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【熱門(mén)】七年級歷史工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的七年級歷史工作計劃，希望對大家有所幫助。
七年級歷史工作計劃1
一、指導思想
本學(xué)期七年級歷史備課組以學(xué)校工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以主體教學(xué)研究?jì)?yōu)化課堂教學(xué)為中央，團結合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團結合作，互相學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，并結合教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng)，在教學(xué)中，既要抓好基礎知識教學(xué)，更要著(zhù)重學(xué)生能力的培養。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生思維活躍，經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習，把握了一定的學(xué)習歷史的技能，有一定的歷史基礎知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價(jià)歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴峻，對歷史科的學(xué)習不重視，學(xué)習態(tài)度不夠端正。
三、教學(xué)進(jìn)度布置
這個(gè)學(xué)期一共18周，第十周進(jìn)行期中考試，第十八周進(jìn)行期末考試。
四、詳細措施
歷史備課
1、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習，讓學(xué)生把它作為個(gè)主要的知識來(lái)學(xué)習，教會(huì )學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設法提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養。
2、本備課組將按照學(xué)校要求，認真開(kāi)展新課程的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到針對該章的內容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流作專(zhuān)題發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果。
3、備課組內做到統一進(jìn)度、統一備課的內容、統一測試標題、統一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。學(xué)習、交流
4、在備課組內開(kāi)展互相學(xué)習活動(dòng)，互相聽(tīng)課探索教學(xué)模式，共同提高。
五、教學(xué)設想
�。�、歷史教學(xué)要充分體現時(shí)代精神，面向現代化，面向世界，面向未來(lái)。對歷史作出準確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統一，觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。
�。�、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過(guò)程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導，學(xué)導結合的教學(xué)觀(guān)，充分突出學(xué)生的主體地位。樹(shù)立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的`育人觀(guān)，堅持教書(shū)與育人統一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養，鼓勵學(xué)生主動(dòng)探求新知識，提高學(xué)習素質(zhì)和學(xué)習效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。
�。�、開(kāi)展歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì )，創(chuàng )辦歷史報等形成培養學(xué)生學(xué)習歷史的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的表達能力，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導，找學(xué)困生談心，了節其學(xué)習差的原因，做到因材施教，分類(lèi)指導，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級歷史工作計劃2
一、工作目標
本學(xué)期，學(xué)校依據教育局基礎教育科最新一年工作思路“以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出德育首要地位，奠基和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng )我縣基礎教育新局面”為工作重點(diǎn)和目標，作為一線(xiàn)教學(xué)的實(shí)踐者，我將深入學(xué)習課堂常規，并將其轉化成課堂實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高七年級歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標：
1、結合自己的課題《七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉變的研究》，開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。繼續采用小組合作、自主探究的教學(xué)模式。
2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們學(xué)有所得。關(guān)注智優(yōu)生，提高他們的學(xué)習能力。為今后的歷史學(xué)科的學(xué)習打下良好的基礎。
三、學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生剛剛適應初中的學(xué)習方式，對新課程具有新鮮感，對本學(xué)科知識感興趣，有一定的學(xué)習動(dòng)力。然而，由于教材呈現方式的'更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習起來(lái)也許會(huì )有一定的難度。七年級學(xué)生學(xué)習的習慣還有待進(jìn)一步改善。
七年級學(xué)生數較少，男女比例均衡，便于教師教學(xué)環(huán)節的操控和管理。
四、具體工作及措施：
1、備課
在我�；铐�(yè)教案書(shū)寫(xiě)日漸成熟，結合我的課題，對實(shí)驗教案進(jìn)行改動(dòng)，本學(xué)期繼續撰寫(xiě)課題實(shí)驗教案。并嚴格遵守教學(xué)常規的規定，認真備課，保證教案的數量和質(zhì)量。
嚴格按照學(xué)校教學(xué)計劃要求備課：
�、俑鞣N課型（包括新授課、復習課、講評課）都有書(shū)面的教案。
�、谥亟谭�、學(xué)法指導的設計。利用學(xué)案教學(xué)指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
�、勖抗澱n認真確立三維目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過(guò)程（導入、教學(xué)方法、學(xué)法指導、例題、練習、歸納、板書(shū)設計等）、小結、作業(yè)分類(lèi)設計等。
�、苊繂卧獙�(xiě)教學(xué)反思、及時(shí)寫(xiě)實(shí)驗后記。每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗后記
2、上課
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習過(guò)程交給學(xué)生，刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節。把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，最大限度的提高課堂效率。
3、訓練、批改和講評
訓練：經(jīng)過(guò)協(xié)商，由歷史課代表布置每節課的作業(yè)，老師監督，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
批改：學(xué)生在課堂上完成訓練，及時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。課后的作業(yè)，要認真及時(shí)批改，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
講評：形成講評課的一般模式，重視學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、學(xué)困生的輔導
強化為學(xué)生服務(wù)的意識，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。鼓勵學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立可以學(xué)好的信心。在教學(xué)設計時(shí)給予學(xué)困生更多的關(guān)注。復習時(shí)及時(shí)敦促學(xué)困生做好學(xué)習準備，準備教材，積極參加學(xué)習活動(dòng)。訓練時(shí)，注意分層次和梯度。批改時(shí)，一定做到面批，并監督其及時(shí)改正。講評時(shí)，多讓學(xué)困生來(lái)回答問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P。
5、根據學(xué)校具體要求，本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習常規的培養工作。
�。�1）指導學(xué)生養成預習的習慣。
�。�2）指導并監督學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣。
制定歷史課堂學(xué)生學(xué)習評價(jià)標準，在學(xué)生學(xué)習探究過(guò)程中，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)做好記錄，以小組為單位，期末進(jìn)行匯總、評比。
�。�3）指導學(xué)生養成復習的習慣。
利用課前復習提問(wèn)的環(huán)節，督促學(xué)生認真復習。對于提問(wèn)情況，教師及時(shí)記錄。
�。�4）培養學(xué)生養成認真、及時(shí)完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)由歷史課代表設計布置，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。課代表對學(xué)生作業(yè)的完成與上交情況及時(shí)進(jìn)行記錄，以小組為單位，期末匯總、評比。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
六、個(gè)人提高計劃
1、認真執行教學(xué)計劃，將課題研究活動(dòng)繼續深入。認真撰寫(xiě)實(shí)驗教案。加強對新課程標準的學(xué)習和研究，探索新的教學(xué)方法，及時(shí)些隨筆、心得（或者是案例手記，每學(xué)期各一篇）、反思（每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗后記）。做到及時(shí)總結，形成書(shū)面材料，上交有質(zhì)量的論文。
2、積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的學(xué)習進(jìn)修活動(dòng)，并做好反思。
3、積極參加各級組織的教育教學(xué)活動(dòng)。爭取出一節縣級觀(guān)摩課。
4、本學(xué)期崗位練功選擇了簡(jiǎn)筆畫(huà)和計算機學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)技能。
尤其是幻燈片的制作，為自己的教學(xué)活動(dòng)增添色彩。
5、認真開(kāi)展師徒結對子活動(dòng)，幫助兩位青年教師更好地完成教學(xué)工作。堅持做到向他人學(xué)習，積極參加學(xué)校聽(tīng)課、評課活動(dòng)，積極發(fā)表自己的看法，聽(tīng)課達到15節。
七年級歷史工作計劃3
為實(shí)現教學(xué)質(zhì)量“四年提升規劃”中“三年上水平”的目標，結合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導，在學(xué)校教學(xué)部門(mén)的領(lǐng)導下，以打造高效課堂為目標，突出學(xué)的自主學(xué)習能力為主，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高；但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數在45人左右，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學(xué)目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
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1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈�？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類(lèi)文明的起源，共三課，從最早的人類(lèi)講起到華夏族的形成。使學(xué)生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì )的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì )的變革，使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革對人類(lèi)文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的.融合。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)、自主學(xué)習能力的培養。
三、任務(wù)目標
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內容。
4、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
四、具體思路
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，培養學(xué)習的自覺(jué)性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。
2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確�？荚嚾〉脠A滿(mǎn)成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。
五、進(jìn)度安排：
略
六、主要措施：
1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
6、注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構；在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
7、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式
倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
8、突出能力目標的主導
即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實(shí)現，努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。
七年級歷史工作計劃4
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，結合本人教學(xué)實(shí)際情況，為打造高效課堂，突出學(xué)生的自主學(xué)習能力，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生表現為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高；但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。四個(gè)班每個(gè)班級人數接近50人，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著(zhù)差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學(xué)目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及不愿學(xué)習者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
二、本學(xué)期本課程的教學(xué)任務(wù)：
1。深化對《新課程標準》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
2。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3。以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內容。
4。注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
三、本學(xué)期教授教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)、自主學(xué)習能力的培養。
四、《新課程標準》對本學(xué)期教學(xué)內容的具體要求
要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識，了解中國古代史歷史的基本線(xiàn)索，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
五、本學(xué)期教學(xué)目標
1、知識與能力目標
使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法目標
使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健全的.人格，養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、努力提高課堂教學(xué)能力：
�。�1）優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
�。�2）注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、改革教學(xué)方法
加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)檢測，及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習
使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
七、教學(xué)進(jìn)度
周次起訖時(shí)間時(shí)間進(jìn)度實(shí)際完成進(jìn)度備注
1 2。13——2。17 1隋朝的統一與滅亡
2 2。20——2。24 2從“貞觀(guān)之治”到“開(kāi)元盛世”
3盛唐氣象
3 2。27—3。3 4唐朝的中外文化交流
5安史之亂與唐朝盛世
4 3。6—3。10單元復習及檢測
5 3。13—3。17 6北宋的政治
7遼、西夏與北宋的并立
6 3。20—3。24 8金與南宋的對峙
9宋代經(jīng)濟的發(fā)展
7 3。27—3。31 10蒙古族的興起與元朝的建立
11元朝的統治
8 4。3—4。7 12宋元時(shí)期的都市和文化
9 4。10—4。14綜合復習
10 4。17—4。21期中測試
11 4。24—4。28 13宋元時(shí)期的科技與中外交通
單元復習及檢測
12 5。1——5。5 14明朝的統治
13 5。8—5。12 15明朝的對外關(guān)系
16明朝的科技、建筑與文學(xué)
14 5。15—5。19 17明朝的滅亡
15 5。22—5。26 18統一多民族國家的鞏固和發(fā)展
19清朝前期社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展
16 5。29—6。2 20清朝君主專(zhuān)制的強化
21清朝前期的文學(xué)藝術(shù)
17 6。5—6。9單元復習測試
18 6。12—6。16綜合復習
19 6。19——6。23綜合復習
20 6。26——6。30綜合復習
21 7。3——7。7期末測試
七年級歷史工作計劃5
一、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強、學(xué)習的積極性高;但是不會(huì )聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì )做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習習慣差。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調。由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學(xué)目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學(xué)習習慣的培養，嚴格管理和規范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的.歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。
2、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命，當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
3、進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的各方面素養。
四、主要教學(xué)措施：
1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補缺。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
4、體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(cháng)補短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
總之，本人講盡己所能，認真上好每節歷史課的。
七年級歷史工作計劃6
一、指導思想
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共21課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的'發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
四、主要措施與教學(xué)目標
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標：
1、目標統一，準確。
2、以“內容標準”的要求為依。
3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。
第二、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
第四、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
七年級歷史工作計劃7
一、指導思想
本學(xué)期初一備課組以學(xué)校工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團結合作，互相學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，打好基礎，全面提高，為今后的中考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績(jì)。
二、具體措施
1、本學(xué)期主要是學(xué)習中國古代史的內容，爭取讓學(xué)生打好扎實(shí)的基礎。為了達到上述目的，首先要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習，讓學(xué)生把它作為主要科目來(lái)學(xué)習，教會(huì )學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設法提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養，幫助學(xué)生構建完整的知識體系，為中考作好準備、積極參與課堂教學(xué)改革，探索體現素質(zhì)教育思想的課堂教學(xué)新模式。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，把思維發(fā)展的空間留給學(xué)生，增強課堂活力。切實(shí)加強課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的'民主性和開(kāi)放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主，探究，合作的學(xué)習習慣。
3、本備課組將按照學(xué)校要求，認真開(kāi)展備課組活動(dòng)，每月四次，每次活動(dòng)都要做到針對該單元的內容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果，還要作好詳細記錄、
4、備課組內做到六統一：統一進(jìn)度、統一作業(yè)的內容、統一測試題目、統一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措、統一聽(tīng)課各評課、備課和教學(xué)中積極使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，增加知識含量，開(kāi)闊學(xué)生眼界，積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片、多媒體，網(wǎng)絡(luò )等。
5、重視學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)，經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生的情況和意見(jiàn)，及時(shí)加以改進(jìn)。提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀(guān)和歷史遺跡，積極開(kāi)發(fā)地方校本歷史課程。
6、備好每一節課，寫(xiě)出詳細的、規范的教案。還要積極采用現代信息技術(shù)進(jìn)行授課，每課都做出課件，并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料，再現歷史事件，以便加深學(xué)生對歷史知識的理解。
7、在備課組內開(kāi)展互相學(xué)習活動(dòng)，互相聽(tīng)課共同提高。本學(xué)期要多到各年級聽(tīng)課，學(xué)習各年級教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，取長(cháng)補短，了解中考的最新動(dòng)向，為下一學(xué)年作好準備、
七年級歷史工作計劃8
一、指導思想：
以新學(xué)期教學(xué)計劃為指導，全面落實(shí)推進(jìn)課程改革，逐步形成先進(jìn)的綜合的教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)能力；努力提升教學(xué)質(zhì)量；提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)目標
1、完成七年級下冊所學(xué)內容；
2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養唯物主義歷史觀(guān)。
三、具體思路
1、對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，培養學(xué)習的自覺(jué)性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。
2、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
4、復習階段，認真制定復習計劃，精心組織復習，指點(diǎn)迷津，注意提高學(xué)生的審題、解題的`能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)課。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
1、任務(wù)：七年級下冊歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。
2、要求：歷史教學(xué)，即要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，又要啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述，不斷培養學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
七年級歷史工作計劃9
一、指導思想
以校教學(xué)計劃為指導，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)任務(wù)及目標
1、完成七年級下冊所學(xué)內容；
2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉鎮中學(xué)中等行列。
三、基本情況分析
1學(xué)生情況分析
七年級歷史下冊期考成績(jì)如下：平均分，及格率，優(yōu)秀率。多數學(xué)生對學(xué)習歷史不感興趣，沒(méi)有課外閱讀材料。
2教材分析
第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì )”，教科書(shū)內容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設計，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”�！胺睒s”與“開(kāi)放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì )的兩個(gè)側面，具有同一性。這一單元的8節正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng )立》略顯例外。新課標中，有關(guān)隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開(kāi)放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書(shū)設置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統一”“大運河的開(kāi)通”兩個(gè)子目，從政治、經(jīng)濟兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下了基礎。
關(guān)于科舉制的創(chuàng )立這一內容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會(huì )展開(kāi)。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個(gè)組成部分，人教版七年級下冊教科書(shū)特意安排了一整節課來(lái)講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標此前沒(méi)有談到中國古代官制的內容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學(xué)生學(xué)習其他知識很有幫助。例如，對本課內容的探討，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩(shī)成就為何輝煌，唐詩(shī)創(chuàng )作為什么能夠步入黃金時(shí)代。
為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專(zhuān)權、唐末農民戰爭等傳統教材經(jīng)常寫(xiě)到的內容，較少涉及。
第二個(gè)單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的'發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書(shū)調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會(huì )風(fēng)貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便。
這一單元中，像“經(jīng)濟重心的南移”“萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì )風(fēng)貌”這樣的內容，傳統教材中雖然也會(huì )有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過(guò)。教科書(shū)緊扣課標主題，集中敘述相關(guān)內容，有利于加深學(xué)生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象，也為完成本單元活動(dòng)“觀(guān)察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會(huì )生活中的衣食住行和風(fēng)俗習慣等，就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行議論，比較古今異同”奠定了基礎。
第三個(gè)單元“統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機”，教科書(shū)對課標有關(guān)明清時(shí)期的五條內容標準進(jìn)行了歸納組合。除兩節文化課文外，教科書(shū)以《明朝君權的加強》《君主集權的強化》兩課對應“了解明清兩朝加強專(zhuān)制統治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復臺和抗擊沙俄》來(lái)“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺和雅克薩之戰等史實(shí)，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過(guò)《統一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現，分析其歷史影響�！�
與以往的教科書(shū)相比，本單元課文在講中外友好交往的同時(shí)，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時(shí)候，沒(méi)有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會(huì )帶來(lái)的隱憂(yōu)。這種設計，與課標主題中“社會(huì )的危機”相呼應，也為學(xué)生學(xué)習中國近代史，理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。
七年級歷史工作計劃10
本學(xué)期，我擔任七年級1、2、3、4、5班的歷史學(xué)科的教學(xué)工作。新的學(xué)期開(kāi)始，根據學(xué)校教學(xué)計劃要求和本學(xué)期的教學(xué)特點(diǎn)，結合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生掌握學(xué)習歷史知識的一些方法，培養學(xué)生對于歷史這一新學(xué)科的學(xué)習興趣。在本學(xué)期要重視抓學(xué)生的基礎知識，指導學(xué)習方法，本學(xué)期教學(xué)計劃工作如下：
一、學(xué)生情況分析
對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)歷史是他們新接觸的一門(mén)學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，所以課堂紀律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級1、4、5三個(gè)班級的班額較大，尤其是1班共有七十多人，對于班額大的班級要注意對課堂紀律的嚴格要求。
二、教材分析
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性為一體�？勺x性強，圖文并茂，而且新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。教材內容是從我國境內的遠古居民寫(xiě)到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，一共22課。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、任務(wù)的評價(jià)。
三、教學(xué)目標與主要措施
1、工作勤奮，認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
2、對學(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育，社會(huì )發(fā)展規律教育，國情教育，愛(ài)國主義和國際主義教育，培養學(xué)生具有為社會(huì )主義現代建設和人類(lèi)和平事業(yè)、進(jìn)步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感。
3、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論、故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的.創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
4、用嚴格的要求來(lái)規范學(xué)生，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
5、鼓勵學(xué)生通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
6、積極聽(tīng)課，課后評議，互相幫助，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
人教版初一歷史教材第一冊總共22課，其中新科講授占二十二課時(shí)，單元復習占四課時(shí)，期中復習占兩個(gè)課時(shí)，期末總復習占四個(gè)課時(shí)。
七年級歷史工作計劃11
一、學(xué)情分析
對于七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史是他們接觸的一門(mén)新課程。大多數同學(xué)對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。
二、教材分析
本冊教材以時(shí)間為順序，從人類(lèi)的起源講起，到魏晉南北朝時(shí)期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
三、教學(xué)措施
1、轉變學(xué)生的學(xué)習方式
新課改提倡轉變傳統的學(xué)習方式，提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，我會(huì )將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習的'主體。在課堂起始，以精彩的導入為學(xué)生的自主學(xué)習提供鋪墊，使學(xué)生在興趣和好奇的驅使下自主學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。在課堂中，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的合作討論來(lái)解決，而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導、學(xué)生為主體
課堂上，在尊重教師的主體地位的同時(shí)，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于歷史課來(lái)說(shuō)，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習、思考和展示，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)。
四、課時(shí)分配
第一周：歷史導言課
第二周：祖國境內的遠古居民；原始的農耕生活
第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡
第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰國的紛爭
第五周：國慶假期
第六周：中華文化的勃興（二）；單元回顧
第七周：秦王掃六合；伐無(wú)道誅暴秦
第八周：大一統的漢朝；復習
第九周：復習，期中考試
第十周：期中考試情況總結；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
第十一周：匈奴的興起與漢朝的和戰；漢通西域和絲綢之路
第十二周：昌盛的秦漢文化（一、二）
第十三周：秦始皇功過(guò)的辯論；單元回顧
第十四周：三國鼎立；三國歷史江南地區的開(kāi)發(fā)
第十五周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧
第十六周：復習
第十七周：復習
第十八周：復習，期末考試
七年級歷史工作計劃12
一、指導思想
本學(xué)期七年級歷史以學(xué)校工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以“六環(huán)節”教學(xué)模式高效課堂為中心，團結合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，并結合教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng)，在教學(xué)中，既要抓好基礎知識教學(xué)，更要著(zhù)重學(xué)生能力的培養。
二、班級情況分析：
本人本學(xué)期任初一(1)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過(guò)調查和觀(guān)察，學(xué)生基本能完成學(xué)習任務(wù)，兩班學(xué)習興趣較濃，組織紀律性較強，但也存在少數同學(xué)反應相對比較慢，學(xué)習態(tài)度一般，學(xué)習上存在一定障礙，針對這一點(diǎn)，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習成績(jì)。
三、教材分析：
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現了鮮明的時(shí)代感。該書(shū)主要以人類(lèi)文明史發(fā)展為主線(xiàn)，該教材重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面，建立了新的評價(jià)機制。該書(shū)圖文并茂，生動(dòng)規范，單元，課和子目的設計合理規范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力，民族關(guān)系等重大史學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導探究式學(xué)習方式，增加了“學(xué)習與探究”課，在欄目設置上，出現了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的探究式學(xué)習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動(dòng)性和直觀(guān)性，同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
這個(gè)學(xué)期一共21周，第十一周進(jìn)行期中考試，第二十一周進(jìn)行期末考試。
五、教學(xué)目標及要求：
1、以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例，了解中國境內原始人類(lèi)的文化遺存。
2、簡(jiǎn)述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。
3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說(shuō)，了解傳說(shuō)和史實(shí)區別
4、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。
5、說(shuō)出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰國七雄的史實(shí)。
6、通過(guò)商鞅變法史實(shí)，認識戰國時(shí)期的社會(huì )變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實(shí)，以都江堰等為例，體會(huì )古代人民的智慧和創(chuàng )造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實(shí)，探討統一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統的主要史實(shí)，評價(jià)漢武帝，講述張騫通西域的史實(shí)，認識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”，名醫華佗，張仲景，李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí)，《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實(shí)，人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝，促進(jìn)民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開(kāi)物》等著(zhù)作，書(shū)法，繪畫(huà)，雕塑，音樂(lè )，舞蹈等方面的主要成就。
六、教學(xué)改革的設想(教學(xué)具體措施)：
1、讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀律，充分利用“40分鐘”。
3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、適當組織學(xué)生參觀(guān)歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識，加強歷史與現實(shí)的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動(dòng)課，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，以及表演能力。
6、每節課后布置適當的作業(yè)和練習，鞏固知識，大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績(jì)。
七、具體措施：
1、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習，讓學(xué)生把它作為個(gè)主要的知識來(lái)學(xué)習，教會(huì )學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設法提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養。
2、本備課組將按照學(xué)校要求，認真開(kāi)展新課程的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到針對該章的內容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流主備主講，作專(zhuān)題發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果。
3、備課組內做到統一進(jìn)度、統一備課的內容、統一測試題目、統一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。
4、在備課組內開(kāi)展互相學(xué)習活動(dòng)，互相聽(tīng)課探索教學(xué)模式，共同提高。
八、擬定本學(xué)期教學(xué)設想：
培扶措施：
1、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，讓他們各帶一個(gè)“學(xué)困生”，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流，介紹方法給他們的，讓他們的懂得怎樣學(xué)，激發(fā)他們的`學(xué)習興趣。
2、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，利用課外實(shí)行培扶工作。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)帶動(dòng)“學(xué)困生”，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。對于他們主要是多引導，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己學(xué)習能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
4、對“學(xué)困生”多鼓勵，少批評，多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同解決學(xué)習困難。
5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強科代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到課課過(guò)關(guān)，各單元過(guò)關(guān)。
6、作業(yè)布置和批改要有區別，要因人而異，充分照顧不同層次學(xué)生的特點(diǎn)。
九、教學(xué)內容及課時(shí)安排：
周次安排教學(xué)內容
第一單元中華文明的起源
第1周第一課中華大地的遠古人類(lèi)(1、元謀人2、北京人3、山頂洞人)
第二課星羅棋布的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落)
第2周第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光(1、炎帝與黃帝2、堯舜“禪讓”3、大禹治水)
第四課破解彩陶之謎??學(xué)習與探究之一
第二單元國家的產(chǎn)生和社會(huì )變革
第3周第五課夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2、商湯滅夏3、武王討伐)
第六課夏商西周的社會(huì )與國家(1、西周的分封制2、貴族、平民與奴隸3、軍隊，刑法與禮儀)
第4周第七課春秋五霸與戰國七雄(1、齊桓公稱(chēng)霸2、問(wèn)鼎中原3、合縱連橫)
第5周第八課鐵器牛耕引發(fā)社會(huì )變革(1、從千耦其耘到個(gè)體農耕2、競相改革的時(shí)代風(fēng)潮3、商鞅變法秦崛起)
第九課甲骨文與青銅器(1、刻在龜甲、獸骨上的文字2、聞名于世的青銅器)
第6周第十課思想的活躍與百家爭鳴(1、孔子2、百家爭鳴)
第7周第十一課先民的智慧與創(chuàng )造(1、造福千秋的都江堰2、神奇的編鐘)
第十二課了解身邊的“歷史”??學(xué)習與探究之二
第8周第十三課秦帝國的興亡(1、秦王掃六合2、陳勝吳廣起義3、楚漢戰爭)
第9周第十四課秦始皇建立中央集權的措施(1、廢分封，立郡縣2、車(chē)同軌，書(shū)同文3、焚書(shū)坑儒)
第10周期中考試復習
第11周期中考試
第12周第十五課漢武帝推進(jìn)大一統格局(1、罷黜百家，獨尊儒術(shù)2、削弱封國勢力3、強化監察制度)
第13周第十六課秦漢開(kāi)拓西域和絲綢之路(1、中原王朝與匈奴的和戰關(guān)系2、張騫通西域3、絲綢之路)
第14周第十七課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)(1、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)2、醫圣張仲景和神醫華佗3、《九章算術(shù)》)
第15周第十八課昌盛的文化(1、佛教東來(lái)和道教興起2、司馬遷與《史記》3、威武雄壯的地下軍陣)
第十九課尋訪(fǎng)“絲綢之路”??學(xué)習與探究之三
第16周第二十課三國鼎立局面的形成(1、曹操統一北方2、三國鼎立3、官渡之戰)
第17周第二十一課南方經(jīng)濟的發(fā)展(1、人口南遷2、淝水之戰3、江南經(jīng)濟的發(fā)展)
第18周第二十二課北方民族的匯聚(1、邊疆少數民族的內遷2、北魏孝文帝促進(jìn)民族融和的措施)
第二十三課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)(1、祖沖之和圓周率2、賈思勰和《齊民要術(shù)》3、酈道元和《水經(jīng)注》)
第19周第二十四課異彩紛呈的藝術(shù)成就(1、“書(shū)圣”王羲之2、顧愷之和繪畫(huà)3、石窟藝術(shù))
第20周期末考試復習
第21周期末考試
七年級歷史工作計劃13
一、學(xué)情況分析
本學(xué)期我擔任七年級四個(gè)班歷史教學(xué)，在他們當中，有的同學(xué)學(xué)習歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績(jì)在79分左右，整體成績(jì)比較理想，這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jì)有較大的提高。我應該從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來(lái)改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習上，力爭培養一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。
二、教材分析
依據七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng )新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個(gè)班的'每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jì)都有所提高。
二、教學(xué)目標
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健全的人格，養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣。
5、從嚴治教，提高成績(jì)。
四、具體措施
�。�1）以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性；
�。�2）加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現代化教學(xué)手段。
�。�3）爭取每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。
第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧
第八周：秦王掃六合；伐無(wú)道誅暴秦
第九周：大一統的漢朝；復習
第十周：復習，期中考試
第十一周：期中考試情況總結；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰；漢通西域和絲綢之路
第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）
第十四周：秦始皇功過(guò)的辯論；單元回顧
第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區的開(kāi)發(fā)
第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧
第十八周：復習
第十九周：復習
第二十周：復習，期末考試
七年級歷史工作計劃14
一、教材分析
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養創(chuàng )新實(shí)踐能力。本學(xué)年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。
二、教學(xué)目標
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養；
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進(jìn)評估教學(xué)；
3、組織學(xué)習某一歷史人物進(jìn)行正確客觀(guān)的評價(jià)，培養學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力；
4、教導學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背；
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀，“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀(guān)察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系，應尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識，獨立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識，交流彼此的情感，觀(guān)念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：繁榮與開(kāi)放的社會(huì )；民族關(guān)系的發(fā)展，統一。
難點(diǎn)：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統一的多民族國家如何鞏固的。
四、教學(xué)方法與措施
1、認真研究課標，把握課標的基本要求和現行教材并吃透教材。注重課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。
2、在課堂上體現新的教育理念，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，轉變傳統的學(xué)習方式，為探究性學(xué)習創(chuàng )造條件。
3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
4、要求學(xué)生注重教材內容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的.基本線(xiàn)索，它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉化為能力。
5、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。選擇恰當的事例擬好課堂思考題，開(kāi)啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習、參與教學(xué)。
七年級歷史工作計劃15
本學(xué)期我繼續擔任七年級的四個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。為了更好的完成新學(xué)期的歷史教育教學(xué)工作任務(wù)，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)指導思想
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養創(chuàng )新實(shí)踐能力。本期教學(xué)以校教學(xué)計劃為指導，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生基本情況分析
七年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習動(dòng)力。然而，從上學(xué)期上課反饋的情況來(lái)看，不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎很好，視野開(kāi)闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見(jiàn)解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學(xué)生基礎一般，但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎基礎差，所以要注重歷史基礎知識的講授。這學(xué)期的教學(xué)，要在培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣上多下功夫，注意學(xué)習方法的引導。
三、教材分析
本學(xué)期繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。
四、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。
2、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命，當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
3、進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的各方面素養。
五、主要措施
1、在課堂教學(xué)中倡導師生平等，民主的'人際關(guān)系，應尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識，獨立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識，交流彼此的情感，觀(guān)念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習，有助于擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀(guān)察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
4、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
5、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(cháng)補短，資源共享。
6、積極聽(tīng)課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
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