實(shí)踐中注意鼓勵語(yǔ)言的使用，不斷增強學(xué)生參與交流的信心。
第四，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，可以避免未來(lái)學(xué)習中的兩極分化。具體方法是把語(yǔ)言教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。在課堂上，可以結合時(shí)事和熱點(diǎn)向學(xué)生講述關(guān)于政治、歷史和社會(huì )的新聞和幽默。也可以開(kāi)第二課堂，比如講故事，各種比賽。老師應該在課后多和學(xué)生交流，了解他們的需求，適當地和學(xué)生一起參加活動(dòng)和運動(dòng)。課后，學(xué)生還可以聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)新聞，然后去學(xué)校交流。
3、相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生更獨立，自尊心逐漸增強，渴望被尊重。只有相互尊重和信任，師生才能建立友好的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心和尊重學(xué)生，耐心細致地引導學(xué)生，與學(xué)生交流思想感情，讓自己成為學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的人。在課堂上，我是學(xué)生的老師，遵循良好的指導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，大膽求異創(chuàng )新；下課后，我成了他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，點(diǎn)亮了靈魂之光；生活中，我是他們的父母，照顧好他們。
4、嚴格學(xué)習，保持良好的教學(xué)態(tài)度
教師的教學(xué)風(fēng)格直接影響學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格。開(kāi)車(chē)的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高思想認識，熱愛(ài)工作，學(xué)不厭教，以身作則，嚴謹學(xué)習，保持良好的教學(xué)態(tài)度。教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習。如果老師的教學(xué)態(tài)度好，學(xué)生就會(huì )喜歡，聽(tīng)課的興趣也會(huì )高，很快就能收到知識。相反，學(xué)生不喜歡甚至討厭它。尤其是處于青春期的初中生，在看待問(wèn)題時(shí)，開(kāi)始有了獨立的見(jiàn)解，更應該注意教學(xué)模式和教學(xué)語(yǔ)言的運用。比如我在介紹新句型的時(shí)候，盡量利用語(yǔ)言、語(yǔ)調和某些動(dòng)作表達的權重來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣。學(xué)生答題時(shí)，我的表情變得自然親切，讓我感受到老師對他們的信任，讓學(xué)生增添勇氣，大膽答題。
5、讓學(xué)生明白學(xué)習的目的
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要讓學(xué)生意識到學(xué)習這門(mén)語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入21世紀，新世界將是一個(gè)充滿(mǎn)競爭和變化的世紀。中國應該在跨世紀的競爭中
英語(yǔ)老師工作計劃4
本學(xué)期，我將結合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，規范常規教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。
一、總體思路
以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以抓好教學(xué)常規工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。
二、工作目標
1、加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練，結合素質(zhì)教育和課改要求，在夯實(shí)基礎的前提下，逐步培養學(xué)生的學(xué)科技能水平。
2、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，在研究教學(xué)方法上下功夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
3、繼續做好與安委娜老師的師徒結對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。
三、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》八年級（下冊），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
五、教學(xué)基本任務(wù)和要求
按新課程下的課標，師生共同學(xué)習八年級英語(yǔ)教材。作為教師在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立自尊自信，形成健康的心理，樹(shù)立全球意識。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生能做到吃的透、掌握牢，使學(xué)生有運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生有向上的、積極的心理狀態(tài)。
六、學(xué)生基本情況分析
本屆八年級學(xué)生的英語(yǔ)基礎方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的`基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。我所教的八年級家庭情況一般，家長(cháng)很少管教孩子。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴重。有些學(xué)生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今后的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
七、教學(xué)方法設計與具體措施
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記生詞，常用句子和習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
5、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
6、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
7、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
8、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
9、作業(yè)布置要做到數量適中，批閱及時(shí)，對出現的問(wèn)題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。
10、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，念英語(yǔ)詩(shī)，唱英語(yǔ)歌，講英語(yǔ)故事，做游戲，談?wù)摳鞣N話(huà)題，便對話(huà)，進(jìn)行單詞競賽等。
11、做好后進(jìn)生轉化和優(yōu)秀生培養工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培養自學(xué)能力。對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
12、搞好聽(tīng)課。一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，多學(xué)習其他教師的經(jīng)驗和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。
八、成績(jì)考核
1、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。注重平時(shí)檢查，課堂提問(wèn)，行為考查等，淡化考試以減輕學(xué)生的心理壓力。
2、重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力，實(shí)踐能力。
3、掌握知識與實(shí)踐結合，考查學(xué)生綜合運用能力，提高學(xué)生抗挫折能力，形成健康心理。
英語(yǔ)老師工作計劃5
新年伊始，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，根據學(xué)校教學(xué)工作計劃的安排，現將本學(xué)期工作安排如下：
一、學(xué)情分析：
學(xué)生水平比較接近，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，更多的同學(xué)對英語(yǔ)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，對學(xué)好英語(yǔ)很有興趣。
學(xué)生比較調皮，要采取措施加強紀律約束并吸引學(xué)生注意力，部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣濃厚，積極性強，要從中選取優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)培養口語(yǔ)表達能力。
口頭表達能力不錯，對學(xué)習英語(yǔ)興趣比較高，但是學(xué)習習慣要加強培養，做好分層次教學(xué)。今年應該嚴格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量和聽(tīng)說(shuō)作業(yè)的檢查力度，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打好基礎，大面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5.注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7.注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的`順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標：
以學(xué)生發(fā)展為本，加強對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)能力的培養，利用英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn)，注重學(xué)生人格塑造，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，培養他們的問(wèn)題意識與創(chuàng )新意識。
通過(guò)基礎英語(yǔ)教學(xué)，著(zhù)重培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。具有初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力，能根據一定情景進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)。要求學(xué)生能進(jìn)行交流運用，讓學(xué)生能根據所學(xué)內容或圖片進(jìn)行說(shuō)話(huà)能力的培養。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、 句型
難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，掌握讀音、會(huì )認識和拼讀單詞、掌握意思。
關(guān)鍵：學(xué)生以聽(tīng)、說(shuō)為主，強調模仿，操練，達到熟練，能運用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，著(zhù)重培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
五、具體措施：
1.根據二年級學(xué)生模仿力、求知欲、表現欲強的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應采用多種教學(xué)手段，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中模仿英語(yǔ)，在玩玩唱唱中游戲英語(yǔ)，在講講演演中掌握英語(yǔ)。
2.由于學(xué)生普遍存在膽怯、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，因此，積極創(chuàng )設具體生動(dòng)形象有趣的語(yǔ)言情景，使學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中產(chǎn)生說(shuō)的動(dòng)機和興趣，提高說(shuō)的積極性與主動(dòng)性，從而淡化學(xué)生的課堂意識，再根據教材內容設計生活語(yǔ)境，教師與學(xué)生分別扮演其中的角色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
教學(xué)內容力求貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣化，以游戲、比賽、表演等形式使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從真正意義上做到以學(xué)生為本，努力上好啟蒙英語(yǔ)課。同時(shí)加強常規訓練鼓勵學(xué)生上課認真聽(tīng)講，勤思考，積極回答問(wèn)題，養成良好習慣。
3.認真鉆研教材，掌握教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)，認真貫徹新課程理念，促進(jìn)自我教學(xué)能力的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，利用好各種媒體設備、教學(xué)附件，創(chuàng )設優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng )設有利于課堂教學(xué)的情景。
在教學(xué)過(guò)程中，教師還要在課堂中提供讓學(xué)生獨立交流的機會(huì )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并靈活運用所學(xué)知識，學(xué)會(huì )思考和學(xué)習。適當采用電化教學(xué)，讓語(yǔ)言、人物、情景更緊密的結合起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習與英語(yǔ)使用更趨于一致。
4.教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的銜接，拓展詞匯量，注重知識的遷移，鞏固，進(jìn)行班級英語(yǔ)小能手的培養，采取編對話(huà)、編兒歌、能力小比武等方式，創(chuàng )造競爭機制，豐富學(xué)生學(xué)習內容。精心設計和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。
5.除了在課堂上給學(xué)生提供較多的口語(yǔ)訓練外，精心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程，讓學(xué)生在系列的活動(dòng)中進(jìn)行更多的口語(yǔ)訓練以及實(shí)踐操作。生動(dòng)、形象的社會(huì )言語(yǔ)情景為課堂教學(xué)采用聽(tīng)、說(shuō)、讀多樣化的教學(xué)方法創(chuàng )造了條件，結合情景進(jìn)行言語(yǔ)訓練，可以創(chuàng )造一個(gè)積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)老師工作計劃6
三年級開(kāi)始了，我制定了教學(xué)計劃如下：
1.學(xué)習內容
北師大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）
2.教材分析
�。�1）.北師大教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。突出興趣培養，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè )。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。
�。�2）.冀教版教材注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，營(yíng)造了一定的語(yǔ)境，以學(xué)生為中心，主要以人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用、最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、句型會(huì )話(huà)等展開(kāi)教學(xué)內容。在學(xué)習鞏固《北師大教材》的基礎上，擴充這本冀教版教材，增加新知識不重新能量。
�。�3）.《新概念》的教材仍作為閱讀教材使用，對于A(yíng)層學(xué)生要求單詞和課文全部掌握，有能力的學(xué)生繼續進(jìn)行1B的內容。B層的學(xué)生就要求把課文背誦，單詞會(huì )認讀。C層的學(xué)生則要求熟讀試著(zhù)背誦課文。
3.備課
針對不同層次的孩子仍然制定不同的計劃（A層B層C層），在鞏固好課本知識的`基礎上，根據不同層次的學(xué)生擴充課外知識（新概念和其他英語(yǔ)類(lèi)知識），以擴充詞匯量，提高英語(yǔ)的基礎水平。
4.課堂教學(xué)
課堂教學(xué)更要適應小學(xué)三年級孩子的學(xué)習狀態(tài)，制定一個(gè)多元化，豐富化，趣味化的實(shí)際教學(xué)，豐富我們的課堂教學(xué)氛圍，給孩子們營(yíng)造出一個(gè)自主和諧的英語(yǔ)氛圍，轉變觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習，在學(xué)習不同的內容，學(xué)習自己需要的、該學(xué)的內容。采用“備學(xué)——交流——提升”的教學(xué)模式，學(xué)生在備學(xué)時(shí)，不僅要發(fā)現問(wèn)題，還要在這個(gè)過(guò)程中解決基本問(wèn)題，遇到困難采取適當的方式進(jìn)行探究解決；交流的時(shí)候可以是生生交流、師生交流、小組交流、全班交流等方式。交流的目的是與老師同學(xué)分享自己獨到的見(jiàn)解，展示自己的思想，探究更深層次的問(wèn)題；提升時(shí)，對不同層次的學(xué)生應該有不同的要求，提升不是學(xué)習的結束，應該有新的問(wèn)題產(chǎn)生，激勵學(xué)生不斷進(jìn)行學(xué)習探究。
5.檢測反饋
每節課每個(gè)學(xué)生學(xué)習情況反饋記錄（目標完成狀況），準備好記錄表格，以小組形式，個(gè)人形式來(lái)記錄，詳細記錄每個(gè)孩子的學(xué)習情況，學(xué)困生要特別注意，并且對其進(jìn)行個(gè)別分析及輔導的補救措施。
6.作業(yè)
課堂上給學(xué)生留出寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，對不同的學(xué)生有不同的作業(yè)內容和要求。針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性需求設計作業(yè)，設計適合他們發(fā)展的作業(yè)，提高作業(yè)的有效性。所留作業(yè)必須批改，批后要及時(shí)改錯并予以復批。把學(xué)生作業(yè)完成情況作為對學(xué)生評價(jià)的一項內容。家庭作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)40分鐘，其中包括聽(tīng)讀、書(shū)寫(xiě)和做題。
5.評價(jià)
反饋評價(jià)應與分級目標呼應，根據學(xué)生的不同情況制定相應的評價(jià)標準，體現學(xué)生的學(xué)習成果。評價(jià)要貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面獲得發(fā)展。（課堂學(xué)習記錄、作業(yè)完成情況、聽(tīng)讀背誦情況、單元檢測、詞匯量、期中期末考試、綜合評價(jià)）
英語(yǔ)老師工作計劃7
一、 指導思想：
以校領(lǐng)導對英語(yǔ)工作的要求為指導，以“抓常規、創(chuàng )氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線(xiàn)，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標。突出兩個(gè)側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng )設我校的英語(yǔ)特色教育，在全校創(chuàng )造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jì)的提檔升級而努力奮斗!
二、 主要工作：
一)、個(gè)人教學(xué)工作計劃
1、以?xún)?yōu)化課堂結構，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂;認真上好每一節課。
2、教學(xué)目標：初一(2)班英語(yǔ)及格率90%，優(yōu)秀率40%;初二(2)班數學(xué)及格率85%，優(yōu)秀率35%
3、加強思想政治工作計劃，統一思想，提高認識，牢固樹(shù)立“以人為本”的'思想;積極開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，向共產(chǎn)黨員學(xué)習。
4、轉變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性為突破口，培養學(xué)生學(xué)習興趣、進(jìn)行學(xué)習方法指導、信心培養、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉差工作(轉差要“有計劃、有目的、有組織”)。樹(shù)立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)”的意識，加大轉差力度。(主要措施：提高課堂效率;培養學(xué)生學(xué)習習慣及興趣;作好差生思想工作，鼓勵其學(xué)習信心;加強學(xué)習方法指導;實(shí)施小組輔導與組長(cháng)負責制;課后作業(yè)加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長(cháng)負責檢查，老師以單元過(guò)關(guān)檢測為主，獎罰分明)。 加強檢查及時(shí)評估,7年級和應以提高及格率為突破口，全面提高教學(xué)質(zhì)量;8年級在提高學(xué)生閱讀能力的基礎上，加強學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養。
5、繼續做好科、同年級教師之間交流，共同制定進(jìn)度計劃，單元測試卷，互相學(xué)習(尤其向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習)。
6、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。
7、教學(xué)常規工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋作業(yè)的種類(lèi)可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過(guò)度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀;要求學(xué)生寫(xiě)些書(shū)信、日記等應用文。初中的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內容的同時(shí)，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬(wàn)單詞，初二應達10萬(wàn)單詞萬(wàn)詞匯量。作業(yè)的檢查指定專(zhuān)人負責，七，八年級由各組長(cháng)負責、老師抽查為副。
8、英語(yǔ)興趣的培養是輔導學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節課，備課要做到有教學(xué)內容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果及信息反饋
9、為使老師教學(xué)做到心中有數，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時(shí)。根據學(xué)校的統一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績(jì)?yōu)橹饕罁�，對每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，對每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況進(jìn)行跟蹤。
10， 加強英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合，利用現代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我�，F有資源，爭取實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)和計算機教學(xué)的有機整合。
英語(yǔ)老師工作計劃8
本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅持以《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》為指導思想，立足我校實(shí)際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學(xué)生用活目標語(yǔ)言”和“優(yōu)化設計，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)我個(gè)人與學(xué)生的共同發(fā)展。
一、個(gè)人研修目標與要求
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；
2、通過(guò)學(xué)習校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠實(shí)施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習、善思考的新型教師；
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣；
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè )于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師；
5、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實(shí)踐能力；
6、結合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
二、學(xué)習內容
1、聽(tīng)評課，在學(xué)校有計劃的安排下認真聽(tīng)課、評課。對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽(tīng)20節課；
2、英語(yǔ)新課程標準。以“分層教學(xué)”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的'同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jì)；
3、廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍及報刊，例如：每期訂閱有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)方面的報紙報刊，細讀“英語(yǔ)新課程標準”，并作好教學(xué)隨筆；
4、認真研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。
三、活動(dòng)與實(shí)施
1、加強學(xué)習，提高意識。認真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和政治理論學(xué)習，全面貫徹《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規》，提高自身常規意識；
2、抓住隨堂聽(tīng)課的有利時(shí)機，廣泛聽(tīng)取反饋意見(jiàn)并積極改進(jìn)，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量；
3、學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗；
4、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習與交流。利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節的課件；深化反思教研活動(dòng)，范圍包括：課堂教學(xué)反思、課前和課后的反思，不少于16節；
5、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教；
6、認真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行貌同學(xué)習，共同提高。
英語(yǔ)老師工作計劃9
一、指導思想
以學(xué)�？傮w工作教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教習的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的自主創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英語(yǔ)教研組教研工作水平，
二、工作重點(diǎn)
本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規，繼續組織教師參加課改理論學(xué)習和培訓，進(jìn)行各段公開(kāi)課和新教師匯報課，組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，鼓勵教師在教學(xué)過(guò)程中注意積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文，組織課改研究課和專(zhuān)題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習的時(shí)效性為重點(diǎn)開(kāi)展教研組的活動(dòng)，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達到研究的目的`。每一次參加人員都有收獲。
三、工作目標
1。繼續加強教改，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和加強課后補缺補差工作。
2。加強教師教學(xué)基本功訓練，提高師資隊伍素質(zhì)。
3。加強英語(yǔ)教科研的理論探究，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程。
四、主要工作措施
1。備課：
a。熟悉教材大綱；提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導思想和知識體系、明確學(xué)生參與知識學(xué)習全過(guò)程的脈絡(luò )和布局。做到對教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對教學(xué)工作心中有數，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。
b。了解學(xué)情，根據教學(xué)內容確定有效的教學(xué)對策。我們的備課策略是“吃透兩頭、先學(xué)后教，精講精練、培養習慣、指導方法”，
c。課前能在個(gè)人認真備課的基礎上，加強集體研究。備課組活動(dòng)中始終堅持以研究教材、研究教法學(xué)法為主，堅持做到①做好教材分析；②備教法學(xué)法；③備主要例句、情景設計、課后作業(yè)和命題等。
d。課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎、技能，重學(xué)生學(xué)以致用，以提升綜合能力。同時(shí)教學(xué)中關(guān)注歷年的高考試題，提升教學(xué)的針對性和教學(xué)的高度。以避免“教”與“考”兩張皮現象。課后認真寫(xiě)好教后記，通過(guò)不斷反思提高備課的有效性。
2。上課要求：
a。貫徹課改精神，以人為本、以“先學(xué)后教”求質(zhì)、以“訓練”為根。
b。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。注意學(xué)生層次的不同，探索對其各種能力的培養。
c。課堂教學(xué)中堅持精講多練，多反饋，快反饋。以反饋信息隨時(shí)調整課堂教學(xué)
盡管老師們能夠接受比較新的教育理念，但在教學(xué)的實(shí)際操作上還有些差距，我們利用組內寶貴的人才資源，發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用，共同參與各種公開(kāi)課、示范課等活動(dòng)，使教師們的教學(xué)技巧盡快得到提高，因為，教師在參與聽(tīng)課和評課的過(guò)程中不僅對每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計、教材內容和容量的把握、課時(shí)的處理有了更深層次的了解，開(kāi)拓自己的思路。隨后，教研組、備課組總結出各教學(xué)環(huán)節中的亮點(diǎn)，如：
�、傩抡n導入的特殊方式。
�、诼�(tīng)錄音時(shí)對學(xué)生的知識要求、能力要求和情意要求的把握。
�、壅{動(dòng)學(xué)生興趣的一些做法。
�、軐W(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
�、菡n后任務(wù)布置。
3。改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量
�。�1）以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”“研討式”等多種學(xué)習形式，扎實(shí)有效地提高理論學(xué)習的效果，增強理論學(xué)習的針對性；
�。�2）抓好初一、初二，初三英語(yǔ)教材的學(xué)習和使用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和學(xué)習參考資料，開(kāi)展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)心得體會(huì )和經(jīng)驗。在各年級組織3節教學(xué)示范研討課，學(xué)習和體驗新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變
4。搞好期末考試和分析工作。
英語(yǔ)老師工作計劃10
作為英語(yǔ)教師我們在工作中，有時(shí)要寫(xiě)工作計劃的。在七年級下學(xué)期里，我們對英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下：
一、所教班級學(xué)生基本情況分析
本屆七年級學(xué)生剛入學(xué)時(shí)英語(yǔ)基礎不高，經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，七年段學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但根據初一上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，英語(yǔ)總體成績(jì)仍落后于六中和四中。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。
二、工作目標
本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，要求學(xué)生在課堂上多使用英語(yǔ)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)改革，利用小組學(xué)習，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用，通過(guò)小組學(xué)習養成自主探索，合作探究，共同提高的學(xué)習能力。
3、通過(guò)abc式分組法，培養各階層學(xué)生能力，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用。
5、加強聽(tīng)力訓練，擬晚自習上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓練。
方法：
教師設計好導學(xué)案，小組合作學(xué)習探究，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)：
1、單詞過(guò)關(guān)；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學(xué)過(guò)的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
2、詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)：組織學(xué)生在小組內結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求基礎好的學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
四、教學(xué)工作及安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：復習月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：復習期中考試
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：Unit 9
第十二周：復習7、8、9單元
第十三周：Unit 10
第十四周：Unit 11
第十五周：Unit 12
第十六周以后：復習考試。
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的'學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì )。聽(tīng)力方面失分也較多，主要是聽(tīng)的時(shí)間太少。針對種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能；另外，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技能，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作學(xué)習能力。采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中有所收獲、有所進(jìn)步。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質(zhì)量。
五、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用：
3、營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽(tīng)力訓練。
英語(yǔ)老師工作計劃11
指導思想：針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
教學(xué)內容：
具體安排：
1、對于高一(上)內容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的'壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。
9、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習如何靈活運用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節。
英語(yǔ)老師工作計劃12
德：學(xué)高為師，德高為范
遵守教師職業(yè)道德，重視師風(fēng)師德，嚴格要求自己。
能：
1、本職工作：我主要從事五年級英語(yǔ)，全校心理教學(xué)工作。干好本職工作，是對工作最大的負責。
2、提高業(yè)務(wù)：不斷加強理論學(xué)習，探索新的教學(xué)方法，本學(xué)期我非常珍惜心理培訓機會(huì )，也希望內化為自身知識，將之用于實(shí)踐。
3、對接工作：對接教師培訓，職稱(chēng)管理，檔案管理，人事崗設，社保養老工作，能夠做到兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊，積極配合學(xué)校工作。
勤：嚴格要求，以身作則
以高標準，嚴要求來(lái)約束自己，遵守學(xué)校各項規章制度，不遲到，不早退。規范自己的行為舉止，能夠及時(shí)糾正學(xué)生不文明現象，言傳身教，以身作則。
績(jì)：辛勤勞作，喜結碩果
1、輕粘土手工制作榮獲鄭州市優(yōu)秀校本課程設計二等獎
2、我的英語(yǔ)公開(kāi)課《Where is my car？》獲得經(jīng)開(kāi)區教師技能大賽評比二等獎及優(yōu)質(zhì)課二等獎。
3、《Happy birthday》榮獲課件類(lèi)二等獎。
4、《We love animals》榮獲鄭州市微課一等獎。
廉：遵守制度，廉潔自律
嚴格要求自己，廉潔自律，遵守上級規章制度，不進(jìn)行有償授課。
20xx已經(jīng)來(lái)了
不急不躁 腳踏實(shí)地
20xx工作計劃
教育教學(xué)常規 行政工作配合 個(gè)人進(jìn)步成長(cháng)
英語(yǔ)教學(xué) 心理教學(xué) 養老社保 工資崗設 做好記錄常做反思
教師培訓 繼續教育 閱讀書(shū)籍 多學(xué)技能
具體措施：
1、 教育教學(xué)
�。�1） 備好課上好課：認真備課，積極靈活，使課堂變得豐富、有趣、吸引人
�。�2） 重視過(guò)程性評價(jià)：注重過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，重視過(guò)程性資料的收集和整理
�。�3） 作業(yè)批改及時(shí)登記
�。�4） 培優(yōu)補差：利用課余時(shí)間，做好培優(yōu)補差工作
�。�5） 教研活動(dòng)：在學(xué)期初制定好教研計劃和主題，按照計劃和進(jìn)度開(kāi)展教研活動(dòng)，注意過(guò)程性材料的留存
�。�6） 教師基本功
2、 行政工作
�。�1） 養老社保 ：不等不靠勤學(xué)多問(wèn)
�。�2） 工資崗設：按照節點(diǎn)工作有序
�。�3） 教師培訓：收集材料做好統計
�。�4） 繼續教育：檔案管理做好對接
3、 個(gè)人進(jìn)步
�。�1）將日常工作記錄好，每天打卡統計
�。�2）同伴交流 三人行必有我師焉
常做反思吾日三省吾身
�。�3）每?jì)蓚�(gè)月讀一本教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍
每月讀一本自己感興趣的樹(shù)
�。�4）鍛煉身體
多學(xué)會(huì )一些工作生活技能充實(shí)自己
活在當下：無(wú)論未來(lái)多么渺�；蛘叱錆M(mǎn)希望，然而眼下卻是最真實(shí)的！眼下或者當前的生活才是自己的生活，無(wú)論自己想要或者不想要，都需要用心認真對待，因為現在是你余生里最年輕的一刻，今天是你余生里最年輕的.一天。你是你人生的負責人。踏踏實(shí)實(shí)做好每一份看似很平凡的工作，認認真真對待每一天，保持自律，只有這樣，才能腳踏實(shí)地，堅定從容。
英語(yǔ)老師工作計劃13
初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而，經(jīng)過(guò)了初一、初二兩年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊，愛(ài)好也有所定向，但他們面臨著(zhù)同樣的升學(xué)考試。在這一年里我 要做到
(1)認真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中每讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習并使用英語(yǔ)， 并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，不斷進(jìn)步;(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復習時(shí)間，為中考復習作好充分的時(shí)間準備。特制訂如下計劃：
一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
二、加強教育的思想性，根據對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國主義、集體主義教育，培養遵章守紀、 勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。
三、充分把握教材特點(diǎn)，加強教育的條理性
1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。
2、有條理地安排教學(xué)內容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。
3、在用中學(xué)，積極地運用語(yǔ)言。
4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，并能使他們學(xué)以致用。
四、加強英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力是相互依賴(lài)、緊密聯(lián)系的。說(shuō)的能力很大程度上依賴(lài)于聽(tīng)力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：1、課堂用語(yǔ);2、注意新語(yǔ)言的發(fā)音; 3、利用好錄音帶;4、作好聽(tīng)力練習;5、定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練。
五、加強英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓練，有效地進(jìn)行操練、對話(huà)及交際活動(dòng)。
六、加強英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進(jìn)行中考基礎題訓練，根據每天的'學(xué)習內容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義，寫(xiě)出單詞的適當形式等。加強英語(yǔ)教學(xué) 的測試和摸底工作，每單元結束，要進(jìn)行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時(shí)補救。
八 最后，要分三階段進(jìn)行復習 第一階段復習重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎。這一階段主要是回歸課本。 第二階段側重專(zhuān)題練習，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè) 完整的知識網(wǎng)絡(luò )。此外，通過(guò)練習查漏補缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應對考試的能力。
這時(shí)候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、 指向性清晰的試題，讓學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰演習，而不是無(wú)選擇地隨便拿來(lái)某份考試卷讓學(xué)生考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學(xué)生的寶貴時(shí)間。 我想通過(guò)這三輪的認真復習，不但能提升學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力，而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規范書(shū)寫(xiě)等都有所掌握，從而使學(xué)生滿(mǎn)懷信心地參加考試， 基礎扎實(shí)了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績(jì)。
英語(yǔ)老師工作計劃14
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，基本上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，總的來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)能力稍強，讀寫(xiě)能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著(zhù)年級升高，教材難度加度，加上對英語(yǔ)學(xué)習重視不夠，部分同學(xué)出現畏難情緒。教學(xué)中要注意把復習舊知與學(xué)習新知相結合，重建學(xué)生的信心，以期達到較好的教學(xué)效果。
二、教材分析
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統的復習，本冊有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)目標
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的'觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲和6首歌謠。
4.能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5.能理解6個(gè)幽默小故事。
6.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
第一單元：運用形容詞的比較級來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述身高、年齡、體重或事物的長(cháng)度及尺寸。
第二單元：學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)去時(shí)態(tài)以及討論過(guò)去的生活和存在的狀態(tài)。
第三單元：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)使學(xué)生掌握主要交際語(yǔ)言：where did you go? What did you do? 等去過(guò)哪里，做了什么的交際用語(yǔ)和相關(guān)功能詞匯。
第四單元：對詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去和現在這些話(huà)題的英語(yǔ)表達法和一般過(guò)去時(shí)的簡(jiǎn)單用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
第一單元：能夠掌握并且靈活的運用所學(xué)的形容詞比較級去描述身邊的人和物。
第二單元：了解動(dòng)詞的過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法，并在實(shí)際的交流中加以運用。
第三單元：通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，解決現實(shí)生活中的去過(guò)哪里和做過(guò)什么的問(wèn)題。
第四單元：能夠用所學(xué)句型描述事物的過(guò)去與現在的變化。
五、教學(xué)措施
(一)詞匯教學(xué)(Let’s learn)
1.注重詞匯的呈現方式
2.利用Let’s start部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
(二)對話(huà)教學(xué)(Let’s talk)
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(Let’s try)
2.理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言
(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
(3)在會(huì )說(shuō)的基礎上運用重點(diǎn)句型。
(4) 在會(huì )用的基礎上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。
(三)閱讀教學(xué)(Let’s read )
1.復習鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì )話(huà)等形式。
2.創(chuàng )設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3.教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。
英語(yǔ)老師工作計劃15
一、指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的的基礎上，適當改變 ，加強學(xué)法指導；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們 的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標；第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a）本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b）學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好 和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和 語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、 意識和學(xué)習策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。
四、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累 。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應試水平。
五、教學(xué)
a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
b）實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的`學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
C）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d）在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué) ，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的 和新教師的激情，達到最佳的教學(xué)效果。
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