- 高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃5篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃1
一、教學(xué)目標
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿(mǎn)成功。為此特制定本期工作計劃。
二、指導思想
以20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導，以“專(zhuān)題復習”、“專(zhuān)題訓練”和“專(zhuān)題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
三、教學(xué)內容分析
高三地理教學(xué)內容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的'要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認識規律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。
初中地理的內容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎知識。高一必修課以系統地理知識為基本內容，以人地關(guān)系為線(xiàn)索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類(lèi)與環(huán)境的基礎知識和基本原理，使學(xué)生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征；人類(lèi)應如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著(zhù)更有利于人類(lèi)生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結構、文化地理、旅游地理及政治地理等內容。高三地理選修課是在高一系統地理的基礎上，著(zhù)重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內容，初中和高中地理必修三以區域地理知識為基本內容，有利于學(xué)生樹(shù)立區域可持續發(fā)展的觀(guān)念。
高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃2
一、工作思路
遵照學(xué)校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得20xx年高考的優(yōu)異成績(jì)。
二、工作目標
1.上好每堂課，規范課堂教學(xué)。根據20xx年考試說(shuō)明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線(xiàn)的人數超過(guò)目標上本科線(xiàn)的人數超過(guò)要求上專(zhuān)科線(xiàn)的人數超過(guò)98%。開(kāi)展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在20xx年的高考中再現地理學(xué)科的輝煌。
2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng )建工作中所下荙的各項工作。根據教學(xué)處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作（包括教師個(gè)人計劃、總結、教案、聽(tīng)課本、積分冊；教研組計劃、總結、教研活動(dòng)報表；科組計劃、總結、教研活動(dòng)報表、第二課堂活動(dòng)報表）。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué)，課時(shí)覆蓋率50%以上；能純熟制作開(kāi)發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過(guò)關(guān)，能力過(guò)關(guān)。
三、工作要求
在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點(diǎn)：
1、鉆研考綱和教材，對教材內容進(jìn)行歸納總結。著(zhù)眼教材，建立必修概念系統網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行全面系統地復習。
�。�1）全面了解教材，掌握重點(diǎn)。
�。�2）突出主干，落實(shí)基礎，做好用好概念系統化。
�。�3）留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎上備課。
加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節在五樓教師辦公室進(jìn)行。
�。�2）上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
�。�3）課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反思中求進(jìn)步。
�。�4）完善聽(tīng)課制度，取長(cháng)補短，年輕老師多向老教師學(xué)習，共同提高。
�。�5）遵照學(xué)校安排，堅持做好教學(xué)常規。
3、全面備考，習題精選、精練、精評。
堅定執行學(xué)校提出的習題系列化教學(xué)要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上合理安排學(xué)生訓練時(shí)間。試題講解要及時(shí)，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養，回元強調答題的規范化，地理語(yǔ)言的`專(zhuān)業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
四、工作措施
為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管；既要質(zhì)量、又元數量。清楚措施如下：
1.充分利用每節課，對基礎較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎為主，在高考中提高基礎分；對基礎較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎的同時(shí)，提高他們的學(xué)科能力，力爭提高第二卷的分數。為荙到這一目的，我們全體高三教師要齊心協(xié)力，共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn)，收集今年的高考信息。
2.切實(shí)搞好培優(yōu)和補差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學(xué)生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規范，上課加大容量；每?jì)芍苡柧氁惶赘哔|(zhì)量的模仿試題；與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)輔導。對基礎較差學(xué)生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實(shí)基礎知識扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
3.加強對學(xué)生的心理輔導，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的�？忌乃枷胴摀^(guò)重，精神過(guò)度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養學(xué)生好的心態(tài)，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養他們大度的心理。
4.加強文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專(zhuān)題復習任務(wù)、講練結合，夯實(shí)基礎，為xx一模、二模和高考作預備。
5.配合各部門(mén)做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。
高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)情分析
本屆高三文科班學(xué)生，由于高二下學(xué)期重點(diǎn)忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復習，對區域地理復習沒(méi)有認真對待，加上區域地理的知識點(diǎn)比較散亂，系統性不強，識記難度大，造成前段時(shí)間的復習效果不理想，使本學(xué)期的一輪復習內容變多，任務(wù)變重，會(huì )影響到二輪復習的進(jìn)度。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行，針對存前段時(shí)間復習存在的的問(wèn)題以及地理學(xué)科的特點(diǎn)，，經(jīng)過(guò)反復商議和斟酌，特制訂如下計劃：
二、工作目標
力爭20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢并有所提升，奪取20xx年高考勝利。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅實(shí)的基礎。20xx年高三地理備考復習分三輪進(jìn)行。安排如下：
一輪復習必須在20xx年9月至20xx年1月完成，主要是以掌握單元基礎知識，鞏固各知識點(diǎn)，強化知識體系；同時(shí)加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主，復習的具體要求如下：
通過(guò)這一輪復習，要讓學(xué)生達到下列要求：
�。�1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進(jìn)行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。
�。�2）能學(xué)會(huì )畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
�。�3）答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
�。�4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。
二輪復習必須在20xx年2月至20xx年4月完成，在這一階段，緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎；注重講練結合，以主干知識為載體，以專(zhuān)題為基礎，以區域為平臺，加強知識之間的聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力；精細培優(yōu)扶弱，實(shí)現整體推進(jìn)。形式為專(zhuān)題復習，根據高考的`重點(diǎn)、熱點(diǎn)內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專(zhuān)題，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，培養分析地理事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。
三輪復習從5月到6月，形式為沖刺復習，訓練仿真題，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ幗虒W(xué)環(huán)節：
1、備好和上好每一節課。在領(lǐng)會(huì )考綱要求的前提下，根據學(xué)生的實(shí)際情況，設計合理的課堂結構，選擇適宜的教學(xué)方法，形成一定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內容上，在構建知識體系同時(shí)注意知識的拓展和外延。
2、加強集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課，提出備課過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題供討論或總結備課過(guò)程中所收獲的新的體會(huì )，充分發(fā)揮集體的智慧，取長(cháng)補短，互通信息，相互促進(jìn)，共同提高。備課組成員必須做到到五個(gè)統一”，即教學(xué)目標統一，教學(xué)內容統一，教學(xué)重點(diǎn)統一，教學(xué)進(jìn)度統一，習題設計統一。
3、精選、精練、精評習題。對試題要精心挑選，題不在多，關(guān)鍵要精，要起到真正練習的作用。要分析試題，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考，出好每次考試題，試題講解要及時(shí)、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規范化，用詞的專(zhuān)業(yè)化。對典型題還要寫(xiě)到糾錯本上，確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎題分數。
4、認真輔導學(xué)生。重視學(xué)情分析，不斷的調整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，切實(shí)做好提優(yōu)補差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化，其試卷要進(jìn)行面批，及時(shí)反饋其存在的問(wèn)題和提出幫助解決問(wèn)題的方法。利用自習課、晚自習等時(shí)間對考試成績(jì)較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導答疑，解決疑難問(wèn)題，使他們在地理學(xué)習上盡可能減少障礙。讓他們學(xué)有所得。
5、加強督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成外，還要通過(guò)提問(wèn)檢查要求掌握的內容是否掌握，還要繼續加強學(xué)生糾錯的檢查和督促。
�。ǘ┿@研考綱和教材
1、分析考綱，把握考綱變化。
2、全面了解教材，把握重點(diǎn)，突出主干，落實(shí)基礎，知識系統化。注重總結與分析。特別是地理事物、現象規律的分析。
�。ㄈ┭芯扛呖�，提升質(zhì)量
高考試卷的命題趨勢和走向，是在堅持對重點(diǎn)知識，基礎知識和技能的考查的同時(shí)，突出對能力的考查基礎上，適當加大試題的開(kāi)放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。備課組要著(zhù)重研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢。注意培養學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求，把教學(xué)內容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò )。另外，我們在教學(xué)中，還要十分注意聯(lián)系社會(huì )生產(chǎn)、生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題；重視培養學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì )生活實(shí)際中的問(wèn)題的能力。
四、進(jìn)度安排
略
高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃4
一、教學(xué)指導思想
高三地理教學(xué)要面向高考，在實(shí)現教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培養能力為主導，考察學(xué)生地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象，學(xué)以致用。
二、教學(xué)要求
1、教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)必修上、下冊；全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)選修第一、二冊；初中地理1~4冊（人教版）；全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。
2、教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學(xué)習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的.教學(xué)不偏離高考的要求。
3、教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，以適應教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng )出佳績(jì)。
4、教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學(xué)的密度，要求及時(shí)效率和長(cháng)效效率相結合。
三、各階段復習要求
全學(xué)期的高三復習分為兩個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識內容、指導思想、目標要求。
第一階段：
時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)--第一學(xué)期期中
指導思想：明確高考要求，進(jìn)入復習狀態(tài)，強調基礎知識的復習。
教學(xué)任務(wù)：地圖知識、中國地理（與高中地理選修二相結合）進(jìn)行全面系統的復習。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎知識的`落實(shí)，明確單元知識體系、認識知識點(diǎn)間內在關(guān)系，避免將知識點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。
目標要求：落實(shí)區域位置、掌握區域特征，學(xué)會(huì )用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規律性的東西和區域差異。學(xué)會(huì )找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。
第二階段：
時(shí)間安排：第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末
指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上，會(huì )進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系和人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復習的主線(xiàn)。在系統復習、落實(shí)基礎同時(shí)，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學(xué)生整體把握知識的能力和分析問(wèn)題的能力。注重基礎知識的落實(shí)、基本能力的培養，學(xué)習方法的建立，能做到綱舉目張。
教學(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修）上冊的復習。
目標要求：強調對基本原理、基本規律的學(xué)習和落實(shí)，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問(wèn)題的能力為目標。
高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)生基本情況
通過(guò)綜合分析我校高三第一次月考地理成績(jì)和高二期末考成績(jì)，高三地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學(xué)生整體的地理素養較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平，搞好第一輪復習，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計劃。
二、指導思想
本學(xué)期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說(shuō)明，注重雙基教學(xué)，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò )，引導學(xué)生學(xué)習生活中的地理，關(guān)注社會(huì )和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應體現地理學(xué)的應用功能與社會(huì )價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學(xué)中應突出地理學(xué)科的綜合性、區域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價(jià)、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。
三、一輪復習應做好以下幾方面工作
1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題
每位老師要認真鉆研教材和考試說(shuō)明，研究20xx--20xx年高考題，教師要不斷研究高考的`新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學(xué)習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據存在問(wèn)題有針對性的講評試卷或調整教學(xué)策略。
2.抓好“雙基”把握好教學(xué)導向
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理觀(guān)念、地理能力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點(diǎn)知識形成專(zhuān)題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規律（過(guò)程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習
空間性是地理學(xué)科區分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”，從客觀(guān)性試題到主觀(guān)性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的`主要因素，所以在平時(shí)復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應加強這方面的訓練。提高學(xué)生圖文轉換，圖圖轉換等類(lèi)型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應潛移默化地、有意識地培養學(xué)生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價(jià)地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力。
5.加強案例教學(xué)，訓練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過(guò)案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì )學(xué)生以不變應萬(wàn)變。訓練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導學(xué)生關(guān)注當今人類(lèi)生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )發(fā)展和我國國情。如：人類(lèi)對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來(lái)物種入侵、南水北調、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節約型社會(huì )、三農問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、
【高三上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
高三上學(xué)期地理教學(xué)工作總結11篇03-20
高三上學(xué)期班級工作計劃07-21
地理學(xué)期教學(xué)工作計劃08-16
高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)反思12-03
高三上學(xué)期班務(wù)工作計劃01-07